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課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)(12篇)

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)(12篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家整理的課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)1

  教師的基本功是推進(jìn)課改的保證,教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)際行動(dòng),是加速教師成長的有效手段,是建設(shè)德藝雙馨教師隊(duì)伍的重要舉措。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,按照各級(jí)教育主管部門的部署,在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下今年秋季以來,我校就精心籌劃并認(rèn)真實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。具體做法如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)動(dòng)員與機(jī)制建立相結(jié)合

  按照市教育局、中心學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知精神,開學(xué)初組織全校教師學(xué)習(xí)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)方案,廣泛宣傳動(dòng)員。我校認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,工作制度各種評(píng)價(jià)細(xì)則,并安排了日程,召開了動(dòng)員會(huì),推進(jìn)會(huì),研討會(huì)和階段小節(jié)會(huì)。成立了以魏林慶校長任組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行校長親自帶頭“比教學(xué)”講示范課,分管領(lǐng)導(dǎo)承包教研組責(zé)任制的組織形式,加強(qiáng)對(duì)課改及教學(xué)常規(guī)工作“三線檢查”的過程管理,形成中層干部“蹲點(diǎn)”聽課,教研組“說課——講課——研課,”年級(jí)組“比講課——比成績”,骨干教師指導(dǎo)新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相——提高——過關(guān)課”,借“課內(nèi)比教學(xué)”之東風(fēng),舉行“教學(xué)大比武”加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)價(jià)。與此同時(shí),學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制,把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

  為迅速落實(shí)活動(dòng)方案,9月3日,學(xué)校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”啟動(dòng)儀式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,魏校長作了動(dòng)員講話,號(hào)召全體教師積極參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來,要求教師在活動(dòng)中做好“六個(gè)一”的工作——寫好一份導(dǎo)學(xué)案、一篇說課稿、一篇評(píng)課稿、一篇教學(xué)反思、一篇活動(dòng)體會(huì)、一篇“我與教學(xué)”征文。啟動(dòng)儀式上,張毅主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

  二、創(chuàng)新活動(dòng)形式,教學(xué)比武與教學(xué)改革相結(jié)合

  “課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教師的基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)校精心籌劃,創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與教學(xué)改革結(jié)合起來,取得一定成效。

  1、同課異構(gòu),教學(xué)比武精彩演繹。

  開學(xué)不久,教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)有關(guān)通知要求,對(duì)本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)作了周密而細(xì)致的安排,在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上,確定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)形式——同課異構(gòu),并確定了各年級(jí)、各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”課題,認(rèn)真制定了《牛河九年一貫制學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)”日程安排》,所有任課教師均安排了比武課,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定課題,真正體現(xiàn)了全員參與、全學(xué)科覆蓋。

  10月8日下午,觀看了省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)視頻會(huì)后,我!罢n內(nèi)比教學(xué)”講課得到了進(jìn)一步深化,周輝清、盧俊珍老師主講了六年級(jí)數(shù)學(xué)課的同一內(nèi)容,姚峰、張秀琴都任同一年級(jí)語文課,說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方式,使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底,所有教師都參與了課堂教學(xué)比武活動(dòng),他們中有年近五旬的張丙川老師,有中流砥柱的張秀琴、周鴻、張基肖、姚峰老師,有風(fēng)華正茂的青年教師羅林、盧俊珍老師,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師袁俊、張毅老師等。比武賽場上,

  老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),于同課異構(gòu)中演繹了課堂的`精彩。

  2、深度研討推進(jìn)課改。

  為加強(qiáng)有效性課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),學(xué)校將教學(xué)比武與課程改革緊密結(jié)合起來!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來,圍繞比武課,講課教師與聽課教師對(duì)照“二五五“課堂教學(xué)模式和六推六讓教學(xué)策略,展開了互動(dòng)交流,及時(shí)點(diǎn)評(píng),寫好評(píng)課稿,進(jìn)行評(píng)課比賽,在點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,有效性課堂的研討得到提升。

  3、課堂比武,改革備課相結(jié)合。

  教導(dǎo)處對(duì)教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、分析和反饋,以備課組為單位開展導(dǎo)學(xué)案研究,每周定期召開集體備課會(huì),聚集體之智慧,取得了“共案+個(gè)案”、“課前——課中——課后”兩式三級(jí)備課、“討論——公示——提升——評(píng)級(jí)”教師激勵(lì)機(jī)制、“課堂參與+競賽訓(xùn)練+考試檢測(cè)”學(xué)生素質(zhì)立體評(píng)價(jià)體系等改革成果,形成了全體教師人人參與教科研、個(gè)個(gè)有研究課題的良好局面,通過每人備一節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體研究評(píng)價(jià),認(rèn)真分析優(yōu)劣,鍛煉和培養(yǎng)了張秀琴、周鴻、張明卿等一大批各學(xué)科教研教學(xué)能手。

  4、共同教研,業(yè)務(wù)共贏。

  在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處周密安排下,牛河九年一貫制學(xué)校全體教師以教研組為單位,于開學(xué)至10月20日分別進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的說課、講課比武活動(dòng),經(jīng)過新一輪的鍛煉培養(yǎng)及比武現(xiàn)場評(píng)委打分,學(xué)校又涌現(xiàn)了周鴻、張秀琴、張毅、張明卿等人組成的授課新力軍。他們正積極備戰(zhàn),代表牛河九年一貫制學(xué)校在協(xié)作區(qū)學(xué)校提供的更廣闊的舞臺(tái)上展現(xiàn)他們的英姿。

  三、嚴(yán)格過程管理,組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來,我們一直嚴(yán)格過程管理。教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,在過程管理上,我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

  按照比武日程安排表,教導(dǎo)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備,并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束,由教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)當(dāng)天的比武情況,并做好比武教師的導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對(duì)比武動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思,我們及時(shí)上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級(jí)報(bào)刊。既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動(dòng)態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事,還關(guān)注了比武課的深度評(píng)析與探討。

  檔案建設(shè)是開展活動(dòng)工作過程具體經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn),也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍,創(chuàng)辦4期專欄,兩期專刊的同時(shí),我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表,從教師的比武導(dǎo)學(xué)案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等,我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。

  總之,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障,創(chuàng)新活動(dòng)形式是關(guān)鍵,嚴(yán)格過程管理是要?jiǎng)?wù)。牛河九年一貫制學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)得以順利開展,離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,離不開全體教師的積極參與。今后,我們將再接再勵(lì),創(chuàng)新形式,深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),力爭取得更大成效。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)2

  “課內(nèi)比教學(xué)”是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng),目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評(píng)課等基本教學(xué)技能,比的是教師的專業(yè)素質(zhì),比的是教師的能力和業(yè)績。作為柳林一小數(shù)學(xué)組中的一員,積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),提高了教師的專業(yè)水平,取得了較好的效果;“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),給我們又一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心;教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作,更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、發(fā)現(xiàn)同事的長處,作為自己教學(xué)的指南針

  聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課,收獲頗多!這次活動(dòng)讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活,更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中,教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活,再將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于我們的生活的過程。這樣的知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

  二、精心做好上課前各項(xiàng)準(zhǔn)備

  上課前,我積極自覺查找相關(guān)的資料,有效整合資源,自己制作課件,準(zhǔn)備好教案、導(dǎo)學(xué)案、說課稿,講好后寫好教學(xué)反思。改變以往的那種憑一本教案、一本書,一講一節(jié)課滿堂灌的模式,充分利用有利條件和自身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。

  三、發(fā)揚(yáng)自己的特長,形成自己的風(fēng)格

  通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然,我也有我的風(fēng)格。用同事們的'話說,我教學(xué)過程中講解細(xì)致到位,教學(xué)過程簡潔清晰,學(xué)生計(jì)算量大,方法實(shí)用,我也正向這個(gè)方向努力。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng),讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足,以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  四、課堂生動(dòng)、有趣、扎實(shí)、有效

