小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)合集15篇

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

　　一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、交流，共同成長，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。對于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

　　二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提高教育教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，切實(shí)抓好教材研究分析工作，組織老師對教材進(jìn)行全面分析、交流。對于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對單元教材進(jìn)行分析，對教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討。教師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法，說說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會(huì)、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師，把自己多年的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中，老師們實(shí)踐、反思，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展，提高了教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

　　本學(xué)期，我們四年級(jí)的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對新的環(huán)境，剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué)，老師們在教學(xué)資源不足的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。開學(xué)初，教室內(nèi)沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一學(xué)期下來，我們的日常教學(xué)沒有因?yàn)槿魏卧�因而中斷，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，全面提升教學(xué)水平。

　　從暑假開始，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機(jī)會(huì)，大家都非常珍惜。從模塊一開始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　五、結(jié)對子，做好青年教師培養(yǎng)工作。

　　青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時(shí)多請教，每周最少聽師傅3節(jié)課，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教，大家共同進(jìn)步、提高。

　　一學(xué)期下來，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿，充滿青年活力，寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，以扎實(shí)、簡約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評價(jià)。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)�！熬�品課堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚(yáng)。

　　在取得成績的同時(shí)，我們也看到了存在的問題，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對這些問題，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí)，還要對單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，考試不及格，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

　　教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。本學(xué)期我校的教研仍按上學(xué)期分為兩個(gè)小組進(jìn)行，一、二、三年級(jí)為一組，四、五、六年級(jí)為一組，使教研活動(dòng)更加活躍起來。下面就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行以下幾個(gè)方面的小結(jié)。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期我教研組仍把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們組織全體教師在學(xué)期初學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及各年段的《教學(xué)用書》，并要求新老師通過學(xué)習(xí)撰寫學(xué)習(xí)心得，以課標(biāo)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在期末組織全體教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等文章，消除新教師對期末復(fù)習(xí)的困惑。引導(dǎo)教師切實(shí)有效地研讀《福建教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等相關(guān)教育刊物，倡導(dǎo)教師在理論指引下去關(guān)注和研究課堂中學(xué)生的發(fā)展、課堂中教學(xué)的生成、教學(xué)中對教材的`把握與處理等問題。本學(xué)期教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論，并撰寫學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。本學(xué)期吳白霜撰寫的論文《低年級(jí)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題能力的養(yǎng)成》在《小學(xué)教學(xué)參考》編輯部舉辦的第五屆創(chuàng)造杯全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；莊燕婷撰寫的論文《有效情境高效課堂》匯編于晉江市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)論文教學(xué)篇。

　　二、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。本學(xué)期我們?nèi)匀灰�求每位教師為全體數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)課堂教學(xué)。每一節(jié)教學(xué)研討課，教師們都是在主動(dòng)、輕松、愉快的氣氛下教、聽、評課。由課堂教學(xué)而引發(fā)的討論，總是激烈的、毫無保留的，大家認(rèn)真分析，虛心學(xué)習(xí)，收到了良好的效果，使我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)方法和藝術(shù)有了明顯的提高。20xx年9月肖韓英在我與校本教研同成長論壇中，提供主題發(fā)言《參與校本教研享受成長快樂》。20xx年9月肖韓英老師參加晉江市教學(xué)片段《搭配中的學(xué)問》比賽榮獲三等獎(jiǎng)。

　　三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

　　教學(xué)常規(guī)工作是教育教學(xué)的保證，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，配合教育辦的常規(guī)互檢，我們教研組分期初、期中、期末三次對教師的備課、上課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生的作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，根據(jù)教師的完成情況評出等級(jí)，并及時(shí)在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，便于教師們進(jìn)行整改。

　　四、為青年教師的成長搭建平臺(tái)

　　本學(xué)期我教研組的年青教師較多，有剛畢業(yè)的新教師，也有工作兩、三年的年青老師。通過一年來的師徒結(jié)對活動(dòng)，年青教師在專業(yè)成長的平臺(tái)上脫穎而出。剛畢業(yè)的丁雅蓉在教育辦的隨機(jī)聽課中執(zhí)教的《上下》一課，受到了聽課老師的一致好評。

