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階段性工作總結(jié)集合15篇

階段性工作總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的階段性工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

階段性工作總結(jié)1

  初春的花苞悄悄綻放,新柳的綠葉盡情舒展。本該是天地新生萬(wàn)物春,學(xué)子求知奮發(fā)時(shí),我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式,開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí),幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài),科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時(shí)間線上教學(xué)情況。

  一、壓實(shí)責(zé)任,筑牢防線

  面對(duì)復(fù)雜多變的疫情防控形勢(shì),我校充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控工作的重要性,嚴(yán)格按照上級(jí)安排部署,精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施,確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制、指揮體系高效運(yùn)行,強(qiáng)化疫情防控部署、指導(dǎo)、督促檢查,迅速對(duì)學(xué)校實(shí)行封閉式管理。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度,全體教職工如有特殊原因需要返校,憑24小時(shí)核酸檢測(cè)結(jié)果陰性和校長(zhǎng)簽發(fā)的放行條進(jìn)出,嚴(yán)防疫情在校園傳播,切實(shí)保證校園安全,保證各項(xiàng)工作有條不紊、高效運(yùn)行,時(shí)刻緊繃防控弦。

  接到線上教學(xué)通知后,學(xué)校立即啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會(huì)議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署,第一時(shí)間做好課程安排及人員調(diào)配,全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會(huì)議,部署線上教學(xué)工作,堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則,按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課,教務(wù)處從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求。

  二、依標(biāo)扣本,深度備課

  為增強(qiáng)線上教學(xué)的實(shí)效性,繼續(xù)加強(qiáng)集備管理,各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn),及時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作,推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì),精心制作課件、視頻、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,在集體備課過程中,大家對(duì)課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深入的研討,充分利用釘釘平臺(tái),深耕細(xì)作篤行不倦。

  三、嚴(yán)格管理,助力課堂

  我們深知,線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的課堂管控要求會(huì)更高,對(duì)課堂互動(dòng)交流的挑戰(zhàn)會(huì)更大,只有調(diào)動(dòng)多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此,我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時(shí)上報(bào);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課,并一一反饋;班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況;學(xué)校每天總結(jié)情況,每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航,細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦。

  四、常態(tài)機(jī)制,提質(zhì)促優(yōu)

  為了確保線上教學(xué)的效果,課堂上,老師們采用屏幕及時(shí)回復(fù)、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、即時(shí)簽到、開啟視頻等功能,將課堂從“三尺講臺(tái)”移步“云端空間”。師生之間充分交流互動(dòng),學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中。同時(shí),通過問答、互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì)。課后,教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),加強(qiáng)訓(xùn)練,鞏固提升,作業(yè)做到有布置、有檢查、有反饋,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,為孩子們的'全面發(fā)展保駕護(hù)航。

  五、多樣評(píng)價(jià),激勵(lì)成長(zhǎng)

  評(píng)價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分,評(píng)價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評(píng)價(jià),老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試,多樣化的評(píng)價(jià)方式頻頻展現(xiàn)。面對(duì)線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,老師們別出新意、妙語(yǔ)連珠;針對(duì)提高學(xué)生課堂注意力問題,老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記;面對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題,老師們利用語(yǔ)音與學(xué)生直接交流,詳盡清晰;針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,老師們?cè)诎嗉?jí)釘釘群中開展了打卡活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,特殊時(shí)期,方顯精神。

  六、同心戰(zhàn)“疫”,守住陣地

  面對(duì)抗疫克艱和在線教育的雙重壓力,老師們快速籌備線上教學(xué);學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí);家長(zhǎng)們也傾情助力做好后勤服務(wù);心理老師通過多角度多層面地對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié)。

  班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長(zhǎng)推送內(nèi)容健康向上、有指導(dǎo)意義的視頻、短片、短文,對(duì)于調(diào)節(jié)師生家長(zhǎng)在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用。多方合力渡難關(guān),為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識(shí)和共育。線上教學(xué)進(jìn)行時(shí),家校合一共成長(zhǎng)。我們攜手家長(zhǎng),堅(jiān)守崗位,同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地。

  下一步,我校也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作,打造線上精品課堂,確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長(zhǎng),在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量。每一位教師必將牢記初心使命,恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng),以督促導(dǎo),以研促教,提質(zhì)增效,共同戰(zhàn)“疫”,共克時(shí)艱,共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖!

階段性工作總結(jié)2

  xxxx年2月,我鎮(zhèn)人口普查工作啟動(dòng)以來(lái),人口普查工作在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照市、縣的要求,圍繞普查重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,積極探索,突出特色亮點(diǎn),按時(shí)安置按量完成縣人普辦下達(dá)的任務(wù),現(xiàn)將我鎮(zhèn)近半年的人口普查工作情況總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,成立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)第六次人口普查工作,加強(qiáng)對(duì)普查工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),我們于2月10日成立了Xx鎮(zhèn)第六次全國(guó)人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室,并下發(fā)了《Xx鎮(zhèn)人民政府關(guān)于成立Xx鎮(zhèn)第六次人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》(溶政發(fā)6號(hào)文件),確立了人口普查分管領(lǐng)導(dǎo),組建了人口普查辦公室,抽調(diào)相關(guān)人員作為辦公室成員。由于我鎮(zhèn)辦公用房緊張,人口普查辦公室設(shè)在鎮(zhèn)政府統(tǒng)計(jì)辦公室,并在辦公室門上掛牌。

  二、參加培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)。根據(jù)縣人普辦的要求,我鎮(zhèn)于20xx年7月初抽調(diào)一名人口普查業(yè)務(wù)骨干專程到桂林參加了市人普辦學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。培訓(xùn)期間,學(xué)習(xí)了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫細(xì)則、普查表審核等有相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中認(rèn)真聽講,對(duì)實(shí)際操作過程中存在問題集困難與市、縣及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查辦公室的人員進(jìn)行溝通,以達(dá)到培訓(xùn)的效果。

  三、圓滿完成縣人普辦下達(dá)的`人口普查前期工作任務(wù)。按照縣人普辦的要求,我鎮(zhèn)人口普查辦公室完成了全鎮(zhèn)17個(gè)村委、1個(gè)街委的普查區(qū)地圖繪制工作,并為每個(gè)普查區(qū)抽調(diào)了普查員和普查指導(dǎo)員315名,同時(shí)挑選10名左右普查員作為后備。

  下一階段工作安排:

  一、建立健全人口普查普查指導(dǎo)員和普查員的信息管理及人員分配。

  二、召開全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的人口普查動(dòng)員大會(huì),作好人口普查宣傳工作。

  三、對(duì)鎮(zhèn)人口普查工作細(xì)則及工作職責(zé)上墻,加強(qiáng)人口普查工作的監(jiān)督。

  四、繪制普查小區(qū)圖,并組織普查指導(dǎo)員和普查員培訓(xùn),做好人口普查摸底及正式入戶的前期工作。

  五、按照縣林改辦的時(shí)間安排和普查任務(wù)落實(shí)各項(xiàng)工作。

Xx鎮(zhèn)人民政府

  二0一0年八月十七日

階段性工作總結(jié)3

  一、上半年工作回顧

  擬定隆勝學(xué)校“書香校園”活動(dòng)實(shí)施方案和各班讀書計(jì)劃,對(duì)活動(dòng)開展的時(shí)間、任務(wù)等進(jìn)行了布置。制定書香班級(jí)評(píng)估細(xì)則,并對(duì)照細(xì)則進(jìn)行全面檢查。修訂班主任考核管理辦法,將每天每周的讀書活動(dòng)全面納入考核。舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、以讀書為專題的家長(zhǎng)會(huì)和讀書標(biāo)兵座談會(huì)。舉行師生讀書筆記展評(píng)、班級(jí)讀書沙龍?jiān)u比和低年級(jí)講童話故事比賽。

  不足之處:教師對(duì)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)力度和方法不夠,相關(guān)制度有待完善。

  二、下半年工作小結(jié)

  我校申報(bào)了“營(yíng)造書香校園,構(gòu)建學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)研究”課題。在新的學(xué)期里,我們將對(duì)此活動(dòng)整體規(guī)劃,按照實(shí)施方案進(jìn)行安排和布署,加大各項(xiàng)投入,確保了課題順利開展。

 。ㄒ唬┭芯?jī)?nèi)容

  1、探索濃郁校園讀書文化的建設(shè)。

  2、探索指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

  3、探索多樣的讀書活動(dòng)形式。

  4、修訂并完善讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭家庭評(píng)選的細(xì)則和操作辦法。

 。ǘ⿲(shí)現(xiàn)目標(biāo)

  1、通過研究,由點(diǎn)到面加大學(xué)校在書香校園為特征的物質(zhì)文化、精神文化的建設(shè),加快學(xué)校特色的形成。

  2、通過多角度的有意識(shí)的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,提升學(xué)生的閱讀能力,掌握一定的讀書方法。

  3、通過開展形式多樣的閱讀活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,濃郁的閱讀氛圍,濃厚校園文化的積淀。

  4、通過對(duì)讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭等制度的修訂、完善與評(píng)比,促進(jìn)全員參與到讀書活動(dòng)中來(lái),使課題管理逐步規(guī)范化。

 。ㄈ┚唧w措施

  1、組建研修團(tuán)隊(duì)

