小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報(bào)是將某個(gè)項(xiàng)目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，那么，優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的？下面是小編整理的小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)1

　　我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學(xué)校的育人品質(zhì)。

　　一、主要做法與成效

　　（一）宣傳政策，吹響“雙減”沖鋒號(hào)

　　新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校及時(shí)召開專題班子會(huì)議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學(xué)期伊始，學(xué)校又組織召開了“雙減”工作專題推進(jìn)會(huì)，督導(dǎo)辦、業(yè)務(wù)辦、年級(jí)組也積極開專題會(huì)議和研討活動(dòng)，為新政策推進(jìn)和落實(shí)指明了方向。

　　開學(xué)第一周，通過調(diào)查問卷、致家長(zhǎng)一封信、微信公眾號(hào)推送、家長(zhǎng)會(huì)等形式，對(duì)“雙減”政策進(jìn)行了全方位、多角度解讀，并且把學(xué)校的實(shí)施辦法進(jìn)行了全面宣傳，確保讓每位家長(zhǎng)都明白：“雙減”政策與自己孩子的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。

　�。ǘ�）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，下好“雙減”先手棋

　　L嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)當(dāng)天作業(yè)不出校門；星期天作業(yè)小學(xué)每天不超1個(gè)小時(shí)，中學(xué)不超L5小時(shí)。

　　2,落實(shí)作業(yè)公示。學(xué)校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)設(shè)計(jì)，由備課組長(zhǎng)審查質(zhì)量、數(shù)量并簽名，實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，嚴(yán)格把關(guān),簽名后在公示欄進(jìn)行公示。

　　3,實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層作業(yè)，針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際,從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。

　　4,豐富作業(yè)形式。雙減下，在學(xué)生作業(yè)的數(shù)量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，豐富的是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細(xì)選，用教師的“勤”換取學(xué)生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選“。學(xué)生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的.效果，同時(shí)，作業(yè)批改、講評(píng)做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，并做好錯(cuò)題記載，講評(píng)追求實(shí)效。更重要的是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實(shí)踐性、開放性和探究性的特點(diǎn)，如設(shè)計(jì)一些口頭練習(xí)、表演練習(xí)、情景模擬、實(shí)際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的獨(dú)特作用，讓學(xué)生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。ㄈ�）治理校外輔導(dǎo)，織密“雙減”保障網(wǎng)

　　在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子為成員的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)、政辦具體落實(shí)的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課和違規(guī)辦輔導(dǎo)班的文件精神傳達(dá)給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調(diào)相關(guān)教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導(dǎo)的真實(shí)信息。

　　召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政策，讓家長(zhǎng)簽訂不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)協(xié)議。通過集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)習(xí)行為。

　�。ㄋ模╅_展課后服務(wù)，筑牢“雙減”主陣地

　　做好課后服務(wù)，保障雙減政策落地實(shí)施，重點(diǎn)在于滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校利用社團(tuán)課時(shí)間，為全校學(xué)生開展走班選課的課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇體育、科技、文化、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈七大協(xié)會(huì)共72個(gè)社團(tuán)，全面開展素養(yǎng)提升活動(dòng)，為貫徹落實(shí)雙減精神保駕護(hù)航。

　　為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校還堅(jiān)持專人督導(dǎo)通報(bào)制度,對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容、形式、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，確保雙減政策落地實(shí)施。

　　二、存在問題與不足

　　L部分家長(zhǎng)對(duì)于減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)認(rèn)識(shí)不到位，仍有希望通過課后輔導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的想法；個(gè)別學(xué)生周末藝體類學(xué)習(xí)任務(wù)較重。

　　2、雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量增效方面有待進(jìn)一步深入研究。

　　3,課后服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

　　三、下步工作重點(diǎn)

　　L加大雙減及課后服務(wù)政策宣傳力度，使之在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校教育的常規(guī)內(nèi)容。

　　3、拓展家校溝通途徑，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、問卷調(diào)查、家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)等形式，了解家長(zhǎng)、學(xué)生的思想動(dòng)向和成長(zhǎng)尋求，形成家校育人共識(shí)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。

　　4、在全體教師中深入貫徹落實(shí)雙減精神，快速轉(zhuǎn)變思想,通過培訓(xùn)、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　5、以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，深入研究，不斷豐富課后服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)水平，調(diào)動(dòng)教師服務(wù)熱情，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，收獲校園生活的幸福感。

　　切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是推行“雙減”政策的初心。思源人會(huì)精準(zhǔn)實(shí)施雙減”，通過各種載體和具體行動(dòng)，減負(fù)提質(zhì)，堅(jiān)持“五育”并舉，提升學(xué)校的育人品質(zhì)。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)2

　　隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。我校自“雙減”工作開展以來，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。

　　一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

　　雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，我校開展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

　　緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的”成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

　　二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

　　雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)"雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。"三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為”基礎(chǔ)題""提高題””拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

　　三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量

　　為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

　　經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定,學(xué)校采購(gòu)一批新書，以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。為保障圖書采購(gòu)科學(xué)規(guī)范，學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生喜愛的圖書類別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。學(xué)校根據(jù)購(gòu)書方案共購(gòu)置新圖書850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動(dòng)用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個(gè)類別。圖書采購(gòu)到位后，圖書室管理員及時(shí)組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書借閱制度和班級(jí)圖書角建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書管理員培訓(xùn)，實(shí)施開放式、流動(dòng)式圖書管理，保障師生閱讀需求。

　　為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的'圖書盡情閱讀;二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書分享時(shí)間，學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享;三是每月一期好書活動(dòng)，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家;四是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量，評(píng)選讀書小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書;五是開展閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會(huì)讀書。

　　四、開展豐富活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　延時(shí)服務(wù)政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個(gè)，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個(gè)類別。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，通過實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個(gè)社團(tuán)，人人發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

　　五、下一步工作打算

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。 2、繼續(xù)探索作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。 3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量。

　　全體XX小學(xué)人定將不忘初心,砥礪前行，堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把"輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX小學(xué)之,為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)3

　　為積極貫徹“雙減”政策，“加強(qiáng)作業(yè)管理工作，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，建設(shè)高質(zhì)量作業(yè)體系”，助推學(xué)校持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，我校力求做到“減負(fù)不減質(zhì)”：關(guān)注學(xué)生課堂反饋，使備課從預(yù)設(shè)性走向生成性；關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，從“布置作業(yè)”走向“設(shè)計(jì)作業(yè)”，提高作業(yè)效率；關(guān)注課后服務(wù)，從答疑式服務(wù)走向多元個(gè)性化服務(wù)，全面提升課后服務(wù)水平；關(guān)注五育教育，讓“雙減”落在實(shí)處，德智體美勞“五育”相輔相成，相得益彰；關(guān)注家校聯(lián)動(dòng)，探索家校共育途徑，讓教育實(shí)現(xiàn)更好的共享、共促、共進(jìn)，攜手為孩子的幸福人生夯根筑基。

　　一、管理先行一一落實(shí)“雙減”

　　根據(jù)上級(jí)教育主管部門關(guān)于“雙減”的相關(guān)文件，XX小學(xué)9月組織召開了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專題會(huì)議，就落細(xì)落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，XX小學(xué)極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，吳校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)雙減政策文件，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，為扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結(jié)合學(xué)校后期工作的持續(xù)推進(jìn)，不斷深入學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)。