　　五、取得的成績

　　在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競賽中，我校碩果累累。其中陳英旋老師指導(dǎo)的李天龍、黃亞江和林毅同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)；王嘉鑫和陳存鋒同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；葉金姬老師指導(dǎo)的鄭子豪和吳疆同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；莊瑩莉老師指導(dǎo)的朱孜杰和伍岳揚(yáng)同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；吳白霜老師指導(dǎo)的吳巧露、邢語和林玉英同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；黃欣婷同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。

　　六、存在的不足及今后努力的方向

　　1、教師們的聽、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，我們的評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從以更多的理論知識(shí)，以全面的角度進(jìn)行綜合分析評課。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺，教師撰寫論文的積極性不高，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　�。�、相比學(xué)校語文教研組獲得的成績，我們數(shù)學(xué)組還有一大段差距要追趕。我們有信心也有能力，一定能夠突破層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

　　數(shù)學(xué)教研組在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)工作總思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使xx實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作：

　　一、打磨“一課三磨”，向課堂教學(xué)要效益。

　　在工作中，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學(xué)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神，教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級(jí)磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級(jí)磨課。與此同時(shí)，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動(dòng)。教研組還借助QQ教研為平臺(tái)，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí)討論，以使理論和教學(xué)相輔相成。

　　二、教研組、備課組分級(jí)抱團(tuán)協(xié)作，向?qū)W生成績要質(zhì)量。

　　數(shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真做好教學(xué)“七認(rèn)真”工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)本學(xué)期更加注重強(qiáng)調(diào)教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教研組抱團(tuán)，到備課組抱團(tuán)，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好研究題型，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　三、指向性明確的常規(guī)活動(dòng)，向活動(dòng)要質(zhì)量。

　　教研組圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動(dòng)，本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學(xué)期還組織了教研組期中調(diào)研反思活動(dòng)，期中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)，個(gè)人微課題研究演講活動(dòng)，以及期末調(diào)研工作準(zhǔn)備活動(dòng)等，力求每次活動(dòng)指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價(jià)值，真正提升每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。

　　四、“1+N”導(dǎo)師團(tuán)加引領(lǐng)，向青年教師培養(yǎng)要質(zhì)量。

　　教研組采取傳幫帶的形式，通過有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來是xx實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+N”導(dǎo)師團(tuán)帶教制，每個(gè)三年內(nèi)新教師背后都有一個(gè)強(qiáng)大的'導(dǎo)師團(tuán)，即N，1是“首席導(dǎo)師”，即每個(gè)新老師安排一位首席導(dǎo)師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級(jí)的老師請教，責(zé)任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí)，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽新教師的課，指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過期初新教師了解性聽課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng)，有針對性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類比賽，積極撰寫論文，參加學(xué)校教師社團(tuán)活動(dòng)，提升各方面能力。

　　五、創(chuàng)設(shè)組內(nèi)教師科研氛圍，向課題研究要質(zhì)量。

　　數(shù)學(xué)教研組申報(bào)的吳江區(qū)教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，于本學(xué)期成功結(jié)題。同時(shí)組內(nèi)成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報(bào)新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺(tái)。

　　經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級(jí)各類評選中獲獎(jiǎng)和發(fā)表。在以后的工作中，數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

　　1、本期35歲以下年輕教師上了4節(jié)研究課，分別是任慧執(zhí)教的《找規(guī)律》、張勤英執(zhí)教的全國一等獎(jiǎng)的移植課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》、戴蓉和荀耀勝一課兩上，執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘面》。在研究課的教學(xué)中都注重了學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)了學(xué)用結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展了學(xué)生智力與能力。本期的研究課整體質(zhì)量高。

　　2、9月張麗萍代表數(shù)學(xué)組參加了學(xué)�！癐T節(jié)”教學(xué)說課比賽。

　　3、我們組申報(bào)的課題《數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用》于９月在省電教館正式立項(xiàng)，本期開展了3次網(wǎng)上評課，第一次是在任慧的個(gè)人網(wǎng)頁上，每位數(shù)學(xué)老師在任慧上傳的教案下面發(fā)表的評課意見，有的是發(fā)表的是自己個(gè)人的看法，有的以年級(jí)為單位先討論再一起發(fā)表意見，當(dāng)時(shí)我對大家的評課進(jìn)行了一個(gè)小結(jié)，發(fā)表的帖子如下：

