漢語拼音教案范文集錦6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的漢語拼音教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢語拼音教案 篇1

　　教學重點：

　　1．學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。

　　2．能準備拼讀z、c、s和韻母組成的音節(jié)

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激發(fā)學習興趣

　　我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”3個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“zcs”，一會兒它們帶我們?nèi)フ�體認讀家族。

　　二、借助插圖學習聲母“zcs”的音和形

　�。ㄒ唬�學習聲母z的音和形

　　1．出示“z”的圖，學習字母的音。

　�。�1）問：圖上畫的是誰在干什么？

　�。�2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

　�。�3）講：你們可以借助“字”的音來學習字母“z”的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？

　　（4）教師范讀“z”。

　�。�5）學生練讀“z”，體會發(fā)音要領。

　　2．記憶“z”的形。

　�。�1）問：看看圖，有什么好辦法記住“z”的形呀？

　�。�2）學生說順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小2zzz。

　�。ǘ�）學習聲母“c”的音和形

　　1．出示“c”的圖，學習字母的音。

　�。�1）問：圖上畫的是什么呀？

　�。�2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

　�。�3）講：你們可以借助“刺”的音來學習字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試。

　�。�4）教師范讀“c”。

　�。�5）學生練讀，體會發(fā)音要領。

　　2．記憶“c”的形。

　�。�1）問：看看圖，有什么好辦法記住它的形呀？

　�。�2）學生說順口溜：半個圓圈ccc。

　�。�3）學生讀記順口溜。

　�。ㄈ�）學習聲母“s”的音和形。

　　1．出示“s”的圖，學習字母的音。

　�。�1）問：你們看這是什么呀？

　�。�2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。

　�。�3）講：你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試。

　�。�4）教師范讀“s”。

　　（5）學生練讀，體會發(fā)音要領；同桌互讀，相互糾正。

　　2．記憶“s”的'形。

　�。�1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀？

　�。�2）學生說順口溜：半個8字sss。

　�。�3）學生讀記順口溜。

　　三、電腦博士指導書寫

　�。�1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“zcs”的，比比誰觀察得最認真。仔細看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？

　�。�2）電腦博士書寫后，讓學生觀察這三個字母像什么？“z”像2；“c”像半圓；“s”像半個8。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。

　　（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。

　　四、小結：

　　這節(jié)課我們又認識了3個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學習這3個字母與“aeu”組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。

漢語拼音教案 篇2

　　一、復習ｇ、ｋ、ｈ的音、形

　　二、教學三拼連讀法。

　　1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

　　2痹倏賜際荊ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。

　　3苯淌κ痙鍍炊痢(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)

　　4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。

　�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習，還可以和兩拼音節(jié)對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。

　　三、讀兒歌，讀詞認字

　　1貝調(diào)拼讀紅色的`音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；

　　2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”；

　　3繃系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲；

　　4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調(diào)。

　　四、擴展活動

　　1逼炊寥拼音節(jié)，說說它們是什么。

　　ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

　　2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。

　�。绋　�ｇｕāｋā—ｋｕ�。瑷　�ｈｕā

　　ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò

　　3倍烈歡粒連一連。

　　ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè

　　畫 花 哥 個

漢語拼音教案 篇3

　　一、教學目標

　　（一）復習i、u、 的讀音及四聲。

　�。ǘ�）學習正確掌握i、u、 的筆順，認識拼音字母基本筆畫“丨”豎，“.”點。

　　二、教學重點、難點

　　書寫i、u、 ，除講清筆畫筆順和在四線格的位置外，要注意： 上面的點要在靠近第二線的地方寫。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬�復習i、u、 的讀音和四聲。

