集體備課活動(dòng)總結(jié)推薦

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的集體備課活動(dòng)總結(jié)推薦，僅供參考，大家一起來看看吧。

集體備課活動(dòng)總結(jié)推薦1

　　在教學(xué)中，備課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的反應(yīng)是什么？在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師在教學(xué)過程中，為達(dá)到這一重點(diǎn)而采取了哪些教學(xué)方法與策略。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，教師們都能認(rèn)真的備課，根據(jù)教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。我覺得這次的備課十分有效，它是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。

　　備課的目的是什么，重點(diǎn)又在什么地方。對這次的備課，我有一下幾點(diǎn)深刻的認(rèn)識(shí)：

　　第一，教師要充分備課。

　　教師備課的基本內(nèi)容應(yīng)該是什么？教師要備學(xué)生、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。教師備課要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和精神狀態(tài)，充分理解并把握課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，要有自己獨(dú)有的教法。

　　第二，備課要有一定的教學(xué)方法。

　　要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際來確定學(xué)法，并對教法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，要做到有的放矢。

　　第三，備課還要有創(chuàng)新。

　　創(chuàng)新的最終目的是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生主觀上的參與意識(shí)，自覺性和主動(dòng)性。因此，教師在備課之前，要通過各種多樣的教學(xué)方法，如游戲、競賽、游戲等，引入課題和課堂，使課堂活躍起來，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四，備課要有教學(xué)的藝術(shù)。

　　教師要能夠把握好知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、完善過程，才能夠在課堂上游刃有余。

　　第五，備課還要有創(chuàng)新。

　　新課程中，教師的角色已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的'知識(shí)傳授者，而是知識(shí)創(chuàng)造者，教師是這個(gè)新的角色在課堂上所傳授的知識(shí)都要比傳統(tǒng)意義上的傳授知識(shí)更為廣泛。

　　所以我在備課的時(shí)候，十分注意創(chuàng)新，把傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)自覺地運(yùn)用，這樣就能夠把課堂的學(xué)習(xí)氛圍推動(dòng)起來。

　　備課是教師的一種責(zé)任，是教師與學(xué)生交流的一種重要的方式。它能夠使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的知識(shí)。

　　第六，備課還要做到三個(gè)轉(zhuǎn)變——從教師的講授者為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。

集體備課活動(dòng)總結(jié)推薦2

　　我們的集體備課活動(dòng)，通過全體教師精心準(zhǔn)備和積極參與下，圓滿結(jié)束了，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)�體老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過這次活動(dòng)，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動(dòng)的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長、每一位講課教師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

　　通過這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，體現(xiàn)了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng)，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的王興泉老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具，還有冉隆模老師為了講課自己動(dòng)手制作課件花費(fèi)了很多時(shí)間，方仕剛老師為了活動(dòng)自己上網(wǎng)查找資料

　　一、取得的成績：

　　1、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識(shí)與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在《兩小兒辯日》、《美麗的小興安嶺》、《數(shù)學(xué)廣角》、《我的手》、《家庭責(zé)任感》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》《楓橋夜泊》等都在這方面做了很好的體現(xiàn)。特別是在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中對學(xué)生的愛國情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在《兩小兒辯日》中教給學(xué)生要用欣賞的眼光來評(píng)價(jià)別人，在《美麗的小興安嶺》中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練。

　　2、教學(xué)過程、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過程得到真正的知識(shí)�！秲尚�兒辯日》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》、《我的手》、《要有家庭責(zé)任感》、《數(shù)學(xué)廣角》、《美麗的小興安嶺》、《楓橋夜泊》等都得到了體現(xiàn)。例如：《兩小兒辯日》中讓學(xué)生通過讀再借助資料來學(xué)習(xí)、在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中讓學(xué)生自主觀察、游戲比較等來獲取知識(shí)得到結(jié)論、在《楓橋夜泊》中讓學(xué)生讀自己看注釋等來獲取知識(shí)、在《我的手》中讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論獲取知識(shí)。

　　3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn)。例如《兩小兒辯日》、《楓橋夜泊》、《美麗的小興安嶺》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》、《數(shù)學(xué)廣角》等的教學(xué)中多次都說到“老師也和你們一起挑戰(zhàn)”“老師不如你們”、“謝謝你們”、“老師也和你們一起”等。

　　4、教學(xué)注重了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手，在生活中學(xué)，到生活中用。例如《兩小兒辯日》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》、《數(shù)學(xué)廣角》、《我的手》等的教學(xué)過程始終都是我們生活中的，是我們?nèi)粘Ｉ�活中常見的，是我們學(xué)生熟悉的知識(shí)。

　　５、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對教學(xué)資源的運(yùn)用。例如；在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》、《要有家庭責(zé)任感》中首先運(yùn)用到課件進(jìn)行教學(xué)，這在我們學(xué)校，特別是在中、青年教師中值得推廣。在《我的手》、《楓橋夜泊》中也都有用到現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

　�。�、在教學(xué)中都注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如：在《數(shù)學(xué)廣角》中老師飽含激情問候、《楓橋夜泊》中老師老師聲情并茂的演說、《兩小兒辯日》中的天氣變化的搓手、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中運(yùn)動(dòng)場面的設(shè)置、《我的'手》中的謎語等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。俗話說，一個(gè)好的導(dǎo)入等于成功的一半。說明了老師們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性。

　　二、存在的問題：

　　1、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說課稿打印好以及我們評(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作。我們?nèi)绾沃v；我們怎樣講，我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

　�。�、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。

　�。�、就是知識(shí)結(jié)論的問題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過程，告訴他們獲取知識(shí)的方法，但最后要不要讓他們知道知識(shí)，讓他們得到真正的知識(shí)，讓他們得到結(jié)論。

