教研個人工作總結(jié)14篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教研個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研個人工作總結(jié) 篇1

　　從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)二十幾年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。

　　一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊。

　　1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團(tuán)結(jié)的集體。(營造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力)

　　我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識到優(yōu)秀的團(tuán)隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。

　　2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力(扎實開展教研，不斷提升研究能力。)

　　首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評課大家相互找問題，提供解決方法，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時，都積極動手，把平時的感受、經(jīng)驗、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

　　3、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺，促教師專業(yè)成長)

　　一個優(yōu)秀的團(tuán)隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的'才華，十多年，我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

　　4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)

　　在堅持搞好常規(guī)教學(xué)的同時，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標(biāo)評價教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評價教學(xué)》獲省級鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實驗老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。

　　二、爭當(dāng)一名求真務(wù)實、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長。

　　自從擔(dān)任教研組長以來，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時，對其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一;教研上，帶頭研究，從1995年開始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔(dān)任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成果。

　　三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。

　　1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。

　　2、20xx年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號。

　　3、20xx年度，獲�！拔逍恰眱�(yōu)秀教師稱號。

　　4、20xx年度，獲校“校園名師”稱號。

　　5、20xx年度，獲縣十佳教研組長稱號。

　　6、20xx年度，獲縣優(yōu)秀教研組長稱號。

　　7、20xx年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號。

　　8、1997年度，《目標(biāo)評價》課題結(jié)題驗收，為課題負(fù)責(zé)人之一。

　　9、20xx年，《Z+Z智能教育平臺》課題結(jié)題驗收，為課題負(fù)責(zé)人之一。

　　10、20xx年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員。

　　11、20xx年，市學(xué)生發(fā)展性評價課題組成員。

　　12、20xx屆、20xx屆、20xx屆中考學(xué)科綜合評估學(xué)校數(shù)學(xué)均獲全縣第一。

教研個人工作總結(jié) 篇2

　　轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了！本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的老師們緊緊圍繞教研室工作要點，以“同課異構(gòu)”的形式，開展了校本教研活動。以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

　　1。組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

　　2。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力，

　　3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的`教學(xué)行為。

　　二、積極開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。。

　　1。重視聽評課活動的反思。

　　本學(xué)期圍繞著《植樹問題》展開的，全組教師在一起備課、聽課，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進(jìn)行交流，通過全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。

　　2。深入課堂，扎實有效地加強(qiáng)教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

　　回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前計劃周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補(bǔ)短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)教研組教師精誠團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

教研個人工作總結(jié) 篇3

　　翻開新的年歷，一個學(xué)期又匆匆而過。在盛行以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項新舉措。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作計劃，結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開展校際聯(lián)動教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、校際教研：

　　教研活動最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實踐的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學(xué)實踐中的一得。對于我們每一個普通老師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動教研就是以課例為載體，采用“兩個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校際教研。

　　1、集體備課。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個學(xué)期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個學(xué)段，每個學(xué)段的成員在三校聯(lián)動教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點、難點，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應(yīng)該說，通過這兩次的集體備課，對于新老師來說，那是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在討論中，很多有經(jīng)驗的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺。

　　2、錄課反思。

　　“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時陳老師還對照自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。

　　3、網(wǎng)絡(luò)研討。

　　以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí)、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動主要方式。第6周，我們聽了陳美娜老師的課后，通過QQ平臺開展互動研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會，同時我們教研組還將老師們的精彩評論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。

　　當(dāng)然在這個學(xué)期的教研活動中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在著許多不足。

　　1、實效不理想，缺乏積極性。

　　學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計劃，但由于種種原因，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計，研究少，探討問題少。在研究的.具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經(jīng)驗交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。

　　2、合作差，資源分散。

　　兩個學(xué)期的校際教研活動的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中、高年級研究的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。

　　二、學(xué)校教研工作：

　　1、落實常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項任務(wù)。本學(xué)期，我們對語文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)計劃檢查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點設(shè)計作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點給予一定的評價。新老師能認(rèn)真撰寫教案。

　　2、參加業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動中取得了三等獎的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。

　　短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。

教研個人工作總結(jié) 篇4

　　生物教研組本著以學(xué)促研，以研促教，教為學(xué)效勞的`研討主旨，以進(jìn)步講堂效率為中心，持之以恒地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條有理地展開各項教育教研活動。經(jīng)過不懈努力，順暢地完結(jié)了本學(xué)期的教研任務(wù)，基本上實現(xiàn)了學(xué)期初擬定的教研目標(biāo)。為了更好地完結(jié)今后教研作業(yè)，使教研作業(yè)做到有的放矢，特對本學(xué)期的教研作業(yè)總結(jié)如下:

