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關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案15篇

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案15篇

  為了確保事情或工作扎實(shí)開展,通常會被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案1

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  為此,每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動,加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實(shí)踐能力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。

  二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo):

  1、通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

  2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、探究法的一些常識。

  3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

  4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

  5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的情感。

  6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  三、主要工作任務(wù):

  1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動與技術(shù)教育與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

  2、充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的綜合實(shí)踐活動基地,積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源,為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動的舞臺。

  3、提供若干綜合實(shí)踐活動備選主題,每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

  4、將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。

  5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個班級活動的計(jì)劃,包括長線活動和短線活動,且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案。

  四、各年級課程內(nèi)容及形式:

  綜合實(shí)踐活動課程主要包括三方面的內(nèi)容:研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐。

  基于對這門課程要求的思考和課程對三方面內(nèi)容的規(guī)定,課程實(shí)施初步安排如下:

  3——6年級:

  周課時:2課時

  形式:主題活動、社會調(diào)查、社會實(shí)踐、小型課題研究為主。

  活動側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實(shí)踐,解決問題。具體內(nèi)容:嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的.探究意識和創(chuàng)新精神。

  1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生,學(xué)會照顧自己,做到自己的事情自己做。

  2、學(xué)會使用常用的工具,遇到緊急事情會打求助電話。

  3、參加地方服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。

  4、觀察周圍的社會,從生活中尋找疑問,產(chǎn)生問題,作為研究課題。

  5、通過多種方式搜集信息,嘗試與小伙伴合作處理信息,解決問題。

  在這個階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動,從搜集信息到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識、情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級指示,本學(xué)期本校3至6年級活動主題如下:

  三年級:“認(rèn)識自我”

  活動建議:

  活動一:我的名字的由來

  活動二:認(rèn)識我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

  活動三:展望未來的我

  四年級:我愛我家

  活動建議:

  活動一:我的家庭成員

  活動二:我的父母

  活動三:我的小天地(布置我的小居室)

  活動四:我的成長足跡(制作我家庭相冊)

  五年級:我可愛的校園

  了解學(xué)校的歷史(如什么時候建校,當(dāng)時學(xué)校的規(guī)模,歷任校長、師資變化等),學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù),學(xué)校未來的發(fā)展展望等。通過這些探究,感悟?qū)W校的變化。

  六年級:我的家鄉(xiāng)

  活動分二個階段進(jìn)行,建議:

  活動一:家鄉(xiāng)的昨天

  了解家鄉(xiāng)原來人們的居住環(huán)境、生活環(huán)境、文化生活、經(jīng)濟(jì)狀況、醫(yī)療等情況

  活動二:家鄉(xiāng)的今天

  了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,生活的變化,文化生活、經(jīng)濟(jì)

  狀況、醫(yī)療設(shè)施等變化。

  活動三:家鄉(xiāng)的展望

  了解家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案2

  一、 開課原由:

  我校部分同學(xué)有不按時就餐而到校外購飯的習(xí)慣,不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,盡量減少到校外就餐,不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購買食品。

  二、 活動目標(biāo) :

  通過開展本次綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生了解食物與我們的`健康有密切關(guān)系,讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康。學(xué)習(xí)飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

  三、實(shí)踐過程:

  1、開題報告。民以食為天,食以潔為先。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康,校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容,引起廣大師生的關(guān)注。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分組。對學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。

  3、將調(diào)查研究的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。

  4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營秩序,營造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境,確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。

  四、總結(jié)與評價

  通過學(xué)生的綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易,要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案3

  一、活動背景

  不久前,在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時,我的心被深深地震撼了,日記中她這樣寫道:“這些天我的生活一團(tuán)糟,簡直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景,上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面,耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊:‘不想過日子,就離婚!炷,我該怎么辦?都是該死的麻將惹的禍,是你讓我們家不得安寧我恨你……”

  是呀,如今社會上不少的成年人以打麻將消遣,我的心被深深地震撼之余,不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實(shí)踐活動的沖動。

  二、活動目的

 。ㄒ唬閷W(xué)生打開一個開放的學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生親身參與實(shí)踐調(diào)查,在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而對打麻將的利弊有一個正確的認(rèn)識,近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。

 。ǘ┰趯(shí)踐中,讓學(xué)生認(rèn)識到打麻將不僅影響家庭、影響學(xué)習(xí)對社會也造成了影響,使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注家庭、關(guān)注自我,形成一種對社會、對自我發(fā)展的責(zé)任感。

  (三)在活動中,鍛煉學(xué)生善于交往,大膽質(zhì)疑,歸納概括能力。

  三、活動形式:

  調(diào)查采訪與課堂交流活動相結(jié)合.

