教學督導工作總結15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，是時候寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教學督導工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學督導工作總結1

　　在校行政的領導和教務處的具體指導下，20xx年校教育督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業(yè)大學的發(fā)展目標，按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃，我們作了以下主要工作，現總結如下：

　　一、到兄弟院�？疾鞂W習

　　借鑒外校督導工作經驗今年3月初，根據教務處安排，我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業(yè)大學、北京農學院、北京林學院考察學習，聽取了兄弟院校介紹的教育督導工作進展情況及經驗教訓，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進教師一年內不上課，主要是備課、聽課作好助教工作；中國農大評教打分，平均分低于80分者，評職稱時一票否決；北京農學院對教師課件問題研究，并已出版了論文集專著；北京林業(yè)大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況，已寫有《去北京兄弟院校學習匯報》上交教務處，教育督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論，對改進我們的工作有促進作用。

　　二、協助教務處做好期中教育檢查和期末考試巡視工作作為常規(guī)工作

　　期中教育檢查與期末考試都是非常重要的教育管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教育檢查中，主要是檢查08-09學年兩學期的試卷，校教育督導員分在三個組內，每組都要到5-6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范，有沒有配套的教育大綱，A、B卷及答案要點、評分標準，所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性。每個督導都盡心盡力，圓滿完成了任務。在下半年期中檢查中，主要是對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業(yè)情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下，校、院兩級教育督導員通過緊張工作，完成了任務，并寫出小結。檢查情況及改進意見，在校教育工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

　　三、協助教務處對獲教育優(yōu)秀獎提名教師進行了聽課評比

　　上半年4月中旬，教務處對34個提名教育優(yōu)秀獎的教師，進行聽課打分評比，共分十二個評比小組，校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環(huán)節(jié)，其中26位教師獲教育優(yōu)秀獎，使這一工作順利完成。

　　四、參加首屆校、院兩級教育督導員工作會議，總結了工作，交流了經驗。

　　在年初的教育工作會議上，我們建議召開校、院兩級教育督導員會議，以便更好交流思想總結工作，提高督導工作水平。今年11月16日，這個會議終于召開，而且各院教育副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上，劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發(fā)了言，傳達了省督導會議精神，或者談了個人從事督導工作的作法和體會，并對教育工作提出不少建設性意見。

　　五、參加了省第六屆高校教育督導工作研討會，加強了校際之間的交流

　　今年11月初，校教育督導員在教務處支持下，赴洛陽河南科技大學，參加省第六屆高校教育督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰(zhàn)線熱點、難點問題的分析，以及對教育督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況，如鄭大是如何處理好督導中的五種關系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教育督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經驗介紹，對我們都很有啟發(fā)，也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論，在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的`新問題，與兄弟院校同行共同協商，尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教育督導協會（或研究會），我們也表示積極參與活動。

　　六、協助人事、教務處搞好新進教師的培訓與管理，使崗前培訓班順利結束

　　今年10月底到11月初，人事處、教務處聯合對今年新進教師60多人進行崗前培訓，校教育督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告，引導青年教師熱愛教育事業(yè)、教書育人、為創(chuàng)造一流農業(yè)大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤，結束時每個學員寫了總結，談了自已參加學習班的收獲與提高，聽課記錄也上交教務處存檔，督導員對培訓班作了總結，并提出有關建議，以便改進工作。

　　七、在督導方面

　　為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場，受到學生普遍好評（其余澩院放到下學期進行），結合學生普遍反映“普化”難學問題，講大學的學習方法9次，為考研學生輔導3次。

　　八、對加強教育管理和提高教育質量的建議

　　今年12月29日，教育督導員召開會議，回顧總結了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進教育管理，進一步提高教育質量。

　　1、借鑒兄弟院校經驗，加強和改進我校多媒體教育的管理。我校多媒體在教育中的運用越來越多，對教育教育工作有很大推動作用。但也應看到，一些青年教師在使用多媒體教育中存在不少問題，應引起重視并加以改進。我們到北京農學院參觀考察時，看到他們對多媒體教育體會的論文集《高等農林院校多媒體教育質量探索與研究》一書，內容豐富，有啟發(fā)指導作用。書后附有

　　《多媒體課件的制作評比標準》、《多媒體教育綜合評價指標體系》、《國家網絡教育技術系列標準（CELTS）分類與編號》對我們規(guī)范課件制作與多媒體教育活動有指導作用。建議我們購回一些書，并研究我們的改進意見。

　　2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時，能否與教務處聯手合作，使比賽成果得到推廣，發(fā)揮更大效益。

　　3、每個學院的系是基層教育管理單位，系主任也是骨干教師或學術帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年，有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教育中的經驗與問題，教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

教學督導工作總結2

　　本學期在學校領導下，在各部門的大力協助和配合下，教育教學督導室順利完成了本學期的教學督導、工作�，F將本學期工作總結如下：

　　一、教學督導工作

　　1、教學各環(huán)節(jié)檢查情況

　�、砰_學前準備工作檢查。教務科和各部門的主要負責人，分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

　　⑵形成期中、期未考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀，杜絕私舞弊現象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的'畢業(yè)考試時，對考場進行巡查，認真填寫檢查記錄，發(fā)現問題及時解決。 ⑶教學計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數教師都能按照教務科下發(fā)的校歷表安排教學計劃，教研組長按要求對本教研組老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

　　⑷對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真?zhèn)湔n，但各別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結果及時向各教師反饋。

　　2、深入教學第一線開展聽課評課活動

　　為全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量，根據教學工作例會上提出的要求，由教育教學督導室人員和教研組長，在全校范圍內進行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態(tài)度認真對待每一位授課教師，聽好、評好每節(jié)課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。督促各教研組進行教學工作自查，各教研組開展了教師相互聽課、以老帶新的活動。

　　二、存在問題

　　1、部分教師責任心不強，不能嚴格要求自己，加強師德、師風建設。

　　2、部分專業(yè)教學條件不能滿足教學要求。

　　3、部分教師備課不充分，不努力、不主動，照本宣科;對課堂紀律不管不問，個別教師素質較差。

　　三、建議

　　1、加強對教師的管理。可通過以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進行崗前培訓。

　　2、加快本校重點專業(yè)和教師隊伍的建設。如學習培訓、轉專業(yè)學習、重點專業(yè)設立專業(yè)帶頭人和教學骨干等。

　　教學督導工作，取得了一定的成績，但還存在一些不足。主要是教學督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學習與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導工作業(yè)務水平。

教學督導工作總結3

　　本學期我們歷史組一共聽了六位老師的課，下面本人根據聽課的情況以及存在的問題總結如下：

　　一．每個老師都能認真落實35x課堂教學策略。

　　課前準備充分，認真鉆研并吃透教材，準確地把握教學目標和重點.難點，并能和課堂教學內容密切聯系在一起，多數都做到了認真?zhèn)浣滩?備學生.備教法，順利完成了教學任務。

　　二.教法得當，靈活多變。

　　大多數教師都能根據教學內容的不同，選擇適當的方法。如：小組討論法.“讀.講.議.練.評”五字教學法，誘思探究教學法等，充分運用現代化教學手段，使用多媒體，制作課件，提高了課堂教學效率，增加了教學容量，激發(fā)了學生學習興趣，使學生愿學.樂學，自覺主動地投入到學習活動中來，做到師生互動，生生互動，收到了意想不到的效果。

　　三.教學方案設計周密.細致。

　　教師即時調控課堂的能力得到進一步增強，大家都知道開放的課堂是當今課堂教學的主要特色，在教學過程中會出現這樣或那樣的問題和情況，老師們能充分運用教學經驗，教學機智，富有前瞻性的教學設置，一一化解，使教學過程順利推進。課堂上，課堂氣氛活躍，學生學習熱情極高，主動學習，熱烈討論，教師的提問覆蓋面廣，有效地帶動全班同學學習。存在的`問題和不足之處：

　　一．個別老師缺乏教學熱情，親和力不夠，致使課堂上有時顯得生硬和沉悶，學生消極懈怠，教學效果不是很好。

　　二.知識的再現和能力的培養(yǎng)有所欠缺。

　　就以上存在的問題，我們教研組準備下學期力爭做到如下幾點：

　　一.加強教學研究，積極開展教研活動，加強教師之間的交流與合作，充分發(fā)揮教師的群體作用，進一步更新教育理念，不斷探索新的教法.學法。多學習，多看書，提高自己的業(yè)務能力和教學水平。

　　二.進一步優(yōu)化教學常規(guī)，充分發(fā)揮教師的主導作用。

　　首先，在備課上下功夫，繼續(xù)鉆研和解讀新課程標準和教材，分析和了解學情，關注學生的知識基礎和思想動態(tài)，備課做到知識點準確.全面，知識體系簡明科學，授課方式藝術多變，感染力強，使課堂教學集知識性.思想性.藝術性于一體，來調動學生的學習積極性。