  下半年我們以課題組教師為研究主體,以課題研究?jī)?nèi)容為對(duì)象,以校本研修為主要方式,共同研究并解決課題進(jìn)展中的各種

  問題。根據(jù)本學(xué)期課題研究?jī)?nèi)容與課題組人員的優(yōu)勢(shì),我們將參與實(shí)驗(yàn)的人員劃分為四個(gè)研修小組,形成研修網(wǎng)絡(luò)。

  (1)校園文化建設(shè)小組:王力、許建軍、張?jiān)傧、、劉杰、李瑞霞、李敏?/p>

 。2)讀書方法的指導(dǎo):李瑞霞、及語(yǔ)文老師(3)讀書活動(dòng)的開展:李瑞霞及語(yǔ)文老師(4)評(píng)選制度的完善:李敏臻、李瑞霞各研修團(tuán)隊(duì)在學(xué)校課題計(jì)劃的指導(dǎo)下,對(duì)所研修內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化并明確分工,制定研修活動(dòng)安排,并逐步落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)了學(xué)校目標(biāo)的達(dá)成。

  2、營(yíng)造校園文化

  讓學(xué)校的每一塊墻壁都說話,讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢書香。我們?cè)趯W(xué)校辦公樓前建立讀書名言專欄,學(xué)校教師輪流撰寫讀書方面的名言。每個(gè)辦公室內(nèi)都有“教書育人,讀書育人,活動(dòng)育人”的標(biāo)語(yǔ),使教師認(rèn)識(shí)到育人的多種方法與途徑。校門外有校級(jí)讀書標(biāo)兵的版面,每個(gè)班級(jí)門外都樹立班級(jí)讀書標(biāo)兵欄,且有讀書名言和學(xué)生的讀書感悟。教室內(nèi)的讀書文化更是濃郁,各班都有不同的欄目,為學(xué)生讀書交流提供平臺(tái),以激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。學(xué)校還利用廣播成立書香共分享時(shí)段的播誦,開展介紹好書、欣賞佳作和讀書交流等活動(dòng),及時(shí)反饋校園內(nèi)的讀書動(dòng)態(tài),為師生讀書交流搭建平臺(tái)。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)設(shè)置閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生選好讀物,制定各年級(jí)推薦書目,研究新課程條件下指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀方法和閱讀能力的培養(yǎng),初步建構(gòu)閱讀指導(dǎo)課的方法和模式。教師每月有優(yōu)秀導(dǎo)讀課展示,相互切磋教學(xué)技藝。班級(jí)每周至少召開一次讀書交流會(huì),從形式上看,可以有競(jìng)賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等;從內(nèi)容上看,有名著賞析、方法介紹、讀書體會(huì)介紹、古詩(shī)文朗誦、名言成語(yǔ)積累等等。確保學(xué)生在家每天有半小時(shí)的讀書時(shí)間,家長(zhǎng)督促、教師檢查。以各年級(jí)推薦書目表、特色讀書筆記(采蜜集)展、經(jīng)驗(yàn)論文和示范觀摩課為匯報(bào)形式。本學(xué)期該團(tuán)隊(duì)舉行了一次讀書指導(dǎo)示范觀摩課,一次班主任讀書指導(dǎo)方法經(jīng)驗(yàn)交流和一次學(xué)生讀書筆記展。通過方法指導(dǎo)和示范觀摩,使每位班主任掌握閱讀指導(dǎo)的方法和指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記的.方法,使學(xué)生僅會(huì)

  讀,還能根據(jù)需要作記錄。家長(zhǎng)的親子閱讀筆記保含了家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)的支持和參與。

  4、舉行各類以讀書為主題的研討交流和競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng),為師生展示、提升自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如十月份的講故事比賽,教師精心的指導(dǎo),學(xué)生投入的表演,表達(dá)了學(xué)生對(duì)故事的熱愛與理解,使低年級(jí)讀童話的熱情再次高漲。十一月份我們舉行的讀書知識(shí)競(jìng)賽,先后組織相關(guān)人員研究實(shí)施方案、初擬各年級(jí)試題、嚴(yán)格審題定題、策劃舉辦知識(shí)競(jìng)賽、到競(jìng)賽后的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的分析,使全體教師、學(xué)生與家長(zhǎng)再次認(rèn)識(shí)到不僅要讀書,還應(yīng)博覽群書,不僅會(huì)讀書,還應(yīng)會(huì)思考,甚至一定的積累。

  5、修訂讀書標(biāo)兵、書香班級(jí)、書香家庭家庭評(píng)選的細(xì)則和評(píng)比操作的辦法,嚴(yán)格按照細(xì)則制定實(shí)施方案,并嚴(yán)格按照方案進(jìn)行推薦選拔與評(píng)比,期末大力表彰一批愛讀書、好讀書、支持并關(guān)心讀書活動(dòng)的學(xué)生、家庭和班級(jí)。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的考核與管理,我們專門制定讀書天天查與周周查,保證了學(xué)生的讀書時(shí)間不受侵犯,確保教師對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo),通過平時(shí)的考核與每周的反饋,確保學(xué)校的方案與計(jì)劃的落實(shí)。

  “營(yíng)造書香校園,構(gòu)建學(xué)校特色實(shí)驗(yàn)研究”課題我們正按照實(shí)施方案腳踏實(shí)地的開展各項(xiàng)工作,工作中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題研究問題尋找對(duì)策并改進(jìn)工作,相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我校全體師生的共同努力下,隆勝學(xué)校定會(huì)早日溢滿書香!

隆勝學(xué)校

  20xx.6

階段性工作總結(jié)4

  一、工期進(jìn)度方面

  工程在建前期,在公司上下一致的努力下,整體運(yùn)作良好,工程從安全,質(zhì)量,進(jìn)度等各方面呈現(xiàn)良好趨勢(shì),但是原材料的加工好壞是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),為此在材料進(jìn)場(chǎng)過程中,對(duì)其材料的審核驗(yàn)收關(guān)系到工程安全、進(jìn)度等重大環(huán)節(jié)。

  (材料常出現(xiàn)的問題:1,材料與原圖紙不符。

  參照?qǐng)D紙逐一檢驗(yàn),確保材料的無(wú)誤性;其次原材料在加工生產(chǎn)過程中公司加大力度對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督以確保材料的正確生產(chǎn)為之后的不必要麻煩做好保證。

  2,原材料進(jìn)場(chǎng)相應(yīng)資料不完善。

  建議在配發(fā)材料過程中,組織相應(yīng)資料人員準(zhǔn)備相應(yīng)資料隨車配發(fā)。

  3,做好圖紙會(huì)審,原圖設(shè)計(jì)的常理見識(shí)可能有時(shí)會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)安裝生產(chǎn)相沖突,造成后期現(xiàn)場(chǎng)變更,誤工誤時(shí))鑒于以上,我希望能在工地開工之前,集公司相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),設(shè)計(jì)部,物資部,工程部(建議施工隊(duì)在條件允許的情況下同會(huì))等相應(yīng)

  負(fù)責(zé)人召開一個(gè)工前會(huì)議,針對(duì)圖紙、合同、原材料采集、材料配發(fā)統(tǒng)籌,設(shè)計(jì)技術(shù),現(xiàn)場(chǎng)管理問題做一個(gè)全方位的分析、統(tǒng)籌、商榷,劃分相應(yīng)職責(zé),團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)力量。

  在基礎(chǔ)施工中,天氣等不可抗拒因素,是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石,為此現(xiàn)場(chǎng)管理者要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況,甲方,天氣等因素做好相應(yīng)調(diào)整,合理安排施工進(jìn)度、編制切實(shí)有效的進(jìn)度趕超措施。

  在此,我也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,面對(duì)陰雨天氣不能合理組織安排工人做好后期工程進(jìn)度的準(zhǔn)備工作,相應(yīng)的在條件允許的情況下就造成了工期的相應(yīng)順延,工程進(jìn)度加緊時(shí),相應(yīng)的突擊趕超工期也是我自身管理經(jīng)驗(yàn)的不足,

  不能合理有效的調(diào)配工人全面落實(shí),所以在以后的工作中有很多地方需要學(xué)習(xí)以待長(zhǎng)進(jìn)。

  二、工程施工安全方面

  現(xiàn)場(chǎng)施工要能夠真正意識(shí)到安全生產(chǎn)是企業(yè)和個(gè)人鑄就中太精品的前提和保障。

  能夠認(rèn)識(shí)做到以人為本,安全第一的社會(huì)態(tài)度,能夠做到安全設(shè)施的投入、安全教育、預(yù)防為主的重要性和必要性。

  在工程開工前期,做好工人安全教育工作,簽訂相應(yīng)的勞務(wù)合同,安全交底,時(shí)刻牢記安全意識(shí),xx預(yù)留倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目中途施工過程中出現(xiàn)的工人施工跌落情況,作為現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人我負(fù)有不可推卸的責(zé)任,在公司領(lǐng)導(dǎo)上下一致的努力下采取相應(yīng)

  應(yīng)急措施,為受傷者及時(shí)有效的'爭(zhēng)取到了最寶貴的搶救時(shí)間,使得工人最后的健康恢復(fù)提供了有力保障,為此我也深刻反省自身,牢記過失,在日后的施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作中,時(shí)刻做好三寶、四口、五臨邊、現(xiàn)場(chǎng)文明施工、