  四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┱{(diào)查采訪時能否正確設(shè)計(jì)問題并有條理歸納概括采訪結(jié)果。

  (二)正確認(rèn)識到打麻將的利弊,正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將,遠(yuǎn)離賭搏。

  五、活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙處煖(zhǔn)備對民警的采訪錄音

 。ǘ⿲W(xué)生自制對父母的.采訪問卷,并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié),整理成文。

  (三)邀請四名家長參加活動。

  六、活動過程

 。ㄒ唬┙M織調(diào)查。

  1、教師擬定調(diào)查提綱,組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式,相互啟發(fā)思路,不斷調(diào)整方案。

  2、組織學(xué)生利用課余時間,通過向家長詢問、問卷、個人采訪等方法獲取資料。

  3、要求:

 。1)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時做到文明守禮,語言清晰;

 。2)調(diào)查時做好調(diào)查記錄;

 。3)調(diào)查后,整理調(diào)查內(nèi)容,必須條理清楚,具有可讀性,真實(shí)性。

  4、注意事項(xiàng):

 。1)弄清所調(diào)查的具體問題,不宜過多。

  (2)采用問卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格。

 。3)調(diào)查時注意安全問題。

  (二)課堂匯報。

  1、激情導(dǎo)入:

  師:“誰言寸草心,報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛給了我們。我們也應(yīng)該回報父母,去了解他們,盡量能使他們快樂,于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活,去尋找他們的樂趣,而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@,大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣--打麻將,面對這種情況,我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù),還是制止呢?我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法。

  2、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。(先匯報自己設(shè)計(jì)了幾個采訪問題,再陳述結(jié)果)

  生1:我在采訪我的媽媽時,我設(shè)置了這樣幾個問題:(1)您除了勞動之外,其它時間最喜歡做什么?為什么?(2)您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂了嗎?我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將,因?yàn)榇蚵閷r,她就不想煩心事了,玩得盡興。當(dāng)然玩時也有發(fā)生口角,令自己不愉快的時候。

  生2:我采訪時就直接問了爸爸、媽媽:你們真喜歡打麻將嗎?你們認(rèn)為打麻將的好處是什么?它真給你們帶來樂趣了嗎?我的父母說也不是十分喜歡,但就是沒意思,如果玩了,贏錢時覺得挺有勁兒的。

  ……

  3、制定研究方案,解決問題。

  師:看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活,更嚴(yán)重的是對社會造成不良影響,那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢?

 。1)學(xué)生小組研究,老師巡回指導(dǎo)

  (2)全班交流。

 、傧蜃约旱母改钢v打麻將的危害,勸告父母遠(yuǎn)離麻將,遠(yuǎn)離賭搏。

 、跒樽约旱母改笇ふ移渌鼧啡ぃ尭改缸龈幸娴幕顒,以自己的成績回報父母。

 、蹐(jiān)持長期的宣傳工作,做到把告別這種不健康活動貫徹到底。

 、芙ㄗh村社建立有益的娛樂活動機(jī)構(gòu)。

  附:

  學(xué)生調(diào)查問卷

  1、你的父母常打麻將嗎?

  2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?/p>

  3、父母打麻將對你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響?

  4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動?

  學(xué)生在調(diào)查報告中寫道:以前我對父母打麻將雖然不支持,但也不反對,總覺得那是大人的事,與我無關(guān)。通過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴,甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將、而鬧離婚,影響家庭幸福,父母常打麻將也會對我們的學(xué)習(xí)、生活造成影響。

  家長調(diào)查問卷

  1、您喜歡打麻將嗎?

  2、您認(rèn)為打麻將有什么好處?有什么壞處?

  3、您認(rèn)為打麻將對孩子的影響是什么?

  通過調(diào)查,使許多父母認(rèn)識到他們所認(rèn)為的娛樂活動對孩子的生活、學(xué)習(xí)、健康、思想帶來多么大的負(fù)面影響。

  民警調(diào)查問卷

  1、打麻將對社會有哪些影響?

  2、打麻將和怎么區(qū)分?

  3、您碰到過因?yàn)榇蚵閷⒍蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的人嗎?

  在與社區(qū)民警同志面對面的調(diào)查采訪中,使學(xué)生認(rèn)識到打麻將不僅妨礙家庭生活,影響學(xué)習(xí),而且對社會也會產(chǎn)生不良影響。

  通過以上調(diào)查,學(xué)生對打麻將危害的認(rèn)識由模糊到清晰,紛紛表示要勸告父母遠(yuǎn)離麻將、遠(yuǎn)離,告別這種于已、于子女、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案4

  一、活動主題:“數(shù)學(xué)小課題研究”

  二、指導(dǎo)思想:“小課題研究”是由學(xué)生來完成的有關(guān)社會和生活中問題的研究,可以解決“書本知識”的局限性,可以彌補(bǔ)“班級授課制”的整齊劃一。能為學(xué)生練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,還擅長發(fā)現(xiàn)研究中的問題,它使隨時質(zhì)疑、不斷思考成為學(xué)生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值體現(xiàn)。