　　其次，在鞏固訓練上下功負，精心設計課后作業(yè)和單元檢測，定時定量，全批全改，通過講評來提高學生發(fā)現問題和解決問題的能力。

　　三.充分調動學生的學習積極性，突出學生的主體地位，真正讓學生成為學習的主體，變要我學為我要學。我們說授之以魚，不如授之以漁，教會學生學習的方法，多鼓勵，少批評，讓學生的個性得到自由健康的發(fā)展。

　　四.關心愛護每一個學生，從“一切為了學生，為了學生的一切”出發(fā)，多培養(yǎng)師生感情，拉近與學生的距離，多給學生母愛般的溫暖，因為我們相信學生是親其師，才信其道，只有這樣才能提高我們的教學成績，還可以建立良好的師生關系。

　　五.積極開展第二課堂，增加豐富多彩的課外活動，經常舉辦歷史故事會，辯論大賽等，培養(yǎng)學生濃厚的學習歷史的興趣。

　　總之，我們堅信，一分春華，一分秋實，在以后的工作中，不求最好，但求更好，爭取一個很大的進步！

教學督導工作總結4

　　為了促進我校教學管理水平的提升及良好的教風、學風建設，全面掌握我校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況，不斷提高教學質量，在我校領導和教務處的具體指導下，開展了面向各個系部的全面教學督導工作。為更好地總結經驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行簡要總結。

　　本學期我負責聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實驗教學，因為專業(yè)不相關，不能胡亂指手畫腳，所以，本學期所聽的課程主要是《電子商務A》，同時也不想過多造成青年教師被聽課時造成的緊張狀態(tài)，因此，本學期共隨堂推門聽課3次。

　　一、授課教師情況

　　總體來說張其老師教學過程中保持了嚴謹的教風，教學態(tài)度認真，講課條理清楚，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；理論教學與案例教學、討論式教學在課堂中被普遍使用，內容簡潔明了，非常注意與時俱進的修訂教學案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中情況進行實時總結性教學，很大程度調動學生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時上下課。

　　在肯定成績的同時，當然也存在一些明顯的'問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學中不同程度上存在的一些共性的問題。 1、對個別學生遲到應予以更多關注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學生們會認為老師對遲到問題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學造成的干擾。

　　2、更多的關注教學細節(jié)。因為郝老師在教學中使用擴音器，而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學的聽課效果；此外，教學課件中的圖片處理適當注意細節(jié)部分，因為圖片水印沒有擦除，很可能讓學生們產生誤解；好的案例不能僅僅當作一個例子來進行說明，可以制作成PPT讓學生們討論練習，效果應該能更好；

　　3、上課中語速稍快，后排學生聽不清楚，會使部分學生進入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

　　4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學的玩手機現象較嚴重，教師更多的關注了前排聽課同學的反映，忽略了后排同學的聽課狀態(tài)。

　　二、學生課堂情況表現

　　在聽課過程中，所在班級的學生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學生基本上沒有，但存在遲到現象，盡管遲到學生不多但仍然存在�？傮w上看，絕大多數學生能按時上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學生，聽課非常認真，能積極與老師互動交流，發(fā)表自己的見解與觀點，學習比較積極主動。而坐在后幾排的學生，大部分不太認真聽課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。

　　三、關于進一步提升教學質量的幾點建議

　　1、提供更多的機會讓教師們學習交流

　　教學督導只是一種督促提升的手段，在提升教學質量方面能起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學校更應注重為老師們提供學習交流的機會，去年我校舉辦的示范課教學就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學模式，在學習的同時也產生更多的壓力與動力，教師們會更自覺更主動提高自身教學能力。在交流中學習翻轉課堂教學，討論式教學，視頻影像教學導入等都能更好的吸引學生參與課堂的方法，從而提升教學效果。

　　2、增加對學生的過程考核與管理

　　課堂教學不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態(tài)度，這必然會影響溝通效果。因此，在相信學生們的自覺性的同時，也應增加對學生們課程中的考核管理，比如根據課時安排學校硬性規(guī)定相關課程的過程考核次數，并有一定的考核標準與規(guī)范，比如64學時的課程至少安排6次提供書面證據的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當前學生們將學習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時思考的問題在一定程度上可以得到解決。

　　四、個人督導工作的反思

　　1、本學期是本人首次參加學校組織的教學督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學督導員的工作職責，順利完成了本學期的督導任務，并做了詳細的聽課記錄。通過參加本次教學督導工作，加深了我對教學督導工作的了解和認識，這有利于提高本人教學工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。

　　2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自身教學任務較重，隨堂聽課時間安排較少，聽課后只能與授課教師進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效果。

教學督導工作總結5

　　一年的工作緊張而忙碌，在學院黨委行政的正確領導下，系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結束，完成了全系在職專業(yè)老師的聽課任務。通過一學年的教學督導，使全系老師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導對于系部各項教學工作能得以

　　順利、有序的進行，教學改革與進展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。

　　一、在學院督導辦的指導下圓滿完成本學年教學督導任務

　　在本學年中，大部分老師的督導在第一學期已完成，因此教學督導的重點是其余的部分老師和年輕老師以及部格外聘老師。在學院督導辦的指導下，與具體負責的委員會同，合理的安排了聽課的具體時間、順序，較好的完成了聽課任務，因部格外聘老師的課程安排在周末和晚上，督導組的成員及老師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時間仔細負責的完成工作，聽課后還及時地對被督導的老師毫無保留的提出建議和意見，尤其是對外聘老師、新分配來的年輕老師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見，有效的促進了教學工作的進步與進展。

　　二、通過教學督導使老師整體的教學水平有了明顯的提高

　　就管理系而言，老師隊伍中多數為年輕老師，在教學閱歷上存在著一定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的`展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。

　　在教學督導的過程中，大部分老師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和

　　建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分老師在接受了督導小組的建議后，在教學水平上都有了不同程度的提高。

　　三、通過教學督導工作，使系部的教學管理水平有了顯著的提高

　　系主任作為系督導組的成員之一，參加了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全系老師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學現狀，發(fā)現問題并及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見、接受院督導辦的指導，從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

　　四、通過教學督導工作，使督導小組成員自身的教學水平、督導水平有了長足的進步

　　我們有這樣的經歷，聽一遍課不如講一遍課。大學時學習過的課程，只有到了自己親自教授這門課時，才感覺到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個老師的責任心使然。同樣的道理，作為督導員的老師就會更加嚴格地要求自己。老師被動地接受聽課、評課，而作為督導員則會主動地去討論教育教學的原理，仔細聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的閱歷。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質各方面都有了顯著的提高。

　　五、系部不斷加強學風建設和學生管理力度，保證教學工作協調、有序的開展

　　通過教學督導工作我們發(fā)現，目前學生的學習風氣普遍不濃，學習勁頭不足，個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現象時有發(fā)生，學生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課老師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素，另外要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時，開始自覺地遵守校規(guī)校紀，學習風氣有明顯好轉。

　　六、教學中存在的一些問題，在此提出，僅供參考

　　1、在教學督導過程中必須加大對于紀律約束的要求和管理，要使大家認識到這是一項嚴肅而仔細的工作，認識到教學督導工作對于系部教學工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無故不來，老師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導，提高其自身綜合素質，使其能夠更加準確如實、高水平的完成督導工作。

　　2、我院學生總的來說專業(yè)基礎水平相對較低、綜合素質相對較差的狀況，而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題。嚴格考試制度，進一步完善學分制是很重要的環(huán)節(jié)。目前，我院對學生考試的環(huán)節(jié)要求很嚴格，學生在考場作弊的余地很小。但還有另外一個環(huán)節(jié)，就是任課老師對試題難度的掌握和學生成績的評定。是因為學生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度，放松成績評定的標準，還是堅持根據大鋼的要求執(zhí)行。我們認為越是因為學生基礎差則越是應該嚴格執(zhí)行大綱所要求的標準，即寬進嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質量。

　　3、應該進一步加大在教學中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的老師能夠熟練的掌握多媒體技術并應用于教學，提高教學效率和質量。

　　通過本學年的教學督導，使系部教學及各項工作有了顯著的提高。今后應繼續(xù)加大教學督導的力度，提高系室的教育教學質量，為實現“一個行動計劃，三項建設規(guī)劃”的總目標提供質量保障。

教學督導工作總結6

　　本學期作為學校教學督導員，在校領導和校督導室的領導下,認真履行督導員職責，圓滿完成了督導室下達的任務，為更好地總結經驗，對以后的工作加以借鑒，現就本人本學期的教學督導工作情況進行總結如下：

　　一、聽課情況

　　本學期共聽課47人次，其中基礎部22人次，商貿系8人次，信息2人次，會計系15人次，其中外聘教師8人次。聽課對象，包括系部教研室主任、近三年新引進的青年教師和外聘教師。外聘教師中有不備課、無講稿、無教案、工作態(tài)度不認真的現象，校內教師整體情況較好，聽課成績均在80分以上，反映了我校教師具有較高的專業(yè)素質。

　　堅持有督、有導，督、導相互結合，互為補充的督導工作要求，每聽完一次課，當堂就與任課老師進行交流溝通，分享經驗，肯定成績、優(yōu)點，指出不足和存在的問題，找出問題解決的方法和能力提高的途徑。尤其對新近教師和外聘教師，進行了跟蹤聽課督導，及時肯定其進步，指出存在的問題，并教給他們教學方法和經驗，使他們能快速的適應教學，提高教學水平。具體情況為：

