精選大班數(shù)學(xué)教案模板合集九篇
精選大班數(shù)學(xué)教案模板合集九篇
作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作活動(dòng),讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的; )
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動(dòng)過程:
一:游戲:“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 。
“昨天我們學(xué)了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們!保◤(fù)習(xí)6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確。(老師開音樂,游戲開始)
二:學(xué)習(xí)7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀?”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請(qǐng)上小豬,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
uv uv uv uv uv uv
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三:游戲:
“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請(qǐng)小朋友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后,請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲。
四:解拼圖游戲
“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題,禮物就會(huì)自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關(guān)呀?好!加油哦!”其中,當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí),就翻開一角,等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí),讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的`農(nóng)莊吧!出發(fā)羅!!”結(jié)束課程。
五:親子作業(yè)活動(dòng)延伸:
幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成,在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí),達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套,放大的記錄單子。
2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書第1頁(yè)小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫片8個(gè),記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。
活動(dòng)過程:
(一)幼兒操作活動(dòng)。
1.分鉛筆:請(qǐng)幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對(duì)。
2.剪貼格子:
請(qǐng)一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。
3.翻片片:
請(qǐng)幼兒將8個(gè)片片拍成一派,然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色,說說兩種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。
(二)歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。
1.展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分得合計(jì)得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說說分成兩分的.7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發(fā)幼兒思考并說出理由。
(四)相互交流與分享。
1.請(qǐng)幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。
2.展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請(qǐng)幼兒猜測(cè),說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動(dòng)延伸:提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng),并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)?學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴(kuò)大一下知識(shí)面,我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的'能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧。鄯湟魳菲,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
--不可以通過的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問:?jiǎn)螖?shù)有哪些?
--可以通過的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 :必答題
請(qǐng)認(rèn)真聽題:
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
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教師講解規(guī)則:當(dāng)我說:"預(yù)備,開始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答;卮疱e(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說出比8小的雙數(shù)。
。ㄗⅲ簩(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}
規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
(四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號(hào)、車牌)
2、(出示門牌號(hào)車牌)提問 :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場(chǎng)
1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起,把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒操作。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
材料設(shè)計(jì):
在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的`六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子,記錄單若干份,記錄筆。
玩法提示:
讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰(shuí)多誰(shuí)少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)剛開始時(shí),可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。
3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。
價(jià)值取向:
利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力,提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)按三重條件分類,并計(jì)數(shù)出總數(shù)。
2、嘗試自己出題考別人。
重點(diǎn):按三重條件分類。
難點(diǎn):嘗試自己出題考別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:8個(gè)大小不同的紅、藍(lán)色園、方片。
學(xué)具:我的數(shù)學(xué),附加題材料,筆。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
將準(zhǔn)備的.8個(gè)形狀板散放在桌面上。
——請(qǐng)幼兒說說他們看到了什么。
請(qǐng)一名幼兒示范操作,將圖形分類。
2、小組活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒說一說還有什么分類方法。
請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟。
第一、二、三組:按指令給形狀板分類。
第四、五、六組:附加題作業(yè)。
幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺,并能做相關(guān)記錄。
2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。
活動(dòng)過程: 一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡
師:今天,我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,看,見過它們嗎?對(duì),玩俄羅斯方塊游戲中有它們,那仔細(xì)看看,它們有什么不一樣?(形狀、顏色、數(shù)字)
師:那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲,怎么樣?
二、拼圖游戲
1.游戲(一)
師:看,這個(gè)拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ),哪一處呀?哦,白白的那一處,那灰色部分呢?需要填補(bǔ)嗎?那1、2、3、4、5、6,我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡來幫忙?(6號(hào))都同意嗎?那對(duì)不對(duì)呢?我們把它移下來看一看。對(duì)不對(duì)?看來這一題對(duì)你們來說太簡(jiǎn)單了。好吧,接下來我就來出個(gè)難一點(diǎn)的。
2.游戲(二)
師:看,這里有幾個(gè)地方需要填補(bǔ)?(2個(gè))很厲害,一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡比較合適呢?(1號(hào)和5號(hào))都看出來啦?那我請(qǐng)個(gè)小朋友來幫我們驗(yàn)證一下。
師:先來看看1號(hào),移到哪?誒?不行嘛!怎么辦?(要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的)怎么轉(zhuǎn)?是這樣嗎?看看對(duì)不對(duì)?那我們來看5號(hào),也不行嘛。ㄒ惨D(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我們來試試,對(duì)不對(duì)了?