  對(duì)工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點(diǎn),并制定具體的安全實(shí)施方案和措施,為工程的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

  三、工程施工質(zhì)量方面

  百年大計(jì),質(zhì)量為本。

  xx項(xiàng)目,隨已經(jīng)完工,但是依然遺留有很多棘手問題,如:屋面板陽(yáng)光瓦搭接處的漏水,墻面窗戶的漏水著實(shí)給甲方的生產(chǎn)造成了一定影響,同時(shí)也為公司造成了不必要的損失,對(duì)此我深感愧疚,目前一直在努力修整中。

  鑒于以上我覺得在工程施工過程中時(shí)刻監(jiān)督其施工程序,避免工人麻痹思想,要與作業(yè)班組簽訂技術(shù)交底,必要時(shí)簽訂質(zhì)量協(xié)議,并制定相應(yīng)質(zhì)量檢查周期,在施工過程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量缺陷在施工中落實(shí)解決,

  真正做到質(zhì)量問題在質(zhì)量檢查的動(dòng)態(tài)管理之內(nèi)。

  嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與分戶驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)施工,把各項(xiàng)質(zhì)量落到實(shí)處。

  四、成本控制和工程預(yù)付款

  1.成本控制

  1)材料控制:施工初期編制了詳細(xì)的施工預(yù)算和材料用量計(jì)劃,在施工過程中根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件的變化、設(shè)計(jì)變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。

  各施工班組憑任務(wù)單領(lǐng)料,材料進(jìn)出庫(kù)有詳細(xì)的記錄。

  在保證材料正常供應(yīng)的情況下,杜絕浪費(fèi)。

  2)采用新工藝,減少用工量、提高效率來(lái)增加效益(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況而定)。

  2.工程預(yù)付款

  與xxx集團(tuán)有限公司簽訂施工合同中的工程預(yù)付款條款,建設(shè)單位存在過拖欠和推延,這讓工程的順利進(jìn)行也受到一定影響,針對(duì)這個(gè)問題現(xiàn)場(chǎng)管理者充分做好工程工作的前提保證下,切時(shí)做好甲方溝通,確?铐(xiàng)支付力度,

  為公司做好最切實(shí)有力的后援保證。

  與各作業(yè)班組簽訂的勞務(wù)合同,我們按照合同也從未有過拖欠,隨偶有推延,現(xiàn)場(chǎng)也盡量做好了安撫工作,確保最后讓農(nóng)民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。

  回望今年的工作有成長(zhǎng)也有不足,清醒分析自己的工作中的不足和優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識(shí)差距,接受經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高和改進(jìn)施工方法,這是日后工作的寶貴財(cái)富。

  日后逐漸完善自己的觀點(diǎn)和意識(shí),不斷提高專業(yè)素質(zhì)和水平,加強(qiáng)責(zé)任心,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,以人為本,強(qiáng)化管理,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

  讓我們工程部的成績(jī)鑒證輝煌鄭通,展現(xiàn)鐵軍風(fēng)采。

階段性工作總結(jié)5

  本學(xué)期 ,我校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全教會(huì)精神為指導(dǎo),以落實(shí)射洪縣教育和體育局“教師發(fā)展年”活動(dòng)為行動(dòng)指南,高度重視教師專業(yè)發(fā)展過程中引領(lǐng)、實(shí)踐與支撐的作用,讓教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們的具體做法是:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

  為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí),本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位,納入學(xué)校工作的重要議事日程,統(tǒng)籌規(guī)劃,認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研究制定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案,并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)校主要行政、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展年工作。

  二、主要活動(dòng)及成效

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教師職業(yè)道德素質(zhì)的提升

  1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。旗幟鮮明地抓好教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證每月一次教師政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間。深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,強(qiáng)化落實(shí)《教師日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)《教師法》、新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),打造一支高政治素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

  2.開展師德教育活動(dòng)。本學(xué)期,我校積極開展“五個(gè)一”活動(dòng),以弘揚(yáng)先進(jìn)為導(dǎo)向,通過開展師德演講、師德論文評(píng)選、師德知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),影響和帶動(dòng)廣大教師提高師德水平,樹立“以德立身、以身立教”的良好形象,提高教師人格魅力。

  3.強(qiáng)化師德考核與評(píng)價(jià)。廣泛開展師德師風(fēng)評(píng)議,建立教師成長(zhǎng)檔案,遵照縣教體局發(fā)展年的活動(dòng)部署,用師德考核作為充分調(diào)動(dòng)我校教師工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  (二)、理論指導(dǎo),踐行高效

  1、制定科學(xué)有效的《 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)》。我們都知道學(xué)校教育的基本途徑是課堂教學(xué),有無(wú)明確的教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵,只有

  明確了教學(xué)目標(biāo),才能科學(xué)地組織和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,合理地安排和開展教學(xué)活動(dòng),準(zhǔn)確地分析和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

  2、打造高效課堂。課堂是師生共同成長(zhǎng)最重要的平臺(tái)。教師要以高度的責(zé)任感精心備好每一堂課,包括教學(xué)進(jìn)程的安排、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、不同程度的學(xué)生可能提出的問題、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)課件等等。我校堅(jiān)持通過開展教學(xué)沙龍活動(dòng),為我校中青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境,提高教學(xué)水平

  3、常規(guī)管理精細(xì)化。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師們備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、單元過關(guān)質(zhì)量分析的常規(guī)過程管理,使教師們形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行了多次定期和不定期的檢查。

  4、學(xué)校行政堅(jiān)持“推門聽課”, 進(jìn)行診斷性的聽課和評(píng)價(jià)活動(dòng),對(duì)教學(xué)上有問題的教師進(jìn)行會(huì)診。多方互動(dòng),探討課堂教學(xué)困惑的解決策略。引導(dǎo)全校老師聚焦課堂。對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),及時(shí)進(jìn)行反饋,鞏固教學(xué)成果。

  (三)繼續(xù)開展讀書活動(dòng),更新教育觀念。

  教師的終身學(xué)習(xí),是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎(chǔ),只有學(xué)習(xí)精彩,生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功,事業(yè)才能成功。我們積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”,使教師養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,不斷更新觀念,拓寬視野,提升教師的專業(yè)化素質(zhì),努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

  主要做法:①學(xué)校積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,為老師購(gòu)買教育理論書籍、名師教育隨筆、雜志等,保證教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容。②創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,為老師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記,組織教師開展多次“讀書心得交流”活動(dòng)。每次交流活動(dòng),老師們都認(rèn)真對(duì)待,踴躍發(fā)言,認(rèn)為這樣的活動(dòng)是一項(xiàng)很好的學(xué)習(xí)方式,以后應(yīng)定期開展。老師們?cè)诮涣骰顒?dòng)中深切感受到:教師應(yīng)該內(nèi)外兼修,教育是科學(xué)的,更是藝術(shù)的,我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,成為一名真正“智慧型”的教師。③加強(qiáng)管理,定期與不定期檢查教師的自學(xué)筆記,督促教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合起來(lái),用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)改革,研究解決教育教學(xué)問題,提升解決問題的水平,提高教育質(zhì)量。

  讀書活動(dòng)幫助老師們提高了認(rèn)識(shí),更新了教育觀念,深化了教育思想,為今后的工作奠定了新的理論基礎(chǔ)。

 。ㄋ模、撰寫論文案例,提升理論素養(yǎng)。

  提高教學(xué)理論修養(yǎng),理性剖析、反思教學(xué)行為,是提高課堂教學(xué)水平、解決教學(xué)問題的源泉,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。我校通過營(yíng)造濃厚的校本教研氛圍,鼓勵(lì)教師反思教學(xué)實(shí)踐、積極撰寫案例,使老師們的教學(xué)問題和教育經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。

  主要做法:①學(xué)校要求教師結(jié)合學(xué)情、教情反饋?zhàn)珜懽约盒闹械母咝дn堂,內(nèi)容可以記錄自己教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試,更歡迎有自己的獨(dú)特見解。②教導(dǎo)處組織對(duì)上交的論文案例進(jìn)行評(píng)選。

  從老師上交的論文、反思中可看出:教師的課改意識(shí)增強(qiáng),課改理念與實(shí)踐結(jié)合很緊,說明反思意識(shí)和能力明顯增加。

  (五)、加大師資培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作。有目標(biāo),有層次,有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、骨干教師的爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用,使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

  2、開展走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)校際交流。給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),積極參加國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,回來(lái)后上好匯報(bào)課,并交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),一人學(xué)習(xí),大家受益。

 。、開展豐富多彩的`活動(dòng),打造老師的最佳幸福指數(shù)。

  1.進(jìn)一步關(guān)注教師的身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)民主、平等地對(duì)待教師,尊重每一位教師。學(xué)校在本學(xué)期組織教職工開展豐富多彩的文體活動(dòng),創(chuàng)造愉悅、寬松、平等、和諧的教學(xué)和生活環(huán)境,進(jìn)而提升我校教師的幸福指數(shù)。

  2、大力表彰優(yōu)秀教師。宣傳和表彰師德方面有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體。本學(xué)期“三八”婦女節(jié),我校表彰了一大批優(yōu)秀女教師,真正促進(jìn)揚(yáng)優(yōu)、獎(jiǎng)勤的良好風(fēng)氣的形成。

  三、存在不足

  1、個(gè)別教師的教學(xué)反思只是課后對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述,缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的思考。

