幼兒園中班手掌鳥(niǎo)(中班手掌鳥(niǎo)圖片)
1、中班美術(shù)教案手掌鳥(niǎo)
手掌鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件
2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥(niǎo)"。
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。
"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。
五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。
2、大班美術(shù)教案手掌拓印<仙人掌>
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境,了解沙漠里有什么。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤(pán),蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤(pán),音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
1、對(duì)話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)人陪他玩,也沒(méi)人陪他說(shuō)話。
2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。
二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)拓印仙人掌
師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞殻_(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以?xún)焊栊问綄?dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
“小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上!
B、拓印后的常規(guī)擦手。
“小小毛巾拿在手,卷起兩個(gè)小袖口,我把小手伸出來(lái),擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”
C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來(lái)禮物仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。
“仙人掌,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺!
2、師交代要求,幼兒游戲繪畫(huà),師巡回指導(dǎo)。
A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。
B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺,畫(huà)得多。
C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、講評(píng)
讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà),體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
四、延伸活動(dòng)
沙漠爺爺出現(xiàn)了
“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來(lái)跳舞吧!”
音樂(lè)起(歌表演《表情歌》
師總結(jié):玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說(shuō)再見(jiàn),和媽媽一起回家吧!帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
3、中班教案手掌畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個(gè)手指,手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞:兩只、一雙、長(zhǎng)短。3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鉛筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生一起游戲:“我的小手真好看。”師:爸爸瞧、媽媽看,我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看,------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做,幼兒邊學(xué)說(shuō),邊做。
二、師:“小朋友,我們把手出來(lái)看一看,我們都有幾只手?”“對(duì)了,有兩只手,兩只手也可已說(shuō)是一雙手。”
練習(xí):老師說(shuō)一雙手,幼兒說(shuō)兩只手,再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō):大家都有一雙手(兩只手)。
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出:每只手上都有五個(gè)手指。五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?
1、找出最長(zhǎng)的手指,并捏住它,老師介紹:“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指。
中班手掌鳥(niǎo)圖片
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,所以叫它無(wú)名指。”
5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
六、出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒的興趣
1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢?”幼兒自由討論猜測(cè),教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè)。
“你們的小手真能干。今天,老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),我們先來(lái)看一幅畫(huà)!
2、出示示范,引導(dǎo)幼兒觀察
師:“小朋友,這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?”“畫(huà)得好看嗎?”“你們看看這棵樹(shù)的樹(shù)干像什么?”“對(duì)了,是手,今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫(huà)方法,是用我們的手掌來(lái)作畫(huà)的,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫(huà)的.先把左手五指張放在圖畫(huà)紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫(huà)下來(lái),畫(huà)完后再把它裝飾成一棵樹(shù)。
七布置作業(yè)及要求
1幼兒作畫(huà)時(shí),提醒幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫(huà)好之后再圖顏色。
2除了可以畫(huà)樹(shù)還可以畫(huà)鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫(huà),也可以發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)。
3幼兒作畫(huà),老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品,表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。
4、托班教案小小班美術(shù)教案
1、欣賞各色各樣的花手帕,引起寶寶的興趣。
師:看,今天我們的教室漂亮嗎?
呀,這么多花手帕真好看,自己去看一看,喜荒一條?
2、教師示范對(duì)邊折。
師:寶寶的手帕真漂亮,老師也有一塊漂亮的花手帕,你們看。
師:老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里,要先把手帕折一折再放進(jìn)去。
3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕,教師指導(dǎo)。
師:寶寶看,你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形,再變成正方形,這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。
4、小結(jié)。
師:我們每一次用完后,都要把手帕疊的整整齊齊,再放進(jìn)口袋里
5、中班美術(shù)教案手掌鳥(niǎo)
手掌鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件
2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥(niǎo)"。
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。
"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。
五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。
6、中班美術(shù)教案沙中作畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力。
2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木棒若干根,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地:干凈的沙池。
2.24k的平面硬紙板若干塊,,同樣大小的白色紙張若干張,制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個(gè)小孔,以便將瓶子倒置時(shí),用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以談話的方式引出活動(dòng):師:小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?幼:用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。師:今天老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)工具可不是在紙上作畫(huà),而是在沙地里作畫(huà),你們想用這些工具在沙地里畫(huà)畫(huà)嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上畫(huà)畫(huà),看看畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與我們以往的畫(huà)有什么不一樣?
