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教育科研年終工作總結(jié)

教育科研年終工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教育科研年終工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育科研年終工作總結(jié)1

  教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作,作為一名特殊教育教師,面對的是存在智力缺陷的學(xué)生,學(xué)生的障礙類型多樣、程度差異極大,教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能更是時刻接受著考驗。所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學(xué)水平,投入到教育教學(xué)中,F(xiàn)結(jié)合本年度的教科研工作總結(jié)如下:

  一、堅持理論學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理念

  教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我積極學(xué)習(xí)各種理論,做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學(xué)理念,保持思想與時俱進(jìn),把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。

  二、扎實教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  在工作中,我積極學(xué)習(xí),虛心請教,經(jīng)常邀請老師對我的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行觀看和點評,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過老師們的意見和建議,不斷反思,積極改進(jìn)。同時,我堅持聽課學(xué)習(xí),每學(xué)年聽課不少于40節(jié),從老師們的精彩課堂中吸取精華,充實自己。此外,我開通了鄭州市教育博客,堅持每周不少于一篇的博文撰寫,及時記錄自己的教育故事和教學(xué)反思,發(fā)表的文章中多篇被評為精華文章。

  在教學(xué)上,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則。在備課時深入鉆研教材,重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生已有的知識技能,根據(jù)學(xué)生的程度差異,設(shè)定分層目標(biāo)進(jìn)行差異教學(xué),滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  在課堂上,我嚴(yán)格要求自己,上好每一節(jié)課。我執(zhí)教的《10減幾》通過實施目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、課堂提問分層、課堂練習(xí)及課后作業(yè)的分層等多角度考慮學(xué)生的程度差異,實施分層教學(xué),取得較好的教學(xué)效果,贏得聽課督學(xué)的高度評價。隨后,在校內(nèi)說課大賽中我準(zhǔn)備的課題《三角形的認(rèn)識》,獲得老師們的一致好評。同時,我有幸代表學(xué)校參加了xxxx年金水區(qū)基本功大賽,受益匪淺。如果說分析教材與研究學(xué)生是教學(xué)的基礎(chǔ),那么每一節(jié)課堂都是是歷練的舞臺,我正在逐步增強(qiáng)自己的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、研究教學(xué)問題,提高教育科研能力

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在平日教學(xué)中,我潛心鉆研課堂教學(xué),能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

 。ㄒ唬﹫猿謧案研究(注重個案研究,共性問題個別突破。)

  個案研究法很適用于特殊兒童的問題研究,每學(xué)期我都會針對班級學(xué)生的重點問題進(jìn)行個案研究,并撰寫詳細(xì)的研究過程,不斷積累經(jīng)驗,提高自己的個案研究能力,更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作。

  例如,我一直擔(dān)任培智低年級的生活數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一年級的'課程教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)培智學(xué)生對數(shù)字的學(xué)習(xí)情況很不理想,學(xué)生和老師都苦惱于“為什么簡簡單單的數(shù)字有些學(xué)生就是學(xué)不會”。通過對學(xué)生的共性學(xué)習(xí)問題的分析,我積極確定研究方向,著手開展能讓學(xué)生“快樂學(xué)數(shù)字”的教育教學(xué)研究。

  確定研究方向后,我首先選定一位比較典型的學(xué)生進(jìn)行了《數(shù)字學(xué)習(xí)困難的個案研究》。研究過程中針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的表現(xiàn)分析其原因,我通過形象聯(lián)想記憶、多感官輔助學(xué)習(xí)等多種方法促進(jìn)其對數(shù)字的認(rèn)知與識記,效果顯著。為后續(xù)的數(shù)字教學(xué)研究提供了教學(xué)依據(jù)。隨后,在實際教學(xué)過程中,我不斷反思,改進(jìn)教與教學(xué)方法,根據(jù)不同學(xué)生存在的問題,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計,尋求智力障礙學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字困難的“好藥良方”。并由此經(jīng)驗撰寫出了省級獲獎?wù)撐摹丁罢覝?zhǔn)癥狀學(xué)數(shù)字對癥下藥出良方”》。

教育科研年終工作總結(jié)2

  要求把課堂大練兵與省級課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合,開展“問題式教學(xué)”實踐活動。每次活動前,教務(wù)處、教研組長作好充分的準(zhǔn)備,圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動,同時認(rèn)真做好活動記錄。

