高中歷史教師年度工作總結(jié)7篇
高中歷史教師年度工作總結(jié)7篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的高中歷史教師年度工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中歷史教師年度工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)高二年級兩個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形,勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地展開。依照學(xué)校的各項(xiàng)要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),承前啟后,以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的.實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采取的教學(xué)方法,并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講授清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)愛好上歷史課,就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行挑選,力求每一次練習(xí)都起到的成效。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形,將他們在作業(yè)進(jìn)程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情形及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
高中歷史教師年度工作總結(jié)2
回想高二一年的教學(xué)情形,總的感覺是匆匆忙忙,班主任工作都比較繁瑣。作為一位第一次帶高二的老師,如何在時間緊任務(wù)重的情形下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學(xué)進(jìn)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試,當(dāng)然也暴露出很多的新問題。以下分別就這兩方面作扼要論述。
1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考,大有回來課本之勢。明顯,高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因此,高考要獲得好成績,平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,這就要求我們在認(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的條件下,充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通,深化知道;同時又能系統(tǒng)化課本知識,形成知識網(wǎng)絡(luò);因此在實(shí)際教學(xué)中我比較重視實(shí)效,落實(shí)考點(diǎn),在強(qiáng)調(diào)知識的整體,突出主干知識、重點(diǎn)知識的'同時,注意打破章節(jié)順序,幫助學(xué)生更好的掌控時期特點(diǎn),理清知識構(gòu)建體系,活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò),提升了終究的解題能力。
2、對方法的指導(dǎo)。我的知道是除了回來課本外,近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考核,轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設(shè)置摸索問題的情形,考核學(xué)生的歷史思維能力的用意不言而喻。要想短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,我比較重視練習(xí)部分的講授和交換。針對學(xué)生在審題時思維缺少周密的邏輯性,表達(dá)時的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},我們反復(fù)練習(xí)講授,讓學(xué)生從中體會高考“怎么考”,從其答案中體會“怎么答”,并及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我反思。
3、還存在的問題。第一,對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來判定和鑒別。其次,在時間分配上還不夠不公道,授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面,沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識和技能很好的轉(zhuǎn)化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學(xué)生在時間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)劑復(fù)習(xí)節(jié)奏公道安排學(xué)科的方法。
綜上,這一年,有成功,也有失敗,有歡樂,也有遺憾。一年的高三教學(xué),對我而言,更多的是一次錘煉和一次提高。
高中歷史教師年度工作總結(jié)3
從20xx年春開始,我校推進(jìn)了新課程教學(xué)改革,作為一名高中歷史教師,我一直按照學(xué)校的要求,努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同,教師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著,在新課程面前,教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新的教材,建構(gòu)新的課程觀念,摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試,在這其中,既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅,也遭遇到一些挫折與困惑,現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。
新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),因此,我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí),盡量把課堂的時間和空間還給學(xué)生,營造一個開放的歷史大課堂,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究,讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天,合作交流是人生存的必備能力,歷史教育必須體現(xiàn)合作意識,培養(yǎng)合作能力,因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先,進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式,即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上,再分為每四人為一小組。
其次,揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(討論的問題或爭論的觀點(diǎn)),我對課文進(jìn)行鉆研,據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。
第三,督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作,如果合作出現(xiàn)困難,還要及時幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四,鼓勵合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來;其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正。
第五,對學(xué)生的成績做出綜合評價并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。例如“新文化運(yùn)動”一課教學(xué)時,分小組對新文化運(yùn)動進(jìn)行評價,小組各成員從背景、口號、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行發(fā)問、解釋、協(xié)助、合作,小組內(nèi)各成員各抒己見,并由“發(fā)言人”代表小組在班級發(fā)言,最終通過這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達(dá)成一致:即新文化運(yùn)動的積極方面主要表現(xiàn)在:是一次資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動,動搖了封建正統(tǒng)思想的'統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺悟,促進(jìn)了他們的覺醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動;為五四運(yùn)動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在:對東西方文化存在絕對否定或絕對肯定;前期沒有和群眾運(yùn)動相結(jié)合等等。同時通過這種學(xué)習(xí),也使學(xué)生懂得,評價歷史事件的基本原則以及學(xué)會從不同的角度進(jìn)行思考問題,從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個性,不同層次的學(xué)生從中主動獲取教材的知識,并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,形成一定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中,我得到了很多成功的喜悅,但也遭遇到了一些問題與困惑:
