在我們跟別人溝通的時(shí)候，句子分享是一件情商和深度都很高的事情，不同的場(chǎng)合有不同類(lèi)型的句子，有哪些句子讓人眼前一亮呢？小編陸續(xù)為大家整理了掩耳盜鈴造句，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

1、如果不去努力，只會(huì)用謊言自欺，就是掩耳盜鈴。

2、妄想把不法行為合法化，只不過(guò)是掩耳盜鈴把戲罷了。

3、這種一手遮天的做法，正是掩耳盜鈴，欺騙不了大家。

4、這樣做猶如掩耳盜鈴，除了自己欺騙自己外，還有什么用呢？

5、硬要將違法的搜括說(shuō)成是合法的借貸，豈不是掩耳盜鈴的做法？

6、別以為自己聰明，可以掩飾所做的壞事，其實(shí)是掩耳盜鈴，自欺欺人。

7、你找藉口來(lái)掩飾貪污的事實(shí)，這種掩耳盜鈴的技倆，早晚會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。

8、一個(gè)人做了壞事，還編出一套理由來(lái)掩飾，那就是掩耳盜鈴，自欺欺人。

9、硬把錯(cuò)事合法化，只是掩耳盜鈴的笨拙把戲，事實(shí)的真相，大家心頭是雪亮的。

10、這兩種陰謀論聽(tīng)起來(lái)像極了掩耳盜鈴。

11、不幸的是，就像他們已經(jīng)看到的，這種一廂情愿掩耳盜鈴式的做法實(shí)在是沒(méi)什么效果。

12、政府之間的交往，看似有模有樣有心有意，實(shí)際上大家都清楚，我們玩的是掩耳盜鈴。

13、就是因?yàn)槟闵洗卧谶@個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的掩耳盜鈴導(dǎo)致了你這次考試沒(méi)有及格。

14、做事情一定要誠(chéng)懇，不要萬(wàn)事都是掩耳盜鈴的。

15、你這種愚蠢的做法無(wú)疑是掩耳盜鈴。

16、不要再自欺欺人了，那樣的話只會(huì)是掩耳盜鈴。

17、掩耳盜鈴只有在這兒是可能的，另外一邊兒是不成能的。

18、網(wǎng)絡(luò)上鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“被自殺”事件，使得當(dāng)?shù)氐墓�安機(jī)關(guān)愚蠢行為無(wú)異于掩耳盜鈴。

19、個(gè)人主義嚴(yán)重的人；常常會(huì)干出掩耳盜鈴的蠢事；這又有什么奇怪呢！

20、對(duì)于自我價(jià)值的掩耳盜鈴會(huì)將你引入邪路。

21、你這樣做，跟掩耳盜鈴沒(méi)什么分別。

22、你太愚蠢了，不要再做掩耳盜鈴的事情了。

23、我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度一定要誠(chéng)懇，要踏實(shí)，不要掩耳盜鈴，自欺欺人。

24、他這個(gè)人從來(lái)都不會(huì)做掩耳盜鈴的事情。

25、美國(guó)的債券收益率正在飛漲，而西方的央行盡管內(nèi)部緊張氣氛正在加劇，依然保持著掩耳盜鈴的姿態(tài)。

26、他們硬把漢奸合法化了，這只是掩耳盜鈴的笨拙的把戲。

27、難道你不覺(jué)得你這樣掩耳盜鈴的聽(tīng)課是完全沒(méi)有任何意義的事情嗎？

28、他光明正大，從不做掩耳盜鈴的怪事。

29、掩耳盜鈴是一種看上去很聰明其實(shí)很愚昧的方法。

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掩耳盜鈴讀后感100字200字五篇

　掩耳盜鈴讀后感一：

《掩耳盜鈴》這則寓言故事名揚(yáng)中外，今天我也讀了這則寓言故事，讓我大有所悟。

這則故事講了，一個(gè)人看到鄰居家門(mén)口掛著一個(gè)精美別致的鈴鐺，便想把這個(gè)鈴鐺偷回來(lái)。正當(dāng)他要?jiǎng)邮謺r(shí)就想到這個(gè)鈴鐺一碰就會(huì)發(fā)出清脆的響聲，會(huì)讓別人聽(tīng)見(jiàn)。于是他想起了辦法，不到一會(huì)他突然拍了拍自己的腦袋說(shuō)：我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了？于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學(xué)習(xí)上不懂就要問(wèn)，不能不懂裝懂或去看后面答案，這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。最后坑害的還是自己。今后學(xué)習(xí)中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬(wàn)不能不懂裝懂，不懂得地方要認(rèn)真地思考，及時(shí)地問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，直到弄懂為止會(huì)做為止。