　　1.授課教師情況

　　教師們于課堂上傳道授業(yè)解惑，教書育人，教風嚴謹，態(tài)度認真，備課充分，講授熟練、生動，條理清楚，氣氛活躍，能按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

　　(1)多數老師在教學中使用了靈活的教學方法。教學設計科學，內容安排合理，詳解教學重、難點，并注意結合學生及其專業(yè)、興趣等列舉案列，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析問題的能力和語言表達能力，并。寓思想教育于知識傳授之中。

　　(2)多媒體教學的使用：多數老師采取了多媒體手段輔助教學，直觀、生動，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。教師的主、副板書設計規(guī)范有序，教師教態(tài)自然，語言準確、生動，反饋及時、準確。

　　2.學生情況

　　多數被聽課班級的課堂紀律秩序良好，老師嚴格考勤，嚴加管控手機。但在部分被聽課的外聘老師的課堂上個別學生上課講話、睡覺、遲到而不及時加以教育、管理和制止的情況仍有存在。

　　3.教學材料檢查情況。根據我校教學管理的相關規(guī)定，教師上課需攜帶的教學材料包括：課程教學大綱、教學計劃進度表、教材、教案、講稿等教學資料。在本學期所聽的47人次課中，絕大多數教師上課時教學材料齊備，內容充實，教學進度符合計劃安排。有1位外聘教師無教案，2位外聘教師教學材料欠規(guī)范、完整。

　　二、存在的`問題及建議

　　1.存在的主要問題

　　(1)教學方法上仍需進一步探討研究、改進完善。尤其是外聘教師，教學方法呆板，對學生缺乏啟發(fā)，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

　　(2)個別教師在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多或過簡、課堂設計欠合理、課件制作不夠精練、課件播放過快等問題，個別老師在授課過程中一直站在講臺或操作臺邊上幾乎與學生無交流，這些都會對教學的效果產生影響。此情況外聘教師尤其突出。

　　(3)個別教師(主要是外聘教師、年輕教師)對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講話、睡覺、看漫畫、玩游戲的現象，個別教師上課時學生進出教室不請假、不喊報告，而老師不管理、不考勤。

　�。�4）外聘教師遲到、無教案、無講稿、無備課、教學內容與計劃不符。

　　2.幾點建議

　　(1)各系部應加強對教學的組織與管理，強化專題教研活動，加強教學內容和教學方法的研究和改革，對外聘教師的管理要加強。建立起對青年教師培養(yǎng)的師徒幫帶團隊，規(guī)范要求，開展新教師和外聘教師的匯報課活動，切實提高教學質量。

　　(2)對教學課件評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的過分依賴，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。

　　(3)進一步加強對學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管。

教學督導工作總結7

　　在校行政的領導和教務處的具體指導下，20xx年校教學督導委員會緊緊圍繞學校建設全國一流農業(yè)大學的發(fā)展目標，按照學校的整體工作部署和教務處20xx年工作計劃，

　　我們作了以下主要工作，現總結如下：

　　一、到兄弟院�？疾鞂W習，借鑒外校督導工作經驗

　　今年3月初，根據教務處安排，我們派出兩位同志赴北京師范大學、中國農業(yè)大學、北京農學院、北京林學院考察學習，聽取了兄弟院校介紹的教學督導工作進展情況及經驗教訓，對我們有很大啟發(fā)。比如北師大新進教師一年內不上課，主要是備課、聽課作好助教工作;中國農大評教打分，平均分低于80分者，評職稱時一票否決;北京農學院對教師課件問題研究，并已出版了論文集專著;北京林業(yè)大學對青年教師的崗前培訓很有特色和成效等。這些作法和經驗、對我校有關工作有指導和借鑒作用。參觀考察情況，已寫有上交教務處，教學督導組也專門開會聽取了情況傳達和討論，對改進我們的工作有促進作用。

　　二、協助教務處做好期中教學檢查和期末考試巡視工作

　　作為常規(guī)工作，期中教學檢查與期末考試都是非常重要的教學管理環(huán)節(jié)。在上半年的期中教學檢查中，主要是檢查08-09學年兩學期的試卷，校教學督導員分在三個組內，每組都要到5-6個學院進行檢查。主要是抽查試卷看改的是否規(guī)范，有沒有配套的教學大綱，A、B卷及答案要點、評分標準，所寫試卷分析是否規(guī)范和有針對性。每個督導都盡心盡力，圓滿完成了任務。

　　在下半年期中檢查中，主要是對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論

　　文(設計)質量及相關資料、近三年來新進教師講課情況和閱卷情況以及高等數學、計算機、物理、化學、電工、力學、制圖、中文寫作等學科批改作業(yè)情況進行了檢查。由于時間緊、任務重、在教務處領導帶領下，校、院兩級教學督導員通過緊張工作，完成了任務，并寫出小結。檢查情況及改進意見，在校教學工作會議上由宋安東處長向會議作了匯報。

　　三、協助教務處對獲教學優(yōu)秀獎提名教師進行了聽課評比

　　上半年4月中旬，教務處對34個提名教學優(yōu)秀獎的教師，進行聽課打分評比，共分十二個評比小組，校院兩級督導員都參加了聽課工作。經過一周時間隨堂聽課、打分、再加上學生評教、評審、公示等環(huán)節(jié)，其中26位教師獲教學優(yōu)秀獎，使這一工作順利完成。

　　四、參加首屆校、院兩級教學督導員工作會議，總結了工作，交流了經驗。

　　在年初的教學工作會議上，我們建議召開校、院兩級教學督導員會議，以便更好交流思想總結工作，提高督導工作水平。今年11月16日，這個會議終于召開，而且各院教學副院長和年青教師代表也參加了會議。在會議上，劉波濤、楊明亮、代豐瑞、李增錄、楊建堂、李廣安等校院督導員發(fā)了言，傳達了省督導會議精神，或者談了個人從事督導工作的作法和體會，并對教學工作提出不少建設性意見。

　　五、參加了省第六屆高校教學督導工作研討會，加強了校際之間的交流。

　　今年11月初，校教學督導員在教務處支持下，赴洛陽河南科技大學，參加省第六屆高校教學督導工作研討會。在會上聽取了省教育廳高教處領導對河南省教育狀況的介紹。對教育戰(zhàn)線熱點、難點問題的分析，以及對教學督導工作的期望。有十多個兄弟院校在會上介紹了本校督導工作進展情況，如鄭大是如何處理好督導中的`五種關系、河大的“聽課報告制度”、河師大的教學督導有效反饋、河南工大的“督導四大功能”等經驗介紹，對我們都很有啟發(fā)，也促進我們改進工作。我們六個督導員分別參加了三個大組的討論，在會上也介紹了我校督導工作進展情況及遇到的新問題，與兄弟院校同行共同協商，尋找解決辦法。會上還積極籌備成立河南省高校教學督導協會(或研究會)，我們也表示積極參與活動。

　　六、協助人事、教務處搞好新進教師的培訓與管理，使崗前培訓班順利結束

　　今年10月底到11月初，人事處、教務處聯合對今年新進教師

　　60多人進行崗前培訓，校教學督導員全程參與并管理。劉波濤教授、楊明亮教授在培訓班上作了報告，引導青年教師熱愛教育事業(yè)、教書育人、為創(chuàng)造一流農業(yè)大學多做貢獻。每天有一個督導員主持并考勤，結束時每個學員寫了

　　總結，談了自已參加學習班的收獲與提高，聽課記錄也上交教務處存檔，督導員對培訓班作了總結，并提出有關建議，以便改進工作。

　　七、在督導方面

　　為8個學院09級學生作“成才之道”報告18場，受到學生普遍好評(其余澩院放到下學期進行)，結合學生普遍反映“普化”難學問題，講大學的學習方法9次，為考研學生輔導3次。

　　八、對加強教學管理和提高教學質量的建議

　　今年12月29日，教學督導員召開會議，回顧總結了今年的工作，并提出了若干建議，以便改進教學管理，進一步提高教學質量。

　　1、借鑒兄弟院校經驗，加強和改進我校多媒體教學的管理。我校多媒體在教學中的運用越來越多，對教育教學工作有很大推動作用。但也應看到，一些青年教師在使用多媒體教學中存在不少問題，應引起重視并加以改進。我們到北京農學院參觀考察時，看到他們對多媒體教學體會的論文集一書，內容豐富，有啟發(fā)指導作用。書后附有、對我們規(guī)范課件制作與多媒體教學活動有指導作用。建議我們購回一些書，并研究我們的改進意見。

　　2、每年工會在組織教師進行講課大賽或課件制作比賽時，能否與教務處聯手合作，使比賽成果得到推廣，發(fā)揮更

　　大效益。

　　3、每個學院的系是基層教學管理單位，系主任也是骨干教師或學術帶頭人。建議教務處能否在每學期或每年，有準備地召開一次系主任會議、交流、研究教學中的經驗與問題，教務處的文件與指示精神也可直接傳達到基層教師中間。

