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【精華】大班科學(xué)教案模板錦集五篇

大班科學(xué)教案模板錦集五篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

  2、能夠看懂流程圖,并按步驟制作。

  3、能與同伴友好合作,積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙杯電話流程圖。

  2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

  活動(dòng)過程:

  1、出示紙杯電話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  (1)教師:看,老師這里有一個(gè)紙杯電話,誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

 。2)哎,紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個(gè)玩呢?

 。ㄔu(píng)析:教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

 。1)看后面的桌子上有一些紙杯電話,請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?

 。2)誰來說說紙杯電話需要哪些材料?(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

 。3)紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦,第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)

  (4)那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

 。5)線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽,也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

 。6)小朋友真棒,在你們的指導(dǎo)下,老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話,你們想不想也來試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

  (評(píng)析:幼兒在玩紙杯電話的過程中,探索紙杯電話的制作方法,寓教于樂,教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

  3、幼兒玩打電話,感知聲波的存在。

 。1)你的電話打通了嗎?真的`能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?

 。2)為什么有些人的電話能聽得清楚,而有些人的電話就聽不清楚了呢?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

  (3)線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?

 。4)現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!

 。ㄔu(píng)析:幼兒用自己做的紙杯電話打電話,可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,而且在幼兒玩的這過程中,教師引導(dǎo)探索聲波的存在,充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹沙漠,擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

  2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝,了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

  3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

  2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀、人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物投影儀放大的畫面,初步了解駱駝的主要特征。

  -教師:畫面上有什么?駱駝是什么樣子的?

  -教師:駱駝的身上有什么?它們有什么特殊的用處?

  -教師:駱駝喜歡吃什么?駱駝生活在什么地方?

  -教師:駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

  -教師小結(jié):駱駝生活在沙漠里,駱駝的身上有厚活的毛,可以防止身體里的水分散失,還可以白天防曬,晚上保暖。駱駝底眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚,讓眼睛不干燥,而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻孔可以閉合,這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛,可以防沙子跑進(jìn)去。駱駝的身上有駝峰?梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)。

  駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊,不怕熱熱的沙子,也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的`沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具,有人稱駱駝為沙漠之舟。

  2、組織幼兒討論:

  -教師:你見過沙漠嗎?沙漠是什么樣子的?

  -教師:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)

  -教師:沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次:Γ课覀儜?yīng)該怎樣防止沙化?

  3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。沒有條件的,可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交談,教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片,向幼兒介紹相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

  -觀察畫面,說說:沙漠里有哪些動(dòng)物?它們叫什么名字?

  -請(qǐng)你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

  2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、初步了解鹽的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死!钡挠嘘P(guān)資料

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

  2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

  二、幼兒操作活動(dòng)

  過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測(cè))

  1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

  2、幼兒操作

  3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

  4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

  5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

  6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

  7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號(hào)桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號(hào)桌要加4包鹽,3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

  8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

  9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

  三、觀看錄象

  1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

  2、幼兒觀看錄象

  3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

  四、延伸活動(dòng)

  剛才我們有的'小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

  教學(xué)反思:

  1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

  2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

大班科學(xué)教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒了解鏡子的基本特征。

  2.通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.幼兒人手一面小鏡子。

  2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)

  3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

  [活動(dòng)過程]  一、 猜謎導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)鏡子。

  師:今天老師帶了個(gè)謎語給小朋友猜,謎面是:你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。你們猜到是什么嗎?

  二、 自由探索鏡子的奧秘

  1.師:對(duì),是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

  2.師:但老師有個(gè)要求:拿到鏡子后,看一看,摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

  3.師:聽清老師的要求嗎?

  4.幼兒自由探索。

  5.請(qǐng)幼兒回答:鏡子是用什么材料做的,摸上去感覺怎樣?

  教師小結(jié):我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

  6.誰跟大家介紹下,你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?

 、倌闶窃鯓油娴溺R子?

  ②發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  7、剛剛××小朋友是在陽光下玩的鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

 、訇柟庀拢惆l(fā)現(xiàn)了什么?

 、趬ι蠟槭裁磿(huì)有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

 、蹓ι系'光斑會(huì)動(dòng)嗎?