以后我會(huì)經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)提醒自己，不做故事里的笨蛋。

掩耳盜鈴讀后感二：

有一個(gè)寓言故事：《掩耳盜鈴》。從前有一個(gè)喜歡到哪兒都偷點(diǎn)東西的人。有一天，他看到了一個(gè)漂亮的大鈴鐺便想擁有，可是鈴鐺一碰就會(huì)響，該怎么辦呢？想了很久，這個(gè)人終于想出了一個(gè)好辦法：把自己的耳朵掩上，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。后來(lái)，他一碰鈴鐺鈴鐺便響了，主人就發(fā)現(xiàn)了他，把他捉住抓走了

大家看完這個(gè)故事以后可能會(huì)對(duì)那個(gè)偷鈴鐺的人說(shuō)：你把自己的耳朵掩上了，你聽(tīng)不見(jiàn)了，可是別人的耳朵沒(méi)有掩上，別人還是聽(tīng)得見(jiàn)的呀！你怎么這么傻呀？沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)人，這么做確實(shí)很傻。可是我們有沒(méi)有想過(guò)，有事后我們也是這樣做的呀！比如說(shuō)：有時(shí)候，老師正在講課，你卻用書(shū)蒙著自己悄悄和別人說(shuō)話。同學(xué)們正在朗讀，而你假裝讀，用書(shū)遮著自己，悄悄和別人說(shuō)話。你可能以為老師沒(méi)看到你吧，或許老師這是看你看得最清楚。以前有的就算了，但是現(xiàn)在，可千萬(wàn)別再掩耳盜鈴了！我希望大家記住一個(gè)真理：自己欺騙別人，也是在欺騙自己。

掩耳盜鈴讀后感三：

暑假期間，我在家閱讀了一些課外書(shū)籍，其中我特別喜歡《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。

故事講述的是春秋時(shí)期，范氏家族被滅之后，有個(gè)小偷想乘機(jī)去偷范氏家大門(mén)那口上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美的鐘�？墒沁@口鐘巨大無(wú)比，一個(gè)人無(wú)法搬動(dòng)。他前思后想的終于想到個(gè)辦法把鐘敲碎之后再帶走。小偷高高興興的找來(lái)一把大錘子，對(duì)準(zhǔn)大鐘就是一錘，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想：這不是在公開(kāi)的告訴別人我在偷鐘嘛？索性小偷撲上去抱著鐘，企圖讓鐘聲變小，可是這怎么可能？小偷越來(lái)越慌了，到最后只能用雙手捂住自己的耳朵。咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！小偷高興起來(lái)，妙極了！把耳朵捂住不就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

掩耳盜鈴這個(gè)寓言故事，告訴我們不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不過(guò)別人。生活中，我也有類(lèi)似的問(wèn)題。例如：有時(shí)侯做功課遇到有些題目做不出，我也會(huì)掩耳盜鈴看后面的答案。這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。

所以在閱讀了之后我明白了一個(gè)道理：凡是只有自己認(rèn)真的去對(duì)待了它，才能做到問(wèn)心無(wú)愧，這樣即充實(shí)了自己的知識(shí)，豐富了自己的閱歷。也才真真的回報(bào)了家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的教育，關(guān)心。

