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【推薦】小班音樂教案錦集8篇

小班音樂教案錦集8篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.學習歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。

  2.能用對唱的方式進行歌唱活動,體驗對唱活動的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《我愛我的小動物》。

  2.圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,動物園里在舉行音樂會,張老師想帶你們?nèi)タ纯矗銈兏吲d嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)

  二、學唱歌曲的后半段。

  看,動物園到啦,小朋友們趕快找一個小椅子坐好,動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。

  1.小羊:

  看!第一個出場的是誰呀?(小羊)

  誰來告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

  小羊要開始表演它的'叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  2.小貓:

  小朋友唱的真好聽,小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

  看!第二個出場的是誰呀?(小貓)

  他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

  我們一起來學一學。(喵喵喵)

  小貓要開始表演咯,仔細聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  你們想學嗎?(想)好,我們來試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  3.小雞:

  4.小鴨:

  5.完整唱后半段。

 。1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個好朋友,讓我們一起跟著音樂,學一學他們歡快的叫聲。

  (2)小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢,想邀請張老師和小朋友一起參加,你們愿意嗎,那我來把小動物請出來,小朋友來學這些小動物的叫聲,一起來表演好不好?

 。3)小朋友們唱得真棒,小動物們還想表演一次,你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作,真好看。我們也來試試。

  三、學習歌曲的前半段。

  1.教師分別請四位幼兒,上來拿喜歡的小動物圖片后,引導幼兒學習歌曲的前半部分:我愛我的★★,★★怎樣叫?

  2.孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來學學小動物的叫聲?那我們一起來請小動物,請后面的客人老師來表演小動物叫聲,好嗎?立正,向后轉(zhuǎn)。開始咯!

  3.客人老師唱的真好聽,換一換,請客人老師來請小動物,我們來和他們比一比,誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!

  四、完整學習歌曲《我愛我的小動物》。

  五、創(chuàng)編歌詞。

  動物園里還有許多小動物呢,小朋友你們想想還有哪些小動物,它是怎么叫的?

  那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,

  2、學唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

  活動準備: 鋼琴

  活動過程:

  一、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,

  2、學唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

  活動準備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。

  二、練聲:《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。

  三、學習歌曲《小雨了》。

  1、引導幼兒回憶下雨情景。

  師:你看過的'大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

  2、你見過的的小雨是什么樣子的?下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音?

  3、教師范唱歌曲,鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。

  4、老師范唱,重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)

  5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語言小結(jié)幼兒回答,并請幼兒學說。

  6、幼兒學唱歌曲。

  7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。

  8、引導幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

  9、老師:有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

  四、復習歌表演《學做解放軍》。

小班音樂教案 篇3

  活動目標

  1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

  2、學會關(guān)心別人,不吵別人。

  3、感受運動身體的快樂。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  音樂磁帶。

  活動重點

  能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

  活動過程

  1、欣賞歌曲。

  ――播放

  錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。

  ――你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

  2、學習歌曲。

  ――再次播放 ,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

  ――按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞

  3、進行歌表演。

  ――啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,

  ――引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作

  活動反思

  根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗有限的.特點,音樂活動的選材從幼兒熟悉的事物著手,通過讓幼兒感受、發(fā)現(xiàn)身邊事物,從而提高幼兒的審美能力和情趣。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度3、體驗游戲的快樂活動準備:

  1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片,小紅帽圖片活動過程:

  一、引出小紅帽1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?

  2、師:外婆會買好吃的東西給小朋友吃,小紅帽也喜歡自己的外婆的,她還帶好吃的東西給外婆了,為什么她會帶好吃的東西去給外婆?

  幼:外婆生病了。

  3、師:外婆的家住在哪里?

  幼:住在森林里,住在郊外。

  4、老師總結(jié):小紅帽的`外婆生病了,她去看望她生病的外婆,可是外婆家住在又遠又僻靜的地方,那里可能會有大灰狼出現(xiàn),小紅帽一個人去太危險了,我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

  二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師:小朋友唱的真好聽,小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

  三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽,外婆聽了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r要注意了,當心附近有大灰狼,如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦,要躲在大樹背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們再去看外婆。

  四、請幼兒游戲

  1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請小朋友躲起來,第一次到外婆家的時候,外婆不在家,請小朋友再玩一次。

  2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點,可以替換著游戲。

  五、結(jié)束語:天太晚了,我們早點回去吧,和外婆再見,帶著小朋友出活動室。

小班音樂教案 篇5

  一、活動背景

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

  二、過程實錄

  (一)活動目標:

  1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

  2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

  3、在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動準備:

  1、各種小動物的胸飾人手—:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”

  3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji

  4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

  (三)活動過程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

  2、在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學對歌詞。

  不錯的師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

  幼:“好的.!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

 。2)學唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

 。1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”

 。2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會綿綿叫。

  幼C:小牛會牟牟叫。

  幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個別唱,集體答。

  4、變換角色,幫ji媽媽孵小雞。

 。1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

 。2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“ji棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們?nèi)椭鼈,讓它們早點不錯的出來,好嗎?”

