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關(guān)于實(shí)踐活動實(shí)施方案匯總8篇

關(guān)于實(shí)踐活動實(shí)施方案匯總8篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是書面計劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么你有了解過方案嗎?下面是小編收集整理的實(shí)踐活動實(shí)施方案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇1

  為進(jìn)一步濃厚校園英語學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)英語自由交流的天地,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和口語交際能力,現(xiàn)制定初中部英語角活動方案。具體如下:

  活動時間

  每周周三下午課外活動

  參加對象、人數(shù)

  每班學(xué)生10名,

  活動場地

  校園東南小花園

  活動形式及要求

  活動形式:在英語教師指導(dǎo)下根據(jù)話題,創(chuàng)設(shè)情景,用英語進(jìn)行交流。

  活動每周一次,如有特殊情況另行通知。

  要求有教師每次到場開展活動。輔導(dǎo)老師有袁吉譽(yù),曹洪波,劉利華,高懷文并負(fù)責(zé)活動秩序,保證活動安全順利進(jìn)行。

  活動主題  第一期:

  介紹自己、家庭及交朋友。

  介紹自己的喜好。

  詢問他人的.有關(guān)信息。

  建議

  1參加英語角的同學(xué)記下你認(rèn)識的同學(xué)信息,并向班級介紹。

  2比一比誰交的朋友多?

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇2

  一、活動目的

  根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過這次“水果拼盤”活動,使學(xué)生增加對水果的認(rèn)識和了解,鍛煉動手操作能力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和審美意識,豐富學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。

  二、活動時間

  20xx年3月30日下午第六節(jié)課1:20——2:00

  三、活動對象

  全體一年級學(xué)生

  四、活動準(zhǔn)備

  1·學(xué)生自帶水果、盤子、水果刀、塑料手套。

  2·教師準(zhǔn)備水果拼盤的圖片。

  3·獎狀和獎品若干。

  4·收集水果的相關(guān)資料。

  五、注意事項(xiàng)

  1·在制作水果拼盤前教師要明確要求,學(xué)生要聽從指揮。

  2·在制作的過程中,由一名同學(xué)切水果,其他同學(xué)負(fù)責(zé)拼擺,不能隨意亂動水果刀。

  3·制作完畢后,要及時收起水果刀,放在安全的地方。

  4·拼擺時要帶塑料手套,保持衛(wèi)生。

  5·學(xué)生回家了解水平拼盤所需的材料。

  六、活動過程

  第一節(jié):

  1·各班班主任組織學(xué)生認(rèn)識水果,介紹水果的相關(guān)知識。

  2·欣賞水果拼盤的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。同學(xué)介紹水果拼盤所需的材料。

  3·小組討論要創(chuàng)作什么作品,需要帶哪些水果和工具,進(jìn)行分工。

  第二節(jié):

  1·在小組內(nèi)交流創(chuàng)造的過程,進(jìn)行分工。

  2·宣布評比規(guī)則:最佳造型獎:作品制作精美,顏色搭配好,水果的樣式多;最佳創(chuàng)意獎:作品的名稱與作品的內(nèi)容獨(dú)具一格;最佳合作獎:在制作的過程中,分工合理,配合默契,輕聲交流,不到其他組走動。

  3·明確要求和注意事項(xiàng),動手制作水果拼盤。(15分鐘)

  4·小組匯報作品的名稱和創(chuàng)意。

  5·將各班作品放在窗臺上進(jìn)行展覽,各班學(xué)生老師,也可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行參觀,可以進(jìn)行投票。評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最美造型獎”、“最佳合作獎”若干名,進(jìn)行表彰。

  6·合影留念,品嘗作品。

  七、活動總結(jié)

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  豐富和活躍校園文化生活,發(fā)揮教師特長、才藝,拓展學(xué)生視野,并普及相應(yīng)知識與技能,以培養(yǎng)師生主動學(xué)習(xí)和探究精神,提高師生的綜合素質(zhì)。

  二、活動形式:

  1、發(fā)展型課程班:(人數(shù):20~25人左右)

  以學(xué)校推薦、教師自薦形成相應(yīng)的課程活動內(nèi)容,由有興趣、特長的學(xué)生自愿報名,相應(yīng)課程指導(dǎo)老師面試,擇優(yōu)錄取組成,并在活動開展過程中對學(xué)生實(shí)行優(yōu)勝劣汰。