2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。
3.將幼兒分成四大組,分別占據(jù)沙地四個(gè)芥劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。
4.共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng):
1.與幼兒一起討論:沙畫(huà)與蠟筆畫(huà)的不同;沙畫(huà)只有線條沒(méi)有顏色;沙畫(huà)很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫(huà)留住呢?
2.教師展示沙中作畫(huà)新方法:將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì),將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。
3.幼兒試著用這種方法作畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。
7、中班美術(shù)教案人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫(huà)家別具風(fēng)格的梅花寫(xiě)意畫(huà),感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動(dòng)中有關(guān)梅花的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞作品《人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中》
幼兒園中班手掌鳥(niǎo)
教師請(qǐng)幼兒靜靜的聽(tīng)音樂(lè),整體欣賞作品
1、 提問(wèn):你看到了什么?你有什么感覺(jué)?你印象最深的地方在哪里?它讓你想到了什么?為什么?
2、 引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的天氣,為什么?
畫(huà)面上有哪些顏色?最密的地方在哪里?這么多的花枝和花朵,畫(huà)家想和我們說(shuō)什么呢?這些密密的線條斜斜的交錯(cuò)在一起,你覺(jué)得像什么?
4、引導(dǎo)幼兒閉上在音樂(lè)聲中想象一下在花叢中行走的樣子,然后描述給大家聽(tīng)。
5、再引導(dǎo)幼兒觀察背景。
二、整合自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
8、中班美術(shù)教案螃蟹系列教案
一、手掌印畫(huà)活動(dòng):螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫(huà)螃蟹。
2.大膽作畫(huà),能添加有關(guān)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫(huà)用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ),引出課題。
師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡。”這是什么動(dòng)物呀?
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
(1)示范。
師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來(lái)爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái),小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫(huà)。
(1)示范。
師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了,接著用記號(hào)筆畫(huà)上大鉗子、小腿和爪,畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫(huà)好了,像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成個(gè)小畫(huà)廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
二、多種材料制作活動(dòng):螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解螃蟹的外部特征。
2.主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡(jiǎn)單的作品介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版)。
2.膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞俘,引起興趣。
(1)邊用手指點(diǎn)俘,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只大鉗八條腿)
(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)
2.一起制作螃蟹。
(1)請(qǐng)幼兒觀察介紹材料:
可以用彩泥捏螃蟹;可以用報(bào)紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹:可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
(3)幼兒制作,老師巡視指導(dǎo)。
3.欣賞、介紹講評(píng)。
(1)介紹講評(píng)說(shuō)說(shuō)“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。
(2)展示欣賞評(píng)選我最喜歡的螃蟹(貼星)。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中,供大家欣賞。
三、美工活動(dòng):螃蟹殼制畫(huà)
設(shè)計(jì)曾麗文
活動(dòng)目標(biāo)
1.在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上,利用螃蟹殼制作工藝品。
2.能與同伴兩兩合作,完成作品。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料:自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫(huà)框兩人個(gè);工具:剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展示臺(tái);俘一張;人手一張貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.交代任務(wù),引起興趣。
師:今天我們起來(lái)制作一種特殊材料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒,不用水粉顏料,用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼:是蟹殼。
師:對(duì),用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。
中班美術(shù)教案手掌鳥(niǎo)教案反思
2.討論制作方法。
(1)師:用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢?
