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【熱門】大班健康教案模板錦集八篇

大班健康教案模板錦集八篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班健康教案8篇,歡迎大家分享。

大班健康教案 篇1

  活動(dòng)目的

 。1)了解人體消化食物的過程;(2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣;(3)初步了解人體奧妙,對(duì)人體感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt:圖片

  活動(dòng)過程

 、、導(dǎo)入(1)提問導(dǎo)入,引入討論話題。

  提問:①“我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?”

  ②“食物在人體中是怎樣旅行的,經(jīng)過了哪些地方?”教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的興趣。

 、、幼兒第一次操作

 。2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。

  提問:“食物的旅行,先經(jīng)過哪里,再經(jīng)過哪里,最后經(jīng)過哪里?”教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙,對(duì)人體感興趣。

  (3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

  提問:“①食物旅行的第一站是什么地方?②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?③經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?④食物在胃里,會(huì)發(fā)生什么變化?怎么會(huì)的呀?⑤剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?⑥最后食物要到哪里去旅行呢?”教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

 、粲變涸俅尾僮

 。4)與幼兒討論,了解如何保護(hù)我們的腸胃。

  提問:“小朋友想一想,如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了,會(huì)有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會(huì)的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?”教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí),不要吃太燙的食物,吃飯要定時(shí)定量,飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng),食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。

  活動(dòng)延伸

  在我們?nèi)梭w,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。

  呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  設(shè)計(jì)意圖:

  呼啦圈是生活中常見的小型輕器械,玩法多樣,利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng),不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索呼啦圈的各種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,萌發(fā)合作意識(shí)。

  2.練習(xí)雙腳跳。

  3.學(xué)會(huì)一物多玩,體驗(yàn)玩圈的樂趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  一、活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)雙腳跳。

  二、活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動(dòng)中玩過圈,初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。

  三、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.呼啦圈若干、輔助材料若干。

  2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)(《身體妙妙秒》)。

  教師:“小朋友們,今天我們班來了個(gè)新朋友,但是在認(rèn)識(shí)她之前啊,她有一個(gè)小小的要求,那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳,做做熱身運(yùn)動(dòng),請(qǐng)我們的助教老師放音樂,我們一起動(dòng)起來吧!

  二、導(dǎo)入

 。ㄒ唬┙處熌贸龊衾踩,像小朋友介紹。

 。ǘ┕膭(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的'玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

  1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

  教師:“好了,小朋友們,剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈,現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,注意不要傷害到自己和好朋友哦!保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩Γ杂商剿骱衾踩Φ母鞣N玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)

  2.幼兒相互展示,互相交流。

  教師:“大家都找到了很多種玩法,那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”

  3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

  三、游戲環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬┯螒颉拔覀兌际切〈蟆苯處煟骸靶∨笥褌,剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲吧,游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“,老師扮演袋鼠媽媽,你們扮演小袋鼠,袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。”(教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得,并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏,蹬地要有力,落地的時(shí)候也是兩腳著地,并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉,教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去,跑回來,然后繼續(xù)跳過去,又跑回來,如此反復(fù),可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)

  (二)游戲“大魚捉小魚”1.放音樂,師幼共同游戲。

  教師:“小朋友們,剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲,大家都很開心,接下來我們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲,名字叫做”大魚捉小魚“。”(游戲規(guī)則:教師用呼啦圈做小魚的家,教師扮演大魚,幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來了”,大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚,小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚,如果被大魚捉住就停止玩游戲一次,沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)

  2.小朋友獨(dú)立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚,然后繼續(xù)游戲)。

  四、放松活動(dòng)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

 。ǘ┯變焊S教師一起做放松動(dòng)作。

  五、延伸活動(dòng)幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

  不一樣的我

  教材簡(jiǎn)析:

  對(duì)于大班幼兒而言,自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),對(duì)于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣,而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信地面對(duì)生活,這也是心理健康的重要內(nèi)容之一,為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個(gè)人的自信心。;

  2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng),通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同,對(duì)自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事;

  活動(dòng)重點(diǎn):思考并記錄自己在愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):通過與客人老師和小朋友的比較,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫畫像,教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像;記錄紙、筆(幼兒人手一份)、小黑板1塊,背景音樂(班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》)設(shè)計(jì)思路:為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人,我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較,再?gòu)膫(gè)人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式,更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而感到自豪感。

  活動(dòng)過程:

  1、以“猜猜這是誰”的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師:今天,鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像,請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰?