  為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)!皒x發(fā)展規(guī)劃”中,明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想,立足校本,健全機(jī)制,科研引領(lǐng)”的實施策略,重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動作用,把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題,圍繞特色建設(shè)組織科研活動,提升特色建設(shè)的.層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認(rèn)真實踐、積極總結(jié),深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,切實拉動學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣,下了大工夫,努力耕耘,具體探索了以下做法:

  制定了實施方案:緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),構(gòu)建“一個系列”:按循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,形成一個由易到難,由簡單到復(fù)雜,由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”:學(xué)生的全員參與,教師的全員參與。開辟“三個渠道”:

  1、主攻有效課堂;

  2、延伸其他學(xué)科;

  3、抓好成果推廣。

  優(yōu)化“四個結(jié)合”:

  1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;

  2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動相結(jié)合;

  4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實施“五育并舉”:育德、益智、健體、求美、促勞同時并舉。

  在課堂這個主陣地上,結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,從學(xué)校實際出發(fā),力抓課堂教學(xué)這個重點,改革考試評價制度,制定課堂教學(xué)評價方案。

  (1)建立學(xué)生成長檔案;繼續(xù)實施等級評價制度,以激勵為目的,取消劣等評價,把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,重視考查學(xué)生的實驗操作能力。

  (2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求,我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教,更注重評價學(xué)生的學(xué),而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系,促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。

教育科研年終工作總結(jié)3

  在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進(jìn)修學(xué)?蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹立“問題即課題”的理念,努力使科研過程成為推動教師業(yè)務(wù)能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作,促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用,總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作

 。ㄒ唬、課題研究

  1、建立科研管理考核制度。

  2、樹立問題意識,發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。

  3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,積累過程材料。

  4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,增強(qiáng)科研的實效性。

 。ǘ⒅攸c工作

  1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。

  2、及時分類整理課題研究過程性材料,并及時總結(jié)鼓勵。

  3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)對全體教師科研意識的培養(yǎng),鼓勵教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等,對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的,研究性的思考。

 。ㄈ、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的.科研意識,提高科研能力,在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).

 。ㄋ模⑵渌ぷ

  1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗,促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。

  2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機(jī)制。

  3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。

  4、積累了一些課題過程材料,課題研究有序進(jìn)行。

  二、取得的成績

 。ㄒ唬、科研成果豐碩

 。ǘ、整體科研意識增強(qiáng),科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對工作中遇到的困難能主動探索,以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時也促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提高。

  三、存在的問題

  1、部分教師的科研意識不強(qiáng),教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義,認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

  2、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課。

  四、今后努力方向

  繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體教師的科研意識,使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí),也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。

教育科研年終工作總結(jié)4

  教育科研是促進(jìn)教研員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。20xx年我?蒲泄ぷ,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能,以課題研究為突破口,不斷加強(qiáng)對教育科研工作的總結(jié)和梳理,使我校的教育科研工作繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)對本年度的教育科研工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。

  一、推進(jìn)課題研究工作縱深發(fā)展

  1.本學(xué)期我們在課題研究方面取得了豐碩的.成績。共有十項由教研員擔(dān)任主持人的省級課題結(jié)題,使教研員+教師這一課題研究模式成功落地。

  2.20xx年又有一項省級規(guī)劃立項課題成功立項。對科研課題科研室從課題申報立項到最終結(jié)題全程跟蹤管理,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

  3.經(jīng)過我們的努力,公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校成為中國教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題基于“立德樹人”目標(biāo)的課堂教學(xué)與研學(xué)實踐知行課程建設(shè)研究地區(qū)指導(dǎo)中心,共計10所小學(xué),9所初中,3所高中成為課題實驗學(xué)校。我們組織各實驗學(xué)校積極參加課題組組織的各項活動。

 、賲⑴c《語文導(dǎo)報·教研版》向您約稿活動,共投稿12篇

 、趨⒓佑歇?wù)骷诙䦟谩把袑W(xué)實踐,書香萬里”專題征文的作文題目,共征集作文題目226篇

 、蹍⒓雨P(guān)于開展“共筑冬奧夢一起向未來”青少年冬奧主題采風(fēng)作品征集活動

  4.20xx年教育局教科所成功申報國家級課題中國未來學(xué)!斯ぶ悄鼙尘跋碌恼n堂教學(xué)改革,進(jìn)修學(xué)校成為這項課題的成員校和基地校,我們正在配合教育局教科所完成這項課題的相關(guān)工作。