　　其次，為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，學(xué)校制定了《XX小學(xué)作業(yè)管理制度》、《XX小學(xué)作業(yè)公示制度》和《XX小學(xué)作業(yè)公示記錄表》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》，宣傳我校落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，通過廣泛宣傳，引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)思想，達(dá)成共識(shí)，共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。

　　二、狠抓教育教學(xué)，提質(zhì)增效

　　L加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新方法理念

　　雙減下的課堂教學(xué)有了新要求，教師則面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。以學(xué)校校本研訓(xùn)I、教研等為載體，通過“線上+線下”雙結(jié)合的方式，開展以提質(zhì)增效為目的課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等形式多樣的'教研活動(dòng)，不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和理念，打造學(xué)生喜愛、教學(xué)能力過硬的教師團(tuán)隊(duì)顯得尤為重要。開學(xué)以來，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凝聚教育共識(shí)，學(xué)校以全體教師、教研組為單位多次開展相關(guān)主題的培訓(xùn)、教研活動(dòng)。不斷提升教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)能力，著力打造高質(zhì)量課堂教學(xué)。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮育人價(jià)值

　　雙減下學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化是我們當(dāng)前面臨的一大新挑戰(zhàn)。老師們集思廣益提出“全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，分階段實(shí)施作業(yè)改”的思路，借鑒設(shè)計(jì)“學(xué)用結(jié)合的長(zhǎng)作業(yè)”的研究，注重強(qiáng)調(diào)作業(yè)的趣味性、開發(fā)性、生活性等特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)管理應(yīng)以實(shí)際為基礎(chǔ)，尊重學(xué)情，以生為本，著眼問題解決能力的提升，從而更好地落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。語文學(xué)科的“整本書閱讀教學(xué)''，及數(shù)學(xué)學(xué)科的“主題單元教學(xué)”，均在大單元教學(xué)的思路下，注重“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”，不斷探索跨學(xué)科融合、浸入德育教育等培養(yǎng)思維發(fā)展能力的有效途徑，從而更好地在教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，回歸作業(yè)的育人功能。

　　教師在把握“精選作業(yè)內(nèi)容，合理調(diào)控作業(yè)總量”的原則下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力水平布置作業(yè)，主要分基礎(chǔ)作業(yè)和彈性作業(yè)。教師作業(yè)設(shè)計(jì)完成后先自查，再由教研組長(zhǎng)審核、把關(guān)，教研組每天對(duì)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行反饋、整改。最后統(tǒng)由教導(dǎo)處每周一在學(xué)校群內(nèi)公示。作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分利用課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

　　3、落實(shí)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)高效課堂

　　課堂教學(xué)質(zhì)量提升是抓好“雙減”工作的保障。學(xué)校強(qiáng)化集體備課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和中層下沉進(jìn)行集體備課指導(dǎo)，提倡教師進(jìn)行二次備課；要求教師從嚴(yán)、從細(xì)、從全落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)流程，創(chuàng)新課堂管理，改變教學(xué)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在實(shí)踐、研究與反思中優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校管理干部堅(jiān)持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環(huán)節(jié)落實(shí)見效，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足、學(xué)得會(huì)，達(dá)到讓學(xué)生“跟著老師上好校內(nèi)課，完全沒有必要上課外培訓(xùn)班”的目的。

　　三、活動(dòng)助力，立德樹人

　　為落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)校多措并舉，全力保障孩子健康成長(zhǎng)。

　　一是通過國(guó)旗下講話、班會(huì)、心理健康教育等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生理性對(duì)待并合理使用手機(jī)。二是嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。三是充分利用課后服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生休息時(shí)間。四是加強(qiáng)讀物管理，班主任負(fù)責(zé)排查本班課外讀物，堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)管理，開展多樣化體育教學(xué)，成立各項(xiàng)興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、韻律操等活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

　　學(xué)校課后服務(wù)在“作業(yè)輔導(dǎo)+活動(dòng)”模式下，延時(shí)服務(wù)第一課時(shí)學(xué)校安排語文、數(shù)學(xué)、英語老師組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)�；顒�(dòng)為我校自主課程和中心校的部分卓越課程相結(jié)合，全員參與，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持“五育并舉、全面發(fā)展”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)和社會(huì)交往能力等核心素養(yǎng)。

　　通過多條途徑、多種舉措，我�！半p減”工作的落實(shí)成 效初顯。同學(xué)們適應(yīng)了學(xué)校的新作息時(shí)間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)慣。教育路上減負(fù)增效，還有更多更好的路。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)4

　　“雙減”工作開展以來，努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，不斷通過各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過程，做以下報(bào)告：

　　一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念:討論制定本校“雙減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。

　　緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。

　　三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

　　作業(yè)不要機(jī)械的抄寫，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫的輕松，學(xué)得快樂，不斷獲取更多的新知識(shí)。聽一聽、畫一畫、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。

　　四、拓寬渠道，讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。

　　我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)�！半p減”之后，學(xué)校開足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人！

　　五、“雙減”讓學(xué)生與書香相伴成長(zhǎng)。

　　“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來，有充足的時(shí)間在書海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考，每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)中大力開展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書、讀書、藏書中與書籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開卷有益”。

　　我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　20xx年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告

　　自“雙減”出臺(tái)以來，我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃，合理安排課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，開拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。

　　1、積極宣傳動(dòng)員，取得家長(zhǎng)理解與支持。

　　為進(jìn)一步開展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過召開家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信，班級(jí)QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿參加課后服務(wù)。

　　2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。

　　在開齊開足課程的基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求，XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開設(shè)了開設(shè)3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程，文體結(jié)合，形式多樣，充分滿足學(xué)生多樣的興趣愛好。

　　根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開展全員閱讀、書寫、長(zhǎng)跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作；近期還計(jì)劃開設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，滿足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。

　　3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，抓好課堂主陣地。

　　學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量，多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè)，統(tǒng)集體備課，邀請(qǐng)專家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)為中心，推動(dòng)XX中“省學(xué)”課堂再升級(jí)；進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，不定期邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長(zhǎng)。

　　4、做細(xì)作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。

　　學(xué)期伊始，學(xué)校通過教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。

　　嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。

　　組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。

　　加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成，同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。

　　“減負(fù)不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。

　　“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

　　20xx年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報(bào)告

　　依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心,堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的面。

　　一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng)

　　1.學(xué)期初，開展了歷時(shí)兩周的新教師公開課，在上課、評(píng)課中促使新教師盡快融入大集體中。

　　2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫(kù)，方便了教師使用，減輕了教師負(fù)擔(dān)，提高了教師工作效率。

　　3.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級(jí)教學(xué)能手”“課改標(biāo)兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校級(jí)、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評(píng)課，議課，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開展送教送培活動(dòng)。做課老師專業(yè)基本功扎實(shí)，理念新，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺(tái)。

　　4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項(xiàng)目，對(duì)教師能力點(diǎn)的選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù)，有條不紊的使整校推進(jìn)，教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，課堂教學(xué)也直觀多元富有生機(jī)活力。

　　5．“推門聽課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽課不少于兩節(jié)，隨聽隨議，對(duì)于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，對(duì)于探討課先指導(dǎo)再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗(yàn)，真正讓高效課堂在我校開花、結(jié)果。

