狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

【實(shí)用】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦九篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集錦九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于將自己的春節(jié)見(jiàn)聞或經(jīng)歷的事說(shuō)給他人聽(tīng)。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寒假前布置任務(wù),請(qǐng)家長(zhǎng)配合,引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時(shí)的快樂(lè)事情。

  2、《語(yǔ)言》下p1.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論春節(jié)里的活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒討論:人們?cè)诖汗?jié)的時(shí)候都喜歡做哪些事情?

  幼兒回憶:家人或親戚朋友在做這些事的時(shí)候,其表情是什么樣的?想想他們的心情又會(huì)是怎樣的?

  想一想:春節(jié)里自己最快樂(lè)的事是什么?

  二、說(shuō)說(shuō)你喜歡的.快樂(lè)事

  在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備講一件自己在春節(jié)里最快樂(lè)的事給大家聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

  教師講一講自己春節(jié)里的快樂(lè)事內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒獨(dú)立發(fā)言,教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的快樂(lè)事,注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾,是其他小朋友聽(tīng)明白,共同體驗(yàn)春節(jié)活動(dòng)的快樂(lè)。

  三、聽(tīng)聽(tīng)他們的快樂(lè)事

  組織幼兒閱讀畫冊(cè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,看圖猜想他們的快樂(lè)事是什么,然后說(shuō)說(shuō)他們的快樂(lè)事和自己的快樂(lè)事有什么不同。

  四、誰(shuí)的快樂(lè)事最有趣

  引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的講述最有趣。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由,如:他的快樂(lè)事很有趣,他講的很好等。

  日常生活教育:

  在日常生活中,激發(fā)幼兒談話的興趣,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展小組自由談話活動(dòng)。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)孩子將自己喜歡的事主動(dòng)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  《綱要》 中明確指出:4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,較為喜歡想象和動(dòng)手操作,愿意在集體面前講話,喜歡與人交流,共享快樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后,幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸,成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣,使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

  2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒有感情的完整講述故事

  難點(diǎn):自制表演道具

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《小貓釣魚》的圖片

  2、CD、錄音機(jī)

  3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

  教師:“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩,F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述,注意表情語(yǔ)氣。

 。ǘ┗静糠

  1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

  幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?

  教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽(yáng)等道具。

  幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具,來(lái)布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

  2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

  幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。

  3 情景表演

  幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演,另一自由而當(dāng)解說(shuō)員,兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

  (三)結(jié)束部分

  教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù),回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話?梢哉(qǐng)爸爸媽媽幫忙,明天我們大家一同分享。

  教學(xué)反思

  語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的`。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。

  這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,同時(shí),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者,并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì),達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道樹蔭是樹的影子。

  2.初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電筒、圖片,遮擋物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞理解故事《樹蔭》

  為什么太陽(yáng)火辣辣的,樹蔭下面卻很涼爽?(樹蔭是樹的影子,是樹遮擋了陽(yáng)光形成的,因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射,所以樹蔭下面很涼爽。)小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開(kāi)?結(jié)果呢?為什么樹蔭還是跑開(kāi)了?(太陽(yáng)的位置一直在變化,所以樹蔭也一直在變化。)2.小實(shí)驗(yàn):會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn),幼兒觀察。

  拉上教室窗簾,使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒,讓手電筒的`光射到地上,教師拿一物體作為遮擋物,擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置,讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后,再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫的影子。

  3.帶幼兒到戶外找樹蔭。

  觀察樹蔭,說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。

  活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子",讓幼兒繼續(xù)自由探索。

  故事:《樹蔭》

  火辣辣的太陽(yáng),涼涼爽爽的樹蔭。

  小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。

  突然,他被火辣辣的東西燙醒了。

  小熊跳起來(lái),揉揉眼睛一看:呦,樹蔭跑開(kāi)了,誰(shuí)在開(kāi)玩笑?