  該類課程班以學(xué)期為單位,進(jìn)行某一主題系列的探究或?qū)嵺`活動,主要目的就是在發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生興趣、特長的同時,發(fā)現(xiàn)和推出為學(xué)校增光添彩、有鮮明特長和特色的優(yōu)秀學(xué)生。

  2、普及型課程班:

  由若干班級中未能加入發(fā)展型課程班的學(xué)生組成,由學(xué)校安排參加相應(yīng)主題內(nèi)容的普及性宣傳教育活動。

  該類課程班將通過參加一個個相應(yīng)主題的宣傳教育活動,不斷拓展學(xué)生視野,豐富各類基礎(chǔ)知識,激發(fā)和培養(yǎng)良好的興趣愛好,提高探究意識和能力,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的`綜合素質(zhì)。學(xué)校期末將安排進(jìn)行相應(yīng)的綜合性應(yīng)知應(yīng)會測試。

  三、活動對象:

  初一、初二全體學(xué)生,全體教職員工,以及外聘的社會教育資源人員。

  四、活動時間:

  1、初一年級每周二下午第七、八課。

  2、初二年級每周四下午第七、八課。

  五、活動地點(diǎn):

  初一、初二各班級和各專題活動教室,以及學(xué)校和社會適合課程活動開展的各種場所。

  六、管理考核:

  1、學(xué)生認(rèn)真參加每次活動,指導(dǎo)老師對其參與情況進(jìn)行考評,以積分形式累計,期末結(jié)合其成果、材料情況進(jìn)行匯總評比,并將記錄于學(xué)生成績檔案。

  2、教師或參與課程活動的組織、指導(dǎo),或參與課程活動的管理、檢查。其參與情況將以積分形式累計,結(jié)合相應(yīng)成果、材料情況進(jìn)行綜合考評,并作為學(xué)期、年度考核推優(yōu)的依據(jù)之一。

  3、校長室將安排人員實(shí)時巡視活動開展情況,及時進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。教務(wù)處也將及時反饋各種信息情況給相關(guān)部門和人員。

  4、管理體系:校長室——教務(wù)處——初一管理小組和初二管理小組——課程班指導(dǎo)老師與課程班長——課程活動小組組長——課程班參與學(xué)生。

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇4

  為認(rèn)真開展素質(zhì)教育,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動,加強(qiáng)我校學(xué)生社會實(shí)踐活動的管理工作,讓學(xué)生走近自然、接觸社會,開闊視野、增長知識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時間能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)就我校學(xué)生社會實(shí)踐活動制定以下方案:

  一、指導(dǎo)思想和目的

  學(xué)生社會實(shí)踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。開展社會實(shí)踐活動,要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想,通過有計劃、有組織、有選擇的社會實(shí)踐活動,提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,及認(rèn)識、分析、解決問題的綜合能力,為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、社會實(shí)踐活動的主要形式和內(nèi)容

 。ㄒ唬┥鐣䦟(shí)踐活動總時間,一般每學(xué)年不少于10天。社會實(shí)踐活動所需時間,利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決,課內(nèi)時間由綜合實(shí)踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

 。ǘ┥鐣䦟(shí)踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行,包括社會調(diào)查(參觀訪問)、生活體驗(yàn)、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán);顒、交通實(shí)踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。

 。ㄈ┬W(xué)社會實(shí)踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主,以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場所,重在體驗(yàn);中學(xué)社會實(shí)踐活動包括社會調(diào)查(參觀訪問)、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益勞動、環(huán);顒、交通實(shí)踐活動、科技文化活動等,以社區(qū)和校外教育場所為主要實(shí)踐陣地,外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

 。ㄋ模┕膭罱處焺(chuàng)新社會實(shí)踐活動方式。

  三、組織開展社會實(shí)踐活動的原則

  (一)堅持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。社會實(shí)踐活動,要堅持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則,遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動和生產(chǎn)勞動,把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合。

 。ǘ﹫猿种黧w性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會實(shí)踐活動的主體,在社會實(shí)踐活動中,應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生主動探索、研究問題的動機(jī)和興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實(shí)踐能力。同時,教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的基本技能,幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動中遇到的問題,啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實(shí)踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。

 。ㄈ﹫猿謺r代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實(shí)踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動,把握時代脈搏,突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