　　二、整合課堂教學(xué)，有聲有色見成效

　　1.深入開展“深度學(xué)習(xí)策略研究”項(xiàng)目研究的“三段式”課堂教學(xué)，課堂融合從年級(jí)到學(xué)校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來》入選基礎(chǔ)教育成果評(píng)選。

　　2.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，科學(xué)合理量化作業(yè)，每天進(jìn)行作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范�！薄�

　　3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，獲“寶雞市幼小銜接示范校”。

　　4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，開設(shè)校級(jí)社團(tuán)13個(gè)，班級(jí)社團(tuán)38個(gè)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，獲“寶雞市課后服務(wù)示范�！�，錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。

　　5.抓好珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，普及低段數(shù)學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學(xué)建模、英語三科學(xué)習(xí)效果的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題。在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎(jiǎng)，8名教師獲優(yōu)秀教練員稱號(hào)，獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)。

　　三、緊抓教師培養(yǎng)，隊(duì)伍專業(yè)促提升

　　1.扎實(shí)有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復(fù)習(xí)研討課”等，青年教師張倩、馮希娟獲縣級(jí)教學(xué)能手。

　　2.組織全縣“名師大篷車”示教活動(dòng)，從同課異構(gòu)、微講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。

　　3.組織參加了省市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽，2件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)，14件作品獲市級(jí)獎(jiǎng),7人獲市級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動(dòng)中，獲發(fā)明協(xié)會(huì)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

　　4.組織各級(jí)各類論文征集活動(dòng)獲、省、市級(jí)獎(jiǎng)20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

　　5.組織全縣美術(shù)教師專業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分別獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

　　6.組織參加了組級(jí)、校級(jí)“中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”，20名老師推選參加縣級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽；組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過曬作品、展技能，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立奮進(jìn)目標(biāo)。

　　四、凸顯校本教研，內(nèi)修外斂強(qiáng)內(nèi)功

　　1.堅(jiān)持走“科研先導(dǎo)、培訓(xùn)賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路，每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(zhǎng)提前安排內(nèi)容，各組將每月教研策劃表內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)整理、公布，使全體教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。

　　2.繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，教研組內(nèi)實(shí)行結(jié)對(duì)子服務(wù)，互幫互助，使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期教師在各級(jí)各類活動(dòng)中獲級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。

　　3.加強(qiáng)課題研究，明確目標(biāo)，在課堂實(shí)踐中總結(jié)提煉，形成模式，推廣成果。重點(diǎn)對(duì)縣級(jí)課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施，按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成模式。省教科所《數(shù)學(xué)與珠心算》課題順利結(jié)題，市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主題班會(huì)的組織實(shí)施研究》順利結(jié)題。省級(jí)《扶智平臺(tái)》課題、市級(jí)《作業(yè)》課題順利開題。

　　4.借助“XX教育扶智平臺(tái)”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)。和橫渠鎮(zhèn)青化中心小學(xué)通過音樂、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流，在省級(jí)視頻調(diào)研會(huì)議中，校長(zhǎng)何玲娟作了《以扶智平臺(tái)為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流，得到了省扶智平臺(tái)老師的贊譽(yù)。

　　五.回歸學(xué)生本體，彰顯個(gè)性顯活力

　　1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的進(jìn)步，在小組成員的影響下健康快樂每一天。

　　2.樹立學(xué)生中的楷模，組織各班會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流，然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。

　　3.組織了青少年編程等級(jí)考試和機(jī)器人大賽。32名學(xué)生順利通過，2名學(xué)生獲機(jī)器人大賽二、三等獎(jiǎng)。

　　4.積極參加各級(jí)讀書征文及誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng)，走近作家，聆聽寫作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作收錄在《和美》學(xué)生刊。

　　5.各社團(tuán)小組開展活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生各項(xiàng)能力盡情展示，在省市縣級(jí)科技創(chuàng)新大賽中，14件作品獲縣級(jí)獎(jiǎng)，2件作品獲省級(jí)賽；在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中，29名學(xué)生獲級(jí)一、二、等獎(jiǎng)；小學(xué)生優(yōu)秀英語作文大賽中80名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

　　六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章

　　1.加強(qiáng)骨干教師體系建設(shè)，培養(yǎng)縣級(jí)以上教學(xué)能手2名。 2.創(chuàng)建縣級(jí)“課改先進(jìn)校”，深度學(xué)習(xí)策略研究在市級(jí)以上交流或發(fā)表。

　　3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 4.提升課后服務(wù)工作，積極探索，形成“”5+2“1＋N”模式工作經(jīng)驗(yàn)，在縣級(jí)以上交流或推廣。

　　5.做好“XX教育扶智平臺(tái)”培訓(xùn)與應(yīng)用，形成平臺(tái)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)表。

　　6.積極探索作業(yè)管理，形成“5＋F”模式并推廣。 回首一學(xué)期，緊張有序。迎接新學(xué)期，篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻(xiàn)！

　　鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)告

　　為深入貫徹落實(shí)教育主管部門《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》等“雙減”文件精神，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。

　　一、政策學(xué)習(xí)，提早謀劃知雙減

　　學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。

　　二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設(shè)計(jì)

　　如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來，全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，精心思考、用心謀劃，通過作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。

　　三、教學(xué)改，項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新

　　各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過團(tuán)體協(xié)作，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　本學(xué)年我校基于“地方、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。

　　四、課后托管，提升服務(wù)見溫情 1.以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。

　　學(xué)校將每周三設(shè)定為“無作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。

　　2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。

　　我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo)，對(duì)課堂遺留問題查缺補(bǔ)漏，對(duì)課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的'作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。

　　五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長(zhǎng)

　　在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“XX”等10多項(xiàng)游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級(jí)開放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級(jí)區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng)，還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動(dòng)為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。

　　本學(xué)年我校組織五六年級(jí)的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué)，孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過實(shí)地觀察、動(dòng)手參與、體驗(yàn)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”，有效助力“雙減”落地。

　　自“雙減”政策出臺(tái)以來，XX小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標(biāo)，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措，讓政策落地見效、讓校園生活更有品味。接下來，我們將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，不斷深化課堂改，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，在減負(fù)教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

　　貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告 XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實(shí)開展“作業(yè)”，確保“小切口大改”有效實(shí)施。

　　不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn)，及時(shí)出臺(tái)《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《XX縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實(shí)作業(yè)公示制度。

　　促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專欄，安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵，促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。

　　提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，積極探索多類型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè)，長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。

　　抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當(dāng)免去部分作業(yè)，有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無作業(yè)日”，3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng)，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。

　　抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級(jí)各類骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo)，加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題，緊扣“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教盡教。

　　探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng)，以“課堂.XX行動(dòng)”為主題，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。

　　開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬，確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式，確保學(xué)校正視問題，加大整改，促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效，提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)“雙減”政策執(zhí)行情況報(bào)告

　　在教育政策引領(lǐng)下，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“一切為了成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”的育人理念，全面推進(jìn)五項(xiàng)管理，助力雙減扎實(shí)落地，全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。

　　一、主要做法與成效

　�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)對(duì)標(biāo)“雙減”工作各項(xiàng)要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)

