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學(xué)生家訪工作總結(jié)(精選13篇)

學(xué)生家訪工作總結(jié)(精選13篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生家訪工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生家訪工作總結(jié)1

  根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)的通知》,政管學(xué)院上下高度重視,積極籌備,于1月16日1月19集中到鄒平、惠民、無棣、齊河四地進(jìn)行走訪活動(dòng),先后走訪四名貧困生,F(xiàn)將走訪工作開展情況總結(jié)如下

  (一)周密部署高效有序

  學(xué)院制定了《政管學(xué)院20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)計(jì)劃》,專門召開家訪工作部署會(huì)議,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動(dòng)事宜。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采取先班級(jí)推薦,再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況,最終確定走訪對(duì)象的方式,確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對(duì)象。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同參與到此次走訪活動(dòng)中,在學(xué)院黨委書記張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個(gè)貧困生家庭,充分掌握貧困生家庭實(shí)際情況,為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上,學(xué)院專門從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中撥款用于購(gòu)買油、米等生活用品,輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問品,保證了慰問品的質(zhì)量,為貧困生家庭提供最貼心的幫助。

  家訪過程中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生,不辭勞苦,如在1月16日當(dāng)天,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭,為及時(shí)將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭,老師們?cè)跒I州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒有耽誤時(shí)間直接前往無棣縣進(jìn)行下一戶的慰問。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律,盡量把所有資金都用在貧困家庭身上,到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線,不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān)。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù),高質(zhì)量的完成了慰問工作,樹立了學(xué)院良好的社會(huì)形象。

 。ǘ﹦(chuàng)新形式靈活多樣

  為了更好的完成家訪工作,使困難生家庭真正感受到來自學(xué)校和社會(huì)各界的關(guān)心,政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問形式,提高慰問效果。

  學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問形式,更加注重對(duì)困難家庭精神上的鼓勵(lì)和支持,在給受訪家庭送去油、米和慰問金的基礎(chǔ)上,還送去了春聯(lián)、福字等年貨,給學(xué)生送去了圍巾、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績(jī)的喜報(bào),給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問候,從細(xì)節(jié)入手,使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)接到孩子的喜報(bào)時(shí),難掩心中的激動(dòng)之情。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果。

  同時(shí),學(xué)院積極發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量來幫助困難生家庭,獲得了婦委會(huì)的支持和幫助。學(xué)院還聯(lián)系到了我校89級(jí)校友,鄒平縣建筑質(zhì)量監(jiān)督站站長(zhǎng)王超,在校友牽頭下與當(dāng)?shù)芈毮懿块T和校友所在單位密切聯(lián)系,建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制,爭(zhēng)取為貧困生提供長(zhǎng)期幫助及就業(yè)機(jī)會(huì)。通過各方面的渠道,學(xué)院聯(lián)系到齊河縣政府并得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持,在地方政府的幫助下構(gòu)建長(zhǎng)期幫扶機(jī)制,多效并舉,有效提高了貧困生幫扶工作的質(zhì)量和水平。

 。ㄈ┬麄饔辛Τ尚э@著

  貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問題,為了能使貧困生安心學(xué)習(xí),使他們的家長(zhǎng)無后顧之憂,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對(duì)貧困生的幫扶政策,有效提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度,在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的`形象。同時(shí),在家訪過程中老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠(chéng)地溝通交流,拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離。

  走訪老師在活動(dòng)過程中及時(shí)準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作,特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟,做好照片的拍攝和積累工作,并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道,有效提高了內(nèi)部宣傳工作。活動(dòng)還受到各地政府的大力支持,鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對(duì)劉東同學(xué)的家訪工作,齊河縣縣委、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)房立冰同學(xué)進(jìn)行家訪。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,家訪活動(dòng)圓滿完成。

  通過此次家訪活動(dòng),學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況,對(duì)于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動(dòng)作用,同時(shí)密切了學(xué)院與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)于學(xué)校家庭共同努力,形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義。

  但是通過此次走訪我們還認(rèn)識(shí)到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下。

 。ㄒ唬┮M(jìn)一步將強(qiáng)對(duì)貧困生心理狀況的關(guān)注。密切關(guān)注貧困生的心理動(dòng)態(tài),深入了解貧困生的心理狀況及變化,及時(shí)疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力,避免對(duì)生活和學(xué)習(xí)造成影響,幫助他們克服自卑心理,樹立積極向上的生活態(tài)度,自立自強(qiáng)。

  (二)加強(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況,只有做好日常的溝通與交流工作,才能更好的掌握學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生的困難和需要,為貧困生幫扶工作提供依據(jù)。

 。ㄈ└訌V泛的發(fā)動(dòng)社會(huì)各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL(zhǎng)效幫扶機(jī)制,但這些還是不夠的,下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作,尤其是發(fā)揮各種社會(huì)團(tuán)體的作用,在社會(huì)各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。

  此次寒假家訪活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系,而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平,學(xué)院會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展,幫助貧困生成長(zhǎng)成才。

學(xué)生家訪工作總結(jié)2

  我國(guó)著名教育專家陶西平先生曾經(jīng)說過:“學(xué)校教育如果不與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合,學(xué)校教育就顯得蒼白無力!10月22日上午9時(shí),20xx年暑期家訪總結(jié)匯報(bào)會(huì)在學(xué)校第七會(huì)議室隆重召開。校黨委副書記鐘俊生教授,團(tuán)委書記邱玥,學(xué)生處處長(zhǎng)李印福,副處長(zhǎng)侯美麗、王強(qiáng),各學(xué)院(部)主管學(xué)生工作副書記、全體輔導(dǎo)員和部分班主任參加了會(huì)議,共同分享了獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人的家訪經(jīng)驗(yàn)。