  2、教師們不斷學(xué)習(xí)不斷提高,優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)效果良好。但也有部分課堂教學(xué)效果不佳的情況。有的教師還停留于傳統(tǒng)的教學(xué)方法上,讓學(xué)生探究的意識(shí)不強(qiáng),沒有真正感受學(xué)生自主探究的價(jià)值。整個(gè)過程幾乎都是自己的激情地演示

  和描述,缺乏學(xué)生主體性意識(shí),這不利于三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),不利于學(xué)生科學(xué)探究能力整體的發(fā)展。

  3、青年教師理論知識(shí)不太扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。

  今后,我們還需要認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便更好地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),為促進(jìn)我校教師發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)水平,不斷努力。

階段性工作總結(jié)6

  《讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的研究》是我校中學(xué)理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學(xué)實(shí)際情況并在縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)下,在原來(lái)課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂后的課題。自今年3月份以來(lái),在縣教研室的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作有了一定成效,盡管現(xiàn)處于研究階段,但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題研究共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行:

  1、理論學(xué)習(xí)階段:學(xué)習(xí)與讓學(xué)生體驗(yàn)成功相關(guān)的論文、書籍、文獻(xiàn)、案例等,從中汲取有效的方法措施并進(jìn)行總結(jié)。

  2、設(shè)定方案并實(shí)施:將第一階段得到的措施方法用于數(shù)學(xué)、物理的教學(xué),經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學(xué)生成功的方法。

  3、研究總結(jié)與反思:撰寫研究報(bào)告;反思整個(gè)研究過程,形成教研反思論文。

  現(xiàn)將階段性研究作以下的計(jì)劃與總結(jié):

  在研究工作的第一階段中,全組成員通過個(gè)人理論學(xué)習(xí),三人共同對(duì)相關(guān)資料理論的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功是非常必要與重要的,體驗(yàn)成功不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)理科興趣的動(dòng)力源泉,更是提高學(xué)生成績(jī)的法寶,因此,在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)理科上的成功。這種讓學(xué)生體驗(yàn)成功的意識(shí)不僅僅要融入教師的備課中,而且要在課堂、作業(yè)、測(cè)試中體現(xiàn)出來(lái)。

  在研究工作的第二階段中,課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學(xué)生在理科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功”這一主題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求的`教學(xué)方法,認(rèn)真做到“四個(gè)堅(jiān)持”:一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松,強(qiáng)化理論知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo);二是堅(jiān)持上好每一節(jié)課,“讓學(xué)生體驗(yàn)成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn),在課堂教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);三是堅(jiān)持在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上求論證;四是堅(jiān)持課題成員之間的相互交流,在研討中提升自我。通過課堂實(shí)踐,反思,總結(jié)提高等有效研究措施,使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),F(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計(jì)劃:

  1、汲取并總結(jié)第二階段研究實(shí)施得到的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的方法與措施;

  2、反思整個(gè)研究過程,形成教研反思論文;

  3、撰寫課題研究報(bào)告。

  本次課題研究不僅提高了教師研究教學(xué)的積極性,還增強(qiáng)了教師的自信心,課題研究成員在研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用,讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)理科,學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。

階段性工作總結(jié)7

  在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我科室工作平穩(wěn)有序,較為圓滿的履行了工作職責(zé),完成了工作任務(wù),現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

  一、復(fù)查復(fù)核工作。復(fù)查復(fù)核辦公室目前共受理x件復(fù)查案件,全部辦結(jié),無(wú)超期案件。復(fù)查復(fù)核工作中嚴(yán)格執(zhí)行四把關(guān),做到四個(gè)到位:一是由科室工作人員把關(guān),訴求案情了解到位。二是復(fù)查辦公室主任把關(guān),案件脈絡(luò)梳理到位。三是分管局長(zhǎng)把關(guān),案件處理合理到位。四是區(qū)級(jí)包案領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),領(lǐng)導(dǎo)接訪解釋到位。市局對(duì)我區(qū)復(fù)查復(fù)核工作尤其是登統(tǒng)錄入工作給予充分肯定,并于xxx日在我局召開全市復(fù)查復(fù)核及登統(tǒng)錄入工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),由我區(qū)向兄弟縣區(qū)介紹復(fù)查復(fù)核及登統(tǒng)錄入工作的四把關(guān)、四確保工作程序:

  (一)嚴(yán)把技術(shù)關(guān),確保不遺漏不出錯(cuò)。我區(qū)對(duì)復(fù)查登記系統(tǒng)錄入堅(jiān)持技術(shù)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),在錄入過程中多名領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),確保不出錯(cuò)。

  (二)嚴(yán)把時(shí)效關(guān),確保按期辦理不超期。嚴(yán)格按照時(shí)限回復(fù)上訪群眾,嚴(yán)格按照《信訪條例》規(guī)定時(shí)限辦結(jié)。

  (三)嚴(yán)把案情關(guān),確保依法依規(guī)合理辦理。完全依照政策法規(guī)辦事,不出圈,做到有法可依、有據(jù)可查。

  (四)嚴(yán)把解釋關(guān),確保信訪群眾理解滿意。對(duì)復(fù)查結(jié)果做好對(duì)信訪群眾解釋說明,明確依據(jù),信訪人不服答復(fù)意見的.可以安排其進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)接訪或向市級(jí)部門進(jìn)行復(fù)核,引導(dǎo)其走合理的信訪渠道。

  二、信電網(wǎng)工作。(一)信電網(wǎng)辦公室目前共受理信訪案件xx件,已辦結(jié)xx件,正在辦理xx件,無(wú)超期案件,辦結(jié)率95%;其中包含國(guó)家、省級(jí)交辦案件xx件,全部辦結(jié),無(wú)超期案件,辦結(jié)率100%;處理網(wǎng)絡(luò)輿情xx件x人次。(二)中央巡視組交辦案件共x件,已辦結(jié)x件,正在辦理中x件,辦結(jié)率91.5%。下一步工作,要加大督辦、溝通力度,確保圓滿完成工作任務(wù)。

  三、人民建議征集工作。目前共上報(bào)xx篇人民建議,超額完成全年任務(wù)。其中市級(jí)采納并發(fā)表x篇,上報(bào)省里xx篇。下一步工作充分發(fā)動(dòng)基層和區(qū)直部門廣泛征集意見,創(chuàng)新思路多渠道、多方法主動(dòng)征集人民建議,在量的基礎(chǔ)上確保質(zhì)的提高。

階段性工作總結(jié)8

  很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話,截取一句:“大度看世界。技在手,能在心,思在腦,從容過生活!边@段時(shí)間心很累,身體更是疲倦不堪,許多的沉悶郁積在一起,壓力早已摧毀那些自以為是的堅(jiān)忍,許多時(shí)候用這位國(guó)學(xué)大師的話調(diào)解自己,卻終也是苦笑,事事紛雜,浮躁的內(nèi)心,“從容和大度”怎是簡(jiǎn)單的四個(gè)字了得?國(guó)學(xué)大師臨終了,一生所追求的也不過是這樣一個(gè)境界,我輩輕浮小兒,所參所悟的,更是遙不可及。淡淡的面對(duì)生活,改變能改變的,做自己能做的,盡心盡力,無(wú)愧于心,也許這就是我對(duì)自己工作原則的一個(gè)準(zhǔn)則和詮釋。

  簡(jiǎn)單回顧這段時(shí)間的工作。開學(xué)五周以來(lái),忙的最多的是一年級(jí)的級(jí)部工作,學(xué)生們經(jīng)過五周精心訓(xùn)練和培養(yǎng),無(wú)論從課堂、上操、午休、午餐、放學(xué)還是從衛(wèi)生檢查、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,孩子們的各項(xiàng)常規(guī)已經(jīng)慢慢走上正軌,這與一年級(jí)的四個(gè)班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水,可能沒有什么大的業(yè)績(jī)可以證明和宣揚(yáng),可就是每天的細(xì)細(xì)瑣碎,每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯成了孩子們的成長(zhǎng)的聲音和家長(zhǎng)們滿意的笑臉。

  1.學(xué)生的安全是我們的頭等大事。

  一年級(jí)的學(xué)生沒有規(guī)則概念,而且今年的一年級(jí)男女比例嚴(yán)重失調(diào),每個(gè)班男生都比女生多8到9人,年級(jí)綜合性格偏活躍,給班主

  任和一年級(jí)的`老師們的管理提出了挑戰(zhàn),而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全,以及中午放學(xué)和下午放學(xué)我們的認(rèn)真排班接送外,午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐后安排學(xué)生散步,午休經(jīng)過一系列的調(diào)整,由五年級(jí)的學(xué)生和管理的領(lǐng)導(dǎo)一起,現(xiàn)在也比較規(guī)范,午休值班開始幾周有家長(zhǎng)反映學(xué)生睡不好,我們也想了許多招兒,如聽音樂,講故事,聽童話等,現(xiàn)在學(xué)生們的午休和午餐質(zhì)量比較好,但我們每天也如履薄冰,時(shí)刻把學(xué)生安全放到心上。