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時間并學(xué)會合理安排課余時間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊,一天九節(jié)課,另外還有晚自習(xí),很難有空余時間搜集資料,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣,布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣,新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn),所以應(yīng)把更多的時間還給學(xué)生,并對學(xué)生如何安排課余時間,進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo),讓他們掌握更適合新課改的主動學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,善于思考的學(xué)生感覺忙不過來,而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評價體系,才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時需要學(xué)生去搜集資料探究的問題,一開始時學(xué)生積極性很高,但由于時間、精力的關(guān)系,再加上對搜集資料,查找文獻(xiàn)的水平有限,又缺乏老師及時有效的引導(dǎo),得出的結(jié)論不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清,影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要做到有始有終,明確目標(biāo),堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然,在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑,我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思,才能一天天地在教師的崗位上成長、成熟。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來,尋求專家與同行的幫助,積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新,做一個合格的研究型的歷史教師。
高中歷史教師年度工作總結(jié)4
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本年度個人工作總結(jié)報告如下:
一、思想品德方面
熱愛本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,做好教學(xué)工作計(jì)劃,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),力求在備課的`過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個知識點(diǎn),在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)效率,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué);在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)行階段性檢測,及時了解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)年,本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識”的子課題,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、其它方面
“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。
沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能利用課余時間多讀書,學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念武裝自己,此外,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高中歷史教師年度工作總結(jié)5
在充實(shí)、繁忙和愉悅中,一學(xué)年的工作行將劃上美滿的句號,我擔(dān)負(fù)高二歷史教學(xué)工作(兩個理科班、三個文科班),在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、歷史教研組的大力支持及本人的辛苦努力下,基本順利地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)以下:
1、制定計(jì)劃,研究中學(xué)教學(xué)理論
作為一位歷史教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,重視研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動和備課組活動,并常常聽同組老師的課,從中吸取教學(xué)體會,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌控好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學(xué)生愛好歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也沒法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,愛好歷史。
3、思相上嚴(yán)于律已,更新觀念,提高思想覺悟
高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,束縛自已的言行,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。按時參加市、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實(shí)、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實(shí)做事。
在風(fēng)格上,謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容,取他人之長,補(bǔ)已之短;在工作中,敬業(yè)、樂業(yè),勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公平、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,公平、公平地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛惜學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。
4、認(rèn)真研究新課程,建立全新的教學(xué)理念。
新課程教材跨度大,在備課進(jìn)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺少連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在知道上困難,對此,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的條件下,對每課知識依照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。
挑選靈活多樣的教學(xué)方法,同時以一些知識點(diǎn)為切入口,尋覓學(xué)生感愛好的話題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的愛好,這樣可以幫助學(xué)生知道和接受教材中本來枯燥的'知識。
同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探干脆學(xué)會、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌控學(xué)習(xí)的方法再掌控知識。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、同等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。
教學(xué)中,連續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的良好教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,同時更重視師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時期的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。
為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。
5、集體備課,發(fā)揚(yáng)備課組協(xié)作精神
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,我與同組的老師常常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的挑選,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,我們相互交換,相互啟示,相互補(bǔ)充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入、講授新課中采取哪種方式更公道、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行商討,以免在的教學(xué)進(jìn)程中走彎路,收到了很好的成效。同時我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,在教學(xué)中適時利用。
6、精選各類習(xí)題,認(rèn)真批改,及時評判
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績,對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講授,對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講授和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交換不夠,性情有點(diǎn)急躁,有時對待學(xué)生過于嚴(yán)格,對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。
相信:沒有,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,連續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng),改進(jìn)工作方法,以我的熱情、精心、恒心、愛心、耐心、仔細(xì)投入到未來的教育教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自已的微薄之力。高中歷史教師年度工作總結(jié)5篇到此終止。
高中歷史教師年度工作總結(jié)6
清晨,窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒,全新的一天又開始了!人生的每一天既平凡又特殊,由于它是唯一無二的。比如今天,20xx年xx月xx日,它宣布一個學(xué)期正式終止。這是一個總結(jié)的日子,需要認(rèn)真梳理自己走過的這一段路程。
一、主要工作。
20xx——20xx學(xué)年上期(高二上期),我主要擔(dān)負(fù)歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個:第一,學(xué)生掌控基本的歷史常識;第二,學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會考)。為了完成以上目標(biāo),我主要做好以下幾個方面的工作:
