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小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用1

  又到了收獲的季節(jié),小學(xué)六年的努力,這是六年的小學(xué)生活結(jié)束,我作為老師,兢兢業(yè)業(yè),不求回報,只期望學(xué)生能有所發(fā)展。檢測成績出來了,我感到很欣慰,因為這六年我沒有白費,學(xué)生為我爭了一口氣。沒有不及格的,及格率達(dá)100%。六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四十分鐘要效率,努力把本學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實,取得了一定的成效。回顧這一學(xué)期以來,我對教學(xué)工作不敢怠慢,努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真研究教法,以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。

  一、重視基礎(chǔ)知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  我始終認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際,認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地備好每一課,如上網(wǎng)查閱資料,制作PPT課件,從而保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

  對于后進(jìn)生,我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,我對他們嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),強化他們的學(xué)習(xí)意識,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。

  三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

  為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類,哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題,我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力,開啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。

  “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在新世紀(jì)里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者,要充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學(xué)的觸角伸向課外廣闊的天地,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。因此,每周星期三下午最后一節(jié)課,我都安排學(xué)生到學(xué)校圖書室去借閱書籍,自由閱讀,大多學(xué)生都有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的xx,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我就結(jié)合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書方法,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

  總之,在長期擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作中,無論哪個學(xué)期的教學(xué)工作,我都始終嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教,各個方面都取得了較好的成績。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和自覺性,力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,盡職盡責(zé)地做好本職工作,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和終身發(fā)展而努力奮斗。

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  轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、學(xué)生基本情況概述

  六(2)班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體,是個積極向上的班級。學(xué)生個性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。

  二、本學(xué)期,教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗

  教學(xué)中,我覺得備課是一個必不可少,是十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  三、在教學(xué)中,采取的教學(xué)方法和措施

  要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓學(xué)生對語文有興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo)的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),耐心輔導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),利用優(yōu)等生來幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后上課的效果就會更好。

  除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書籍,多積累課外知識。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的.能力。

  四、今后努力的方向

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。

  以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用3

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班語文教學(xué)工作。本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,是學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平監(jiān)測的沖刺階段。在教學(xué)中我刻苦鉆研,嚴(yán)格要求學(xué)生。以下就本學(xué)期的教學(xué)工作做幾點總結(jié):

  一、班級情況分析

  教學(xué)就是學(xué)生的學(xué)和教師的教,是體現(xiàn)雙邊互動的有機結(jié)合。兩者是相互緊密,不可分割的。因此,深入了解和分析學(xué)生情況,有針對性地去教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此在教學(xué)中,我就盡量去了解、疏導(dǎo)她們。課堂氣氛不夠活躍,能主動學(xué)習(xí)學(xué)生很少,被動學(xué)習(xí)學(xué)生占多數(shù)。優(yōu)生太少了,中等生、學(xué)困生占了大多數(shù)。所以每次備課除了備好教材還要有針對性備好學(xué)生。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  經(jīng)過將近六年的學(xué)習(xí),學(xué)生能互相學(xué)習(xí),積極向上。部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的語文素養(yǎng)。有一些學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時也喜歡閱讀一些有益的課外書本。但是,還有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、沒有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛讀書或者自學(xué)的習(xí)慣。這些學(xué)困生的存在嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高,每天都需要采取強硬的方法去逼著聽說讀寫,才慢慢有一點動靜。因此,還需要加強管理,加大力度做好他們的思想工作。平時要及時糾正他們的不良學(xué)習(xí)行為,多培養(yǎng)愛好與習(xí)慣,爭取這部分學(xué)生成績能有所進(jìn)步。

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  正確的學(xué)習(xí)方法是最最重要的,有了學(xué)習(xí)方法,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的'好處的。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好實實在在的課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,要強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,強調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,課后及時對知識進(jìn)行鞏固,尤其要把課后練習(xí)與同步練習(xí)做完成,要求組長監(jiān)督,嚴(yán)格把關(guān)。再次,要重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持,因此,我要求小組長每天檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,如作業(yè)周記得完成情況等。

  四、認(rèn)真?zhèn)湔n,上課和批改作業(yè)。

  本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,教學(xué)中靈活運用課件,根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行了修改,課堂上利用課件上課,激發(fā)了學(xué)生的興趣,節(jié)省了課堂上板書的時間,收到了一定的效果。為了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我在批改作業(yè)時,給學(xué)多一些激勵性語言評價或一句名言,學(xué)生或許感受到自己也得到一定的鼓勵,這樣做學(xué)生都很樂意做作業(yè)和交作業(yè),都想讓我在他們的本子上留言。如董玉娥、蘭?〉龋急憩F(xiàn)很努力,很積極。

  五、今后整改措施

  1、加大對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,加強課堂練習(xí)及課后鞏固,以及抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  2、在課堂中注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題,盡量提高學(xué)生習(xí)作的能力。