(舉起背殼)這是螃蟹的背殼,看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
小結(jié):老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料,它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。
(2)師:今天,我們是兩個(gè)人一起完成件作品。等一會(huì)兒,我們找個(gè)朋友商量討論一下,可以用蟹殼變成哪些東西,來(lái)完成一幅畫(huà)。
(3)師:和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō),你們想用蟹殼怎樣變東西。
3.幼兒制作蟹殼畫(huà)。
(1)師:接下來(lái)我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了,在制作前先選個(gè)畫(huà)框,商量好,你做什么,我做什么,分別貼在畫(huà)框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)。
4.展示欣賞介紹作品。
9、中班美術(shù)教案小人國(guó)
目的:
1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。
2.印有指紋娃娃的畫(huà)紙,黑色溝線筆人手一份。
過(guò)程:
1.引發(fā)興趣。
(1)你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了!(請(qǐng)看大屏幕)這豎王,這是王后、公主和其他的臣民。噢,還有樂(lè)隊(duì)呢,看他們跳的多開(kāi)心啊!這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢?
(2)引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。
2.教師示范動(dòng)態(tài)。
(1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由,給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作,然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))
(2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作,教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì),還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè),大家一起來(lái)跳吧!教師將其中12位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。
3.幼兒繪畫(huà)。
(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你豎王,請(qǐng)你舉行晚會(huì),那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么,會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作,一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!
(2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象的指紋小人,使畫(huà)面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室)
10、中班美術(shù)教案替換想象畫(huà)中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官,并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件;
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);
3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《給老師畫(huà)像》
師:小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?有一天,有個(gè)小朋友偷偷地畫(huà)了一張畫(huà),你們猜猜他畫(huà)的是什么?(幼兒猜猜)你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了,到底是什么呢?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師念的一首詩(shī)歌就知道了!
2、再次欣賞(你們想不想看看這個(gè)小朋友畫(huà)的畫(huà)呢?),師邊操作課件邊朗誦,進(jìn)一步理解散文詩(shī)。提問(wèn):這個(gè)小朋友他畫(huà)的是什么?跟我們以前畫(huà)的一樣嗎?(出示課件,進(jìn)行比較)
他是用什么來(lái)代替五官的?直接告訴幼兒:散文中的畫(huà)像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫(huà)法不一樣,是用替換想象的方法來(lái)完成的,用蘋(píng)果代替臉蛋,用太陽(yáng)代替眼睛,用翹角的水果糖代替嘴巴。
3、師點(diǎn)擊課件,進(jìn)行示范:如何想象畫(huà),并讓幼兒思考與討論。師:我這兒有一枝神奇的小魔筆,它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個(gè)橢圓形……)原來(lái)是一張娃娃臉,現(xiàn)在,這張娃娃臉要變了,小魔筆用什么來(lái)做五官呢?提問(wèn);你想一想,如果讓你畫(huà),你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢?
4、討論:如何讓畫(huà)面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(huà)(一張線描、一張簡(jiǎn)筆),讓幼兒比較,知道用線描后的圖案更好看。
5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。師:現(xiàn)在,我們小朋友也來(lái)變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。
要求:①要先想好你要用什么來(lái)代替五官?
、诖娴牟牧弦蛣e人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫(huà)面更豐富、更好看。
6、展示與體驗(yàn)。請(qǐng)畫(huà)完的小朋友將作品貼在板上展示,并互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)。(可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà):如大大的樹(shù)葉,是娃娃的頭發(fā)……)
11、中班美術(shù)教案五彩鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo),并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo),教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū),勾線筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、過(guò)提問(wèn),引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了,那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、那我們一起來(lái)看一看,這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥(niǎo)都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說(shuō)話哩,真有趣。
二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥(niǎo),那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢?
1、教師示范講解
教師:我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴,小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型,也可以畫(huà)橢圓型。,最后,我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的,不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?
2、嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
教師:那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、教師提繪畫(huà)要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)啊?安安靜靜,坐端正了畫(huà),那就行動(dòng)吧!
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
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