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教師學(xué)年度工作總結(jié)(精選15篇)

教師學(xué)年度工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的教師學(xué)年度工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師學(xué)年度工作總結(jié)1

  一學(xué)期的工作又要告一段落,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,改進不足,我把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):

  在思想方面,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。 積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)號召,業(yè)余時間多讀書、勤練字,撰寫讀書筆記。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受并認真完成學(xué)校布置的各項工作。

  在教育教學(xué)方面,這一學(xué)期,我擔任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我積極參加教學(xué)聽課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,認真學(xué)習課程標準,虛心向同年級組有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點,確定自己的教學(xué)思路。為了讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講多練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。 我還利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并時常與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。除了保證正常的教學(xué),我還積極參加學(xué)校組織的其他教育教學(xué)活動,及時寫好教學(xué)反思,提高自身素質(zhì)。以下是我工作中應(yīng)努力的方向 :

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。

  5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的`成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

教師學(xué)年度工作總結(jié)2

  本學(xué)期我承擔了八年級二班的英語課程。已經(jīng)處于八年級下學(xué)期的學(xué)生,并沒有想象中對待學(xué)習更有勁頭兒。七年級的基礎(chǔ)并不牢固,八年級上學(xué)期又沒有過渡好,學(xué)生總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。而且大部分學(xué)生根本沒有學(xué)習目標,甚至有的學(xué)生不知道去學(xué)習,大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,對老師很依賴,學(xué)習沒有計劃性和策略性。面對這些學(xué)生,我只能放慢步調(diào),穩(wěn)扎穩(wěn)打,上好每一節(jié)課,學(xué)好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。好在這個學(xué)期很長,希望有足夠的時間可以讓學(xué)生們學(xué)好。

  八年級下冊新課本共有十個單元,比老教材每個單元的內(nèi)容有所增加并且難度加大,每個單元分為SectioonA和SectionB兩部分,每部分用三節(jié)課完成,以便大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。再加上練習題處理至少兩節(jié)課,單元作業(yè)需要兩節(jié)課。由此,每個單元花費兩周時間。

  另外,在教學(xué)措施方面,我繼續(xù)認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;準確引導(dǎo)優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導(dǎo)好學(xué)困生;作業(yè)批改到位,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋或單獨輔導(dǎo);認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高課堂的效率;要求學(xué)生背誦并默寫部分對話,培養(yǎng)語感;認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,小組長加強監(jiān)督,保證晨讀效果;針對每一個學(xué)生的不同點,對學(xué)困生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的`作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂,樹立學(xué)習的自信,盡快成長起來;加強了對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo),為他們以后的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

教師學(xué)年度工作總結(jié)3

  每次到了寫總結(jié)的時候,都像是要和“一個熟人”告別,會有一絲絲的感慨與不舍,而給“名師工作室”寫學(xué)期總結(jié)更是如此。有太多的收獲和體會想與大家分享。

  今天我首先要說的是“閱讀”。“全科閱讀”已然成為做一名好教師的必然趨勢。我經(jīng)常聽到老師說我們現(xiàn)在的孩子“浮躁”,其實我們應(yīng)該反思自身,正所謂“師者,日三省于己!”而閱讀正是開啟我們修煉“精神世界”的橋梁。

  在今年6月份參加在棠梅小學(xué)舉辦的“悅讀悅分享悅思考”的讀書交流會上,這也是我們第二次參加數(shù)學(xué)教師的讀書分享會。我們聆聽了包括我們工作室魏霜霜老師在內(nèi)的五位老師的讀書分享。有“小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)文化”的滲透分享;有關(guān)于教師“成長歷程的修行”的感性分享;也有關(guān)于“親子共讀”的分享,還有對教育現(xiàn)狀的反思。我很慚愧與我的閱讀量實在太小。

  我特別感慨于有個老師說的“跟自己的女兒在一起,哪里是我在教她,分明是她在教我!”回去之后,我也跟我女兒的媽媽在一起做了一些簡單的交流,我們都體會到,其實我們有的時候還不夠理解孩子,沒有站在孩子的立場。我們在陪三周歲女兒看“可愛的鼠小弟”這套繪本的時候,有一個疑問就是:為什么這套漫畫書每一頁的主角“鼠小弟”都那么小,甚至于舍得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地,我才體會到他的良苦用心,我漸漸的發(fā)現(xiàn),這個小小的“鼠小弟”不就是我們的“孩子”嗎?在孩子的世界里,她自己就是小小的,而她的世界里很多事物都是大大的。而我們這些大大的“大人”應(yīng)該試著陪著她站在她們“小小的”視角去看這個世界,一定會有新的體會。這不就是“基于兒童的立場”嗎?