教學督導工作總結8

　　教學督導工作是教學管理的一個有機組成部分，是提高教學質量的有效手段之一。我科室高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質量管理的首位，按照畢衛(wèi)校[20xx]39號《貴州省畢節(jié)地區(qū)衛(wèi)生學校教學督導工作實施方案》文件精神要求，認真完成本學期的教學督查工作�，F將有關情況簡要匯報如下：

　　本學期在教師教學情況檢查方面，采取隨機、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學計劃的制定和執(zhí)行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后，及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進的建議。并在每月25日前積極向教學督導辦公室匯報，并將改進意見、相關問題和措施向教學督導辦公室書面匯報。教案是每位教師教學工作態(tài)度的充分體現，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外，平時還不定期抽查，及時對教學中的問題提出建議和指導。學期結束后收集每個教師的教案，整體性對本學期的每位教師的教學任務實施情況進行總結，對好的方面給與評價，不好的給與改進意見。在教師聽課方面，聽評課以青年教師為主，也聽了少數中級教師、高級教師的課，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查科室課程安排表為依據來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領導聽評課的；聽完課后及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。

　　一、聽評課的基本評價

　　對所聽所評的全部課的質量等級沒有全面統計，據本科室所評定的等級統計，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青

　　年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關。

　　1、經過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，所有本科室都很重視教師的授課質量的提高，本科室有關領導陪同我科室教學督導成員一起聽課。

　　2、大部分教師課堂教學基本規(guī)范。他們研讀教材，認真?zhèn)湔n，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。教師板書較認真、系統、規(guī)范，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學。

　　3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學方案逐步落實。預科部的'社會調查非常扎實，調查報告內容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術性，裝訂成冊已被校非物質文化遺產基地復印收藏�？剖业膶嶒灲虒W、實訓、實踐都大有起色；保健按摩學科競賽納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。

　　二、存在的主要問題

　　1、個別教師的教學規(guī)范和教學質量有待加強和提高。沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規(guī)范。

　　2、部分新進教師，包括科室開設的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業(yè)和學科背景，有時教師盡量花了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。

　　3、大部分新進教師學歷不低，但因非師范出身，又無教學經歷，雖有專業(yè)理論知識，但缺乏教學能力。備課不充分，容量小，出現知識性錯誤，

　　方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優(yōu)勢轉化為較強的教學能力。

　　5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，語言差，說話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學處于應付。

　　6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對于學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。

　　三、幾點建議

　　1、科室領導和教研室主任對新進教師上課更多關注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們盡快過好教學關，提高他們的教學能力。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經驗的老教師介紹教學經驗，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設計板書等，以提高他們的教學能力。

　　2、每學期的教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。教師評閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時重點跟蹤幾位教師，反復聽評課，加快督促使其迅速提高教學質量，過好課堂教學關，站穩(wěn)講臺。

　　3、規(guī)范和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報》或教務處的《教學簡報》

　　兩個平臺，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的注意力、關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

　　4、齊心協力抓學風建設。在聽課時發(fā)現不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現象在個別科室較嚴重，還有“三無”學生的現象存在。對于教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除科室所有領導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據之一。

　　5、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設“兩型校園”的要求，更可以培養(yǎng)學生好的生活習慣和良好行為養(yǎng)成。

教學督導工作總結9

　　本學期的教學督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學期的教學督導工作情況進行總結。

　　一、聽課基本情況

　　本學期20xx年3月至6月共聽課xx節(jié)，其中基礎課語文、數學及英語8節(jié)，計算機課4節(jié)，工藝美術課2節(jié)，教師上課情況巡查7次。

　　1、授課教師情況

　　絕大多數教師教風嚴謹，教學態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時上下課，課堂教學都取得了較好的效果。

　�。�1） “循序漸進、深入淺出”的理論教學情況�；�礎課**老師、**老師和計算機課**老師教學中都使用了興趣驅動的教學方法。教師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時，通過問題及練習激發(fā)學生分析問題的能力和語言表達能力。

　　（2） 多媒體教學情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

　　2、學生情況

　　在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進行聽課及巡查的18個班級中，出勤率均達到95%以上，

　　3、教學材料檢查情況。根據教務科相關規(guī)定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數教師上課時有教案，但還是有個別教師無教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規(guī)范性和及時性。

　　二、存在的問題及建議

　　1、存在的主要問題

　�。�1） 教學方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師教學方法呆板，對學生缺乏啟發(fā)，引導。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

　�。�2） 部分課程在使用多媒體課件進行教學時，存在教學內容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等問題，尤其部分教師有坐著面對微機講課的現象，這些都會對教學的效果產生影響。

　�。�3） 部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的.現象，不專心聽講，教師也沒有及時采取措施提醒及制止。

　�。�4） 由于各種原因，部分教師對學生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進行清點，造成了學生的懶惰心理。

　　2、相關建議

　　（1） 教務部門應該重視對教學的組織與管理，經常開展教研活動，要加強教學內容和教學方法的研究和改革，特別是要對青年教師進行及時培養(yǎng)，規(guī)范要求，提倡青年教師聽課制度，切實提高教學質量。

　　（2） 應加強對教學課件的評比和篩選，提高教學課件制作水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學課件的“輔助”作用。

　�。�3） 進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

　　三、個人督導工作反思

　　1、本學期是我首次參加學校組織的教學督導工作，在工作中，我認真履行教學督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教學督導工作，我對教學督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。

　　2、但同時也應看到在本學期的教學督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽課的時間只能抽空進行，往往計劃好的聽課因臨時有事又不能完成，加之教師講課后只能進行簡短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續(xù)性和效果。因此，在以后的工作中，我會總結經驗提前制定聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學督導工作更加有成效。

教學督導工作總結10

　　20xx年，我們在教育局黨委的領導下，認真執(zhí)行教育督導室的指示，對責任區(qū)中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養(yǎng)午餐執(zhí)行情況等各方面進行了督查，對存在的問題提出限期整改書面意見，并積極組織轄區(qū)內各學校開展各項活動，完成了上級下達的各項工作任務�，F將我一年以來的工作總結如下：

　　一、加強自身隊伍建設，經常開展政治、業(yè)務學習

　　教育督導辦公室是一個特殊的崗位，不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念，還要求每個工作人員具備敏銳的目光，善于發(fā)現各種問題，并具有分析問題、解決問題的能力。打鐵還需自身硬，所以，首先是督學區(qū)工作人員自身加強學習，不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則，要學習新課改理念和新課改標準，樹立先進的教育思想和教育督導理念，力爭使自己成為專家型督學，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。

　　二、加強了對責任區(qū)內學校常規(guī)教育教學工作的督查

　　我們每月都對責任區(qū)內學校的常規(guī)教學、安全和衛(wèi)生工作進行了督查，并深入課堂，隨堂聽課。在督查過程中，采取抽查與普查相結合的方式，全年我們按規(guī)定查閱了教師教案1126本、學生作業(yè)2360余本，各類計劃、學習筆記，聽課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問題，我們及時反饋給了學校，并進行了跟蹤督查；對存在問題比較嚴重的個別教師，我們采出了單獨交談等方式，起到了良好的效果。

　　三、積極組織轄區(qū)內學校開展各種教育教研活動

　　一年來，我們先后組織了xx區(qū)中小學教師優(yōu)秀教案評比活動、xx區(qū)中小學起始年級任課教師新課標培訓活動，評選出優(yōu)秀教案26份，組織培訓中小學教師96人；此外還組織了xx區(qū)教職工排球比賽，并組隊參加了縣局排球比賽。在組織各學校開展各項活動的同時，我們也積極參與轄區(qū)內中小學校的教育教研活動。僅20xx年下期，我們就參與了xx45歲教師每人一節(jié)多媒體公開課、xx學校50歲以下教師每人一節(jié)公開課、xx中心小學特崗教師的.公開課等活動。

　　全年我們學區(qū)工作人員每人聽課至少50節(jié)以上，每聽完一節(jié)課我們都要與授課人面對面交談，反饋，推動了我區(qū)中小學教研教改活動。

　　四、跟蹤督查各種熱點問題

　　完成上級交付的各項任務20xx年4月，我們按照局里指示，就xx鄉(xiāng)準備在xx鄉(xiāng)中學部修建變電站的問題，積極與當地黨委和政府進行了協調工作。我縣中小學開展營養(yǎng)午餐工作以來，依照局里的指示，我們把這項任務作為中心工作，深入各學校督查執(zhí)行情況；20xx年五、六月份，我們片區(qū)督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉(xiāng)的路上，先后對轄區(qū)內每所學校進行了不下于5次的專項督查：組織各學校召開行政和后勤工作人員會議，每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量，核對營養(yǎng)午餐菜譜公示情況，查對營養(yǎng)午餐專帳，對發(fā)現的問題給出整改意見，確保了這項工作不出紕漏。

　　我們不僅關注學校的建設與管理，同時也關注教育和諧形象。只要是和教育有關聯的問題，就是我們的工作。xx鄉(xiāng)一個70多歲的退休教師的家屬去局里反映家庭矛盾，我們按照局里指示，兩次上門去做安撫調解工作，維護教育和諧穩(wěn)定。