  ④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

  三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)

  1.師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化?

  2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

  3.嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

  教師總結(jié):×號(hào)鏡子里照出的人和原來一樣;×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。

 。ǖ谌螄L試)

  1.咦!同樣是三面鏡子,為什么你們照出來的樣子會(huì)不同呢?

  2.幼兒分組嘗試:請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻、看一看、比一比,找一找原因,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3.請(qǐng)幼兒回答。誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教師小結(jié):小朋友真聰明,發(fā)現(xiàn)原來它們的鏡面不同!撂(hào)鏡的鏡面是平的;×號(hào)的鏡面是凸的;×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的,稱為平面鏡;鏡面往外凸的,稱為凸面鏡;鏡面往里凹的,稱為凹面鏡。

  四、 探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1.師:你還在哪里見過鏡子,它有什么作用?

  2.幼兒講述。

  3.師:工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

  五、照鏡子

  1.介紹規(guī)則。

  師:現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴,玩游戲。

  3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

大班科學(xué)教案 篇5

  探索活動(dòng)

  泡泡真好玩 教師:劉舫年齡班:大班

  吹泡泡是小孩子們最喜愛的游戲。根據(jù)孩子這一特點(diǎn)我和大班展開了《泡泡》的研究活動(dòng)。好玩的泡泡從哪來?泡泡都是圓的嗎?怎么吹出最大的泡泡?圍繞著一系列的問題我們的活動(dòng)拉開了帷幕。

  活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)目標(biāo):

  一、有計(jì)劃的嘗試用各種洗滌用品及液體調(diào)配泡泡水,通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。

  二、小組合作選擇可行的材料制作不同形狀的泡泡器,驗(yàn)證我們的猜測(cè)。

  在討論活動(dòng)中,孩子們提到了很多可用于制作泡泡水的原料,然而用什么調(diào)出的泡泡水吹出的泡泡最大的問題讓我們有了將各種洗滌用品相結(jié)合的想法。

  在激烈的設(shè)想與猜測(cè)后,孩子們開始了為本次探究活動(dòng)做計(jì)劃。孩子們憑借自己的經(jīng)驗(yàn)在計(jì)劃表中用繪畫、簡(jiǎn)單文字、基本符號(hào)的形式標(biāo)注了本次試驗(yàn)所需要的材料。而這次計(jì)劃是以小組形式進(jìn)行的,孩子們已經(jīng)有了小組合作的經(jīng)驗(yàn),很快他們便做出了分工,“你來畫畫,我來寫字,你們都把自己的名字寫在表格上……”

  我們的猜測(cè)是否成功呢,這當(dāng)然需要論證才能揭曉答案。第二次活動(dòng)中每個(gè)小組的成員們將計(jì)劃中提到的材料紛紛從家里帶來,有的帶茶水、礦泉水、有的帶洗手液、洗發(fā)水、還有的帶了白糖和油。大家準(zhǔn)備著進(jìn)行一場(chǎng)“最后的較量”。

  很快結(jié)果證實(shí)了,孩子們發(fā)現(xiàn)他們用的方法都可以吹出泡泡,但是最大的最結(jié)實(shí)泡泡是甘油和洗衣液調(diào)制出來的……關(guān)于甘油的作用是什么,這個(gè)問題我們留給了孩子去自主探索。

  孩子們交換著好朋友自制的泡泡水,吹得不亦樂乎。

  泡泡真好玩

  泡泡真好玩

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是圍繞著孩子的興趣展開的。對(duì)于大班的幼兒有挑戰(zhàn)的.活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)他們的參與活動(dòng)的主動(dòng)性。而在活動(dòng)中,不會(huì)體現(xiàn)個(gè)體差異,因此每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)及自信;顒(dòng)以合作形式的介入,目的在于培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,學(xué)會(huì)合理的分工是完成任務(wù)的保證。孩子們通過主動(dòng)參與實(shí)際操作獲得的經(jīng)驗(yàn)更直觀更深刻。作為教師更多的是給與孩子成功時(shí)的肯定與失敗時(shí)的鼓勵(lì)。

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