  這也是我三歲的女兒教會我的,多站在學(xué)生“孩子”的角度去看世界,這是做一名合格老師“父母”的第一步。

  這學(xué)期的五月初,我有幸開展了一節(jié)鳩江區(qū)舉辦的關(guān)于“六年級復(fù)習課暨生本課堂教學(xué)策略”的觀摩課,對“復(fù)習課”的教學(xué)有了更深的'體會。復(fù)習課不只是把我們小學(xué)所學(xué)知識點串聯(lián)起來,而是要跟孩子們一起建立知識框架,嘗試去找知識的內(nèi)在聯(lián)系和外延拓展。復(fù)習課絕不只是枯燥的練習考試講解疑難,而是在復(fù)習的過程找找到新的思路、新的辦法、對數(shù)學(xué)有更深的體會。復(fù)習課應(yīng)該是搭建更深層次學(xué)習的橋梁,是開啟數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的“一把鑰匙”。而這要求我們老師“必須下!保芯客感W(xué)的教材,才能引領(lǐng)孩子不拘泥于教材。

  我一直相信數(shù)學(xué)的學(xué)習是讓孩子們變得“更聰明”,而不只是一天天的會做更多的“題目”。

  今年我又送走了一屆六年級畢業(yè)生,同時也收到了來自六年前那一屆畢業(yè)生“高考中榜”的好消息,這讓我感到很欣慰。我一直都跟我的孩子們說“我不奢求每個人能精通數(shù)學(xué),但我希望所有人能在未來的學(xué)習生涯里保持對數(shù)學(xué)的熱情!焙軜s幸今年我的一個學(xué)生在填報高考志愿時,跟我說想要填報“數(shù)學(xué)教育”專業(yè),我們彼此也交流了很多想法,甚是歡心。

  畢業(yè)典禮上,有個孩子打趣的問我:“數(shù)學(xué)老師,以后我們可能都不會見面了,你會不會難過!蔽腋麄冋f,會感慨不會難過,因為“你見或者不見,我就在那里。數(shù)學(xué)就在那里!

教師學(xué)年度工作總結(jié)4

  一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,在年級組的精心指導(dǎo)和嚴格督促下,本人在各方面都取得了長足的進步,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)方面。

  能夠忠誠黨的教育事業(yè),堅決貫徹黨的教育方針和政策,始終堅持現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀,嚴格樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,遵章守紀,恪盡職守,嚴守《教育法》《教師法》的規(guī)定,牢記為人師表,教書育人的工作職責,時時率先垂范,事事不甘人后,充分發(fā)揮了一個老教師的 模范帶頭作用,受到師生好評。

  二、教育教學(xué)方面。

  一年里,本人通過各種渠道提高自己的`業(yè)務(wù)水平。認真參加各類教學(xué)培訓(xùn),積極進行繼續(xù)教育的學(xué)習。虛心向他人請教,學(xué)習新教師的工作熱情,學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。始終堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的工作原則,做到:潛心教學(xué),上好每一堂課;關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)法指導(dǎo);刻苦鉆研,提高課堂效益;勤于輔導(dǎo),重視練習鞏固。在做好備、講、輔、批、考等教學(xué)常規(guī)工作的同時,積極和學(xué)生談心,指導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀,對他們進行了多方位、多角度、多層次的思想教育,引導(dǎo)他們做一個祖國的合格建設(shè)者。付出總有回報,一年來,本人所代班級安全無事故,教學(xué)成績名列前茅,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定、家長的信任和學(xué)生的歡迎。

  三、課堂教學(xué)改革方面。

  在這個學(xué)習型社會中,能夠做到時刻關(guān)注教改動態(tài),大膽工作,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。深刻領(lǐng)悟先進的教學(xué)思想和理念,積極探索教學(xué)新方法、新舉措,努力在教學(xué)一線有新突破。堅決反對填鴨式教學(xué),切實解決學(xué)生學(xué)習過程中的難點困惑,有針對性的進行專題教學(xué)和輔導(dǎo),課堂教學(xué)效果良好,學(xué)生成績顯著提高,深受同行的尊重和學(xué)生的愛戴。

  四、 其他方面。

  堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,能夠認真完成上級交給的各種任務(wù),從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽,從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。家庭溫馨和睦,從不因家庭瑣事影響教學(xué)。和學(xué)生關(guān)系如朋友般親密,以鼓勵表揚為主,極少批評,從沒有傷害過任何學(xué)生的自尊心。一年來為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻。

  總之,成績屬于過去,前路依然漫長。在今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,再接再厲,奮發(fā)圖強,為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

教師學(xué)年度工作總結(jié)5

  這學(xué)期可以說感覺個人的生活更加充實了,其中有工作方面的多任擔負,從時間上可以分為兩大部分,3-5月是圖書館和科任學(xué)科的教學(xué),5-7月是班主任工作的承擔,回想起來,無論哪一段時間的工作生活,今天都感覺仿佛美好的記憶,在時間的河流中灑滿花瓣。