　　一、抓常規(guī)，執(zhí)行教育。

　　本組在教育上，配合教務(wù)處擬定了如下教育原則:

　　1、仔細(xì)備好每一節(jié)課(手寫或電子教案)。仔細(xì)研討教材，再結(jié)合學(xué)生實踐，根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點和常識現(xiàn)狀選取教法，練習(xí)學(xué)法。

　　2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，探求教改新模式。

　　3、作業(yè)關(guān):課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教育方法和進(jìn)展。

　　4、溫習(xí)關(guān):加強(qiáng)常識收拾與歸類，注重常識查看與執(zhí)行。

　　5、點評關(guān):進(jìn)行歸納素質(zhì)點評，以保證給學(xué)生一個公正、公正的時機(jī)。

　　二、深入展開校本教研

　　1、建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)代教育思想，建立正確的教育觀、學(xué)生觀、教育觀，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

　　2、仔細(xì)展開了專題研討。生物教研組作業(yè)總結(jié)。

　　七年級課題(生物教育中如何有用展開小組協(xié)作學(xué)習(xí))

　　八年級課題(生物教育中自主學(xué)習(xí)模式討論)

　　九年級課題(進(jìn)步初中生物會考溫習(xí)的有用性討論)

　　3．用心展開聽評課活動，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，進(jìn)步教育水平。

　　4．合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教育課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐厚充分了我組網(wǎng)頁的'材料。

　　5、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。當(dāng)令總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每位教師都撰寫教育敘事或教育反思，不斷豐厚自己的內(nèi)在，轉(zhuǎn)化為教育的動力之源。

　　6、用心參與培訓(xùn)，悉心學(xué)習(xí)研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效講堂教育視頻，研討教法與學(xué)法，共同進(jìn)步。

教研個人工作總結(jié) 篇5

　　近一年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步認(rèn)識到，教育科研是學(xué)校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的�，F(xiàn)把一學(xué)年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。

　　本學(xué)年，我擔(dān)任學(xué)校科研室主任，分管學(xué)校教改科研工作，兼六（1）班語文教學(xué)。一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細(xì)致實施。

　　一、完善科研制度，營造科研氛圍。

　　制度建設(shè)是學(xué)校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的基本要求。每位教師每期都要寫10次教研活動記錄，是以往的一項常規(guī)工作，但是這項工作與組長的工作要求重復(fù)，一搞教研活動大家就忙著寫資料，根本不思考，參與研究的時間也就少了。因此，我在制定本學(xué)期教科研計劃時，聽取了一線教師的意見，本著減輕教師負(fù)擔(dān)，提高工作效率的原則，取消了這項任務(wù)，改成了每次教研活動由本組老師輪流記錄，既使教師全身心的投入研究，又使過程性資料更加規(guī)范。使學(xué)校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點實用性的措施。

　　一年來，本人盡責(zé)履職。每學(xué)期制定教科研工作計劃，召開課題組工作會議，開展理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走教研結(jié)合的專業(yè)成長之路。組織學(xué)習(xí)新課程理論及教育科研理論。針對我校教師中普遍存在的選題難和不會設(shè)計課題的現(xiàn)狀，特別邀請原市教科院課題研究專家黃萬璉，對我校的教育科研工作做具體指導(dǎo)，特別是課題研究方面。在本學(xué)期舉辦課題研究專題講座，就課題選擇的原則、課題設(shè)計的含義、內(nèi)容、要求等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，提高教師的教科研素養(yǎng)和實踐能力。對市級課題進(jìn)行重點指導(dǎo)。課題組教師明確各自的權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合學(xué)科特點開展活動。我一直認(rèn)為，沒有教師參與的科研不是真科研，沒有教師關(guān)注的課題不是好課題。教師的內(nèi)在需求才是學(xué)校教科研的生命力。

