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校本教研組工作總結(jié)

校本教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的校本教研組工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本教研組工作總結(jié)1

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,本人積極參加學(xué)校和英語組組織的教研活動,結(jié)合新課程的特點,確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間,我積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動,完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員,自始至終積極參加,F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下:

  一、通過校本教研,大大提高了理論水平。

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。

  二、通過校本教研,切實提高了課堂教學(xué)水平。

  在活動中,我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改進(jìn)自己之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的'課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認(rèn)為,對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學(xué),才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課,我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,做秀的課,我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話,真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

  三、通過校本教研,有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

  隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

  校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,探討教學(xué)中的神來之筆,明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容, 每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本教研組工作總結(jié)2

  本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體成員的共同努力下,我校語文組圓滿地完成了本學(xué)期的各項培訓(xùn)教研任務(wù),現(xiàn)將工作結(jié)總?cè)缦拢?/p>

  一、指導(dǎo)思想明確

  集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個人粗備、資源共享,合作交流,教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、突現(xiàn)個性。

  二、工作重點突出

  本學(xué)期,語文組認(rèn)真開展年級組集體備課活動,在備課中抓住三個結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。

  (一、學(xué)習(xí)分兩步:

  1、教師自主學(xué)習(xí):本年度,全體組員自學(xué)了《新教材疑難問題研究與解決》,并記讀書筆記10000字左右。

  2、組織成員集中學(xué)習(xí):本學(xué)期,我們組全體成員積極參加了學(xué)校組織的各項集中培訓(xùn),如:學(xué)習(xí)講座,學(xué)習(xí)相關(guān)的課改文獻(xiàn)等。

  (二、以集體備課和校本培訓(xùn)研修課為載體,加強交流、研討,促進(jìn)組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期,我們語文組的的集體備課以年段為單位,按照“主備人初備——同段同科教師教研討——形成定案”的備課流程,能做到“以學(xué)生為本以集體為重以方法為主”,將以學(xué)生實際為切入點,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備

  課的實效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的`習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,達(dá)到活躍課堂的目的。提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

  校本培訓(xùn)研修課以公開課為載體,將校本培訓(xùn)教研具體化。組內(nèi)成員每人每學(xué)期至少上了一節(jié)公開課,并做好說課、評課研討活動。每節(jié)課至少有三位以上教師參與聽課、評課。每人參與公開課研修在10次以上。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流與研討的基礎(chǔ)上,認(rèn)真填寫了《校本研訓(xùn)活動記錄冊》。

  三、整理工作完善

  本學(xué)期,我們語文教研組在校本培訓(xùn)工作材料的整理主要是以表格的形式呈現(xiàn),如“校本培訓(xùn)研修課安排表”、“校本培訓(xùn)研修課記錄表”、“校本培訓(xùn)集體備課記錄表”等,在學(xué)期末把這些表格整理裝訂成冊,受到了校本培訓(xùn)驗收專家的一致好評。

  四、不足之處

  在20xx年的校本培訓(xùn)檢查驗收中,幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家為我們指出了兩點不足:一是教師的聽課記錄填寫還不夠完善,二是教師的心得體會、反思、經(jīng)驗論文等一定要寫日期。這兩點寶貴意見,我們一定會在以后的工作中改進(jìn)、完善。

校本教研組工作總結(jié)3

  語文組共十三位教師,高級教師六位,實力雄厚。多年來,在成熟中追求發(fā)展,在發(fā)展中追求進(jìn)步,兢兢業(yè)業(yè)、教書育人。

  多年來,全組老師精誠合作,勵精圖志,積極進(jìn)取,在語文教學(xué)教研之路上風(fēng)塵仆仆,一路求索,爭奇斗艷,碩果累累,圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),取得了優(yōu)異的成績,煥發(fā)出人格魅力,綻放著青春光彩,成為四中一道亮麗的風(fēng)景線。

  一年來,語文教研組根據(jù)學(xué)?傮w規(guī)劃與設(shè)想,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下,堅持不懈抓常規(guī)教學(xué)。

  語文組及三個備課組堅持單周備課組集體備課,雙周大組活動研討,共同解決教學(xué)中疑難問題,學(xué)習(xí)新理論、新方法,探討教學(xué)新思路,各次教研與活動井然有序,嚴(yán)謹(jǐn)、整肅、生動、活潑。為練好語文教學(xué)過硬功,相互切磋,相互協(xié)作,共創(chuàng)語文課教學(xué)新局面。