  在3-5月期間,初開學(xué)遵照學(xué)校安排,在管理圖書館工作的同時,繼續(xù)兼任3年級的科學(xué)課和3.2班的品德課,那個時候,圖書館方面,每天堅持利用課間時間開放借閱,盡可能為學(xué)校師生提供廣闊的借閱機會,和學(xué)生一同屏息書籍的沁香,希望讓圖書館盡可能地走進師生的生活里。盡管圖書館工作時間占所有工作時間的比例趨于縮減,但利用工作空歇的時候,還是盡可能參加有關(guān)活動,學(xué)期初迎接了區(qū)少兒館領(lǐng)導(dǎo)老師親臨來館的業(yè)務(wù)檢查,利用教授科學(xué)課的時機,組織學(xué)生參加區(qū)科普模型制作展覽比賽,并獲得優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。全學(xué)期帶領(lǐng)組織學(xué)生參加校外講座報告活動二次。

  三年級的科任課教學(xué)這學(xué)期較從前又多了兩節(jié),多達10節(jié)的課程,但是個人做起來始終是認真積極的,每節(jié)課前都要認真?zhèn)湔n,鉆研教材,設(shè)計教程,課后的時候認真回顧教案,寫好反思,做到筆記真實及時。四月參加校內(nèi)評優(yōu)課活動,所執(zhí)教的`科學(xué)課“植物的花”最終榮獲一等獎,獲得與會領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時,科任課的教學(xué)緊跟學(xué)校教學(xué)工作進度,每次月考,自行出題,了解學(xué)生對知識的掌握情況,查缺補漏。再有就是上面提到的參加科普展覽活動,結(jié)合當時科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容,號召學(xué)生積極實踐科學(xué)書上的實驗,就將自己實驗的器具情況如實地展覽出去,這樣既反映出實驗的真實性,內(nèi)容又具有科學(xué)性,又可激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和學(xué)習興趣。比如有的學(xué)生嘗試自己種花,有的學(xué)生研究黃豆如何發(fā)芽等等,這些實驗都很具有操作性和實踐性。

  在五月的初期,由于學(xué)校老師個人情況原因,我臨時接管了1.2班的班主任工作,很欣慰時至學(xué)期結(jié)束,我可以很驕傲地說一聲,我已經(jīng)很圓滿地完成了這次的帶班任務(wù),我和學(xué)生愉快而緊張地度過兩個月的學(xué)習生活,圓滿地完成了本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),看到孩子們都很健康快樂的笑臉,我在心底祝福他們繼續(xù)迎接今后他們?nèi)松缆飞系拿恳惶。班級期末的成績,在年組位居前列,在日常的學(xué)習生活中,寓教于樂,正確引導(dǎo)學(xué)生做人做事,獲得學(xué)生的喜愛,家長的認可。在期末家長會上,我最后送給家長幾個詞:鼓勵、耐心、榜樣、方法、平等。我想這就是我日常班主任工作中的體悟和感知吧,它讓我在不斷地探尋思索過程中,逐步明確教育的真諦。

教師學(xué)年度工作總結(jié)6

  參與培訓(xùn)工作的過程,其實也是自我提高的過程。幾個月里,我們付出了勞動,收獲了幸福。

  第一個收獲:組織觀念有所增強

  遠程培訓(xùn)工作意義重大,它關(guān)系數(shù)萬教師專業(yè)的成長,關(guān)乎課程改革的進行,關(guān)涉國民素質(zhì)的提升。/ 遠程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,在前期準備中嘔心瀝血,在培訓(xùn)進行時櫛風沐雨。/ 受其感染,對于遠教中心安排的任務(wù),我們力爭在第一時間內(nèi)完成:/ 7月25日網(wǎng)上注冊;8月3確定輔導(dǎo)計劃;8月5日開通學(xué)科博客;8月22日組建教研qq群;8月30日發(fā)布考核試題;9月18日拍攝評課沙龍;11月1日完成簡報編制;11月15日作業(yè)批改完畢;11月30日,上報優(yōu)秀名單;今天,向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報工作,與各位師友分享快樂。

  我們心中充滿幸福,因為,我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

  第二個收獲:業(yè)務(wù)水平有所提升

  為了進一步提高遠程培訓(xùn)工作的效果,我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進自己的工作:

  在網(wǎng)絡(luò)交流中,我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問題,調(diào)動他們的參與積極性;對于比較有價值的問題,我們發(fā)動學(xué)員一起討論,變單向交流為雙向交流,力圖促成多向交流。

  今年的培訓(xùn)主題是“評好課”,但相關(guān)理論、具體案例都太單薄,為了彌補這方面的不足,我們共編制了20期簡報。為此,我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材,從提出的困惑到發(fā)出的感慨,從討論的問題到完成的作業(yè),我們都及時篩選、整理。對于較好的資源,我們還會給每一位作者發(fā)去選用通知,以為感謝,也是激勵。/ 我們向部分積極分子電話約稿,請他們提供更多的優(yōu)質(zhì)稿件。/ 我們還把簡報及優(yōu)質(zhì)文章,發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上,使其能在更大的空間內(nèi)傳播。