　　二、加強(qiáng)課題引領(lǐng)，明確科研方向。

　　本學(xué)期在抓好課題常規(guī)管理工作的同時，做好市級課題的申報和研究工作。我校曾申報并立項的市級課題《培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)精神提高科技素質(zhì)的實踐與研究》因課題負(fù)責(zé)人變更，研究工作無法開展，本期肖校長已協(xié)調(diào)進(jìn)行了課題負(fù)責(zé)人的變更，研究工作已緊鑼密鼓的進(jìn)行。本學(xué)期還組織教師申報重慶市教育學(xué)會科研課題，學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親自參與選題，并聽取了黃萬璉主任的意見，結(jié)合學(xué)校實際情況，最后確定科研課題為“小學(xué)差異性教育的實踐與研究”。教科室和教導(dǎo)處經(jīng)過調(diào)查、查閱大量文獻(xiàn)，撰寫了課題申報表。雖然申報結(jié)果還未下來，但我們已準(zhǔn)備利用假期的時間，動員老師們作好前期的研究調(diào)查。這充分說明我們不是為研究而研究，而是為解決教育教學(xué)中的實際問題而研究。

　　三、注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。

　　推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。我本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時把區(qū)級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師。年內(nèi)組織教師參加重慶市第x屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽、重慶市教育學(xué)會第x屆優(yōu)秀論文評選、重慶市第x屆優(yōu)秀教育科研成果評獎活動等。參加競賽投稿的老師人數(shù)是我校史無前例的，學(xué)校本著自愿原則組織，參加的老師共50人左右，占全校在職教師的63%，并已取得兩個一等獎，六個二等獎，三等獎若干。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動：校專題論文評比交流、“新綠”杯中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動展示，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數(shù)量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。

　　四、擺好心態(tài)，甘當(dāng)綠葉。

　　當(dāng)我還是普通教師的時候，我就知道科研主任的工作很辛苦，現(xiàn)在自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)現(xiàn)比我想象的還要苦。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為制定各種計劃方案、策劃各項競賽活動絞盡腦汁，單是心理壓力就比較重。有時還得不到教師的理解，對競賽、評比的結(jié)果不滿意，每當(dāng)科研室布置撰寫論文、案例的'任務(wù)時，總會有些教師感到不理解，認(rèn)為這是多出來的事。所以，在工作中我盡量做到三個“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法。對教師有利的機(jī)會，決不放過。能夠為教師提供幫助的，決不退縮。雖然有時得不到教師的理解，但我無怨無悔。

　　教科研的工作瑣碎而繁雜，有時為了設(shè)計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行多方面大的調(diào)查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學(xué)科以外，還得掌握學(xué)校管理、其它各門學(xué)科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，不斷學(xué)習(xí)。上學(xué)期，我參加區(qū)科研培訓(xùn)，聆聽教育專家對國際教育形勢的分析，了解教科研的熱點問題，雖然要付出大量的時間和精力，但是，感覺收獲頗豐。

　　五、學(xué)科教學(xué)工作

　　作為一名語文教師，除了上好每周六節(jié)語文課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時更新教育理念。參加科研主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，多次聆聽專家講座，積極參加校本培訓(xùn)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。我積極研究教材教法，落實教學(xué)五環(huán)節(jié)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本班學(xué)生具體情況既備教案又備學(xué)案，課堂上運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，努力把課上得生動有趣。平時注重學(xué)生能力培養(yǎng)，立足文本拓展多種教學(xué)活動，注重學(xué)生生活經(jīng)驗和書本世界的溝通。語文是一門相對較活的學(xué)科，在教學(xué)中我能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。

　　各位老師，“一切為教學(xué)服務(wù)”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件地為學(xué)校的中心工作服務(wù)。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。思維著的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進(jìn)步，共同開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。謝謝大家。

教研個人工作總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期物理組全體教師在教導(dǎo)處，校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)實驗教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實踐，不久出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，而且出現(xiàn)了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年教師薛振剛還被評為最佳教學(xué)能手，組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。

　　一。本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與二期課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了物理教學(xué)改革的意識。組內(nèi)多次開會認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論，特別是每次傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設(shè)性意見，為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

　　物理組的老教師較多，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)是我組的一大難題，我們就采取以新帶老，以點帶面，以簡帶繁的方法，讓青年教師當(dāng)老師，從會上網(wǎng)，會查資料，會用教學(xué)課件的三會人手，循序漸進(jìn)，逐步提高水平。由于大家的努力組內(nèi)不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年本文來自，教師薛振剛不僅教其他老師上網(wǎng)，而且多媒體技術(shù)的利用率達(dá)50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學(xué)校獲得一等獎。大大提高了教學(xué)效率。

　　二。教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區(qū)平均分。

　　為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù)，而且評課極為認(rèn)真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

　　三。實驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學(xué)生實驗，將有的學(xué)生實驗改成了學(xué)生實驗取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊精神。