掩耳盜鈴讀后感四：

教學(xué)有法，教無(wú)定法。一堂好課應(yīng)面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神。德國(guó)教育家說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不再于傳授人的本領(lǐng)，而是激勵(lì)喚醒與鼓舞。臧老師的這節(jié)課采用以讀為本，重在感悟，在感悟中明理。臧老師設(shè)計(jì)多種朗讀方式，如教師范讀，學(xué)生讀，全班齊讀等等，根據(jù)學(xué)情及目標(biāo)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)這樣的過(guò)程來(lái)完成既定的教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用多媒體形象直觀的再現(xiàn)了故事的主要內(nèi)容，有助于學(xué)生理解文意，引起閱讀興趣。興趣是最好的老師。興趣是獲取知識(shí)的巨大推動(dòng)力，尊重學(xué)生愛(ài)好用孩子們最感興趣的動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)用閱讀期待產(chǎn)生探究的原動(dòng)力。在初讀課文，整體感知制品。讀通全文是理解問(wèn)題的基礎(chǔ)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的時(shí)間和空間，教師并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好課文的自信心，能自主復(fù)述，從而創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在初讀中強(qiáng)化了記憶，樹(shù)立了條理。這個(gè)階段在熟讀的基礎(chǔ)上臧老師設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文。從閱讀的階段目標(biāo)來(lái)看，充分體現(xiàn)閱讀中閱讀主體情感的投入，把設(shè)計(jì)的問(wèn)題留給學(xué)生，給他們較的思考空間，用多種方式參與課堂。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景進(jìn)入角色，生生之間，師生之間互動(dòng)對(duì)話涌動(dòng)生命的靈性，其實(shí)學(xué)習(xí)不是教師直接向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)過(guò)程。教師給學(xué)生提供有效的活動(dòng)機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中討論和解決問(wèn)題。學(xué)生構(gòu)建了自己的知識(shí)、情感、價(jià)值觀。語(yǔ)文課堂的對(duì)話是師生與文本的一種全方位互動(dòng)共振的過(guò)程。教師不強(qiáng)加給學(xué)生什么而是以一種輕松愉快對(duì)話方式讓學(xué)生明白寓意，深化文本內(nèi)涵，并形成自己的價(jià)值取向。學(xué)生的認(rèn)知必須與實(shí)踐結(jié)合才會(huì)有生命的體驗(yàn)與感悟，才能回歸生活。

掩耳盜鈴讀后感五：

今天我讀了這個(gè)寓言故事，讓我大有所悟。

這個(gè)故事講了，一個(gè)人看到鄰居家門(mén)口掛著一個(gè)精美別致的鈴鐺，便想把這個(gè)鈴鐺偷回來(lái)。正當(dāng)他要?jiǎng)邮謺r(shí)就想到這個(gè)鈴鐺一碰就會(huì)發(fā)出清脆的響聲，會(huì)讓別人聽(tīng)見(jiàn)。于是他想起了辦法，不到一會(huì)他突然拍了拍自己的腦袋說(shuō)：我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了？于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學(xué)習(xí)上不懂就要問(wèn)，不能不懂裝懂或去看后面答案，這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。最后坑害的還是自己。今后學(xué)習(xí)中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬(wàn)不能不懂裝懂，不懂得地方要認(rèn)真地思考，及時(shí)地問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，直到弄懂為止會(huì)做為止。

以后我會(huì)經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)提醒自己，不做故事里的笨蛋

簡(jiǎn)寫(xiě)掩耳盜鈴的故事內(nèi)容和寓意200字 告訴我們什么道理

掩耳盜鈴的故事一：

春秋時(shí)侯，晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去�？墒晴娪执笥种兀�怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來(lái)一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。

他越聽(tīng)越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！小偷高興起來(lái)，妙極了！把耳朵捂住不住就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

故事出自《呂氏春秋自知》掩耳盜鐘被說(shuō)成掩耳盜鈴，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。

掩耳盜鈴的故事二：

有個(gè)小偷鉆進(jìn)了范家的院子。他發(fā)現(xiàn)有一口鐘。想把它背走吧，鐘太大，背不動(dòng)，想把它砸碎當(dāng)廢銅賣(mài)吧，又怕發(fā)出響聲，驚動(dòng)主人。這個(gè)聰明的小偷轉(zhuǎn)念一想：所以會(huì)聽(tīng)到鐘聲，不就是因?yàn)橛卸�朵�?把耳朵堵住，鐘聲不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?于是他找了兩個(gè)爛棉花團(tuán)兒，把自己的耳朵堵得死死的，然后，就放心大膽地砸起鐘來(lái)。但是，他的耳朵堵住了，并不等于別人的耳朵都堵住了，更不等于鐘聲就消失了。沒(méi)砸?guī)紫拢�小偷就被抓住了�?/p>

掩耳盜鈴的寓意

鐘聲是客觀存在，不因?yàn)槟愣伦《�朵就消失�?世界上的萬(wàn)物也都是客觀存在，不因?yàn)槟汩]上了眼睛就不復(fù)存在或者改變了形狀。這則寓言故事雖然簡(jiǎn)短，但卻形象而生動(dòng)地闡明了一條辯證唯物主義的基本原理：對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食苦果的。