  拍攝視頻,遠教中心特別給力,讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫,我們先行圈定評議視角:學(xué)生學(xué)習中的互動、教師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是,首次拍攝,興奮而且緊張,以至于我們沒能亮出招牌,擺好pose。

  籌建博客時,吳云駕老師給這個網(wǎng)絡(luò)小屋起了個文雅的名字:“‘徽’當臨絕頂”。此名義有三重:(1)在課程改革的推動下,只能前行不能后退,這是我們的底線;/ (2)登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂,應(yīng)是我們的志向;/ (3)提高自己的教學(xué)教研水平,創(chuàng)造自己的輝煌,這是我們的信心。

  我們心中充滿幸福,因為,我們提升了水平。

  第三個收獲:學(xué)習愿望更加濃烈

  若要輔導(dǎo)他人,必先輔導(dǎo)自己。參訓(xùn)教師可能會把我們當作“加油站”、“補給點”、“服務(wù)區(qū)”、“修理廠”,因此,我們必須為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”。

  工作之余,我們擠出時間,或在家讀書,或外出求學(xué)。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱,進行教育考察,沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學(xué)會的上海年會。

  年會期間,聆聽知名學(xué)者講座,我們領(lǐng)略到了知識的多彩,體會到了歷史的智慧。觀摩特級教師獻課,我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng),分享到了他們閱讀的快樂。參加教育沙龍活動,我們目睹了激烈的交鋒,親歷了智慧的碰撞。

  通過學(xué)習,我們認識到:讀書的廣度決定知識的跨度,讀書的深度決定認識的力度,讀書的厚度決定教學(xué)的高度。不會閱讀的學(xué)生,是沒有潛力的學(xué)生;而不愛讀書的老師,更是沒有希望的老師。/ 關(guān)于教師的成長方向,學(xué)會的理事長趙亞夫教授認為:“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的教師,是圣人;能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的教師,是賢人;能夠拉著學(xué)生走上正路的教師,是好人;迫使學(xué)生按圖索驥的教師,是蠢人。”/ 我們暗下決心:立足好人,景仰圣人,追逐賢人,不做蠢人。

  我們心中充滿幸福,因為,我們渴望學(xué)習。

  第四個收獲:結(jié)識一批同道中人

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),學(xué)生心目中的教師,不是空談家,不是不學(xué)無術(shù)的庸才,而是具有真才實學(xué)的專家”。/ 當代教育家朱永新教授認為:無論是新課程還是舊課程,只要教師是一個不斷學(xué)習的人,是一個善于思考的人,他的課堂就一定精彩;一個不學(xué)習、不思考的人,他的課堂永遠不可能精彩,甚至算不上合格。/ 我們不敢奢望成為“有真才實學(xué)的專家”,也不敢宣稱自己的課堂“一定精彩”,但是,我們不能讓自己淪為“不學(xué)無術(shù)的庸才”,也不能讓自己的課堂“永遠都不精彩”。

  “作為教師,如果不能提高學(xué)養(yǎng),那就是對教育的不尊重,就是對學(xué)生的`不尊重,就是對自己職業(yè)的不尊重!”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。/ 學(xué)習無止境,年齡不是障礙,只要學(xué)習的心境還在;地區(qū)不是障礙,只要學(xué)習的愿望還在。40歲還在成長,60歲我還年輕!

  渦陽四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進步著! / 淮北市實驗高中的王九紅老師表示:“我要進步!追趕同道者的腳步!”同時渴望能“有溫暖的太陽照耀著我們,溫暖我們的心!备逢柺谐墙贾袑W(xué)的何學(xué)保老師提出:“專家引領(lǐng)是必須的,專業(yè)閱讀是必須的,交流合作是必須的,活動載體也是必須的!”

  既然與會者有學(xué)習的愿望、進步的要求,我們決定乘勢而動,發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習共同體,作為大家相互交流的平臺、展示自己的舞臺。/ XX年12月18日晚,“高中歷史教師沙龍”正式成立。

  回憶我們的多次經(jīng)歷:開會時聽得十分激動,到家后想一想還很感動,過段時間則一動不動。/ 如今,我們已經(jīng)跳出這個怪圈。

  我們心中充滿幸福,因為,我們已經(jīng)上路了。

  我們只是爭暖的早鶯,我們又象啄泥的新燕,我們更愿,安徽的中學(xué)歷史教研,很快就能“亂花迷眼”,“淺草沒蹄”。

教師學(xué)年度工作總結(jié)7

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習。一學(xué)期來,我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足用活新老教材,實踐新理念。力求讓我的.美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

  在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)五認真。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了神奇的橋(設(shè)計發(fā)明課)、我的廚房(寫生課)、設(shè)計小板報(設(shè)計課)、美麗的五角星(剪紙制作)等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  對于我負責的美術(shù)剪紙課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