　　總之，一年以來，在教育局黨委和教育督導室的正確領導下，我們通過不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務。在此期間，我們也遇到過不少的困難：如辦公經費不足，單純依靠向各學�；I集經費，工作不好開展；個別學校對于我們的督查整改意見有消極抵觸情緒，也給我們的工作帶來了很大的壓力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，依托教育局黨委的領導，克服各種困難，不折不扣執(zhí)行上級的指示，推動我片教育事業(yè)的健康發(fā)展。

教學督導工作總結11

　　本學期教學督導工作，以“學生為本”為教學督導理念，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、全面提高學生素質為督導工作的中心，以本科教學為督導工作的重點，以新開課、開新課的青年教師為督導的主要對象，積極開展課堂教學督導，進行課程教學調研，參加有關教學活動。在姜副院長關懷、指導下，在教務處直接領導下，經過全組老師辛勤工作，較圓滿完成了教務處下達的《教學督導組工作計劃》。本學期教學督導的主要工作可以歸納成“五個二”。就是：

　　1、前往兩所本科大學學習本科教學督導的經驗；

　　2、開辦兩個教學聊天室（網絡教學QQ群和實體教學聊天室）；

　　3、接受兩個系部（基礎部和公管系）的主動邀請，給予他們的青年老師聽課和指導；

　　4、參加兩個系的“說課”比賽活動，參加評委工作；

　　5、主要對兩門課程（《大學語文》和《法律基礎》）進行調研�，F將本學期工作總結如下。

　　一、主要工作

　　1、課堂教學督導

　　聽課，是督導老師教育、教學工作調研的主要途徑。通過聽課，我們了解了老師執(zhí)行教學大綱，完成教學計劃的情況，備課態(tài)度，教學秩序，教學內容，駕馭教材能力，教學方法和教學手段的運用、效果等。本學期（從十月下旬至十二月底）共聽了86位老師的課，聽課按規(guī)定，我們對每位老師的課堂教學質量，給予書面評估，并量化打分，課后向老師反饋、交流。我們所聽的課，教學進程較為規(guī)范，教學秩序較為良好，教學氛圍和諧，未發(fā)現教學事故。這顯示我們學院教學管理職能部門有關規(guī)定制度，執(zhí)行到位，管理到位。

　　2、調研了部分學科課堂教學情況

　　調研的主要內容是：本科與�？疲ǜ呗殻┙虒W區(qū)別之處；基礎類學科如何突出基礎知識的教學；實踐性較強的學科如何強化學生能力的培訓。調研的科目有：大學語文，法律基礎知識，應用文寫作和秘書學等。調研的具體情況，見后面單列總結。有關學科課堂教學質量的調研，本學期僅僅是開始，下學期將繼續(xù)進行。

　　3、參加部分系部教研活動

　�。�1）參加基礎部的四位參加省比賽老師的指導工作。基礎部有四位老師要參加全省高�！端枷肫返隆贰ⅰ陡耪摗贰ⅰ妒肪V》、《馬哲》等課程比賽的預賽，由于他們都是青年老師，各方面經驗不足，基礎部的領導邀請督導老師參加評估、指導。我們聽了試講后，在教材組織、教學內容、教法運用、教學環(huán)境駕馭、課件制作、板書設計、教態(tài)、甚至講課用詞等方面，與老師進行面對面的切磋，進行詳細的指導，四位青年教師深受啟迪。

　�。�2）參加會計系、金融系的說課比賽活動，擔當評委并點評。深受系領導贊許和老師的歡迎。

　　4、開展教學聊天室活動。

　　學院本學期為督導專門安排了辦公室。我們利用辦公室進行督導自身的研究和開辟了教學聊天室，每周一下午為督導工作值班的時間，參加教研活動的老師可以前來聊天。本學期從開展以來已經接待了五位青年老師。我們與老師在教學聊天室里平等輕松地進行教學聊天，研討教學的困惑和心得，切磋教藝，促膝談心，互相學習，共同提高，深受老師熱烈歡迎。青年教師班玉冰說：“這樣的聊天，受益匪淺”。真是：聽君一席話，勝教多年書。

　　5、設立教學Q群，老師們積極踴躍參加，通過Q天群的網上聊天，雖然還沒有開展群體的聊天氣氛，但在個別老師的討論中，收獲頗豐。劉老師和參賽的選手在討論教案時，一直聊到深夜。設立在督導室的教學聊天室活動和網上開設的QQ教學聊天室活動。是區(qū)別于其他高校的不同之處�？梢暈槲覀儗W院教學督導的特色。這是我院督導工作的嘗試，是我們開展教學督導的創(chuàng)新。受到姜副院長和教務處領導的支持和肯定。

　　二、部分學科課堂教學點評

　　1、基礎部《法律基礎》教學點評

　　本學期督導組對法學系派來擔任基礎部《法律基礎》的六位老師的講課進行了聽課。結論是：總體情況良好，其中除了一位偏離了教材外，其他五位老師都能緊扣教材，突出法律基礎知識的講授，觀點正確，概念清楚，知識系統，條理清楚，例子生動。他們的共同特點是：

　�。�1）法律知識熟練，講法律頭頭是道，流暢自然，既闡述了法律內涵，又淺顯易懂。

　�。�2）資料豐富，講課過程，隨手拈來，尤其案例典型且為近期發(fā)生的新鮮例子，對法律內容起到很切題的的詮釋。不足之處：

　　（1）沒有很好針對學生實際，啟發(fā)、引導學生運用法律知識，分析學生身邊發(fā)生的違法行為（事件）；

　　沒有很好教育學生運用法律知識，維護自身的合法權利。

　�。�2）有的老師由于資料豐富，在講堂上滔滔不絕，忽略了師生互動這一基本教學法的使用，削弱了教學效果。

　　我們的態(tài)度是：“以學生為本”的理念來看，《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課中的“法律基礎”部分由法學系派老師上，總體效果是好的�！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程教學組織形式值得進一步探討和研究。

　　《大學語文》我們聽了十七節(jié)課，這里介紹三種教法。第一種，分析法，從課文結構分析入手，闡述課文內容和寫法，歸納其特色。如一位老師講《魏公子列傳》，介紹背景材料之后，逐段分析內容結構，在此基礎上概括全文內容，詳細分析了重點段落，歸納寫作特點。備課認真，教材熟悉，重點突出，條理清楚。教學能力，無可挑剔。但是，就課說課，講的過細，留給學生的思維空間較少，不利于于培養(yǎng)的欣賞自學能力，我們認為此教學，不適宜本科生。

　　第二種教法是講座式。先確立講課主旨，以課文中的一篇課文為主，進行講解，廣泛引用名家、名著、名言，分析精辟，重點突出，生動形象，引人入勝。如一位老師講《春江花月夜》，其講課主旨為初唐詩意境特點：情感濃重，哀而不傷。這位老師先講了劉希夷的《代悲白頭翁》，以此導入主課，最后講了陳子昂的《登幽州臺歌》，以此深化講課主旨。老師講課精彩，語文功底較厚，有研究能力。然而，這是講座。講座不同于上課，前者講述的主旨自選，隨意性較大，針對性不強，選取的材料較散，如這位老師開篇的詩和收尾的詩，均不是課本上的。講法滿堂灌，不講究教學法和教學手段。后者，必須根據大綱要求，依照大綱規(guī)定的目的施教，內容緊扣課本，所謂以《綱》為綱，以《本》為本；施教過程，注重師生互動，注重培養(yǎng)學生的能力。這位老師教的單元主旨是“親和自然，天人合一”，這一主旨統領下，有《春江花月夜》等七篇課文。如果這位老師對其教學目的進行修正，根據課本上的主旨，內容進行整合。以分析《春江花月夜》為主，兼講課本上的其他課文，則完全符合本科語文教學的要求。

　　第三種教法是欣賞式。根據大綱要求，在全面分析課文思想內容后，找出課文的知識點，重點分析有關段句，從中悟出作品思想內涵的人生哲理。在品味、欣賞之中，陶冶情操，提升人格品行，以達到教書育人的教學目的。程慧琴老師用的則是此法。程老師講授《又呈吳郎》，在誦讀、分析全詩的基礎上，重點深入分析核心段句，引導學生以此生發(fā)開來，領會全詩意境。同時，讓學生反復吟誦詩文，在誦讀的過程中，深入詩境，領悟詩人“仁民愛物，心憂天下”的胸懷。此教法，給學生營造了思維、想像的空間，培養(yǎng)了學生自學能力。我們認為此教法，適合本科大學語文的教學。

　　2、公管系部分教師課堂教學質量評估

　　受公管系領導的邀請，對部分老師的課程進行聽課。聽了公管系五位老師的課，我們認為，教學態(tài)度端正，備課尚認真，講課內容正確，邏輯層次清晰，語言表達流利，課件制作清楚，運用到位。幾位老師，各有亮點。如程宇老師，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面，有一定的的創(chuàng)意，師生互動自然。又如陳濟海老師，舉例典型大氣，課件與教學內容配合密切。不足之處：有的老師照本宣科，略顯呆板；有的老師面面俱到，重點不突出；有的老師講課局限課本，思路不夠開闊，知識視野較窄。 3、《應用文寫作》教法點評