  三、具體內(nèi)容。

  1.收看天氣預(yù)報,記錄明天一些城市的氣溫,然后進(jìn)行分析研究。

  2.在廣場上插幾根不同的竹竿,在同一時間里測量竹竿的長和相應(yīng)的影長。記錄后研究。

  3.用幾張邊長12厘米的正方形,分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……,然后比較每次剪下的.面積,你能發(fā)現(xiàn)什么?寫出你的發(fā)現(xiàn)和感受。

  4.從下列題材中任意選擇一兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究,完成研究報告。

 、倭私飧浇鼛讉家庭最近一次水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況,也可把最近幾個月的費(fèi)用繳納情況搜集一下,把調(diào)查的數(shù)據(jù)列表整理,制成統(tǒng)計(jì)圖,然后從節(jié)約資源的角度說說自己的體會。

 、谖覀冊跀(shù)學(xué)課中學(xué)到了一些解決問題的策略,總結(jié)出一些事物發(fā)展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例,通過運(yùn)用一些規(guī)律、策略來解決,然后把自己經(jīng)歷的過程進(jìn)行總結(jié),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③走進(jìn)市場或商場,調(diào)查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調(diào)查分析,完成研究報告。

  ④閱讀一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)故事……結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),寫一些體會。

  ⑤自己在平時的生活、學(xué)習(xí)中有什么疑問、發(fā)現(xiàn)、頓悟,是怎樣解決的,有什么收獲。把你的經(jīng)歷整理一下,形成研究報告。

  四、活動注意點(diǎn):

  1.外出調(diào)查必須得到家長同意,確保安全,最好有家長陪同或同學(xué)間結(jié)伴而行。

  2.與人交流做到文明、大方、禮貌,切實(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。

  3.調(diào)查之前要寫好調(diào)查提綱,設(shè)計(jì)好調(diào)查問題,準(zhǔn)備好記錄工具。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案5

  一、工作目標(biāo):

  1、將《科學(xué)》、《思品》、《信息技術(shù)》等學(xué)科納入管理,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,開足開齊開好綜合課程。

  2、強(qiáng)化科技創(chuàng)新思想,開展第一屆?萍贾芑顒,積極迎接省、市、鎮(zhèn)科技創(chuàng)新大賽,迎接上級部門對科普特色學(xué)校的階段性檢查和評估工作,樹立品牌,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  3、積極準(zhǔn)備,努力撰寫《綜合實(shí)踐活動》案例,力爭篇篇獲獎,形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。

  二、工作要點(diǎn):

  (一)狠抓落實(shí),注重學(xué)習(xí),開足開齊開好綜合課程。

  開齊課程開足課時是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,真正實(shí)施素質(zhì)教育,就要首先落實(shí)在開齊課程開足課時上,只有把每一科課程開齊,把每一節(jié)課上好,學(xué)生才會全面和諧發(fā)展,素質(zhì)才會真正提高。學(xué)校將《綜合實(shí)踐》、《科學(xué)》、《品德與社會》、《電腦》等課程納入綜合科,做好省、市督查小組對我校課程開設(shè)情況檢查工作,要求教師先培訓(xùn)后上崗,組織教師學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)教材,更新觀念,提高認(rèn)識,上好每一節(jié)綜合課。本學(xué)期,我科組將及時了解各年級上課情況,狠抓落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)管,深入課堂全面、細(xì)致地檢查。

  (二)精心撰寫,積極籌備,打造綜合樣本學(xué)校。

  以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線,采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,深化課程研究,全面提高我校課程實(shí)施水平。

  圍繞市公開課,積極積累相關(guān)的教學(xué)活動資料(如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等),撰寫三份學(xué)習(xí)案例、一份說課設(shè)計(jì)、4篇論文,準(zhǔn)備參加每年一次的市(省)論文、課例評選活動,力爭篇篇獲獎,形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,創(chuàng)出品牌,成為市(省)的樣本學(xué)校。學(xué)習(xí)案例具體負(fù)責(zé)人:本文來自小精靈兒童資訊站