　　（二）教寫i、u，正確掌握筆順及書寫格式。

　　1．教寫i。

　�。�1）指導學生看書，知道i的筆順，找準書位置。指導觀看書上四線格字帖和下面長方格的筆順。提問：誰知道i應該先寫哪筆，再寫哪筆？（先寫豎，再寫點）提問：字母i在四線格中占什么位置？看看豎在什么地方？點兒在什么地方？（豎占中格，點兒在上格中間對齊豎的位置）

　　（2）教學生寫i，教師邊示范邊講解筆順和占格，并提醒學生點兒是個小圓點兒。學生進行書空練習，再在教師帶領下在本子上寫字頭。

　　2．教寫u。

　�。�1）指導學生看書，知道筆順及占格。提問：誰能說說u占哪格？應該先寫哪筆，后寫哪筆？（u占中格，先寫“ ”豎彎，后寫“丨”豎，兩筆寫成）

　　（2）教學生寫u，教師邊示范邊講解，再帶寫一個字頭。

　　△課間休息。

　�。ㄈ�）教寫 ，正確掌握筆順及書寫格式。

　　1．指導看書，提出看書要求：①看清 的筆順；②看清 在四線格中占的.位置。

　　2．指導書寫 。提問：仔細看字母 和u有什么不同的地方？（ 比u多兩個點兒）提問；誰知道 幾筆寫成？（四筆）提問： 先寫什么后寫什么？在什么地方寫？（ 先寫一個“u”，寫在中格，再在上格中間比兩豎稍靠里點寫兩點兒）

　　3．學生練寫。在老師帶領下一筆一筆寫在本上。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�。

　　1．讀帶調(diào)的i、u、 單韻母卡片。

　　2．看看左邊這幅圖上有哪幾個單韻母，按發(fā)音口形大小排列好，寫在四線格中。

　　3．在老師指導下，用單韻母口頭組詞語。

漢語拼音教案 篇4

　　教學重點：

　　1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　3、學習y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

　　教學難點：

　　能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、把學過的聲母讀一讀，背一背。

　　2、讀帶調(diào)的單韻母。

　　二、學習聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu

　　1、出示聲母y、w的圖。

　　2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　3、分小組學習，同學之間互相幫助。

　　4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。

　　5、教師強調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些，yi、wu是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。

　　6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。

　　7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。

　　三、看圖拼讀音節(jié)

　　1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）

　　2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）

　　3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。

　　4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

　　5、自由讀。

　　6、同桌讀。

　　7、指名讀。

　　四、寫聲母y、w

　　1、引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？

　　2、請同學說一說應該怎樣寫

　　3、教師范寫

　�。�1）y是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。

　�。�2）W是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。

　　4、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　5、在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。

　　五、小結

　　從開學到目前為止，聲母教學我們已經(jīng)學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！

　　附：板書

　　９

　　教案示例

　　教學重點：

　　1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　3、學習y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

　　教學難點：

　　能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、把學過的聲母讀一讀，背一背。

　　2、讀帶調(diào)的單韻母。

　　二、學習聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu

　　1、出示聲母y、w的圖。

　　2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　3、分小組學習，同學之間互相幫助。

　　4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。

　　5、教師強調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些，yi、wu是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應整體記憶。

　　6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。

　　7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。

　　三、看圖拼讀音節(jié)

　　1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。（26頁中間圖）

　　2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）

　　3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。

　　4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。

　　5、自由讀。

　　6、同桌讀。

　　7、指名讀。

　　四、寫聲母y、w

　　1、引導學生看書上的.范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？

　　2、請同學說一說應該怎樣寫

　　3、教師范寫

　�。�1）y是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。

　�。�2）W是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。

　　4、學生練習書寫，教師行間巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　5、在實物投影上展示學生作業(yè)，進行評改。

　　五、小結

　　從開學到目前為止，聲母教學我們已經(jīng)學完了，大家學得非常好！要繼續(xù)努力呀！

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、區(qū)別y i yi、 w u wu 和{ yu。