  為深入貫徹落實(shí)遼寧省委高校工委、省教育廳“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)要求,學(xué)校黨委高度重視,認(rèn)真組織,要求學(xué)生工作者發(fā)揚(yáng)雷鋒同志“一團(tuán)火”的奉獻(xiàn)精神自覺投身到家訪活動(dòng),力求務(wù)實(shí),力爭(zhēng)創(chuàng)新,精心設(shè)計(jì),學(xué)生工作者們利用暑假時(shí)間家訪足跡遍布遼寧省盤錦、錦州、葫蘆島、丹東、本溪、撫順、清原等地,20xx年暑期家訪活動(dòng)學(xué)校突出“廣”、“實(shí)”、“新”三個(gè)特點(diǎn),在“廣”字上動(dòng)腦筋,在“實(shí)”字上做文章,在“新”字上下功夫,啟發(fā)學(xué)生工作者交流思考,取得圓滿成功。

  一、廣泛參與,家訪活動(dòng)圍繞覆蓋維度再動(dòng)腦筋

  家訪是增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提高思想教育針對(duì)性、實(shí)效性的重要舉措。學(xué)校黨委、行政高度重視家訪活動(dòng),把輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)作為“育人質(zhì)量保障工程”的重要內(nèi)容之—,根據(jù)校黨委指示,為深入推進(jìn)家訪工作常態(tài)化、機(jī)制化、全員化,學(xué)生處制定《遼寧石油化工大學(xué)輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,明確輔導(dǎo)員家訪工作的任務(wù)要求和工作職責(zé),以各學(xué)院(部)學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、心理、就業(yè)“四困生”為家訪工作重點(diǎn),精心組織,周密安排,把黨的溫暖和學(xué)校的關(guān)愛送到學(xué)生和家長(zhǎng)心中,著力實(shí)現(xiàn)家校合力育人,雙贏成才。

  這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生工作者的積極響應(yīng),校黨委副書記鐘俊生教授更是率先垂范,與學(xué)生處、團(tuán)委全體工作人員分散到各學(xué)院(部)全程參與家訪活動(dòng),全校共有1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、8名各學(xué)院(部)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì),1名人事處領(lǐng)導(dǎo)、1名老干部處領(lǐng)導(dǎo)、62名輔導(dǎo)員、66名班主任開展形式多樣、內(nèi)容豐富的家訪活動(dòng)。同時(shí)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表、企業(yè)家代表、街道辦事處人員等參與到家訪活動(dòng)中來,家訪活動(dòng)結(jié)束之后,共計(jì)收到各學(xué)院(部)家訪總結(jié)13份,家訪心得體會(huì)102份,形成多方聯(lián)動(dòng)家訪工作格局,最大限度地實(shí)現(xiàn)了全員參與的目標(biāo)。

  目前,學(xué)校家訪工作已經(jīng)涵蓋了家長(zhǎng)一封信、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪,邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校訪、實(shí)地家訪、異地家長(zhǎng)座談會(huì)等諸多形式,最大程度地在有限時(shí)間內(nèi)提高家訪覆蓋率,擴(kuò)大家訪幫扶面。針對(duì)學(xué)校存在“家庭困難、學(xué)業(yè)困難、心理困難、就業(yè)困難”的“四困生”,在條件允許的情況下更多側(cè)重進(jìn)行實(shí)地家訪,今年暑期共實(shí)地家訪125家;為了彌補(bǔ)實(shí)地家訪的不足,與更多的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,各學(xué)院(部)依據(jù)自己學(xué)院(部)專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn),形成“致家長(zhǎng)一封信”,郵寄給每一個(gè)家庭進(jìn)行“信函家訪”,今年暑期共郵寄信件12810封;針對(duì)期末考試掛科兩科以上的學(xué)生,采取“電話家訪”形式,匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等思想動(dòng)態(tài),今年暑期電話家訪3000余次;同時(shí)個(gè)別學(xué)院(部)利用基于互聯(lián)網(wǎng)的博客、微信、QQ進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)家訪”;針對(duì)學(xué)校生源地相對(duì)集中的學(xué)生,各學(xué)院(部)在盤錦、丹東、本溪、錦州、葫蘆島、清原等地舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)8場(chǎng),向?qū)W生、家長(zhǎng)宣講學(xué)校辦學(xué)狀況,與學(xué)生、家長(zhǎng)共商學(xué)校發(fā)展大計(jì),辦好、辦成人民滿意的大學(xué)。

  二、謀事要實(shí),家訪活動(dòng)圍繞工作效果再做文章

  在黨的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育引導(dǎo)下,今年暑期家訪工作各學(xué)院(部)多措并舉,既貫徹了遼寧省高校工委和學(xué)校的決策部署,又結(jié)合了學(xué)院(部)的實(shí)際,體現(xiàn)了謀事要實(shí)的要求。既把學(xué)校的關(guān)愛和溫暖送達(dá)每一位學(xué)生,又進(jìn)一步密切了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)的聯(lián)系,增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的工作責(zé)任感,提升了工作能力,增進(jìn)了學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

  “通過我女兒一年來的大學(xué)經(jīng)歷,我覺得她變化很大。凡事積極參加,學(xué)習(xí)謀求上進(jìn),關(guān)心長(zhǎng)輩,替父母分憂。從這方面反映出我們遼寧石油化工大學(xué)在教育方面是成功的,也正是家長(zhǎng)們希望得到的結(jié)果!边@是化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部一位學(xué)生家長(zhǎng)的家訪反饋。今年的暑期家訪工作扎實(shí)有效,學(xué)生受益,家長(zhǎng)歡迎,同時(shí)家訪活動(dòng)也受到了電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)站廣泛關(guān)注,社會(huì)注目,共有7個(gè)學(xué)院(部)的家訪活動(dòng)反響也較為熱烈,得到新聞媒體跟蹤報(bào)道,擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響力。