教師學(xué)年度工作總結(jié)8

  在這一學(xué)期我承擔本校三至六年級的體育教學(xué)工作。每班學(xué)生人數(shù)有差異體質(zhì)也是不均衡。面對現(xiàn)實在教授方面也是有很大阻力。我更是在不斷錯誤中前進著。一學(xué)期以來,我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。現(xiàn)就本學(xué)期我個人個方面的情況作簡要的總結(jié):

  按照新課程標準教學(xué)程序和綱領(lǐng)逐漸完善教學(xué)過程,引導(dǎo)他們和我的教學(xué)節(jié)奏同步進行,并以他們?yōu)橹黧w地位,關(guān)注個體差異盡量完善教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生體會課堂的主人并以師生角色的互換,讓他們體會體育課堂不同的教學(xué)方式,以不同的情景模式創(chuàng)建多元化的教學(xué)方式,從而提升學(xué)生主動參積極學(xué)習的興趣。

  課余時間經(jīng)常請教老教師、老前輩們學(xué)習他們的學(xué)習寶貴經(jīng)驗,虛心接受他們的建議。而后我又通過上網(wǎng)查詢學(xué)習,加之又對學(xué)生心理分析,與班主任們溝通,得到了很大幫助。

  通過一年多的基礎(chǔ)教學(xué),對每個學(xué)生的基礎(chǔ)信息掌握的同時。我又改進了以往的教學(xué)方式,課余時間主動與他們接觸,課前課后和他們做游戲。拉近師生關(guān)系,增進情感,進一步加深了我們師生間的友誼。從而大膽的把課堂交給學(xué)生,讓他們自己成為課堂的'真正主人,享受體育課帶給他們的快樂。

  良好的教學(xué)效果產(chǎn)生了,學(xué)生們學(xué)習體育、鍛煉身體的動機產(chǎn)生了,興趣高漲了,積極性更高了,課堂氛圍也有明顯的提高,對我而言整個教學(xué)過程也更加得手了,學(xué)生在“兩課一操”的活動中也表現(xiàn)的更精神、更飽滿、從而也節(jié)省了許多時間,正好把國家體衛(wèi)藝的“體育藝術(shù)2+1”工作順利完成,整個學(xué)期的工作也輕松了許多,自己感覺也非常充實,回過頭一想收獲的碩果真的不少,也更加有信心去迎接下學(xué)期教學(xué)工作,迎接新的挑戰(zhàn)!

教師學(xué)年度工作總結(jié)9

  時間如流水,一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

  一、思想工作方面 我思想端正,熱情努力,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習,配合默契,教學(xué)水平提高,能夠顧全大局,團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。

  二、教育教學(xué)方面 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年本人擔任畢業(yè)班語文及英語教學(xué)工作,同時兼帶三四年級的英語教學(xué)。備課量大,任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識量也飛速增加,并融會貫通.這對提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂著!這種跨科的獨特經(jīng)歷使我收獲到了許多別人學(xué)不到的東西。我一直把教學(xué)看得很重,如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,都會歡欣鼓舞。我在較好地完成教學(xué)工作的同時,還堅持聽課,注意學(xué)習老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。在本學(xué)期,我參加了全鎮(zhèn)高效課堂大獎賽,雖然沒有獲得獎項,卻使我受益匪淺。在聽取了各位優(yōu)秀教師的課后,我深知自己在教學(xué)方面還有許多需要改進的地方。雖有時還難以改變以自己講課為主的習慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生,自己只做導(dǎo)演。今后我還要努力研究.多方學(xué)習,摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式 。

  三、反思 本學(xué)期,通過學(xué)校加大對老師的評價力度,本人的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,對學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解,對自己的工作有了新的認識,對自己的定位更加明確。認真貫徹落實學(xué)校的辦學(xué)理念,認真執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度。加強自身素質(zhì)的提高,調(diào)動工作的積極性。做好本職工作,為學(xué)生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。 反思本學(xué)年來的工作,我也在思量著自己在工作中的.不足。不足有以下幾點:

  1、思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思。

  2、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

  3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  4、對差生缺乏關(guān)愛和耐心,在以后的教學(xué)中我要更加重視差生,對他們多一些關(guān)心,關(guān)愛和關(guān)愛,使他們在各方面有更大的進步。

  過去的一年,再次回眸,一路崎嶇,一路泥濘,我收獲了經(jīng)驗,收獲了啟示,收獲了快樂。在人生的長河里,許多事情將會隨著時間的流逝而慢慢淡忘,但這種獨特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗,去回味,我將堅守這份寶貴而又永久的財富,并將以最大的熱情投入到今后的工作中去,回報那些曾經(jīng)給予我無私幫助的人。我也堅信:為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔的我一定不會辜負學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

教師學(xué)年度工作總結(jié)10

  本學(xué)期感受最深的是“教學(xué)相長”四個字在我身上的體現(xiàn)。它給我的教學(xué)生涯帶來了樂趣,煥發(fā)了我的學(xué)習熱情,激起了我探索科學(xué)的欲望,一路走來收獲多多,感受多多。

