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【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃4篇

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃4篇

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小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,圍繞“新常規(guī)新課堂”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、有效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、工作重點(diǎn)

  1。教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  2。課題“課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究的”研討課活動(dòng)。

  3。語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)提升系列研訓(xùn)活動(dòng)。

  三、主要工作

  1。進(jìn)一步促進(jìn)教與學(xué)新常規(guī)落地

 。1)備課:以語(yǔ)文學(xué)科核心能力培養(yǎng)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手,聚焦語(yǔ)文“學(xué)的活動(dòng)”設(shè)計(jì)。

  (2)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式:確保日常課堂“學(xué)的活動(dòng)”的落實(shí),真正轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,積極探索自主式、競(jìng)爭(zhēng)式、辯論式、探究式、合作式、學(xué)生互相教授式等多樣化學(xué)習(xí)方式。

  (3)轉(zhuǎn)變教的方式:學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)兒童的尊嚴(yán),“傾聽(tīng)”每一位學(xué)生的課堂發(fā)言,保障班級(jí)全員的學(xué)習(xí),構(gòu)建從相互傾聽(tīng)的'關(guān)系走向合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)系。

 。4)落實(shí)課堂常規(guī):在課堂上,促進(jìn)學(xué)生“學(xué)的常規(guī)”落地,一、二年級(jí)教師注重學(xué)生“傾聽(tīng)”的培養(yǎng)和落實(shí),三、四年級(jí)確保學(xué)生“交流”的培養(yǎng)和落實(shí),五、六年級(jí)確保學(xué)生“合作、質(zhì)疑”等培養(yǎng)和落實(shí)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》,強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、展開(kāi)與落實(shí),優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。

  2。在“大閱讀”觀念背景下,進(jìn)一步推進(jìn)閱讀

 。1)繼續(xù)推行“愛(ài)閱讀行動(dòng)”。每生至少精讀三本精選書(shū)籍,教師有指導(dǎo),學(xué)生有活動(dòng)(如:好書(shū)推薦、讀書(shū)征文等活動(dòng))、有反饋、有促進(jìn)。

 。2)課堂閱讀教學(xué)遵循“1X”閱讀策略,增大學(xué)生的課堂閱讀容量。

 。3)調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣,營(yíng)造學(xué)校讀書(shū)氛圍。

  3。積極培養(yǎng)“小文學(xué)家”

 。1)以“新常規(guī)·新課堂”為主題,聚焦習(xí)作教學(xué)。重視低段的寫(xiě)話教學(xué)和中高段的習(xí)作教學(xué),有寫(xiě)話習(xí)作教學(xué)計(jì)劃和具體學(xué)案設(shè)計(jì),保證寫(xiě)的時(shí)間和質(zhì)量,保證寫(xiě)后的評(píng)改與交流。

 。2)提倡對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的展示,鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí),讓全體孩子獲得習(xí)作的興趣和自信。

 。3)積極培養(yǎng)小文學(xué)家。

  4、活躍教研氛圍,提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

 。1)圍繞“新常規(guī)新課堂”,憑借多種平臺(tái)和載體,如教研活動(dòng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作,“新常規(guī)·新設(shè)計(jì)”征集評(píng)比,優(yōu)秀論文評(píng)比等,進(jìn)行教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。

  (2)加強(qiáng)與永中二。ǖ谄吆献餍#┑穆(lián)合教研,聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座,提高教師對(duì)課程改革以及語(yǔ)文教學(xué)改革相關(guān)理論的理解,并對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我們低段語(yǔ)文教研組將在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,進(jìn)一步樹(shù)立四個(gè)意識(shí),即“服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課堂為主陣地,打造“自主、合作、快樂(lè)、高效”的新課堂,全面提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng),扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1.以集體備課為抓手,深入課堂,立足課堂教學(xué)研究,以點(diǎn)帶面促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,提高教師課堂教學(xué)實(shí)施能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)效率,從而促使學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力有具體的進(jìn)步和發(fā)展,充分體現(xiàn)教學(xué)的有效性。

  三、具體措施

  1.加強(qiáng)教研組建設(shè),營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章,并圍繞主題開(kāi)展評(píng)課、案例分析、交流互動(dòng)活動(dòng)。力求理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究貫穿始終。

  2.充分利用現(xiàn)代化交流平臺(tái),探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式,以“集體備課——上課——評(píng)課——再上課”專(zhuān)題式課堂教學(xué)研討活動(dòng),全面提高課堂教學(xué)效率。

  3.做到教研活動(dòng)和課題研究結(jié)合,教研活動(dòng)和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合,豐富創(chuàng)新教研組研究活動(dòng)方式,努力創(chuàng)新教研形式,提高老師們參與的廣度和深度。

  4.認(rèn)真進(jìn)行教材研究,落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)的有效性。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。開(kāi)展青年教師基本功比賽。

  5.注重學(xué)生個(gè)性和共性發(fā)展,對(duì)學(xué)困生和優(yōu)等生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),努力實(shí)現(xiàn)抓兩頭促中間,促使學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 篇3