  經(jīng)管學(xué)院的這次家訪是由鐘書記帶隊(duì),不僅在丹東召開家長(zhǎng)座談會(huì),還到家住丹東振興區(qū)的小萌同學(xué)家實(shí)地家訪。小萌是單親家庭,只靠母親每個(gè)月的微薄收入支撐,進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的小萌熱愛舞蹈,但是小萌的學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直在警示退學(xué)邊緣徘徊,這學(xué)期又是出現(xiàn)多科不及格現(xiàn)象。來到小萌家中,輔導(dǎo)員姜帥首先將孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)行了匯報(bào),得知孩子在校表現(xiàn)之后小萌的母親非常吃驚和難過。之后鐘書記勸慰了小萌母親并跟小萌母親進(jìn)行了深入交談,鐘書記了解情況后幫助家長(zhǎng)分析了造成孩子目前這種情況的原因并提出了自己的建議,一是家長(zhǎng)與孩子在日常交流方面存在著問題,家長(zhǎng)沒有深入到孩子心中,造成孩子有些事情不愿與家長(zhǎng)分享,比如家長(zhǎng)一直不了解孩子在校表現(xiàn)這種情況;二是對(duì)孩子的關(guān)愛不夠,家長(zhǎng)對(duì)孩子的興趣愛好應(yīng)該充分了解并加以引導(dǎo),大學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,不僅學(xué)業(yè)其它能力也需要培養(yǎng),因此要多關(guān)愛孩子,通過興趣愛好也能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)。聽到這些之后,小萌母親非常感動(dòng),感謝鐘書記能夠放棄自己的休息時(shí)間來進(jìn)行家訪,還幫助自己解決問題。這學(xué)期開學(xué)后小萌B考三科全部通過,性格也變得開朗自信起來,迎新晚會(huì)還表演了舞蹈,在與輔導(dǎo)員的談心談話中,也感謝老師的家訪讓她的母親發(fā)生了改變,母女關(guān)系得到了改善。

  三、勇于創(chuàng)新,家訪活動(dòng)圍繞形式內(nèi)容再下功夫

  “創(chuàng)辦人民滿意的大學(xué),就要不斷創(chuàng)新教育管理方式!边@是鐘書記參加經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院丹東家長(zhǎng)座談會(huì)上這樣談到。家訪是學(xué)生工作者開展學(xué)生思想政治教育的重要載體,隨著社會(huì)發(fā)展,家訪只有不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容,才能更符合培養(yǎng)人才的需要,符合高等教育發(fā)展的需要。

  經(jīng)管學(xué)院在學(xué)生、家長(zhǎng)參與的座談會(huì)上邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生校友參加,與學(xué)生和家長(zhǎng)分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),用貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)歷現(xiàn)身說法,學(xué)生、家長(zhǎng)倍受鼓舞;化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部在“致家長(zhǎng)一封信”上要求班主任對(duì)每名同學(xué)的在校表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià),增加假期溫馨提示內(nèi)容,確保真正為學(xué)生家長(zhǎng)提供參考;信控、計(jì)通、體育等學(xué)院除實(shí)地走訪“四困生”外,還走進(jìn)優(yōu)秀生家庭、學(xué)習(xí)進(jìn)步生家庭、優(yōu)秀學(xué)生干部家庭,不僅向?qū)W生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,還希望通過家訪進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng);石工學(xué)院在家長(zhǎng)座談會(huì)上投票產(chǎn)生了學(xué)院第一屆“家長(zhǎng)委員會(huì)”,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院與家長(zhǎng)的溝通合作,同時(shí)還為學(xué)校、企業(yè)、家庭三方建立了微信公眾平臺(tái);理學(xué)院采用新訪與回訪相結(jié)合,在回訪過程中檢驗(yàn)家訪成績(jī);外語學(xué)院攜手街道送溫暖走進(jìn)孤兒家庭;機(jī)械學(xué)院、礦業(yè)學(xué)院在家長(zhǎng)座談會(huì)后開展問卷調(diào)查,并贈(zèng)送每個(gè)家長(zhǎng)一份特殊的禮物——一張紀(jì)念光盤,里面包括《致家長(zhǎng)的一封信》、《學(xué)院20xx年宣傳短片》、《20xx年校園文化活動(dòng)集錦》、《青春的年輪》紀(jì)念短片和《20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮》視頻……

  四、交流思考,家訪總結(jié)圍繞長(zhǎng)效機(jī)制再上臺(tái)階

  每年的家訪工作一結(jié)束就如一塊石子落入學(xué)生工作者的心田,激起千層浪花滌蕩著心靈,讓人百感交集,家訪工作目的`雖已達(dá)成,但如何更有扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)生思想教育工作更需要我們深度思考。

  家訪工作總結(jié)會(huì)上,鐘書記用“四個(gè)標(biāo)志”——家訪的人員參與、形式豐富程度、內(nèi)容規(guī)范程度、受訪對(duì)象數(shù)量四個(gè)維度對(duì)20xx年暑期家訪工作成果給予了高度肯定,對(duì)家訪工作存在的“四個(gè)問題”——覆蓋面、參與人員、內(nèi)容規(guī)范、宣傳跟蹤力度進(jìn)行了總結(jié),啟發(fā)學(xué)生工作者積極思考,同時(shí)對(duì)提升家訪工作水平提出了四點(diǎn)要求,一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建遼寧石油化工大學(xué)家訪工作運(yùn)行模式,從家訪形式、內(nèi)容、結(jié)果上進(jìn)行總結(jié),從理論層面指導(dǎo)家訪工作;二是立足創(chuàng)新,突出特色,構(gòu)建學(xué)院(部)的特色家訪工作;三是加強(qiáng)宣傳,立足校園,走向校外,用正面的輿論導(dǎo)向占領(lǐng)學(xué)校工作宣傳陣地,讓家訪實(shí)效真正入耳入腦入心;四是注重效果,注重積累,注重總結(jié),歸納總結(jié)家訪工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、成果,從形式上升到經(jīng)驗(yàn),把握家訪規(guī)律,進(jìn)一步提升家訪工作水平,力爭(zhēng)做到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)!