  一、感謝學(xué)校給了我學(xué)習的機會

  由于科學(xué)老師調(diào)離,學(xué)校決定要我棄品社教科學(xué),我雖覺有困難,但還是欣然同意了。自接任此學(xué)科以來,面對許多陌生的知識,我是現(xiàn)買現(xiàn)賣,邊教邊學(xué)。向同事請教,到網(wǎng)上搜索,看教材教參,一個學(xué)期下來不說是碩果累累,但也是滿載而歸。學(xué)到了許多科學(xué)方面的知識。豐富了自己,提高了自己。

  二、校內(nèi)匯報課的準備和實施

  校內(nèi)匯報課是鍛煉自我、提升自我、展示自我、檢驗自我的一次機會。我和所有年輕教師一樣精心預(yù)設(shè),導(dǎo)入時的“說冷熱”活動創(chuàng)設(shè)就是在多個想法后生成的,對這一活動我很滿意,即生動又有趣,既簡單有貼切,即來源于生活又升華出主題。寓教于樂,回味無窮。這一靈感的產(chǎn)生,讓我又一次明白成功背后的艱辛,事半功倍的效果。不管聽課人感覺如何,我自己是非常滿意的。我覺得這是一個創(chuàng)造。

  三、應(yīng)用遠程課和網(wǎng)絡(luò)課提升自己專業(yè)素質(zhì)

  根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,本學(xué)期每人上10節(jié)遠程課,我按學(xué)校要求如期完成,雖領(lǐng)導(dǎo)沒聽,但我都是精心準備的,根據(jù)目標進行預(yù)設(shè),應(yīng)用課件進行教學(xué)。即生動形象,又印象深刻效果俱佳。

  由于時間關(guān)系,網(wǎng)絡(luò)課10節(jié),只完成5節(jié),收看過程中能認真記錄,虛心學(xué)習,取長補短,提升自己專業(yè)素質(zhì)。

  四、常規(guī)教學(xué)

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,每周八節(jié)課我都會認真?zhèn)湔n,上課。理順教學(xué)思路,盡量用形象生動的`語言,深入淺出的比喻,知識間的橫向交錯,生活中的現(xiàn)象經(jīng)驗等進行教學(xué),使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上消化,在認知的基礎(chǔ)上生成。二次備課和課后反思盡量做到即具體又有實效。

  教學(xué)中還注意圖文結(jié)合,科學(xué)課知識范圍廣,物理、化學(xué)、生物、天文等綜合性強,學(xué)校實驗設(shè)備少,且有些內(nèi)容又無法做實驗,為此,我能就地取材,合理利用自然資源,如:在黑板畫圖,讓學(xué)生扮演某一角色等進行演示理解。即理解了知識,又活躍了氣氛,實現(xiàn)了師生互動的課堂教學(xué)理念。

  五、吉林教育博客的建立與應(yīng)用

  學(xué)校規(guī)定的反思,案例,敘事,評課我能結(jié)合教學(xué)實際如實進行,把自己教學(xué)中的得與失,利與弊等及時記錄下來,反饋出去,使自己在做中學(xué),在學(xué)中思,在思中提高,完善。

  六、學(xué)校各項教學(xué)工作的開展

  在校長的指導(dǎo)下,完成了各項教育教學(xué)工作。第一,期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查,有詳細的記錄和總結(jié)。第二,教師匯報課順利舉行,依據(jù)方案實施教學(xué),收到良好效果。第三,區(qū)域校本教研的實施。第四,遠程教育應(yīng)用課(每人10節(jié))的順利進行。

  總之,本學(xué)期是踏實,進取,向上的一個學(xué)期,工作雖不算盡善盡美,但也做到了盡心盡力了。

  七、今后工作設(shè)想

  未來的路還很長,我要一步一個腳印的走好每一步,在工作中積極進取,永不懈怠,用善良、樸實、熱情、奉獻去對待老師和學(xué)生,對待教育事業(yè)。用勤勞、奮發(fā)、專研、忘我去對待教學(xué)工作,備好上好每節(jié)課,組織實施好每項活動,讓XX小學(xué)早日成為學(xué)區(qū)典范而努力。

教師學(xué)年度工作總結(jié)11

  在這一個學(xué)期中,根據(jù)我校的實際需要,我擔任了二年級七個班的課教學(xué)。我對一個學(xué)期中的二年級美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生有濃厚的興趣。

  2、學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。

  二、教學(xué)工作

  在教育教學(xué)工作中,我認真遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了美術(shù)的.基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。使學(xué)生形成美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此,我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)

  1、遵循審美規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習環(huán)境。

  3、加強師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

  4、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。

  5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學(xué)生的,激發(fā)學(xué)習興趣。

  四、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

  課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習,認真學(xué)習有關(guān)美術(shù)方面的知識還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,能更快地二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