  2.對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理緊抓不懈。

  早讀、課堂、間操、大課間活動(dòng)、中午練字、下午放學(xué),教室衛(wèi)生,我們和班主任們一起,把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當(dāng)作教育的契機(jī),結(jié)合九月常規(guī)教育月,把學(xué)生的坐、立、行、說話等規(guī)范起來(lái),把評(píng)價(jià)和習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合在一起,這五周的目標(biāo)就是習(xí)慣和常規(guī)的養(yǎng)成目標(biāo)。課堂坐姿、聽講、發(fā)言、作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規(guī)范和要求并納入評(píng)價(jià)。目前,一年級(jí)的學(xué)生普遍走上正軌,在教師節(jié)慶;顒(dòng)和剛剛結(jié)束的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,剛剛開學(xué)五周的一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò),我們的一年級(jí)運(yùn)動(dòng)員方隊(duì)也在積極準(zhǔn)備了幾周之后做了一次較好的展示。

  3.重視、認(rèn)真對(duì)待每一次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。

  我們知道面對(duì)家長(zhǎng)我們代表的不僅僅是我們自己,還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念,如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌,讓剛剛經(jīng)過千挑萬(wàn)選才把孩子送到我們學(xué)校并報(bào)以極大期望的家長(zhǎng)們放心和滿意,是我們一年級(jí)每一位教師都在琢磨的事情。從開學(xué)之前的幼小銜接,到8月26日第一次家長(zhǎng)會(huì),以及教師節(jié)慶祝活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的家長(zhǎng)代表以及9月28日周五的第二次家長(zhǎng)會(huì)、每次放學(xué)的面對(duì)甚至是飛信的編輯等等,我們非常重視和認(rèn)真對(duì)待每一次和家長(zhǎng)交流和面對(duì)的機(jī)會(huì)。

階段性工作總結(jié)9

  根據(jù)市教育局的指示,XX年成立了北區(qū)教育集團(tuán),由沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)、金浪中學(xué)、直塘中學(xué)、鹿河中學(xué)四校聯(lián)手,發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。由于鹿河中學(xué)、直塘中學(xué)的先后拆并,現(xiàn)在的北區(qū)教育集團(tuán)由沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)、金浪中學(xué)、榮文學(xué)校共同組成,旨在共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們遵循了這一精神,兩年中,北區(qū)教育集團(tuán)在工作中互相探討、互相幫助,已在實(shí)踐中初步體現(xiàn)了集團(tuán)優(yōu)勢(shì)。下面對(duì)集團(tuán)兩年來(lái)的工作回顧總結(jié),以及對(duì)集團(tuán)以后工作的展望。

  集團(tuán)工作階段性總結(jié):

  北區(qū)教育集團(tuán)自成立以來(lái),我們充分發(fā)揮了集團(tuán)的優(yōu)勢(shì),開展了廣泛的交流合作,在提高教學(xué)教育質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)研究方式,加強(qiáng)教學(xué)資源的融合和優(yōu)化,探索教師培訓(xùn)的新形式和新途徑方面做了積極的探索,集團(tuán)內(nèi)的各所學(xué)校在各個(gè)方面都有了明顯的發(fā)展。

  在教學(xué)質(zhì)量方面:沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,xx、xx屆畢業(yè)生在中考中都取得了優(yōu)異的成績(jī),xx屆的學(xué)生在中考中取得了平均總分602分的高分,太高的錄取率近50%;金浪中學(xué)雖在生源不利的情況下,在XX年獲得了市教育局中考三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì),XX年的中考也取得了較好的成績(jī);直塘中學(xué)雖面臨拆并的艱難局面,但始終沒有放棄一名學(xué)生,共同的交流、探索,努力提高教學(xué)質(zhì)量,在xx、XX年的中考中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。最令人欣慰的是,北區(qū)教育集團(tuán)的所有學(xué)校在XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學(xué)校管理方面:沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生自主管理的特色基本形成,XX年還被評(píng)為蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校,XX年正在爭(zhēng)創(chuàng)蘇州市德育示范學(xué)校;金浪中學(xué)因良好的管理,正在接受江蘇省示范初中的驗(yàn)收。更為主要的是,通過集團(tuán)的交流合作,促進(jìn)了教師的迅速成長(zhǎng),增強(qiáng)了學(xué)校的發(fā)展后勁,這是集團(tuán)組建后的最大收獲。

  回顧兩年來(lái),北區(qū)教育集團(tuán)主要從以下三方面開展工作:  一、以課題的研究帶動(dòng)學(xué)校的管理

  學(xué)校的辦學(xué)水平的提高與學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展要從學(xué)校的管理入手,一流的管理才會(huì)有一流的成績(jī)。面對(duì)日新月異的教育改革,如何把握住改革的方向,如何運(yùn)用先進(jìn)的理論來(lái)指導(dǎo),如何找到最適合自己學(xué)校的管理方法,是每一位校長(zhǎng)必須思考的。集團(tuán)成立之初,四所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),共同探討學(xué)校管理的良策,一致認(rèn)為借助教科研的力量,以課題研究為載體,使學(xué)校的管理科學(xué)化、合理化、實(shí)效化。

  1、確立課題。集團(tuán)內(nèi)各所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)后,成立了課題組,根據(jù)學(xué)校實(shí)際的情況,學(xué)校發(fā)展的需要,各自申報(bào)了由校長(zhǎng)領(lǐng)銜的學(xué)校管理方面的課題。沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)申報(bào)了江蘇省教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題,《全寄宿制實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)機(jī)制的研究》,本課題是從學(xué)校的日常管理中研究如何提高學(xué)生自主管理的能力,雖然有其特殊性,可課題研究的內(nèi)容又有其普遍性。金浪中學(xué)申報(bào)的蘇州市規(guī)劃課題《依托校本培訓(xùn),建構(gòu)學(xué)習(xí)化校園的研究》,從校本培訓(xùn)著手,提升學(xué)校文化氛圍。兩個(gè)課題各有側(cè)重,集團(tuán)學(xué)校共同參與研究,結(jié)合本校的特點(diǎn)共同摸索、探求,共同的研究過程中,提升學(xué)校的管理水平,各自找到學(xué)校的管理的亮點(diǎn),努力形成凸現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的管理特色。

  2、專家的引領(lǐng)。課題的產(chǎn)生來(lái)自于學(xué)校的實(shí)際工作中,集團(tuán)的學(xué)校都是基層的單位,有實(shí)踐中的困惑,有發(fā)展方向的迷茫,有理論支撐的匱乏等等,都需要理論的指導(dǎo),專家的引領(lǐng)。借兩個(gè)課題的開題之際,邀請(qǐng)了上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、專家,通過對(duì)課題的指導(dǎo),提高我們的認(rèn)識(shí),明確發(fā)展的方向。XX年3月,集團(tuán)學(xué)校在我校參加省級(jí)立項(xiàng)課題開題論證會(huì)上,認(rèn)真聆聽了江蘇省教育學(xué)會(huì)、蘇州市教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的發(fā)言,并且,就課題的研究進(jìn)行了對(duì)話,解開一些科研中的迷團(tuán),提升了我們的科研水平。

  3、研究中的交流與合作。課題確立后,更需要的是扎扎實(shí)實(shí)的研究、探索。因?yàn)槎际菍W(xué)校管理的課題,所以集團(tuán)商量成立了集團(tuán)的班主任沙龍,共同來(lái)探索學(xué)生管理中存在的問題。XX年6月的一次班主任沙龍,三所學(xué)校的八位班主任作了經(jīng)驗(yàn)交流。并就實(shí)際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍?zhí)峁┝艘粋(gè)探討班級(jí)管理工作的陣地,在探討中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己的'班主任工作有很大的幫助。

  二、以教研活動(dòng)帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)

  學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。集團(tuán)內(nèi)各所學(xué)校都有一些較強(qiáng)素質(zhì)的骨干教師,通過校本的研究,充分發(fā)揮自己的師資優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)其他教師的迅速成長(zhǎng)。集團(tuán)主要采用學(xué)校之間的教研活動(dòng),有計(jì)劃有組織地安排三所學(xué)校的教師互相聽課,議課,共同研討、交流,努力提高教師的教學(xué)水平。

  1、關(guān)注課堂,攜手共進(jìn)系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校教學(xué)資源的融合和優(yōu)化,實(shí)踐新課改的精神,提高教師教學(xué)的水平。集團(tuán)把著重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,每學(xué)期初制定好活動(dòng)計(jì)劃。每次活動(dòng),上午安排三位老師上課(同一年級(jí)、同一教材),同教研組的其他老師聽課,下午在教研員幫助下評(píng)課,每一位參加活動(dòng)的老師都要發(fā)表自己的看法和體會(huì),或者提出創(chuàng)新性的建議,活動(dòng)后要求每位老師寫反思,然后根據(jù)自己的活動(dòng)反思,在所在學(xué)校的教研組再上課,再研討,務(wù)必把每次活動(dòng)的收獲真正的落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。這樣的反復(fù)磨課,能有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。兩年中,我們已多次舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組的活動(dòng),收到了良好的效果。

  2、不定時(shí)的交流、切磋,充分發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢(shì),提高教師的教育教學(xué)水平。在教學(xué)過程中,教師們發(fā)生困惑了,就邀請(qǐng)其他學(xué)校的優(yōu)秀教師來(lái)上課,然后一起探討。如XX年11月直塘中學(xué)邀請(qǐng)了沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩位老師上課,上課的內(nèi)容,上課的條件都由直塘中學(xué)的老師們決定,之后,大家共同討論在現(xiàn)有的條件下,如何來(lái)處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時(shí)的交流、切磋,能很好的解決一些實(shí)際教學(xué)中碰到的一些困惑。

