教學(xué)工作整改措施(6篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，措施與我們愈發(fā)關(guān)系密切，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強制措施、安全措施。我們應(yīng)當(dāng)如何寫措施呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)工作整改措施，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)工作整改措施1

　　十一月份常規(guī)檢查中，中心教研室抽調(diào)了數(shù)十名教干教師，針對本學(xué)期開學(xué)以來老師們的備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了比較全面的檢查，檢查中指出了不少問題，活動后教導(dǎo)處針對本次常規(guī)檢查組織召開了全體教師會議，認(rèn)真強調(diào)外，并對各項工作整改責(zé)任到人。

　　語文方面：

　　總體來說，我校的學(xué)生書寫情況一直很差，本次整改會議強調(diào)全體教師注重在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行書寫加強訓(xùn)練。

　　1、一年級學(xué)生田字格作業(yè)結(jié)構(gòu)要進(jìn)一步加強。

　　2、二年級在加強學(xué)生書寫指導(dǎo)的同時，教師針對個別錯批現(xiàn)象進(jìn)行了整改。

　　3、三年級一班寫字作業(yè)補充，單元測試樣卷由于沒有試卷，教師復(fù)印一份學(xué)生的修改后作為樣卷。

　　4、四年級一班作業(yè)批改有些不趕進(jìn)度，已責(zé)令相關(guān)教師于本周內(nèi)整改完成。四年級二班基訓(xùn)批改不及時。

　　5、五年級教師批改手冊已通知其進(jìn)一步完善，寫字內(nèi)容不一致情況以后不再出現(xiàn)。

　　6、六年級一班單元試卷沒有樣卷。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　1、一年級基訓(xùn)批改進(jìn)度已趕上。

　　2、二年級作業(yè)已趕上進(jìn)度。

　　3、三年級出現(xiàn)問題已整改。

　　4、四年級作業(yè)批改手冊已補充，基訓(xùn)批改及時。

　　5、五年級補償作業(yè)訂正問題已改正。

　　6、六年級一班基訓(xùn)激勵性語言已補充。六年級二班單元封面已添加單元序號。

　　英語方面：

　　整體來說，英語方面做的比較不好，但經(jīng)過本次整改，兩位老師按照檢查反饋上的項目逐條整改，取得了很大的`進(jìn)步，存在的不足在今后的常規(guī)中已逐步的完善。

教學(xué)工作整改措施2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。

　　二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題

　　根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。

　　1、存在的問題：

　�。�1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細(xì)節(jié)思考。

　�。�2）教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。

　�。�3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。

　　（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。

　　（5）教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。

　　三、制定和落實教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。

　�。ㄒ唬┎粩喔�新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識

　　結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織干部教師加強學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　�。ǘ�）加強制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

　　1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳停�以激勵教師�?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

　　2、通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

　　3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。

　�。ㄈ�）深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫

　　1、著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)�學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的`培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。

　　2、以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。

　�。ㄋ模┘訌娦１窘萄�，規(guī)范學(xué)科教研組活動

　　1、廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。

　　2、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。

　　3、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，完善學(xué)校的校本

　　教研工作。加強對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。

　�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，提升教學(xué)能力水平

　　1．不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

　　提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日�；�的工作機制，進(jìn)一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。

　　2、強化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

　　抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學(xué)能力提高。

　　3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)

　　通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。

　　4、著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責(zé)任。

　　總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

教學(xué)工作整改措施3

　　按照上級文件精神要求，我校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的自查，檢查中發(fā)現(xiàn)了許多問題，針對問題，我們?nèi)�體教師深刻意識到問題的嚴(yán)重性，特制定了整改措施。

　　1、加強對教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級職責(zé)，形成工作合力，保證各項工作有序落實。

　　2、完善各項規(guī)章制度及考評措施，充分調(diào)動教師教學(xué)工作積極性和主動性。

　　3、加強對課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

　　4、認(rèn)真做好學(xué)生平時測試工作，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，強化“雙基”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、重視遠(yuǎn)教的使用和管理，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢，健全考核管理制度，突出遠(yuǎn)教應(yīng)用的針對性和實效性。

　　6、認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)因生分層教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的層次性，使各類學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長。