教師學(xué)年度工作總結(jié)12

  本學(xué)年,我擔任學(xué)校六年級(5、6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)習興趣

  這學(xué)期,我從培養(yǎng)學(xué)生計算的習慣入手,并要求每日一連。逐步提高學(xué)生的計算能力。接著,我有的放矢地根據(jù)本班學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如數(shù)學(xué)小競賽等,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來,成效顯著。

  二、努力提高教學(xué)效率

  在業(yè)務(wù)上,積極利用各種機會,學(xué)習教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習,共同提高;我從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實踐。

  三、嚴慈并濟,因材施教

  親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,盡量與學(xué)生平等交往,建立朋友式關(guān)系,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的'辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與待進生實行一幫一結(jié)對子,互幫互助,共同提高。

  四、不足與努力方向

  班風學(xué)風改觀明顯,學(xué)習積極性高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習成績進步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

  關(guān)注學(xué)生個體差異,密切聯(lián)系家長形成家校共同教育機制。一些家長沒能對孩子形成監(jiān)督教育習慣,不關(guān)注孩子學(xué)習。對孩子作業(yè)不聞不問,使得一些孩子回家就像溜號一樣。針對這樣的家長得在今后的時間中加強和他們的溝通交流。讓他們也能投入到教育孩子的行列中來,家校共努力,不斷鼓勵孩子,耐心等待他們進步。

教師學(xué)年度工作總結(jié)13

  20xx年隨著時光的流逝匆匆走過,在這一年的教育教學(xué)工作中我作為奧城小學(xué)的一名普通老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下有了新的成長與進步。尤其是在我校教改、三清和任崗方面頗有收獲。

  在教改方面,首先是積極參加每周教研組討論的教研主題,并整理出新的方案落實到自己的課堂,比如在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識點,還要關(guān)注學(xué)生接受知識的有效度,關(guān)注育人和成長(站姿、坐姿等);在備課時老師要多挖掘教材,多思考如何引導(dǎo)才能讓學(xué)生理解,多預(yù)設(shè)幾個可能發(fā)生的問題等。其次是學(xué)校安排外出學(xué)習的'收獲與總結(jié)匯報,通過走出家鄉(xiāng),參加省市級的培訓(xùn)與研討,使我們當下做老師的開闊了視野,增長了見識,也為今后的教改指明了方向。

  在三清方面,通過在課堂中不斷的實踐與總結(jié),不斷在堂清、日清和周清上要質(zhì)量,并堅持不懈,雖然我們做得還不夠好,但是我們還是在不斷的進步,如:每堂課可以設(shè)計3-5道必做題當堂檢查批閱,能很好的了解學(xué)情,為下一步的教學(xué)做好鋪墊;讓學(xué)生養(yǎng)成寫日清的習慣,傳遞給學(xué)生每天回顧復(fù)習的學(xué)習習慣;每周的大總結(jié)或檢測可以讓學(xué)生再次回憶,梳理知識點,讓學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。

  在任崗方面,每周做好QQ論壇統(tǒng)計與檔案整理,按照學(xué)校要求認真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù),盡職盡責做好自己的本職工作。

  在本年度的工作中雖有些收獲但仍有許多不足,我相信以后會繼續(xù)努力,讓自己多讀書,多向同事學(xué)習,豐富自己的視野,讓生活實例不斷充實自己的課堂。

教師學(xué)年度工作總結(jié)14

  從畢業(yè),實現(xiàn)了自己的教師夢,到小學(xué)工作至今,四年時間我積極上進,認真鉆研教學(xué)“六認真”,熱愛學(xué)生,享受講臺。把教學(xué)當做一件特別享受的過程,有收獲,就有希望,更有動力。

  本學(xué)期完滿完成了既定的教學(xué)任務(wù),拓展了相應(yīng)的課外知識,更進一步培養(yǎng)了孩子們閱讀的能力和分析能力,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習機會,在20xx年11月份參加了由北京說課信息研究院主辦的“做最好的班主任研討會”,20xx年6月剛剛參與了“開口即美朗讀大會優(yōu)秀團隊展示暨區(qū)級培訓(xùn)會”,會后積極及時記錄收獲,滲透指導(dǎo)教學(xué)。在20xx-20xx學(xué)年教學(xué)過程中,兩個學(xué)期我班班級語文期末教學(xué)質(zhì)量平均分都穩(wěn)居一二,及格率均為100%,更有幸是在20xx年5月黃校長突然的隨堂“推門聽課”中被評為“優(yōu)秀”,緊張而又驚喜,這是一份肯定,更是一股動力。同學(xué)年,我的課程微課制作獲得區(qū)級一等獎,在第十五屆基礎(chǔ)教育論文中榮獲二等獎,我相信,如若未來更長時間的積淀和成長,一定會助力我在教學(xué)上琢磨出更優(yōu)秀的自己!

