小學三年級語文工作計劃范文四篇
小學三年級語文工作計劃范文四篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的小學三年級語文工作計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
小學三年級語文工作計劃 篇1
一、指導思想:
以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域,加快教師隊伍成長速度和教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學生服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
二、主要工作:
1、強化課改意識,深化教學改革。
本學期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。首先,我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;聯(lián)系實際,加強學習,不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念,不僅要看理論的學習或文章的'撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生,是不是真正為了學生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。
2、針對學生特點,開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生,教師可以有不同的要求,這樣促使學習困難生也有學習興趣,從而提高學生的學習水平。
3、開學初組織本組教師認真學習新教材,根據(jù)學生特點,教材特點,討論教材教法,相互交流經(jīng)驗互相學習,將學習所得用以指導教學工作,互相取長補短,共同提高。
4、加強教研組的常規(guī)管理。教研組長組織教研活動,設(shè)定教研內(nèi)容,布置教研任務(wù),整理教研材料,認真完成每一次教研工作。提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研。以教研組為單位,切實組織好常規(guī)教研,理論學習,說、講、評要有實效,要發(fā)揮教研組在教學活動中的作用,加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習,統(tǒng)一考試。堅持每周兩次的備課教研,重點研究教材,教法,備課,練習。按學校要求,每次教研會,須有主講并做好會議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。
6、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
三、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài),打造語文特色學校,逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。我們相信,在我們?nèi)w教師的努力下,我們的語文課堂一定會煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
小學三年級語文工作計劃 篇2
為使語文教學能更快捷的適應(yīng)學校的發(fā)展要求,本著學校凸顯教育特色的工作目標,依據(jù)學!督虒W工作計劃》,特制定本組教研工作計劃。
一.指導思想
把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中,以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程,不斷提高教育質(zhì)量。以學校工作意見為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,全面推進素質(zhì)教育,突出教育為中心,切實提高課堂教學效益,提高教師的自身素質(zhì),展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動,進一步提高教學質(zhì)量。
二.工作要點:
1.認真學習新《課程標準》,在明確總的教學目的和教學要求的前提下,弄清本年級段的具體教學要求,三年級作為承上啟下的'中年級段,在整個小學階段的教學中,起著承上啟下的作用,熟悉、研究教材,把握教材的重點,難點以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)三年級語文教材特點,加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機結(jié)合、大膽實踐。不斷提高教學質(zhì)量。
2.教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,充分利用周五教研活動時間,組員間相互合作,共同研究,及時溝通研究中遇到的問題,解決困難。
3.根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫,學期結(jié)束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
4.在上學期基礎(chǔ)上,本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計劃實施教學。加強學習,不斷接受新的教育教學理念,提高自身的教育教學理論水平和實際業(yè)務(wù)水平。
5、本教研組老師要統(tǒng)一進度,互相切磋,要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,努力發(fā)揮本備課組的力量,決不各自為政,切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法,以提高教學質(zhì)量。
6、繼續(xù)開展聽課、評課活動,形成更為濃厚的教研風氣,每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破,不要只停留在聽課上,各位教師都要積極發(fā)言,互相促進,共同提高。
7、備課體現(xiàn)學生的主體性,教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
小學三年級語文工作計劃 篇3
指導思想
認真貫徹落實學校新學期工作意見,以學校辦學目標為指針,以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育"為目標,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,加強語文教學流程管理,深化語文課堂教學改革,健全質(zhì)量調(diào)控機制,切實提高語文教學質(zhì)量。
基本情況:
本年級組共有老師四人,分別是黃曉梅、何小玲、曹水蓮、徐秋姬。全組教師為適應(yīng)新課程改革,努力提高自身素質(zhì),積極參加業(yè)務(wù)學習。且本組教師有年青充滿活力的,有年長富有經(jīng)驗的。在課改中,我們將齊心合力,集體備課,鉆研教材,互相聽課、評課,爭取在課改中有所成就。
工作要點
1.繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設(shè)濃郁的學術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì)。組織教師閱讀教育經(jīng)典著作,通過閱讀增強教師文化底蘊,每兩周為一個周期組織交流。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記、教學論文等。
2.重點抓好教學常規(guī)管理,進一步增強教師自主創(chuàng)新意識,全面提高教學質(zhì)量。
3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動,使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動,以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
4.改進教研活動的`形式、方法和內(nèi)容,提高教師教學科研能力,爭創(chuàng)優(yōu)秀學科組。繼續(xù)圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究,形成良好積極的探討氛圍。并通過對典型課例進行互動研討。
小學三年級語文工作計劃 篇4
隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學期又結(jié)束了,面對全新的一個學期,我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃:
一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力
在學習課文的過程中,適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神
在傳統(tǒng)教學的影子里,學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學生的`開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后,學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長。
三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)
認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上,又進一步學好毛筆字,在學寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓練學生的自讀能力
在學習課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓練學生的習作能力
隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學活動中,由于班容量大,教學進度緊,一些交流能力較差的學生,在學習時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是上一年教學工作的不足之處。
在新一年里的教學工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔相關(guān)法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除