  3、集團(tuán)內(nèi)校際的備課組活動(dòng)。備課組的活動(dòng)不僅關(guān)注課堂教學(xué),也會(huì)共同商討練習(xí)、復(fù)習(xí)的組織,尤其是初三總復(fù)習(xí)階段,會(huì)常常一起商討一些復(fù)習(xí)的安排,復(fù)習(xí)的對(duì)策,或者對(duì)中考信息的把握和理解等。如一起組織月考,然后分析、思考,再尋找良策等。這些活動(dòng)加強(qiáng)了集團(tuán)內(nèi)老師之間的合作,不僅提高了教學(xué)的效果,而且激發(fā)了教師教學(xué)的熱情,促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

  三、以交流合作的方式帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

  學(xué)校教育的最根本目的是學(xué)生的健康成長(zhǎng),學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的主體。集團(tuán)成立之后,在教師之間的交流合作的同時(shí),并沒有忽略教育的主體學(xué)生。因?yàn)橐匀藶楸、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才應(yīng)該是當(dāng)代教育的價(jià)值取向。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出:倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 而集團(tuán)的校際活動(dòng),正是提高學(xué)生交流與合作能力的平臺(tái)。集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們商量后決定,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境,有目的、有計(jì)劃地組織各種教育活動(dòng),從而讓他們自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地交流與合作,促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。

  例如XX年4月30日,集團(tuán)內(nèi)三所學(xué)校的籃球比賽,不僅參與比賽的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,打出一個(gè)個(gè)漂亮的傳球,就是啦拉隊(duì)的加油聲也一浪高過一浪。我們深深地感悟到,學(xué)生只有投身于各種活動(dòng)之中,其主體性才能得到良好的發(fā)展。

  集團(tuán)工作以后的展望

  1、關(guān)注課堂,攜手共進(jìn)系列活動(dòng)將仍是集團(tuán)合作的主線。但要擴(kuò)大教師參與的面,加強(qiáng)落實(shí)的力度,更新活動(dòng)的方式。努力使集團(tuán)學(xué)校的老師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉、成長(zhǎng)、發(fā)展。

  2、加強(qiáng)學(xué)生參與集團(tuán)活動(dòng)的力度。我們已在這方面做了嘗試,看到了良好的效應(yīng),以后,從學(xué)習(xí)活動(dòng)到綜合實(shí)踐活動(dòng),開展的面更廣些。真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  3、以網(wǎng)絡(luò)的方式共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,隨著課改的進(jìn)一步深入,對(duì)教師提出了越來(lái)越高的要求,我們集團(tuán)學(xué)校曾設(shè)想充分利用好三所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,構(gòu)建自己的資源庫(kù)和試題庫(kù),以網(wǎng)絡(luò)的方式共享,也許這樣的資源更有實(shí)效性。但是,這一切還在雛形中,沒有真正的起到作用。爭(zhēng)取在本學(xué)期能讓集團(tuán)的資源庫(kù)和試題庫(kù)真正地用于教學(xué)之中,并且在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的積累、補(bǔ)充,努力使集團(tuán)的資源庫(kù)和試題庫(kù)更加豐富,更加優(yōu)質(zhì)。

  總之,北區(qū)教育集團(tuán)在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事,充分發(fā)揮集團(tuán)的優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)在以后的工作中有更大的進(jìn)步。

  XX、11、8

階段性工作總結(jié)10

  十二月緊張中又多了一點(diǎn)快樂的感覺,在這個(gè)月中我們分別開展了元旦晚會(huì)的籌辦工作,以及檢查團(tuán)組織生活的工作。在工作當(dāng)中有收獲當(dāng)然也是有很大的問題,問題我感覺是自身的原因是主要的。下面就來(lái)講一下在這一個(gè)月的體會(huì)吧。月初的元旦晚會(huì)的籌辦工作主要是由組織部和文藝部開展的,前期的工作準(zhǔn)備是很充分的,所以工作也進(jìn)行的比較順利。

  不管是對(duì)場(chǎng)地的布置還是彩排工作進(jìn)行的都是那么的井井有條,我感覺這是很值得肯定的。但在晚會(huì)那天我由于個(gè)人的'原因沒有去晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去做工作。當(dāng)然我認(rèn)為任何理由都不能成為理由。所以我感覺由于我工作的失誤而給同事增加了工作量是很內(nèi)疚的。當(dāng)然我也會(huì)好好的反省我自己的態(tài)度,畢竟是我個(gè)人的原因。在以前或許我對(duì)學(xué)生會(huì)還不太了解,以至于我不能很好的去融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中去,這一點(diǎn)我很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),但我只有去慢慢的改變自己的個(gè)性努力使自己符合一個(gè)學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)。

  當(dāng)然這說著容易做起來(lái)是很難的,因?yàn)橐淖円粋(gè)人的個(gè)性好像是改變這個(gè)人的全部,這包括生活習(xí)慣等,所以我覺得這并不是一件容易的事啊。當(dāng)然我會(huì)努力的去做,從身邊的小事做起來(lái)鍛煉自己的能力,從而不斷的完善自己,提高自己的素質(zhì),達(dá)到自己進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的。錯(cuò)誤已經(jīng)造成了,想把它完全的消除掉是不可能的了,但我會(huì)認(rèn)真的反省自己,引以為戒,堅(jiān)決不讓同樣的錯(cuò)誤發(fā)生一次,這樣才能使自己不斷得到完善。在這個(gè)月的另一件事可以說是我入學(xué)生會(huì)以來(lái)所犯下的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤,就是星期四的檢查團(tuán)組織生活。我們部長(zhǎng)已經(jīng)提前通知我所要檢查的時(shí)間班級(jí)。但由于我個(gè)人的粗心把部長(zhǎng)發(fā)的短信給弄丟了。

  對(duì)此我感到很抱歉。到了去檢查的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)問題的存在,我發(fā)現(xiàn)我所檢查的班級(jí)全都是我們本系的。這是我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。但由于對(duì)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)以及處理突發(fā)事件的能力,所以當(dāng)時(shí)就沒有想到處里的辦法,導(dǎo)致了這次檢查團(tuán)組織生活工作的失誤。如果當(dāng)時(shí)我有足夠的經(jīng)驗(yàn)我可以去每個(gè)教室去看一員工轉(zhuǎn)正自評(píng)下,這樣就會(huì)找到所要檢查的班級(jí),至少可以減少錯(cuò)誤量。

  對(duì)這次工作的失誤我應(yīng)該做一次深刻的檢討,因?yàn)檫@次錯(cuò)無(wú)得嚴(yán)重性是很大的,這里面牽扯著很大的事情,比如到了學(xué)年結(jié)束的時(shí)候會(huì)有優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選,可以說團(tuán)組織生活就是評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo)。如果那個(gè)班級(jí)因?yàn)槲疫@次的工作失誤而沒有被評(píng)選上優(yōu)秀班級(jí)那我的錯(cuò)誤將是無(wú)法原諒的。

  再者由于我個(gè)人的失誤沒有去檢查相應(yīng)班級(jí)的團(tuán)組織生活也是對(duì)那個(gè)班級(jí)成果的不尊重,畢竟那個(gè)班級(jí)一定為了這次團(tuán)組織生活作出了很大的努力,都希望付出的努力能夠得到別人的肯定。所以我再一次為我的工作失誤向那些應(yīng)該檢查而我沒有去檢查的班級(jí)道歉。

階段性工作總結(jié)11

  在接到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討!巴Un不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。

  一、總體思路:

  學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘?shù)韧緩脚c家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò)課、學(xué)得好,學(xué)的足。

  二、整體情況:

  上網(wǎng)課已經(jīng)三天,總體來(lái)說,大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)參加,課上積極參與學(xué)習(xí),積極參與連線回答問題,提交作業(yè)及時(shí)!

  三、存在問題:

  1、由于和老師不是面對(duì)面,自律能力低的`孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾,聽課效率不高。

  2、家長(zhǎng)家長(zhǎng)忙于工作,無(wú)人監(jiān)督孩子,孩子的自我要求降低。

  3、受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響,直播會(huì)出現(xiàn)卡頓、延時(shí)等情況,影響課堂秩序,給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。

  4、線上教學(xué)不是在教室里,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。

  四、整改措施:

  1、讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動(dòng),努力讓課堂生動(dòng)、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。

  2、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,適時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。

  3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。

  4、通過隨機(jī)點(diǎn)名提問、連麥等方式與學(xué)生互動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與。

階段性工作總結(jié)12

  一、學(xué)校方面

  根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定線上教學(xué)方案,教學(xué)計(jì)劃,教研計(jì)劃,愛心幫助一對(duì)一包保方案,線上教學(xué)防控包保方案,線上教學(xué)工作要求,致家長(zhǎng)一封信等實(shí)現(xiàn)了五育并舉。為便于線上辦公,建立了八百坰五小教師釘釘群,召開了全體教職工視頻會(huì)議,落實(shí)各項(xiàng)工作。

  二、教師方面

  1.加強(qiáng)教師線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。每個(gè)班級(jí)都建立了釘釘群,方便家校,師生互動(dòng)。