　　四。組內(nèi)的全體同志不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負(fù)責(zé)物理實驗室而且兼教化學(xué)，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。

　　物理組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，改革向上的教研組！

教研個人工作總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)常規(guī)工作管理：

　　從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的'基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋棵正，講求實效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。七年級抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;八年級抓好基礎(chǔ)刻學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);九年級多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力

　　二、教研活動：

　　踞持每周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們?nèi)允�分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎。

　　三、教研組建設(shè)的設(shè)想：

　　1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

　　2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

　　3、全組走出去聽課;

　　4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

　　5、青年教師多上公開課。

教研個人工作總結(jié) 篇8

　　學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

　　一、教研計劃的實施

　　在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細(xì)則，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細(xì)則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動。

　　1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討，并解決問題。

　　2、群眾備課：在教研計劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是群眾備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足，下學(xué)期將落實到位。

　　3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實際操作方案。

　　二、教師隊伍素質(zhì)的.提高

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;

　　2、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫，由各段長負(fù)責(zé)對班級老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計潛力;

　　3、透過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實際操作潛力;

　　三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

　　1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，各段長利用段會進(jìn)行反饋;

　　2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長;

　　3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;

　　4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和潛力。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。

　　1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

　　2定期電話家訪工作，及時了解幼兒在家的狀況;

　　3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時向家長了解幼兒在家狀況，共同教育幼兒。

　　五、問題與思考：

　　回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯�但我們清清楚地認(rèn)識到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。

　　1、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。

　　2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

　　3、家長工作還有待提高。

　　4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，資料要更加豐富。

教研個人工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)和教研部門的指導(dǎo)下，我區(qū)全面貫徹課程改革精神，堅持以改革為動力，以發(fā)展為主線，以全面推進(jìn)課程改革為重點，認(rèn)真落實市、區(qū)教研室工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教研工作基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實課程計劃，抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計劃完成了各項任務(wù)，收到較好的工作效果。

　　◆主要工作回顧

　　一、采取有效措施，扎實推進(jìn)課改

　　本學(xué)期，我區(qū)所有中小學(xué)起始年級的學(xué)生全部進(jìn)入了美術(shù)新課程實驗，這項工作涉面廣，責(zé)任重，任務(wù)艱巨。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅持面向?qū)W校、面向教師、服務(wù)基層，加強(qiáng)對全區(qū)美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，認(rèn)真做了以下幾方面的工作：

　�。ㄒ唬┰鷮嵾M(jìn)行師資培訓(xùn)，提升實施新課程水平。

　　本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓(xùn)力度，把宣傳課改、指導(dǎo)課改、開展課改活動作為應(yīng)盡的職責(zé)，通過各種教研和培訓(xùn)活動開展課改宣傳和指導(dǎo)。以研究、解決新課程實驗過程中的實際問題為目標(biāo)，總結(jié)了以往的學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)驗，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)內(nèi)容，以“以人為本、問題中心、雙向互動、研訓(xùn)一體化”的多元化教師培訓(xùn)模式，組織好各層次的學(xué)科培訓(xùn)活動，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作的科學(xué)性、實效性、針對性。

　　1、認(rèn)真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓(xùn)工作，在全區(qū)中學(xué)教研活動中組織開展新課程新教材培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討交流活動4場，使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。

　　2、認(rèn)真做好小學(xué)新課標(biāo)實驗教材教法的滾動培訓(xùn)工作。本學(xué)期我科承擔(dān)了培訓(xùn)授課及組織工作任務(wù)，共舉行了4場中小學(xué)課改專題輔導(dǎo)報告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓(xùn)任務(wù)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)教研管理，，推進(jìn)新課程實施

　　加大了教學(xué)教研工作的監(jiān)控檢查和指導(dǎo)管理的力度，認(rèn)真研究新課程平穩(wěn)實施的方法與措施。加強(qiáng)科學(xué)管理教研工作意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為基層學(xué)校服務(wù)，為教師成長服務(wù)。

　　1、以課程改革為核心，深入基層，視導(dǎo)、調(diào)研各校實施新課程、開展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評價研究等情況，重點進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現(xiàn)狀”“中小學(xué)美術(shù)新課程實施現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。

　　2、深入課改一線了解課改情況，進(jìn)行有針對性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調(diào)研，通過聽課、訪談、問卷調(diào)查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動式研討交流，研究了解了課改現(xiàn)狀，總結(jié)了經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了典型，研究了問題，探索了解決問題和困難的辦法，切實增強(qiáng)視導(dǎo)、調(diào)研工作的實效性，收到了明顯的效果。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)課改教學(xué)研究，大力推進(jìn)課程改革