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)活動(dòng)中,數(shù)學(xué)組所有參賽教師從評(píng)課、講課到說課傾力以赴。 數(shù)學(xué)組8名教師,全部已經(jīng)進(jìn)行了賽講,聽課老師也聽得入迷,大家認(rèn)真做好筆記,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外,在每賽講完一節(jié)課后,講課教師先進(jìn)行說課,然后數(shù)學(xué)組所有成員都對(duì)講課教師的課進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),并且參與打分;分管教學(xué)的校長也給予了中肯的評(píng)價(jià),認(rèn)為這樣的課堂扎實(shí)、有效,達(dá)到了預(yù)期效果。

  五、讓教師和學(xué)生取得“雙贏”

  通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),使我深刻意識(shí)到構(gòu)建有效課堂,提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),只有做到這一點(diǎn),才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,減負(fù)提質(zhì),同時(shí)也調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性和自覺性,讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來講:在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,我們教師也會(huì)從理解課標(biāo),熟悉教材,把握實(shí)際,有效設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來把握尺度,促使自己的課講得有效,賽得精彩。所以結(jié)合這兩個(gè)方面來說,無論對(duì)教師,還是對(duì)學(xué)生絕對(duì)是“雙贏”的。

  “ 課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的大力開展會(huì)讓教師有所收獲,有所反思,也必會(huì)為學(xué)校打造有效課堂活動(dòng)的深入實(shí)施增添濃墨重彩的一筆。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)3

  百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本。教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。省教育廳今年提出“課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)其意義深遠(yuǎn),作用巨大。

  我校為了貫徹落實(shí)國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,提高我校教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平,根據(jù)省教育廳對(duì)活動(dòng)的要求和硚口區(qū)教育局關(guān)于《區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的通知》的文件精神,在區(qū)教育局和教育局指導(dǎo)小組的具體指導(dǎo)下聯(lián)系我校教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真組織開展了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng),課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn),效果顯著。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),凝聚活動(dòng)的合力

  1、領(lǐng)導(dǎo)和中心組帶頭學(xué)習(xí)。

  思想的深度決定行動(dòng)的進(jìn)度和效度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次利用行政辦公會(huì)和中心組學(xué)習(xí)的時(shí)間,學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的理解,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)清教育發(fā)展與改革形勢(shì),更新觀念。大家充分認(rèn)識(shí)到開展課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家活動(dòng)是區(qū)教育局推進(jìn)“高效課堂和有效德育”的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)教師提高專業(yè)素質(zhì)、嚴(yán)格專業(yè)操守的抓手,是“讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長、個(gè)性發(fā)展的樂園,教師愉悅生活、幸福工作的家園”兩園建設(shè)的有力舉措,是優(yōu)化教育環(huán)境、辦人民滿意教育的需要。

  開展這項(xiàng)活動(dòng)既可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長,提高教書育人的本領(lǐng),又可以密切家校聯(lián)系,統(tǒng)籌家庭和學(xué)校兩方面的資源共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

  2、廣泛宣傳動(dòng)員,形成共識(shí)。

  教師是開展這項(xiàng)活動(dòng)的主體。為了提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),學(xué)校召開了動(dòng)員會(huì)。會(huì)上學(xué)習(xí)了區(qū)教育局關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家實(shí)施方案,同時(shí)肖校長就當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢(shì)和我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀以及目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了深入的分析。

  全體教師充分認(rèn)識(shí)到我校教師目前面臨的最緊迫的任務(wù):①我校要堅(jiān)守生存;②迎接和適應(yīng)漢正街的整體改造后對(duì)教育的更高要求;③縮小教師的專業(yè)水平和教學(xué)理念與新課程改革的目標(biāo)之間的差距。漢正街整體改造是勢(shì)在必行的,創(chuàng)人民滿意教育和人民滿意學(xué)校是我們一直以來努力的方向,要很好地完成這三個(gè)緊迫任務(wù),通過“課內(nèi)比教學(xué)”錘煉教學(xué)功底,進(jìn)一步更新我們的教學(xué)理念是一個(gè)很好的平臺(tái)。

  3、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),細(xì)化責(zé)任,全員參與。

  為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的`領(lǐng)導(dǎo),我校成立了以校長為組長,教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了組長及成員的具體責(zé)任,全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)全校教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。①在參與對(duì)象上做到全員覆蓋,所有教師不論男女,不論年齡,凡在職在崗教師必須全部參加,例如我校教師熊先舜老師今年12月29日就退休,但是他也積極地參加了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng);②全學(xué)科覆蓋,本學(xué)段15門課程均有專任或兼任教師,所以無論專任還是兼任學(xué)科必須全部參加,確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。

  二、細(xì)化方案,重視過程,確;顒(dòng)穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)

  1、根據(jù)省教育廳廳長陳安麗同志在全省教育系統(tǒng)視頻工作會(huì)上的講話精神,結(jié)合區(qū)教育局對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的具體要求,聯(lián)系學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際情況,充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上,對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行周密安排,詳細(xì)制定了實(shí)施方案,方案內(nèi)容具體到每一位教師上課的日期和節(jié)次,各學(xué)科活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),開展活動(dòng)需要調(diào)換課程的說明等,得到了區(qū)教育局檢查指導(dǎo)小組的好評(píng)。詳細(xì)具體的活動(dòng)方案是扎實(shí)開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的有效保證。

  2、重視活動(dòng)的推進(jìn)過程,確;顒(dòng)實(shí)效。

  (1)20xx年9月8日——10月xx日是我校的宣傳發(fā)動(dòng)階段。

  ①這一階段學(xué)校行政辦公會(huì)和中心組學(xué)習(xí)討論上級(jí)文件精神3次;

 、9月15日,我校召開全校教工大會(huì),隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上肖校長帶領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)了區(qū)教育局關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家實(shí)施方案,同時(shí)肖校長就當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢(shì)和我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀以及目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了深入的分析,號(hào)召我校全體領(lǐng)導(dǎo)、教師提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,全員參與,全面覆蓋,確保我!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)圓滿完成。

 、9月20日制定我校《“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》,組織教研組長學(xué)習(xí)市區(qū)和學(xué)校的有關(guān)文件精神和課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料;

 、9月21——27日各教研組以組為單位學(xué)習(xí)學(xué);顒(dòng)方案和課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料,統(tǒng)一和制定本組活動(dòng)的要求;

 、10月8日組織全體教師參加課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家視頻會(huì)議,做到全員參與,本次視頻會(huì)議包括學(xué)校的全體行政人員以及水電工都參加。

  (2)10月xx日——12月9日是課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施階段。

 、傩iL全程跟蹤參與。我校自課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施以來,一把手肖校長和分管教學(xué)副校長鄭校長就全程參與,從開始的語文組的說課到最后結(jié)束的政史組的評(píng)課,都全程參加聽、評(píng)課活動(dòng),并不時(shí)對(duì)參加活動(dòng)的教師加以指導(dǎo)和提出討論意見,據(jù)統(tǒng)計(jì)這一階段我校的說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)共有35次,校長參加有30次以上,教導(dǎo)主任全部參加。

 、趶(qiáng)調(diào)進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,錘煉教學(xué)功底。

  我校根據(jù)高效課堂的要求,對(duì)本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)提出了“六比六看”的要求,即比專業(yè)水平,看誰綜合素質(zhì)優(yōu);比教學(xué)設(shè)計(jì),看誰教學(xué)理念新;比課堂教學(xué),看誰教學(xué)效率高;比作業(yè)批改,看誰的針對(duì)性強(qiáng);比課后輔導(dǎo),看誰培養(yǎng)手段多;比教學(xué)研究,看誰能力提高快。

  為確保“比”得規(guī)范、“比”出實(shí)效,在具體操作上做到:a、指導(dǎo)到位,要求教師把握講課和說課兩個(gè)環(huán)節(jié),倡導(dǎo)集體研討,注重崗位練兵,展示原生態(tài)課。b、安排到位,教導(dǎo)處已經(jīng)把講課的時(shí)間、節(jié)次,說課評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)做好安排、打印成表;c、督查到位,本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)在管理上形成了校長室——教導(dǎo)處——教研組的三級(jí)管理負(fù)責(zé)制,在資料的積累上做到“六個(gè)一”,即一份登記表、一份教案、一份說課稿、一份評(píng)課記錄、一份家訪手記評(píng)價(jià)表、一份學(xué)校評(píng)價(jià)結(jié)果,保證各環(huán)節(jié)的落實(shí)。