  2.三四五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師,根據(jù)市區(qū)教育局文件要求,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。定期組織集體備課,集體教研。撰寫工作日志,答疑解惑記錄。

  3.科任教師按照學(xué)校要求,制定音體美勞,衛(wèi)生防疫,心理疏導(dǎo)微課堂。在不增加學(xué)生文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下,科學(xué)合理安排居家活動(dòng),以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)五育并舉。

  三、學(xué)生方面

  1.全校345年級(jí)214名學(xué)生都實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)。其中對(duì)5名學(xué)生經(jīng)濟(jì)有困難家庭,申請(qǐng)上級(jí)幫助實(shí)現(xiàn)了免流量。

  2.針對(duì)特殊家庭學(xué)生,全校1-5年級(jí)共有15名學(xué)生。按著上級(jí)要求都實(shí)行了一對(duì)一關(guān)愛輔導(dǎo)。

  3.每天下午針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行答疑,個(gè)別輔導(dǎo),做到了天天清。

階段性工作總結(jié)13

  過去的教學(xué)中,早已聽過、見過小班化教育的優(yōu)越性,當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后,更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂趣。

  據(jù)資料顯示,實(shí)施分層教學(xué),既有利于課堂效率的提高,也有利于學(xué)生能力的提高,同時(shí)有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色,以課堂教學(xué)為主陣地,嘗試實(shí)施分層教學(xué),探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑。現(xiàn)將我在探究過程中的一些不成熟的認(rèn)識(shí),做法及體會(huì)如實(shí)匯報(bào)。

  一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作

  首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀念,學(xué)習(xí)科研知識(shí),提高自己的科研能力。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí):

  1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課改《綱要》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、書籍和文章的理論學(xué)習(xí):胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》,《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。

  二、課題研究的實(shí)施過程

  1、調(diào)查研究學(xué)生狀況,科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”(對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù))。知人明材,然后因材施之以教,因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層,要全面地,了解學(xué)生,可依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行分層。在分層的'同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A(學(xué)習(xí)有一定困難)、B(學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定)、C(學(xué)有余力)三層,實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試,要求教師課堂全過程都要實(shí)施“分層”策略,進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過程中,我們一定不能只以學(xué)生的成績(jī)高低或老師的自我好惡對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分,必須有盡可能多的客觀依據(jù),否則會(huì)挫傷其積極性,不利于教學(xué)。另外,要注意動(dòng)態(tài)管理,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生,要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整,最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展,從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  2、教師精心設(shè)計(jì)課堂,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。在小班教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性,但又是他們力所能及的,為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性,小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo)。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí);B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主,可將知識(shí)適當(dāng)遷移,并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí);而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要不斷拓寬知識(shí)面,提高創(chuàng)造性思維能力,并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”。

  3、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè),對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè),A組學(xué)生完成基本題,B組學(xué)生完成基本題加綜合題,C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展,培養(yǎng)能力的提高題。對(duì)同一道題目,也可以有不同的要求。練習(xí)中,教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破,體現(xiàn)彈性,激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》一課,在布置作業(yè)時(shí),對(duì)于38+25=?,我設(shè)計(jì)了3星(整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加,兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))、4星(用你喜歡的方法算)、5星題(看誰(shuí)的方法好而妙)。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式,避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象。

  在實(shí)施階段中,我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開展探索研究的!皩W(xué)習(xí)”,即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記!皩(shí)踐”,即上課,通過集體備課,共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案,相互交流,相互促進(jìn)。“總結(jié)”,就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,針對(duì)課題,大家交流成功的體會(huì),談問題和不足,尋求改進(jìn)的辦法。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐”的做法,不斷地豐富了分層教學(xué)思想,提高了開展分層教學(xué)的駕馭能力,為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、課題研究取得的階段性成效:

  1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。

  分層教學(xué)的實(shí)施,避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事,同時(shí),所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。

  2、有利于課堂效率的提高。

  教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí),使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”,獲得成功的喜悅,這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的關(guān)系,從而提高師生合作、交流的效率。

  3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,提升教師全面能力。教師通過學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論,教學(xué)觀念有了很大的變化,教學(xué)觀念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的滿堂灌的方式,學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。其間我所撰寫的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)站,論文《讓學(xué)生成為識(shí)字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng),所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  四、課題研究存在的不足和努力方向。

  1、分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求。

  分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”,而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄,改革課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

  2、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度。

  并不是越易越好,也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布。這樣,既可給困難學(xué)生增加信心,逐步提高。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足,繼續(xù)登攀。

  3、分層教學(xué)對(duì)集體備課提出更高的要求。

  集體備課不僅發(fā)揮作用,也應(yīng)避免過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,因?yàn)橥荒昙?jí)的各班之間,存在著差距。因而教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際,有針對(duì)性地開展不同的分層教學(xué),這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。

  以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過程中取得的成效及不足所做的總結(jié),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助,面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研,不斷探索,以便在今后的實(shí)驗(yàn)過。程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法,真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。

階段性工作總結(jié)14

  一、課題基本情況

  在xxxx年6月我們數(shù)學(xué)組部分成員參加了市級(jí)立項(xiàng)課題《“問題為串,練習(xí)為線”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探究》。為了真正探索出一套小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式,在實(shí)施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,用課改理念指導(dǎo)實(shí)踐。實(shí)踐中堅(jiān)持遵循課題研究原則,公開教學(xué)研究,用課改理念反思教學(xué)。用課改理念尋找策略,吸引學(xué)生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。已初見成效,現(xiàn)將階段研究工作總結(jié)如下:

  二、研究方法

  1、文獻(xiàn)考察及網(wǎng)上研討結(jié)合法:通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、考察等理論學(xué)習(xí),獲得強(qiáng)有力的理論支持;通過理論培訓(xùn)、網(wǎng)上研討等形式溝通認(rèn)識(shí),分析提高。

  2、調(diào)查分析法:通過問卷調(diào)查,了解學(xué)情,確定實(shí)施進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整實(shí)施方法或步驟。完成了學(xué)生學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查情況與匯總,為本課題研究提供理論依據(jù)。

  3、資源歸納法:在實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中做好詳細(xì)紀(jì)錄,做好對(duì)照實(shí)驗(yàn)收集撰寫論文時(shí)所要引用的數(shù)據(jù)和證據(jù)等,如原始資料和照片等,有什么發(fā)現(xiàn),當(dāng)時(shí)就進(jìn)行初步分析、歸納、整理。課題負(fù)責(zé)人有意識(shí)地收集和保存好這些原始記錄和資料。

  4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:堅(jiān)持邊探索、邊研究、邊總結(jié)、邊修正、邊引導(dǎo)等過程性研究,及時(shí)形成階段性小結(jié)。

  三、立項(xiàng)以來(lái)所做的的工作

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促教師教學(xué)理念的提升。

  學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新教育理論以及現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論,堅(jiān)持記讀書筆記,寫讀后反思在追求自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我中得到充實(shí)。組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論,加強(qiáng)教師教學(xué)理念的提升。

  2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究。

  在調(diào)查問卷分析報(bào)告的基礎(chǔ)上,課題組確定子課題安排下一階段的行動(dòng)研究。經(jīng)過課題組成員集體研究,確定以下課題為本研究課題的方向:

  1、以創(chuàng)設(shè)問題情景開展有效教學(xué)為主題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、提出有效問題的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生過程性學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)生信息收集和處理能力。

  4、以學(xué)生有效學(xué)習(xí),教師有效教學(xué)為主題。

  5、以探索有效教學(xué)模式或方式為主題。

  6、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展或成長(zhǎng)為主題。

  7、如何培養(yǎng)學(xué)生溝通能力與合作精神。

  四、初步取得的成績(jī):

  1、積極的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”方法的前提。

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,而興趣總是在一定的情景中產(chǎn)生的。因此在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍,讓學(xué)生始終被這種氣氛陶醉、感染、激勵(lì),由此而產(chǎn)生興趣,主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是對(duì)小學(xué)生,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑式情境并貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中,能時(shí)刻引起學(xué)生的好奇心、注意力和求知欲,使學(xué)生的思維處在積極的活躍狀態(tài),樂于參與,積極開動(dòng)腦筋,創(chuàng)造的靈感和頓悟不斷產(chǎn)生,探索出解決各種問題的方法,這樣不僅學(xué)到了知識(shí),而且還提高了能力,促進(jìn)教師對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  2、采用多種手段,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

  古人云“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),善疑者必善學(xué)也”,《新課標(biāo)》也提倡把提問的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,還教學(xué)以本來(lái)面目。但在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己提問時(shí),學(xué)生往往不善抓住主題,問題支離破碎、不得要領(lǐng),或只是在一些細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清,甚至提出的問題與本節(jié)課關(guān)聯(lián)不大或背道而馳,結(jié)果造成教學(xué)計(jì)劃難以完成,教學(xué)過程松散。因此,課題組教師注重引導(dǎo)學(xué)生自己提出梳理目標(biāo)的“問題串”,既保護(hù)學(xué)生“異想天開”和獨(dú)樹一幟的見解,鼓勵(lì)學(xué)生自由地述說希望解決的實(shí)際問題;又及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)入有效、有序的狀態(tài),緊扣核心內(nèi)容和知識(shí)的前后聯(lián)系來(lái)質(zhì)疑。只有使“問題串”串于知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”、串在思維的“延伸點(diǎn)”,使梳理出來(lái)的目標(biāo)是學(xué)生愿意親身體驗(yàn)和探究的問題,才能使學(xué)生全身心地投入于新知的完整體系中。通過前期努力,學(xué)生已經(jīng)對(duì)模式逐漸適應(yīng),并愿意接受這樣的學(xué)習(xí)方式。