　　立足校情，多次召開校委會(huì)會(huì)議、班子會(huì)議、級(jí)組會(huì)議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移,讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。

　　（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

　　作業(yè)量層面：一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語數(shù)英三科科學(xué)分配，科學(xué)布置。

　　作業(yè)結(jié)構(gòu)層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語數(shù)英等考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn)；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識(shí)學(xué)習(xí)為主，向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過渡。

　�。ㄈ�）激活“學(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評(píng)”的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生；二是課堂的真問題豐富起來。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識(shí)背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對(duì)話，能夠針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識(shí)，讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。

　　（四）教師自覺成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)校對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調(diào)研對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素養(yǎng)。

　　二、存在問題與不足

　　1.要樹立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評(píng)價(jià)改中強(qiáng)調(diào)“破五唯”，部分家長(zhǎng)為了孩子考取更好成績(jī)，在課后及節(jié)假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班；部分家長(zhǎng)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓(xùn)，無形加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　2.在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，還需進(jìn)一步深入探究。

　　3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過程中，課堂效率與預(yù)期效果尚存在差距。

　　4.教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。

　　三、未來發(fā)展與探究

　　1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評(píng)先表優(yōu)和職稱評(píng)定結(jié)合起來，對(duì)問題突出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀。

　　2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰(zhàn)，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。

　　3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。除了備學(xué)科知識(shí)，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。

　　4.構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

　　5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，用心“備題”，細(xì)心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。概括起來說，就是要在四個(gè)重點(diǎn)問題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習(xí)慣的主動(dòng)性、條理性和規(guī)范性，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

　　6.改變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅(jiān)持多一把尺子評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià)，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽光自信，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　7.提高自身素養(yǎng)。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善人格，增強(qiáng)能力，提升素養(yǎng)。

　　總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂的童年生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！ 小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，踐行“為育人，為國(guó)育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)，新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。

　　一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神

　　為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長(zhǎng)在全體教師“雙減”專題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。

　　二、制定方案，落實(shí)雙減做準(zhǔn)備

　　在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)5

　　《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》下發(fā)以來，要求減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。《意見》對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，為義務(wù)教育階段學(xué)生的健康全面發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。我校積極響應(yīng)，建立了長(zhǎng)效機(jī)制，減負(fù)提質(zhì)并駕齊驅(qū)，采取了課程減負(fù)、課堂減負(fù)、作業(yè)減負(fù)、評(píng)價(jià)減負(fù)四大行動(dòng)，增體育運(yùn)動(dòng)、增實(shí)踐活動(dòng)、增閱讀積累三大舉措，做好課后服務(wù)，做好督導(dǎo)評(píng)價(jià)的兩個(gè)“做好”讓減負(fù)行動(dòng)切實(shí)落地，穩(wěn)步推進(jìn)�，F(xiàn)將相關(guān)工作情況匯報(bào)如下：

　　一、召開雙減會(huì)議，明確工作重點(diǎn)。

　　結(jié)合我校實(shí)際，立即組建了以徐廣智校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的“雙減”工作小組，部署召開了XX中心小學(xué)“雙減”工作會(huì)議。會(huì)上，徐廣智校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并融合“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。本次會(huì)議，在本校營(yíng)造了熟知“雙減”內(nèi)容、重視“雙減”工作、落實(shí)“雙減”措施的氛圍。

　　二、簽訂雙減承諾，規(guī)范教學(xué)行為。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)，我校多次召開任課教師會(huì)議落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作，督促教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)“雙減”政策，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行摘抄。組織全體一線教師簽訂了承諾書，并對(duì)承諾內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀。要求教師深刻把握“雙減”重點(diǎn)，把承諾與實(shí)踐有機(jī)銜接起來，督促教師以身作則、規(guī)范教學(xué)行為。

　　三、實(shí)行作業(yè)公示，嚴(yán)控作業(yè)總量。

　　為了加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，切實(shí)減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合省市縣有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例制定了學(xué)科作業(yè)公示制度。對(duì)制度的落實(shí)、管理和監(jiān)督，作業(yè)的布置、學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)做出了明確要求。并建立作業(yè)公示欄，以級(jí)部為單位，每日統(tǒng)計(jì)各班級(jí)作業(yè)總量等情況，每周一在作業(yè)公示欄里公示作業(yè)各班作業(yè)情況。

　　四、進(jìn)行問卷調(diào)查，及時(shí)查找整改。

　　在全校范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)調(diào)查走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生負(fù)擔(dān)的真實(shí)情況及家長(zhǎng)的意見，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析，及時(shí)查找問題，做到及時(shí)整改，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。

　　五、抽查作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化日常督導(dǎo)。

　　教務(wù)處不定期利用早入校及晨會(huì)時(shí)間對(duì)全校一至五年級(jí)各班以隨機(jī)抽取學(xué)生的`形式，對(duì)作業(yè)量進(jìn)行了抽查。抽查內(nèi)容包括各科作業(yè)具體內(nèi)容，完成作業(yè)用時(shí)。并對(duì)全校各班級(jí)作業(yè)情況進(jìn)行持續(xù)監(jiān)督。有效避免了因機(jī)械重復(fù)的抄寫等形式增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高了作業(yè)質(zhì)量，減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　六、強(qiáng)化五項(xiàng)管理，助力健康成長(zhǎng)。

　　繼續(xù)強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，確保一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)不超過一小時(shí)；禁止手機(jī)入校園；保證學(xué)生充足的睡眠；充分利用學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生讀健康有益的課外讀物；保證學(xué)生每天校內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。

　　“雙減”是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，是一項(xiàng)重大的民生工程，是一項(xiàng)重要的改舉措。“雙減”就是要讓教育回歸課堂，回歸學(xué)校，我校將在以后的工作中繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)：明確學(xué)校主陣地作用，準(zhǔn)確理解“雙減”及配套政策，用專業(yè)的思維領(lǐng)悟精神；認(rèn)真做好規(guī)定工作，專人負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)；結(jié)合實(shí)際，依托專業(yè)指導(dǎo)充分評(píng)估，預(yù)立風(fēng)險(xiǎn)防控方案；預(yù)判新焦慮的產(chǎn)生，積極主動(dòng)參與干部和教師、家庭和學(xué)校的溝通，尋求理解。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)6

　　為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，8月29日，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開全校教職工大會(huì)，積極安排部署，六個(gè)“著力”推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)見效。

　　會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)各級(jí)關(guān)于“雙減”工作文件及會(huì)議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署。

　　會(huì)議指出，“雙減”工作對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義，全校干部教師要對(duì)標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求，落實(shí)各級(jí)文件和會(huì)議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機(jī)制、課后輔導(dǎo)、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力，強(qiáng)力推動(dòng)。

　　一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措，要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。

　　二是著力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。

　　三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，定期召開學(xué)生座談會(huì)及問卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況的`反饋。

　　四是著力提升課后延時(shí)服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。

　　強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“雙減”工作是一項(xiàng)國(guó)家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，辦好人民滿意的教育。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)7

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，踐行“為育人，為國(guó)育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù),新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。

　　一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神

　　為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長(zhǎng)在全體教師“雙減”專題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。

　　二、制定方案，落實(shí)雙減做準(zhǔn)備

　　在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展,學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。