師:看來這一題也難不倒你們。
3.游戲(三)
師:再來看看這幅拼圖,這里的空白處怎么樣?(更大了)那這個(gè)空白處可能會(huì)包含幾張拼圖卡呢?(2張)哪兩張呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試。他用到的`是2號(hào)和3號(hào)拼圖卡(邊說邊圈數(shù)字)我們把對(duì)應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法,還有沒有其他方法了?如果有第二種方法,我們就在第二排這里把對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈出來,第三種呢?圈在第三排,明白了嗎?
a、介紹材料及操作要求
師:在你們的桌上也這樣一張操作卡,還有拼圖卡,一會(huì)就請(qǐng)大家去試一試,拼一拼,看看會(huì)有幾種方法。注意咯,一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次,不能重復(fù)哦,都明白了嗎?那就開始吧!
b、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
c、課件演示,驗(yàn)證結(jié)果
師:都完成了嗎?剛才2和3是一種方法,還有其他方法嗎?誰(shuí)愿意來介紹一下?(1和5)還有不同方法嗎?(3和6),看看有沒有?還有沒有啦?(5和6)看看有么有,一共有幾種方法呀?(4種)4種方法都找到的舉手!哇,你們真是拼圖高手啊!找到2種、3種方法的也不錯(cuò),只找到1種方法的就要加油咯!這樣,再給你們一點(diǎn)時(shí)間,把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。
4.游戲(四)
師:好了嗎?我這里還有個(gè)更難的,想挑戰(zhàn)嗎?很好,敢于挑戰(zhàn)的孩子,我最喜歡!看看,這幅拼圖和前面的有什么不一樣?(更大了,沒有格子線)想想,這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢?會(huì)有幾種方法呢?這回我給大家3分鐘的時(shí)間,時(shí)間一到就不能再拼了,我們來比一比,看看誰(shuí)找到的方法最多!
師:好,我們把操作卡翻過來,趕緊去試一試吧!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:好,時(shí)間到!不能再拼咯!你們得到了幾種方法?(2種、4種......)好,找到1種的舉手,嗯,不錯(cuò)。找到2種的呢?多一點(diǎn)了。找到3種的呢?哇,好厲害。4種的呢?真么棒。∧5種的呢?哇,真了不起。好,請(qǐng)一個(gè)找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法(1、2、4)你們有沒有?第二種、第三種......,好,他圈好了。我們一個(gè)一個(gè)來驗(yàn)證有沒有第六種方法?那一共有幾種方法?(5種)全對(duì)的孩子舉手!哇,掌聲送給他們,真的太厲害了。
四、延伸
師:看,我這里還有一幅拼圖,這回空白處變成什么樣啦?對(duì),一點(diǎn)格子線和陰影都沒有,這下需要幾張拼圖卡呢?又會(huì)有幾種方法呢?我們下次再一起來研究研究,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。
2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)卡若干、直尺、課件。
活動(dòng)過程:
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!
二、學(xué)習(xí)“0”的含義
、逭J(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道沒有了可以用“0”表示。
1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問:
、疟P子里有幾個(gè)桃子?可以用數(shù)字幾來表示?
⑵小猴子吃了幾個(gè)桃子?盤子里還剩幾個(gè)桃子?我們用數(shù)字幾來表示?
、翘易犹贸粤耍『镒影驯P子里剩下的1個(gè)桃子也吃了,盤子里還有桃子嗎?你能用哪個(gè)數(shù)字來表示?
、瘸鍪緮(shù)卡“0”,引導(dǎo)幼兒說“0”像什么,感知“0”的形狀。
、蓛焊栊蜗笞R(shí)記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長(zhǎng),左右扁!
、蕩熜〗Y(jié): 0和1、2一樣,也是一個(gè)數(shù)。
2.播放課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道“沒有了”可以用“0”來表示。
、艠渲ι系奶易臃謩e可以用數(shù)字幾來表示?
、2個(gè)氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示?
。ǘ0的減法。
1.出圖,師出示猴子吃桃,問:“盤子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個(gè)算式出來。
2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?
3.樹上有2只鳥,2只一起飛走了,樹上還有幾只鳥?
4.小朋友想一想:7-7=?