  ③注重結(jié)合,全面提高學(xué)校教師的整體水平。

  此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)注重與教學(xué)常規(guī)和精細(xì)化管理相結(jié)合,與高效課堂的推進(jìn)相結(jié)合,全面提升學(xué)校教師的教學(xué)水平。這次教學(xué)活動(dòng)中,所有教師在上課之前都就上課內(nèi)容認(rèn)真地開展了說課活動(dòng),落實(shí)了集體備課和教學(xué)研究,準(zhǔn)確地把握了教學(xué)的重難點(diǎn)和標(biāo)高,突破難點(diǎn)有手段,突出重點(diǎn)有方法;大部分教師在課堂教學(xué)中都使用了多媒體教學(xué),促進(jìn)提高了課件制作的水平;全體上課教師都編寫了導(dǎo)學(xué)案,大大提高了課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了高效課堂工程的推進(jìn)。通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng),我校形成了比較完善的講課、聽課、說課、評(píng)課研討的規(guī)范和模式。

  三、健全管理機(jī)制,狠抓落實(shí),提高活動(dòng)的效度

  1、建立管理機(jī)制。教務(wù)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,在過程管理上,我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。按照比武課程安排表,教務(wù)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備,并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束,由教務(wù)處及時(shí)做好比武教師的教案、說課稿、比武圖片、聽評(píng)課教師的評(píng)價(jià)和記錄的搜集與整理工作。

  2、建立激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)教育及的統(tǒng)一要求,按照學(xué)校在職人數(shù)的10%評(píng)出本校教學(xué)比武活動(dòng)的優(yōu)秀教師,再評(píng)出優(yōu)秀教師中的3%參加全區(qū)的教學(xué)比武活動(dòng),把全校教師參加活動(dòng)的情況,列入師德檔案和業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)先晉級(jí)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)全體教師的主動(dòng)性和積極性,確保每一位教師都參與到活動(dòng)中來,確;顒(dòng)深入推進(jìn)、有序進(jìn)行、落到實(shí)處。

  3、建立積累機(jī)制。檔案建設(shè)是開展活動(dòng)的印證,也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、宣傳工作的同時(shí),我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表,從教師的比武教案、說課稿、聽評(píng)課記錄到比武得分表等,我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。

  四、總結(jié)反思

  在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式,教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,先進(jìn)教學(xué)手段和設(shè)備的較熟練運(yùn)用,教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演,學(xué)生成為課堂的主角,使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動(dòng),共同發(fā)展,業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),讓我校教師業(yè)務(wù)水平整體提高,教學(xué)質(zhì)量全面提高,為全面推行高效課堂,辦人民滿意的教育而不懈努力。

  當(dāng)然,下一階段我們還應(yīng)該組織教師撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、教學(xué)反思,條件成熟的話,也可以開展這些方面的競賽等活動(dòng),弘揚(yáng)五十九中人的精神,逐步使我校的漢正街教育教學(xué)品牌再一次成為武漢市乃至全國的品牌。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)4

  一、發(fā)現(xiàn)同事的長處,作為自己教學(xué)的指路牌。

  在課內(nèi)比較學(xué)的活動(dòng)中,我聽了很多同事的課,學(xué)到了很多的教學(xué)方法,受到了很大的啟發(fā)。同事的優(yōu)點(diǎn),將成為我教學(xué)路上的指路牌。

  二、發(fā)現(xiàn)同事的不足,作為自己教學(xué)的警示牌。

  在教學(xué)聽課活動(dòng)中,同事在課堂中也會(huì)出現(xiàn)一些問題。這位同事可能出現(xiàn)這方面的.問題,那位同事可能出現(xiàn)那方面的問題,方方面面的問題對(duì)我們的教學(xué)行為都有一定的警示作用。

  三、彌補(bǔ)自己的不足,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  通過自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課前準(zhǔn)備、實(shí)施課堂教學(xué)和教師評(píng)議的活動(dòng),就能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足。然后找出改進(jìn)的辦法,并依照辦法改進(jìn),就能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  在這次的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中,我進(jìn)行了二年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示,雖然自我感覺良好,但同事評(píng)議時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題并不少。像要求不明確、重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)沒突破等問題不少,特別是對(duì)學(xué)生的組織教學(xué)不得法是一個(gè)突出問題。

  這次評(píng)課時(shí),同事們給我出了一些高招,使用起來非常管用。如果我希望學(xué)生的動(dòng)作快一點(diǎn),我就會(huì)說:“比一比,看哪個(gè)同學(xué)先做好!看哪個(gè)組先做好!”學(xué)生很快就會(huì)按老師的要求做好。對(duì)做得好的學(xué)生我及時(shí)表揚(yáng)他們,像“你做得真好!”、“你真聰明!”這些鼓勵(lì)的話語經(jīng)常送給學(xué)生,學(xué)生越來越聽我的話了,學(xué)生也越來越喜歡我的課了。只要學(xué)生喜歡我的課,教學(xué)效果一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心。

  從學(xué)生上課不大理我到學(xué)生想上我的課這一轉(zhuǎn)變過程中,我體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)水平的巨大作用,也感受到作為老師受到學(xué)生喜歡的樂趣。

  這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng),讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足,以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此,我深深地體會(huì)到:這個(gè)活動(dòng)搞得好,只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟得上時(shí)代的腳步,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的策略和藝術(shù)。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)5

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合閻河中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教研計(jì)劃,我園于上周開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),本次活動(dòng)本著“快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開展,取得了巨大的反響。

  經(jīng)過一周緊張準(zhǔn)備,于10月14—18日開展本次活動(dòng),所有幼兒教師全員參與,本次講課活動(dòng),所有教師無論是從個(gè)人思想的轉(zhuǎn)變還是從教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

  喻鳳芬老師所講的中班語言《太陽的寶寶》,從幼兒的角度出發(fā),精心設(shè)計(jì)教案,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,可謂是給本次活動(dòng)拉開了一個(gè)漂亮的帷幕。

  吳婷老師的音樂欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺,她敢于挑戰(zhàn),大膽的嘗試,精心設(shè)計(jì)課件和教具,用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動(dòng)的肢體語言充分調(diào)動(dòng)了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。

  中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學(xué)《大的和小的》、《4和5》,雖然這兩位老師在小學(xué)已從教二十多年,但現(xiàn)在她們?cè)缫芽焖俎D(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念,在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)性,以幼兒為主體,用她們特有的語言魅力感染著每位幼兒。

  鄧田老師講的體育《快樂寶貝》,整堂課將幼兒難以辨別的六個(gè)方向游戲活動(dòng)中去,進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí),在歡快的音樂中幼兒興趣濃厚,參與積極,有效地使幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。

  喻凡莉老師所講的'社會(huì)《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要,具有較強(qiáng)的操作性,使幼兒主動(dòng)自由的探索,為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機(jī)會(huì),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

  鄧慧穎老師的語言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語言。她教具準(zhǔn)備豐富,用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去,讓幼兒在角色扮演中感受動(dòng)物間相互幫助的快樂。

  丁敏老師的科學(xué)課《把水果找出來》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣,同時(shí)也讓我們體會(huì)到了小班教學(xué)的不易,整堂課丁老師都用它飽滿的精神狀態(tài)和耐心的話語引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)。

  《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課,她這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明確,活動(dòng)目標(biāo)突出,讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)中意識(shí)到小手的重要性,讓幼兒在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵(lì)性的語言使整堂課課堂氛圍愉悅,幼兒都被張老師精心設(shè)計(jì)的課件與教具所吸引,主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)中。這堂課使得本次講課活動(dòng)得到完美的收關(guān)。