　　《應用文寫作》是一門實踐性很強的學科，其理論門檻并不高，主要是指導學生多寫多練，在實踐中，熟習寫作格式和寫作方法。許多老師在講授過程中，文種概念闡述明確，寫作理論（格式）講述清楚，通過范文分析，引導學生掌握寫作知識。較為普遍的問題是：重理論，輕實踐；重講解，輕練習。有的老師把練習的教材，作為講課教材，這是教材使用錯位。有位老師把經濟合同寫作課，上成經濟合同條款解說課。這是內容錯位。學院文件規(guī)定，應用文寫作36課時，理論教學16課時，占總課時44%，技能訓練20課時，占總課時56%。我們希望執(zhí)行到位。

　　以上學科教學點評，系學術見解，既然是學術范疇，必然存在有爭議，百花齊放，百家爭鳴，見仁見智。我們的見解，僅為一說，難免偏頗，僅供參考，為拋磚引玉。我們學院“專升本”了，部分老師的教學思路，教學方法，仍滯留在�？疲ǜ呗殻�層次。形勢和任務，要求這些老師的教育教學理念、教學思維、教學方法，應與時俱進，盡快“升本”。

　　三、廣泛學習，深入研究，不斷提升自身素質和能力，不斷提高督導工作水平。

　　為了盡快適應本科教學工作的需求，我們必須、也應該廣泛學習，深入研究，使督導工作跟上“專升本”的形勢。本學期，我們采取了內外結合的辦法，開辟學習途徑。

　　一方面，走出校門，向兄弟院校學習借鑒。姜副院長和教務處領導對此非常重視，作出安排。教務處有關領導分別兩次帶領督導老師先后到福建工程學院和福建師大調研學習。由此，我們初步明確了本科教學和專科教學的區(qū)別，明確了本科督導的具體內容和做法�；匦：�，我們進行了認真討論，汲取兩所高校的經驗，結合我院的實際情況，調整了我們學院教學督導的做法。另一方面，健全校內學習制度，互相學習，不斷研討，共同提高。本學期開始，規(guī)定督導工作例會每月一次。每次例會做到“四有”：有研討中心，有會前準備（預先告知議題），有會議小結，有會議記錄。每次例會，發(fā)言集中，時間緊湊，正正規(guī)規(guī)，頗有成效。

　　聽老師講課，與老師反饋，也是我們學習、提高的好機會。我們在課堂上，向老師學到了許多新理念、新知識，更主要學到了高尚的師德和嚴謹的教風；從青年老師身上，學到了勇于探索的精神和虛心好學的品德。

　　四、工作體會

　　1、學院的.分管領導和教務處領導都高度重視教學督導工作，并有嫻熟的手段來推動教學質量的提高。比如，督導組上學期提出加強教研室活動是提高教學質量的有效手段，并且推薦了基礎部馬列教研室《概論》課的“說課”活動。他們都非常重視，這學期就布置開展全院性“說課”比賽，以比賽來正面推動教研室活動的開展。這是值得我們喝彩的舉動。

　　2、督導組與系部加強聯系，密切配合，形成合力，對于加強督導工作的廣泛性和針對性，起到有效的促進作用。近年來，督導組與基礎部進行了成功的合作，獲得可喜的成果。這主要是基礎部領導和老師，對督導工作的理解，對督導老師的信任。這種合作模式是我們學院督導工作的特色，我們將進一步總結推廣。

　　3、努力學習，深入探討，廣泛調研，及時“充電”，方能不斷提高督導水平，增強督導隊伍實力。

　�。�1）本學期外出（在大學城區(qū)）調研學習、調研，投入少，收獲大。

　�。�2）專題調研，對問題的認識更深刻。

　　（3）督導組定期開會，專題討論，相互學習，共同提高，形成共識。

　�。�4）在聽課和與老師反饋過程中，向老師學習，拉近督導員與老師的距離，增進雙方的友誼。

　　4、姜副院長對督導工作指導熱情，對督導老師關懷親切；教務處對督導組領導有力，這是督導組開展工作的強勁動力。 5、廣大老師對督導工作的支持、理解，是我們開展工作的深厚基礎。通過院領導和教務處領導在各種會議上的宣傳，通過我們自身言行的影響，廣大老師對我們的工作越來越理解，對我們督導老師更加親切。我們漫步在學院大道上，老師熱情主動向我們問好，我們的心里十分甜美；課余時間，青年老師主動向我們請教，我們深受鼓舞；不少老師真誠地請我們去聽課，給他們指導，我們很受感動。我們唯有用心工作，以答謝老師們的關愛。

　　五、存在問題

　　1、工作開展不夠全面，教、學、管三個層面，“教”的督導工作做得較多，“管”的督導工作做得較少，而“學”這一頭，似乎成了督導的“盲點”。由于督導組老師人手不足和知識面的局限，督導對系部和學科的復蓋面也不夠廣。

　　2、QQ群網上教學聊天室，報名者多，但沒有形成聊天的氣氛，有待加強，爭取成為青年老師討論教學方法和交流心得體會的平臺。

　　3、對學生的調查方面還沒有真正開展，計劃中要召開學生座談會也沒有進行。擬在下學期制定調查卷并召開學生座談會，對教學中學生對老師和學生自身的情況進行了解。以明確督導的目標和加強督導的效果。

教學督導工作總結12

　　20xx年根據省校督導工作的安排，在學校領導的重視下，督導小組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿的工作熱情、積極的工作態(tài)度，堅持以人為本、人文關懷的工作理念和務實創(chuàng)新的工作作風，認真履行督導的基本職能，在教學環(huán)節(jié)的管理與落實情況、課程實踐教學的安排與落實、形成性考核、綜合實踐教學的安排、學生支持服務情況、期末考試備考情況等諸多方面進行了督促檢查，比較圓滿的完成了這個學期的各項教學工作。學校的各項工作都有提高，老師和學生工作和學習的積極性很高，學校的校風、校貌有了進一步的改善。

　　根據省校教學督導的安排，本學期的督導工作主要體現在以下幾個方面進行。

　　一、學期初教學準備情況

　　開學初的教學準備工作，每項工作都有專門的負責人對學校的工作進行檢查。學校的各位老師，輔導員以及行政人員都能自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度，按照省電大要求的辦學思路，做好每一件事。

　　在開學前期，對學校的課前準備進行督導檢查，結果滿意。學校能按教學計劃制定課程安排，并制作了課程表，發(fā)到了每位老師和學生手中，維護和維修了多媒體配置，并努力的提高教材征訂率，開學準備工作一切就緒。

　　在開學后，組織檢查了教師講課教案，教師的教案基本能做到案卷書寫工整，條理清晰，教學目標、教學重點、難點明確。網上教學資源比較豐富，有課程的要點、復習資料和作業(yè)指導。督導人員經常深入課堂、實驗室，機房等教學第一線，主要面向新教師、學生意見集中的教師聽課，聽課過程中，兼顧教風，學風狀況進行檢查，對課堂教學中存在的問題，及時與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議。

　　二、主要教學環(huán)節(jié)的管理與落實情況

　　期末著重督導檢查實踐教學環(huán)節(jié)、學生完成作業(yè)情況和期末形成性考核及考試。相關部門對學生的社會實踐、畢業(yè)論文都能做到認真核對，耐心細致指導，讓每位學生都能較好的完成最后一門功課。輔導員認真督促、指導學生完成平時作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)提交率達到90%以上。

　　三、形成性考核的落實情況

　　嚴格按著形成性考核比例，認真考核對完成作業(yè)好的、出勤高的，參加學�；顒佣嗟耐瑢W，提高形考成績；對參加學校活動不積極、不按要求參加面授輔導課的學生，適當降低分數，拉開形成性考核成績檔次。

　　四、綜合實踐教學的安排與落實情況

　　執(zhí)行專業(yè)教學計劃、教學大綱情況，排課的科學程度，實驗實習計劃編制規(guī)范，實踐性教學開展情況等。通過檢查，教學運行基本正常，老師執(zhí)行教學規(guī)范較好，能按學期授課計劃授課、完成相應實驗、實訓。

　　五、學生支持服務情況

　　學校的機房能夠全天為學生開放，針對教學計劃增加了職業(yè)技能實訓課程，學校組織老師對每個專業(yè)，每一個學生進行耐心的`輔導，把好實訓課的關，使學生在取得學歷的同時，又增加一門技能。拓寬了就業(yè)方向。輔導員和老師都能充分利用網絡的優(yōu)勢，在網上與學生進行溝通和交流，給學生節(jié)約了時間，也得到學生的好評.增強學校的凝聚力。

　　六、期末考試備考情況

　　為做好學生備考工作，組織好期末復習，學校積極組織老師，針對課程特點，對學生進行認真輔導，針對同學提出的問題做重點講解，讓大家掌握好重點、難點和主要知識點，為學生能順利通過期末考試做好充分準備。