　　三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為落實(shí)雙減賦能

　　教師是學(xué)生“減負(fù)”的主體，是落實(shí)“雙減”政策的主力軍，學(xué)校力促教師成長(zhǎng)與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學(xué)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。通過教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查、教研組活動(dòng)、基本功訓(xùn)練等方式，通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”等多種手段,打造敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)的教師隊(duì)伍，為“雙減”賦能。

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力減負(fù)提質(zhì)

　　“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。我校把著眼點(diǎn)落在課堂，深入推進(jìn)課堂教學(xué)模式改，積極推進(jìn)我�！昂谜n堂”建設(shè)，關(guān)注課堂改進(jìn)和教師專業(yè)化發(fā)展，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高校本研修工作的實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)各學(xué)科教育的均衡化發(fā)展。

　　一是樹立典范引領(lǐng)。樹立典范教師：發(fā)揮學(xué)科帶頭人的.輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力；樹立學(xué)生優(yōu)秀典范，激勵(lì)同伴自覺自律主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　二是改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式,采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。

　　三是落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)；抓實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，每月一檢查，有檢查有反饋有整改。

　　五、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，為減負(fù)提質(zhì)做保障

　　我校立足“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”“發(fā)揮作業(yè)育人功能”三項(xiàng)任務(wù)，制定作業(yè)管理方案：“無一、二年級(jí)書面家庭作業(yè)”“無手機(jī)打卡作業(yè)”“無家長(zhǎng)批改作業(yè)”“無布置后不批改現(xiàn)象”“無一、二年級(jí)紙筆性考試”；“有分層彈性作業(yè)”“有社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)”“有藝體拓展性作業(yè)”；“基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生放學(xué)不帶書包回家”。

　　六、創(chuàng)新課后服務(wù)，托管樂趣無窮

　　學(xué)校每天開展課后服務(wù)，服務(wù)結(jié)束時(shí)間不早于當(dāng)?shù)卣�常下班時(shí)間，每天課后服務(wù)時(shí)間為2小時(shí)。課后服務(wù)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)為主，采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的“1+x”模式，基本服務(wù)包括看護(hù)、指導(dǎo)完成作業(yè)、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與答疑等；拓展服務(wù)指學(xué)校為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，學(xué)校開設(shè)了“足球小將”、“快樂跑操”、“傳統(tǒng)蓮子”、“跳牛皮精”、“畫里畫外”、“童話童年”、“走進(jìn)科學(xué)”、“翻繩游戲”、“我會(huì)創(chuàng)造”等二十余門項(xiàng)目活動(dòng)，涉及科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等內(nèi)容，供學(xué)生自主選擇參加，為云小全面實(shí)現(xiàn)“五育并舉”夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　七、智體德美勞并舉，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，XX小學(xué)堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　L突出德育實(shí)效。學(xué)校不斷完善德育管理體系，深化課程育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人，在全校開展班級(jí)五星評(píng)比，讓學(xué)生通過參加具體活動(dòng)提升其自我認(rèn)知水平,加強(qiáng)自我管理。

　　2提升智育水平。學(xué)校廣泛開展多種形式的讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師自主閱讀，開展親子閱讀，在讀書活動(dòng)中落實(shí)文化素養(yǎng)的滋潤(rùn)，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，享受閱讀快樂。

　　3,強(qiáng)化體育鍛煉。堅(jiān)持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)，認(rèn)真開展陽光體育活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，健家監(jiān)測(cè)制度，學(xué)校組建的校足球隊(duì)，多次區(qū)、市組織的足球比賽。

　　4增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程。

　　5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育。組織學(xué)生開展蔬樂園種植實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合學(xué)校具體情況指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

　　八、聯(lián)合多種力量，助力雙減

　　自“雙減”政策出臺(tái)后，XX小學(xué)為了豐富中、小學(xué)生課余生活，助力學(xué)生全面發(fā)展，開展了藝術(shù)課外課堂。因?yàn)槿狈��?duì)應(yīng)資源，難以開展豐富多樣的活動(dòng)。XX小學(xué)聯(lián)合XX省民協(xié)、XX區(qū)青少年宮、衢州科協(xié)、研學(xué)基地等機(jī)構(gòu)，走進(jìn)校園，開展主題公益活動(dòng)，助力雙減，幫扶和提升XX小學(xué)素質(zhì)教育，使我校學(xué)生不走出校門也能體驗(yàn)國(guó)內(nèi)最前沿的藝術(shù)領(lǐng)域，開拓思維，勇于創(chuàng)新。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！盭X小學(xué)認(rèn)真貫徹教育方針，落實(shí)落細(xì)“雙減”政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持深化教育教學(xué)改，創(chuàng)建高效課堂，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)“五項(xiàng)管理”，充分發(fā)揮學(xué)校育人的主渠道作用，營(yíng)造教育新生態(tài)一一聚力落實(shí)雙減政策，篤行發(fā)展素養(yǎng)之路！

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)8

　　在教育政策引領(lǐng)下，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“一切為了成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“五育并舉，以德育人，培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”的育人理念，全面推進(jìn)五項(xiàng)管理，助力雙減扎實(shí)落地,全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。

　　一、主要做法與成效

　�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)對(duì)標(biāo)“雙減”工作各項(xiàng)要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)

　　立足校情，多次召開校委會(huì)會(huì)議、班子會(huì)議、級(jí)組會(huì)議，積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移，讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。

　�。ǘ�）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

　　作業(yè)量層面：一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語數(shù)英三科科學(xué)分配，科學(xué)布置。

　　作業(yè)結(jié)構(gòu)層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語數(shù)英等考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn)；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識(shí)學(xué)習(xí)為主，向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過渡。

　�。⊿）激活“學(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評(píng)”的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生；二是課堂的真問題豐富起來。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識(shí)背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對(duì)話，能夠針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂生成的意識(shí)，讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。

　�。ㄋ模┙處熥杂X成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高 發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)校對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調(diào)研對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素養(yǎng)。

　　二、存在問題與不足

　　L要樹立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評(píng)價(jià)改中強(qiáng)調(diào)“破五唯”，部分家長(zhǎng)為了孩子考取更好成績(jī)，在課后及節(jié)假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班；部分家長(zhǎng)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓(xùn)，無形加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　2在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,還需進(jìn)一步深入探究。

　　3,在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過程中，課堂效率與預(yù)期效果尚存在差距。

　　4、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。

　　三、未來發(fā)展與探究

　　L建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評(píng)先表優(yōu)和職稱評(píng)定結(jié)合起來，對(duì)問題突出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、新方法，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀。

　　5、轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰(zhàn)，一味應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的'觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來”的觀念。

　　6、提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂效益的前提。因此，教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起，除了備教材，還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。除了備學(xué)科知識(shí)，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。

　　7、構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

　　8、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，用心“備題”，細(xì)心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。概括起來說，就是要在四個(gè)重點(diǎn)問題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習(xí)慣的主動(dòng)性、條理性和規(guī)范性，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

　　6改變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅(jiān)持多一把尺子評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià)，讓孩子們“看見自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽光自信,全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　9 提高自身素養(yǎng)。作為一名教師，如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善人格，增強(qiáng)能力，提升素養(yǎng)。

　　總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂的童年生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)9

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”一優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率，確�！半p減”政策有效落實(shí)。