　　1、在前兩學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗性學(xué)習(xí)方式的教學(xué)研究和實踐活動，教研員通過聯(lián)合數(shù)名骨干教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實踐，取得了有益的經(jīng)驗并及時把研究的經(jīng)驗傳遞給廣大的一線教師。

　　2、繼續(xù)組織開展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開學(xué)初即對老教材的使用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求，提出了具體的分年段教學(xué)建議，具有較強(qiáng)的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。

　　3、認(rèn)真組織新課改課堂教學(xué)觀摩研討活動。

　　深入開展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動，重點進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評價方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎(chǔ)上，舉辦了4場海珠區(qū)中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動，組織全區(qū)100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實驗課共7節(jié)，為了確保觀摩活動展示的實驗課的質(zhì)量，我科對其中所有課都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，付出了心血。7節(jié)觀摩堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中教師注意創(chuàng)設(shè)問題的情景，注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)觀察分析概括和審美及綜合運(yùn)用知識的能力。

　　三、改革教研工作，探索新型教研方式

　　在夯實常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，在探究新教研方式，豐富教研工作內(nèi)涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級教研網(wǎng)絡(luò)的教研深度和廣度上），目前此項工作有了成效和新的進(jìn)展。

　　（一）夯實常規(guī)教研，探索新型教研

　　1、組織區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源組在原有區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬教研中心，開發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，積極推動網(wǎng)上教研，推進(jìn)教研工作信息化，加大教育信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過各種途徑不斷探索運(yùn)用美術(shù)教育信息網(wǎng)站有效增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭能突破現(xiàn)有單一的教研方式，拓寬教研時空，改變美術(shù)教育教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)狀。目前，我區(qū)美術(shù)教育網(wǎng)站因獨(dú)具特色，已引起省電教館劉俊主任的關(guān)注，并有意邀請我們加入國家十五課題下的子課題的研究。

　　2、推進(jìn)校本教研工作建設(shè)。啟動了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范�！苯ㄔO(shè)工作，有針對性地指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的研究，通過提高研究實效，催生研究成果來推動學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)。同時以金碧小學(xué)牽頭的形式開展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類型學(xué)校開展小型研討，目的是通過幫扶培育試點學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推進(jìn)校本教研的開展，推進(jìn)新課程實施。

　　3、調(diào)配人力資源，配合市教研室開展了地方課程文化資源的研究。指導(dǎo)金碧、江南一小學(xué)2所點校嘗試開展了地方課程文化資源的研究，加強(qiáng)校本課程建設(shè)以及輔教輔學(xué)資源的開發(fā)和使用。

　　4、繼續(xù)開展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的研究。以昌崗東路小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)點校建設(shè)為龍頭，繼續(xù)尋求整合新策略，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有一定研究價值和推廣價值的成果。

　�。ǘ�）加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，優(yōu)化整合教研資源，點面結(jié)合推進(jìn)教改

　　1、加大骨干教師的培養(yǎng)力度，實抓骨干教師的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研修工作。重點進(jìn)行了新課程改革系列叢書的自學(xué)研修并通過定期舉行骨干教師學(xué)習(xí)體會感悟交流會，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習(xí)形式，提高了骨干教師理論素質(zhì)和教學(xué)教研工作素質(zhì)水平。其做法是：注重引導(dǎo)骨干們理論聯(lián)系實際，注重反思、感悟，在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟。組織骨干在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。使教師在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程，切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者、研究者，并投身到新課程中的改革中，

　　2、狠抓區(qū)骨干教師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長的教研工作方法培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和研修，提高骨干教研能力及教研管理水平，目前，學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長已能建設(shè)性地組織開展豐富多彩兼具深度和實效校本教研和學(xué)區(qū)教研活動，受到基層廣大教師的好評，充分發(fā)揮了骨干教師應(yīng)有的輻射帶頭作用。

　　3、狠抓中心組的集體備課活動。備課的重點是反思一節(jié)課存在的問題和解決的.方法，主要內(nèi)容放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過備課，組員加強(qiáng)了對課改的認(rèn)識，深刻地認(rèn)識到：單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進(jìn)才能創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，才能擴(kuò)展思路，

