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有關(guān)中班語言活動教案范文集錦十篇

有關(guān)中班語言活動教案范文集錦十篇

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班語言活動教案10篇,希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1.感受多種運動姿勢,會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢,并能有節(jié)奏地念兒歌。

  2.能根據(jù)兒歌的格式,替換中間部分的短句進行仿編。

  3.體驗仿編的成功感,培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

  活動準備:

  1.幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的`多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。

  2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

  3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。

  4.《健康歌》磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)《健康歌》,導(dǎo)入活動。

  1. 在《健康歌》伴奏下,幼兒邊唱邊跳進場。

  2.引導(dǎo)幼兒說說:我們做了哪些運動?

  二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

  1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標邊復(fù)習(xí)兒歌。

  2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

  三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

  1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

  教師:你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

  2.教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題,引發(fā)幼兒的仿編興趣。

  3.教師用簡筆畫畫出運動項目,啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢,再照樣子畫。

  4.幼兒之間相互欣賞作品。

  四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

  1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌,提示幼兒注意動詞的運用。

  2.集體朗誦仿編兒歌,體驗成功的快樂。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、仔細聽辨故事,了解動物耳朵的特性。

  2、能大膽發(fā)表自己的想法,對收集相關(guān)信息感興趣。

  活動準備:故事圖片、小動物圖片

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入

  師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)

  師:小朋友們,你們的耳朵在那里。

  師:小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣?(幼兒回答)

  師:你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

  我們來聽個故事吧。

  2、教師邊講故事邊出示圖譜。

  “天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?”

  (1)公雞耳朵什么樣?

 。2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙。?/p>

 。3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

  “借耳朵……借束”

 。4)小公雞都向誰借耳朵了呢?(出示圖片)

  它們有沒有借給它?(沒有)

  師:對了,因為他們的耳朵都有自己的作用。

 。5)小動物的耳朵有什么作用呢?

  我們再來聽一遍故事吧。

  3、完整地聽完故事后提問。

  師:小動物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

  4、說說自己耳朵的作用。

  師:我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)。

  師:我們怎么保護自己的耳朵?

  小公雞借耳朵

  天剛亮,小公雞起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的'?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

  小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說:“這些天我的眼睛總是模模糊糊的,看不清東西是不是我的眼睛患病啦?請您趕快給我看看吧!”喜鵲醫(yī)生仔細檢查了小公雞的眼睛說:“哎呀!”小公雞,你是患了近視眼啦?難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”?小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說:“別擔心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去,就能看清楚拉!”小公雞一聽,放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

  小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼睛要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個小洞洞,配了眼鏡往哪兒掛呀?有了!小公雞想出了一個好辦法:誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

  小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,就走了過去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽到四面八方的聲音,全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”小公雞只好走開了。

  小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺,“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事呀?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問!膀鸾憬,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來:“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準被撞死!”“那怎么會呢?你不是長著眼睛嗎?我問你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會認路的,我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢,碰到輕微的東西就能立刻知道!毙」u只好又往前走。

  小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

  小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然,小公雞看見馬公公在吃草,“對了,向馬公公借吧!”誰知小公雞和馬公公一說,馬公公就搖著耳朵說:“那怎么行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽覺作用,而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時,耳朵是豎起的;心里不快樂時,耳朵就前后搖擺……

  “那怎么辦呢?我怎么戴眼鏡呢?”小公雞發(fā)愁了。

  這時,馬公公朝小公雞頭上看了看,說:“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡拴在后腦勺呀!”小公雞一聽高興地說:“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你。”

  小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。

  2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

  3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  老師事先做各種各樣的手工作品,如:折紙小鴨、泥工等。

  活動重點難點:

  活動重點:學(xué)會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

  活動難點:能配上動作有表情的朗誦兒歌。

  活動過程:

  一、看作品導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的積極情感。

  小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

  它們又是用什么材料做的?

  二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

  教師朗誦詩歌,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞。

  (1)展示紙工“小鴨”,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調(diào)動詞“折”與“搖”,下同。)

  (2)展示泥工“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

  (3)展示繪畫“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

  (4)展示自制的飛機:老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。

  三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  四、幼兒嘗試連貫朗誦。

  五、針對詩歌內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:詩歌里說的是什么?

  師:老師的手真巧,你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

  鼓勵幼兒認真和老師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得更能干。

  六、幼兒仿編詩歌。

  教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品,請幼兒創(chuàng)編詩歌。

  附詩歌:老師的手

  老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

  老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

  老師的.手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

  老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。

  活動反思:

  在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇4

  

  1、感知鴨媽媽滑稽有趣的形象特點。

  2、能用豐富的顏色幫鴨媽媽打扮。

  3、學(xué)會感知整體美。

  

  1、音樂"數(shù)鴨子"。

  2、鴨媽媽頭飾一個,鴨媽媽大線條圖一張,鞋、襪子、大花裙、項鏈、香水圖片各一張。

  3、鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店圖片各一張。

  4、鴨寶寶線條圖若干份。

  

   (一)導(dǎo)入部分

  律動"數(shù)鴨子"。

  1.師:我是鴨媽媽(帶上鴨媽媽頭飾),鴨寶寶們,來,跟著鴨媽媽一起動起來。(放音樂)

  2.(音樂完)鴨寶寶跳得真好,我們回家吧!