　　這是第一次嘗試網(wǎng)上評課，效果比較好，節(jié)省了會(huì)面的時(shí)間，使教研活動(dòng)更自由更自主。老師們發(fā)的帖子我都一一拜讀，欣喜的看到咱們數(shù)學(xué)老師的語言能力也非常強(qiáng)，比面評風(fēng)格有所改變，優(yōu)點(diǎn)總結(jié)得更全面，提出的.問題不多，但很有代表性，“老師在整個(gè)教學(xué)時(shí)段里重復(fù)學(xué)生回答問題的話語太多”“如何讓學(xué)生更加體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美、規(guī)律之美”“如何根據(jù)學(xué)生處理教材（針對我們學(xué)校這些部分學(xué)過奧數(shù)的孩子，又有部分沒有學(xué)的同學(xué)覺得有點(diǎn)難度）”。希望老師們繼續(xù)根據(jù)這些問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)上評課的互動(dòng)性交流性，發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組敢說敢講的教研傳統(tǒng)！請任老師也發(fā)表自己的反思，最好能根據(jù)老師們的問題多談?wù)勏敕�！謝謝！

　　還嘗試進(jìn)行了一次網(wǎng)上集體備課，先由荀耀勝上傳教案到自己的個(gè)人主頁，其他數(shù)學(xué)老師在網(wǎng)上看后發(fā)表修改意見。效果不好，反思原因，第一是上傳的教案太簡單，看不出老師的具體做法，使老師不好提具體的建議；第二是老師們對于網(wǎng)上集體備課還是沒有習(xí)慣和接受這種方式，覺得還是面談更直接和表達(dá)更清楚。

　　4、１１月全組成員到我區(qū)東屯小學(xué)開展了手拉手教學(xué)交流活動(dòng)，荀耀勝代表我們組上了一節(jié)研究課，課后東屯小學(xué)全體行政及老師和我們進(jìn)行了１個(gè)多小時(shí)的交流，東屯小學(xué)老師們一致夸獎(jiǎng)荀老師的課設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)風(fēng)格隨意大方，沒想到自己的學(xué)生在荀老師的引導(dǎo)下表現(xiàn)那么優(yōu)秀，從而反思自己平時(shí)的教學(xué)。我們的老師也深刻感受到東屯小學(xué)雖小但很精致，孩子們非常講禮貌，課堂上也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　5、12月21日鄧飛雁執(zhí)教《圓的周長》在區(qū)第九屆年會(huì)學(xué)科帶頭人展示課上成功展示。

　　6、12月15日數(shù)學(xué)組組織在3~6年級(jí)601名學(xué)生，舉行了長沙市“生活與數(shù)學(xué)”比賽的初賽，共選出了60名優(yōu)秀的學(xué)生參加1月6日的復(fù)賽。為了初賽賽出好成績，老師們都進(jìn)行了模擬訓(xùn)練。

　　7、本期數(shù)學(xué)組被市工會(huì)評為了長沙市“十佳學(xué)習(xí)型班組”，被市教科院評為“長沙市優(yōu)秀教研組”，這是對數(shù)學(xué)組多年來奮斗成效的一個(gè)肯定。

　　8、還有很多計(jì)劃和設(shè)想都沒有具體實(shí)施，說明組長工作沒做到位，沒有落實(shí)的想法和計(jì)劃都屬于空想，改進(jìn)措施是以后每個(gè)月末就把下個(gè)月要做的工作具體定好時(shí)間和安排，逐一完成，月底小結(jié)，沒完成的及時(shí)在下個(gè)月補(bǔ)上。

　　羅列了這么多，只想說一句：教研組的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步�？梢哉f，我們教研組的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體，碩果累累，但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

　　下期工作設(shè)想：

　　1、20xx年的教學(xué)研究主題：“在新課程本景下使數(shù)學(xué)課更有數(shù)

　　學(xué)味”。教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)課，我們數(shù)學(xué)組是省團(tuán)體會(huì)員單位，要參加教學(xué)賽課。

　　本期一年級(jí)兩位年輕老師的一課兩上效果很好，通過這樣反復(fù)的重構(gòu)，使一堂課更成熟，更完善。下期就在1和3年級(jí)開展這樣的教學(xué)研討，推出精品課。