 。ㄋ模﹫猿职踩院蛧(yán)密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實(shí)踐活動中的安全,是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動時要制定切實(shí)可行的安全措施,分工嚴(yán)謹(jǐn),有條件可以邀請家長參與管理,防止安全事故的發(fā)生。教師和家長(監(jiān)護(hù)人)要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。到社會實(shí)踐場所(含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等)班主任要和社會實(shí)踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上,向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度,培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。學(xué)生在實(shí)踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的相關(guān)精神解決處理。

  四、加強(qiáng)對學(xué)生社會實(shí)踐活動的管理

  (一)學(xué)校成立以校長為組長的社會實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,對全校學(xué)生開展社會實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、考核評估,宏觀管理我校社會實(shí)踐活動工作。

  (二)教務(wù)處要建立社會實(shí)踐活動管理的'長效機(jī)制,定期研究、處理班級反饋的信息,做好社會實(shí)踐活動的時間、課程設(shè)置和指導(dǎo)考核等工作。學(xué)校要組織教師、學(xué)生開展社會實(shí)踐成果的展示和交流活動,幫助師生把各種成果和建設(shè)性意見推薦給區(qū)教育局,讓學(xué)生感受學(xué)以致用的快樂,鼓勵和保護(hù)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的積極性。

 。ㄈ┌嗉壱⑸缟鐣䦟(shí)踐活動工作網(wǎng)絡(luò),吸納有意愿的家長參加,建立健全組織管理機(jī)構(gòu)。主動與學(xué)校所在地的紀(jì)念館、商場、企事業(yè)單位、社區(qū)等取得聯(lián)系,通過多種渠道和形式,建立一個相對固定、便于中小學(xué)生開展活動的社會實(shí)踐活動聯(lián)系點(diǎn),為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實(shí)踐活動的意義,爭取家長對此項(xiàng)工作的支持和配合。

 。ㄋ模┮獔猿謭笈贫龋瑖(yán)格履行申報審批手續(xù)。凡組織學(xué)生社會實(shí)踐活動,班級在學(xué)期開學(xué)前要制定計劃。

 。┙M織學(xué)生開展集中的社會實(shí)踐活動,教師要隨班、隨組指導(dǎo)和管理,組織學(xué)生到校外教育場所開展軍事訓(xùn)練、勞動實(shí)踐等活動的過程中,教師要與學(xué)生同吃、同住、同實(shí)踐,切實(shí)負(fù)起教育責(zé)任,不得將學(xué)生直接交給實(shí)踐場所輔導(dǎo)員而離崗從事其他工作。

 。ㄆ撸┙虅(wù)處結(jié)合大隊部。根據(jù)學(xué)生班級、年齡特點(diǎn)指導(dǎo)班級制定學(xué)期社會實(shí)踐活動方案,指導(dǎo)教師申請社會實(shí)踐活動課題立項(xiàng)。

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇5

  為貫徹落實(shí)市教育局“文明伴我成長”實(shí)踐活動相關(guān)精神,充分發(fā)揮學(xué)生在文明城市創(chuàng)建中的積極作用,我校將組織學(xué)生開展校外實(shí)踐活動,從本周起,連續(xù)三周周末進(jìn)行上街活動,主要向市民宣傳文明知識,針對交通協(xié)管、行人走斑馬線和隨地亂吐濫扔三大現(xiàn)象進(jìn)行文明勸導(dǎo),力圖通過此項(xiàng)活動,推進(jìn)“文明伴我成長”活動向縱深發(fā)展,在潛移默化中加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的明確目標(biāo),特擬定以下活動方案。

  一、活動時間及地點(diǎn):

  11月14日,11月21日,11月28日上午8:30--11:30在城東大道與中南路相交十字路口,路口超市處、校門外中南路段100米,進(jìn)行文明宣講、勸導(dǎo)活動。

  二、活動目的:

  通過本次學(xué)生上街文明勸導(dǎo)活動,向廣大市民宣傳文明安全知識,提高市民文明安全意識,促進(jìn)市民文明出行,文明待人文明處事,在此過程中,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好文明習(xí)慣的'養(yǎng)成,發(fā)揮他們的示范作用。

  三、實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu):

  組長:xxx

  副組長:xxx、xxx

  總協(xié)調(diào):xxx

  一小組成員:xxx、xxx(負(fù)責(zé)602班15名同學(xué));xxx、xxx(601班15名同學(xué))

  二小組成員:xxx、xxx(負(fù)責(zé)501班15名同學(xué));xxx、xxx(負(fù)責(zé)502班15名同學(xué))