  教師出示第一幅畫像(李雨桐的畫像),孩子們紛紛舉手。

  幼兒:我覺得是李雨桐老師:為什么你說是李雨桐?

  幼兒:因?yàn)槲矣X得長(zhǎng)得很像。

  老師(繼續(xù)追問):你覺得哪兒跟李雨桐像?

  幼兒:臉很像。

  老師:你是說畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼兒:我覺得是李雨桐,因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的,眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng),頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。

  老師:很好,你觀察得特別仔細(xì),認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

  教師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊,請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣,孩子們都異口同聲地說一樣。

 。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)通過逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型)同樣的方法出示第二、三幅畫像(李其明和朱一涵的畫像),孩子們運(yùn)用之前的方法,很快猜對(duì)了畫像中的原型,除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外,孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的,朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。

  老師:大二班小朋友觀察得特別仔細(xì),都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道,為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻(gè)的畫像呢?“

  幼兒一:因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻(gè)人的地方。

  幼兒二:因?yàn)槊總(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,老師小結(jié):每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方,有的眼睛大,有的眼睛;有的頭發(fā)長(zhǎng),有的頭發(fā)短;有的人臉是圓的,有的人臉是長(zhǎng)的。所以,我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相,就能把每個(gè)人區(qū)分出來,對(duì)不對(duì)?

  全體幼兒:對(duì)!

  2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛好等方面的特點(diǎn)老師:除了長(zhǎng)相之外,我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢?

  全體幼兒(紛紛回答):聲音、衣服、身材、愛好……老師:剛才小朋友說了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方,其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情,那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢?老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。

  教師介紹兩個(gè)表的填法:第一個(gè)表是記錄表,請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來,會(huì)寫字的也可以寫下來。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調(diào)查比較表,先去找一個(gè)客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么,然后跟自己比較,如果一致就劃”√“,不一致要畫”ד。跟一個(gè)客人老師比較之后,還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌。

  3、幼兒記錄,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。

  在舒緩輕松的背景音樂中,孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表,也有幾個(gè)幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式,遇到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,這也是孩子們解決問題的一種方式。

  4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中,孩子們都非常主動(dòng),雖然很多客人老師他們并不熟悉,但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流,而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。

  5、活動(dòng)分享,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方

  (1)幼兒介紹自己做得最棒的事情T:現(xiàn)在,誰來說說自己做得最棒的事情都是什么?

  幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹:陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后,教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒,每個(gè)人都有自己做得最棒的事情,快給我們自己拍拍手吧!

 。2)請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過跟小朋友的比較,從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。

  教師小結(jié):看來沒有兩個(gè)人是完全相同的,也就是說,我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的,那你們想不想知道,如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢?那一會(huì)兒戶外活動(dòng)回來王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書《人》,從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。

大班健康教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。

  2、通過講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則。

  準(zhǔn)備:多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。

  過程:

  一、引題

  1.展示多媒體課件

  師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?

 。ㄓ變褐v述。要求幼兒說話完整)

  師:馬路上有什么?

  2.出示小朋友踢球的圖象!斑@是誰?他在什么地方?干什么?

  3.展示汽車。師邊演示邊說:突然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說,會(huì)發(fā)生什么事情?

  (讓幼兒自由講述)

  二.幼兒討論。學(xué)習(xí)

  1.你們說得很對(duì)。會(huì)發(fā)生這么多危險(xiǎn)的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎?為什么?你想對(duì)他說什么?

  2.汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?

  3.小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的`事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。

  三.鞏固

  1.我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。

  2.提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。

  3.請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?

  幼兒講述。

  四.遷移

  1.你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))

  2.爸爸媽媽在開車的時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?

  輔助提問:1。開車能打電話嗎?

  2.開車可以穿高跟鞋嗎?

  3.喝了酒后可以開車嗎?

