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小班小烏龜教案

小班小烏龜教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班小烏龜教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班小烏龜教案1

  親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來分,可分為親子游戲、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中,親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早 期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動性逐漸增長,出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲,同時親子游戲的'內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動上,這時的親 子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

  主要目標(biāo):練習(xí)手膝著地爬行,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感。

  活動材料:袋子(內(nèi)裝豆子)。

  指導(dǎo)要點:①把袋子散放在活動室內(nèi),讓寶寶爬著去找袋子,媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽音樂,隨著音樂節(jié)奏的快慢爬行(音樂自選)。

  建議:①袋子要做得扁長一些,以免掉下來。②在家里可以讓寶寶馱 著枕頭在床上或地毯上爬行,家長可用拍手來適當(dāng)控制寶寶爬行的快慢。

小班小烏龜教案2

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒膽撕畫、粘畫的手工技能。

  2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

  2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天咱們班來了一位特殊的小客人,我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

  師:你們認(rèn)識它嗎?它是誰呀?

  (二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

  師:它長得什么樣子呀?

  (教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴,重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

  師:請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

  師:小朋友說的真好,烏龜穿上了花衣裳。

  師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的.花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

  師小結(jié):對了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒有花衣服的小烏龜,它們想請咱們小班的小朋友助它們裝飾花衣服,你們愿意嗎?

  (三)教師講解示范

  師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

  (出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

  (四)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們,小烏龜之間最愛互相助了。小朋友們在粘貼的時候,也可以互相忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

  師:小朋友們在裝飾花衣服的時候,可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的紙放到紙簍里。

  幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

  教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

  (五)展示作品,相互欣賞

  1、幼兒講一講自己的作品。

  2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

  3、教師講評作品,鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性,增強幼兒的自信心。

  活動反思:

  幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。

小班小烏龜教案3

  活動設(shè)計意圖:

  爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動,讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

  活動要求:

  學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動作的靈活性與諧調(diào)性。

  培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  活動重、難點:

  學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

  活動準(zhǔn)備:

  海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一.準(zhǔn)備部分

  1.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

  烏龜媽媽:寶寶們,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起來煅煉身體吧!

  2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥飛呀飛,看到甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。

  二、教學(xué)與練習(xí)部分

  1.烏龜媽媽:烏龜寶寶們,你們看那片草地上有什么?(玩具)

  你們想不想把玩具運回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆,大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)

  2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地,引導(dǎo)其他寶寶觀察,并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)

  3.烏龜媽媽:我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)

  爬的時候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過“草地”的時候,身體要轉(zhuǎn)個方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子。

  4.游戲“小烏龜尋寶”。

  1)烏龜媽媽:烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好,我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)

  2)烏龜媽媽:草地的`前面有很多玩具,每個烏龜寶寶要爬過草地,跳過小溝,來到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

  3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。

  三、結(jié)束部分

  烏龜媽媽:烏龜寶寶們真能干,找到了自己喜歡的玩具,開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

  四、教學(xué)反思

  爬對于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo),但是在群體練習(xí)中,還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動過程中臨時設(shè)計一個環(huán)節(jié),在尋找玩具的過程中,增快了游戲的節(jié)奏感,讓沒能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度,促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動活動下來,孩子們意猶未盡,不僅能體驗游戲的快樂,還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。

小班小烏龜教案4

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動物的動作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點,準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會學(xué)的很開心。

  活動目標(biāo):

  1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的.動作來表達(dá)自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  重點難點:

  能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

  活動過程:

  1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動作進(jìn)場

  (1)烏龜爬的動作進(jìn)場。師:"小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)場。(聽音樂第一遍。)

  2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

  "小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

  3.歌詞欣賞,理解歌詞。

  (1)張老師把這個故事編成了一首歌,我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里,你聽到了什么?

  (2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

  (3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲",)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

  4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。

  (1)這首歌真有趣,請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

  (2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好,(邊唱邊拍腿)

  5.學(xué)唱新歌,體驗快樂。

  (1)完整學(xué)唱歌曲。

  "奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字,叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

  (2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

  (3)"小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動作爬山坡吧,好嗎?"