  家訪工作正在學(xué)校如火如荼持續(xù)開展,各學(xué)院(部)對(duì)未來家訪工作上還在進(jìn)行設(shè)計(jì)思考,不斷創(chuàng)新,如鐘書記提到,明年的家訪要讓學(xué)生受益面大幅提高,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)196個(gè)學(xué)業(yè)警示學(xué)生家訪全覆蓋,開學(xué)后實(shí)現(xiàn)“零”退學(xué);外語學(xué)院在總結(jié)中提到,要吸收部分家境好的大學(xué)生志愿者參與家訪,讓他們?cè)诨顒?dòng)中親身體會(huì)困難學(xué)生的生活環(huán)境,從而為他們以后的成長(zhǎng)和關(guān)愛困難學(xué)生,以及營(yíng)造班級(jí)互助互愛的氛圍起到潛移默化的推動(dòng)作用。機(jī)械工程學(xué)院要在家訪工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制上,要讓合作企業(yè)、專業(yè)教師(含心理教師)也參與到家訪活動(dòng)中來,讓家訪不再是學(xué)生工作者的“孤軍奮戰(zhàn)”……

  按照校黨委提出的今后學(xué)生工作理念逐步由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變,在管理中孕育服務(wù),在服務(wù)中強(qiáng)化管理的指示,學(xué)生工作者正在用心、用情、用愛,貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心靈,構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的家校溝通平臺(tái),并力求創(chuàng)新,使家訪工作成為師生的暖心橋,家校的連心橋,使學(xué)生工作者成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的護(hù)花鋪路人。

學(xué)生家訪工作總結(jié)3

  單親家庭,這就是我班謝宇思小朋友的家,他們所住的房子是租來的,因?yàn)闅q數(shù)小,身體差,不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn),家里有年邁的爺爺、奶奶,父母在她剛出生那年就離異了,為了生計(jì),父親常年在外打工,家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理。家中只有一張破舊的床,一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來感到很欣慰,忙的不知所措。

  家長(zhǎng)向我們反映,孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕,從來不像我們提出過份的要求,就連零食都很少吃,她在家能把老師今天教的東西,全講給我們聽,還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子,馬上孩子要上小學(xué)了,我不知道怎樣去教他,不知道要教他學(xué)些什么?

  我們就孩子教育的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹,讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差,可是由于缺少父母的關(guān)愛,沒有良好的教育使得認(rèn)知有限,習(xí)慣很差,很孤僻,有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊。可是在她身上卻與眾不同,在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間,爺爺不時(shí)的訴說著她在家里的表現(xiàn),他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動(dòng),家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益,讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí),家長(zhǎng)不停地說謝謝老師,小宇思的進(jìn)步真的很大,小宇思也知趣地走到我身邊,扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。

  對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰,也倍感羞愧。欣慰地是:我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄,用自己的愛心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是:我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊,單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛,缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望,只是缺少了正確有效的方法,使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此,教師要以情感教育為依托,充分的利用各種教育因素,為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,喚起他們對(duì)生活的熱情和信心。

  首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑,總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她。因此,常做一些讓老師和同學(xué)刮目相看的事來,那怕?lián)Q來的是老師的批評(píng)和同學(xué)的白眼,他們也不在乎,因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生,如果教師一味的嚴(yán)厲批評(píng),所取得的教育效果是微乎其微,甚至是零教育。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,知道他們需要什么。

  其次是理解。理解是教育的橋梁,只有理解,才會(huì)做到有的放矢的教育。學(xué)生成為單親家庭的`孩子,對(duì)他來說是人生的一個(gè)坎坷,如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄,有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn)、前進(jìn)的新動(dòng)力。心理學(xué)家認(rèn)為:現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,而了解孩子的核心就是理解。然而,如果處理得不好,則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn)。

  作為教師,就要給予他們理解,幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時(shí)機(jī),及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助,尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表揚(yáng)?梢哉f理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵(lì)。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),單親家庭的孩子也有,作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,多讓他參加集體活動(dòng),多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感,喚起他的進(jìn)取心。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì),少指責(zé);多溫情,少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī),哪怕是非常小的成績(jī),我們都應(yīng)該給予充分的表揚(yáng)。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo),使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的,使其能對(duì)自己充滿信心,對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情?梢哉f鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆。

學(xué)生家訪工作總結(jié)4

  時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,僅有四個(gè)半月,并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期。

  雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個(gè)幼兒的情景不一樣,所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣,此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,所以,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。

  而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

  在譜訪的過程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)。

  甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的'閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅僅是幼兒園的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

  在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

  并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,異常是與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成必須的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

學(xué)生家訪工作總結(jié)5

  家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,是全面了解學(xué)生的直接途徑。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性,只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素,也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,寒假期間教育局組織老師進(jìn)行了“千名教師訪萬家”活動(dòng),我與本班的數(shù)學(xué)老師一起進(jìn)行了一次全面家訪。

  一、家訪前準(zhǔn)備:

  我制定了家訪計(jì)劃,對(duì)家訪的對(duì)象,時(shí)間,內(nèi)容,形式及工作要求作了詳盡布,同時(shí)提前給家長(zhǎng)打電話,提前預(yù)約。既便于任課老師能機(jī)動(dòng)靈活地開展工作,又有利于彼此間的合作。

  二、家訪過程:

  我提前和家長(zhǎng)學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,我們采用了登門家訪和電話訪問等形式,與家長(zhǎng)交流,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

  第一,獲得許多第一手育人資料。寒假對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,對(duì)17人上門訪問,對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行電話訪問。我們的家訪深入到了班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生,與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望,要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的'記錄,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  第二,家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,辦學(xué)成果,家校通,教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

  第三,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師陪同上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如,在訪問貧困生家庭時(shí),李校長(zhǎng),董主任堅(jiān)持要去家訪,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行慰問,給貧困家庭送去了溫暖,同時(shí)還就各學(xué)科談了相關(guān)的要求,檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立自信。

  第四,多方面認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí),更全面的學(xué)生。比如我班的李建民,夏超群,等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反,有些有個(gè)性的學(xué)生本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,了解了他的生活環(huán)境,便覺得可以更好地把握他們的心理。

  第五,換個(gè)角度看家長(zhǎng),F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35—40之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此,他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

  三、家訪中存在的問題

  第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。我班有幾個(gè)家庭是個(gè)體戶,父母全部的精力放在生意上,孩子由奶奶帶著,學(xué)習(xí)完全靠孩子自己自覺,成績(jī)非常糟糕。還有一種情況,有的學(xué)生家庭富有,父親做大生意,不常在家,光靠母親帶,而母親過于嬌生慣養(yǎng),不但孩子不聽母親的,而且可以對(duì)母親發(fā)號(hào)施令,由于經(jīng)濟(jì)十分富裕,母親就由著孩子的要求,每天給孩子很多的零花錢,養(yǎng)成了亂花錢的壞習(xí)慣。

  第二,家長(zhǎng)自作聰明,認(rèn)為孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū),希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四,父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  四、家訪后的思考:

  第一,家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二,家訪使我們了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是六十五分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

  我同樣建議學(xué)校多方位組織家;顒(dòng),真正把家訪工作落在實(shí)處,保證孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)生家訪工作總結(jié)6

  為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況,有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平,我于8月8日前往山東臨沂***村對(duì)我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下:

  小明同學(xué)自入學(xué)以來一直沒有適應(yīng)大學(xué)生活,上課的時(shí)候往往在教室的后排聽課,聽課也不認(rèn)真,小明一直迷戀上網(wǎng),自己上網(wǎng)不說,還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng),作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話,鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí),為自己和家庭負(fù)責(zé)人,同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候,小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過班級(jí)學(xué)生干部了解到,小明并不是像他自己所說的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí),還是經(jīng)常曠課,上網(wǎng),可見小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶,找女生帶他上自習(xí),要么大多時(shí)間找不到人,要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去,總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分,4門課。為此,我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。

  8月8日早上,我?guī)е繂柶诽ど狭巳バ∶骷业穆。上車后,給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間,由于路上汽車出了故障,以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭,家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡(jiǎn)要的介紹,并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說明,聽到這些他們非常高興,因?yàn)樗麄円郧皩?duì)我校一無所知。通過和他的家人交流,我了解到小明以前非常懂事聽話,學(xué)習(xí)也非常好,但是現(xiàn)在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn),雙方互相留了聯(lián)系方式,以便隨時(shí)交流。

  家訪取得的成效及存在的問題:

  1、取得的成效:

  (1)教育了學(xué)生,輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的“家訪”活動(dòng)十分贊同,認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道,通過這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)表現(xiàn),家長(zhǎng)掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對(duì)性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的'思想工作。輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)都在活動(dòng)中收到了啟發(fā),學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足,收到了深刻的教育。

  (2)形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、家庭與學(xué)校之間的距離,使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生,使教育更有針對(duì)性和時(shí)效性,從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。

  (3)樹立了學(xué)校良好形象,擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過本次活動(dòng)了解到,被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中,更好的與學(xué)生溝通,尊重自己的孩子,運(yùn)用科學(xué)的教育方法,配合學(xué)校做好孩子的教育工作?梢娡ㄟ^這次活動(dòng),使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解,對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持,從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,樹立了學(xué)校的良好形象。

  2、存在的問題:

  (1)學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通比較緊張,覺得是在打他的“小報(bào)告”,不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng),怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏,所以?duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。

  (2)有部分家長(zhǎng)過度依靠學(xué)校,把孩子送過來就不聞不問,僅滿足于孩子的物質(zhì)需求,忽視對(duì)孩子的思想教育,使孩子覺得很寬松,喪失了進(jìn)取心和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  對(duì)家訪活動(dòng)的思考和建議:

  1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過家訪活動(dòng),輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,使學(xué)校形象得到樹立,教育方針政策得到宣傳,大大提高了學(xué)校的影響力和知名度,促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

  2、加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入,爭(zhēng)取讓班主任老師利用假期期間去做家訪,尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。

  總之,此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解,也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生家訪工作總結(jié)7

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理,努力營(yíng)造全社會(huì)親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍。根據(jù)上級(jí)《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》有關(guān)精神,我校主要做了以下工作:

  一、成立專班,制定方案

  我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班,并制定了可行的.家訪活動(dòng)方案。學(xué)校根據(jù)方案安排,統(tǒng)一印制了家訪情況記載表,留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

  二、統(tǒng)一部署,專任到人

  我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì),對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工,并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí),克服困難,確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成,取得實(shí)效。

  三、下村上門,當(dāng)面交流

  根據(jù)日程安排,各專任教師紛紛下村上門,與留守學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活情況,宣傳了國(guó)家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策,送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,督促家長(zhǎng)在假期要注意學(xué)生安全,正面引導(dǎo)、關(guān)心教育學(xué)生,多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí),我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,保證了家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