  講課教師課后進(jìn)行了說課。說教材、說教法,每位講課教師對(duì)自己所講的課都進(jìn)行了詳細(xì)解說。在評(píng)課過程中,每位教師都非常用心的對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)作了自己獨(dú)到的分析,談出了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足及哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的。通過一個(gè)星期的聽評(píng)課活動(dòng),在以后的教學(xué)中,我們應(yīng)該采用更加靈活多樣的方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每位幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,要把幼兒當(dāng)做真正具有自己思想見解的個(gè)體,尊重幼兒的觀念和選擇,實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等,同時(shí)在上課時(shí)也要對(duì)教材深入研究,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),教具準(zhǔn)備要恰到好處。在評(píng)課時(shí)我們要以學(xué)習(xí)的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。

  總之,在以后的工作中,只要我們不懈的努力,不斷的反思總結(jié),相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會(huì)得到更大提高。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)6

  根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)總體部署,市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求,截止11月30日,羅家小學(xué)專任教師111人,執(zhí)教研究課118節(jié),說課111節(jié),校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%。我校在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī),回歸教學(xué)常態(tài)”的做法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ),促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長。

  一、立足常規(guī)落實(shí)“比教學(xué)”

  1、立足常規(guī)工作開展 “比教學(xué)”

  學(xué)校認(rèn)為,“比教學(xué)”活動(dòng)絕不是一次簡單的比上課、比說課活動(dòng),更不是一蹴而就的短期行為。我們將 “課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中,堅(jiān)持“功在課前,研在課中,思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求,每周一次的教研組集體備課,把好備課質(zhì)量關(guān),提高課堂效率,讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,注重反思和習(xí)得,號(hào)召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

  2、立足常規(guī)教研推動(dòng)“比教學(xué)”

  學(xué)校以教研組為單位,以組內(nèi)研究課及說課為抓手,進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”;以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位,利用語文中心組、數(shù)學(xué)專家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺(tái)進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動(dòng)”;以學(xué)校特色活動(dòng)——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評(píng)比”為契機(jī)進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” 。我們?cè)噲D通過各個(gè)層面的教研活動(dòng),發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的的作用,促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長。

  3、立足常規(guī)管理落實(shí)“比教學(xué)”

  學(xué)校通過常規(guī)管理,讓“比教學(xué)”活動(dòng)落到實(shí)處,促教師發(fā)展,讓孩子受益。我們通過行政“推門聽課”、查堂,了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況,關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。通過對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋,促進(jìn)教師反思,理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過程體現(xiàn)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量。通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動(dòng),總結(jié)了階段性成果和不足,明確后期工作中的方向。

  二、回歸常態(tài)打造“高效童心課堂”

  1、“比教學(xué)”開放日,家校共筑高效課堂。

  學(xué)校11月22日開展了“比教學(xué)”開放日活動(dòng)。學(xué)校面向家長,開放所有班級(jí)、所有課程,突出展現(xiàn)學(xué)校“高效童心課堂”。學(xué)校將“開放日”活動(dòng)作為“比教學(xué)”活動(dòng)的重要工作,進(jìn)一步深化教學(xué)研究,進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果,力求讓每個(gè)教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì),讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)!肮惭芯、抓質(zhì)量、促合力”,家校共筑高效課堂。

  2、“比教學(xué)”大膽嘗試,課堂教學(xué)異彩紛呈。

  11月,我校體育組大膽嘗試將體育教學(xué)與健康教育有機(jī)結(jié)合,由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開生面的體育與健康示范課。由彭錦、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課和說課,也帶給我們很多啟發(fā),在“學(xué)校課程建設(shè)”的探討活動(dòng)中,我們嘗試著、研究著、思考著……多元的課堂教學(xué)異彩紛呈。

  3、“比教學(xué)”校際聯(lián)手,共鋪教學(xué)新路。

  本學(xué)年,我校英語教師z赴三角路小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教交流活動(dòng),在支教期間,在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期,我校還接受了利川民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)4位教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,承擔(dān)了“國培計(jì)劃”——來自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作,我校指導(dǎo)教師徐菊華、黃衛(wèi)紅、徐崢嶸、章藝、張芬、鄭秀明等,在常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研等常規(guī)工作中、在“比教學(xué)”活動(dòng)中體現(xiàn)出的高素質(zhì)、高水平,給學(xué)習(xí)的`老師起到很好的指導(dǎo)和示范作用。在三批次,每次為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中,在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,雖說是我校幫扶兄弟校,但在幫與扶中我們互學(xué)共進(jìn)。

  支教的工作還在繼續(xù),“比訪”的活動(dòng)還將繼續(xù),羅家小學(xué)作為支教教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾,作為兄弟學(xué)校的友好聯(lián)盟,會(huì)鼎力支持共建學(xué)校的發(fā)展,有道是:“一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!蔽覀円浴氨冉虒W(xué)”為契機(jī),探索適合共建學(xué)校聯(lián)盟的教育教學(xué)新路。

  在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,老師們傳播羅家小學(xué)的“童心教育理念”、研討“童心課堂”教學(xué)策略,著力提高課堂教學(xué)效率,努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”工作順利結(jié)束,語文組的講評(píng)議工作開展得有聲有色,在這項(xiàng)工作中,我努力準(zhǔn)備,積極參與,完成了規(guī)定任務(wù),收獲了很多。

  語文組的比賽課堂異彩紛呈。張_老師一貫的激情飛揚(yáng),高度的敬業(yè)精神,教育出學(xué)生熱情活潑,課堂氣氛熱烈,教師的指導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,并對(duì)學(xué)生有及時(shí)的溫馨鼓勵(lì);宋_老師端莊典雅,落落大方,語言親晰,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),課堂清新文靜,多種形式訓(xùn)練句式,做到了短時(shí)高效,課堂顯得有靈性;蔣_老師教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng),教師講解精練,課件精作精美,課堂呈現(xiàn)精致,學(xué)生回答精準(zhǔn),是完美的設(shè)計(jì)者;周_老師在課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)提得明確具體,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)到位,學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法;詹_老師和張艷老師的課堂清新明了,抓住重點(diǎn)句段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),朗讀落到實(shí)處,課堂效果好;曾建華老師和金煥林老師、續(xù)立全老師是老教師,在課堂上表現(xiàn)出了扎實(shí)的基本功,尤其是曾老師深厚的文學(xué)功底和素養(yǎng),令我們深深折服。

  在本人的教學(xué)比武工作中,我生怕帶差了頭,選教材、設(shè)計(jì)教案、確定教學(xué)法、制作課件、編寫學(xué)案和說課稿,確實(shí)費(fèi)了不少功夫。我之所以選擇《長相思》,是因?yàn)槲迥昙?jí)上冊(cè)的語文課本用了較長時(shí)間,很多課文大家都很熟悉,我想大膽地仿名師一堂課,決心試一試。公開課如期舉行,課中我引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,想象作者此時(shí)家鄉(xiāng)的情景,有的學(xué)生寫到家鄉(xiāng)春光明媚,鳥語花香。我的設(shè)計(jì)是只要學(xué)生有所想就達(dá)到目的了,主要是體會(huì)作者和親人互相思念之情。

  在評(píng)課中,曾老師從作者的生平說到搬家、出征,從作者的文學(xué)創(chuàng)作談到他的文學(xué)造詣,委婉的`指出了作者的家鄉(xiāng)此時(shí)應(yīng)該是秋天,應(yīng)該是一片蕭瑟,語言那么誠懇貼切,保護(hù)了一個(gè)青年教師強(qiáng)烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂,只是覺得音樂場景很適合此時(shí)的情景而已,就用上了。曾老師準(zhǔn)確地說出了音樂的名字《二泉映月》,從作者阿柄的創(chuàng)作初衷談起,很自然地印證到主講的這首詞的中心思想。聽著他的侃侃而談,讓我感覺到自己仿佛是有意穿插了這么一段音樂,又是那么的恰如其份。無心插柳,弄巧成書。∷詈竦奈膶W(xué)素養(yǎng)、廣博的文學(xué)閱讀、深刻的文學(xué)領(lǐng)悟震撼了我。

  經(jīng)過不斷的反思,我充分認(rèn)識(shí)到我的課堂凝聚力不夠,學(xué)生的發(fā)散思維不夠靈活,教師的自主閱讀和提升都有需要努力的地方。我愿意謙虛謹(jǐn)慎,自我鞭策。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)8