  二、積極建設(shè)科研骨干隊伍

  積極推選教研員參加科研型名師和骨干教師評選。我校共推選2人參加公主嶺市首屆科研型名師評選活動,推選1人參加公主嶺市首屆科研骨干教師評選活動。以上三名同志均成功當(dāng)選。

  三、鼓勵教研員總結(jié)經(jīng)驗,在各級各類期刊上發(fā)表文章。

 、20xx年4月6日教育局教科所發(fā)文要求每校每月投稿1—3篇,稿件展示本校的工作成績、工作亮點、辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗,各校有重大活動、重要會議、重要成績和亮點要及時撰寫新聞報道稿件。對于教育局的這一要求,我們積極努力完成,每月都按要求完成。

 、诜e極向各級各類刊物投稿。本年度組織向公主嶺教育投稿十余篇,向吉林教育投稿5篇。

 、垭S時完成上級布置的各類任務(wù)。

教育科研年終工作總結(jié)5

  兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專題講座,一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗介紹。被評為區(qū)教科研先進(jìn)個人和課題研究先進(jìn)個人。主持省級課題研究一項,參與省級課題研究兩項。另外,我還對口輔導(dǎo)的徐旸老師,開了兩節(jié)成功的市級研究課,個人課題也獲區(qū)級立項,徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

  1.五課教研工作的開展與三項規(guī)范和教育主管部門的要求還有一定的差距。

  如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,有效對接省市區(qū)的五課教研兩課評比活動,有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。

  2.本人缺乏足夠的.能力

  將工作時間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi),加班加點,熬夜通宵成常態(tài),這不值得提倡更是我最大的不足,需要自己深度反思與調(diào)整

  3.管理工作缺乏創(chuàng)新

  教學(xué)工作缺乏細(xì)致,輔導(dǎo)工作還不夠耐心,內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,個人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。

  針對不足,在新的一年里一定加倍努力,也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。

  老師們,目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,魯昕部長為此提出了“五個對接”,國務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺下達(dá)了三項規(guī)范、隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件,新的形勢為每一位老師都提出了新的要求和新的命題,職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個對接上尋求新的立足點和突破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

  最后,希望自己時時牢記“捧著一顆心來,不帶半根草去”,刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請諒解,謝謝大家!

教育科研年終工作總結(jié)6

  一學(xué)期來,我校以科研為中心,堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。積極探索科研興教的辦法,探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)的科研含量,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),深化分層次教學(xué)的教改實驗。結(jié)合縣教育局、教研室的要求,聯(lián)系本校實際開展教改實驗。經(jīng)過努力,在教育科研等諸方面取得可喜成績。

  一、抓科研、定措施、出效果

  認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識和上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神,貫徹執(zhí)行上級文件,把教師的思想集中到教育科研上來,堅持以教科研為先導(dǎo)的理念,把工作落實到實處,定措施,確?蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行,確定每周三下午為教研組活動時間,規(guī)定其具體內(nèi)容,做好記錄。此項工作經(jīng)多年實踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流,其次養(yǎng)成教師堅持教研活動,用教育科研指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣。第三,確保教師有一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。20xx年,我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文獲得獎勵,成績斐然。20xx所申報課題全部結(jié)題,充分反映出教師參與教科研的積極性。

  二、認(rèn)真落實科研的每項工作

  1.規(guī)范教案,抓實常規(guī):為了讓教師盡快適應(yīng)新教程的教學(xué),要求規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,我們重新完善教案的檢查評比制度,通過檢查評比,教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀,對實施高效課堂教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。

  2.規(guī)范活動,激發(fā)活力:本著立足實效,不走過場,不搞花架子的原則,本年度規(guī)范了各種教研活動,使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機(jī)地融合到一起,真正達(dá)到了全員參與,整體提升素質(zhì)的目的,真正使校本教研煥發(fā)了活力。

  為了克服備課“走流程,重點不突出”的現(xiàn)象,根據(jù)學(xué)科和教材的特點,圍繞單元重點和難點,由備教學(xué)過程改為設(shè)計某個重點或難點教學(xué)片斷,集思廣益,拿出最佳方案。