掩耳盜鈴的故事三：

古時(shí)候，有一個(gè)聰明人，看到人家大門(mén)上掛著一個(gè)漂亮的大鈴鐺，心里十分喜歡，就想把它據(jù)為己有。一天晚上，他借著皎潔的月光，躡手躡腳來(lái)到這家門(mén)前，伸手想去摘鈴鐺�？墒撬�又一想：我用手去碰鈴鐺，它就會(huì)叮當(dāng)、叮當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)，聲音驚醒主人，我就會(huì)被抓住，這可怎么辦呢？還是不偷了吧�？墒悄莻�(gè)鈴鐺真是漂亮，要是能掛在自己家該多好啊！我又實(shí)在舍不得放棄這個(gè)漂亮的鈴鐺。于是，他冥思苦想，突然有了一個(gè)好主意：鈴鐺一響，耳朵就會(huì)聽(tīng)到，如果耳朵聽(tīng)不到鈴鐺響的話，那不就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了嘛，我還怕什么呢。他想到這兒，心中十分得意�？纯此奶師o(wú)人，正是下手的好時(shí)機(jī)。于是就大模大樣地走上前去，用一只手掩住自己的耳朵，伸另一只手去摘那個(gè)他朝思暮想的美麗鈴鐺。誰(shuí)知，他剛剛碰到鈴鐺，鈴鐺就叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)。主人被鈴聲引來(lái)，見(jiàn)到有人偷鈴鐺，便把他抓住了。

小朋友，為什么主人會(huì)抓到這個(gè)小偷呢？原來(lái)，偷鈴鐺的人只是捂住自己的耳朵，并沒(méi)有掩住別人的耳朵呀。他捂住自己的耳朵不能聽(tīng)到鈴聲，只是自己欺騙自己，并不能欺騙別人，結(jié)果被抓個(gè)正著。所以，千萬(wàn)不要做自欺欺人的傻事啊！

唯美特性的心境簽名 我歷來(lái)不掩耳盜鈴我只看真實(shí)

一、任何一件事情，只需何樂(lè)不為，總是可以變得復(fù)雜。

二、我們都不盲目的在很多事情上喜歡和人家比，這樣會(huì)活得很累。人最大的朋友其實(shí)是本人，和他人比不如和本人比。不要拿他人的規(guī)范來(lái)權(quán)衡折磨本人，每團(tuán)體都有他本人的人生軌跡，努力了就好！遇到他人不公正的評(píng)論，只需不傷及到你團(tuán)體的尊嚴(yán)，那就讓他說(shuō)去吧！人生百態(tài)，各具千秋，懷一顆往常心就會(huì)高興！

三、最舒服的是，在你舒服時(shí)，好友熱心過(guò)問(wèn)，你說(shuō)，我沒(méi)事。

四、在物欲收縮的明天，若沒(méi)有親情、愛(ài)情和友誼的人生三葉草。既使是你在其它方面再成功，你的人生也是不盡完滿的。當(dāng)然，假如人生的三葉草長(zhǎng)出僥幸的第四片葉子博愛(ài)之情，那么你的人生也就出現(xiàn)出更靚的生命顏色。

五、任何一件事情，只需何樂(lè)不為，總是可以變得復(fù)雜。

六、人生似賭，勝負(fù)交錯(cuò)，憂喜更替。淺笑再好，亦難永世；哭音再悲，終有止境。你若跌落谷底，每一次攀爬都在往高處走；你若傲立頂峰，稍有不慎就會(huì)向低處去。別讓生命太偉大，云淡風(fēng)輕雖好，身后卻了無(wú)痕跡；莫使命運(yùn)太激蕩，波濤壯闊雖美，居久常易失方向。光陰不逮，功敗有時(shí)，看開(kāi)就好。

七、生活的殘暴原來(lái)不是由于它蠻橫霸道，而是它總會(huì)來(lái)應(yīng)戰(zhàn)你那些舊有的了解。它會(huì)通知你：你又想錯(cuò)了。你可以說(shuō)不嗎？你可以說(shuō)我不要持續(xù)嗎？不，你沒(méi)有權(quán)益。它只會(huì)通知你：要么持續(xù)走，要么被遺棄。---十二《不畏未來(lái)不念過(guò)來(lái)》

八、不管明天多么的困難，都要深信：只要回不去的過(guò)往，沒(méi)有到不了的今天。

九、很多人不需求再見(jiàn)，由于只是路過(guò)而已。遺忘就是我們給彼此最好的留念。

十、沒(méi)有愿望只能說(shuō)是麻痹不仁。

十一、從小到大，我們的生活里都不乏或許出色或許美貌的女生。更有甚者，像奶茶一樣，才貌兼得。在這些女孩的烘托下，我們之中的大少數(shù)，都默默無(wú)聞好像丑小鴨，但是我們?nèi)匀桓吲d的走過(guò)青春的舞臺(tái)。