第一,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。由于是理科班,教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,我根據(jù)學(xué)情,適當(dāng)調(diào)劑備課內(nèi)容的難度和深度。備課講求雙制度:一手抓基礎(chǔ)知識,一手提學(xué)習(xí)愛好。
第二,認(rèn)真上好每一堂課。根據(jù)每個班的情形不一樣,我上課的風(fēng)格有所不同。實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)好,我會更多拓展課外歷史人物和事件,重視歷史原因和歷史影響的長段探討;平行班,學(xué)生基礎(chǔ)較差,我會更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,穿插于基礎(chǔ)知識的講述;國際班,學(xué)生為留學(xué)美國做準(zhǔn)備,我重點(diǎn)講述美國歷史,用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo)。
第三,嘗試不同的授課情勢。由于理科班沒有歷史高考的壓力,恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會。在授課中我交叉采取多種教學(xué)情勢,講授型課堂、多媒體PPt主導(dǎo)課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,不一而足。
第四,參與文科班歷史試卷編改、會考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力,我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作,熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。
第五,保護(hù)綿中站。作為綿中站的管理員,我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料,不斷更新史學(xué)動態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo)、課外知識,使得站點(diǎn)擊率不斷上升。
二、工作成果。
一學(xué)期的終止,我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過,但更為重要的是以下幾個方面的進(jìn)步:
第一,正確掌控理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史,我盡量用最少的時間講述基礎(chǔ)知識,打造歷史高效課堂;用最生動的語言,打造歷史幽默課堂;用多種情勢激發(fā)學(xué)生的參與摸索和討論,打造學(xué)生主體課堂。
第二,傳播歷史知識,培養(yǎng)人文關(guān)懷。社會上的部分“理科
男”“理科女”缺少基本的歷史常識、人文精神缺失,這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的`有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的毛病、社會歷史的偏見,交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史、分析歷史的方法,力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實(shí)踐,我的理念得到一些班級,一些同學(xué)的知道,能影響一部分學(xué)生,我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三,發(fā)掘課本,堅(jiān)持聽課。這學(xué)期課余時間較多,為熟悉必修三文化史,我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料,分析教材,力主抓住教學(xué)主題,有綱有目,在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),特別需要學(xué)習(xí)與研究,我堅(jiān)持每周至少聽三節(jié)文科班的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師、唐海和楊建老師的教學(xué)技能,總結(jié)體會,提升自己的課堂掌控能力。
第四,收集教學(xué)資料,拓展專業(yè)知識。信息社會,網(wǎng)絡(luò)是一個教學(xué)資源庫,我在上課期間愛好收集整理一些資料:原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時我堅(jiān)信,書本是我永久的朋友和老師。課余時間,我愛好瀏覽一些書籍,補(bǔ)償自己的無知,拓展自己的專業(yè)知識和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿人文性、邏輯性、思想性,身不能至,心向往之,期望通過自己的努力不斷成長。
三、問題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)覺自己存在很多教學(xué)硬傷,亟待迅速改變。通過反思,我認(rèn)識到自己存在以下幾個問題:
第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中,為了增強(qiáng)課堂趣味,我愛好引申歷史故事和生活案例,但是由于對課堂的把控能力不夠,常常沖淡教學(xué)重難點(diǎn),沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù),它需要安穩(wěn):知識性與趣味性、教師講授與學(xué)生摸索等各個方面。
第二,課堂有效性不夠。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂,我需要在實(shí)踐中根據(jù)教學(xué)目標(biāo),整合知識,引領(lǐng)學(xué)生摸索,避免無效教學(xué)。
第三,與學(xué)生交換不夠。教學(xué)是師與生互動的進(jìn)程,課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式,大膽把摸索的空間交給學(xué)生,讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn)、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會“把自己解放出來”,是我要摸索、實(shí)踐的課題。課堂外,我需要及時通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動,督促學(xué)生掌控基礎(chǔ)知識、基本方法。
第四,工作細(xì)節(jié)掌控不夠。本學(xué)期,由于自己的忽視,我在教學(xué)工作中犯過兩次毛病。“取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!”出錯說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,心存懈怠。在20xx年的工作中,我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,做好每一個工作環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,期望自己能在毛病中成長,在教訓(xùn)中進(jìn)步。
人的行動是思想的結(jié)果,更是習(xí)慣的自動反應(yīng),我期望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新,我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)連續(xù)前行在20xx年的時間軸上,窗外可愛的鳥兒會是我忠實(shí)的見證者。
高中歷史教師年度工作總結(jié)7
高二半學(xué)期就將終止了,本學(xué)期依照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,總結(jié)以下:
一、備課——周到細(xì)致
找準(zhǔn)重、難點(diǎn)作為一位老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時認(rèn)真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提早備好課,寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交換活動,上好公布課,并能常常聽各有體會老師的課,從中吸取教學(xué)體會,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。依照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我常常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)肯定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),并打印出來給學(xué)生,讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現(xiàn)的題型,及時地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清楚,層次分明
上好課的條件是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的'實(shí)際動身,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;一樣問題找中等生;簡單些的總是找落后生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時,我都會精心腸挑選,認(rèn)真地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講授;對于作業(yè)毛病教多的學(xué)生,我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講授,及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌控了知識,又提高了對知識的深層知道。四、輔導(dǎo)——面向全部,關(guān)注個別。
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情形進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對落后生的輔導(dǎo)力度。我對落后生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好,事實(shí)證明:我的這一做法收到了很好的成效?傊,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展,時期在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏銳性和自覺性,及時發(fā)覺、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問題,掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師,身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦研究教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
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