  3.規(guī)范檔案,留下痕跡:本著“讓活動留下痕跡”的原則,每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果,有存檔,且做到一事一案?朔藶閼(yīng)付檢查臨時突擊的壞習(xí)慣。

  4、勤培訓(xùn),促成長:教師外出學(xué)習(xí),能夠擴(kuò)大教師視野,拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級別最高的一年。如:部分骨干教師參加學(xué)習(xí),部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師,都寫出學(xué)習(xí)體會與心得等,真正做到學(xué)有所用,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  5、研“課題”,求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強(qiáng)校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教學(xué)驗收及評估工作外,還根據(jù)縣教科室要求,結(jié)合我校的實際情況,以不走形式、注重實效為原則,在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究,積極探索符合我校實際課堂模式,認(rèn)真做好立項課題的結(jié)題工作。為此,我們教務(wù)處深入課堂進(jìn)行調(diào)研,統(tǒng)一思想,全員發(fā)動,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,課題研究的結(jié)題階段工作已經(jīng)順利完成,并已上報申請結(jié)題。

  三、重視科研知識的學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平

  教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可,但要想搞好科研,并用其解決教育上的實際問題卻并非易事。為此,多次組織教師學(xué)習(xí),學(xué)校也積極配合,組織教師出去參觀學(xué)習(xí),購買大量圖書供教師閱讀,學(xué)校教師的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高。

  四、把教育科研成果應(yīng)用于教學(xué)實踐中

  科研是已為廣大教育工作者所熟知,這也是各學(xué)校所追求的目標(biāo)。為實現(xiàn)這一目標(biāo),探求規(guī)律,學(xué)校大膽地進(jìn)行實驗,在總結(jié)前邊“啟發(fā)——探究式”教學(xué)法的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織教師討論,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),嚴(yán)格規(guī)范,并在全校展開。通過教學(xué)實踐,教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨角戲的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的'能力,開發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實現(xiàn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,把過去教師單一的“講”學(xué)生被動地“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動”和“論”,形成了師生間的雙向活動,充分體現(xiàn)了教師的和學(xué)生的主體作用,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

  總之,教育科研是一項長期而又及其重要的工作,要常抓不懈。在今年的工作中,要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,不斷開拓進(jìn)取,積極開展教科研活動,發(fā)揮其優(yōu)勢,爭取更大的成績。

教育科研年終工作總結(jié)7

  XX鎮(zhèn)XX小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、XX鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以“科研強(qiáng)師,科研興!睘橹笇(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個層面的教科研活動,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。

  一、教育科研制度化,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

  我校認(rèn)真落實縣局各項規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實實地開展活動,使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

  1、在工作中,我校堅持按照各項規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動,期期有重點,次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實有效的進(jìn)行。

  2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在15節(jié)以上。

  3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對部分年級、部分學(xué)科的`課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次,評課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長。

  1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,每月不少于500字。

  我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。

  2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?捎浺还(jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等,在反思中提高,在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過交流展示,揚(yáng)長補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。。

  3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度計劃達(dá)10余人次。

  三、開展常規(guī)科研活動,提高綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期,我校積極組織教師開展各項活動,以活動為載體,開展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。

  1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過聽評課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對策,實施有效教學(xué)。

  本學(xué)年,學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。

  每次活動教師們非常重視,精心設(shè)計教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午,教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議,大家相互交流,取長補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

  2、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實際情況,上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

  3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識,我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動作用。

  4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作,9月17日下午,學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上,教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見:一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  四、課題引路,科研強(qiáng)師興校。

  蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此,我們鼓勵教師走研究之路,努力做研究型教師。

  我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實解決教學(xué)中存在的實際問題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā),確定本組的教研課題。通過近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見成效。9月,我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。

  五、取得的成績

  學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績。近年來,XX小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇,以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué),獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展,為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。

  六、存在問題及努力方向

  1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

  2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。

  3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。

  總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研年終工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)瞬即逝,悄然來臨,回顧本學(xué)期的工作,本人能踏實工作,根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

  2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的`素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。

  3、確定個人專題,加強(qiáng)個案研究。

  在進(jìn)行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動,悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外,嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個一”工作。

  在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名中學(xué)教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因為一切“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”。