  三小組成員:xxx、xxx(負(fù)責(zé)401班15名同學(xué));xxx、xxx(負(fù)責(zé)402班15名同學(xué))

  四、活動內(nèi)容:

  1、在中南路路口超市設(shè)立中南路小學(xué)學(xué)生文明宣講臺,學(xué)生以快板、文明歌、小品等形式宣講文明知識。

  2、學(xué)生發(fā)揮書法特長,書寫文明提示語,向過往市民發(fā)放手寫宣傳單。

  3、在城東大道與中南路口向行人進(jìn)行安全文明勸導(dǎo)活動。

  4、在中南路校門外100米路段進(jìn)行衛(wèi)生勸導(dǎo)及保潔活動。

  五、具體安排:

  1、制定活動實(shí)施方案;確定活動地點(diǎn);與路口超市聯(lián)系,在超市門口設(shè)立文明宣講臺。

  2、向?qū)W校四至六年級宣講活動形式、內(nèi)容及目的,學(xué)生自愿采取自愿報名,確定參加人員名單;

  3、以家庭作業(yè)形式將此項(xiàng)活動告知參加文明勸導(dǎo)活動的學(xué)生家長,請家長簽字;與帶隊老師簽訂活動安全責(zé)任狀,建立活動學(xué)生通訊錄。

  4、政教處準(zhǔn)備好學(xué)校校旗、活動標(biāo)語、學(xué)生文明勸導(dǎo)標(biāo)識。

  5、學(xué)生做好活動準(zhǔn)備:

  文明宣講臺學(xué)生準(zhǔn)備文明宣傳節(jié)目、文明標(biāo)語、書寫標(biāo)語的紙、筆、墨等;衛(wèi)生文明勸導(dǎo)員準(zhǔn)備好一次性手套、火鉗等。

  6、11月13日召開活動動員會,由政教處組織、各班正副班主任與參加文明勸導(dǎo)活動的學(xué)生參加,向?qū)W生介紹勸導(dǎo)方法、如何處理突發(fā)事件、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個人安全。

  7、11月14日上午8:30--11:30,六年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動,活動主場設(shè)在中南路口超市,進(jìn)行文明宣講、分發(fā)文明傳單;城東大道與中南路口人行橫道為交通為交通文明勸導(dǎo)員,勸導(dǎo)市民過馬路走人行橫道,扶老人過馬路;在中南路校門外100米路段進(jìn)行衛(wèi)生勸導(dǎo)及保潔活動。

  8、11月14日上午8:30--11:30,六年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動;11月21日上午8:30--11:30,五年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動;11月28日上午8:30--11:30,四年級30名學(xué)生參加上街文明勸導(dǎo)活動。

  9、活動中及時做好小結(jié)和宣傳,并注意留取活動資料。

  六、注意事項(xiàng):

  1、學(xué)生參加活動要注意路途安全,活動結(jié)束后馬上回家,不要在外逗留。

  2、分小組活動,參與交通安全文明勸導(dǎo)的學(xué)生要注意個人安全,站在安全島上;不要與被勸導(dǎo)人員發(fā)生爭執(zhí)。

  3、參與衛(wèi)生文明習(xí)慣勸導(dǎo)學(xué)生要備好口罩、手套、筷子,在勸導(dǎo)過程中,注意來往車輛。

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇6

  “綜合實(shí)踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動,歸根結(jié)底,是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。目前,此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧?xiàng)工作的初步設(shè)想:

  一、課程目標(biāo)

  開展綜合實(shí)踐活動的過程中,我校以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,在“做”、 “考察”、 “探究”、 “設(shè)計”、 “想象”、 “反思”、 “體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法,獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

  二、 課程內(nèi)容

  我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手,著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。

  從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓學(xué)生提出各自感興趣的活動話題,歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動主課題。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容,自動生成了課題;顒铀悸窞椤白约捍_定研究對象──進(jìn)行綜合實(shí)踐活動──匯報自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。

  三、課程實(shí)施

  1、實(shí)施原則

 。1)關(guān)注興趣;趯W(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動,是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

 。2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

 。3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,是綜合實(shí)踐活動的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

 。4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。

  2、實(shí)施途徑

 。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)教育

  幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

 。ǘ┥鐓^(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

  組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加社會實(shí)踐,使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

 。ㄈ﹦趧优c技術(shù)教育

  增加科技含量,賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程,使勞動技術(shù)變得富有生命力。

 。ㄋ模┭芯啃詫W(xué)習(xí)

  在教師指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的'方式去主動獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。