  3.小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

  4.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)

  你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)

  5.說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。

  四.鞏固

  小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。

大班健康教案 篇3

  

  保護(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手,利用可利用的教學(xué)資源,讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。

  

  1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí),掌握正確的刷牙方法。

  2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  

  1、教具:活動(dòng)前留漱口水;

  2、課件:齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;

  3、學(xué)具:每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。

    1、情景交流,引出牙齒課題。

  師:這個(gè)小朋友在什么地方?她怎么了?

  你們有沒有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?

  2、討論齲齒形成的原因。

 。1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?

 。2)回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?

 。3)了解齲齒形成的原因。

  出示齲齒形成的圖片,講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。

  3、預(yù)防齲齒,保護(hù)牙齒! 。1)護(hù)牙知識(shí)大比拼。

  看題目做出選擇。

  幼兒選擇后,教師講解每道題的正確答案。

 。2)出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣! 4、韻律:刷牙歌

  我們一起來刷牙“上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面要來回刷,每個(gè)地方五六下,牙齒潔白人人夸。”

  

  通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的'各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?傊,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。

大班健康教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力,積極參與探索游戲。

  2、能主動(dòng)完成合作游戲。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一塊60×150的布料,活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

  師:孩子們,你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對(duì)角穿插走、兩路變四路走等)

 。ǘ┗静糠郑

  1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

  A 和幼兒談話,提出問題。

  師:要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?

  小結(jié):剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容,今天,我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練:雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布,每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場(chǎng)地。

  B 幼兒分組探索,根據(jù)任務(wù)布置場(chǎng)地。

  C 熟悉場(chǎng)地、魚貫練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  2、游戲“小飛機(jī)”。

  師:(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場(chǎng)?

  A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

  B 探索兩兩合作的玩法。

  師:請(qǐng)兩個(gè)人合作用一塊布,一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場(chǎng)上,另一個(gè)人想辦法,讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法,提醒保持規(guī)范的動(dòng)作)

  C 互換角色,合作練習(xí)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:放松活動(dòng)

  講評(píng):今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色,我們的小飛機(jī)也要休息了。

  以收飛機(jī)和飛機(jī)場(chǎng)的游戲情景作放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  首先,活動(dòng)的開始部分,我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下,做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng),為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法,孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

  第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候,有些挑戰(zhàn)性,但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī),使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

  前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí),在此基礎(chǔ)上,后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的`分組搭建的飛機(jī)跑道,飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

  總的來說,說動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異;顒(dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開,比較合理。

  那么也存在一些問題:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以先做一些比較簡(jiǎn)單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī),這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉,以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

  小百科:飛機(jī)、直升機(jī)等航空器的駕駛員叫飛行員,多座飛機(jī)的飛行員通常只負(fù)責(zé)駕駛,單座飛機(jī)的飛行員除了負(fù)責(zé)駕駛之外,還要擔(dān)負(fù)領(lǐng)航、通信、射擊等任務(wù)。

大班健康教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒兩人同時(shí)平衡走、跑,學(xué)習(xí)與同伴合作共同做好一件事。

  2、體會(huì)協(xié)作游戲的快樂。

  3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的'好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干張、平衡木2個(gè),事先閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第36頁。

  活動(dòng)流程:

  1、與幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、請(qǐng)幼兒自選伙伴,兩人一組。將報(bào)紙展開瓦良格洞,分別套在兩個(gè)幼兒的脖子上,將兩人連在一起,然后兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎著為優(yōu)勝。

  3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣走才能速度又快、報(bào)紙又不會(huì)撕破。

  4、幼兒可以在一根平衡木上前后走,也可以在兩根平衡木上并排橫著走。

  5、分組比賽,結(jié)束后請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  6、做放松運(yùn)動(dòng)。

  7、小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班健康教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  講次序、謙讓是人類社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn),也是文明社會(huì)對(duì)人的行為的要求,是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。每一個(gè)人都能自覺遵守次序,社會(huì)就會(huì)整然有序,回報(bào)人類以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中,普遍存在著先己后人的一種自私現(xiàn)象。本活動(dòng)通過淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)說明謙讓、有次序有時(shí)關(guān)系到事情的成;同時(shí)通過“拿玩具”的親身體驗(yàn),得知生活中許多事情需要排隊(duì),講次序才能把事情做的又快又好,也給人帶來一個(gè)愉快的心情。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)互相謙讓,知道人多時(shí)要排隊(duì),不擁擠。

  2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的'文明行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組桌面上放有若干個(gè)小口透明瓶子(里面裝有兩個(gè)比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好,把線放在瓶外),玩具一筐

  活動(dòng)過程

  1、小實(shí)驗(yàn):小球要出來

 。1)教師出示一個(gè)瓶子,引起幼兒的興趣,并提出實(shí)驗(yàn)問題。

  教師:小朋友看瓶子里有什么?誰能把兩個(gè)球同時(shí)拉出來?