教育科研年終工作總結(jié)9

  時間如白駒過隙,回顧本學(xué)期的教育科研工作,本人根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,踏踏實實工作,不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí),收集了大量的原始的過程性材料,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課題研究實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失,明確經(jīng)驗教訓(xùn),為下一階段的工作進(jìn)行提供參考,現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn),夯實科研基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實自己,自費(fèi)訂閱《教育教學(xué)管理》,經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學(xué)習(xí),充實自己的理論積淀。其次還購買并認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《新舊大綱對比》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為了中華民族的復(fù)興》、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志,更新自己的觀點,給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論,積極參加教科研的校本培訓(xùn)活動,豐富科研理論知識。同時我注重向身邊的榜樣學(xué)。學(xué)習(xí)老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)。我積極參與了《班隊活動滲透心里健康教育研究》課題的課題組長工作任務(wù)。通過研究課觀摩、查找相關(guān)資料、集體備課、研討等形式,對課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解,為課題研究打下扎實的基礎(chǔ)……

  二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實研究過程。

  任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

  本學(xué)期,將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中,全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。

  在進(jìn)行課題研究時,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,用敏銳的眼光審視自身教學(xué),從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

  本學(xué)期我在教學(xué)實踐中,嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學(xué)生實際,大膽探索教育教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實,在教學(xué)過程中,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),大膽地改革教材,用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價等辦法,讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗,關(guān)注知識的生成,讓學(xué)生自己感悟新知,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽,我班10名學(xué)生參加獲獎的`就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識,還教學(xué)生學(xué)做人,與學(xué)生溝通把工作做在實處,做到學(xué)生的心靈深處,總是以愛為本,平等待生,及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂,不斷改進(jìn)工作方法,幫助學(xué)生建立自信,獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系,注重人文關(guān)懷,堅持德育為首,育人為本,做到了既教書又育人,讓學(xué)生快樂地成長,贏得了學(xué)生的尊重和愛戴?傊谂囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志,加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動,悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

  我和課題組的其他幾位教師經(jīng);ハ嗦犝n,教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識,提升反思能力,促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸,調(diào)整認(rèn)識結(jié)結(jié)構(gòu),整合學(xué)科知識框架,然后互相評課,并研討形成下一步的實施思路,確定擬研究的問題及對策。

  三、注重積累,樂做有心人,隨時收集豐富的素材。

  在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。

  另外,嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極參加各級論文評選活動,本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵,其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。

  四、收獲與體會

  通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時,也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,教育教學(xué)更加富有針對性。

  我的教學(xué)反思、實驗心得使我對實驗的過程、體驗得到不斷反思,研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù),為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。

  總之,本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作,深切地感受到,學(xué)校開展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)健全的人格,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透,是很有時效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),我們將會為搞好這個課題實驗和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,在課題組成員的不懈努力下,我校教科研必將枝繁葉茂,喜結(jié)碩果。

教育科研年終工作總結(jié)10

  學(xué)年既將結(jié)束,現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育科研“來源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,切實抓好教科研工作。

  二、工作措施:

 。、建立健全教科研管理制度。

  主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實驗制度》、《科研實驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實驗檔案管理制度》等等。

  2、普及教科研知識,提高教師的教科研水平。

  編印教科研知識講稿,開展小型的教科研知識講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。

  3、課題研究注重過程按規(guī)程操作

  由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實施》及劉素俠主持的`《探究性作業(yè)的設(shè)計與實施》國家級重點課題,經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核,于20xx年底結(jié)題,20xx-20xx年4月,又一項國家級重點規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項,并于9月份開題,正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點,組長組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  4、以科研為指導(dǎo),抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高工作的實效性。

  教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學(xué)實際有機(jī)地結(jié)合起來,以科研理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實際,解決實際問題。主要突出以下幾方面:

 。1)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,作好記錄和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。

 。2)加強(qiáng)質(zhì)量管理,要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面,特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。

  (3)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動時間,扎扎實實地開展教研活動。

 。4)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學(xué)工作的隨意性。

 。5)完善教師學(xué)習(xí)制度,積極開展互聽評課活動,使教師能夠取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。

  三、取得成績:

 。、教師的教研水平有所提高。

 。、課題檔案較為規(guī)范。

  3、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

 。础⒔處熃虒W(xué)行為較為規(guī)范。

  5、有30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。

  6、在國家級課題結(jié)題時,課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,得到了專家組的好評。