  老教師在各備課組內(nèi)起表率作用,他們積極主動出謀劃策,協(xié)助組長搞好組內(nèi)工作。

  青年教師鉆研業(yè)務(wù),增進(jìn)對教材的認(rèn)識,提高語文的教學(xué)能力和水平,成為后起之秀。

  教研組每學(xué)期有詳細(xì)的工作計劃,目標(biāo)明確,內(nèi)容有針對性和可行性;期末有總結(jié),資料歸檔;教研活動開展正常,定時、定點、定要求、定內(nèi)容,記錄詳細(xì);建立一學(xué)期兩次教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改檢查制度。

  一年來,全組教師積極參加各級教研活動和培訓(xùn),從不缺席、遲到、早退,人人勇挑重?fù)?dān),在校際活動中承擔(dān)公開課、講座、經(jīng)驗介紹不計其數(shù),撰寫論文、有質(zhì)有量,產(chǎn)生了不可低估的影響。

  11年以來,語文組在郝校長和劉校長的指導(dǎo)下,進(jìn)一步強化集體備課工作,走出了備課組集體備課、個人示范上課、教研組反思備課的新路子。具體說來,每學(xué)期各備課組提供兩節(jié)示范課。備課組根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)重難點的要求,共同擬定上課方案,尋找集體達(dá)成共識的教學(xué)突破口,突出集體處理教材的方式方法,對教學(xué)內(nèi)容形成課堂預(yù)設(shè),然后備課組選定一名老師上示范課,教研組全體教師聽課,課后及時研討,對教學(xué)進(jìn)一步反思、提煉、升華。產(chǎn)生了積極的影響。通過這樣的預(yù)設(shè)、演示、反思的教研活動,教研組群策群力,上好一節(jié)課,完善一類課,讓教師增強備課意識,提高備課能力,讓老師對教材獲得了新的共識。進(jìn)而讓青年教師獲得了長足的進(jìn)步

  為提高學(xué)生綜合性能力,發(fā)展學(xué)生個性特長,20xx年-20xx年語文組組織開辦了“記者培訓(xùn)班”,利用每個星期六上午上課,共進(jìn)行了四次培訓(xùn)活動, 組織學(xué)生參加各種比賽、競賽活動。精心挑選了70多篇優(yōu)秀作品參加縣黨辦組織的.“建設(shè)”杯的征文比賽,組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽,指導(dǎo)學(xué)生自己動手辦“初夏青春詩漾”專欄,展示文學(xué)社學(xué)生作品,豐富校園文化生活。參與組織主辦了“趣味語文知識競賽”全組語文老師齊動員,各年級學(xué)生踴躍參加。共有32名同學(xué)獲獎。104班屈智慧以96分奪得第一名。

  經(jīng)過多年不懈追求,集思廣益,語文組終于走出了嶄新的教學(xué)科研之路,創(chuàng)立文學(xué)社,搭建了語文學(xué)習(xí)的平臺,通過廣泛的文學(xué)活動,開放了語文課堂,擴大了學(xué)生生活的范圍,豐富了學(xué)生的見聞和經(jīng)歷,提高了學(xué)生觀察事物、發(fā)現(xiàn)生活、感受社會的能力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲和進(jìn)取精神。

  漫漫語文路,語文組老師沒有裹足不前,在新的背景下,同追求,共奮斗,探求語文教學(xué)的真諦,以祖國優(yōu)秀的文化文學(xué),陶冶莘莘學(xué)子的情操。以深厚的人文底蘊滋養(yǎng)每一顆成長的心靈,在凌河之濱,語文組就像鮮艷的奇葩綻放在職專的校園。

校本教研組工作總結(jié)4

  校本研修是提高效果,實施輕負(fù)高效,培養(yǎng)學(xué)生能力,體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此,為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題,經(jīng)過理論學(xué)習(xí),課堂模式教學(xué),教學(xué)效果分析等系列研修,使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作如下:

  一、集體備課是校本研修的主陣地。

  自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長,職務(wù)不高,但責(zé)任重大,自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運,對于自己組的備課研修活動,自己從不請假、曠會,堅持以身作則,潛移默化去影響本組的成員,自己的態(tài)度總是積極向上的,成員的心態(tài)才可能是陽光的,每一次校本研修活動,我都會提前安排一位教師作中心發(fā)言人,談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體安排設(shè)計,然后再給大家留一點思考時間,讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的,根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況,說說自己成功的地方和不足之處,有待改進(jìn)的地方,老師們都很坦誠,開誠布公,仁者見仁,智者見智,各抒己見,闡述著以往自己做的好的和不足的地方,在敘述和聆聽的過程中,每個人都對本部分的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識,再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點的突破,理論與實際如何巧妙的結(jié)合,如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動,積極的獲取知識,提高能力。短暫的.思考后,每位教師就可以自由的發(fā)言,自由的爭論,和中心發(fā)言人探討某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果,怎樣設(shè)計效果可能會更好,我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤,但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了,每個人都是心里坦蕩蕩,毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧,收獲著高尚的品德,我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。