  教學(xué)反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

小班小烏龜教案5

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

  2.探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3.體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

  4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動準(zhǔn)備:

  體操用墊子、輪胎、小門、“城堡”,黃色與綠色小烏龜胸飾若干,獎牌一個。

  活動過程:

  一、熱身運動

  1.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

  2.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來到一大片“草地”前面。

  師:小烏龜們,我們怎么過“草地”?(請個別幼兒試一試。)

  3.小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

  二、探索爬行方法

  1.自由探索多種爬行方法。

  師:請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

  2.請幾個幼兒示范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

  3.請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既快速又舒服。

  4.播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地屈膝爬行。

  三、游戲:尋找城堡

  1.大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的`本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

  2.大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡”。

  3.幼兒比賽,教師記錄兩隊的成績。

  4.小結(jié),頒獎。

  四、放松、結(jié)束

  1.剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

  2.聽音樂,躺在墊子上放松身體,結(jié)束活動

  活動反思:

  這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育;顒舆^程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí),調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。

小班小烏龜教案6

  乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計

  

  1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的交通工具,通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

  

  1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣,并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

  2、是否積極動腦,做出和別人不同的造型。

  3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

  

  1、收集各種輪船的照片資料,以及繪畫的'制作工具。

  2、是否能設(shè)計出與眾不同的輪船。

  3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

  

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  啟發(fā)導(dǎo)入:我們?nèi)粘=煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ、陸、空)水面上的交通工具是什么?(船)小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界,你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>

  二、講授新課

  展示輪船的圖片

  圖1蘆葦船,用劃槳來推進(jìn)

  圖2三桅、五桅平底帆船

  圖3遠(yuǎn)洋輪船

  圖4德國“法藍(lán)克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一

  圖5“法蘭西號”速度最快

  你還見過什么樣的船?這些船有哪些地方是共同的?哪些地方不同?你最希望的船是什么樣的?

  現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢

  在飛機發(fā)明之前,船舶是唯一的越洋交通運輸方式,在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義。現(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運輸?shù)氖滓侄巍T诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化,有特殊用途的船舶,例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具,深海潛艇等各種工程船舶,使輪船家族變的更加龐大了。

  三、布置作業(yè)

  你可以用什么樣的工具,材料來表現(xiàn)呢?

  撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船,并添上周圍的背景。

  教師在演示船舶造型特征時,不能只機械地演示一種輪船的具體做法,要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

  1.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  2.講評

  3.小結(jié)

小班小烏龜教案7

  設(shè)計意圖

  《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事,F(xiàn)獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒,并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

  活動目標(biāo):

  1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語言表達(dá);

  2.通過閱讀,講述,增強幼兒主動與人交往的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜?shù)念^飾一個。

  活動過程:

  一、出示實物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/strong>

  師:小朋友們,今天林老師給你們請來了一位客人,你們看看人不認(rèn)識它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長什么樣子的'?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個硬硬的殼)。接著動下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

  師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識,所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧!

  師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

  1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事

  師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ?原來今天是小烏龜(shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)

  2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

 。ǖ谝欢危盒觚?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)

  師:你們說說,小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇?(幼兒園),那它把手和腳怎么樣啊,為什么它要縮進(jìn)去。

 。ǖ诙危盒∏嗤堋⑿▲喿、小雞走過來,都不知道那個躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢。

  師:接下來誰出現(xiàn)啦啊?(小青蛙、小鴨子、小雞)他們在烏龜背上面?(跳來跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫),你們說這樣做對不對呢?

 。ǖ谌危盒觚斎滩蛔〈罂薮蠼衅饋恚蠹覈樍艘惶,原來是只小烏龜。。

  師:小烏龜哭了沒?那它為什么哭呢?(因為動物們在它身上亂動)

 。ǖ谒亩危盒∏嗤、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂。

  師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?(一起又唱又跳,一起玩,很開心)

  3、教師第三遍完整講述故事

  師:老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀?

  三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。

  師:你們看著圖畫,我們一起來把這個故事完整地講一遍。

  四、活動延伸

  師:你們喜不喜歡小烏龜啊?現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來幼兒園上課。

小班小烏龜教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  親近烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識小烏龜,對其有初步的了解;

  (材料準(zhǔn)備) PPT,烏龜若干,幼兒分組圍坐在桌邊

  重點與難點:

  學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

  教學(xué)過程:

  一、與烏龜一起玩

  幼兒觀察自己桌上的小烏龜,親近烏龜。

  了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  小結(jié):烏龜都有短短的四條腿,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!