教育科研年終工作總結(jié)11

  這一學(xué)年以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實實地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié):

  一、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩方面展開教育科研工作,以這兩個問題為切入點,引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。

  二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。

  為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié),英語教研課10節(jié),物理教研課6節(jié),化學(xué)教研課6節(jié),道法、歷史教研課各4節(jié),音體美計教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實效性。

  三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。

  規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  落實學(xué)科日常互聽課制度。要求以學(xué)科教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的`常態(tài)課,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。

  四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。

  我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

  五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點事面,促進(jìn)共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見。

  1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。

  2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無法實施。

  3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教育科研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中,沒有達(dá)到學(xué)以致用。

  4、一少部分教師對教研不重視,敷衍塞責(zé),有待改進(jìn)和加強(qiáng)。

  以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

教育科研年終工作總結(jié)12

  課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,形成重視課堂,研究課堂的`熱潮,詳細(xì)內(nèi)容請看下文教育科研個人年度工作總結(jié)。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”,找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿),做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

  2、嚴(yán)格管理,優(yōu)化過程

  在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。

  集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時俱進(jìn),務(wù)實創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

教育科研年終工作總結(jié)13

  本年度,學(xué)校教科室在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點,結(jié)合我校教科研工作實際,以“服務(wù)為核心,發(fā)展為主題,能力為本位,管理為保證,效益為目標(biāo)”的工作思路,以促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點,以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。通過一系列教育教學(xué)研究活動的開展,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高,對我校的教育教學(xué)工作起了推動作用。

  現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)管理,拓寬教師視野

  教科研工作的目的是從理念到實踐上對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和變革,從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù),它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作,服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運(yùn)作,我校建立并健全了適應(yīng)性、科學(xué)性和實效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。

  1、一把手校長以其敏銳的目光,超前的理念,立足于學(xué)校實際,時刻保持科研意識,以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平,用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。

  2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò),在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下,有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用,認(rèn)真制訂學(xué)期工作計劃,大力推行行動研究,努力使教育科研“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”。

  3、為了促進(jìn)教師積極投身于教育科研,學(xué)校從多方面采取措施,形成了“典型引路、獎勵先進(jìn)”的激勵機(jī)制;為了增加教科研管理的透明度,更加有序、有效地開展教科研工作,發(fā)揮學(xué)?蒲械母笮,我們還在校園網(wǎng)上開辟了“教學(xué)研究”,使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態(tài)都能第一時間公布于眾,以此增強(qiáng)全體教師的科研意識,參與管理的主動性。

  4、學(xué)校將教科研專項經(jīng)費(fèi)按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并逐年有所增加。

  二、重視校本教研,力求科研實效

  本學(xué)期,各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計劃安排,結(jié)合本組的學(xué)科特點,按時保質(zhì)開展教研活動,對我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講,我們開展的.教研活動有以下幾項:

  1、強(qiáng)化校本培訓(xùn),為教師成長搭建平臺。今年暑期,我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長、學(xué)校管理與班級管理、教學(xué)研究與課堂實踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容,采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中,邀請了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長作了題為《向課堂要效率,讓改革促發(fā)展》的報告,邀請市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課。

  2、各個教研組組織開展了公開課活動,探索教學(xué)模式,進(jìn)行教法和學(xué)法的改革,活躍了校內(nèi)的教研氣氛,取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計,各教研組共開出53節(jié)公開課。除公開課外,全體教師還積極參加聽課活動,吸收他人的經(jīng)驗,以利于自身的提高。

  3、穩(wěn)步推進(jìn)“自主性學(xué)習(xí)”課題,落實有條不紊。20xx年8月,我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報,20xx年1月完成了課題開題論證工作,20xx年通過研究形成了一系列切實可行的教學(xué)策略,在20xx年秋學(xué)期校級教學(xué)活動安排中,要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課,在研究成果在教學(xué)實際中進(jìn)行實踐和論證,20xx年1月,《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐與研究》的通過結(jié)題論證。

  三、深化活動建設(shè),收獲科研成績

  1、積極參加區(qū)級課堂教學(xué)研討活動。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的實效,加強(qiáng)校際間交流,20xx年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級語文和九年級體育的教學(xué)研討活動,受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