　　2、策劃“育才小學(xué)首屆數(shù)學(xué)文化節(jié)” 推出“走進(jìn)數(shù)學(xué)家”，“數(shù)學(xué)發(fā)展史”等系列活動(dòng)，以著名的數(shù)學(xué)大師為契機(jī)，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)大師入手，進(jìn)而主動(dòng)去了解古今中外數(shù)學(xué)發(fā)展的成就，在校園里營造濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。

　　3、以注重實(shí)效為目標(biāo)，將教研與科研結(jié)合起來。繼續(xù)剛立項(xiàng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究》的省級(jí)課題研究。在已原來數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)網(wǎng)站基礎(chǔ)上想重新設(shè)計(jì)改版，使版面更豐富、程序更合理、使用更方便，老師們就要補(bǔ)充資源，開展網(wǎng)上研討，鼓勵(lì)廣大教師和學(xué)生積極參與網(wǎng)站建設(shè)。

　　4、每周組織學(xué)習(xí)一篇數(shù)學(xué)教學(xué)理論，提高理論素養(yǎng)。

　　5、每學(xué)期同年級(jí)組老師互相聽課至少兩次，加強(qiáng)合作，相互交流，提高教學(xué)能力。

　　6、繼續(xù)加強(qiáng)校際交流，開展與天華學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，有時(shí)間還可以開展中小銜接教學(xué)研究。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲。本學(xué)期來，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本期教研工作總結(jié)如下：

　　一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

　　1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

　　2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

　　3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。

　　4、開展聽課、評課的研討活動(dòng)。本學(xué)期我們開展了數(shù)學(xué)教學(xué)比

　　武活動(dòng)，舉行了三節(jié)數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)課聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

　　5、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。在“數(shù)學(xué)教學(xué)比武”活動(dòng)中，通過骨干教師“傳、幫、帶”的'方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)評選出了三名數(shù)學(xué)教師，代表學(xué)校撲縣參賽，并均獲得了一、二等獎(jiǎng)。通過活動(dòng)的開展使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

　　二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

　　1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課（尤其是同年級(jí)老師），認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組

　　的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。

　　3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

　　4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用白板教學(xué)，雖然大部分老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

　　三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

　　1、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

　　2、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊

　　的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

　　4、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

　　5、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。家本著愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。

　　一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、明確管理加教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對教材的整體把握和對不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的'良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時(shí)饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。

　　2、強(qiáng)化意識(shí)注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲3。互相交流校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢，切實(shí)開展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)，讓廣教師受益匪淺；在組織的上公開課活動(dòng)中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改礁，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點(diǎn)評，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

　　二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研

　　1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展、促提高。

　　2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣教師在實(shí)踐、思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

　　三、展望未來，任重而道遠(yuǎn)

　　回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)��；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

　　我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，年輕的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，互相幫助，互相促進(jìn)。回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點(diǎn)，積極參與豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)，使全組數(shù)學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)觀念。

　　2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）。

　　3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)�組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。

　　為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

　　三、積極參加和開展教研活動(dòng)

　　為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃，開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中，我們教研組認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，積極組織全組教師收集、整理各項(xiàng)資料，劉亭老師和李金昌老師分別執(zhí)教校級(jí)公開課，受到好評。

　　總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

　　五年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初根據(jù)縣教研室的工作精神認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃安排開展工作，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研力度，以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，全面完成教學(xué)教研工作，并取得了較好的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下

　　一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教研活動(dòng)豐富。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。

　　《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，并把新的理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。根據(jù)教師工作特點(diǎn)，合理的運(yùn)用課余時(shí)間和假期集中組織教師進(jìn)行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)互助學(xué)習(xí)等形式，向教師介紹學(xué)科知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，新的教育理念和教學(xué)模式，并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來，并要求教師在校本研修報(bào)告冊上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫“教學(xué)反思”、“札記”、反思教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等交流材料，引導(dǎo)教師從理論的高度進(jìn)行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文獲獎(jiǎng)國家級(jí)5人次，獲省級(jí)12人次，獲州縣級(jí)5人次。