  小熊很生氣,他問(wèn)小樹,小樹說(shuō):"我不知道!"他問(wèn)小鳥,小鳥說(shuō):"我沒(méi)看見(jiàn)!"一只小狗走來(lái),小熊問(wèn)小狗,小狗說(shuō):"自己想想!"小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。

  小熊拍拍腦袋:哦,我知道了,是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。

  小熊找來(lái)木樁,找來(lái)繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

  小熊,又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái),對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)積極的想象與討論。

  2、對(duì)天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)激趣。

  教師:一朵花,在天上;像綿羊,像白兔;風(fēng)來(lái)了,它走了。

  ——天空中的云兒還會(huì)變成什么?讓我們來(lái)聽(tīng)故事。

  2、教師完整講述故事。

  提問(wèn):故事里講到了什么?

  3、分解故事

 。1)、教師邊操作教具邊分段講述故事。

  ——“故事中的`小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

  “白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的?

  “白胡子老公公又變成了什么?

  “最后,小妹妹看到了什么?說(shuō)什么?

  4、完整聽(tīng)賞故事,幼兒發(fā)表自己的想法。

  ——“你看到天空中的云兒像什么?

  “為什么說(shuō)是神奇的天空?

  “為什么白云會(huì)變來(lái)變?nèi)ァ保?/p>

  5、活動(dòng)延伸

  繪畫:神奇的天空

  活動(dòng)反思:在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,還有的根本不聽(tīng),老師提醒了也沒(méi)有用。導(dǎo)致在提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)小朋友舉手回答問(wèn)題,情況不是很好,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。。

  2.嘗試仿編散文詩(shī),學(xué)習(xí)XX躲在XX里的句式。

  3.體會(huì)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《捉迷藏》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友,你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡。今天,太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢?

  二、結(jié)合圖片,欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

  1.教師:剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的?(欣賞第一遍)

  2.教師:(1)散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢?

 。2)太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎?

  3.師:這首散文詩(shī)可真優(yōu)美,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  教師:(1)誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)?(黑夜)用什么蒙的?

 。2)太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  (3)顏色寶寶都躲到哪里去了?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“xx顏色躲在xx”里的.句式。)

  三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師:綠色寶寶除了能躲在草叢里,還能躲在哪里呢?(黃色、紅色、藍(lán)色、白色??)

  2.我們小朋友真聰明,會(huì)自己創(chuàng)編詩(shī)歌了,那我們回去把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

  3.教師:接下來(lái)請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了,好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

  2、感受春天花園的美麗,萌發(fā)愛(ài)護(hù)它們的情感。

  重點(diǎn):

  能夠仔細(xì)觀察畫面,用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。

  難點(diǎn):

  能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們的小花園(環(huán)節(jié)意圖:運(yùn)用已學(xué)的好聽(tīng)歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)活動(dòng)的興趣)

  師:還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎,我們一起來(lái)唱:春天。

 。ㄓ變杭w到中間歌表演:今天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰,蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。)

  重點(diǎn)提問(wèn):歌里唱得花園那么美麗,我們也經(jīng)常去散步的,那幼兒園的小花園里有些什么美麗的`植物呢?

  過(guò)渡:有個(gè)小哥哥跟我們一樣,他也要到小花園里去瞧一瞧,他要去找秘密!

  二、哥哥的小花園(環(huán)節(jié)意圖:觀看課件,理解故事的內(nèi)容,樂(lè)意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密)

  1、封面

  師:上面有幾個(gè)字,小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”,讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

  ——出示畫面1

  重點(diǎn)提問(wèn):小哥哥找到什么了?

  小結(jié):小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹,還有,還有,哎呀!太多啦!我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>

  2、畫面1、3

  重點(diǎn)提問(wèn):小哥哥找到了美麗的花和小小的樹,你們還能找到別的什么嗎?再仔細(xì)找找!

  小結(jié):原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲,他們都躲了起來(lái),不仔細(xì)看還找不到他們呢。

  重點(diǎn)提問(wèn):這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的?

  追問(wèn):是用我們身體上的哪個(gè)器官?

  小結(jié):對(duì)!用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西!

  3、畫面2

  師:小哥哥說(shuō)我還要去找?他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找,讓我們先來(lái)遮住眼睛!

  出示畫面2(放背景音樂(lè)風(fēng),教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng))

  重點(diǎn)提問(wèn):這是什么呀?你感覺(jué)到了嗎?

  小結(jié):小哥哥又找到秘密了!花園里,看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼!呼!呼!

  重點(diǎn)提問(wèn):風(fēng)吹在身上是什么感覺(jué)的?