  (2)先后請(qǐng)數(shù)名幼兒上來把瓶?jī)?nèi)的球同時(shí)拉出瓶外。然后討論:

 、贋槭裁磧蓚(gè)球不能同時(shí)拉出來?(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)閮蓚(gè)球擠在瓶口,瓶口太小,球不能一起出來。)

 、谟惺裁崔k法能把兩個(gè)球很快取出來?請(qǐng)你試一試。(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋積極想辦法,并請(qǐng)幼兒邊想邊操作。)

 、壅(qǐng)取出球的幼兒說出自己是怎樣把 球取出來的。

  討論:為什么一個(gè)一個(gè)地拉,球就能很快取出來了?

  小結(jié):因?yàn)槠靠谛,一次只能通過一個(gè)球,所以兩個(gè)球想同時(shí)出來是辦不到的,一個(gè)球讓另一個(gè)球先出來,最后兩個(gè)球很快都出來了。小朋友也一樣,有時(shí)候需要互相謙讓。

  2、拿玩具。

  教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請(qǐng)全班幼兒同時(shí)來拿,教師不提任何要求,觀察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

 。1)提問:剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意請(qǐng)一些被擠的幼兒回答 ,說出擁擠、難受等心理感受。)

 。2)討論。

 、賾(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?(啟發(fā)幼兒說出要排隊(duì))

  ②你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?(上公共汽車、火車、飛機(jī)、看病、買東西、玩滑梯等人多時(shí)需要排隊(duì)。)

  小結(jié):在生活中,因?yàn)橄胱鐾患虑榈娜撕芏,每個(gè)人都 能謙讓一點(diǎn),都能自覺講秩序,自覺排隊(duì),不擠也不搶,我們的心情就會(huì)很愉快,做事情就會(huì)又快又好。

  3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。教師觀察并指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。如果有個(gè)別幼兒還搶、擠,教師應(yīng)及時(shí)制止,并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

  三、輔助游戲《過獨(dú)木橋》

  在活動(dòng)時(shí),可以組織幼兒玩摘果,運(yùn)東西等游戲,在路途中設(shè)置幼兒“獨(dú)木橋”(平衡木),幼兒要一個(gè)跟一個(gè)才能過橋。

  四、家園配合

  家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造與同伴玩的機(jī)會(huì),同時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒送一些東西給同伴或親友,告戒幼兒不霸道、將秩序,并以身作則,做孩子的表率。

  在大班年齡階段,幼兒大多爭(zhēng)強(qiáng)好勝,且大多是獨(dú)生子女,因此很少能相互謙讓。從這一點(diǎn)出發(fā),教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),突出了時(shí)代性的要求。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)還突出下列方面的特點(diǎn):

  1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能激發(fā)幼兒內(nèi)心感受、體驗(yàn)的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件,幼兒因此引發(fā)的感受、體驗(yàn)會(huì)更多、更真實(shí)。

  2、避免了單純的說教。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師由情境利用導(dǎo)入(小實(shí)驗(yàn):小球要出來及拿玩具),激發(fā)幼兒對(duì)謙讓及秩序的感受、體驗(yàn)及引出自己心理感受的表述。最后,又回歸到實(shí)踐操作活動(dòng)(請(qǐng)幼兒再次拿玩具到室外玩)。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒有強(qiáng)調(diào)教師的說理,而上強(qiáng)調(diào)幼兒在情境中有所體驗(yàn),能影響自己以后的活動(dòng)(在以后的活動(dòng)中能自覺謙讓)。

  3、注重課內(nèi)外結(jié)合,突出活動(dòng)的整體性。

  此活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅僅滿足于課堂內(nèi)的引導(dǎo)、啟發(fā),還設(shè)計(jì)了家園配合環(huán)節(jié)。因?yàn)橹t讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化,所以家園合作 環(huán)節(jié) 在此活動(dòng)中必不可少。