  教學(xué)比武,青年教師,英姿颯爽,日出江花紅勝火

  課堂爭雄,老年教師,精神矍鑠,霜葉紅于二月花

  一幅“歪對(duì)”是本人對(duì)當(dāng)前如火如荼“課內(nèi)比教學(xué)”的真情描寫。

  XX年金秋時(shí)節(jié),一場“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng)如同強(qiáng)勁的東風(fēng),吹遍了沙洋縣各中小學(xué)美麗的校園。本次活動(dòng)規(guī)范之大,影響之深,可謂“史無前例”。

  我是一名從事教育工作近40年的老教師,親歷這類大型的教學(xué)教研活動(dòng)還是少見。從聲勢(shì)上看,它絕不亞于當(dāng)年“95普九迎國檢” ;從教學(xué)教研的實(shí)際意義上看,它比前者有過之而無不及。

  沙洋縣教育局根據(jù)《省教育局廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的通知》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)<湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)組織工作方案>的通知》精神,結(jié)合沙洋縣實(shí)際,特制定了沙洋縣中小學(xué)教師首屆“千人課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)實(shí)施方案。根據(jù)縣局“方案”要求,目前,教學(xué)比武活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入到“鎮(zhèn)級(jí)教師比武”階段。

  回顧前一階段的校級(jí)教學(xué)大比武,我感慨萬千,F(xiàn)將自己的心跡作一個(gè)表白,希望得到大家的指點(diǎn)。

  一、課余勤學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  俗話說,刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。

  毫不謙虛地講(大家可別笑話),我還是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的人,除愛看小說外,教育教學(xué)方面的書籍,什么《人民教育》《湖北教育》《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》……等教育期刊,是我課余之時(shí)必看的內(nèi)容。至參加工作起,我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期)、《人民教育》就達(dá)800多本(此故事絕非虛構(gòu)),所做的學(xué)習(xí)札記達(dá)十多萬字。但是,在本次活動(dòng)中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長陳安麗同志的“視頻講話”后,我更感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,因?yàn)槲蚁耄苍S我,或許我們,過去所學(xué)的理論知識(shí)有的已經(jīng)過時(shí)了。我們必須在學(xué)習(xí)上做到與時(shí)俱進(jìn),要不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并做到學(xué)以致用。

  于是,從開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家” 活動(dòng)以來,我的學(xué)習(xí)更加勤奮了,并寫下了不少有價(jià)值的理論學(xué)習(xí)筆記。我相信我的學(xué)習(xí)不會(huì)白費(fèi),它必將對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)教研工作起到極大的引領(lǐng)作用。

  學(xué)習(xí),也許讓我變年輕了!

  二、課內(nèi)比教學(xué),壘臺(tái)上我竭盡全力。

  校園內(nèi),搭起了教學(xué)比武的壘臺(tái)。我既是“比武者”,又是“評(píng)判員”(語文組評(píng)委之一)。

  最先上壘臺(tái)的,是朝氣蓬勃的年輕教師,初生的牛犢不怕虎嘛。聽完了好幾節(jié)課后,我心里暗暗有些驚嘆。那一堂堂高質(zhì)量的課堂教學(xué),讓我不得不發(fā)出內(nèi)心的感慨:年輕教師真可謂“日出江花紅勝火” !

  于是,我心里總是默默地在想,作為一名老教師,可千萬別把自己的課上“老”了,上成了“老八股”的.課,那會(huì)讓同行們笑話的。

  語文教研組長提前一天安排我上課的內(nèi)容——四年級(jí)語文上冊(cè)《貓》。我該做些什么準(zhǔn)備呢?堅(jiān)持“以學(xué)生為主體” ,我確立了我的備課理念。在備教材、備學(xué)生、備教案、準(zhǔn)備好說課稿的同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備了PPT課件。那一節(jié)課,自我感覺發(fā)揮得還不錯(cuò),同行們的評(píng)價(jià)也是褒獎(jiǎng)過多,領(lǐng)導(dǎo)也好,評(píng)委也罷,說我一名老年教師能制作比較完美課件,并將現(xiàn)代教育媒體恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中去,真不簡單。我深深地知道,這是同行們對(duì)我一位老教師的鼓勵(lì),聯(lián)系自己前面所看的課,特別是年輕教師的課,我也知道自己的差距。

  但是,我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!

  三、課外勤寫作,傾注自己滿腔深情

  陳安麗廳長在視頻講話中指出,“……要靈活運(yùn)用多種宣傳形式,大力宣傳‘比教學(xué)、訪萬家’活動(dòng)的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)的作用和效果!庇纱丝梢姟罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”宣傳工作的重要性。

  好多領(lǐng)導(dǎo)、行家、朋友們也許會(huì)經(jīng)常在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》上看到我的一些不成功的作品,以為我是學(xué)校的專職通訊員,其實(shí)不然。寫作,完全是我的一個(gè)業(yè)余愛好,哪怕我所投遞出的稿子沒有被采用,哪怕我在某一網(wǎng)站上發(fā)表的“歪作”讓朋友們笑話,我都不在意,只要是在在網(wǎng)上發(fā)表了,我就高興。除此外,我還堅(jiān)持寫我的博客,近段時(shí)間的博文都以“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”為主。

  本學(xué)期來,我在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)站、期刊上發(fā)表作品二十來篇,雖說質(zhì)量不高,但它是一位老教師對(duì)本次大型活動(dòng)的一往情深!

  我的作品《家訪·橋梁·真情》在《荊門教育信息網(wǎng)》發(fā)表后,我把本篇作品打印給了學(xué)生家長(作品中的主人公)并連同《荊門教育信息網(wǎng)》中作品原件。家長看后無比高興,喜悅之情溢于言表,這種對(duì)活動(dòng)宣傳的效果是任何方式也無法比擬的!

  課余時(shí)間,我堅(jiān)持勤奮寫作,傾注的是對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬”活動(dòng)的無限深情!

  我總是在想,作為一名老年教師,在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,可千萬別虛嘆“夕陽無限好,只是近黃昏” 。

  “霜葉、江花”一樣美!

  我們應(yīng)該時(shí)時(shí)吟誦“霜葉紅于二月花”。

  (后續(xù)) 真沒有想到

  《“霜葉”“江花”一樣美》是本人的一篇“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)。XX年11月6日本文發(fā)表在《荊門教育信息網(wǎng)·教師作品欄》,并獲得較高的點(diǎn)擊率(截止12月16日,點(diǎn)擊率為3109人次),創(chuàng)造了荊門市教育信息網(wǎng)“教師作品”欄點(diǎn)擊率之最!行家們對(duì)我作品的關(guān)注,也許是對(duì)我的鼓勵(lì)。說實(shí)在話,這并不算一篇質(zhì)量很高的文章,它不過只是表達(dá)了我,一位老教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的一種真實(shí)的情感!也許能夠吸引朋友們的就是文章的標(biāo)題題《“霜葉”“江花”一樣美》。構(gòu)思之中,我的想法是,以“霜葉”代表老教師;以“江花”比喻青年教師的勃勃生機(jī)。這種創(chuàng)作,自我感覺還不錯(cuò),不知行家們?cè)趺纯?

  但是,讓我萬萬沒有想到的是,近期從網(wǎng)上看到的與本文完全相同或基本相同的文章,我深表遺憾和憤怒!“百度主頁”上,現(xiàn)與本文完全相同或基本相同的文章作者是:

  竹溪縣蔡建立老師、麻城市江帆老師;

  引用我開頭對(duì)聯(lián)的是武漢市江漢區(qū)江南小學(xué)……

  我

  的這篇文章創(chuàng)作于11月5日夜,并借助于“新浪主頁”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章。由于夜晚過于疲勞,上傳的作品中還有少量有錯(cuò)誤(寫掉字)

  沒想到,文章上傳后,就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄后并發(fā)表!

