就業(yè)工作中存在的主要問題

　　一、大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新常態(tài)”對(duì)我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷上升，人工智能快速發(fā)展無(wú)疑加劇了就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)人數(shù)達(dá)到834萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，畢業(yè)生人數(shù)的上升進(jìn)一步加劇了就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。隨著人工智能的快速發(fā)展，傳統(tǒng)崗位所涉及到財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等高程序化的職位面臨著巨大的就業(yè)壓力，僅以財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)兩個(gè)專業(yè)而言外圍環(huán)境的變化對(duì)我校今后的就業(yè)工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

　　二、師范專業(yè)優(yōu)勢(shì)不在，教師崗位競(jìng)爭(zhēng)加劇

　　歷史淵源使然，我校從創(chuàng)立至今具有鮮明的師范特征，師范專業(yè)學(xué)生人數(shù)長(zhǎng)期保持較高比例，隨著教師崗位尤其是中初教育教師崗位的日趨飽和，教師需求量較之前出現(xiàn)了較大幅度的減少，與此同時(shí)，隨著教師資格證書的放開，“教師資格證”已不再是師范專業(yè)學(xué)生的專利，部分非師范專業(yè)學(xué)生通過(guò)教師資格考試獲得教師資格證書，加入到教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)伍中來(lái)，進(jìn)一步加劇了教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度。

　　三、就業(yè)崗位專業(yè)錯(cuò)位，市場(chǎng)導(dǎo)向亟待加強(qiáng)

　　從目前畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，從事本專業(yè)工作的畢業(yè)生人數(shù)相對(duì)較少，而大部分的學(xué)生的工作崗位與實(shí)際所學(xué)專業(yè)基本不相關(guān)，學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)其工作的幫助似乎打了折扣，這可能與我校的文科專業(yè)學(xué)生較多、師范專業(yè)學(xué)生較多、相應(yīng)的專業(yè)性質(zhì)和課程安排等有著緊密的聯(lián)系。文科類專業(yè)學(xué)生人數(shù)在今后較長(zhǎng)的一段時(shí)間里仍將保持較高的比例，如何打通文科專業(yè)與就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)鍵“一公里”，成為我校必須要面對(duì)的一大難題。