　　4、發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極推進(jìn)校本教研工作。本學(xué)期，我科在區(qū)中心組和學(xué)區(qū)美術(shù)教研組長工作會議上作了開展校本教研工作的宣傳和部署，提出了新課改實施過程要以學(xué)校為主陣地，以實驗教師為研究主體，盡快建立起理論學(xué)習(xí)、教研活動開展、課題研究管理、學(xué)校及師生評價、校長全面負(fù)責(zé)等校本教研制度，要將教研工作重點下移到學(xué)�！，F(xiàn)在，許多中心組成員已把開展校本教研活動當(dāng)作一件重要工作納入計劃日程中。

　　5、繼續(xù)加強(qiáng)對各級教研組織教研工作的指導(dǎo)管理，幫助教研組建立健全了各項教研工作規(guī)章制度，充分發(fā)揮區(qū)美術(shù)教研會和中心教研組等學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，整合美術(shù)教育教學(xué)資源，帶動了全區(qū)教研工作的開展；本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化開展了各級教研組織的新課程理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究及交流研討活動，把學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)優(yōu)秀教師相結(jié)合，提高教研工作的品位和效益，以點面結(jié)合、分層推進(jìn)的方法，切實提高了我區(qū)美術(shù)教研工作的整體效益。

　　（四）深入開展教育科研，推動課改向縱深發(fā)展

　　本學(xué)期我科本著以科研促教研，以教研促提高，以提高促發(fā)展的思路，在我科和區(qū)美術(shù)教研會和中心教研組內(nèi)開展了以下四個美術(shù)重點教科研課題：

　�。�1）美術(shù)新課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)實驗研究；

　�。�2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究；

　�。�3）發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價的研究；

　　（4）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究。

　　1、加強(qiáng)學(xué)科課題研究的推進(jìn)力度，重點開展了“美術(shù)發(fā)展性教學(xué)評價”“自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究”等課題的研究，通過做好課題研究計劃的制定、實施、檢查、小結(jié)，召開匯報會、交流會，促進(jìn)了研究工作的深入，取得了有較大實用價值和推廣價值的研究成果。

　　2、抓好課題研究典型。加強(qiáng)對我室試點學(xué)校寶賢小學(xué)和我科試點小學(xué)金碧一小等學(xué)校的指導(dǎo)和幫助，對試點學(xué)校教師實施研究的工作情況加強(qiáng)跟蹤、調(diào)研，檢查工作進(jìn)程，確定成果形式，及時發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)學(xué)校調(diào)整實施策略，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗，樹立了積極開展課題實驗的先進(jìn)學(xué)校典型，發(fā)揮科研試點學(xué)校和教師的先導(dǎo)和示范作用，推動了科研工作的開展。

　　3、舉辦了發(fā)展性教學(xué)評價研究成果評比活動，共收到68件參評成果，其中較具研究價值和水平較高的有十幾篇。通過開展活動，調(diào)動了區(qū)內(nèi)廣大美術(shù)教師參與課改教學(xué)評價的學(xué)習(xí)、研究和實踐的積極性。

　　4、在評價研究成果評比活動的基礎(chǔ)上，舉辦了一場全區(qū)發(fā)展性教學(xué)評價研究經(jīng)驗成果交流展示活動，篩選出符合新課程理念的、有較高價值的新型教學(xué)評價研究范例和研究成果，進(jìn)行了及時的推廣與實踐應(yīng)用，使到會的老師受到了啟發(fā)。

教研個人工作總結(jié) 篇10

　　回顧一學(xué)期來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)教委“情智共生,卓越課堂”的新理念為指導(dǎo)，以生命教育從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實施卓越課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期度主要做了以下工作。

　　一、教學(xué)方面

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

　　任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

　　2、個人專題研究，個案分析，拽寫教學(xué)論文

　　平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶�或方向，在進(jìn)行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　3、扎實開展教研組活動;聽課、評課活動

　　4、在教學(xué)中不斷反思。

　　通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平

　　同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)‘改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

　　5.時刻注重對學(xué)生思維的訓(xùn)練。

　　“授人以魚，不如受人以漁”教師不但要教給學(xué)生知識還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法，因此在課上課下都要注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生思維的技巧，培養(yǎng)學(xué)生思維的`能力，使學(xué)生的思維更加的活躍。

　　6.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

　　競爭帶給人的是一種激勵，是一種動力，可以促使人不斷的向前向前，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出自己的潛力，更好的掌握知識。因此本學(xué)期要使學(xué)生之間，組與組之間產(chǎn)生競爭的意識，讓他們比一比，拼一拼，使班內(nèi)的學(xué)風(fēng)更濃，促使整個集體的不斷進(jìn)步。