　　2、學(xué)科整合，教研活動(dòng)豐富。

　　廣泛開展“愛學(xué)生做表率，愛學(xué)校做主人，愛事業(yè)做能人”；“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開展“強(qiáng)師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動(dòng)，開展“讀經(jīng)典書，做文化人”活動(dòng)，打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。規(guī)定每位老師每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。每周教師例會(huì)上用10—20分鐘作為教師讀書交流時(shí)間。運(yùn)用多形式的有效學(xué)習(xí)使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，五年來各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

　　二、開展課題研究，以創(chuàng)新求發(fā)展。

　　1、強(qiáng)化有效教學(xué)，提高教學(xué)水平。

　　開展問題研究，體現(xiàn)問題即是課題研究方式。為了使教研的目標(biāo)更明確，依托中心完小學(xué)科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔(dān)課題研究。建立教師教育問題庫，有題庫提煉出普遍性的問題作為學(xué)校的攻關(guān)課題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，在課堂教學(xué)中如何兼顧“優(yōu)生”和“學(xué)困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開展“嘗試教學(xué)法”的探索，努力尋找和總結(jié)“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，積極開展“一課多上”教研活動(dòng)，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑；注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，改進(jìn)了課堂教學(xué)和提高了教師的'教學(xué)水評。

　　2、總體規(guī)劃，全面持續(xù)推進(jìn)。

　　按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進(jìn)”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級(jí)同學(xué)科教師“一對一”換崗教研活動(dòng)；主要以課的形式，交流對課程的理解和任務(wù)理解，探討課堂問題的解決。加強(qiáng)中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學(xué)研究，開展同年級(jí)同學(xué)科教師集體備課活動(dòng)，共同制定計(jì)劃，整體梳理教材。教師個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格對彼此不同教學(xué)對象施教，并善于捕捉課堂教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的有價(jià)值的信息。及時(shí)做好課堂記錄和針對性、診斷性評價(jià)和討論。學(xué)校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動(dòng)，如“茶館式教研”、“師徒結(jié)對”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等，聘請縣教科所教研員講評。20xx年《“一對一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎(jiǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

　　一、完善學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。

　　1.開展《創(chuàng)學(xué)堂》前瞻性項(xiàng)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　本學(xué)期，為幫助教師進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞學(xué)校提出的《“創(chuàng)學(xué)堂”：指向創(chuàng)新思維的教學(xué)實(shí)踐探索》在預(yù)學(xué)——合學(xué)——?jiǎng)?chuàng)學(xué)三個(gè)方面的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合著教材學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)學(xué)習(xí)，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　2.積極參加論文投稿及評比活動(dòng)。本學(xué)期老師們在假期里就由陳建先老師進(jìn)行了論文培訓(xùn)，各位老師積極撰寫論文參與到投稿及評比活動(dòng)中。教研組鼓勵(lì)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尤其可撰寫與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)類文章，以此提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。

　　二、增加研究自主度，工作重心下移

　　1．加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。

　　本學(xué)期我組開展教師專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，線上線下相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)+分散學(xué)習(xí)，定期+不定期地多方汲取課內(nèi)外知識(shí)養(yǎng)分，提高了教師專業(yè)能力，拓寬了教師教育視野，提升了教研質(zhì)量。教研組成為了促進(jìn)教師發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量的有力支撐。

　　2．

　　發(fā)揮市、區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的導(dǎo)向功能。本學(xué)期，xx市市測組織抽中了我校對五年級(jí)學(xué)生兩個(gè)班的`數(shù)學(xué)，監(jiān)測內(nèi)容以計(jì)算為主并加以拓展。我校以此為契機(jī)，加強(qiáng)對監(jiān)測導(dǎo)向功能的研究，尤其要重視對以往監(jiān)測中學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，認(rèn)真加以分析和改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。六年級(jí)畢業(yè)班的區(qū)測，數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績。

　　三、提升專題研究效能，開展課題研究。

　　1．開展教學(xué)專題研究。本學(xué)期，申報(bào)了區(qū)課堂教學(xué)研究，在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域，臧彩霞老師到經(jīng)開小進(jìn)行課堂展示，周惠芬老師就本內(nèi)容進(jìn)行了講座，老師們通過專題研究實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)踐策略的優(yōu)化，并且把已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流推廣。