  2、組織英語組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。20xx年3月21日,分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8BUnit3MainTask》的英語課堂教學(xué),讓英語教師在實踐中得到鍛煉,在互學(xué)中得到提升,展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實施。

  3、開展校內(nèi)法制征文活動。20xx年4月,姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學(xué)法、用法、守法、護(hù)法,預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動,我校通過精心組織,在全校學(xué)生中開展校內(nèi)征文活動。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎和三等獎,八(1)班張玉婷和八(2)班兩位同學(xué)都榮獲三等獎,黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎。

  4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性,提升教師的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動,說課內(nèi)容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》,參賽的三位教師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,做到思路設(shè)計清晰,語言流暢,滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,潘老師在該項活動中獲得溱潼區(qū)二等獎。

  5、組建科技興趣小組,成功申報科技特色學(xué)校。本著豐富學(xué)生課余生活,拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標(biāo),于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)(江蘇地區(qū))“金匙”科技競賽中,我校陳紅川同學(xué)榮獲個人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個人二等獎,田小村副校長被評為先進(jìn)個人,楊勇慧老師被評為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。7月,學(xué)校申報了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校,12月,泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。

  6、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動要求全體物理教師按時參與觀摩,撰寫評課筆記;顒又,無一人缺席;顒雍,共收到評課筆記27次。

  總結(jié)這一年的工作,收獲與反思同在,感動與困惑同行。

  對于學(xué)校教育科研我們也有一些想法和認(rèn)識,想和大家一同進(jìn)行探討:

  問題一:關(guān)于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情,我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認(rèn)識。其實我們身處教學(xué)一線,許多教育教學(xué)中的實際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標(biāo)不要太大,切入點要小,研究度要深,課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功,需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。

  問題二:關(guān)于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)(幼兒園)教育科研工作獎勵細(xì)則(試行)》,要根據(jù)細(xì)則意見,結(jié)合本校實際情況,出臺我校教科研管理意見,更新教師教育教學(xué)的理念,鼓勵教師參與的積極性,促進(jìn)學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展。

  問題三:關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干,培養(yǎng)一批真正的研究者。

  因為這些教師對教科研感興趣,無論什么條件下都能自覺地去進(jìn)行研究,從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進(jìn)行課題研究,才去寫論文,一旦職稱評審?fù)ㄟ^,也就是其研究的終結(jié)。

  問題四:關(guān)于校本教材建設(shè)問題。要建立課程資源庫,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺。

教育科研年終工作總結(jié)14

  20xx年是繼往開來的一年。在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)與培養(yǎng)下,以及各位同事的大力支持和幫助下,我在日常工作中嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)上力求精益求精,通過自己的不懈努力,較好地完成了職責(zé)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù),F(xiàn)將一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況總結(jié)如下:

  一、思想政治工作及學(xué)習(xí)方面:

  1、思想和學(xué)習(xí)方面

  (1)在領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的關(guān)懷、幫助、支持下,我腳踏實地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,以“服從領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實工作”為準(zhǔn)則,始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,較好地完成各項工作任務(wù)。

 。2)認(rèn)真參加單位組織的各種學(xué)習(xí),在實際工作中,始終把艱苦奮斗,盡職盡責(zé),真心誠意為人民謀利益作為自己的行為準(zhǔn)則,嚴(yán)格按照規(guī)定約束自己,自覺接受群眾監(jiān)督。

 。3)思想品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  2、工作方面:

 。1)強(qiáng)化形象,提高自身素質(zhì)。由于單位人員少,工作量大,為做好各項工作,我堅持嚴(yán)格要求自己,經(jīng)常加班加點,注重以身作則,以誠待人。

 。2)愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。一年來,我正確認(rèn)識自身的工作和價值,正確處理苦與樂,得與失,個人利益和集體利益的關(guān)系,堅持甘于奉獻(xiàn),誠實敬業(yè)。

  (3)錘煉業(yè)務(wù)講提高。利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或錄入文件的同時,細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處,改掉自己的不足,并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教,在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己在工作上有所提高。

 。4)吃苦耐勞講勤奮。面對學(xué)校事務(wù)雜、任務(wù)重的情況,不怕吃苦,主動找事干,做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,積極適應(yīng)環(huán)境,在繁重的工作中磨練意志,增長才干。