5.小結(jié):相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點(diǎn)“的作用。)
2.玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲,感知“0”在這里表示“起點(diǎn)”。
3.觀察溫度計(jì),了解“0”表示“界限”的'含義。
(四)聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.教師提問:你在什么地方見過“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件,拓寬知識(shí)面。
(五)小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒有了”、“起點(diǎn)”、“界限”等意義。其實(shí),它在我們生活中無處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細(xì)觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。
三、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)具,隨著音樂排隊(duì)到室外游戲。
活動(dòng)反思:
在日常生活中,孩子們對(duì)于“0”都有了初步的認(rèn)識(shí),但是這些經(jīng)驗(yàn)還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)“0”,帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用。活動(dòng)分成三大塊,分別是:認(rèn)識(shí)“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認(rèn)識(shí)“0”的環(huán)節(jié)中,我通過“蕩秋千”的互動(dòng)游戲,充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)孩子們看到都被鱷魚吃掉時(shí),整個(gè)教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒有東西了,是“0”。就這樣,活動(dòng)自然的引入主題。接下來,借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè),幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義,孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)出他們對(duì)“0”的認(rèn)識(shí):盤子里原來有2個(gè)桃子,猴子把它吃完了,盤子里就沒有了桃子,就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點(diǎn)”、“界限”的含義,我借助玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊(duì),使得孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)進(jìn)一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。反思活動(dòng),我發(fā)現(xiàn):豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動(dòng);游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學(xué)到知識(shí);在探索環(huán)節(jié)中,可借助課前課件的制作進(jìn)行“闖關(guān)”游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),這樣可以起到較好的提升作用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
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在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長(zhǎng)短的活動(dòng),積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),因此在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)、厚薄的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。
幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到二個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過程,不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動(dòng)積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn),然后在琥式的教育活動(dòng)中指認(rèn)和命名活動(dòng)完成詞與概念的匹配。
第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。
該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動(dòng)的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對(duì)性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。
這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動(dòng),還應(yīng)安排非正式的教育活動(dòng),如在數(shù)學(xué)角放置各種有關(guān)的材料,讓幼兒通過分類活動(dòng)積累有關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
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1、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。
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1、重點(diǎn):物體量差異的相對(duì)性。
2、難點(diǎn):詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。
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教具:粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干;厚薄不同的書、紙、布若干。
學(xué)具:每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同,以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。)教學(xué)過程:
1、通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平,如:“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里?”等。
。2)該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的`,教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。
2、通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。
。2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙!薄鞍汛值拿舉起來!敝噶羁捎山處煱l(fā)出,也可讓幼兒發(fā)指令,以提高幼兒活動(dòng)的興趣,并向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的)。
3、通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。
。1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。
。2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如:“請(qǐng)說說你盒子兩根小棒的不同”。
4、通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。
。1)讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如:“請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里!
。2)向幼兒展示分類結(jié)果,讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。
5、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。
。1)檢查分類結(jié)果。如:“紅籃子里的小棒是否都是粗的?”
。2)討論:為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去,現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。
6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作,如:“請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)”。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì),也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式,掌握認(rèn)識(shí)鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3.愿意動(dòng)手操作,增強(qiáng)時(shí)間觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.難點(diǎn):掌握認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、畫好的鐘面圖畫紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
教師通過出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問,讓小朋友們回憶鞏固對(duì)鐘面主要結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)。
老師請(qǐng)來了一面鐘(ppt),它來得太匆忙,好像丟了什么東西,請(qǐng)大家一起幫他找回來吧!
小結(jié):鐘上面有時(shí)針、分針、1-12按順序排列的數(shù)字,其中分針長(zhǎng),時(shí)針短。
二、利用ppt上面的圖片,舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征,使幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的書寫方式。
。ㄒ唬、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書寫方式
小朋友們都認(rèn)識(shí)了鐘長(zhǎng)什么樣,那都會(huì)看時(shí)間嗎?
1.播放ppt,請(qǐng)幼兒回答這是幾點(diǎn)?為什么?
2.我們應(yīng)該怎樣書寫?(ppt展示書寫方式)
小結(jié):當(dāng)長(zhǎng)針(分針)指到12時(shí),時(shí)鐘(短針)指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。
。ǘ、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)和半點(diǎn)的'書寫方式j(luò)
1.現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?現(xiàn)在長(zhǎng)針和短針有什么變化?
2.長(zhǎng)針指在6,短針指在7和8中間,這就是7點(diǎn)半。
3.表示半點(diǎn)的時(shí)候,長(zhǎng)針一定是指著6的,短針一定是指在兩個(gè)相鄰數(shù)字的中間。
4.表示半點(diǎn)時(shí),用數(shù)字怎么表示?(7:30)
小結(jié):分針指著6時(shí),時(shí)針一定會(huì)指在兩個(gè)相鄰數(shù)的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過幾,就是幾點(diǎn)。
三、操作
。ㄒ唬┱(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),操作時(shí)鐘。根據(jù)老師說出的半點(diǎn),轉(zhuǎn)出指定的時(shí)間。
1.教師說出任意半點(diǎn),幼兒操作。
2.教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)。
。ǘ┱(qǐng)幼兒觀察自己手中的鐘面,引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間,并請(qǐng)他們?cè)阽娒嫔袭嫵鰜怼?/p>
1.我們?cè)谟變簣@中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢?(8:00入園——11:30午飯——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚飯——5:00放學(xué))
2.在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。
3.對(duì)照ppt一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。
。ㄈ┩瓿捎變河脮18-19頁(yè)
書上這些時(shí)間你都認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連一連。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒在戶外游戲時(shí),玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
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