大班健康教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄L試練習(xí)繩子的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新。

 。病⒋龠M(jìn)孩子身體協(xié)調(diào)能力、跳躍能力的發(fā)展。

 。场Ⅲw驗(yàn)互相合作的快樂,培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一根跳繩、室外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):孩子們與老師一起隨著音樂做韻律活動(dòng),動(dòng)作孩子們可以自編,運(yùn)動(dòng)的力度可以強(qiáng)一點(diǎn)。

  二、快樂玩繩,嘗試?yán)K子的多種玩法。

  1、孩子們自由結(jié)伴,可以單獨(dú)玩、也可以集體合作,想出繩子的不同玩法,教師不斷鼓勵(lì)、表揚(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的新玩法,幼兒分別嘗試練習(xí)。

  3、教師挑出幾種新玩法,幼兒練習(xí):

  1)、兩人合跳一根繩子。

  2)、三人合作跳。

  3)、三根繩子拼成花,練習(xí)跳躍。

  4)、繩子連成長(zhǎng)線,練習(xí)左右跳、走鋼絲。

  5)、繩子拼成長(zhǎng)方形,練習(xí)跳遠(yuǎn)、分合跳。

  6)、用繩子當(dāng)障礙物、練習(xí)跳高。

  三、游戲活動(dòng):探險(xiǎn)尋寶

  室外場(chǎng)地布置好,孩子們通過走過獨(dú)木橋、跳過小溝爬過鐵絲、雙腳分合過小路找到寶物。游戲可以多進(jìn)行幾次。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在學(xué)習(xí)的過程中,肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,問題的'出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻,教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī),使幼兒能發(fā)現(xiàn)問題并產(chǎn)生解決問題的內(nèi)在愿望,明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī),同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),抓住問題的要害,一語道破天機(jī),使孩子在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。

大班健康教案 篇8

  [情境]:

  春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風(fēng)箏活動(dòng)激起了孩子極大的興趣。每每周一來園,三五名幼兒都會(huì)聚在一起交談放風(fēng)箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會(huì)娛樂活動(dòng),我班請(qǐng)幼兒每人自制了一只風(fēng)箏。在第一次嘗試放風(fēng)箏時(shí),出現(xiàn)了許多問題。如場(chǎng)地所限不能自由奔跑,奔跑時(shí)相互撞擊,風(fēng)箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),不要求幼兒將風(fēng)箏放得多高,只要求達(dá)到以下目標(biāo)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]:

  1. 教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法,體會(huì)其中的樂趣,練習(xí)快速跑。

  2.學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

  3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。

  [活動(dòng)過程]:

  材料準(zhǔn)備:三組幼兒 斜坡跑道

  自制風(fēng)箏六只 獎(jiǎng)品

  環(huán)節(jié):

  一 準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.活動(dòng)幼兒的.全身:頭部、上肢、下肢、腹背

  教師用語:春暖花開了,我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎?

  2.練習(xí)追逐跑,為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

  二 基本部分。

  1.請(qǐng)六名

  幼兒放風(fēng)箏,讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

  教師用語:春天到了,你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮,我們來放風(fēng)箏,好嗎?

  幼兒放風(fēng)箏

  2.就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,學(xué)習(xí)正確的方法。

  提問:他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好?誰的風(fēng)箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去?

  幼兒討論

  小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線。快速奔跑,讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

  3.請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。

  提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對(duì)方后,疼不疼?你為什么會(huì)撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

  討論

  總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí),注意前面小朋友,與他們保持適當(dāng)距離,當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

  4.提問:如果風(fēng)箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?

  5.請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

  6.放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

  7.總結(jié)今天你們放風(fēng)箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮肀荣,看誰的風(fēng)箏放得好。

  三.結(jié)束活動(dòng):放松整理:學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

  [收獲]:

  通過嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來的正確方法,獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論,實(shí)際經(jīng)驗(yàn),規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進(jìn)行的,得到了

  幼兒的認(rèn)可,因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判,對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督,對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則,達(dá)到自我保護(hù)的目的。

  延伸:放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。

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