　　2．開展課題研究。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組成功立項(xiàng)到了2個(gè)區(qū)級(jí)課題，課題研究為抓手，結(jié)合課堂研討活動(dòng)，不斷積累資料與經(jīng)驗(yàn)，取得很好的成果。

　　四、搭建多元平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　1．活動(dòng)引領(lǐng)促發(fā)展。積極組織老師參加市、區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)。切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)積極參加新基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高老師的認(rèn)識(shí)高度，開拓老師們的眼界。

　　2．團(tuán)隊(duì)打造促成長。

　　學(xué)校成立誠善營，重視了學(xué)校青年教師的打造，繼續(xù)通過專題研討活動(dòng)、課堂教學(xué)展示活動(dòng)、出門聽課等形式，一方面吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，

　　另一方面為本校老師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，提供展示才華的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化我校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造。

　　五、重視學(xué)生日常的積累養(yǎng)成，提升師生的課堂教學(xué)新常規(guī)。

　�。�1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　�、侏�(dú)立思考，學(xué)會(huì)記錄。為了展現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立思考活動(dòng)中的思維過程，我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的想法和見解：一種是語言，一種是文字符號(hào)。

　�、诜e極參與，學(xué)會(huì)表現(xiàn)。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組或全班的交流討論活動(dòng)。我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生：第一不要怕說錯(cuò)；第二不太發(fā)言的學(xué)生要搶著說，經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生要看機(jī)會(huì)說；第三要學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己。學(xué)生自信心提高了，也就會(huì)更積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

　�、壅J(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真傾聽是小組或全班交流討論活動(dòng)有效開展的前提保證，是生生、師生之間有效互動(dòng)得以推進(jìn)的前提保證。傾聽不僅包括聽教師講課，還包括聽同伴發(fā)言。

　　④互相合作，學(xué)會(huì)交往。為了提高合作的活動(dòng)效率，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，我們對小組活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行了合理安排與相關(guān)指導(dǎo)：首先，確定小組成員的搭配與組長人選。其次，制訂小組活動(dòng)規(guī)則。最后，我們還要求老師關(guān)注學(xué)生在具體活動(dòng)中的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)合作好的，幫助不善合作的小組。小組合作活動(dòng)的有效開展，是課堂教學(xué)重心下移的前提保證，是課堂教學(xué)互動(dòng)生成的前提保證。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

　　本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議，使我們數(shù)學(xué)組教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　2、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流，按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。

　　三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、具體開展的活動(dòng)。

　　1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

　　2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。

　　3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

　　4、組織進(jìn)行了全校的.數(shù)學(xué)期中檢測工作。

　　5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

　　五、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)年我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)�組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

　　一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的`良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高

　　二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、加強(qiáng)校本教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　2、積極參與中心校、縣等更高教研活動(dòng)。我校數(shù)學(xué)教師非常珍惜這些水準(zhǔn)更高的研討機(jī)會(huì)，盡可能參與，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)和增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。

　　1、積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)。做到全員參與，保證課時(shí)，全員達(dá)標(biāo)。

　　2、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。期初制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確要求，平時(shí)開展形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄；期末納入考評。

　　四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

　　2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍�平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后�?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

　　緊張而忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，積極探索提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施�；仡櫼粚W(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師理論水平。

　　當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革，我校也正在逐步使用上海教材，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教學(xué)價(jià)值觀等多方面提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師都要去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師都必須認(rèn)真思考的問題。特別是我們民辦學(xué)校的教師，大家的工作都很勤奮，也很踏實(shí)，但由于缺乏新的教學(xué)理論的指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的改善。所以，開學(xué)初教研組組織數(shù)學(xué)組的全體教師積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。

　　與此同時(shí)，為了進(jìn)一步提高修養(yǎng)，全組教師以自學(xué)為主，不斷提高自身的專業(yè)水平。如我組的鄭晶晶老師經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了本科文憑；孟憲麗老師、李葉紅老師和羅平老師也正在進(jìn)行學(xué)歷的進(jìn)修；其他各位老師也正努力地通過自學(xué)不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

　　本學(xué)期期末我組教師參加了寶山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了區(qū)教研室的各位老師的講座，參加這次培訓(xùn)我們組的各位教師出滿勤，課堂上認(rèn)真做好筆記，積極參與互動(dòng)，帶著問題參與學(xué)習(xí)，收獲頗多。