　　二、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

　　1、語文組教學(xué)人員常常聚在起討論在教學(xué)中遇到各種問題。這種開放式教學(xué)研究活動，大大增進(jìn)彼此之間團(tuán)結(jié)與合作，以集體力量來完成好各項工作任務(wù)。

　　2、每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，堅持開展聽、評、說課活動。而且把這個活動作為本學(xué)期重要的教研

　　活動。本組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點否突破，教法否得當(dāng)，教學(xué)手段使用，教學(xué)思想、方法滲透，否符合新課程理念，老師教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面評論、探討。聽課、評課活動促進(jìn)教學(xué)水平提高。

　　3、在教學(xué)中，組內(nèi)成員能充分發(fā)掘我校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備資源，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，認(rèn)真進(jìn)行備課，使課程教學(xué)得以順利進(jìn)行，并為今后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

　　4、教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同時，針對實驗課課堂紀(jì)律管理困難的具體情況，認(rèn)真討論研究課堂管理方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　總之,在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進(jìn)步。

教研個人工作總結(jié) 篇11

　　回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：

　　1、審視自身教學(xué)。

　　任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

　　2、個人研究，個案分析，撰寫教學(xué)論文

　　平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實際入手，跟著學(xué)校的前輩們學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課，如何把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時，在日常教學(xué)工作中，我在每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點句型和單詞。幾乎每節(jié)課都我抽出一定時間檢查，強(qiáng)化學(xué)生的'記憶。

　　為了讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說，積極做”。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫教學(xué)論文，

　　3、積極參加學(xué)科組活動；

　　我作為青年教師，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動，扎實開展一周一次的學(xué)科組活動。自己本身缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)充實自己，要多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。多進(jìn)行聽課、評課活動，總之，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，爭取做到更好。

教研個人工作總結(jié) 篇12

　　這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來。在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以“在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率”進(jìn)行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)理論知識

　　新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教務(wù)組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合東石鎮(zhèn)委辦的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。

　　二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流

　　學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的`得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。

　　三、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)

　　為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期初跟新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，教案的設(shè)計，并進(jìn)行跟班聽班，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議。

　　四、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

教研個人工作總結(jié) 篇13

　　“秀才不出門，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研工作開拓了一個全新的空間，為我們教師搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺。回顧自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。

　　一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平

　　以前，針對于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情，我一直持有被動的態(tài)度，總是簡單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研，那是在班門弄斧。因此，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動，如：開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動后，深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時了解各種教學(xué)動態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，我充分體驗到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了教學(xué)交流。

　　“活到老，學(xué)到老”這是我們這個社會一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時常進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)驗，無法解決，便利用網(wǎng)絡(luò)，尋求幫助，學(xué)習(xí)管理方法。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)合作，共享教學(xué)資源

　　一個人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計、課件和反思來設(shè)計自己的教學(xué)過程，然后把自己的教學(xué)設(shè)計上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統(tǒng)也是一個很好的例子，教師會把自己公開課的`教學(xué)設(shè)計上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進(jìn)行點評。課后，老師們會針對該上課老師的教學(xué)設(shè)計和課后反思進(jìn)行跟帖評論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò)，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題，方便了自己的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我能夠瀏覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的作用。

　　四、在參與和學(xué)習(xí)過程中的困惑

　　對于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專業(yè)成長的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。

　　我?guī)е鴫粝氪掖业膮⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在活動中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛，感受到了快樂、成功，也留下了思考、感悟……

教研個人工作總結(jié) 篇14

　　內(nèi)容簡介：由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導(dǎo)主動擔(dān)當(dāng)起代課任務(wù)，一個學(xué)期以來，共代課約80節(jié)。

　　20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期工作在已經(jīng)結(jié)束，雖然上下兩個學(xué)期是在不同的身份下工作的，但工作的內(nèi)容沒有太多的變化，多的只是一份責(zé)任。

　　一、堅持課堂教學(xué)，展現(xiàn)自己的教學(xué)智慧。

　　課堂教學(xué)一直是我不能割舍的情懷，在課堂上，我是最快樂的；在課堂上，能感受到自己的價值。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四、五年級的信息技術(shù)課程；由于開學(xué)初指導(dǎo)學(xué)生參加了計算機(jī)聯(lián)賽，感覺到我們的信息技術(shù)教學(xué)存在著很多的弊端，為了讓學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的操作本領(lǐng)，我對教材進(jìn)行了大膽的改革，加重了基本操作的訓(xùn)練，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、認(rèn)真履行職責(zé)，完成本職工作。