　　現(xiàn)將一學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下:

　　一、廣泛宣傳，“減負(fù)”人心

　　L認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神

　　學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。通過開家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開展。

　　2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)

　　在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展，學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。

　　二、作業(yè)管理，減“量”增“能”

　　出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

　　一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全改及時(shí)反饋。

　　二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。

　　三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。

　　四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：

　　保證一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。

　　五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范：通過學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　六是規(guī)范作業(yè)批改：教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

　　本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí),學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語文“作業(yè)設(shè)計(jì)與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì),語文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。

　　三、課堂變革，減“負(fù)”增“效”

　　“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。

　　1、落實(shí)教研活動(dòng)

　　抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的.教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式,采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　2 ,樹立典范引領(lǐng)。

　　開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專家團(tuán)隊(duì)的輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。

　　3、教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語文展示課。

　　諸暨“希望之光”專家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示課。

　　4、青年教師培養(yǎng)

　　學(xué)校開展“走班巡廊”“推門聽課”等活動(dòng)，通過聽評(píng)課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。

　　四、延時(shí)服務(wù)，減“憂”增“樂”

　　為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。

　　一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑�！�1”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)�！癤”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身的特長(zhǎng)共開設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書法、信息等多個(gè)門類，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲小主持人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán),還有健美操、籃球等體藝類社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服務(wù)�！癥”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處開展的“毛蟲十好習(xí)慣”，每月一主題，開設(shè)“整理小能手”“毛蟲學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。

　　五、五育并舉，成長(zhǎng)加速

　　1、“德育短課”樹品行

　　本學(xué)年我校把“毛蟲十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課,進(jìn)行“愛國(guó)、孝悌、仁愛、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

　　2、“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育

　　學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校還開展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書節(jié)、體育周和各類藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期末采取“無紙筆”趣味游考的方式，融合語、數(shù)、音、美、體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。

　　3、“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄

　　五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開展20分鐘體育活動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢筏子、跳繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有序開展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　4、“多彩美育”潤(rùn)心靈

　　學(xué)校在美育方面開展了許多工作，開設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪畫、雅閣繪畫、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書法、舞動(dòng)快樂、天籟之音、銅管樂等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程,浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)校還定期開展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫、書法、樂器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了“'音'為有你‘樂'動(dòng)一小”音樂類課后服務(wù)拓展課展演。舞蹈、合唱、銅管樂、弦樂……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。

　　5 ,“勞動(dòng)教育”促發(fā)展

　　學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年�！凹t星木坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的樣卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、鋰刀、虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制作過程中，學(xué)生的專注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在無形中得到提升。

　　自從“雙減”政策落地以來，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)10

　　為有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來，我校落實(shí)“雙減”工作階段總結(jié)如下：

　　一、實(shí)行“雙減”工作承諾制

　　我校組織開展“雙減”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為。

　　保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給家長(zhǎng)布置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。

　　二、學(xué)生作業(yè)管理情況

　�。ㄒ唬�減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)實(shí)行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間。

　　1.“限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求。

　　2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。

　　3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過1小時(shí)。

　　同時(shí)，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語文、數(shù)學(xué)、英語三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。

　�。ǘ�）任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校制度和上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程和教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫作業(yè)、背課文等。

　�。ㄈ�）嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理,切實(shí)控制每日各學(xué)科課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作業(yè)情況的檢查。

　　（四）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名義參與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。

　　（五）探究“作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法

　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)作業(yè)管理，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學(xué)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)和案例交流”活動(dòng)。

　　為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索“基礎(chǔ)+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設(shè)計(jì)重視學(xué)生差異，力爭(zhēng)為每個(gè)孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”。從“量”和“質(zhì)”上轉(zhuǎn)變作業(yè)布置模式，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數(shù)量上做“除法”：設(shè)立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、完成情況等，教師針對(duì)作業(yè)布置定期反思，整改作業(yè)布置的內(nèi)容和類型，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正做到作業(yè)“減量不減質(zhì)”。一、二年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)不布置書面家庭作業(yè)的規(guī)定，以培養(yǎng)閱讀興趣、動(dòng)手能力為主，設(shè)計(jì)了閱讀存折、葉貼畫等趣味活動(dòng)；三、四年級(jí)組注重以生為本設(shè)置實(shí)踐作業(yè)“觀察日記”，并考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè)；五、六年級(jí)則圍繞課標(biāo)、教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，設(shè)計(jì)了“小說閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。

　　隨著雙減政策的推進(jìn)，XX小學(xué)在深耕課堂的同時(shí)努力提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，豐富作業(yè)布置的內(nèi)容和形式，真正讓作業(yè)落實(shí)減負(fù)、提質(zhì)、增效。

　　今后教學(xué)中我們將不斷探索、改進(jìn)和創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為每個(gè)學(xué)生提供思考、探究的時(shí)間和空間，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

　�。�六）作業(yè)管理的疑惑和建議

　　對(duì)今后作業(yè)管理的建議：一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好，同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的.事，這樣有利于提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生們希望及時(shí)得到老師的評(píng)價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞。因此對(duì)認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表揚(yáng)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂。

　　總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。

　　三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

　　做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開學(xué)后“全覆蓋”開展課后服務(wù)。

　　(一)課后服務(wù)時(shí)間

　　1.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí) 2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間

　�。ǘ�）課后服務(wù)內(nèi)容

　　遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

　　文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、合唱、陶笛、舞蹈、紙飛機(jī)、口風(fēng)琴、我是主持人等。

　　（三）課后服務(wù)形式：分校級(jí)興趣小組和班級(jí)興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。

　�。ㄋ模┱n后服務(wù)的要求

　　1.加強(qiáng)宣傳

　　進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義，堅(jiān)持自愿原則，可通過致家長(zhǎng)一封信或家長(zhǎng)會(huì)形式，做好宣傳和調(diào)查工作。

　　2.及時(shí)整改

　　及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題，做好自查自檢工作。

　　3.常態(tài)檢查

　　加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

　　4.提質(zhì)增效

　　做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)11

　　XX小學(xué)秉承“鳳飛XX德澤天下”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“崇善、博識(shí)、尚禮、懷仁、誠(chéng)信”的“五德小鳳凰”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學(xué)�！�。本學(xué)年，為做好“雙減”工作，落實(shí)“五育并舉”，XX小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“精”管理、“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)、“全”評(píng)價(jià)、“亮”六個(gè)方面展開“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動(dòng)落實(shí)。

　　一、精管理，落實(shí)雙減政策

　　自20xx年7月“雙減”政策發(fā)布以來，XX小學(xué)努力貫徹落實(shí)文件精神，積極推進(jìn)“雙減”實(shí)施。

　　學(xué)校多次開展“雙減”工作會(huì)議，精細(xì)管理，從動(dòng)員會(huì)到研討會(huì)，再到部署會(huì)，具體的課程如何實(shí)施，一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標(biāo)和具體舉措。同時(shí)，學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)微信群，《致家長(zhǎng)的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策，攜手共建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育良好生態(tài)。

　　二、優(yōu)作業(yè)，護(hù)航雙減落地

　　作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準(zhǔn)定位、精細(xì)打磨。學(xué)校立足實(shí)際，積極探索創(chuàng)新作業(yè)管理方式，從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護(hù)航“雙減”落地。