  二、嘗試和落實

  1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個支柱。使用情景引入法,喚醒學(xué)生對認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動一切手段,既使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,又在興趣中學(xué)到知識。

  2、加強雙基落實。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實雙基,也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一,我們采用了小組競賽的方法,比正確、比速度,也采用個人搶答,同學(xué)判斷正誤,也有個人的書面速度比賽,也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實到每一位同學(xué)身上,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,而計算器的使用使同學(xué)有更多的時間、精力去落實雙基,改變學(xué)習(xí)方法,啟迪思維,開闊視野。

  3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查詢,動手收集材料,向家長詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律,使學(xué)生對這些知識能更深一步掌握。

  4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實踐中不斷改進(jìn),提高效率,為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。

  三、開展磨課

  我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對待,磨課手、上課手、觀課手、評課手都積極工作,認(rèn)真研討,

  1、學(xué)生主動性得到發(fā)揮

  老師在試教的過程中,常常發(fā)現(xiàn)相同的提問,不同的班級學(xué)生給出的回答會有不一樣的深度和廣度,由此意識到:能力通常不是單一靠教師講出來的,而是學(xué)生練出來的。

  新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,最大限度地把課堂還給學(xué)生,營造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  2、教師積極性得到提高

  磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于教師經(jīng)過反復(fù)的實踐、思考、改進(jìn),可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實際,幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個問題,找到相應(yīng)的最佳解決辦法,也就是我們常說的“精品課”。這種磨課,對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進(jìn)而煥發(fā)了積極性。

  3、教材得到合理性的使用

  磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時,大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷。

  4、團隊整體性得到提高

  每次研討,老師們都高度集中注意力,仔細(xì)傾聽其他老師的每一條意見,深怕漏掉一條對自己有用的,非常謙虛的接受大家的不同見解,然后加以分析、修改、提高。而每個參與的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能可貴的參與意識,大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面,談自己的個人意見,并提出了很獨到的見解,拋棄了以前評課過程中只講好話,少講壞話的不良習(xí)慣,大家講出自己的真心話,目的只有一個:為了共同提高。教學(xué)還能相長,更何況我們老師之間的真誠互助?

  在這一學(xué)期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會,相信其他學(xué)校會有更多、更好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下,希望有更多這樣大家交流的機會,讓我們的工作更上一個臺階。

校本教研組工作總結(jié)5

  迎著課程改革的浪潮,順應(yīng)課程改革的要求,我校的新課程改革有序地進(jìn)行著;仡欉@學(xué)期緊張、充實、有序、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作,我們深感欣慰,因為我們切實地向新課改邁進(jìn)了一步。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極實踐、共同努力的結(jié)果。

  一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念

  1、組織教師集中學(xué)習(xí)新課程理念,了解新課改最新動向,力求通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使教師的教師觀,人才觀,教學(xué)觀和評價觀迅速轉(zhuǎn)變過來。

  2、鼓勵教師借閱學(xué)校購買的課改叢書<新課程師資培訓(xùn)教程><創(chuàng)新教學(xué)與活動>等系列書籍,鼓勵教師積極訂閱教育類的報刊雜志,多閱讀,多學(xué)習(xí)。

  3、支持教師外出觀摩,學(xué)習(xí)。本期,張瑾老師赴常德參加教育部十五規(guī)劃課題<自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展>的觀摩活動,張衛(wèi)芳老師赴張家界參加科學(xué)教研活動。

  4、繼續(xù)開展青年教師讀書活動。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書籍,寫好了一萬字的讀書筆記,期末交學(xué)校行政辦檢查。

  5、繼續(xù)開展骨干教師”四個一”活動,充分發(fā)揮了市區(qū)學(xué)區(qū)各級骨干教師的示范作用。每位骨干教師做到了讀一本教育名著,寫一萬字讀書筆記,上一堂研討課,寫一篇教學(xué)論文。

  6、對教師集中進(jìn)行了搜集、整理(選擇、重組)網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)后,大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué)。