 。ǘ┗静糠

  向孩子們展示鞋店、襪子店、服裝店、珠寶店、香水店的圖片!

  1.師:鴨媽媽是以一位愛逛街的鴨媽媽,她給我們帶來了一些大街上的圖片,我們一起來看一看!

  2.和孩子一起欣賞圖片!

  欣賞故事"鴨媽媽買鞋"(圍裙講故事)

  1.師:看完了愛逛街的鴨媽媽拍的照片,老師現(xiàn)在給你們講一個"鴨媽媽買鞋"的故事。(老師開始講故事)

  提問,引導(dǎo)孩子復(fù)述故事

  1.師:故事講完了,現(xiàn)在我要問問小朋友,曾老師剛才講的'故事叫什么名字?鴨媽媽首先去了什么店?買了什么?為什么要買?(邊復(fù)述邊幫鴨媽媽穿上鞋、襪子、裙子、等)

  2.問:鴨媽媽變漂亮了嗎?可是他想讓她的鴨寶寶也變得漂漂亮亮的,請小朋友幫幫她好嗎?請小朋友們閉上眼睛想一想怎么打扮鴨寶寶?(請兩個小朋友來說一說)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  發(fā)鴨寶寶線條圖,人手一份,讓小朋友用油畫棒裝飾鴨寶寶。

  附:鴨媽媽買鞋

  鴨媽媽今天要去買鞋,它走到了鞋店,左看右看買了一雙高跟鞋。

  老板說:"鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看來你還得買雙襪子,讓你看起來像朵花。"

  老板說:"襪子很美,可惜你要腰圍肥了些。最好加件大花裙,保證讓你受歡迎。"

  這是老板又說話了:"裙子很美,不過你脖子光溜溜的,什么也沒有。只要有條金項鏈,你會變成大美人。"

  項鏈美,不多老板有意見:"現(xiàn)在什么都不缺,只要一瓶好香水。"

  哎喲喲,鴨媽媽手酸腳也累,原來只想買雙鞋。卻抱回一大推東西!

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

  2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

  3、知道做事不能丟三落四,要細心。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  1、配套幼兒畫冊、操作卡片。

  2、若干種蛋。

  活動過程:

  1、理解故事情節(jié)。

 。1)教師有感情地講述故事內(nèi)容。

  提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  (2)出示幼兒畫冊,初步理解故事內(nèi)容。

  交流、討論:

  (1)鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

 。2)在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是怎樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)

 。3)鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是怎樣的?

  (4)在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)詞語:、慢悠悠(可組織幼兒討論)

 。5)鴨媽媽在回家的'路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是怎么樣的?

  (6)鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  (7)你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)

 。8)再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  2、收集和進一步探索其他的卵生動物。

  教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找找,明天和小伙伴交流,好嗎?

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解動物尾巴的不同用途。

  2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。

  3、喜歡小動物,萌發(fā)愛護小動物的情感。

  活動準備:

  故事課件、動物卡片、展板

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

  觀看圖片,進一步豐富相關(guān)知識。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

  小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

  2、欣賞故事第二部分

  (1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。

  3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的'主人。

  三、游戲鞏固

  故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。

  四、活動延伸

  怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標

  1、 讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。

  2、 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。

  3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備

  1、 幼兒作畫用的紙和筆。

  2、 《幼兒用書》

  活動過程

  1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。

  2、 教師講述故事,注意語調(diào)平緩,不宜太快。然后提問:

  你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

  3、 教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。

  講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化?

  4、 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。

  5、 進一步遷移語言經(jīng)驗。

  我們這兒四季的'景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

  6、 幼兒作畫。

  鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。

  事情發(fā)生在春天。

  蝸牛媽媽對孩子說:"到小樹林里去玩玩,樹葉兒發(fā)芽了。"

  小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。"

  蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來。"

  小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了。"

  媽媽說:"哦!已經(jīng)是秋天了,快去采幾只蘑菇回來。"

  小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。

 。ㄔ鳎篬前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉)

  活動反思

  這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會情不自禁地放慢了速度,因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。

中班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  2.大膽想象,能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

  3.感知詩歌趣味,樂意在集體前大膽表述。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,變成……”。

  活動難點:

  能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。

  活動準備:

  1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

  2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

  3.電腦、電視

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué)。

  2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

  3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

  二、觀看課件,了解詩歌

  1.播放第一組畫面,小螞蟻過河。

 。1)師:小螞蟻和小樹葉來到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

  (2)師:小朋友的辦法都很好。瞧,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河(念)。

  (3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

 。4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,小螞蟻真的過河了。

  2.播放第二組畫面,小螞蟻翻山。

  (1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,來到了哪里呢?山那么高,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻?