  1、《我是客家小主人》 負(fù)責(zé)人:***

  2、《石頭的`奧秘》 負(fù)責(zé)人:***

  3、《葉子的世界》 負(fù)責(zé)人:******

  4、以上負(fù)責(zé)人各自撰寫一篇論文,參加評選。

  (三)發(fā)揮教師特長,完善科普基地,力創(chuàng)科普特色學(xué)校。

  1、鑄品牌學(xué)科,為特色教育提供源泉。

  鑄品牌學(xué)科要建立合理的師資隊(duì)伍,把科普教育活動作為重點(diǎn)內(nèi)容,充分利用綜合實(shí)踐課、科學(xué)課、隊(duì)活課、勞動課開展科普知識的宣傳與學(xué)習(xí),保證每班每周都有科普教育活動課。由劉洪珍老師、李海明老師擔(dān)任?破蛰o導(dǎo)員;各年級組長擔(dān)任年級科普輔導(dǎo)員;各班主任老師擔(dān)任班級科普輔導(dǎo)員,全面鋪開科普教育工作,在活動中進(jìn)行反思,在活動中發(fā)展自我,在活動中形成隊(duì)伍。

  2、發(fā)揮教師特長,組建興趣小組。

  科普教育的涉及面很廣,難度很大。我校積極挖掘校內(nèi)外現(xiàn)有的教育資源,拓展科普教育的渠道,扎實(shí)開展科普教育。本學(xué)期將成立以下科普興趣小組:

 、佟⒖萍贾谱餍〗M 負(fù)責(zé)人:****

 、凇⒎N植飼養(yǎng)小組 負(fù)責(zé)人:***

 、、綜合實(shí)踐小組 負(fù)責(zé)人:***

  ④、電腦科幻小組 負(fù)責(zé)人:***

 、、客家文化小組 負(fù)責(zé)人:***

 、、麒麟舞蹈小組 負(fù)責(zé)人:***

  3、加大投資力度,完善科普基地。

  開辦以來,我校致力于《好習(xí)慣》和《客家文化》這兩大特色。其一,《好習(xí)慣》是我校自編的教材,自出版以來,影響力大,深受廣大師生、家長青睞,形成了品牌,道路將會越走越寬;其二,《客家文化》是我們下一步將要打造的品牌,它也是科普特色的一道靚麗的風(fēng)景線。因此,應(yīng)該采取走出去,帶進(jìn)來的方式,進(jìn)一步充實(shí)、完善《客家實(shí)物展覽室》和《客家文化展覽室》,讓客家文化發(fā)揚(yáng)光大。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案6

  第一階段

  1、確定主題,制定活動方案

  2、確定研究專題,自主選擇伙伴

  3、制訂活動方案,明確研究方法

  具體做法是:

  全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組,并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類,提煉出調(diào)查研究課題

  (活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情。)

  學(xué)生通過自評和互評,評出說最具合作精神。

  第二階段:活動方案實(shí)施階段

  1、深入社會生活,搜集相關(guān)信息

  2、交流調(diào)查情況,整理資料

  3、確定匯報形式,創(chuàng)作展示作品

  (去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式,活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn):1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打。

  學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

  第三階段:資料匯總、整理

  “我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

  1、分享成果、互動評價

  各小組通過各自不同的'形式,交流活動體驗(yàn),互為評價

  第1小組:蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報

  第2小組:蔬菜營養(yǎng)價值匯報

  第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報

  第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報

  各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過廣,大都沒有經(jīng)過分類整理,面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。通過自評互評教師評,評選優(yōu)勝小組。

  第四階段:倡議、體驗(yàn)、評價

  1、整合展示材料,舉辦成果展覽

  讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理,舉辦一個成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

  2、總結(jié)

  各小組通過開展研究活動,在指導(dǎo)老師的幫助下,他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課,組織他們進(jìn)行成果交流。

  在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報的同時,老師給他們出主意、提意見。我想,集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感

  (二)成果預(yù)設(shè):

  這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中,其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。1、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容

  為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書室,到網(wǎng)上搜尋,到市場搜集;顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長知識。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案7

  一.指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗(yàn)。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念,進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化實(shí)施。

  二.主要措施:

  (一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實(shí)程度;偏重書面的.方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。

  1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案,編寫活動設(shè)計(jì),參考設(shè)計(jì):主題來源、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。

  2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

  3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù):

  指導(dǎo)如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導(dǎo)制訂活動方案,活動方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實(shí)物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐摹⒒顒尤沼浀取?/p>

  4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價。

  (二)管理落到實(shí)處

  1.細(xì)化管理制度

  (1)制訂實(shí)施計(jì)劃:全校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級實(shí)施計(jì)劃。

  (2)成立年級研究組,確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人。保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

  (3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。加強(qiáng)對該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。

  (4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料。

  (5)制定獎勵制度:制定科學(xué)的考核獎勵辦法,教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。對在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中做出成績的教師,給予表揚(yáng)和獎勵。

  2.細(xì)化研討制度:

  (1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實(shí)踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

  (2)年級組兩周一次研討構(gòu)成制度,每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

  (3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

  (4)細(xì)化學(xué)生評價:對學(xué)生的評價要注重構(gòu)成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實(shí)際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案8

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價是課程評價體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。