  二、大膽改革課堂教育,加強教育研究

  1、加強對新課程教師教學(xué)的跟蹤管理和輔導(dǎo)。課改教師做到隨時接受學(xué)校行政的隨堂聽課,接受教導(dǎo)處的不定期巡查,每月一份教學(xué)小節(jié),學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。

  2、學(xué)校本期迎接了區(qū)督導(dǎo)室的督導(dǎo)評估工作。咸嘉湖小學(xué)作好硬件和軟件的`各項準(zhǔn)備措施,全體教師認(rèn)真對待,精心準(zhǔn)備,全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)53%,得到督導(dǎo)室和教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  3、鼓勵青年教師積極承擔(dān)教研任務(wù)。本期開展了一次學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動,張瑾老師,李超老師上出研討課,學(xué)區(qū)互相交流,共同進(jìn)步。曾菁菁老師參加長沙市說課競賽獲得二等獎。

  4、本校承接了岳麓區(qū)<合作學(xué)習(xí)與學(xué)生自我教育>課題研討活動,張瑾老師上出研討課<鯨>,李超老師上出研討課<我選這一行> ,得到湖南師大鄭和均教授,師大附小,桐梓坡小學(xué)等課題組成員的高度稱贊,張瑾老師的課更是送往常德參展。

  一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過,我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。今后,我們將一如既往勤勉,務(wù)實地工作。

校本教研組工作總結(jié)6

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育科、校教研室工作要點為指導(dǎo),本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,以小課題研究和立項課題研究為途徑,以有效課堂探求為中心,借助網(wǎng)絡(luò)教研,推進(jìn)英語校本教研,提高英語教師的自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平的綜合運用能力。

  二、工作目標(biāo):

  1、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高,促使他們更上一個層次。

  2、提高英語教師的基本功,進(jìn)一筆加強課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo),不斷更新觀念,提高自身素質(zhì)。

  3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認(rèn)真組織各年級的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn),集體備課及公開課、各類賽課等活動,積極開展新課程與教學(xué)研究的活動。

  4、抓好并完善校本教研工作,提高教研活動的有效性,營造一種英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力,推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。

  三、組況分析

  本組共有名四專職教師,其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師,呈現(xiàn)年輕化,是一個朝氣蓬勃的團體。本教研組本著一步一個腳印,踏踏實實工作,組員之間團結(jié)合作,教研氛圍較濃厚,上進(jìn)心強,受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的`好評。目前本教研組的教師均達(dá)到本科水平。

  四、工作內(nèi)容:

  1.加強教育理論學(xué)習(xí),提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),建立先進(jìn)的教育理念。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強學(xué)習(xí)管理。做到"四層次、三必須、兩有、一檢查"即:在學(xué)習(xí)形式上分四個層次,每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須,必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)兩有一檢查,即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次,年終進(jìn)行考核。

  2.強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),拓寬知識面,重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對全組教師的業(yè)務(wù)講座,教研組活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識;備課組要進(jìn)行教學(xué)反思;采集前沿性信息,切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  3.通過教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。每周三教師業(yè)務(wù)會上還要確定1~2名教師進(jìn)行論壇。

  4.加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們對全校教師重點進(jìn)行英語口語培訓(xùn)。

  5.實行拜師制. 為提高教師隊伍教育教學(xué)水平,我校實行青年教師"拜師制",積極推行培訓(xùn)和綜合素質(zhì)競賽制度,促進(jìn)青年教師成長,對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師,采取"以老帶新"的方法,由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子,從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo),進(jìn)行傳、幫、帶。

  6.定期舉行公開課和新教師匯報課。本學(xué)期將要舉行新教師匯報課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流、探討,使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗與成功的氛圍。

  7.學(xué)校定期對一年級和二年級任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期3月份在一年級進(jìn)行,4月份二年級進(jìn)行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和相應(yīng)學(xué)科教師參加聽課。課后讓學(xué)生答題,進(jìn)行教學(xué)效果驗收。最后做出綜合評價。

  8.學(xué)校定期組織教師進(jìn)行說課。公開課后,出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進(jìn)行說課。課堂教學(xué)評價后,上課教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課。說課后要上交說課稿。

  9.小課題題目:《小學(xué)英語學(xué)困生課堂口語表達(dá)的提高方法》負(fù)責(zé)人:李印平

  研究實施的方式:觀察紀(jì)錄法,行動研究法,文獻(xiàn)研究法,個案研究法,教育調(diào)查法和經(jīng)驗總結(jié)法

  一是提升教師的教科研能力,提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。

  二是減緩學(xué)生英語學(xué)習(xí)的兩極分化,使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