  二、工作體會及不足之處

  一年來,在工作、學(xué)習(xí)過程中,我深深體會到:我們局是一個講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣的集體,對于各項工作都要求精益求精。在這樣的氛圍中,只有在思想上與集體保持高度一致,嚴(yán)于律己,積極上進(jìn),才能融入到這個集體之中。所以,我必須更加深入地學(xué)習(xí)落實科學(xué)發(fā)展觀,用理論知識武裝自己的頭腦,指導(dǎo)實踐,科學(xué)地研究,思考和解決工作中的遇到的問題,使自己能夠與集體共同進(jìn)步。

  其次,要認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,在工作中爭創(chuàng)佳績。工作中,我要努力學(xué)習(xí),熟練掌握業(yè)務(wù)知識,始終以積極的工作態(tài)度,高度的責(zé)任感和只爭朝夕的精神投入到工作中,在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時,踏踏實實地做好本職工作,戒驕戒躁,爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績,只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內(nèi)行。

  第三、要揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷完善自己。

  經(jīng)過這一年的鍛煉,雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步,但與其他同事相比還存在著很大差異。因此,在今后的工作中,不但要發(fā)揚(yáng)自己的`優(yōu)點,還要客觀地面對自己的不足之處,逐漸改掉粗心、急躁、考慮事情不周全的缺點,注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力,不斷在工作中學(xué)習(xí),進(jìn)取,完善自己。

  總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在以后日子里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

教育科研年終工作總結(jié)15

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個純凈的環(huán)境,對于工作中落后的人,該幫扶的進(jìn)行幫扶,對于工作中有抱怨的,該溝通的進(jìn)行溝通,對于工作中拉后腿的該懲治的進(jìn)行懲治,請看下文。

  對于課改優(yōu)秀者該鼓勵的鼓勵,俗話說重獎之下有勇夫,我想,在課改推進(jìn)中,重獎之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了發(fā)展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步思考工作的實效性,無關(guān)緊要的不做,可做可不做的選擇性地做,非做不可的創(chuàng)造性地做,讓老師有更多的時間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造。

  科研課改工作要找準(zhǔn)自己的方向,走好自己的路。語文學(xué)科,以課測、周測、單元測人人過關(guān)為基本點形成自己的教學(xué)模式,數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長的支持,有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助,適合校情的模式已經(jīng)有了思路,相信能走好自己的路。

  我校的小組建設(shè)已有一定的成效,但為保證課堂模式改革的.推進(jìn),小組建設(shè)還必須緊緊抓牢,小組建設(shè)應(yīng)該采用兩種方式打造,一是開學(xué)初采用學(xué)生學(xué)習(xí)小組專題培訓(xùn),即教師應(yīng)在第一月每天下午進(jìn)行小組培訓(xùn);二是課堂教學(xué)中進(jìn)行小組中一些問題的個別指導(dǎo)。打造好小組。

  預(yù)習(xí)是先學(xué)后教理念落實的保障,所以明確每一學(xué)科、每一類課題的預(yù)習(xí)要求是必要的。教師要學(xué)生明確并且執(zhí)行落實,需要老師在前期投入大量的時間培訓(xùn)和指導(dǎo)。

  科學(xué)、思品學(xué)科也應(yīng)該當(dāng)作語數(shù)學(xué)科對待,也應(yīng)該思考課堂教學(xué)的有效性。

  站在不同的角度去體會感受,這就是理解的不同

  從事科研工作已有4個月之余,但是靜靜地反思走過的路,我覺得有許多遺憾尚留心底,借今天這個機(jī)會,和老師們交流,理解萬歲,希望得到大家充分的理解。

  由于本學(xué)期的工作千頭萬緒,科研工作、課改推進(jìn)工作、工會工作、三風(fēng)整頓工作、三年級三班的語文教學(xué)工作,還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作,任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時間賽跑,規(guī)劃好每一天的工作,早上7點左右到校,晚上至少11點離校,有時甚至是凌晨1點后。星期六、星期天還要加班,如果說要進(jìn)城看孩子,還要挎上一個包在城里做學(xué)校的事,所以沒有更多的時間和老師們一一交流解釋,難免會造成一些誤解,但是很感謝大家對我一如既往的理解和支持。時常在想如果沒有志林校長的支持,沒有郭老師、仕權(quán)、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助,我真不知道這一學(xué)期是怎樣挺過來的,我從心底感謝你們!真想克隆一個我,分頭做事。

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