  二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)?本領(lǐng)

  觀察大烏龜爬的樣子(PPT),問:龜媽媽在干什么?

  扮演烏龜寶寶,龜媽媽一起出去玩(幼兒背殼)。

  引導(dǎo)幼兒跟著音樂慢慢爬。

  討論:遇到敵人怎么辦?(學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里)

  敵人走了,小烏龜又跟著媽媽往前爬。

  太陽出來,和媽媽一起曬曬肚子(四腳朝天),真暖和。

  太陽下山了,媽媽要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一頂,身子一扭)

  重點與難點:學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

  三、延續(xù)活動:來園活動時繼續(xù)觀察烏龜。

小班小烏龜教案9

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒知道關(guān)心媽媽。

  2、幼兒能簡單講述整個故事,模仿故事中角色的扮演。

  3、媽媽如果生病了,自己應(yīng)該怎樣做。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  重點難點

  重點:了解幫助他人的樂趣 ,講述故事中的情節(jié)。

  難點:真的生病了應(yīng)知道采取的措施

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備:水杯 體溫表 電話 玩具車 圖片。

  活動過程:

  開始環(huán)節(jié):出示圖片,讓幼兒了解圖片中的內(nèi)容,這是老是對著每一幅圖片做出講述。讓幼兒聽故事, 說說故事里的`小烏龜是怎樣關(guān)心媽媽的。

  基本環(huán)節(jié):讓幼兒復(fù)述故事中的內(nèi)容,找出故事中的角色。

  找小朋友出來扮演角色,一個當(dāng)媽媽,一個當(dāng)小烏龜。龜媽媽生病了,又是頭疼又是發(fā)燒,讓幼兒模仿醫(yī)生一樣,量體溫,確定媽媽真的發(fā)燒了,要扶媽媽上醫(yī)院,可媽媽怎么也走不動,這時小烏龜被媽媽上醫(yī)院,跌倒,爬起來,就這樣來回還幾次,媽媽怎么勸阻也不行,來來回回還在門口,這是媽媽說,乖孩子,媽媽出了一身的漢,感冒就好了,也不用去醫(yī)院了,小烏龜摸摸媽媽的頭,哇,真的不燒了,開心得的唱起歌。

  結(jié)束環(huán)節(jié):讓幼兒扶媽媽趕快坐下,給媽媽倒水,關(guān)心媽媽。

  延伸環(huán)節(jié):現(xiàn)實中媽媽真的生病了,孩子太小,根本背不動媽媽,這時應(yīng)打電話叫救護(hù)車來接媽媽去醫(yī)院。 讓孩子知道生活中的小常識。

  教學(xué)反思

  幼兒對故事理解,對故事的扮演產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這個故事的演變,在日常生活中幼兒知道了生病了最簡單的急救措施。 懂得關(guān)心他人快了自我情趣。

小班小烏龜教案10

  設(shè)計意圖:

  小班的孩子愛在地上爬來爬去,小烏龜是他們喜歡的動物之一,他們也喜歡模仿小烏龜爬,為此我設(shè)計了此教學(xué)活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運動的好習(xí)慣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小烏龜?shù)念^飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

  教學(xué)過程:

  師扮演烏龜媽媽,媽媽當(dāng)裁判,小烏龜們運糧食。幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運到終點,放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運的糧食多哪組獲勝。在運的'過程中提醒幼兒注意安全。

  活動反思:

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

小班小烏龜教案11

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說出烏龜殼像什么。

  2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物展示:一只烏龜

  2、音樂:《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

  3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。

  活動過程:

  1、律動組織幼兒。

  隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

  跟客人老師打招呼

  提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)

  2、啟發(fā)式教學(xué)--提問

  (1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,"請"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。

  (2)感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的.感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。"我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

  3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬,(如果當(dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2-3個示范并加以表揚。

  提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

  小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、

  游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

  放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育;顒舆^程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí),調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多快樂。

小班小烏龜教案12

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

  2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.體會集體合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

  活動過程:

  一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。

  1. 看看小烏龜。

  教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。

  2.摸摸小烏龜。

  教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹,有點害羞,小朋友主動一些,來和小烏龜握握手吧。

  鼓勵幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

  教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會兒,小朋友也回去休息一會兒吧!現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。

  教師提問問題,請幼兒回答。

  (1) 小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

  (2) 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯 硬硬的

 。3) 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯 軟乎乎

 。4) 和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)? (縮進(jìn)殼里)

  豐富詞匯 縮進(jìn)去

  我們不碰它時有什么反應(yīng)?