  一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價

  (一)評價原則

  1、過程性原則。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此,要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程,對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識,獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)該肯定其活動價值,給予積極的評價。

  2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體多元化。因此要鼓勵并尊重學(xué)生富有個性的自我表現(xiàn)方式,如演講、表演、寫作、繪畫、制作等,評價不應(yīng)只由教師來決定,要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式,將學(xué)生自我評價、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價結(jié)合起來。

  3、反思性原則。充分發(fā)揮評價的教育、改善、促進(jìn)的功能,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程(特別是細(xì)節(jié))的記錄習(xí)慣,要通過活動過程、交流和活動成果匯報,讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。

  4、激勵性原則。堅(jiān)持正面評價,運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵、表彰等方法激勵學(xué)生,并貫穿于整個課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的.時候還是遭受失敗的時候,無論是定性還是量化評價的時候,都應(yīng)該激勵學(xué)生,使激勵評價成為學(xué)生獲取成功的動力。

 。ǘ┰u價內(nèi)容

  通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法,以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價方式,對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價。

  1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時間、次數(shù)、認(rèn)真程度,以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價的依據(jù)。

  2、合作精神。包括積極參與小組活動,主動幫助別人和尋求別人幫助,認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見,樂于與別人一起分享成果。

  3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,及其對探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評價。

  4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映,也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映,還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價。

 。ㄈ┰u價方式

  評價方式體現(xiàn)多樣化,要將以下幾個方面的評價方式結(jié)合起來。

  1、“檔案袋評價”。要求活動小組建立活動檔案袋,里面包括活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為小組成績評價的主要依據(jù)。

  2、日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于活動的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實(shí)施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。

  3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價活動,每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動。

  4、項(xiàng)目評價與階段綜合評價。在每個活動項(xiàng)目結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行評價,促使學(xué)生在活動之后能及時進(jìn)行總結(jié)和反思,指導(dǎo)后繼的活動,并為每學(xué)期的階段性綜合評價提供依據(jù)。階段評價做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。

  二、關(guān)于指導(dǎo)教師的評價

  (一)評價內(nèi)容

  1、參與態(tài)度。是否主動熱情做好活動前準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,民主、平等對待學(xué)生,經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo),與其他教師協(xié)作。

  2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難,為學(xué)生提供有價值的建議和意見,幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度,能提供相應(yīng)的知識背景材料,了解校內(nèi)外教育資源,能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識,能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識,掌握有關(guān)科研方法,提升指導(dǎo)水平。

  4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思,指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>

  (二)評價方式

  教師評價采用“協(xié)商研討評定”方式,以自評為主,結(jié)合學(xué)生評價、教研組評價與學(xué)校評價多種方式進(jìn)行綜合評價,提高評價的可信度和客觀度。

  1、問卷調(diào)查:①教師自我評價;②學(xué)生小組評價。

  2、察看案頭工作:是否認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,做好指導(dǎo)工作記錄。

  3、成果展示:每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比,對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價,并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案9

  一、對象:三年級學(xué)生

  二、時間:

  10月13日至11月7日

  三、活動背景:

  三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。

  針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

  四、活動目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。

  2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。

  3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。

  4、設(shè)計(jì)出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。

  五、成果形式:

  1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。

  2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的`方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。

  3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。

  4、倡議書。

  5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。

  六、活動過程:

  (一)、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題,分析現(xiàn)狀,提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了,有的同學(xué)作業(yè)本上有很多墨點(diǎn),很不美觀,為什么會這樣?該怎么辦呢?

  (二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長;顒觾(nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,各小組根據(jù)成員特點(diǎn),制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。

  自選:

  A組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進(jìn),寫出收獲、體會。

  B組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。

  C組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。

  D組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計(jì)出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。

  必選:

  1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。

  2、交流擬定倡議書。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案10

  一、指導(dǎo)思想:

  通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  二、年級基本情況:

  五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  三、活動目標(biāo):

  1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

  四、確定綜合實(shí)踐活動的主題及時間。

  本學(xué)期,五年級的綜合實(shí)踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展,F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),開展相應(yīng)的活動。

  三月份:

  主題一:《認(rèn)識自我》:充分發(fā)掘?qū)W生的長處,并搭建舞臺,讓他們大顯身手,同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足,鼓勵他們揚(yáng)長避短,并寫下心靈日記;

  主題二《我們都是炎黃子孫》:以中國古代的歷史、文化為主題,召喚孩子對祖國的歸屬之情;

  主題三:《珍愛生命》:了解我們誕生的過程,珍愛寶貴的生命,表達(dá)對母親的感激之情;

  四月份:

  主題一:《凈化美化校園》

  認(rèn)識校園的花草樹木,愛護(hù)花草樹木,進(jìn)行除草勞動。

  主題二:

  開展“我和春天有個約會”實(shí)踐活動 。

  陽春三月,組織學(xué)生爬山,進(jìn)行“我和春天有個約會”活動。

  五月份:

  主題一:《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

  多途徑了解并交流環(huán)保的意義,針對身邊的種種環(huán)保問題,想金點(diǎn)子(寫倡議書、樹標(biāo)語牌等)

  主題二:我與消防

  了解消防器材的外形、名稱和作用,并通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語,寫調(diào)查報告,讓更多的人提高消防知識。

  六月份:

  主題一:《祖國在我心中》收看國慶影視,搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。

  主題二:我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案11

  冬至過節(jié)源于我們國家的漢代,盛行于唐宋,相沿至今,《清嘉祿》甚至有“冬至大如年”之說,這表明古人對冬至十分重視。人們認(rèn)為冬至是陰陽二氣的轉(zhuǎn)換,是上天賜予的福氣,漢朝以冬至為“冬節(jié)”,官府要舉行祝賀儀式,稱為“賀冬”,例行放假!逗鬂h書》中有這樣的記載:“冬至前后,君子安身靜體,百官絕事,不聽政,擇吉辰而后省事!彼赃@一天朝廷上下要放假休息,軍隊(duì)待命,邊塞閉關(guān),商旅停業(yè),親朋各以美食相贈,相互拜訪,歡樂地度過一個“安身靜體”的節(jié)日。

  二、活動目的

  1、 讓同學(xué)們更深切、透入地了解冬至團(tuán)的制作方法和制作過程。

  2、 使學(xué)生對家鄉(xiāng)美食了解的更加細(xì)徹。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式,為自己的能力提供足夠空間。

  三、活動計(jì)劃

  1、 了解冬至節(jié)的來歷及其相關(guān)資料。

  2、 上一節(jié)如何過好傳統(tǒng)節(jié)日——冬至節(jié)的班隊(duì)課

  3、 在冬至節(jié)那天跟父母一起做湯圓 、過冬至節(jié)、并拍照留念。

  4、 寫一篇過冬至節(jié)的日記。

  三、 活動總結(jié),形成成果

  1、由教師進(jìn)行活動總結(jié)和反思。

  2、拍的好的照片進(jìn)行展示匯報、根據(jù)學(xué)生的日記評出一、二、三等獎。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案12

  一、主題名稱:我與蔬菜交朋友

  二、主要線索和涉及領(lǐng)域:

  綜合實(shí)踐活動課程資料包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”,學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪,透過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案,設(shè)計(jì)開題報告。學(xué)會透過各種途徑查資料。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查,并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動潛力。透過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)會與他人一齊合作學(xué)習(xí),能夠透過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見,并認(rèn)真聽取他人意見的潛力習(xí)慣。學(xué)會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中,集教育性、科學(xué)性、知識性和時代性于一體,融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐,真正到達(dá)各個領(lǐng)域的統(tǒng)一。

  三、主題設(shè)定依據(jù):綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源,而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生在知識、潛力方面得到鍛煉,為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際狀況,我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程,其目的就是讓學(xué)生透過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用,糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣,構(gòu)成正確的飲食觀念,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,并使學(xué)生透過活動,學(xué)習(xí)知識,掌握潛力,使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

  四、學(xué)生狀況分析:隨著人們生活水平的提高,物質(zhì)越來越豐富,滿街的燒烤小吃,肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比,不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。透過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析,了解蔬菜的種類;透過咨詢查閱、收集資料,了解蔬菜的營養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

  五、主要潛力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定:散文閱讀:

  1.知識與潛力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜,蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法;

  2.過程與方法:透過組織主題班會,使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計(jì)方式,并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評價。

  3.情感態(tài)度與價值觀:透過對蔬菜的認(rèn)識與探究,使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識,體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動過程中,發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的'潛力。

  六、活動形式:

  1、組織形式:

  采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。

  2、實(shí)踐形式:

  收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流,規(guī)劃表達(dá)和反思。

  七、活動時間安排:

  1、活動準(zhǔn)備階段:第八周。

  2、活動方案實(shí)施階段:第九周、第十周。

  3、活動評價、總結(jié)階段:第十一周。

  八、活動過程:

 。ㄒ唬┍局黝}實(shí)踐活動的實(shí)施對象是四年級學(xué)生,共分為四個階段進(jìn)行:

 。保顒訙(zhǔn)備階段;

 。玻灾魈骄俊⒎纸M合作階段;

  3、資料匯總、整理階段;

  4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實(shí)踐成果,為了使研究有序、有效地進(jìn)行,我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

  第一階段

  1、確定主題,制定活動方案

  2、確定研究專題,自主選取伙伴

  3、制訂活動方案,明確研究方法

  具體做法是:

  全班48個同學(xué)就自覺地分成4大組,并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn),于是,分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類,提煉出調(diào)查研究課題