　　全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作對于我來說雖然沒有太大的`挑戰(zhàn)，但還是增加了工作量。一個學(xué)期以來，共聽課70多節(jié)。開學(xué)初，帶領(lǐng)教研室對全體教師進(jìn)行了推門聽課，聽課后，我與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現(xiàn)的疑難問題。

　　由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導(dǎo)主動擔(dān)當(dāng)起代課任務(wù)，一個學(xué)期以來，共代課約80節(jié)。

　　了解學(xué)情，輔導(dǎo)畢業(yè)生。由于六年級有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長的直接參與下，我們對個別學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)上的補(bǔ)差與輔導(dǎo)，張校長每天早晨進(jìn)入班級，參與早自習(xí)管理，我們利用科任課的時間，對個別學(xué)生進(jìn)行單項知識的輔導(dǎo)。

　　三、科研課題的立項工作。

　　十一五期間，我校教學(xué)方面的課題有國家級課題1項《語文學(xué)科教學(xué)方法之研究》、省級課題1項《語文教學(xué)模式的新探索》、市級課題1項《合作學(xué)習(xí)研究》全部完成結(jié)題工作。

　　本學(xué)期，我校按照上級科研部門的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練》，一個是省級課題《開展網(wǎng)絡(luò)教研，推進(jìn)教師繼續(xù)教育》。兩項課題，都已經(jīng)完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進(jìn)單位。

　　四、加大雙高普九工作力度，為檔案的準(zhǔn)備做最后沖刺。

　　根據(jù)區(qū)雙高水平普九工作會議精神，為準(zhǔn)備在20xx年末迎接省預(yù)檢，要在7月份前完成兩年的檔案。

　　我們成立的雙高工作領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，詳細(xì)的進(jìn)行分工，明確了每個人的責(zé)任。6月份，在中心校的集中帶領(lǐng)下，各村小完成了相關(guān)數(shù)據(jù)檔案的整理，兩年的數(shù)據(jù)已經(jīng)全部上繳到了區(qū)督學(xué)室。由于我校行政區(qū)劃分歸屬問題，我校的文字檔案工作還未進(jìn)行系統(tǒng)的整理。

　　五、繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。

　　由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，結(jié)合我鄉(xiāng)各校開展校本教研的實際情況，本學(xué)期我們繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

　　開學(xué)初，我們通過網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進(jìn)行，使教師對教材內(nèi)容及教學(xué)方法有了深入的學(xué)習(xí)。

　　4月份，我們組織班主任教師，進(jìn)行了確定基礎(chǔ)知識點的教研活動，語文學(xué)科明確了整冊教材需要學(xué)生掌握的字和詞語；品德、科學(xué)等學(xué)科確定了教材知識點，并出了各單元的復(fù)習(xí)題。

　　6月份，我們開展了網(wǎng)上評課活動，針對低中高年級的語文閱讀教學(xué)，提供了3個比較經(jīng)典的課例，通過教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學(xué)明確了思路，查找到了自己教學(xué)的不足。

　　為提高畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)畢業(yè)生管理，我們召開了畢業(yè)生班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教研會，會上全體畢業(yè)班班主任介紹了班級管理的經(jīng)驗，交流了切實可行的教育管理方法，領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)各學(xué)科教學(xué)，使畢業(yè)生成績有了顯著的提高。

　　7月份我們通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行了教師粉筆字競賽活動，促進(jìn)了教師大練基本功的熱情。

　　六、繼續(xù)教育工作

　　教師的十一五繼續(xù)教育工作已經(jīng)結(jié)束，按照市區(qū)培訓(xùn)部門的安排，我們對繼續(xù)教育工作進(jìn)行了最后的整理，教師的學(xué)分證已經(jīng)登分完畢，教育技術(shù)水平證書接受了區(qū)培訓(xùn)部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術(shù)能力考試，經(jīng)過多方面的協(xié)調(diào)，全部過關(guān)。

　　繼續(xù)教育學(xué)分證驗證工作正在進(jìn)行。

　　本學(xué)期，為迎接省繼續(xù)教育檢查，我們對繼續(xù)教育檔案又重新進(jìn)行了整理，接受了區(qū)基礎(chǔ)教育股和區(qū)培訓(xùn)部的檢查。

　　快樂的工作，真誠的幫助每一個人，是我的座右銘。未來的日子，無論風(fēng)雨，我都會一如既往的對待我的工作，對待所有的教師們。