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用4

  我這學(xué)期改教六年級語文,在開學(xué)之初,我首先在網(wǎng)上找到了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀課標(biāo)之后,又對五六年級的課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的研讀,明確教學(xué)目標(biāo)。之后我在網(wǎng)上搜集了眾多的教學(xué)計劃,汲取名師的經(jīng)驗,結(jié)合本班的實際情況制定了適合我班的教學(xué)計劃。

  這學(xué)期的教學(xué)過程中我進(jìn)行了許多教學(xué)改革。覺得使自己有了很大的提高,學(xué)生也從中受益良多。

  為了提高學(xué)習(xí)效益,讓學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí),開學(xué)之初,我根據(jù)學(xué)生座位臨近的原則成立學(xué)習(xí)小組。每組四人,設(shè)組長一人,負(fù)責(zé)督促、檢查本組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;副組長一人,協(xié)助組長工作,若組長不再代行組長職責(zé);記錄員一人,記錄本組學(xué)生的.作業(yè)完成情況;監(jiān)督員一人,督促本組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),討論時不要偏離討論話題。開學(xué)時,一切運行良好。但后來換座位后,小組建制被打亂。經(jīng)過思考,我決定各組以成績最高的為組長,這樣一來,組長人選再無爭議,而且還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這一做法可以說是成功的。

  學(xué)生的輔導(dǎo)資料種類繁多,魚龍混雜,為通一標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生在首次學(xué)習(xí)時就掌握最權(quán)威的答案,所以我將《教師用書》上的重點知識加以整理,給學(xué)生最權(quán)威的答案。這一做法有成效,但部分學(xué)生還是偷懶,對此不以為然。以后要多用心,努力扭轉(zhuǎn)答案不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

  我在教學(xué)過程中,注重利用各種方法促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高。由于我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),所以學(xué)習(xí)每篇課文時我都用班班通給學(xué)生播放課文的朗讀錄音,讓學(xué)生跟著多媒體來校對讀音,并注意讀出感情。

  口語交際被我放到與讀寫同樣重要的地位,每單元的口語交際,我都抽出一到兩節(jié)課的時間,讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。結(jié)合教學(xué)實際,本期通過舉辦辯論賽、朗誦會等活動,給學(xué)生創(chuàng)造口語練習(xí)的機會,以此培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和能力。

  我十分重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生精讀課本內(nèi)容外,還在《語文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關(guān)的xx,供學(xué)生閱讀,以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解,擴大學(xué)生的閱讀量。

  寫作方面,我注重學(xué)生審題和修改習(xí)作能力的培養(yǎng)。作文的批改,我采用學(xué)生個人自評、小組互評、老師點評的三級批改模式。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣,并在修改他人習(xí)作的過程中相互學(xué)習(xí),取長補短。另外,我還把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過電子郵件投送給《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等刊物,這一做法極大地調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情,很多學(xué)生都積極地投稿,而且寫作的認(rèn)真程度也有了很大程度的提高。

  結(jié)合第六單元的綜合性學(xué)習(xí),我給學(xué)生印發(fā)了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在小學(xué)階段必須背誦的75首古詩,讓學(xué)生背誦,并練習(xí)給詩歌分類。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了些事的方法,都進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作的嘗試。我們成立了詩集的編輯委員會,讓學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容給詩歌分類,并自己配備插圖、撰寫序言、設(shè)計封面等工作,出版了一本在班級內(nèi)部傳閱的詩集。

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用5

  時光飛逝,歲月如流,六年級一年的教學(xué)一晃而過。作為六(2)班的語文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭,F(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié):

  一、重視夯實基礎(chǔ)知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、規(guī)范開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀等。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的`精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。如在教學(xué)《孔子游春》一課時,我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分,感悟“水”作為真君子的品性,然后對省略的內(nèi)容進(jìn)行補充,學(xué)生聯(lián)系生活實際,寫出水其他的品性:水滿則溢,它好像知足常樂;水清澈明凈,它好像表里如一;水小則成滴,大則成海,它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓(xùn)練了句型,也受到了水的品質(zhì)的感染,這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

  三、重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導(dǎo)自演《半截蠟燭》等。

  4、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  四、不足、遺憾

  當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如,像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,可以多加引導(dǎo),加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”時間不停地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用6

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級72班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!教語文,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學(xué)期以來,感觸頗深。本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、堅持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。

  本學(xué)期,我始終堅持課前認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、堅持認(rèn)真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。

  三、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)六年語文下學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文通用7

  本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的.教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%,F(xiàn)簡單總結(jié)

  一、積極參加教研活動,提高課堂效率

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解,本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,寫下自己聽后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學(xué)中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,針對活動制作手抄報,開展詩歌朗誦比賽,征文比賽等活動。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動征文等,學(xué)生在活動中積極性很高,表現(xiàn)都不錯。

  四、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  五、存在的問題及思考

  一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,從期末檢測的情況來看,孩子們大部分語文知識及能力都不錯,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期,在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時,還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,爭取讓每一個孩子都共同進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

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