十二、人生是一場(chǎng)游覽，不是一切人都會(huì)去同一個(gè)中央。路途的邂逅，總是美麗，分手的驛站，總是蒼涼。懂得珍惜，來(lái)的俱是美麗；要舍得放手，走的不成擔(dān)負(fù)。對(duì)過(guò)來(lái)，要放；對(duì)如今，要惜；對(duì)未來(lái)，要信。

十三、人生無(wú)常，有自得，有得志，有逆境，有逆流，可謂悲喜交錯(cuò)，苦樂(lè)參半。品嘗了甜蜜，方懂得甜美的味道；禁受了苦難，才曉得剛強(qiáng)的美麗。壓制了，那就換個(gè)環(huán)境呼吸；困惑了，那就轉(zhuǎn)個(gè)角度考慮；沒(méi)路了，無(wú)妨回頭，路在腳下，哪個(gè)方向都可以走；只需你不激動(dòng)、不保持、不懊惱，其實(shí)天湛藍(lán)。

十四、你把一切的事情都記得一清二楚，那你心靈的暗影越來(lái)越大，你心靈的空間越來(lái)越小。放不下遠(yuǎn)離的人，放不下已經(jīng)的事，放不下得到的物；放不下一截光陰，放不下成敗，放不下不屬于本人的一切。歷經(jīng)歲月的渲染，人海的沉浮，我們才曉得，放下才會(huì)輕松，放下才干自在，最先放心的人最幸福。

十五、你的頭發(fā)美麗而哀愁。就象你的靈魂。

十六、我大約是一只鳥(niǎo)。充溢了警惕，不容易停留。所以不斷在飛。

十七、懊悔沒(méi)早點(diǎn)看法。用林夕的歌詞來(lái)表達(dá)，就是我怕工夫太快，不夠?qū)⒛憧醇?xì)心；我怕工夫太慢，日夜擔(dān)憂得到你。恨不得一夜之間白頭，永不別離。

十八、一團(tuán)體久了，除了寂寞點(diǎn)還是蠻開(kāi)心的。一團(tuán)體久了，會(huì)漸漸變得成熟起來(lái)。一團(tuán)體久了，會(huì)比以前更愛(ài)父母。一團(tuán)體久了，對(duì)一切的節(jié)日大多沒(méi)什么等待。一團(tuán)體久了，聽(tīng)到看到他人一對(duì)對(duì)的很甘美，心里多少還是會(huì)有些介意。一團(tuán)體久了，會(huì)越來(lái)越感性，越來(lái)越理想。

十九、我歷來(lái)不掩耳盜鈴。我只看真實(shí)。

二十、看的是書(shū)，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱苦；人生它就像一張有去無(wú)回的單車(chē)票，沒(méi)有彩排。每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。你掌握好每次上演便是最好的珍惜。

二十一、落寞、寞落，皆是寞，都已落。差錯(cuò)、錯(cuò)過(guò)，皆是錯(cuò)，都已過(guò)。

二十二、從小到大，我們的生活里都不乏或許出色或許美貌的女生。更有甚者，像奶茶一樣，才貌兼得。在這些女孩的烘托下，我們之中的大少數(shù)，都默默無(wú)聞好像丑小鴨，但是我們?nèi)匀桓吲d的走過(guò)青春的舞臺(tái)。

二十三、要容忍心里難解的疑惑，試著去喜歡困擾你的成績(jī)。不要尋求答案，你找不到的，由于你還無(wú)法與之共存。如今你要閱歷充溢難題的生活，也許會(huì)有一天，在不知不覺(jué)，你也就將漸漸活出寫(xiě)滿答案的人生。

二十四、不用去偽裝過(guò)得很好，其實(shí)沒(méi)多少人在乎你好還是不好。

二十五、光陰的殘暴就是，她只能帶你走向?qū)��?lái)，卻不可以帶你回到過(guò)來(lái)。面對(duì)那個(gè)損傷過(guò)本人的人，給他一個(gè)淺笑再轉(zhuǎn)身分開(kāi)。不會(huì)恨，太累，也不會(huì)愛(ài)，他不值。不悲過(guò)來(lái)，非貪將來(lái)，心系當(dāng)下，由此安詳。

讀了“掩耳盜鈴造句”，您get到快樂(lè)和感悟了嗎？這些短句很有收藏的價(jià)值，值得您發(fā)發(fā)朋友圈。小編推薦您閱讀雨霖鈴抒情的句子，希望您喜歡。