　　7、認(rèn)真做好課程設(shè)置，實現(xiàn)三級課程同步管理。使綜合實踐課領(lǐng)導(dǎo)及校本課開課率達(dá)100%。

　　8、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，整理、完善檔案，檔案存放要規(guī)范，按時間或月份存放，材料及時間要一目了然；要擴大檢查范圍，除教案與作業(yè)外，將教學(xué)中其它內(nèi)容均納入檢查范圍；檢查記錄要詳細(xì)，多以能夠體現(xiàn)問題的文字性材料為主；每次檢查后要注重小結(jié)，要及時

　　進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注教師的問題整改情況。

　　9、注重賽課后教師問題的'整改效果，可以通過“教師幫扶”“教研組聽評課”等方式提高教師課堂效率。

　　10、加大對教師教案的檢查力度，通過“優(yōu)秀教案展評”等活動進(jìn)一步提高教師教案的質(zhì)量。

　　11、學(xué)校要制定較為詳細(xì)的作業(yè)評改標(biāo)準(zhǔn)，重檢查更要重糾錯情況，細(xì)化作業(yè)檢查細(xì)則，開展糾錯本使用的經(jīng)驗交流會。每月進(jìn)行一次作業(yè)自查自糾“回頭看“活動，將作業(yè)中存在的問題進(jìn)行梳理，糾正，特別是增強學(xué)生自主改錯、糾錯的能力。同時要關(guān)注教師批改問題的整改。

教學(xué)工作整改措施4

　　一、工作回顧

　　在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，每天都能早早地來學(xué)校管理學(xué)生。在教學(xué)上做到四認(rèn)真，每項工作能做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，領(lǐng)導(dǎo)分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。時時處處覺得應(yīng)小心謹(jǐn)慎，努力做好每一項工作，尤其是學(xué)生的思想工作與行為習(xí)慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細(xì)節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學(xué)生能積極向上，發(fā)奮努力。在備課組工作中能做好協(xié)作協(xié)調(diào)，教研氣氛比較濃，優(yōu)秀率比較高，各項工作從主觀上來說是比較努力的，同時也取得一定的效果。

　　在各項紀(jì)律上，能遵紀(jì)守法，決不做違軌之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學(xué)校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴(yán)格要求自己，能對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)和對學(xué)校負(fù)責(zé)。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。另外能團(tuán)結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。

　　二、存在問題

　　1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。

　　2、在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。

　　3、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠。

　　4、不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。

　　5、安于現(xiàn)狀，少思與時俱進(jìn)，缺少拼搏精神。

　　三、存因剖析

　　1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。覺得工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想就無法深刻地認(rèn)識。認(rèn)識上有問題，行動上就跟不上。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，其實知識在不斷更新，自己應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識不足。

　　2 、在新課標(biāo)實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當(dāng)作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的'，對改革縮手縮腳，開拓精神不足。

　　3、在教學(xué)上主人翁精神不夠，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一個局外人。

　　4、按于現(xiàn)狀，想混同于普通教師，其結(jié)果肯定會差。

　　四、整改措施

　　1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)、

　　2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學(xué)生得到成功。

　　3、只有探索才會前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，努力實施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。

　　4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。

　　5、發(fā)揚與時俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

教學(xué)工作整改措施5

　　根據(jù)市教育局“兩個常規(guī)”檢查的要求及鎮(zhèn)中心學(xué)校對我校檢查的情況反饋，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，現(xiàn)做如下改進(jìn)方案：

　　一、教學(xué)常規(guī)

　　1、加強對教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，明確各級職責(zé)，形成工作合力，保證各項工作有序落實。

　　2、完善各項規(guī)章制度及考評措施，充分調(diào)動教師教學(xué)工作積極性和主動性。

　　3、加強對課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

　　4、認(rèn)真做好學(xué)生平時測試工作，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，強化“雙基”教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、重視多媒體的使用和管理，充分發(fā)揮多媒體教育資源的優(yōu)勢，健全考核管理制度，突出多媒體應(yīng)用的針對性和實效性。

　　6、認(rèn)真做好學(xué)優(yōu)生及學(xué)困生分層教學(xué)工作，體現(xiàn)教學(xué)工作的`層次性，使各類學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長。

　　7、認(rèn)真做好課程設(shè)置，實現(xiàn)三級課程同步管理。使綜合實踐課及校本課開課率達(dá)100%。

　　二、德育常規(guī)