  10.學(xué)校積極鼓勵教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗,撰寫論文,每位教師每年至少寫一篇論文,學(xué)校要組織專業(yè)人員進(jìn)行評比,評出等級,優(yōu)秀論文在全校論文交流會上進(jìn)行交流,然后推薦給上一級部門參加評比。

  五、讀書活動

  ○讀書內(nèi)容:

  結(jié)合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項課題,以“學(xué)困生課堂口語表達(dá)的提高方法”和“小學(xué)英語學(xué)困生的成因和對策”為主題,以提高教師素質(zhì)為目的,開展讀書活動。

  ○具體措施:

  1、制定讀書計劃。2、提供讀書條件。3、搭建讀書平臺。4、積極落實教師理論學(xué)習(xí),把讀書活動和理論學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來,使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實高效、生動活潑”。

校本教研組工作總結(jié)7

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下:

  本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作:

  1、教師們認(rèn)真上好教研課,充分研討,互相提高。

  2、教研組成員齊心協(xié)力,積極參加了市五星級教研組的申報工作。

  3、認(rèn)真完成兩次主題教研活動。

  4、配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課。

  5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。

  具體工作完成情況如下:

  一、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作!傲⒆阏n堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

  在備課方面,教師們注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性,防止機械照辦,一成不變。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

  語文作業(yè)的設(shè)計方面,教師們動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計有實效,成績確實有提高。

  二、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。

  本學(xué)期我們主要進(jìn)行了兩次主題教研活動:運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接,分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后,大家積極討論,暢所欲言,活動收到了實效。

  同時,我們借“校書香課題”活動的契機,使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課及課后反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。

  我們又充分利用周二教研活動時間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

  夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課,上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》。

  三、加強作文教學(xué)。

  對作文教學(xué),我組提倡:重指導(dǎo)、重練筆、重表揚、輕批改的教學(xué)思想,每位教師對作文指導(dǎo)、作文批改各顯神通,高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點,編寫了《寫作序列表》,讓學(xué)生讀寫結(jié)合,從而加深課文理解,也提高了學(xué)生的作文能力。

  在批改中,教師盡量對每個學(xué)生加強面批指導(dǎo),提倡教師批,學(xué)生改,以及讓學(xué)生進(jìn)行第二次作文練習(xí)。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選?傊,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學(xué)生的作文興趣,從而提高了學(xué)生的作文水平。

  四、加強積累

  繼續(xù)加強課外積累,本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為:名言警句精選,描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風(fēng)貌、神情、口才的成語等等,合理利用早上、午間時間進(jìn)行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練,充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,可適當(dāng)配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。

  五、創(chuàng)建書香

  六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作,認(rèn)真做好臺帳,保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課,加強課外閱讀的'有效指導(dǎo),開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量,書籍共享,收獲交流。本學(xué)期我們每個班級學(xué)生都買了一本課外讀本,分別為《藍(lán)調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。進(jìn)一步樹立了師生同讀共成長的思想,形成良好的閱讀氛圍。

  六、落實語文實踐活動,讓學(xué)生在玩中提高了語文素養(yǎng)。

  我們用足用好教材資源,本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進(jìn)詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動,活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動,學(xué)生的個性得到張揚,能力得以培養(yǎng),語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。

  七、加強學(xué)習(xí),提高教師自身的素質(zhì)。

  新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。

校本教研組工作總結(jié)8

  半年來,在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

  我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

  依據(jù)開學(xué)初,教學(xué)系列制定的工作計劃,組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo),利用教研組活動時間,學(xué)習(xí)和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn),加強了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師,為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動,由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師,他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作,半年來,在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下,青年教師迅速成長,業(yè)務(wù)水平不斷在提高,值得一提的是,三位年青教師取得成績的背后,凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時,更包涵了他們自己辛勤的汗水。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中,教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,先后參加了市里舉辦中研班活動,從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中,我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。

  其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師分學(xué)科的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的.作用。

  三、潛心鉆研業(yè)務(wù),教育科研碩果累累

  本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,學(xué)校的教育科研工作,極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機制的環(huán)境下,大家主動研究的意識明顯增強,本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎,省市個人一、二、三等獎,以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

  四、問題和反思

  教師相對較少,相互交流的機會相對就少,做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評價機制也比較模糊,一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。

  五、今后的措施

  積極搜集反饋意見,加強備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學(xué)改革.開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強知識的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

  回顧半學(xué)期來的教研組工作,我深深的感到:務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,理化生教研組人追求樸實的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。

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