　　1、出示卡片：y、I、yi；w、u、wu；{

　　2、自己出聲讀一讀。

　　3、問：你們還記得j q x 與{相拼的規(guī)則嗎？說說小兒歌：小{ 小 {有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，還念 { 。

　　4、出示y 和{組成的音節(jié)yu。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、說兒歌：小{小{有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u ，還念 { { {。

　　6、看圖讀音節(jié)y*和w(，自由讀、同桌讀、指名讀。

　　7、最后可以做一個課件，把凌亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)（只限本課的）進行分類，讓學生親自進行電腦操作，使學生能在快樂中學習。

　　三、認讀23個聲母。

　　1、出示23個聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。

　　2、同桌互讀互背。

　　3、讓學生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。

　　四、學說兒歌

　�。�1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。

　�。�2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準的音節(jié)做上記號。

　�。�3）指名拼讀學過的音節(jié)，提出讀不準的音節(jié)。

　　（4）結合圖，請認字多的學生讀兒歌。

　　（5）教師領讀，學生隨讀，自由讀。

　　五、小結：

　　從開學到現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了6個單韻母，23個聲母，同學們不僅掌握了這些字母的音形，而且學會了學習字母音形的方法。別看年齡小，還真不簡單呢！我們將運用這些方法學習復韻母，我想你們一定學得更棒。

漢語拼音教案 篇5

　　教學目標

　　1.能準確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節(jié)。

　　2.自己試著拼讀音節(jié)，感受拼音的樂趣。

　　重點難點

　　重點：讀準與ei、en、enɡ相應的音節(jié)。

　　難點：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區(qū)分。

　　教學準備

　　拼音示教板，相關的'拼音卡片。

　　教學過程

　　一、復習(12)

　　1.抽讀韻母卡片。

　　2.回憶韻母的發(fā)音方法。

　　3.辨別聲母、韻母、音節(jié)。

　　二、拼讀練習(23)

　　1.拼一拼

　　bpmf dnlgkh zhshz

　　ei

　　bpmf dngkh zhchshrzcs

　　en

　　bpmf dtnlgkh zhchshrzcs

　　enɡ

　　(1)放手讓學生自主學習。

　　(2)抽讀，齊讀，分組讀。

　　2.試著讀讀連連。

　　dēnɡfēnfēnɡfěnfēi

　　蜂燈分粉飛

　　三、布置作業(yè)(8)

　　抄寫音節(jié)。

　　板書設計

　　bpmf dnlgkh zhshz

　　ei

　　bpmf dngkh zhchshrzcs

　　en

　　bpmf dtnlgkh zhchshrzcs

　　enɡ

　　教后感

漢語拼音教案 篇6

　　教學目標

　　1.學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。

　　2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學習帶有介母的音節(jié)。

　　3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

　　4.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

　　重點難點

　　重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

　　難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。

　　2.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

　　重點難點

　　重點：讀準j、q、x。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學過程

　　一、復習引入(5)

　　復習學過的聲韻母，易混淆的重點復習。

　　二、故事串連，學習j、q、x(15)

　　1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色�！毙“渍f：“我想把房間變成青草地的綠色�！毙↑S說：“我想要天空一樣的`藍色�！彪u媽媽可拗不過這群小調(diào)皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始干起來了，干了久才干完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。

　　老師在講故事的同時，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學生學習。

　　2.出示卡片j、q、x，讓學生自學。

　　3.老師領讀、開火車讀、分組讀等形式，采取多種形式練習。

　　三、指導書寫(5)

　　1.讓學生觀察j、q、x在四線格中的位置。

　　2.指導學生書寫。

　　3.完成課后讀讀寫寫記記。

　　四、學習兒歌(10)

　　房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”

　　發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了。

　　學生看圖讀兒歌。

　　找出帶有j、q、x的音節(jié)。

　　五、鞏固復習(5)

　　抽計學過的聲母。

　　六、布置作業(yè)(5)

　　抄寫j、q、x。

　　教后感