  最讓人不可接受的是,蔡建立(竹溪縣)、江帆(麻城市)二位老師在完全復(fù)制了我的作品后,還發(fā)表在他們所工作的縣、市教育信息網(wǎng)發(fā)表了這篇文章,并被“百度”網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題,在“中國教師行動(dòng)網(wǎng)”創(chuàng)建了一個(gè)“蔡建立工作室”。

  朋友們,當(dāng)您在“百度”主頁上看到大小標(biāo)題完全相同、內(nèi)容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》,也許有些費(fèi)解?也許您會(huì)指責(zé)我剽竊了別人的作品?只要您細(xì)心一些就會(huì)發(fā)現(xiàn),上述老師的作品發(fā)表時(shí)間都是在11月10日后,我的作品發(fā)表時(shí)間是11月6日!

  也許,我不應(yīng)該寫這一篇后續(xù),但是,當(dāng)您在網(wǎng)上看到三篇完全相同的文章時(shí),您又是怎樣想的呢?您可曾想過我這個(gè)原創(chuàng)者的心情?

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)9

  自從去年八月全校教師學(xué)習(xí)湖北省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和市教育局、開發(fā)區(qū)中心學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的安排以及10月8日省教育廳陳安麗廳長在湖北省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上作重要指示以后,我校根據(jù)會(huì)議精神進(jìn)行周密部署,積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),到目前為止,全校教師參與率已經(jīng)達(dá)到100%。

  一、健全機(jī)構(gòu),明確職責(zé)

  為保證“課內(nèi)比教學(xué)”工作落到實(shí)處,我校在八月初就成立了由校長為組長,副校長和相關(guān)處室主任為成員的“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了校長——分管校長——教務(wù)處——教研組——學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈,校長為本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人。同時(shí),成立了由教務(wù)處牽頭的“課內(nèi)比教學(xué)”工作小組,并制定了《淅河一中“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案》。

  為落實(shí)責(zé)任,針對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),我校建立了“全員參與、全科覆蓋、全程考核”的“三全”機(jī)制:一是全員參與,未參與“大比武”活動(dòng)的老師年度考核直接認(rèn)定為不合格;二是全科覆蓋,無論學(xué)科大小,都要覆蓋到位,成立綜合學(xué)科組開展比武工作;三是全程考核,學(xué)校對(duì)每一位教師參與所有比武活動(dòng)的情況進(jìn)行量化評(píng)估。

  二、深入學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

  “比教學(xué)”活動(dòng)是辦人民滿意教育、辦人民滿意學(xué)校的重要舉措,為此,我校召開了多次校委會(huì)和全體教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的通知》和陳安麗廳長講話精神,讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的重大意義。我們讓全校教師明確:“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課,而是比備課(學(xué)案設(shè)計(jì))、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思,比教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié);“比教學(xué)”的根本目的是相互觀摩,合作探究,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  三、精心組織,全員參與

  “課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動(dòng)。我校教師能夠全員參與,不論是老教師,還是年輕教師,人人登臺(tái)比武,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽課、人人說課、人人評(píng)課的全員參與的局面。截止20xx年11月我校各學(xué)科的比武人次已達(dá):語文科21人次,數(shù)學(xué)科21人次,英語科12人次,理化生11人次,政史地13人次,體音美8人次,總計(jì)86人次,20xx年12月各教研組

  分別賽課3人次,總計(jì)18人次。涉及老中青,輻射各學(xué)科。教學(xué)比武其重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底,教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過備課組內(nèi)開展教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說課、反思等活動(dòng),各備課組推薦一名教師參加學(xué)校教研組組織的教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、說課、反思比賽,最后由學(xué)校組織的評(píng)委小組對(duì)在各教研組比賽綜合評(píng)比中的優(yōu)勝者,由學(xué)校推薦參加開發(fā)區(qū)中心學(xué)校組織的比賽。此項(xiàng)活動(dòng)無論是備課組、教研組組織的活動(dòng)都要求每位教師都要寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)反思,并交教務(wù)處備案,教務(wù)處對(duì)每位教師的業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行了分類,成冊(cè)歸檔。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,組內(nèi)說課,講課展示等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評(píng)分。

  四、扎實(shí)有效、特色鮮明

  1、熱情高漲,教研氣氛濃厚。

  按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排,開展教學(xué)比武大練兵,要求每一位教師上一節(jié)隨堂課,學(xué)校成立評(píng)委小組,小組成員由教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分骨干教師組成,對(duì)教師授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。分管教學(xué)的校長率先垂范,組織了一節(jié)示范課和一節(jié)說課,拉開了全!罢n內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后各年級(jí)組、各備課組分別開展大練兵活動(dòng),聽評(píng)課每天都有安排,教師們精心準(zhǔn)備示范課,教研組集體討論教學(xué)設(shè)計(jì),大家互評(píng)互學(xué),努力上好每一節(jié)示范課。

  2、更新理念,讓高效課堂深入人心

  20xx年秋季學(xué)期以來,我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展,轉(zhuǎn)變教育觀念,課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)案入手,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式“小組合作”為著眼點(diǎn),著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)外地的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。

  以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī),我們進(jìn)一步推行高效課堂模式,堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動(dòng)提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,努力構(gòu)建高效課堂,力求形成新的`教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破,努力打造一支專業(yè)過硬,教法靈活的教師隊(duì)伍。

  3、教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范,水平更高。

  教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范,通過這次比武活動(dòng),老師們對(duì)如何寫好說課稿、教案設(shè)計(jì)、反思的認(rèn)識(shí)更加清晰,格式更加規(guī)范,水平更高。語文等教研組教師在每堂研討說課、講課下來,全組老師便及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評(píng)議,從內(nèi)容的選擇、過程的處理到效果的評(píng)價(jià)都作出了客觀而善意的點(diǎn)評(píng),肯定了優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出了每個(gè)人課堂上的不足。

  4、各顯其能,課堂練兵亮點(diǎn)紛呈

  教法各有千秋,能緊扣教材,以新的教育課程理念為指導(dǎo),精心設(shè)計(jì)學(xué)案,課堂上有新招奇招,盡顯個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,讓聽課老師眼前一亮、耳目一新,可謂各具特色精彩紛呈。英語組老師注重情景設(shè)置,輕松對(duì)話,始終置身于學(xué)生之中。比如:教研組長周菁菁英語說課堂流程,漢語解釋每一步教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性及作用。魏新云老師口語流利,自然流暢,一絲不茍???傊,每個(gè)人都各具特色,但是無一例外的都說了教材,客觀的分析了學(xué)情,說了本節(jié)課的教法和學(xué)法,而且重點(diǎn)闡述了教學(xué)過程,為觀課老師能在觀課過程中迅速的找到觀察點(diǎn)做好了鋪墊,最后都設(shè)想了教學(xué)效果。

  5、以賽促訓(xùn),互幫互學(xué)共同提高

  在大練兵活動(dòng)中,老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng),青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對(duì)高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi),隨時(shí)可見老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來,老師們及時(shí)匯總情況,人人發(fā)言,個(gè)個(gè)評(píng)議,作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),也指出課堂上的不足,老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

  6、教學(xué)比武常態(tài)化,落實(shí)高效。

  我校根據(jù)常規(guī)教學(xué)管理要求,堅(jiān)持每周開展一個(gè)備課組教師專題基本功比武活動(dòng),本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是前期活動(dòng)的又一次升華,根據(jù)高效課堂建構(gòu)的要求,我校進(jìn)一步制定了更細(xì)致、更規(guī)范、更科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中每個(gè)專題活動(dòng)都有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),有反饋,有整改指導(dǎo)意見,有檢查。學(xué)校將參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的每名教師建立了教師個(gè)人電子業(yè)務(wù)檔案,記錄教師的活動(dòng)情況及成果。

  總之,我校通過“課堂教學(xué)競賽”打破了原有的平靜與平常,借活動(dòng)充分展示了教師個(gè)人教學(xué)能力與特色,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長;通過“課堂教學(xué)競賽”,我們還將繼續(xù)探索和推進(jìn)“高效課堂”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。相信在下一階段的工作中,學(xué)校教師們綜合素質(zhì)、教學(xué)水平不斷提高,學(xué)生從中受益更多,我校的教育教學(xué)質(zhì)量將更上一層樓。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我們學(xué)校語文“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成,作為其中的一員的我經(jīng)歷了一個(gè)月的上課、聽課和評(píng)課,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份豐盛的精神大餐,讓我們回味無窮……