　�。�、就是課堂教學(xué)中對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問題，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題。

　�。怠⒕褪钦n堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。

　　這些問題提出來請大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。

　　三、幾點(diǎn)要求：

　　1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng)，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了。我們要知道這些東西，要會(huì)用這些資源。

　　2、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動(dòng)手制作課件，要能夠運(yùn)用課件上課。

　　3、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、說課稿打印好以及我們評(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作。

集體備課活動(dòng)總結(jié)推薦3

　　為了創(chuàng)造一個(gè)比較好的教學(xué)實(shí)例及教學(xué)模本供集體采用，加強(qiáng)我校教師之間的合作與交流，提高教師的合作探究的精神，促進(jìn)我�；�礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。本期我校語文教研組以聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂效力，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想，開展了本組全體教師集體備課活動(dòng)，現(xiàn)對本次活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確�；顒�(dòng)有效開展

　　為了確保本次活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，特成立了以校長楊再軍為組長，常務(wù)副校長凌澤奎、教導(dǎo)主任龍彬?yàn)楦苯M長，語文教研組長柳月英為學(xué)科備課組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有各自的職責(zé)和分工。同時(shí)還成立了督察小組，由何遠(yuǎn)清副校長任組長，科學(xué)教研組長夏文品為成員，負(fù)責(zé)監(jiān)督活動(dòng)實(shí)施的整個(gè)過程。

　　二、扎實(shí)有效地按計(jì)劃開展活動(dòng)

　　1、20xx年3月12日，在我校實(shí)驗(yàn)室組織全體語文教師召開了集體備課活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，會(huì)上發(fā)放了關(guān)于集體備課的資料，并組織大家討論，讓全體語文教師了解了集體備課的意義和目的，掌握了集體備課的內(nèi)容和方法。

　　2、在20xx年3月15日的備課活動(dòng)會(huì)議上，學(xué)科備課組長柳月英組織大家討論并確定了各年級(jí)段的備課課題，同時(shí)還指定了各年段的中心備課人，負(fù)責(zé)組織本年級(jí)段的語文教師完成教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。(低年級(jí)段：何遠(yuǎn)清，中年級(jí)段：楊小菠，高年級(jí)段：柳月英。)

　　3、20xx年3月19日，由柳月英為中心備課人的高年級(jí)備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動(dòng)會(huì)議，會(huì)議以六年級(jí)下冊語文《賣火柴的小女孩》為主題，進(jìn)行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結(jié)果”的討論，各位老師對本篇課文的教學(xué)各抒己見，最后達(dá)成共識(shí)：從幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

　　(1)、激情導(dǎo)入揭題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)、根據(jù)閱讀提示的幾個(gè)問題，迅速進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)。

　　(3)、運(yùn)用“互助互動(dòng)”模式，創(chuàng)設(shè)情境，模擬網(wǎng)上聊天，開拓思路。

　　(4)、拓展延伸，升華情感。

　　4、20xx年3月22日，由何遠(yuǎn)清為中心備課人的低年級(jí)備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動(dòng)會(huì)議，會(huì)議以二年級(jí)下冊語文《日月潭》為主題，進(jìn)行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結(jié)果”的討論，各位老師對本篇課文的教學(xué)各抒己見，最后達(dá)成共識(shí)：本文語言文字流暢、優(yōu)美，清新、自然，文字中、字里行間無不體現(xiàn)著景色的美，洋溢著作者對日月潭的喜愛之情，教學(xué)中要以朗讀為主，在讀中悟，在讀中賞。

　　5、20xx年4月8日，由楊小菠為中心備課人的中年級(jí)備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動(dòng)會(huì)議，會(huì)議以四年級(jí)下冊語文《x將心比心》為主題，進(jìn)行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結(jié)果”的討論，各位老師對本篇課文的教學(xué)各抒己見，最后達(dá)成共識(shí)：

　　(1)、整堂課的設(shè)計(jì)，要流暢，對文中重要句子的把握要得當(dāng)，設(shè)計(jì)的讀寫結(jié)合更能緊緊圍繞課文的'中心，又讓學(xué)生有更多地發(fā)揮余地。

　　(2)、朗讀感悟到位。本文篇幅短小，節(jié)奏歡快。以問答的形式展開全文，要富有情趣，給人以美感。要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。

　　(3)、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)要精致，要深入設(shè)計(jì)一些導(dǎo)向性的練習(xí)讓學(xué)生做，不至于使時(shí)間太過充裕，讓學(xué)生無所事事。

　　6、20xx年4月9日，教導(dǎo)主任龍彬組織全體語文教師對三位中心備課人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了觀摩討論，各位老師發(fā)表自己對教學(xué)設(shè)計(jì)的修改建議，形成了教學(xué)方案。由各中心備課人負(fù)責(zé)修改并在4月12日至14日上公開課，完成反思，然后形成最后的教學(xué)方案，以供采用。

　　7、20xx年4月12日，由柳月英老師在我校六年級(jí)執(zhí)教《賣火柴的小女孩》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評(píng)課活動(dòng)。

　　8、20xx年4月13日，由何遠(yuǎn)清老師執(zhí)教二年級(jí)語文下冊《日月潭》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評(píng)課活動(dòng)。

　　9、20xx年4月14日，由楊小菠老師執(zhí)教四年級(jí)語文下冊《x將心比心》，全體語文教師到堂聽課，并開展了評(píng)課活動(dòng)。

　　三、存在的不足及努力的方向

　　雖然本次活動(dòng)取得了不少的成績，但離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，集體的智慧，并不是個(gè)人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，避免熱熱鬧鬧不扎實(shí)的課堂教學(xué)。

　　集體備課不能替代教師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現(xiàn)個(gè)性特色。

　　總之，本次集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會(huì)沿著本次活動(dòng)的足跡，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底”。