　　1、缺少德育專題會義資料，此項工作沒扎實開展，在開展過程中，往往是流于形式，沒能形成材料。以后我們做每一項工作都要有記載、形成材料、留存、以備借鑒。

　　2、文化氛圍不濃，欠班訓(xùn)班規(guī)。發(fā)現(xiàn)問題后我們及時的進(jìn)行了整改，各班級張貼了班訓(xùn)班規(guī)。詩文背誦寫字定于12月底進(jìn)行，資料收集歸檔。

　　3、勞動記錄不全

　　應(yīng)該此項工作開展不夠多，現(xiàn)存由于安全問題的頻發(fā)，為了減少事故，此方面活動很少開展，開展也局限于校內(nèi)，校外活動往往是走一下形勢，學(xué)校研究每年我校有組織有計劃的開展好，此項活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個第二課堂，參與社會實踐，積累社會經(jīng)驗，同時關(guān)注社會與各種弱勢群體，讓學(xué)生生動地接受勞動教育，形成勤勞的人生觀，以便于學(xué)生未來的發(fā)展。

教學(xué)工作整改措施6

　　根據(jù)縣教育局“教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)”檢查組12月1日對我校教育教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)及反饋要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，現(xiàn)做如下改進(jìn)方案：

　　一、主要問題

　　1、集體備課不務(wù)實。

　　2、教師作業(yè)批改不及時。

　　3、聽課記錄書寫不全。

　　4、教研組活動記錄不詳實。

　　5、課題資料嚴(yán)重缺乏。

　　6、教師師徒結(jié)對沒有資料。

　　7、教師課改意識缺乏。

　　8、學(xué)生對非語文、數(shù)學(xué)、英語教師的滿意度低。

　　9、部分教師有將甲課上成乙課的現(xiàn)象。

　　二、整改措施

　　1.深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究素質(zhì)教育，增強依法實施素質(zhì)教育的意識，調(diào)整和完善實施素質(zhì)教育的規(guī)劃方案，真正把素質(zhì)教育的`理念滲透在課程中，落實到課堂教學(xué)中，使教學(xué)過程能實現(xiàn)知識技能，過程方法和情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)，使教學(xué)過程真正成為互動、合作、探究的過程，成為師生情感交流共同發(fā)展的過程。通過各種渠道督促老師學(xué)習(xí)新課程理念（達(dá)到學(xué)習(xí)計劃、記錄、筆記三統(tǒng)一）。

　　2.重視課堂主渠道，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，并結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)內(nèi)容豐富的選修課、活動課、校本課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動等課程。以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)常規(guī)工作，從學(xué)校自身實際出發(fā)，制定各種教學(xué)常規(guī)管理制度，將素質(zhì)教育落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好集體備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、考試及質(zhì)量分析等，并通過聽課、評課、評教案、學(xué)生問卷、座談等多種形式強化教學(xué)的成效評估，使教育教學(xué)管理制度化、規(guī)范化。能根據(jù)教師不同的專業(yè)發(fā)展階段提出不同的教案要求，注重有實效的、有個性的教學(xué)設(shè)計。

　　3.開展校本教研和校本培訓(xùn)，積極開發(fā)和利用校本課程資源。研究制定校本課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。建立本教研制度，認(rèn)真開展教學(xué)反思、教學(xué)案例分析、聽課評課、集體備課、專題講座等，使校本教研貼近教育教學(xué)實際，切實解決實際問題。結(jié)合課改開發(fā)利用課程資源，圍繞重建教學(xué)管理制度、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面選題，組織教師開展理論研究或應(yīng)用研究，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，使教師形成重教研、重實踐、重反思、重互動的新型教研風(fēng)氣，有力地推進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　4.進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理制度。學(xué)校將思考如何使教育教學(xué)管理更高效，真正做到簡便易行、注重實效，避免過于煩瑣的程序，避免因管理手段的不當(dāng)給師生帶來負(fù)擔(dān)。將不斷完善教育教學(xué)常規(guī)的過程管理，學(xué)校應(yīng)采用定期檢查與不定期抽查的形式，充分利用課堂聽課的機會，檢查教師的教案和作業(yè)布置批改情況，經(jīng)常性地開展教學(xué)常規(guī)檢查，及時對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價，。

　　5.調(diào)整課程表，不顧此失彼，同等對待每一科，使課程表安排更合理，更科學(xué)。

　　6.多項工作雖然扎扎實實的開展了，也取得了顯著的成績，材料整理方面有欠缺，當(dāng)時只注重活動過程忽視材料的積累，以后每一項活動都要如實記錄，認(rèn)真整理，做到記錄詳實，完整，整理及時。