  聽課和賽課,對(duì)于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課,我覺得在教學(xué)方面收獲的很多,這次活動(dòng)讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。六堂語文課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的`基本功。

  這次活動(dòng)讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言,從十幾位授課教師的教學(xué)過程來看,大都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。具體表現(xiàn)為:

  一、巧妙地使用媒體。在課堂上廣泛地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生在情景中理解知識(shí)和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的情景中操練,也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力的要求。

  三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎,各位老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且每位語文老師都在課前、課中、鞏固和拓展時(shí)采用游戲、激勵(lì)語等活動(dòng)手段,使學(xué)生在玩中學(xué),樂中學(xué),很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

  四、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目。

  五、發(fā)揚(yáng)自己的特長,形成自己的風(fēng)格。

  通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然,我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說,我備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清晰、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),我的課堂總能給學(xué)生帶來快樂,同時(shí)自己也享受著快樂。總之,我屬于勤奮嚴(yán)謹(jǐn)又活潑樂觀的教師。我為打造健康課堂做出了不懈的努力。

  這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng),讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中大開了眼界,也積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí),我確確實(shí)實(shí)成長了不少,在以后的教學(xué)中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,逐漸提高教學(xué)水平。總之,這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。

  同時(shí)教學(xué)有法,但教無定法,我們要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。由此可見,“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是時(shí)代的要求,是教育的需要,更是教師自我提升的重要途徑,必須深入持久地開展下去,以此推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)11

  為響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部

  屬,鄖西四中照鄖西縣教育局的統(tǒng)一部署,結(jié)合我校實(shí)際,教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,于20xx年911月開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。干部進(jìn)課堂,校長上講臺(tái),教師上好課,形成了一種“千帆齊發(fā)同競技,教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮。通過比賽,賽出了成績,賽出了效果。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,產(chǎn)生了周明華、陳新成、熊開平、王興利、朱建勇、蘭和平、王興青、余致平、鄭武漢、閆成山等10名校級(jí)“教學(xué)明星”;也評(píng)選出了孟亞男等22名校級(jí)“能手”。參賽教師合格率100%;90分以上的有18人,優(yōu)秀率達(dá)41%。現(xiàn)將第一階段工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)密組織

  這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”,學(xué)校非常重視,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,先后召開教師的動(dòng)員大會(huì)和骨干、評(píng)委的培訓(xùn)會(huì),大力宣傳發(fā)動(dòng),校長、主任親自上陣,營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施,確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。

  二、學(xué)生評(píng)價(jià),凸顯生本

  自20xx年秋,全省高中實(shí)施新課改后,我校積極組織培訓(xùn),課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),樹立新課程理念,學(xué)校加大課堂教學(xué)改革力度,按照生本教學(xué)模式規(guī)范教學(xué),倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。為進(jìn)一步響應(yīng)上級(jí)發(fā)出的“課內(nèi)比教學(xué)”的號(hào)召,檢驗(yàn)老師對(duì)新課改及生本教育理念落實(shí)情況,更加科學(xué)地評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)能力,我校精心設(shè)計(jì)了“學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)能力表”,共20個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。分別從“教師行為”和“學(xué)生活動(dòng)”兩個(gè)方面,進(jìn)行量化評(píng)價(jià),并將這一評(píng)價(jià)結(jié)果納入“比教學(xué)”總分之中,占30%,從而引導(dǎo)教師在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生,更加重視學(xué)生的主體地位。鄖西縣第四中學(xué)在近期開展的“比教學(xué)”活動(dòng)中,創(chuàng)新改革了老師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),老師按上級(jí)下發(fā)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同行與互評(píng)打分占70%,學(xué)生評(píng)價(jià)打分占30%。這一做法受到10月24日市教育局毛科長、藩科長高度評(píng)價(jià),稱贊這種作法是將學(xué)生作為課堂真正主人的表現(xiàn)。

  三、準(zhǔn)備認(rèn)真,效果顯著

  本次活動(dòng),其目的是營造濃厚的教學(xué)研究氣圍,提升教師教學(xué)水平,全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì),各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分,比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境,紛紛采用課件、童話、兒歌、圖片、情景對(duì)話等學(xué)生喜聞樂見的形式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語言交往和學(xué)習(xí)環(huán)境;使學(xué)生“想說、敢說、能說”,并充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。在比賽過程中,參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念,以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué),善于虛擬教學(xué)場景,做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),完全置身于真實(shí)課堂。且語言生動(dòng),教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽教師都能在規(guī)定的15—20分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝,體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,展示了自已的教學(xué)風(fēng)格,使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的周家軍校長,王正興副校長、王興利副校長都認(rèn)真做好示范帶頭作用,親自上陣,為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采。

  四、常態(tài)比賽,突出實(shí)效

  我們?cè)趯?shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競賽和各組的教研活動(dòng)結(jié)合起來。在選取觀課維度與觀測(cè)點(diǎn)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結(jié)合起來,以期更有針對(duì)性和實(shí)效性,力爭解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問題。這次活動(dòng)我們認(rèn)為也不僅是競賽活動(dòng),更是難得的全員教研活動(dòng),在每次議課后,聽課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議,真正使每位教師都有所獲,在活動(dòng)中成長。

  鄖西四中為扎實(shí)有效的開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提升校本研訓(xùn)的深度和各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”的有效度,制定科學(xué)合理的“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)方案,使“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)回歸“常態(tài)化”。

  一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學(xué)校統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、綜合組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng),不搞突擊比賽活動(dòng),學(xué)校每天都安排老師上課比賽,最少一節(jié),最多兩節(jié),并且在時(shí)間上保證評(píng)委、學(xué)科組老師觀課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突,這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)不受“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的干擾,又不額外增加評(píng)委和觀課老師的負(fù)擔(dān),老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動(dòng),保證了比賽的實(shí)效性、觀摩性和示范性。二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”。學(xué)科組每周安排兩次集中說課活動(dòng),每天都安排3—6名老師進(jìn)行觀課和議課活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束時(shí),各學(xué)科組的評(píng)審組評(píng)委根據(jù)鄖西四中教務(wù)處制定的《鄖西四中教師說課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》《鄖西四中教師觀課、議課評(píng)分量表》對(duì)說課老師或者觀課、議課老師的情況現(xiàn)場評(píng)分,現(xiàn)場亮分,現(xiàn)場登分、統(tǒng)分,保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性和公平性和有效性。三是考評(píng)機(jī)制“常態(tài)化”。各學(xué)科組評(píng)委、各學(xué)科組每周都對(duì)教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考核,考核結(jié)果與校內(nèi)績效工資掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師,根據(jù)自己的上課情況的真實(shí)感受和評(píng)委、觀課老師的議課寫出教學(xué)反思,學(xué)校擇其優(yōu)者發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上。

  五、“細(xì)”處著手,求真務(wù)實(shí)

  鄖西四中“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)在鄖西四中周家軍校長、王正興、王興利副校長的指導(dǎo)下,教務(wù)處、政教處、教科處、各個(gè)教研組紛紛紛紛響應(yīng),分別制定詳細(xì)的方案和計(jì)劃,從“細(xì)”處著手,保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性,使“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。

  一是培訓(xùn)“細(xì)”。學(xué)校抽出專門時(shí)間首先對(duì)學(xué)校校委會(huì)班子成員進(jìn)行理論培訓(xùn),以引起學(xué)校校委會(huì)班子的.高度重視;其次是召開教學(xué)管理人員會(huì)議,對(duì)學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處主任、教務(wù)管理員、各個(gè)教研組長等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),武裝管理骨干;第三是利用教師會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的專題動(dòng)員、培訓(xùn)會(huì),武裝思想,提高認(rèn)識(shí);

  二是方案、計(jì)劃“細(xì)”。教務(wù)處根據(jù)十堰市教育局、鄖西縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動(dòng)指示和要求,教務(wù)處制定了確實(shí)可行的詳細(xì)的“鄖西四中‘課內(nèi)比教學(xué)’”活動(dòng)方案;政教處也處也制定了“鄖西四中‘課外訪萬家’”活動(dòng)方案,都分別從活動(dòng)的“指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)安排及階段、、獎(jiǎng)懲措施、組織管理、宣傳報(bào)道、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案;各個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案,分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃,把學(xué)校參加對(duì)每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評(píng)審組、學(xué)科組、以及“觀課議課”的教師、說課、議課時(shí)間具體安排到每一天的每一節(jié),讓每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落到實(shí)處,不走過場;