　　教學督導工作，堅持原則，注意方法，取得了良好的工作成果，實事求是地對教學質量和教學效果做客觀分析評價，幫助，關心教師不斷提高素質和教學水平，工作中倡議“以人為本，和諧督導”的理念強化為教學服務的意識，對學校的教學工作確實起到了積極促進作用，調動了老師和學生學習的積極性，提高了教學質量、教學管理水平和支持服務能力。（全成教學部供稿）

教學督導工作總結13

　　20xx—20xx學年，xx區(qū)教育督導室圍繞以辦好人民滿意的教育為目標，以改革發(fā)展為主題，以素質教育為核心，以教育公平為導向，突出抓重點、補短板、強弱項，扎實有效開展教育督導工作，為加快推進我區(qū)學校發(fā)展，提高辦學質量、教育現代化提供堅強保障，順利通過“兩項督導”“教育強縣”市級、省級評估檢查�，F將本學年工作總結如下：

　　一、開展專項督導，引導規(guī)范辦學根據上級有關文件精神，積極開展各種專項督導，推動我區(qū)學校規(guī)范、有序、和諧、均衡發(fā)展

　　1、期初專項督導與檢查

　　春、秋季開學，區(qū)教育督導室專職督學和責任督學深入基層學校對開學初工作進行檢查指導，層層落實相關工作，確保全區(qū)中小學開學各項工作的有序開展。

　　重點關注“開學保障條件”、“校車安全管理”、“中小學校舍安全管理”、“食品與飲水安全與衛(wèi)生防疫管理”、“校園安全管理和安全教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點議題。 20xx年9月，xx代表了我區(qū)中小學參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學幼兒園招生入學的工作公眾滿意度調查”。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導室開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作網絡測評。同月，以xx市政府教育督導室主任xx為組長的省開學專項督查組對我區(qū)檢查，先后到xx等學�，F場查看，檢查組對我區(qū)的開學工作予以充分肯定。

　　2、幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導

　　20xx年，xx幼兒園事件發(fā)生后，為進一步規(guī)范我區(qū)幼兒園辦園行為，確保廣大幼兒的身心健康，根據（國教督辦函〔20xx〕xx號）和《xx省人民政府教育督導辦公室關于開展幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區(qū)教育督導室組織開展“xx區(qū)幼兒園規(guī)范辦園行為專項督導”，督導內容包括師德師風建設、幼兒園內部管理、衛(wèi)生管理與保障、安全隱患排查等，重點檢查師德師風建設情況。

　　區(qū)督查組先后到xx等園所實地查看、查閱資料、訪談了解等方式，了解各園規(guī)范辦學情況。督查組針對檢查中發(fā)現的問題發(fā)布整改通知書，要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學行為督導評估業(yè)務培訓視頻會議。

　　3、學�！熬�細化管理”隨機督導

　　隨機督導是促進學校加大精細化管理的重要途徑與有力抓手。本學年繼續(xù)對區(qū)屬中小幼開展精細化管理的隨機督導。20xx年11月2日—12月28日對xx小學進行精細化隨機督導。通過督導評估，引領全區(qū)各校學校重視精細化管理，進一步規(guī)范學校的辦學行為和教師的教育教學行為，引導學校注重內涵發(fā)展，及時總結提煉學校辦學成果，宣傳推廣典型經驗，逐步形成學校辦學特色。

　　4、全面改薄與標準化學校督導

　　20xx年10月13日，全面xx市級專項督導檢查小組在市教育局條裝中心主任帶領下蒞臨xx檢查指導，20xx年1月23日，xx市義務教育標準化學校跟蹤督導組對我區(qū)xx等四所學校進行督查，督促學校加快學校標準化建設，提升標準化建設水平。指導相關小學做好20xx年市級義務教育標準化學校績效管理察訪核驗的區(qū)級指導工作。

　　重點對學校的標準化建設達標情況；教學、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過查閱資料、實地查看、個別訪談等多種形式逐項進行實地指導。20xx年5月4日，督導室完成并上報xx市部署的`xx區(qū)20xx年全面改薄工作的自評報告及“全面改薄”績效目標20xx年度實現情況統計表。

　　5、教學質量提升工作專項督導

　　20xx年4月3日至18日，區(qū)教育督導室組織責任督學、特約督學及基教科干部對轄區(qū)10所樣本校開展學校教育教學質量提升工作專項督導評估，并在此基礎上，形成《20xx年xx區(qū)教學質量提升工作專項督導報告》（x教x號），在xx教育信息網上予以公開。6月26日，我區(qū)迎接xx學科專項督導，到xx查看材料、召開座談會。

　　二、開展綜合性督導，提升辦學成果

　　1、對區(qū)屬學校的素質教育督導

　　根據《教育督導條例》中華人民共和國國務院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神，督導室堅持組織開展“三年一輪”的素質教育督導。

　　本學年，全區(qū)有xx等6所學校接受素質教育督評。評估過程中，督學專家們認真聽取校領導匯報，仔細查閱資料、深入課堂聽課、開展問卷調查、召開座談會和個別訪談等，多方采集信息，客觀、公正、公平地分項目對學校進行評價。督導室還對每一所學校做了全面分析，總結提煉學校教育教學改革成果，實事求是地分析學校存在的困難問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出切實可行的意見和建議，并形成督導報告，保障我區(qū)學校的健康發(fā)展和教育質量的全面提高。

　　2、省級“兩項督導”和“教育強縣”評估

　　根據省政府教育督導辦公室x政教督辦〔20xx〕xx號精神，我區(qū)積極準備“兩項督導”核查暨創(chuàng)建“教育強縣”評估，20xx年9月，我區(qū)下發(fā)文件，要求各校認真準備，積極開展自評。 10月18日，區(qū)督導室邀請省督導處xx和省督評專家到我區(qū)進行專題講座，對評估指標進行權威解讀，指導做好區(qū)級自評。 11月15日到17日，市教育督導室組織督導評估小組到我區(qū)開展“兩項督導”市級核查暨創(chuàng)建“教育強縣”市級評估，三項評估均高分通過。20xx年1月8—11日，省教育督導評估組一行七人到我區(qū)進行兩項督導暨教育強區(qū)省級督評，以全省受檢單位總分第一的成績高分通過。

　　三、規(guī)范操作要求，組織省市質檢

　　1、省義務教育質量監(jiān)測。

　　20xx年11月，根據《xx省教育廳關于做好20xx年全省義務教育質量監(jiān)測工作的通知》（x教督〔20xx〕18號）精神和20xx年xx省義務教育質量監(jiān)測相關工作手冊要求，認真制定《xx區(qū)參加20xx年xx省義務教育質量監(jiān)測實施細則》，組織我區(qū)樣本校參加省質量監(jiān)測工作，指導各校按省質量監(jiān)測操作手冊規(guī)范操作，并實行過程監(jiān)控，確保我區(qū)18所樣本校的四年級學生順利完成監(jiān)測，得到省巡視員的好評。

　　2、市義務教育質量監(jiān)測。

　　20xx年5月，我區(qū)組織轄區(qū)48所樣本校參加xx市義務教育質量監(jiān)測。區(qū)督導室統籌安排48所樣本校的主監(jiān)測員共674人，采用交叉互派的形式，監(jiān)測員由非監(jiān)測年段非監(jiān)測學科的教師擔任。并為各�？紕杖藛T視導員統一制作提供工作胸牌。 3月8日，在區(qū)教育局會議室召開樣本校宣傳動員和信息上報培訓會。5月21日，在xx小學多功能廳召開召開考務現場操作培訓會和視導員培訓會。

　　5月29日—30日，區(qū)督導室到xx等樣本校對考前準備進行逐校逐項檢查，并就樣本校的考務準備工作進行指導，對發(fā)現的問題要求予以整改。

　　5月31日，監(jiān)測當天，xx局長到xx等樣本校進行視察，我區(qū)順利完成市質量監(jiān)測工作。

　　四、培訓責任督學，加強隊伍建設

　　通過舉辦督學培訓班、選派督學參加上級業(yè)務培訓、邀請督導專家進行專題講座，組織責任督學掛牌督導進行例會交流、月匯報等形式，不斷提高教育督導隊伍素養(yǎng)。同時，通過組織責任督學撰寫“督導案例”，積極探索責任督學掛牌有效途徑，不斷提升我區(qū)責任督學的專業(yè)素養(yǎng)。

　　20xx年初，區(qū)督導室承擔的市級督導課題順利解題。5月，我區(qū)完成新一輪責任督學和特約督學的遴選和推薦工作。積極參加市級督導評估工作，4月27日—28日，xx副主任參加xx縣掛牌責任督導市級評估。

　　6月19—29日，組織督導室專職督學和9位責任督學分兩批到xx考察全國掛牌督導創(chuàng)新區(qū)經驗。

　　五、其它幾項督導工作

　　1、促進街鎮(zhèn)依法履職。

　　指導轄區(qū)街鎮(zhèn)做好年度教育事業(yè)發(fā)展統計工作，做好“控輟保學”和“組織入學”工作。督促街鎮(zhèn)加強挖掘教育資源，積極開展社區(qū)教育，精心培育特色品牌，提高轄區(qū)居民整體素質，逐步形成我區(qū)街鎮(zhèn)教育工作“一街一特色”。