  (活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提,它包括籌劃、分組、制定方案等,本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組,更能激發(fā)學(xué)生的活動用心性和主動探究的熱情。)

  學(xué)生透過自評和互評,評出說最具合作精神。

  第二階段:活動方案實(shí)施階段

  1、深入社會生活,搜集相關(guān)信息

  2、交流調(diào)查狀況,整理資料

  3、確定匯報形式,創(chuàng)作展示作品

 。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng),為了有效利用起網(wǎng)絡(luò),使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式,活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn):1.用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2.對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打。

  學(xué)生透過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。透過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

  第三階段:資料匯總、整理

  “我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會

  1、分享成果、互動評價

  各小組透過各自不同的形式,交流活動體驗(yàn),互為評價

  第1小組:蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報

  第2小組:蔬菜營養(yǎng)價值匯報

  第3小組:蔬菜的烹飪搭配方法匯報

  第4小組:蔬菜的烹飪技巧匯報

  各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后,孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報。有打印的文字資料,有手筆和復(fù)印的圖畫資料,有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而,許多文字資料涉獵過廣,大都沒有經(jīng)過分類整理,應(yīng)對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們將照片資料和文字資料按資料的不同進(jìn)行分類。透過自評互評教師評,評選優(yōu)勝小組。

  第四階段:倡議、體驗(yàn)、評價

  1、整合展示材料,舉辦成果展覽

  讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理,舉辦一個成果展覽,讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

  2、總結(jié)

  各小組透過開展研究活動,在指導(dǎo)老師的幫忙下,他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課,組織他們進(jìn)行成果交流。

  在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報的同時,老師給他們出主意、提意見。我想,群眾匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實(shí)踐潛力和心理滿足感

 。ǘ┏晒A(yù)設(shè):

  這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動一樣,要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中,其知識潛力、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。

  1、豐富了學(xué)生的知識資料

  為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料,同學(xué)們往返與圖書室,到網(wǎng)上搜尋,到市場搜集;顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間,把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外,拓寬視野,增長知識。

  2、社會活動潛力得到增強(qiáng)

  生活是學(xué)生實(shí)踐活動的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。

  有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì),系列活動的資料如:蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng);時入秋季帶給有利身體健康的水果、蔬菜;在研究結(jié)束之后,大家會感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長,我們就應(yīng)呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。

  終極評價:

  評價資料差異評價(a、b、c)

  自評小組評家長評師評(綜評)

  參與狀況活動過程活動效果參與熱情

  交流合作收集整理資料

  研究匯報形式

  觀察視點(diǎn)

  探究潛力

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案13

  一、指導(dǎo)思想:

  1、以人為本,尊重個性,發(fā)展特長,全面提高。

  2、重塑校園文化,提升校本特色,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育教學(xué)方式,推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐活動,更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗(yàn)。本學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以校本教材為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,推進(jìn)課程改革。

  二、總體目標(biāo):

  1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),構(gòu)成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的用心態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究潛力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會職責(zé)意識和主人翁精神。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的潛力。

  7、了解祖國,了解家鄉(xiāng),培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬、不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

  1、利用開學(xué)初時間,群眾學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,領(lǐng)會新課改理念。

  2、群眾討論各年級主題設(shè)定的可行性,制定主題研究方案。

  3、隨時根據(jù)活動的開展?fàn)顩r更改活動計(jì)劃、提出活動過程中問題,群眾找出問題的解決方法。

  4、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用心撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。

 。ǘ、加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。

  1、成立綜合實(shí)踐活動教研組。

  2、用心參加校外的教研活動,及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。

 。ㄈ、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動,初步構(gòu)成我校研究特色。

  1、活動以問題和項(xiàng)目為中心,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色,將多學(xué)科知識整合,將個人與社會整合。

  2、教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的用心主動性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價值,在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的.評價體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

  3、在探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的潛力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的潛力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會實(shí)踐的潛力、抗受挫折的潛力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。

  四、過程開展

  1、明確活動主題:根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動的2個主題。

  2、制定活動計(jì)劃、方案:根據(jù)活動主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,對于每次活動都要制定詳實(shí)活動方案,明確目的、資料、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

  3、組織活動:教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一齊親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

  4、總結(jié)反思:幫忙學(xué)生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出推薦,展示成果,發(fā)展?jié)摿Α?/p>

  五、實(shí)施保障

  1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

  2、及時制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。

  3、強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。

  4、資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動基地,以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的科學(xué)性。

  5、加強(qiáng)管理:落實(shí)課程實(shí)施職責(zé)制,強(qiáng)化過程管理,確保綜合實(shí)踐活動順利開展,做到每一次活動全程萬無一失,不出事故。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案14

  一、活動目標(biāo)