  幼:“好的!

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。

 。4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (四)延伸活動:

  1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。

  2、繪畫“可愛的小雞”。

  3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。

  三、活動評價

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領(lǐng);:活動場景布置科學,富有童趣,活動中沒有簡單的說教,在自然而然中,幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件,滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要;顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動,影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動參與。如在師生對唱時,教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心,使活動的過程真正成為促進幼兒主動發(fā)展的過程

小班音樂教案 篇6

  一、 活動目標

  1. 認知目標:鞏固認識五官的名稱和位置;

  2. 動作技能目標:能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;

  3. 情感目標:喜歡參加音樂游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  二、 活動準備

  1. 經(jīng)驗準備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;

  2. 物質(zhì)準備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。

  三、活動過程

  1、 活動導入

  談話導入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的`吧。

  2、 基本活動:

  1) 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動作。

  2) 教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

  3) 幼兒熟悉歌詞后,教師引導幼兒演唱?梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。

  4) 幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來!,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

  5) 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

  3、 活動結(jié)束:今天我們學會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動)

  四、 活動延伸

  小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

 、背醪嚼斫飧枨鷥(nèi)容,嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。

 、矊W習簡單的歌曲仿編,體驗仿編歌曲的快樂。

  活動準備:可取放的蘋果樹,水果ppt。

  活動過程:

  一、談話導入。

  ⒈出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,師:你們看到了什么?

 、矌煟耗钦l愿意來摘蘋果?請一幼兒來摘蘋果,老師說:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。

 、硯煟耗銈兿矚g吃蘋果嗎?你為什么喜歡吃呢?

 、磶熜〗Y(jié),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活。

  二、學唱、表演歌曲。

 、睅煟簶渖线@么多的的紅蘋果,我們把它摘下來,好嗎?看看老師是怎么摘的。教師邊做動作邊完整范唱。

  ⒉師:剛才老師摘蘋果的時候,唱的歌好聽嗎?這首歌的名字就叫“蘋果歌”,你想不想也來和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋果呢?我們一起來試試看吧。在老師的'帶領(lǐng)下學唱歌曲。

  ⒊師:唱著歌摘蘋果開心嗎?怎么樣讓我們的聲音也開心一點呢?樹上還有這么多的紅蘋果呢,我們再來唱著歌去摘吧,這一次,寶寶們唱歌的聲音要響亮一點,開心一點,好嗎?

  三、仿編歌曲。

 、睅煟簞偛盼覀冋嗽S多“紅蘋果”,除了蘋果你還吃過什么水果?是什么顏色的?

 、惨龑в變褐v述:我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的,櫻桃長在大樹上;我吃過桃子,桃子是紅色的,桃子長在大樹上;我吃過橘子,橘子上面是黃色的,橘子長在大樹上;我吃過梨,梨是黃色的,梨長在大樹上;我吃過香蕉,香蕉是黃色的,香蕉長在大樹上。

 、硯煟撼赃^這么多的水果!我們把這些水果也用好聽的歌曲唱出來吧。教師范唱:樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們喜歡吃櫻桃,身體健康多快活。

 、垂膭钣變捍竽憞L試仿編歌曲。

 、艓煟赫l會把紅桃子唱進歌曲里?樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們喜歡吃桃子,多吃桃子身體好。

  ⑵師:還有什么水果也是黃色的?樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好

  四、結(jié)束。

  師:你們本領(lǐng)真大,還會自己編這么多的歌曲,回家我們唱給大家聽,好嗎?

小班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

  2、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

  2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

  活動過程:

  1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的`小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的。浚úシ乓魳罚鍪拘∥浵,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

  師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

  ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

  小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

  2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

  ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

  出示兩種樂器:大鼓和響板!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

  小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

  ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

  ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

  ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

  ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

  ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

  3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

  ——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

  ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

  教師與幼兒一起把飯團搬回家。

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