  豐富詞匯 伸出來

 。5) 小朋友們,我們來學(xué)一學(xué),縮進(jìn)去,伸出來。

  (6) 為什么縮進(jìn)去?

  哦!原來是有人或是小動物碰它,就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,烏龜身上堅硬的殼能很好地保護(hù)自己。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

  1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。

  教師:讓烏龜哥哥表演一下它的'本領(lǐng)吧。ㄅ溃

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?

  一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰爬得最像。

  2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

  教師:小烏龜會在地上爬,它在水里會怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進(jìn)水盆里。

  一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰游得最像。

  3. 喂喂小烏龜。

  教師:小烏龜和我們玩了這么長時間,一定很餓,我們請它吃點東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)

  三、分享快樂。

  教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結(jié)束。

  小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取T趧游锓诸悓W(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動物之一。

小班小烏龜教案13

  目標(biāo):

  1.熟悉樂曲旋律,認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

  3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

  準(zhǔn)備:

  1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶

  過程:

  1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

  教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)?動作,感受歌曲的意境。

  2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

  教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺。俊

  幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

  教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

  4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

小班小烏龜教案14

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒語言能力的獲得,在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素,語言活動“小烏龜開店”,正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的'互動中主動學(xué)習(xí)語言,從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動,幫助幼兒樹立自信、自強的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格!缎觚旈_店》,描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處,從而使幼兒懂得:每個人都有自己的長處和本領(lǐng),只要肯動腦筋,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處,做什么事情就一定會成功的。

  二、教案目的;

  1、通過創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

  2、理解內(nèi)容,知道人人都有自己的長處,只要肯動腦筋并通過自己的努力,做什么事情都會成功的。

  3、豐富詞語:精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞:攤、烤

  三、教案準(zhǔn)備:

  1、場景設(shè)置:大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書報店;小烏龜大餅店。

  2、“小烏龜開店”動畫課件五幅

  3、配樂錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

  4、烏龜殼,大象、河馬、袋鼠頭飾。

  四、教案過程:

  1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街

  2、集中討論,學(xué)習(xí)的前半部分

  提問:

  1)“小烏龜們,剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰開的?”

小班小烏龜教案15

  教育理念:

  《綱要》明確指出:能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。

  本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜,從中體驗成功的快樂,初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾,美化生活的意識。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜,表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份,木膠每組一盆。

  2、制作好的小烏龜三個,沙盤一個。

  活動過程:

  一、出示材料,引題。

  1、在你們的桌子上,有些什么呀?這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢?(幼兒自由的回答)

  2、看看老師把它變成了什么。(出示范例)這些小烏龜有什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

  3、小結(jié):只要我們動動腦、動動手,就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜,你們想不想也來試一試?

  二、教師講解示范。

  1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上,沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓,然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

  2、剪下“烏龜”。

  3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠,粘在圓圈上。

  4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

  三、幼兒動手操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  1、每位幼兒至少做一只小烏龜,先做好的,還可以多做幾只。

  2、提醒幼兒畫圓時,一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。

  3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

  4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

  5、注意保持桌面、地面的整潔,做完后能自己收拾干凈。

  四、展示作品,相互欣賞。

  1、請幼兒將做好的.烏龜送到“沙灘上”。

  2、鼓勵幼兒相互欣賞,互相比較。

  3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

  活動反思:

  觀察操作材料,直接導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  重點講解示范了木膠的使用方法,因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試,教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式,為幼兒順利操作做好鋪墊。

  給幼兒一個自我展示的機會,同時也加強了同伴間的交流,進(jìn)一步體驗成功的快樂。

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