  小結(jié):是呀,小哥哥閉起眼睛,感受著花園里的風(fēng),他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽,很舒服。

  4、畫面4(直接播放聲音,你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?)

  師:瞧!小哥哥在聽(tīng)聲音,讓我們也閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音呀?

  小結(jié):原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的,那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢? (幼兒發(fā)散思維)

  5、畫面5

  師:小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害,現(xiàn)在他要跟我們說(shuō)句悄悄話,仔細(xì)聽(tīng)!——“小朋友,這次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了東西?”

  重點(diǎn)提問(wèn):老師有一個(gè)特別的味道,請(qǐng)你們聞一聞,(請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛,同時(shí)老師噴香水,讓幼兒聞)你們聞到了嗎?是什么?

 。ㄒ龑(dǎo)看畫面)看,小哥哥也聞到了花朵的香味,香氣飄在空中,好香!再來(lái)聞一聞!

  小結(jié):原來(lái)不用耳朵和眼睛,還可以用鼻子來(lái)聞啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

  三、花園秘密真正多(環(huán)節(jié)意圖:通過(guò)對(duì)完整的繪本欣賞,激發(fā)引導(dǎo)孩子樂(lè)意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣)

  1、完整欣賞故事

  師:我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密,讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。(師完整講述故事)

  2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢!我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密,好嗎?

  3、分享環(huán)節(jié):小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢,好看好聞的花瓣,放在身上可以一天都是香噴噴的呢,大家一起聞一聞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能有表情的復(fù)述故事大意。

  2、知道遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

  3、知道不同水果的不同吃法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。

  2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。

  3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。

  4、故事錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示各種水果的圖片,請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。

  二、欣賞故事

  1、教師出示小猴的頭飾:今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。

  2、教師播放故事錄音,讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。

  3、教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰(shuí)?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎樣吃瓜果的`?”、“他為什么不聽(tīng)別人的勸告?”。

  三、播放錄音,熟悉故事。

  1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事,幼兒聽(tīng)故事

  2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容,一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)?”,“他們說(shuō)了什么話”,“小猴子又遇到了誰(shuí)?”、“他們又說(shuō)了什么話?”,“小猴子是怎樣做的?”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答,也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。

  3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。

  4、組織幼兒進(jìn)行討論:小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤?當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí),我們應(yīng)該怎么做?能不能象小猴子那樣做?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

  四、故事表演:

  幼兒互相幫助帶好頭飾,在老師布置好的果園里,一邊聽(tīng)故事,一邊表演。可提醒幼兒要把各種動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給它造成的窘境。

  2、在玩指偶的過(guò)程中,再現(xiàn)詩(shī)歌情景,并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩,激發(fā)想說(shuō),敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖三幅。

  2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,烏龜不理我

  1、猜謎語(yǔ)

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,是誰(shuí)呢,別著急,猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了:小小碉堡,露出腿腳,誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。(烏龜)

  2、請(qǐng)出小客人“烏龜”,引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

  師:?jiǎn),真棒。一猜就中,讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。

  師:我們可以向小烏龜打招呼,怎么說(shuō):小烏龜好。

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟嚎赡軟](méi)聽(tīng)見(jiàn),再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼(幼兒:小烏龜好。)師:奇怪了,我們跟他打招呼,問(wèn)問(wèn)題,小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

  (烏龜怪脾氣,見(jiàn)誰(shuí)都不理)師:烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)看看。

  二、烏龜怪脾氣

  1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  師:圖片(1)上太陽(yáng)怎么樣?烏龜要去干嘛。课覀冇靡粋(gè)好聽(tīng)的'詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師:太陽(yáng)紅艷艷,烏龜忙爬山。

  師:烏龜碰到了誰(shuí),蝸牛是怎么說(shuō)的?(蝸牛說(shuō):“山路陡!”)誒,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎?為什么它不聽(tīng),它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說(shuō):“山路陡!”烏龜不理蝸牛,)師:(圖2)看、這回他又碰到了誰(shuí),猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)?(青蛙說(shuō):“山路滑!”) 誒,滑是什么意思?對(duì),滑是路滑,容易摔倒的意思,這回烏龜聽(tīng)了嗎?(沒(méi),青蛙說(shuō):“山路滑!”烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰,呀,發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

  烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶是不說(shuō)話)。

  對(duì),烏龜還是不說(shuō)話,烏龜不說(shuō)話,有誰(shuí)來(lái)救他?