　　2、探索集團化辦學評估管理。

　　20xx年3月13日，督導室參加xx小學領導小組第一次會議，組建xx小學教育集團辦學督導評估小組，初步擬定評估標準。 5月25日下午，督導室前往xx小學教育集團湖前校區(qū)開展集團化辦學評估調研。6月中下旬，組織責任督學到xx等地考察集團化辦學。

　　3、接受國家督導檢查。

　　20xx年6月28日上午，我區(qū)迎接xx為組長的國家督導局對省政府履行教育職責實地核查，到xx等單位實地查看，召開座談會。

　　4、20xx年3月29日，接待xx政協考察團關于教育強區(qū)創(chuàng)建的調研考察。

教學督導工作總結14

　　20xx年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學評估督導檢查，以省領導楊俊英所長為組長的省教學評估督導組認為：領導重視、管理得當、措施有效，教研水平不斷提高、教學質量不斷提升，評估結果為合格。同時也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教育教學工作更加科學、有效、規(guī)范、有序開展，現總結如下：

　　取得成績

　　一、教學評估工作。領導重視，措施有力，工作扎實，教研機構履職，一線校長盡職，一線教師稱職。積極開展了教學評估工作，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

　　二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關教育教學管理的標準、制度、方案、通知等相關文件，措施得力，機制良好；在教育局層面進一步規(guī)范落實了教育教學評估工作，并組成三個評估組每年進行教學評估工作。工作扎實，落實到位；在學校層面學校認真自評，成立了以校長為組長的教學評估領導小組開展教學評估工作。反思到位，規(guī)范精細。二是在管理目標上全縣確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略，并制定了《XX縣教育十二五發(fā)展規(guī)劃》，不僅把教育當成全縣的一件大事來抓，還進一步推進了教育標準化建設的進程。三是在管理機制上教育教學工作做到了重點謀劃，教學改革做到了有效突破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試，教學質量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學質量有了長足的發(fā)展，基礎教育質量也取得了很大的進步。

　　在工作創(chuàng)新中我縣實行的教研員掛職學校教研副校長行動、流動授課行動、基層視導行動得到了領導的高度認可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實施方案，尤其是對薄弱學科在開齊開全課時上下了功夫，雖然還是有一些學科（如《綜合實踐課》和音體美）學科不能保證教學質量，但是這種現象正在扭轉。五是在校長教師隊伍建設上立足于打造高素質的校長教師隊伍，出臺了系列的'選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實的很好，對校長教師考核培訓的力度也很大，培訓經費很充足。六是在辦學條件改善上投入力度大，建設標準高，裝備數量全。尤其是實現了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說明政府對教育支持力度非常大。

　　三、教學研究工作。教育局重視教研室建設，教研機構健全，教研室專業(yè)引領發(fā)揮到位，一線教師業(yè)務素質較強，教學研究氛圍濃厚，每所學校都有教研課題，取得的效果明顯。具體表現在：一是主題教研意識較強烈。每所學校在主題教研時都能夠積極發(fā)言、熱烈討論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規(guī)范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結，主題教研流程完整，內容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中教師能夠圍繞主題，結合課例對課堂教學中存在的問題進行深入的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學工作有一定的促進作用。

　　存在問題

　　一、均衡發(fā)展有待再平衡。一是學科發(fā)展不平衡。學科發(fā)展不平衡主要體現在師資配備上不平衡。涉及到中考學科和學校的常規(guī)強勢學科上（如語文數學等）能夠做到專人專用專職�？�，對非中考學科和弱勢學科（如音體美、綜合實踐等）基本都是一人多科，多人兼課現象比較普遍。尤其是文理兼課現象不合理，有的學校英語教師兼科學課，數學教師兼品社課。如果確實需要兼課，最好是文理分開。二是辦學規(guī)模不均衡。城區(qū)學校規(guī)模過大，班容量過大；鄉(xiāng)村學校規(guī)模過小，班容量小。應該有政策上的引導和關注。

　　二、校長和教師隊伍發(fā)展有待再加強。一是校長在特色辦學和校園文化建設上應有突破和創(chuàng)新。既然是特色必須有自己的獨到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學很難形成特色。所謂深度是特色辦學要達到一定的水準，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學理念和辦學特色相呼應。還要加大校長對課程領導能力的培養(yǎng)，尤其是弱勢學科的領導能力更需要加強，這些學科的開展關系到學生全面發(fā)展的問題，其實加強校長對課程的領導能力培養(yǎng)也是關乎到辦學理念的問題，是檢驗一所學校是不是全面進行素質教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發(fā)展上留人。教師的發(fā)展重點是在培養(yǎng)上下功夫，尤其是特崗教師的培養(yǎng)一定要納入學校教師專業(yè)化發(fā)展的培訓學習日程，要多給特崗教師外出學習、異地交流、頂崗培訓的機會，使他們盡快成長起來。

　　三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學校和教學點的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實效性和可操作性，一定要在教學實踐中發(fā)現有研究價值的主題，不要主觀臆想，更不能多個學科一個主題。主題一定要符合學科特點，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統，深度需要進一步挖掘，主題教研要有長遠計劃，并和學�？傮w設想相結合。

教學督導工作總結15

　　一、督導工作概況

　　教學督導組在認真學習評估體系中督導工作具體內容的基礎上，結合丁院長對督導工作的具體指示，開展了本年度的督導工作，概況如下：

　　1、教學督導。在以往認真聽課的基礎上，加大了對授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任教師的重點聽課，今年共聽了400多人次的授課，并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上教師的教學態(tài)度是認真的，備課也是認真的，尤其是xx年新進的教師中有一些人的教學給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學苗子。當然也有一些存在著不同的問題，甚至可以說是教學不合格的個別現象。

　　2、專題調研。遵照丁院長的指示，本年度教學督導組應完成三個專題調研報告，即“兩課”掛牌教學試點、“大外”教改試點、數學教學三個專題調研報告。此三門課均為重要的公共基礎課，對學生的'成才質量和學生的后續(xù)發(fā)展有著重要作用。由于相關課程的教師和領導的支持配合，督導組順利完成了三個專題調研報告，并分呈院領導及相關部門的領導。除此以外，督導組旨在促進評建工作的開展和推動教學系部對教學質量的主動監(jiān)控，對各教學系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進行了一次專題檢查，形成了專題調研報告，呈送給院領導，由此本年度共完成了四個專題調研報告。

　　3、協助參與專題檢查。按院領導和相關部門領導的要求，今年參加了兩次全院性的對十三個教學系部評建工作、教學實踐工作的專題檢查與調研。同時還參與了對xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參與了青年教師教學基本功大賽的評委工作。

　　4、利用多種形式參與學風建設。其一是積極參與和支持學生的社團活動，為學生進行一些專題講座，旨在促進學生的社會實踐活動，培養(yǎng)學生動手及思維能力，提高綜合素質。其二是下半年利用每一期院報，撰寫旨在引導學生學習的言論文章共七篇。其三是利用個人博客刊登文章以此推動學風建設。其四組織學生掃墓，并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學實踐基地牽線搭橋。

　　5、協助參與“兩課”教改。下半年應社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎”的“專題式教學”改革試點工作，承擔擬定教學提綱、教學要求、教學重點部分內容的起草工作及組織相關授課教師的集體備課。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師的備課仍欠認真。

　　其一是聽課中發(fā)現極個別教師根本沒有備課筆記，拿著教材照本宣科地念課。其二是個別教師可能是從網上拷貝一個現成的教案，其內容與教材差異太大，同時也不符合學生具體實際。其三是個別教師的備課筆記僅僅是章節(jié)目的大小標題，而缺乏具體的教學內容及教學的設計。盡管上述現象是極個別的，但也應引起我們的高度重視。

　　2、一些新教師尚未掌握基本的教學技能。

　　除了在備課筆記中反映出此問題外，一些教師在教學語言、教態(tài)、板書上都不同程度反映出教學技能的缺失，比如方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對學生等等。作為新教師是我院教學的新生骨干力量，如何使他們盡快適應教學、提高教學水平應引起關注，并有切實有效的措施。

　　3、學風建設仍須加強。

　　由于校內校外的種種客觀原因，目前學風尚不容樂觀，一些學生的厭學情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現象仍時有發(fā)生，尤其是畢業(yè)班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學。在教學活動中，教師是當仁不讓的主導，學生是學習認知的主體，如何更好地發(fā)揮以教風促學風的主導作用，提高教師的教學水平，增強教學的吸引力，并加以管理促學風為輔助，這是我們應該好好研究的。

　　4、關于四個專題調研報告中發(fā)現的問題。

　　因都有專題調研報告，列出了存在的問題，所以總結中就不再重復。但對存在的問題，望有關部門應認真對待，尤其是兩個教改試點中的問題，應予以妥善地解決，使教改趨于完善。