  3、挖掘教材中適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,開展課題研究。

  教學(xué)過程中,必須貫徹“量力而行”的原則。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中,要“用”好教材,發(fā)揮好教材的特殊作用。開展本課題研究的前提必須要先研究教材,從中挖掘適合“研究性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容,這樣才能保證課題有目的的開展。為此,課題組教師在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)研究邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),采取“小步子”式的探索實(shí)驗(yàn)。課題組教師在課題研究中通過不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式,自身的專業(yè)水平也得到了很大的提高,對(duì)教材的使用和處理有了更多自己的見解。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯的增加,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。

  有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更多的快樂,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化,他們能夠積極主動(dòng)地參與自主性合作學(xué)習(xí)。

  五、課題研究存在的主要問題

  我們課題組雖然做了大量的工作,在理論上進(jìn)行了一些探索。但由于我們的科研能力有限,理論素養(yǎng)還有待提高,本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步的深入挖掘,研究方法還有待進(jìn)一步完善。

  1、過程性資料保留的不夠完善。大家重課堂教學(xué),做了很多工作,但對(duì)過程性資料的搜集、整理不太及時(shí)。如對(duì)挖掘出來(lái)的“研究性學(xué)習(xí)”內(nèi)容沒有進(jìn)行整理;錄像課及圖片等是個(gè)空白。

  2、課題研究的進(jìn)展不是很順利。由于課題組教師工作任務(wù)重,參與研究的積極性未被充分調(diào)動(dòng);對(duì)本課題研究研究不夠深入。致使課題研究只是蜻蜓點(diǎn)水式,有“動(dòng)靜”,無(wú)“漣漪”。

  六、下一步研究的主要措施

  1、積極發(fā)展教師的素質(zhì),推進(jìn)課題研究的深度

  在今后的課題研究中,我們通過不斷的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),營(yíng)造良好的課題研究氛圍,進(jìn)行階段性考評(píng);平時(shí)做到多思考、多聽課,多積累、多交流、多總結(jié)。在原有課題研究成果的基礎(chǔ)上,不斷深入進(jìn)行課題研究,對(duì)課題研究狀況進(jìn)行回顧和反思,對(duì)在過去的.課題研究中存在的不足進(jìn)行分析,充分認(rèn)識(shí)自己課題研究的意圖,從而為課題研究的深入打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)模式的理解,培養(yǎng)自覺意識(shí)

  在教學(xué)中,教師單從對(duì)模式的生搬硬套上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要解決對(duì)模式的運(yùn)用與教學(xué)方式多樣化的矛盾,模式的單一與教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜的矛盾,使課題研究有更過的實(shí)效性,最終達(dá)到老師的自覺教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效率。

  3、研究成果展示要及時(shí)

  實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故事、學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。通過探究,撰寫一些有價(jià)值的關(guān)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并探索出適應(yīng)新課程理念下新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)通過探究,能初步使xx學(xué)校的學(xué)生在濃厚的興趣中認(rèn)真學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

階段性工作總結(jié)15

  一、小課題的提出

  1、XX年9月份,紹興市少兒藝術(shù)學(xué)校世禾校區(qū)建立,學(xué)校提出要抓住辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的契機(jī),結(jié)合世禾校區(qū)的實(shí)際情況,努力創(chuàng)設(shè)有藝校特色的低段口語(yǔ)教學(xué),在課堂內(nèi)外為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,通過多種形式、多種手段,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、用中學(xué)、樂中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從語(yǔ)境實(shí)踐教學(xué)中我們體會(huì)到,在重視營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境的同時(shí),還要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所必須的內(nèi)化、創(chuàng)新的過程,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的時(shí)空,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  2、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,新知識(shí)、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們生存和發(fā)展的需要。過去那種滿堂灌的教學(xué)方式已相當(dāng)陳舊和落后。突出學(xué)生的主體地位,喚醒學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的主體能力,塑造學(xué)生的主體個(gè)性,已成為當(dāng)前探究的重要課題。

  3、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提倡在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過程中積極參與、主動(dòng)探索、不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

  1、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性和趣味性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  2、研究科學(xué)的教學(xué)策略和教學(xué)模式。低段,特別是一二年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在目前還處在一個(gè)初級(jí)探索階段,尚缺乏一定的系統(tǒng)性和完備性,教師要通過本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。要更好地突出我校的藝術(shù)特色,使之和英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,形成我校特有的低段英語(yǔ)口語(yǔ)藝術(shù)化教學(xué)。

  3、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生在獲取知識(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都能積極主動(dòng)、積極探索、積極參與。

  三、實(shí)驗(yàn)策略

  1、注重理論學(xué)習(xí)、更新教師教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,參加培訓(xùn),用新的教學(xué)理論武裝思想?缒甓蔚睦蠋煾且獏^(qū)別對(duì)待高低學(xué)生的認(rèn)知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律。認(rèn)真學(xué)習(xí)適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)理論方式方法。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,運(yùn)用各種教學(xué)手段,當(dāng)好孩子們?cè)谕庹Z(yǔ)領(lǐng)域的啟蒙老師。

  2、創(chuàng)建良好師生關(guān)系、和諧的課堂氣氛。俗話說:良好的開端是成功的一半。一年級(jí)的小朋友還沒有從幼兒園的集體生活脫離出來(lái),常把老師當(dāng)阿姨,這有助于創(chuàng)建融洽的師生的關(guān)系,但這種依賴性應(yīng)漸漸淡化,轉(zhuǎn)化為平等、民主的師生關(guān)系,從而培養(yǎng)他們獨(dú)立的創(chuàng)造力。一開始在英語(yǔ)教學(xué)中,教師就應(yīng)注重這種關(guān)系的建立最重要的是讓小朋友們愛老師,由愛老師發(fā)展為愛老師上的課,所以英語(yǔ)教師應(yīng)該從“幕后”走到“幕前”,多與小朋友在一起。由于40分鐘對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說,時(shí)間過長(zhǎng),給課堂調(diào)控帶來(lái)一定的'難度,我們根據(jù)實(shí)際需要,控制好時(shí)間,在盡量短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效調(diào)控,利用各種方法完成教學(xué)任務(wù),剩下的時(shí)間讓他們畫畫、玩一玩。

  3、注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng),為學(xué)生搭建了展示英語(yǔ)能力的平臺(tái)。首先,圍繞課堂教學(xué)我們開展了自制單詞卡片、手抄報(bào)、英語(yǔ)商標(biāo)、口語(yǔ)、聽力等各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)。并且做到每次活動(dòng)有記載,通過對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)、作品在校園網(wǎng)上展示等表?yè)P(yáng)手段,極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。

  4、注重以課題為核心,開展教學(xué)工作。我們圍繞有藝校特色低段口語(yǔ)教學(xué)課題,開展了一系列研究活動(dòng)。如:分年級(jí)集體備課,這樣做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享。兩校區(qū)教研組一周一次協(xié)作研討,并以該課題為核心開課,相互交流,相互探討。 按課題的要求,對(duì)教師的備、教、輔、批、改等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行每月一次的交流。每月定時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論,所學(xué)習(xí)過的書籍有《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小英語(yǔ)教學(xué)與研究》等頗有影響的報(bào)刊雜志。

  四、實(shí)驗(yàn)的成果

  1、教師的教學(xué)思想有了一定的轉(zhuǎn)變。目前,我校的英語(yǔ)教學(xué)基本能做到以愛的教育為主體、美的教育為根本、師生平等,互信、教學(xué)氛圍民主和諧。

  2、教師的教學(xué)水平和科研能力有了一定的提高。教研員李老師深入實(shí)際地指導(dǎo)、教師積極主動(dòng)學(xué)習(xí)理論、精心設(shè)計(jì)研究課等都很大程度地提高了教師專業(yè)素質(zhì)。首先,在課堂教學(xué)方面,屠丹老師結(jié)合小課題在家長(zhǎng)開放日上執(zhí)教了一節(jié)示范課,受到了良好的評(píng)價(jià)。其次,實(shí)驗(yàn)教師注重積累心得體會(huì),并積極撰寫課后反思。一學(xué)期下來(lái),教研組每位老師課課有反思,并將在課堂中的突發(fā)事件整理成文,寫成案例。

  3、提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小朋友能在日常生活中習(xí)慣性地運(yùn)用交際英語(yǔ)與老師和家長(zhǎng)交流。

  五、存在的問題

  1、課堂教學(xué)中面向全體不夠。教師注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,而主體作用發(fā)揮得好的學(xué)生恰恰是接受能力較快,學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,而中等生和相對(duì)比較差的學(xué)生則羞于表達(dá),喪失了“發(fā)揮”的機(jī)會(huì)。

  2、學(xué)法指導(dǎo)有待加強(qiáng)。對(duì)于一年級(jí)的小朋友,英語(yǔ)是一門全新和陌生的課程,更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子們的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)實(shí)際上仍然處于被動(dòng)懵懂狀態(tài),依賴性強(qiáng),離開了教師,還是不會(huì)學(xué)習(xí),這在某種程度上也制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。

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