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【熱門(mén)】科學(xué)教案范文錦集5篇

科學(xué)教案范文錦集5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

  2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各類(lèi)有種子的植物、果實(shí)等。

  2、餐巾紙、水果刀若干。

  3、記錄單。PPT

  活動(dòng)過(guò)程  一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

  1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?

  長(zhǎng)得怎么樣?

 。ㄖv述名稱及外形特征)

  2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

 。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(南瓜)

  有一個(gè)問(wèn)題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

  請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

 。2)教師:有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái),那我們到哪里去找南瓜種子呢?

  3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

  二、探索記錄、尋找種子。

  1、教師:老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢?

  讓我們一起來(lái)找一找吧!

  2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)。

  3、提問(wèn):

 。1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?

 。2)種子長(zhǎng)得是什么樣的?像什么?

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,

  有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在果殼里,有的長(zhǎng)在果皮里。

  種子長(zhǎng)得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

  三、幼兒模仿、種子排列。

  1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?

  小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的'種子。

  2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

  3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的一顆挨一顆,

  有的對(duì)稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

  四、觀看圖片、了解作用。

  1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

  2、教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解瓢蟲(chóng)的外行特征,學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲(chóng)。

  2.發(fā)展幼兒的搓,捏,團(tuán),壓等動(dòng)作技能,鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

  3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  準(zhǔn)備活動(dòng):紅,黑,橡皮泥捏成的瓢蟲(chóng)一只,各種瓢蟲(chóng)圖案一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示圖片

  1.提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出他還有很多朋友,我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。他們長(zhǎng)的什么樣?

  2.你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)的那些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)

  3.逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。

  4.教師指著圖讓幼兒集體說(shuō)一遍瓢蟲(chóng)的種類(lèi)。

 。ǘ┏鍪鞠鹌つ喾独,吸引幼兒注意

  1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲(chóng),看看這只是什么瓢蟲(chóng)?

  2.討論瓢蟲(chóng)的`制作方法,教師根據(jù)討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行示范。(可把身體各部分都先做好,再組裝上去)。

  用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。

  用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳,連接在身體的兩邊,再加上觸角。

  用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓 ,壓扁,貼在瓢蟲(chóng)的背部。

  3.幼兒動(dòng)手制作,教師向有困難的幼兒提供幫助。

  4.陳列作品,幼兒欣賞。

  請(qǐng)做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū),其他小朋友可以來(lái)觀賞(雙手藏在身背后)最后將做的好的幾只點(diǎn)評(píng)(這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)名稱:

  《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》

  領(lǐng)域:

  科學(xué)、藝術(shù)

  執(zhí)教班級(jí):

  大班

  執(zhí)教人:

  孟爽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

  2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

  3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

  難點(diǎn):

  區(qū)別球體、圓柱體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠ 導(dǎo)入

  出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

  ㈡ 展開(kāi)

  1.認(rèn)識(shí)球體。

 、旁诓僮骰顒(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

  操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

  操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

 、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的`特征。

  提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

  小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

 、锹(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

  2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

 、懦鍪緢A柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

  師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

  ⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

  提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

  小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

 、墙(jīng)驗(yàn)拓展。

 、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

 、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

  3.游戲活動(dòng):“趕小豬”

  玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

  ㈢ 結(jié)束

  1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1在不同路面上,幼兒通過(guò)實(shí)踐測(cè)量感知汽車(chē)的速度。

  2讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。

  3通過(guò)此次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作精神.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1玩具小汽車(chē)5輛,沙子路、地毯路、玻璃路各5條,底板5塊.

  2記錄表10張,兩種不同顏色的長(zhǎng)條紙條各15條,小籃子10個(gè),剪刀5把,大型積木若干.

  3錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盒,藍(lán)貓頭飾1個(gè)。

  4黑板2塊,大夾子4個(gè),卡通貼紙若干張.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 引出課題、激發(fā)幼兒興趣

  1教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,與幼兒相互問(wèn)好.

  2藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見(jiàn)面,提問(wèn)引出課題.

  藍(lán)貓:“哈,哈,大家好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(藍(lán)貓)對(duì),我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓,你們喜歡我嗎?(喜歡)我聽(tīng)說(shuō)塘廈中心幼兒園的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明, 今天我就要來(lái)考考你們,看看你們是不是真的都很聰明.請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚我的問(wèn)題:汽車(chē)在沙子路、地毯路和玻璃路上開(kāi),哪條路上開(kāi)得最快呢?”

  二 引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車(chē)速度的方法

  1引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。

  教:“剛才藍(lán)貓說(shuō)了有哪三條路呀?”

  幼:“一條是沙子路;一條是地毯路;還有一條是玻璃路.”

  教:“那現(xiàn)在讓我們來(lái)看看,藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料.”

  2教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開(kāi)展討論測(cè)量的方法.(幼兒自由發(fā)言)

  3根據(jù)幼兒的討論,教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作,教師觀察幼兒在操作中所存在的問(wèn)題.

  4教師小結(jié)

  教:“小朋友,現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,哪條路汽車(chē)能開(kāi)得最快?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言)。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問(wèn)題,請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來(lái)示范.

  5幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).

  6教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。

  教:小朋友,到底走哪條路才是最快的呢? 幼:玻璃路。

  教:對(duì),玻璃路是最快的。因?yàn)椴Aё龅穆访婧芄饣,所以汽?chē)在玻璃路上開(kāi)得最快。但是,小朋友也要注意了,玻璃路很滑,小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且,玻璃是很容易碎的,因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路,多是用水泥鋪的,這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來(lái),讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧!

  三 結(jié)束部分

  幼兒大聲喊藍(lán)貓,藍(lán)貓出現(xiàn)并問(wèn)幼兒:“小朋友,哪條路汽車(chē)走得最快呀?”

  幼兒:“你走玻璃路回去只最快的,但是玻璃路很滑,開(kāi)車(chē)時(shí)要注意安全!”

  藍(lán)貓:“中心幼兒園的小朋友真的很聰明啊,那我也有獎(jiǎng)品送給大家.(給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙)小朋友,你們想不想和我一起出去做游戲呢?(想)”

  藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開(kāi)車(chē)的形式離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地.

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行分類(lèi),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

  2、能說(shuō)出自己分類(lèi)的理由。

  3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

  (1)摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”

  摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):“這是什么?是什么形狀的?(正方形)”

  問(wèn):平常生活中還有那些東西是正方形的?你怎么知道?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  ③教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的',有的是三角形的,有的是正方形的,有的是橢圓形的。

 、芾蠋熆偨Y(jié):

  圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去還能跑;

  三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  橢圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,不會(huì)滾。

  長(zhǎng)方形:兩條邊一樣比較長(zhǎng),兩個(gè)邊一比較短。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,我們來(lái)幫圖形寶寶找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。俊?/p>

  引導(dǎo)語(yǔ):“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣,現(xiàn)在我們來(lái)幫它們找找家。”(請(qǐng)幼兒事先把

  放在椅子底下的圖形的卡片拿出來(lái))。

 。2)師:“圖形寶寶說(shuō)它們的房子都是有形狀的,請(qǐng)幼兒把一樣的圖形放在一起。

  4、誰(shuí)的本領(lǐng)大:

 、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  ②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出有那幾種圖形,

  結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中。

  2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

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