  回顧20xx-20xx學(xué)年,上學(xué)期精彩紛呈的德育活動給孩子們搭建了一個又一個展示的平臺,我班獲得四個項目三個學(xué)月的德育一等獎,分別是“自律月”一等獎(《弟子規(guī)》),“健體月”一等獎,“研學(xué)月”一等獎(《幸福是什么》),以及年級活動內(nèi)操比賽一等獎(《海草舞》)等,下學(xué)年在國旗班“春天的芭蕾”聲中開啟,但卻緊接著投入到了“戰(zhàn)痘”過程中,頂著著外緊內(nèi)松的局勢,我班師生共同有條不紊,嚴格依據(jù)要求“早發(fā)現(xiàn),早隔離,早治療”,積極做好相關(guān)消毒工作,最終實現(xiàn)班級水痘“零感染”,但這也阻擋不了我們的熱情,在班級文化墻的布置中和孩子打成一片,獲得了二等獎,雖然沒有最好但也有了許多收獲,但被點名表揚的'美篇足以證明了我們每月工作的用心,和孩子們在一起進步,一起分享喜悅,是最幸福的事。

  時節(jié)如流,不得不說時間真的很快,我真切地想分享下我的收獲:

  我主動申報學(xué)科小課題并積極起草,對于本人來說是一個從無到有的過程,過程很艱辛,但是卻發(fā)現(xiàn)了真問題,真正從一個探究的角度解決孩子們出現(xiàn)的日;瘑栴},從而也成長了不少,這極大地啟發(fā)了我作為一個教師該思考的問題,以及怎樣去思考問題,受益匪淺。這也同樣映射在本學(xué)年我們四年級的學(xué)習力測試過程中,當把孩子們兩個維度多個方面學(xué)習能力抽離出來量化考核的時候,“真問題”就展現(xiàn)在眼前了,回想校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下的那一幕幕,如電影的情節(jié)歷歷在目,忘不了,也沒法忘,每一個親手把關(guān)的細節(jié)問題,都能透射出我在教學(xué)中相關(guān)不足,區(qū)教研員的諄諄教導(dǎo),那一刻,才明白什么才叫教書,遠遠不是表現(xiàn)得那么淺顯,時代不斷在變遷,前方的路,任重而道遠。

  來年共勉:

  1.多讀書,多積累,以身作則,終身學(xué)習,身體和靈魂,總有一個要在路上引領(lǐng)自己向前。

  2.著手抓“真問題”,解決“真問題”,落實“真問題”,高效率辦事。

  3.向前走,埋頭做,不問是非,多反省,干實事,水滴石穿。

教師學(xué)年度工作總結(jié)15

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠。因為這標志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進社會參加工作的第一段時光;厥走@一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡而言之,可以說是忙中偷閑,苦中作樂,F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學(xué)作。

 。ㄒ唬繼續(xù)適應(yīng)。

  適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習,出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本,每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):自己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績,我揚長避短,因勢利導(dǎo),順水推舟,時隔不久,我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個知識點,如何去走進每一位教學(xué)對象———我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以自豪的告訴自己:開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。

  (二)學(xué)著教學(xué)

  。要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué),我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標,人們總知道學(xué)無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮。思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當。現(xiàn)分兩方面略述如下。

  一、學(xué)著教。作為一名教師,我首當其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學(xué):我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習資源,以獲得最佳的學(xué)習效果;做一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個點評者,使他們時刻清醒認識自己的進步歷程。

  二、學(xué)著學(xué)。首先,教學(xué)不是靜止的`,而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素,這里我只強調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。,毋庸置疑,誰緊隨學(xué)生的變化,誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義。不要把自己估計過高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學(xué)習的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。從自己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué),再到慢慢地學(xué)會;再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習,對重難點知識要多次多角度的突破,因為人固有的遺忘規(guī)律握知識本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習的反復(fù)性。每一次的學(xué)習不僅僅是量的機械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

 。ㄈ⿲W(xué)習反思。

  這里稍作說明,我想說的是學(xué)習與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個人認為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習型社會”聯(lián)系在一起來理解的,學(xué)習型社會又是與終身學(xué)習的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學(xué)習的每一個寶貴機會,去為自己“充電”。向課本學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習和借鑒的個人,才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結(jié)自己的成功之道:“一個成功的人往往是一個善于總結(jié)的人。”用我們古人的古訓(xùn)來說,就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學(xué),學(xué)生要反省自己的學(xué)習。不光要反省,還要學(xué)會反。悍词〔皇呛唵蔚幕仡櫍且诓槁┭a缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識,用自己新的認識水平去二次理解升華固有的知識。得到新的思維結(jié)晶;反省也不是只針對自己以往的不足和過失,而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對;反省也不是想想就行,而是通過回首過去來指導(dǎo)未來。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個善于學(xué)習并反思的學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。

  教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項工程,以上這點這學(xué)期的認識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!

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