  3、課時安排

  各年級每周二課時。

  4、師資保障

 。1)成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

  (2)成立綜合實(shí)踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊輔導(dǎo)員組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。

  四、課程評價方法

  1、過程性評價

  本課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,而非知識和技能。所以評價時,不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣,而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,關(guān)注交流與合作,關(guān)注動手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。困此要采用形成性評價的方式,為每位學(xué)生自己設(shè)計“綜合實(shí)踐活動成長檔案夾”,重視對過程的評價和在過程中的評價,使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時要強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,施展自己的才能,努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

  2、自主性評價

  本課程的評價可采用多種方式,如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合;教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合;小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自我評價為主。由于是讓學(xué)生自我評價,其壓力較小,學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),自由地交換意見。同時,這種集體和個人的自我評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。

  3、開放性評價

  本課程具有開放性的特點(diǎn),評價也應(yīng)該具有開放性,在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式,將個人和小組的經(jīng)驗(yàn)及成果展示出來,并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識,有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇7

  一、課程背景:

  聯(lián)合國兒童基金會最近發(fā)布的世界兒童狀況報告顯示:我國每年死于交通事故的少年兒童約八千人,在少年兒童意外死亡中,交通事故已成為了比戰(zhàn)爭,疾病,洪水,地震等自然災(zāi)害危害更大的,真正的:“頭號殺手”。

  二、活動主題的確定:

  我們?nèi)W(xué)所在地位,距離學(xué)校門口就是一個寬闊的交通要道,且是三叉路口。學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行了宣傳教育,但仍不能有半點(diǎn)馬虎。在全校師生的心中,交通安全成了一個共同關(guān)心的話題。我決定,利用學(xué)校倡導(dǎo)的組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動,讓學(xué)生走出校園,讓他們在活動中得到自我教育、自我鍛煉、自我提高。在學(xué)生放學(xué)期間存在很大的危險,過往的車輛很多,由此提出課程實(shí)踐活動主題“安全伴我行”.

  三、活動目標(biāo):

  1、通過本次活動,讓學(xué)生了解交通事故的危害,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,并通過他們的活動影響身邊的人都來遵守交通規(guī)則。

  2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計方案解決簡單實(shí)際問題的能力。

  3、學(xué)會簡單的考察、調(diào)查,并填寫調(diào)查表,寫出簡單的考察報告。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

  四、活動形式:

  1、組織形式:個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合。

  2、實(shí)踐形式:

 。1)調(diào)查和訪問 (2)研究和設(shè)計(3)合作和交流 (4)體驗(yàn)、表達(dá)和反思

  五、活動準(zhǔn)備階段:

  圍繞這個主題,學(xué)生們開動腦筋,積極發(fā)言,確定了幾個研究的內(nèi)容,并自己根據(jù)這幾個內(nèi)容,組成了小組。

  1、觀察小組:

  觀察單位時間內(nèi)通過校門口的機(jī)動車,非機(jī)動車,行人的數(shù)量。紀(jì)錄人們在過十字路時有沒有注意車輛的情況。

  2、調(diào)查小組:

  分發(fā)調(diào)查問卷,了解人們對交通法規(guī)的掌握信息;并上網(wǎng)調(diào)查近期學(xué)生交通事故的信息。

  信息小組:收集交通法規(guī),交通標(biāo)志等有關(guān)交通信息。

  3、宣傳小組:

  將觀察、調(diào)查收集到的信息經(jīng)過綜合、處理,向同學(xué)、家人、社區(qū)的人們進(jìn)行交通安全宣傳。

  興趣是學(xué)生最好的`老師”,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己感興趣的內(nèi)容,這樣就自然形成了研究小組,根據(jù)不同人的性格特點(diǎn),推選出組長進(jìn)行宣傳。

  六、活動實(shí)施階段:

  方案制定后,同學(xué)們開始分組行動。

  (一)分組活動

  1、觀察小組

  同學(xué)們分別選定了上午10點(diǎn)(交通相對空閑時間段)、下午4點(diǎn)(交通高峰段),來統(tǒng)計經(jīng)過校門口的車流量和行人數(shù)。他們連續(xù)觀察了一個星期,然后制成表格,直觀地反映了學(xué)校旁邊這條大馬路交通的繁忙情況。