  到目前為止,我校留守學(xué)生共8人,教師走訪8人,留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確,各種檔案資料已收集整理完畢,學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立,此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效。

學(xué)生家訪工作總結(jié)8

  為全面貫徹落實(shí)教育部及陜西政府關(guān)于貧困學(xué)生資助工作的相關(guān)政策,認(rèn)真落實(shí)我!蛾兾髦嗅t(yī)藥大學(xué)關(guān)于開展20xx年特困學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》精神,為貧困大學(xué)生搭建良好的成才平臺(tái),我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺(tái)”為主題的20xx年暑假特困學(xué)生家訪活動(dòng)。

  為了做好本次家訪活動(dòng),我院在黨總支d書記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下,召開了20xx年暑期家訪工作會(huì)議,全體輔導(dǎo)員、部分班主任參加了會(huì)議。會(huì)上,雷正權(quán)特別強(qiáng)調(diào)了本次家訪的重要性及注意事項(xiàng),同時(shí),對(duì)本次家訪作了周密部署。

  前期,我院對(duì)家訪對(duì)象充分調(diào)研,通過輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟(jì)特別困難或家庭特殊的學(xué)生,經(jīng)過細(xì)致篩選,最終選出5位學(xué)生,分別是熱西地古力·司坎達(dá)爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期,七月中旬至八月中旬,按照計(jì)劃,分別啟程展開有針對(duì)性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家,黨總支d書記雷正權(quán)、副院長(zhǎng)副書記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達(dá)爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師,不辭旅程辛苦,與學(xué)生家長(zhǎng)熱心攀談,將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況向家長(zhǎng)做介紹,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),以便家長(zhǎng)管理學(xué)生。同時(shí)也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校、國(guó)家的相關(guān)資助、獎(jiǎng)助政策。包括涉及國(guó)家層面的生源地貸款政策、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等,及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。使得家長(zhǎng)充分感受到國(guó)家、學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。家長(zhǎng)對(duì)于老師的到來表示出了熱烈的歡迎,家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為,家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁,展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的.關(guān)心。家長(zhǎng)們感謝學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。但也表示了他們對(duì)學(xué)生未來就業(yè)的顧慮和擔(dān)心。老師們?cè)敿?xì)介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn),安撫家長(zhǎng),只要學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了,基本都能找到工作,也分享了往年我院就業(yè)情況。同時(shí),介紹了規(guī)培、考研等情況。堅(jiān)信通過學(xué)生自身、學(xué)校、家庭的共同努力,學(xué)生一定能成為具有仁心、仁術(shù)專業(yè)精、綜合能力強(qiáng)的醫(yī)生。

  家訪搭建了學(xué)校和家庭交流的平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái),學(xué)校掌握了學(xué)生的第一手資料,從而更好的管理、培養(yǎng)學(xué)生,家長(zhǎng)也更清楚學(xué)校的教育和管理,從而更有信心助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。我院以暑期特困生家訪為契機(jī),進(jìn)一步完善特困生、家庭特殊學(xué)生、身體特殊等學(xué)生臺(tái)賬,從實(shí)際出發(fā)、貼近生活、貼近學(xué)生,建立有利于學(xué)生成長(zhǎng)、成才的長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生“貧者獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,激發(fā)學(xué)生的仁愛之心,培養(yǎng)學(xué)生的仁心之術(shù)。

學(xué)生家訪工作總結(jié)9

  為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),我校組織教師進(jìn)行全方面家訪活動(dòng),要求將家訪工作做足、做細(xì),針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析,現(xiàn)就這次家訪活動(dòng)具體總結(jié)如下:

  一、家訪活動(dòng)的基本情況

  本次家訪活動(dòng)實(shí)行全員見面家訪,要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生,做到無遺漏,全覆蓋。

  二、精心組織家訪活動(dòng)

  1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情,德育辦提前籌備。

  各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。

  2、制定家訪計(jì)劃,提高家訪的效率和效果。

  在家訪前召開包聯(lián)小組研判,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責(zé)任書、愛路護(hù)路知情書進(jìn)入家庭,做好記錄。

  3、家訪采取登門走訪的形式,采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法。

  4、寫好家訪記錄。

  每位家訪教師在家訪過程中,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪記錄,對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事,鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

  5、重點(diǎn)內(nèi)容突出。

  今年暑假針對(duì)學(xué)生防溺水教育,教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。我校老師在家訪時(shí)對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)提出并進(jìn)行宣講,讓家長(zhǎng)也提高警惕,加強(qiáng)教育,時(shí)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育,珍愛生命。家長(zhǎng)表示一定會(huì)協(xié)同學(xué)校做好此項(xiàng)工作。

  三、注重實(shí)效,發(fā)現(xiàn)問題

  我校在這次活動(dòng)后,從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。

  1、通過家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,玩手機(jī),打游戲,存在一定的厭學(xué)情緒。

  2、學(xué)生承受能力較弱,經(jīng)受不住打擊,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)也不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),我們會(huì)開展更接地氣的家長(zhǎng)課堂,幫助家長(zhǎng)做好家庭教育工作。

  3、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,溺愛嚴(yán)重。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛,孩子生病了就可以不做作業(yè)了。

  4、在日常生活中,部分家長(zhǎng)忙于工作,生意,沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,孩子在情感方面比較孤獨(dú)。

  5、部分學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學(xué)生的'心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。