  1.組織學(xué)生參觀長沙生態(tài)動物園,通過參觀體驗(yàn),拓展學(xué)生視野,增長課外知識,培

  養(yǎng)學(xué)生對動物、對自然的喜愛之情,樹立保護(hù)動物,保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。

  2 在實(shí)踐活動中,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識,學(xué)會交往,學(xué)會自我保護(hù)。

  二、活動領(lǐng)導(dǎo)與組織

  組 長: 陳老師

  副組長:各小隊(duì)隊(duì)長

  成 員:全體學(xué)生

  三、 活動過程

  1.撰寫活動方案。依據(jù)年級特點(diǎn),確定班級主題。撰寫班級主題活動方案。

  2.分工分組。將學(xué)生按各自的興趣及特長分為畫畫組、圖片資料組、寫作組等。

 。ň唧w分工見名冊)

  3.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

 。1)交通安全:

  一切行動聽從老師指揮,不掉隊(duì)、不喧嘩、不擁擠。乘車時不要將頭手伸出窗外。

 。2)游玩安全:

  *不玩水、不去小溪邊玩耍,不攀爬石頭、樹木。

  *不鉆草叢、樹叢、不做危險游戲,不觸摸電線。

  *在老師的視線內(nèi)活動,不得隨意離開,有事離隊(duì)要向老師請假并結(jié)伴而行。

  *有時間觀念和紀(jì)律觀念,遵守老師約定的時間和地點(diǎn),不自由行動。

  *特別是“步行區(qū)” 的活動,不要爬上欄桿看動物、不準(zhǔn)到池塘玩水。不要戲弄動物。

 。3)文明教育

  *在來回途中要注意交通安全,不亂穿馬路,走人行道和斑馬線。

  *在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明,不亂丟垃圾,將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,離開休息地時,要搞好衛(wèi)生。

  *在游玩過程中要注意語言文明:不講臟話、不大聲喧嘩。

  *在游玩過程中要注意行為文明:不追趕打鬧、不損壞公共財物,做到文明、安全。

  *愛護(hù)動物,不要傷害動物,禁止喂食動物。

  (4)節(jié)約教育:帶適量零食和零花錢

 。5)互助教育小組成員團(tuán)結(jié)互助、主動幫助有困難的同學(xué);懂得謙讓,懂得關(guān)愛他人。

  第二階段:參觀調(diào)查階段

  1.參觀生態(tài)動物園。了解自己最感興趣的某種動物的特點(diǎn)及它們的`生存現(xiàn)狀。調(diào)查了解1—2種已經(jīng)滅絕的動物的名稱、特點(diǎn)及消亡的原因。小組討論:如何利用科學(xué)知識保護(hù)動物。

  2.參觀活動安排

 。1)行程安排

  時間:6月3日 8:30,從學(xué)校出發(fā)前往長沙生態(tài)動物園。

  10:00,到達(dá)動物園后,導(dǎo)游帶領(lǐng)各班學(xué)生前往步行去游覽。

  11:30,在步行區(qū)野蹤林餐廳用餐,中餐后導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生前往車行區(qū)游覽。

  14:00,集合乘車返回株洲

  四、活動注意事項(xiàng)

  1.為保證學(xué)生安全出行,班主任老師在周四放學(xué)前和周五早上出發(fā)前做好安全教育工作和文明禮儀教育;

  2.統(tǒng)一穿好校服、運(yùn)動鞋。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動方案15

  一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義:

  國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討,勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖,把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前,對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  在新一輪的課程改革中,要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展,就必須實(shí)行課程的綜合,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是:為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

  課程的綜合,首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì),把這些素質(zhì)綜合起來,就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二,是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出,小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如,開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的、全面的發(fā)展。

  二、課程開設(shè):

  根據(jù)教育局的要求,我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動”課,每周開設(shè)三節(jié),信息技術(shù)教育每周安排1課時,勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時,“活動課”平均每周1課時。課時列入課表,配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課,為更好地開展各類實(shí)踐活動提供時間保證。

  1、課程目標(biāo)。

  通過開展綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的.綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

  2、課程內(nèi)容:

  綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域,而非綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的全部,;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,更不能相互割裂。

  在實(shí)踐活動中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使其彼此滲透,形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求,結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。本校

  3、開展綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則:

  (1)綜合性。綜合實(shí)踐活動在目標(biāo)上,不是單純從知識上著眼,而是從人的發(fā)展著眼,應(yīng)通過活動,使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

 。2)實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識,形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動。

  (3)活動性。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動,努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。

 。4)開放性。綜合實(shí)踐活動在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則,努力做到教育時空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,以及教育管理與教育評估的開放。

  三、師資培訓(xùn):

  學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo),讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價,不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。在綜合實(shí)踐活動中,要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變,教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。

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