  2、調(diào)查小組

  利用雙休日,對人們經(jīng)過十字路口時是否遵守交通信號燈的情況作了調(diào)查。

  3、信息小組

  同學(xué)們利用微機(jī)課在網(wǎng)上搜索了《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī),摘錄其中的部分條款,并把它打印出來,供宣傳、學(xué)習(xí)用。

  4、宣傳小組

  通過家人,向社會宣傳:為了自己和他人的幸福,請遵守交通規(guī)則。

 。ǘ┱故窘涣

  1、展示校門口交通流量的統(tǒng)計圖,統(tǒng)計結(jié)果表明上學(xué)、放學(xué)時間由于家長太多,經(jīng)常出現(xiàn)交通堵塞現(xiàn)象。同學(xué)們根據(jù)這一情況,書寫倡議書,要求家長來接孩子的時候遵守交通次序,并將倡議書張貼在學(xué)校大門口。

  2、展示一些學(xué)生交通事故的圖片和事例

  3、展示一些交通標(biāo)志,進(jìn)行交通知識競賽活動。

  4、宣讀交通安全倡議書。

實(shí)踐活動實(shí)施方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)市教育局及上級有關(guān)工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“和諧社會、美好家庭、確保安全、快樂健康”為主題,通過教育活動,使學(xué)生廣泛接觸社會,增強(qiáng)社會責(zé)任感;開拓視野,充實(shí)知識;培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、動手能力、分析能力、創(chuàng)造能力、社交能力和適應(yīng)能力。

  二、暑假工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

  1、組長:xx。

  2、副組長:xx。

  3、組員:xx、年級段長、班主任。

  三、主要工作:

  1、印發(fā)《告學(xué)生家長書》,提出學(xué)校暑假要求及家長在暑假里所要配合的工作,要求學(xué)生以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,自尊自律,做一個文明的小公民。

  2、暑假開始的第一周為家訪周,班主任對班級特困生、重點(diǎn)生要進(jìn)行一次家訪,做到與家長多聯(lián)系、多溝通,落實(shí)幫教對象和措施,工作要做到有效和扎實(shí)。

  3、加強(qiáng)法制安全教育,要求學(xué)生不要和社會上不良分子來往,提高自我保護(hù)和防范意識,不,不進(jìn)電腦網(wǎng)吧、游戲機(jī)房和營業(yè)性舞廳,不參與各類迷信活動。加強(qiáng)安全教育,假期中要注意交通、飲食衛(wèi)生的安全,注意游泳、郊游等活動的安全,確保假期中無傷亡事故。

  四、主要活動:

  1、走進(jìn)社區(qū),熱情體驗(yàn)。

  以社區(qū)活動為主,主題為“我為社區(qū)獻(xiàn)愛心”,爭當(dāng)“低碳之星”“環(huán)保之星”“禮儀之星”。提倡以假日活動小組為單位開展環(huán)保、護(hù)綠、創(chuàng)城志愿者等活動。

  2、快樂閱讀,智慧寫作。

  書籍是人類的精神財富,是采掘不盡的寶藏,是走向未來的基石。暑假中,指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動,可以活動小組為單位組織小型多樣的讀書沙龍、讀后感交流會等活動,使廣大中小學(xué)生能夠自覺接受科學(xué)人文教育,自主地獲得豐富的思想啟迪,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  3、實(shí)驗(yàn)探究,科技創(chuàng)新。

  自從上世紀(jì)xx年代以來,社會上興起的文憑熱,至今熱度未降。但是在人生道路上要獲得最大的成功,興趣、信心、方法、習(xí)慣和能力,尤其是創(chuàng)造力等素質(zhì),都比文憑重要,在暑期是我們開展綜合實(shí)踐活動、發(fā)展自己素質(zhì)的`大好時光。在此,老師精心設(shè)計了幾個比較適合我們完成的活動,希望每一位同學(xué)能珍惜、完成。

  4、走進(jìn)場館,個性成長。

  為了讓學(xué)生們度過一個有意義的假期,少年宮、圖書館、博物館、展覽館、革命歷史博物館、少兒活動中心、體育場、夏令營等活動場所準(zhǔn)備了主題多樣、形式多彩的暑期活動“大餐”,其中多數(shù)是免費(fèi)的公益活動。學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好和自我發(fā)展需求,積極參加科普、勞技、體藝等特長活動,盡情體驗(yàn)個性成長的快樂。

  備注:學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀暑假作業(yè)評比。同學(xué)可以將暑假社會實(shí)踐成果,通過自己電腦排版或手繪成冊,更為新穎、美觀。

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