  6、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育評(píng)價(jià)改革方面的內(nèi)容比較感興趣,希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時(shí)也能向家長(zhǎng)宣傳,減少家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)方面的焦慮。一些家長(zhǎng)在了解到“雙減”政策后認(rèn)為教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起到了很大的作用,也希望老師們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)能夠注意休息,保持體力和精力,教育學(xué)生成人成才。

  四、家訪活動(dòng)反思

  在本次家訪活動(dòng)中,老師們踏踏實(shí)實(shí)走訪到學(xué)生家中,用心了解學(xué)生的基本情況,通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,向家長(zhǎng)們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法,也是落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革邁出的實(shí)踐第一步。

學(xué)生家訪工作總結(jié)10

  為貫徹落實(shí)梅州市教育局《關(guān)于開展梅州市義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)的通知》(梅市教基[XX]41號(hào))精神,對(duì)照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動(dòng)方案》,結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際,對(duì)此項(xiàng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,認(rèn)真部署,做好留守兒童家訪工作,解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題,讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下:

  一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處,不走過場(chǎng),抓出成效,學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,具體計(jì)劃及留守兒童家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。

  二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪

  10月19日上午,學(xué)校組織召開了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議,會(huì)上校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示,要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議,逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示,思想上要高度重視,行動(dòng)上要周密安排。

  三、摸底確立目標(biāo)

  為使家訪對(duì)象明確,清楚掌握家訪對(duì)象,10月22日,團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭,以便下一步家訪工作安排。

  四、安排家訪工作

  根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,于10月23日至25日,團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng),要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段(根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家),以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔,家訪留守學(xué)生,向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,詳細(xì)了解實(shí)際情況,并做好留守學(xué)生家訪登記表。

  五、梳理家訪問題

  10月26日上午,團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題:

  1、缺少關(guān)愛;

  2、性情孤僻;

  3、家庭教育不協(xié)調(diào);

  4、家庭生活較艱辛。

  六、出臺(tái)教育對(duì)策

  團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后,10月26日下午,學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議,校長(zhǎng)通報(bào)家訪情況后,針對(duì)留守學(xué)生的問題,大家認(rèn)真討論,研究對(duì)策,最后初步形成留守兒童教育措施:

  1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。

  2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦12名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì),每位教師結(jié)對(duì)12名學(xué)生,幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記,讓留守兒童在集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  3、開展文體活動(dòng)。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),豐富他們的課余生活,學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如:拔河比賽、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。

  4、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,可以發(fā)動(dòng)村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到關(guān)愛行動(dòng)中來,擔(dān)當(dāng)代理家長(zhǎng)的角色,與孩子們一道,邁向新的明天。

  5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資,成立留守兒童資助基金,對(duì)家庭生活特別困難的`給予經(jīng)濟(jì)上資助。

  6、擬創(chuàng)建視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,專門為那些父母長(zhǎng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天,讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,感受父母之愛,感受家庭的溫暖、關(guān)愛。

  總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

學(xué)生家訪工作總結(jié)11

  伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期,家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,全面了解學(xué)生情況,著重從生活自理、個(gè)性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,拉近學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的距離,增進(jìn)家校之間的情感交流。通過家訪交流,全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況,更好地開展好家;(dòng)作。我有如下收獲:

  一、真誠(chéng)地和各位家長(zhǎng)交換意見,了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

  第一、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間,先后對(duì)全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪,我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的學(xué)習(xí)生活情況,了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  第二、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平。全班41個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管,而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng),嬌氣、懶惰、不會(huì)關(guān)心、體貼他人,學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,多數(shù)人成績(jī)不理想。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不顧影響,將孩子帶進(jìn)麻將館吃住,接送孩子有麻將館主代替操作,突出的有:夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱,有時(shí),夜深人靜,孩子還在街頭玩耍,睡眠得不到保障,嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧,學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,就由自己性子來,作業(yè)完不成,丟三落四、偷工減料,根本無視家長(zhǎng)的提醒。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況,家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法,向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,并經(jīng)常交流反饋,關(guān)注家庭教育,促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

  第三, 向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。本學(xué)期,除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,讓廣大的`家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校、社會(huì)、家庭的管理工作中去,更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法,管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

  第四,多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),更全面的學(xué)生。 后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,隨機(jī)家訪,了解家庭情況,向家長(zhǎng)提合理的管理意見和建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天,性格孤僻,常在校沉默寡言,不善與同學(xué)合玩耍、交流,在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向,說話細(xì)聲細(xì)氣,不大膽,從不主動(dòng)與老師交流,在家里卻很活潑。聽她奶奶說,家里她可活潑了,把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。困難生余月娥,五月三日,王校長(zhǎng)個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢幫輔她家,直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長(zhǎng)接到錢時(shí),感激涕臨,表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。

  第五,家長(zhǎng)的觀念在不斷更新,F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30—40)歲之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此,他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

  二、家訪中存在的問題:

  第一,留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績(jī)非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家,親戚不敢嚴(yán)格管教,就由著孩子的性子來,久之,孩子更加任性。

  第二,部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,認(rèn)為時(shí)代變了,人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,成績(jī)的好壞不能決定一切,現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

  第三,父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴(yán)加管教,二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理。

  三、家訪后的思考:

  第一,家訪深入,家家訪到,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。

  第二,家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  第三,家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作。

  第四、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家;顒(dòng),加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)生家訪工作總結(jié)12

  在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。

  由于我們準(zhǔn)備充分,教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng),我校的家訪工作取得了較好的效果。

  現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、認(rèn)清家訪的重要意義,端正家訪態(tài)度。

  寒假之際,是家訪的大好時(shí)機(jī),這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。

  為了抓住這一時(shí)機(jī),學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。

  特別是登門家訪,學(xué)校和教師的主動(dòng),會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。