  2、學(xué)念兒歌(1)

  師:這是一只怪脾氣的烏龜,老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌,名字叫 《烏龜怪脾氣》,小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),名字叫、、、、請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?

 。ń處熇收b兒歌,幼兒傾聽(tīng))

 。2)師:這只烏龜呀脾氣可真是怪,我們也一起來(lái)念念兒歌。。

 。ń處熀陀變阂黄鹄收b)

 。3)看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶,我們一邊玩指偶,一邊念兒歌,把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上,把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)準(zhǔn)備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌,開(kāi)始。

 。4)小朋友們念的都很不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí),沒(méi)有拿出蝸牛的指偶,當(dāng)我們念到蝸牛時(shí),蝸牛的指偶出來(lái),青蛙的指偶藏起來(lái),當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái),蝸牛的指偶藏起來(lái),我們?cè)賮?lái)試試看看,看這次玩的是不是比第一次好。

 。5)現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌,男孩子仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

  (6)現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌,女孩子仔細(xì)聽(tīng)‘仔細(xì)看,看看女孩子玩的怎么樣?

  師:小朋友們說(shuō)的都很棒,老師為你們拍拍手。

  師:小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好,不好,剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎?等下,我們?cè)偃ハ胂、說(shuō)說(shuō),我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去,好嗎?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖片的內(nèi)容,并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難,及如何解決的過(guò)程,豐富相應(yīng)詞匯:拎、灌。

  2、能充分展開(kāi)合理想象,并大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

  3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:小雞和小鴨

  2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  師:"今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事,特別在哪呢?它不是由我來(lái)講的,是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢?我這有一些圖片來(lái)幫助你們,小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋,看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"

  二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。

  1、出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解,并展開(kāi)充分且合理的想象。

  師:圖片上有誰(shuí)?它們想要干什么?(引出人物和小水桶,并豐富詞匯:拎)。

  (幼兒展開(kāi)充分想象,教師根據(jù)幼兒想象,自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié):小雞和小鴨它們想過(guò)河)。

  師:它們遇到了什么困難?你們幫它們想想辦法。

  幼兒展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。

  2、出示第二幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第一、二幅圖片。

  師:小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法,我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么?(出示第二幅圖片)

  師:我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述,變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,要求其大聲講述,并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),講述后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

  3、出示第三幅圖片,再次展開(kāi)充分合理想象。

  師:"小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河,它們邊說(shuō)邊走,哎呀,發(fā)生了什么事?"

 。ǔ鍪镜谌鶊D片)

  師:"小鴨掉坑里了,它怎么樣了?小雞呢?它是什么表情?"

  師:"這個(gè)坑很深,小鴨怎么也爬不上了,這下可怎么辦了?小朋友快幫它們想想辦法?"

  幼兒展開(kāi)想象,教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。

  4、出示第四、第五幅圖片,在觀察理解的基礎(chǔ)上,連貫講述第三、四、五幅圖片。

  師:"小雞也想出了好辦法,我們一起來(lái)看看吧。"(出示第四幅圖片)

  師:"小雞救上來(lái)后,小雞和小鴨怎么樣了?"(出示第五幅圖片)

  師:"我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來(lái)完整地講述,再變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。"

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

  三、幼兒結(jié)伴講述,嘗試完整、連貫講述五幅圖片。

  師:"我現(xiàn)在提高難度了,要小朋友把這五幅全部連起來(lái)講述,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō),要記。阂f(shuō)得完整,用上我們剛才學(xué)的好聽(tīng)的.詞和句子,讓故事講的更好聽(tīng)。"

  請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),教師總結(jié)。

  四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。

  用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖,并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

  師:"剛才小朋友也想出了很多好辦法,現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去,成為你們自己的故事,好不好?"(出示小圖片,改造原有的第二、四幅畫)。

  五、給故事取名字,結(jié)束活動(dòng)。

  師:"我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字,這個(gè)名字不僅要好聽(tīng),而且最好讓別人聽(tīng)到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么?"

  師:"回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。"

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除