　　1、調(diào)控作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

　　學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)格把控作業(yè)總量，通過教研組、年級(jí)組協(xié)同合作，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的減負(fù)。形成“每日一公示”“每周一報(bào)備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、精選作業(yè)內(nèi)容，突出作業(yè)典型

　　根據(jù)學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)向多元化、學(xué)科融合發(fā)展，確保所布置的.作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。此外，教師還設(shè)計(jì)多層次、多梯度的選擇性的校本優(yōu)化作業(yè)套餐供學(xué)生自主選擇，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展。

　　3、拓展作業(yè)類型，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷

　　除了設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設(shè)計(jì)實(shí)踐性、操作性、體驗(yàn)性作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等納入每日作業(yè)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，在勞逸結(jié)合中健康、全面地發(fā)展。

　　三、變課堂，打造高效課堂

　　學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論學(xué)習(xí)、專題講座、課堂實(shí)踐等研訓(xùn)活動(dòng)，解決教師開展“減負(fù)增效”課堂實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題、實(shí)際問題。

　　1、培訓(xùn)為雙減立標(biāo)

　　學(xué)校關(guān)注精準(zhǔn)施教的教學(xué)理念，確定校本研訓(xùn)主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)”，組織教師學(xué)習(xí)雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)化的培訓(xùn)，提高教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。

　　2、課堂為雙減溯源

　　各教研組開展以“減負(fù)增效”為主題的教研活動(dòng)，輕負(fù)提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中。追本溯源，巧妙探索，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動(dòng)課堂效能提升。

　　3、鳳凰教學(xué)節(jié)為雙減添彩

　　在雙減下，學(xué)校舉辦鳳凰教學(xué)節(jié)，依托學(xué)校的“三問三學(xué)一練”的課堂教學(xué)模式，以“小組互學(xué)”為研討點(diǎn)，助推高效課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

　　四、豐服務(wù)，務(wù)實(shí)課后托管

　　學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開設(shè)托管“鳳凰齊飛”課程，包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內(nèi)容。

　　其中，鳳德課程主要結(jié)合學(xué)�！傍P說有禮”校本課程，以培養(yǎng)“五德小鳳凰”；鳳健課程主要通過開展摸高、掛桿，乒乓球護(hù)眼操等學(xué)校特有的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)；鳳雅課程主要通過開展圍棋，書法，閱讀等，以增強(qiáng)學(xué)生文化內(nèi)涵。鳳勤課程主要通過開展3-5年級(jí)空中農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、1-2年級(jí)整理、收納等形式，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力；鳳藝課程主要通過開展小樂器，舞蹈，合唱等形式，以提高學(xué)生藝術(shù)欣賞和才藝水平，做到動(dòng)靜結(jié)合。

　　通過“1+X”托管服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)“校內(nèi)清零”，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還開拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　五、全評(píng)價(jià)，助推雙減落地

　　自“雙減”政策以來，學(xué)校本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)觀，以每周學(xué)校的三項(xiàng)評(píng)比和班級(jí)每日的優(yōu)化大師評(píng)分為抓手，把五德育人目標(biāo)的規(guī)范浸入其中。

　　通過班級(jí)周冠軍、月冠軍，金鳳凰、銀鳳凰等的評(píng)比，搭建起優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人展示的平臺(tái)，開辟出一條五德小鳳凰成長(zhǎng)的特殊渠道。

　　學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)造各種展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過這樣的獎(jiǎng)勵(lì)形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐的熱情，不斷提升學(xué)生素養(yǎng)，落實(shí)育人目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如，學(xué)校利用課后托管時(shí)間和學(xué)生們來了一場(chǎng)紅色電影之約，學(xué)生們與校長(zhǎng)一起觀看紅色電影《長(zhǎng)津湖》，看電影、品美食……美哉樂哉！

　　六、亮逐夢(mèng)雙減新征程

　　“亮”出，“亮”出精彩。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開設(shè)“鳳凰齊飛”課程，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！半p減”以來，學(xué)生提交了一份份紛呈的實(shí)踐性、探究性作業(yè)，學(xué)生在實(shí)踐中開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，點(diǎn)亮夢(mèng)想，開啟新征程。學(xué)校積極開展“雙減”信息宣傳工作，在XX信息宣傳報(bào)送累計(jì)得分為第一名，榮獲XX區(qū)“雙減”信息宣傳先進(jìn)單位。

　　1、播撒非遺傳承種收獲勞動(dòng)教育果

　　學(xué)生在粉干教室中動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)制作工藝。在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)雙橋粉干制作過程，展示制作成果，并在校門口設(shè)立粉干售賣亭——粉鋪，傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的“非遺”文化。《粉藝“非”揚(yáng)》課程被評(píng)為衢州市精品課程。

　　2、藝術(shù)之花香滿園舞臺(tái)展夢(mèng)情飛揚(yáng)

　　藝術(shù)是一種審美教育，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性全面和諧地發(fā)展。學(xué)校成立小鳳凰舞蹈隊(duì)，小鳳凰合唱團(tuán)，小鳳凰鼓號(hào)隊(duì)，小鳳凰智創(chuàng)校園等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，利用鳳藝課堂、樂器進(jìn)課堂展演、鳳炫大舞臺(tái)、鳳凰藝術(shù)節(jié)等平臺(tái)，為每位學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。

　　3、多彩主題隊(duì)活動(dòng)點(diǎn)亮雙減新空間

　　“雙減”政策落地，減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，將周末和假期還給了學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走到戶外，擁抱陽光。為此，學(xué)校大隊(duì)部開展了豐富多彩的假日少先隊(duì)活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在社會(huì)大課堂中健康成長(zhǎng)。

　　在少先隊(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀隊(duì)集體和優(yōu)秀少先隊(duì)員。其中，鄭浩軒同學(xué)被評(píng)為“XX省青少年英才紅船好少年”，藍(lán)彥盧軒被評(píng)為“衢州市好少年”，李辰皓、李宜蓮等同學(xué)被評(píng)為“XX區(qū)好少年”。

　　4、鳳健體育展風(fēng)采引領(lǐng)雙減新風(fēng)尚

　　為了讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺、快樂地參與到陽光體育運(yùn)動(dòng)中來，在不斷挑戰(zhàn)中遇見更好的自己，學(xué)校堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生，把快樂還生學(xué)生”的原則，開展了豐富多彩的鳳健體育活動(dòng)，活動(dòng)形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊桿和摸高、野營(yíng)拉練、鳳凰體育節(jié)活動(dòng)等，學(xué)校自創(chuàng)“乒乓球護(hù)眼操”既保護(hù)了視力，又提高了學(xué)生興趣。學(xué)校鳳健體育相關(guān)內(nèi)容爭(zhēng)相被省、市、區(qū)各大媒體報(bào)道。

　　“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則比成”�！半p減”路上，XX小學(xué)將不斷完善各項(xiàng)工作，繼續(xù)深入地思考和探索，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)小鳳凰全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，讓小鳳凰在“雙減”新征程中綻放異彩。

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào)12

　　教育是國(guó)之大計(jì)，之大計(jì)，課堂是教學(xué)主陣地，也是落實(shí)“雙減”的主戰(zhàn)場(chǎng)。XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年軍校實(shí)施實(shí)施“點(diǎn)亮工程”讓“雙減”落地有聲。