  家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開心結(jié)的良好效果。

  教師認(rèn)識(shí)到位了,家訪的態(tài)度就自然端正了。

  二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分做好準(zhǔn)備工作。

  為切實(shí)做好家訪工作,發(fā)揮最大效益,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定了《xx_中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

  1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。

  按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。

  2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。

  學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見。

  通過家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。

  例如在對(duì)東濁三村的家訪中,家長(zhǎng)得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,感激之情溢于言表,了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后,對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。

  3、靈活登門訪的方式,確保家訪便捷有效。

  學(xué)校現(xiàn)在服務(wù)xx個(gè)村,一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有_人,涉及的村多的有近xx個(gè)。

  學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上,可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),讓同村的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。

  幾位家長(zhǎng)你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的`問題更深入,教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。

  學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見反饋表》,讓家長(zhǎng)填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見和建議,供我們參考。

  4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。

  以家訪促家教,用耐心換誠(chéng)心。

  每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。

  即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。

  要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。

  家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

  家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

  5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

  所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。

  6、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進(jìn)行。

  我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi)。

  住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),我們安排兩輛學(xué)生接送車,承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

  三、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,確保家訪扎實(shí)開展。

  為確保教師能夠進(jìn)門入戶,學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核。

  1、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法。

  包級(jí)部副校長(zhǎng)每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,下午召開調(diào)度會(huì),及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。

  2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》。

  為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開展,加強(qiáng)針對(duì)性,做到全過程監(jiān)控,我們?cè)O(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等,一一填入檔案表。

  3、采取電話回訪辦法。

  家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,有分工校長(zhǎng)和各級(jí)部副主任組成,共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對(duì)這次家訪是否滿意。

  通過回訪得知:教師入戶家訪率達(dá)100%,家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。

  4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。

  一是確保量,也就是確保登門訪,在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0。5分;二是確保質(zhì),根據(jù)電話回訪家長(zhǎng)的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比,量化記分。

  5、做好總結(jié),完善家訪檔案。

  這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。

  新學(xué)期開始了,寒假家訪基本結(jié)束。

  我們按學(xué)校、級(jí)部、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié),同時(shí)還征集《家訪心得體會(huì)》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動(dòng)剪影》等。

  我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動(dòng)安排表》、《家訪活動(dòng)記錄檔案表》、《家長(zhǎng)意見反饋表》等,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。

  實(shí)踐證明,學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,也是!、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。

學(xué)生家訪工作總結(jié)13

  為期2周的家訪活動(dòng)已然結(jié)束,在這次活動(dòng)中,我們總共走訪了13位同學(xué),了解了這部分學(xué)生在家里的情況以及家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)工作的各方面的建議,為學(xué)校今后開展教育活動(dòng)提供了不小的幫助,也為老師的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。走近學(xué)生,了解學(xué)生,方能教好學(xué)生。在此次家訪活動(dòng)中,我獲得了以下啟發(fā):

  成長(zhǎng)環(huán)境影響著學(xué)生的性格。在班級(jí)里有一位女同學(xué),初時(shí)感覺她學(xué)習(xí)態(tài)度積極,非常樂于表現(xiàn)自己。在后一階段的觀察中發(fā)現(xiàn),該同學(xué)有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝,無論是學(xué)習(xí)、還是在與學(xué)生的相處中,她都非常希望自己處在一個(gè)勝利者的立場(chǎng)上,她的一句口頭禪就是:“我一定要超過我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事,但是過分的求勝、與同學(xué)的相處中處處鋒芒畢露、不肯吃虧,其實(shí)對(duì)于她的人際關(guān)系的'建立是不利的。隨后我與班主任2人來到他們家里,想了解了解該生在家里是怎樣的情況,她們家里確實(shí)有哥哥姐姐,哥哥已經(jīng)上初中了,姐姐在上4年級(jí),所以本身她是家里最小的一個(gè),哥哥姐姐都讓著她,爸爸媽媽也因?yàn)樗钚,所以也讓著她。慢慢地,她可能就是在這樣的一個(gè)氛圍下養(yǎng)成了這樣一個(gè)比較好勝的性格。同樣的,與獨(dú)身子女不同,她的成長(zhǎng)環(huán)境中,兄弟姐妹比較多,上面有哥哥姐姐,下面有1個(gè)弟弟,在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下,促使她希望得到父母更多的關(guān)注,她會(huì)非常樂于去表現(xiàn)自己,在學(xué)校也同樣如此。

  家長(zhǎng)的教育觀念影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。每一個(gè)家長(zhǎng)都有一套自己的教育觀念,也許有些家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。我們?cè)L問了一位同學(xué)的家里,她的爸爸媽媽本身文化程度比較高,對(duì)于教育孩子有自己的一套理念,她們希望孩子能夠快樂的成長(zhǎng),盡量不去拘束她,希望她能夠輕松的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上在他們實(shí)行自己的一套教育理念的時(shí)候,也出現(xiàn)了一些情況。比如說:孩子在上課的時(shí)候注意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會(huì)退縮等等。

  首先,他們的理念是讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”、不約束她的本性,包括上課可以不坐端正。但實(shí)際上,我覺得學(xué)習(xí)這件事情,貴在堅(jiān)持,完全依靠興趣,沒有一定的恒心、耐心是無法堅(jiān)持下去的,而一年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期,如果就這樣任其自然的發(fā)展肯定是不可以的。家長(zhǎng)走了一個(gè)極端,導(dǎo)致孩子有這樣的一個(gè)惰性心理存在,也導(dǎo)致了之后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問題。

  家訪活動(dòng)不僅有利于老師了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育方式等等內(nèi)容,還可以讓家長(zhǎng)了解老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生在校的一些情況,讓學(xué)校教育與家庭教育之間架起橋梁,達(dá)到雙向配合的效果。

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