  一、 指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),認(rèn)真貫 徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn),以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針,繼續(xù)以“構(gòu)建有效教學(xué)”為主題,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)流程管理,深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,健全 質(zhì)量調(diào)控機(jī)制的建立,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期,我們教研組以學(xué) 校教研教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教研室統(tǒng)一部署,主要圍繞以下幾方面開(kāi)展長(zhǎng)期、扎實(shí)的教研工作。以新課程改革為重點(diǎn),確立科研興校,科研興教的思想,堅(jiān)持 教育科研與教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,開(kāi)展有計(jì)劃的教育科研活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)校教師的教科研意識(shí),提高整體教師的教科研水平,為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。

  二、 工作重點(diǎn) 。ㄒ唬、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。

  1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、 研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀 作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共 享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn) 變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué) 觀,從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

  3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師 的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探 討,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

  4、本學(xué)期以集體備課為單位,按“備課――上課――說(shuō)課――評(píng)課――結(jié)課”的程序,逐步完善主題式教研氛圍,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng),提升教師群體水平。

  (二)、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。

  2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè),及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

 。ㄈ、加大力度,催長(zhǎng)骨干,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

  1、加強(qiáng)教師的`培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處和教研中心的指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),配合學(xué)校管理制度,組織教師多寫(xiě)并寫(xiě)好隨筆與反思。

  2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  3.不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究,還要求每一位教師認(rèn)真閱讀各自訂的有益報(bào)刊雜志等書(shū)籍,及時(shí)完成特色教案和教學(xué)反思。認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。

  三、 工作目標(biāo)

  1、通過(guò)實(shí)踐新課程,使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念,形成新的教育教學(xué)理念,具體指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂效率。

  2、通過(guò)教學(xué)研討,理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂效率。

  3、在教研活動(dòng)過(guò)程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗(yàn)。

  4、在課題研究的過(guò)程中提高教師的科研能力,使科研能服服務(wù)于課堂教學(xué)。

  四、 活動(dòng)方式

  新課程理論的學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)和個(gè)別自學(xué)相結(jié)合的形式展開(kāi),使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí),并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動(dòng),將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái),以課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念,使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校行政周歷和新制定的教研制度為指導(dǎo),努力學(xué)習(xí)新的教育理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念,搞好語(yǔ)文教研工作。努力探索出一套適合我校的、行之有效的教育、教學(xué)方法,真正提高語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功,從而最大程度提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的新世紀(jì)人才。

  二、工作任務(wù):

  1、組織教研組成員做好日常教學(xué)工作。

  2、認(rèn)真督促教師圍繞兩個(gè)習(xí)慣完成每周的教育案例,為搞好新的課題研究活動(dòng)作好充分準(zhǔn)備。

  3、組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng),努力提高老師有效教育的能力。

  4、不放松新課改理論的學(xué)習(xí),聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,撰寫(xiě)論文,爭(zhēng)取做教研型的老師。

  三、具體措施及活動(dòng)安排:

  1、認(rèn)真完成學(xué)校各職能部門(mén)下達(dá)的任務(wù)。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程并領(lǐng)會(huì)其精髓,同時(shí)根據(jù)新課題研究的.框架,制定好全期的教學(xué)計(jì)劃,分單元確定好教學(xué)目標(biāo),而且要求與學(xué)生見(jiàn)面,讓學(xué)生也做到心中有數(shù),從而更好地學(xué)習(xí)。

  3、提高教師的業(yè)務(wù)水平,每雙周四中午安排一次理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括新課程理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談、作業(yè)設(shè)計(jì)、共同備課等不同主題。在這種集體學(xué)習(xí)與討論中,創(chuàng)造一種和諧的、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,使老師們能做到資源共享,共同進(jìn)步,整體提高教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)教師在同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

  4、提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期語(yǔ)文教研組準(zhǔn)備在十、十一兩個(gè)月中進(jìn)行一次語(yǔ)文學(xué)科中各種課型教學(xué)的研究活動(dòng),具體策劃如下:課型分為閱讀、識(shí)字、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐五種類(lèi)型,在期初每個(gè)老師任選一種課型,然后語(yǔ)文組進(jìn)行綜合調(diào)節(jié),確定每個(gè)老師應(yīng)準(zhǔn)備的課型,進(jìn)行充分的準(zhǔn)備后,上公開(kāi)課,結(jié)合課例,全組老師再探討每種課型的教學(xué)理念,提高老師課堂駕馭能力。

  四、具體安排:

  九月份:

  1、傳達(dá)市教導(dǎo)主任會(huì)議精神。

  2、制定教研組工作計(jì)劃。

  3、 “七認(rèn)真”初查。

  4、落實(shí)各個(gè)年級(jí)“一課三議”“三課一評(píng)”的專(zhuān)題。

  5、參加市新教材培訓(xùn)。

  十月份:

  1、學(xué)習(xí)“新課改”有關(guān)文件。

  2、教師基本功競(jìng)賽。(片斷評(píng)析)

  3、課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)一。

  十一月份:

  1、做好期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

  2、“七認(rèn)真”檢查。

  3、各班寫(xiě)字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等現(xiàn)狀調(diào)查。

  4、二年級(jí)學(xué)生參加市鉛筆字比賽。

  十二月份:

  1、優(yōu)秀教育案例評(píng)比及展示。

  2、課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)二。

  一、二月份:

  1、各年級(jí)條線分別總結(jié)。

  2、做好期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及質(zhì)量分析。

  3、檢查教案、聽(tīng)課筆記等。

  4、上交“一課三議”“三課一評(píng)”過(guò)程性資料,評(píng)比先進(jìn)教研組。

  5、教師考核、資料歸檔。

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