　　經(jīng)過幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學(xué)校、XX市少年軍校、區(qū)紅十字會(huì)示范校、最美北疆國(guó)動(dòng)單位、教育示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　一、“三色”工程點(diǎn)亮“睛”彩

　　我校全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞五育融合,以“三色”護(hù)眼工程，點(diǎn)亮學(xué)生“睛”彩童年。

　　（一）底色點(diǎn)亮全域保障

　　常評(píng)價(jià)。學(xué)校以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，每學(xué)期兩次定期檢查學(xué)生視力，了解每個(gè)學(xué)生的視力變化情況，分析原因，分級(jí)管理，建立視力保健檔案，及時(shí)采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力下，我校學(xué)生的近視眼增長(zhǎng)率得到了有效的控制，絕大部分在校學(xué)生形成了良好的用眼習(xí)慣，已發(fā)生的學(xué)生近視現(xiàn)象也得到了有效的救治。

　　定制度。學(xué)校將學(xué)生視力保護(hù)工作作為少年軍校建設(shè)的重要內(nèi)容，成立以校長(zhǎng)牽頭的“防近”工作五級(jí)管理體系。通過加大學(xué)校環(huán)境整執(zhí)，綠化美化環(huán)境；加大資金投入力度，安裝班級(jí)護(hù)眼燈、可護(hù)眼大屏、可調(diào)節(jié)桌椅等；建立起科室檢查指導(dǎo)，班級(jí)自主管理，學(xué)生自查自糾，家長(zhǎng)督促跟進(jìn)的工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工作機(jī)制。

　　強(qiáng)管理。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，按照規(guī)定實(shí)施的課程計(jì)劃，安排每周課程和作息時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，定期愛眼讀物，線上教學(xué)合理使用電子產(chǎn)品，日常生活科學(xué)使用電子產(chǎn)品，實(shí)行九點(diǎn)作業(yè)免單制，保證學(xué)生每天10小時(shí)睡眠。保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真開展陽光大課間體育活動(dòng)和豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生“日練一小時(shí)，人人強(qiáng)體魄”。

　�。ǘ�）點(diǎn)亮多維愛眼

　　學(xué)校每年以6月6日的“愛眼日”為契機(jī)，分年級(jí)、分主題開展形式多樣、豐富多彩的“愛眼”活動(dòng)。

　　廣泛宣傳，全員護(hù)眼。利用主題班會(huì)、微信公眾號(hào)、專題手抄報(bào)、健康知識(shí)講座等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學(xué)用眼、預(yù)防近視等眼保健知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛眼、護(hù)眼意識(shí)，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教師將培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，課間督促學(xué)生到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺。學(xué)生走出校門、走向廣場(chǎng)、社區(qū)，走向不同人群，宣傳愛眼護(hù)眼知識(shí)，小手拉大手，內(nèi)化于心，外顯于行。

　　實(shí)踐，多元護(hù)眼。萬里江山眼底妝，大千世界目中明。

　　每逢清明時(shí)節(jié)，師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園，慎終追遠(yuǎn)，勉勵(lì)愛眼。

　　與人武部共建“夢(mèng)想林”，目之所及，春色滿溢，美景護(hù)眼，以勞愛眼。

　　軍事運(yùn)動(dòng)會(huì)彰顯。爬雪山、過草地，射擊投擲，翻躲瞄準(zhǔn)，四渡赤水河，飛奪瀘定橋，既是體力耐力的比拼，更是眼力腦力的競(jìng)技！以活動(dòng)激發(fā)軍娃之內(nèi)驅(qū)力，自主愛眼護(hù)眼，實(shí)現(xiàn)軍人夢(mèng)，強(qiáng)軍夢(mèng)。請(qǐng)看現(xiàn)場(chǎng)

　　令人欣慰的.是，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)軍娃心愿卡時(shí)驚喜地發(fā)現(xiàn)53.1%的學(xué)生都?jí)粝氤蔀楸＜倚l(wèi)國(guó)的軍人!

　�。ㄈ�）本色點(diǎn)亮內(nèi)外聯(lián)防

　　科學(xué)護(hù)眼，多方聯(lián)動(dòng)，研發(fā)課程，為護(hù)眼賦能！

　　入學(xué)課程，關(guān)注護(hù)眼。通過開學(xué)第一課、入學(xué)專項(xiàng)課等《入學(xué)課程》，抓住新生入學(xué)是防近關(guān)鍵期，教師從一開始就幫助他們樹立“保護(hù)視力”的意識(shí)，教會(huì)他們“正確的坐、立、行”、“讀寫姿勢(shì)三個(gè)一”“六個(gè)不”等基本常識(shí)，久而久之養(yǎng)成習(xí)慣形成“動(dòng)力定型”。

　　年級(jí)課程，分層落實(shí)。從一年級(jí)到六年級(jí)開發(fā)形成了XX點(diǎn)亮“睛”彩愛眼課程。建立起教學(xué)評(píng)一體化眼保健操考評(píng)體系，將每天上下午兩次眼保健操時(shí)間納入課表，并納入班級(jí)一日常規(guī)考核之中。積極參與區(qū)、校、班“三級(jí)”眼保健操專項(xiàng)比賽，課間學(xué)生的軍體拳、激情大課間等活動(dòng)，學(xué)生用眼得到了大大放松�！按┽樢�線”“趣味乒乓”以賽代訓(xùn)，掀起護(hù)眼熱潮。

　　共育課程，聯(lián)防聯(lián)控。結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢(shì)，將人武部、眼科醫(yī)院、紅十字會(huì)作為愛眼護(hù)眼的實(shí)踐基地。眼科醫(yī)院定期檢測(cè)指導(dǎo)、紅十字會(huì)愛心捐助、人武部高位指導(dǎo)，實(shí)踐基地拓展研學(xué)，共建共商共享。學(xué)校、家庭、社會(huì)為孩子營(yíng)造良好的“護(hù)眼”教育環(huán)境，我們采取致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、召開家長(zhǎng)會(huì)的形式，開展對(duì)家長(zhǎng)防近科普知識(shí)教育，提供“護(hù)眼”膳食建議，并教育和引導(dǎo)學(xué)生到正規(guī)醫(yī)院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進(jìn)行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合，攜手推進(jìn)護(hù)眼工程。

　　二、反躬內(nèi)省奮楫前行

　　“點(diǎn)亮工程”的實(shí)施，使XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)XXX多名師生都能從中受益，緩解了眼睛疲勞，對(duì)預(yù)防眼睛近視有極大的好處，這一民生工程受到家長(zhǎng)和師生的一致好評(píng)。但是“重治輕防”扭轉(zhuǎn)難，學(xué)生的視力健康素養(yǎng)水平不足，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子使用電子產(chǎn)品意識(shí)不夠。

　　下一步發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)力推進(jìn)作用，有力帶動(dòng)學(xué)生、家庭、社會(huì)步調(diào)一致，提高認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)“手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項(xiàng)管理；加強(qiáng)預(yù)防，著力提升學(xué)生視力健康素養(yǎng)，倡導(dǎo)健康的生活方式，培養(yǎng)健康用眼行為，有效預(yù)防近視眼的發(fā)生。