  三是過程資料“細(xì)”。學(xué)校對(duì)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)的過程資料,分別安排專人負(fù)責(zé)整理,教務(wù)處、各個(gè)教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過程電子和紙質(zhì)資料檔案;政教處處也建立反映“課外訪萬家”活動(dòng)的過程電子和紙質(zhì)資料檔案;也為每個(gè)教師專門建立了記錄活動(dòng)過程的電子和紙質(zhì)資料檔案;

  四是督導(dǎo)“細(xì)”。學(xué)校根據(jù)學(xué)教校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、骨干教師、學(xué)校學(xué)科組成員的任教學(xué)科特點(diǎn),平衡的分配到三個(gè)評(píng)審組,使每一天的每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),都有領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科組成員參加,保障活動(dòng)管理到位,督促到位,指導(dǎo)到位,也從而保證了活動(dòng)的有效開展。

  課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿、去進(jìn)取。我們相信,在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在教研室指導(dǎo)下,我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,更加激昂的斗志,把教育教學(xué)工作做得更好。

課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)12

  教師的基本功是推進(jìn)課改的保證,教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實(shí)際行動(dòng),是加速教師成長的有效手段,是建設(shè)德藝雙馨教師隊(duì)伍的重要舉措。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,按照各級(jí)教育主管部門的部署,在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下,今年秋季以來,我校就精心籌劃并認(rèn)真實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。具體做法如下:

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)動(dòng)員與機(jī)制建立相結(jié)合

  按照區(qū)教體局、鎮(zhèn)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)通知精神,開學(xué)初組織全校教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)方案,廣泛宣傳動(dòng)員。我校認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,工作制度各種評(píng)價(jià)細(xì)則,并安排了日程,召開了動(dòng)員會(huì),推進(jìn)會(huì),研討會(huì)和階段小節(jié)會(huì)。成立了以楊建鋒校長任組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行校長親自帶頭“比教學(xué)”講示范課,分管領(lǐng)導(dǎo)承包教研組責(zé)任制的組織形式,加強(qiáng)對(duì)課改及教學(xué)常規(guī)工作“三線檢查”的過程管理,形成中層干部“蹲點(diǎn)”聽課,教研組“說課——講課——研課,”年級(jí)組“比講課——比成績”,骨干教師指導(dǎo)新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相——提高——過關(guān)課”,借“課內(nèi)比教學(xué)”之東風(fēng),舉行“教學(xué)大比武”加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)價(jià)。與此同時(shí),學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制,把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。

  為迅速落實(shí)活動(dòng)方案,9月3日,學(xué)校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”啟動(dòng)儀式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,楊校長作了動(dòng)員講話,號(hào)召全體教

  師積極參與到教學(xué)比武活動(dòng)中來,要求教師在活動(dòng)中做好“六個(gè)一”的工作——寫好一份導(dǎo)學(xué)案、一篇說課稿、一篇評(píng)課稿、一篇教學(xué)反思、一篇活動(dòng)體會(huì)、一篇“我與教學(xué)”征文。啟動(dòng)儀式上,張貴卓主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

  二、創(chuàng)新活動(dòng)形式,教學(xué)比武與教學(xué)改革相結(jié)合

  “課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教師的基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項(xiàng)活動(dòng),重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)校精心籌劃,創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與教學(xué)改革結(jié)合起來,取得一定成效。

  1、同課異構(gòu),教學(xué)比武精彩演繹。

  開學(xué)不久,教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)有關(guān)通知要求,對(duì)本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)作了周密而細(xì)致的安排,在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上,確定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)形式——同課異構(gòu),并確定了各年級(jí)、各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”課題,認(rèn)真制定了《埠口小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”日程安排》,所有任課教師均安排了比武課,做到定對(duì)象、定時(shí)間、定課題,真正體現(xiàn)了全員參與、全學(xué)科覆蓋。

  10月8日下午,觀看了省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)推進(jìn)視頻會(huì)后,我!罢n內(nèi)比教學(xué)”講課得到了進(jìn)一步深化,羅艷群、郭海兵老師主講了六年級(jí)數(shù)學(xué)課的同一內(nèi)容,劉擁平、趙運(yùn)格都任同一年級(jí)語文課,說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方式,使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底,所有教師都參與了課堂教學(xué)比武活動(dòng),他們中有年近五旬的賈遂云老師,有中流砥柱的馬曉燕、馮萬兵、劉玲玲、喬玉平、趙改平、常守恩老師,有風(fēng)華正茂的青年教師張紅霞、郭書平、張雪蓮、呂秀琴、王麗、王彩華老師,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師胡英、崔勇、劉小平、任新敏老師等。比武賽場上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí),于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。

  2、深度研討推進(jìn)課改。

  為加強(qiáng)有效性課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),學(xué)校將教學(xué)比武與課程改革緊密結(jié)合起來!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來,圍繞比武課,講課教師與聽課教師對(duì)照“二五五“課堂教學(xué)模式和六推六讓教學(xué)策略,展開了互動(dòng)交流,及時(shí)點(diǎn)評(píng),寫好評(píng)課稿,進(jìn)行評(píng)課比賽,在點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,有效性課堂的研討得到提升。

  3、課堂比武,改革備課相結(jié)合。

  教導(dǎo)處對(duì)教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、分析和反饋,以備課組為單位開展導(dǎo)學(xué)案研究,每周定期召開集體備課會(huì),聚集體之智慧,取得了“共案+個(gè)案”、“課前——課中——課后”兩式三級(jí)備課、“討論——公示——提升——評(píng)級(jí)”教師激勵(lì)機(jī)制、“課堂參與+競賽訓(xùn)練+考試檢測(cè)”學(xué)生素質(zhì)立體評(píng)價(jià)體系等改革成果,形成了全體教師人人參與教科研、個(gè)個(gè)有研究課題的良好局面,通過每人備一節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體研究評(píng)價(jià),認(rèn)真分析優(yōu)劣,鍛煉和培養(yǎng)了呂太香、胡英、劉玲玲、賈遂云、韓艷華、郭書平、常守恩、馬曉燕、馮萬兵、趙運(yùn)格等一大批各學(xué)科教研教學(xué)能手。

  4、共同教研,業(yè)務(wù)共贏。

  在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處周密安排下,埠口小學(xué)全體教師以教研組為單位,他們正積極備戰(zhàn),代表埠口小學(xué)在鎮(zhèn)中心學(xué)校提供的更廣闊的舞臺(tái)上展現(xiàn)他們的英姿。

  三、嚴(yán)格過程管理,組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展以來,我們一直嚴(yán)格過程管理。教導(dǎo)處既是活動(dòng)的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者,在過程管理上,我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

  按照比武日程安排表,教導(dǎo)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備,并做好當(dāng)天教學(xué)比武的`組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束,由教導(dǎo)處及時(shí)通報(bào)當(dāng)天的比武情況,并做好比武教師的導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對(duì)比武動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思,我們及時(shí)上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級(jí)報(bào)刊。既報(bào)道了老師們教學(xué)比武的動(dòng)態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事,還關(guān)注了比武課的深度評(píng)析與探討。

  檔案建設(shè)是開展活動(dòng)工作過程具體經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn),也是活動(dòng)成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍,創(chuàng)辦4期專欄,兩期?耐瑫r(shí),我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)檔案的搜集與整理工作。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表,從教師的比武導(dǎo)學(xué)案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等,我們均及時(shí)整理并分門別類歸檔。

  總之,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障,創(chuàng)新活動(dòng)形式是關(guān)鍵,嚴(yán)格過程管理是要?jiǎng)?wù)。埠口小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)得以順利開展,離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,離不開全體教師的積極參與。今后,我們將再接再勵(lì),創(chuàng)新形式,深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),力爭取得更大成效。

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