 。2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,幫助小螞蟻翻過了山。

 。3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

 。4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

  3.播放第三組畫面,小螞蟻躲雨。

  (1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,可是這時候天下起了雨,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

 。2)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

  (3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

 。4)師:真神奇呀,小螞蟻成功的`躲了雨。

  4.播放第四組畫面,小螞蟻很熱。

  (1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,他又想請小樹葉幫忙,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說,請2~3個)

 。2)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成小扇給我涼爽。

  5.播放第五組畫面,小螞蟻睡覺。

 。1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

  (2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

  (3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

  三、完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌

  1.幼兒回憶詩句。

  師:小螞蟻旅行回來了,一路上都發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

  2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

  3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,來和我們大家說一說。

  請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

  4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

  師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

  四、部分仿編,遷移經(jīng)驗

  1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么。坑媚дZ怎么說。空埬銈兒秃门笥演p聲商量下。

  2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,幫小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,小螞蟻要謝謝你們呢,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

  附詩歌:

  小樹葉,變呀變,變成小船帶我過河。

  小樹葉,變呀變,變成魔毯帶我過山。

  小樹葉,變呀變,變成雨傘幫我擋雨。

  小樹葉,變呀變,變成被子給我溫暖。

中班語言活動教案 篇9

  活動目標

  1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡單講述故事情節(jié)。

  2.嘗試進行角色表演。

  3.體驗集體游戲的`快樂。

  活動準備

  故事PPT圖片、配樂《夜曲》

  活動過程

  一、導(dǎo)入教師展示幾朵花,與藍色小花對比,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入故事。

  二、完整講述藍色小花故事。

  (一)教師一邊展示PPT圖片,一邊講述故事。

  (二)提問:"這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?

  (三)引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述圖片內(nèi)容。

  (四)提問:你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?

  (五)教師:藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍色小花一樣幫助別人。

  三、情景表演

  (一)教師和幼兒互動表演角色。

  (二)幼兒分兩組表演角色。

  延伸活動

  (一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

  (二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。

中班語言活動教案 篇10

  一、設(shè)計意圖

  早期閱讀最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此,教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時,除了深情并茂地講述故事外,還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀,感受隱藏在圖畫背后的東西!缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設(shè)計,意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事,引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。

  二、活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

  2、能仔細觀察畫面,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗角色間的心理變化過程。

  3、懂得要與朋友平等相處,同甘共苦。

  三、活動準備

  相關(guān)課件,故事錄音。

  四、說活動過程

  1、出示角色進行對比,引發(fā)認知興趣。

  師:“今天來了兩位小客人,看看是誰?跟它們打個招呼吧!”

  “大老虎長得怎么樣?小老鼠呢?”(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又小)

  “它們倆可是好朋友,你想到了嗎?你也有好朋友,想想好朋友在一起會做些什么有趣的事?(幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想)

  2、猜想引出故事前段,體驗角色心理。

 。1)“看看小老鼠和大老虎在一起做什么?”(出示3幅圖:好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花)

  “做游戲時誰會做好人,誰會做壞人,為什么?(鼓勵幼兒分角色體驗表演)怎么分蛋糕?誰去采野花?”

 。2)“我們看看它們是怎么做的,可要聽仔細了,聽聽它們到底是怎么做的”。(聽a段故事)

  “它們的問題在哪里?”

  師小結(jié):“對呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?”

  “小老鼠不開心的.時候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。”

 。ㄌ嵝延變赫f時把小老鼠的神態(tài)表演出來)

  3、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗。

 。1)“雖然兩個朋友之間有點小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來看一看!保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫

  (2)“是什么事情?”(鼓勵幼兒看著畫面說一說)

 。3)“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會怎么做?”

  (4)“看看小老鼠是怎么做的?”(引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面)它會對大老虎說什么?(一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)

 。5)“看到小老鼠這樣,大老虎會怎么做?”

  師提示:大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

 。6)引發(fā)討論:“如果你是大老虎,會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友?”

  進行角色表演,遷移經(jīng)驗(鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來,請1——2名幼兒上來示范表演)

  4、講述第三段,讓幼兒體驗角色的心理轉(zhuǎn)換。

  (1)“看看大老虎是怎么做的!保ǔ鍪4幅畫面,進行排圖對比,引導(dǎo)幼兒觀察講述)

  (2)“小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會原諒大老虎嗎?為什么?”

 。3)“是不是這樣呢,我們一起來聽聽看。(欣賞b段故事)

 。4)“兩個好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會怎樣?那么,好朋友應(yīng)該怎么相處?”(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進行提煉)

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