二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)我組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排制訂好了這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展教學(xué)工作。

　　教師在備課時(shí)都能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。例如從本學(xué)期的兩次備課檢查情況來看，我們組的'老師在備課時(shí)有情景導(dǎo)入、小組合作交流、生活中的數(shù)學(xué)問題等新課標(biāo)精神的體現(xiàn)。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡教案的個(gè)性化設(shè)計(jì)、并要求備課時(shí)要針對學(xué)生的實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用自制教具、學(xué)具、圖片、多媒體等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、積極參加和開展教研活動(dòng)。

　　1、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持聽、評課活動(dòng)，并且把這一活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期有組內(nèi)組織的隨堂課，也有學(xué)校組織的公開課。每次課前授課教師們精心準(zhǔn)備，課后全組教師集中反饋聽課感受，進(jìn)行評課，做到取長補(bǔ)短。

　　2、積極配合學(xué)校對一年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測，抽測后及時(shí)組織教師對試卷進(jìn)行了分析，反思教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，針對存在的問題開展下階段的教學(xué)工作。

　　3、楊行中心校教師指導(dǎo)我組教師開展教研活動(dòng)。我校一年級(jí)使用的是上海版教材，老師們在教學(xué)過程中對上海二期課改的精神還需進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，本學(xué)期邀請了楊行中心校的劉老師對我組一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，并在課后幫助一年級(jí)的教師對教材進(jìn)行了分析，我組教師也積極參與討論，虛心請教。4、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期以“有效練習(xí)的設(shè)計(jì)“為主題，通過兩節(jié)公開課結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)的有效設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討和研究。促進(jìn)了教師教學(xué)水平的不斷提高。

　　5、以學(xué)生為中心，積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　為了很好地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，本學(xué)期對各年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了綜合能力的競賽活動(dòng)。各位老師首先在班內(nèi)認(rèn)真組織了初賽，學(xué)生參與的積極性很高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　6、積極參加區(qū)里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期還組織了數(shù)學(xué)老師參加區(qū)里組織的教研活動(dòng)，如：一年級(jí)數(shù)學(xué)老師到區(qū)中心三小、四年級(jí)、五年級(jí)老師到楊行中心校參加區(qū)里組織的教研活動(dòng)。老師們認(rèn)真做好筆記，回來后與沒有參加的老師認(rèn)真探討，學(xué)習(xí)公辦學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，以便更好的用于我們的教學(xué)實(shí)踐中。

　　總的來看，在數(shù)學(xué)組全體教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們在不斷的進(jìn)步，同時(shí)也取得了一定的成績，但也存在著許多的不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。今后我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把工作做得更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13

　　忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：

　　一、教學(xué)常規(guī)常抓懈

　　期初以學(xué)�！安�學(xué)致遠(yuǎn)，崇德求實(shí)”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)�！靶�學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)。并且每個(gè)月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能到達(dá)公開教學(xué)2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。

　　二、校本教研落到實(shí)處

　　“三次實(shí)踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)潛力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和潛力是在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)成的，校本教研就應(yīng)成為教師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實(shí)踐二次反思”的教研活動(dòng)，低年級(jí)以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級(jí)以研究“老教材如何落實(shí)新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動(dòng)我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動(dòng)研究”活動(dòng)結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，透過對課堂實(shí)錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實(shí)錄和反饋會(huì)議實(shí)錄。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一齊了，使教師的教學(xué)、教研、科研潛力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

　　三、帶教雙贏形式多

　　教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué)、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組；區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的.教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動(dòng)為主，我校教研組的兩次校本教研活動(dòng)，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級(jí)教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研。對于深圳的教師，我們進(jìn)行教學(xué)、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)潛力，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。

　　四、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

　　在豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時(shí)，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個(gè)年級(jí)組在群眾討論、研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期基本上做到了各年級(jí)備課全部用電腦打印，這樣的備課能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程，便于修正教案，提高教學(xué)效益。另外，各年級(jí)備課組都能根據(jù)教學(xué)資料自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級(jí)組之間經(jīng)常能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。透過這樣的交流、自培，此刻教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會(huì)上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會(huì)者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

　　五、其他

　　另外，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時(shí)利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有潛力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“xx區(qū)xxxx年五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾個(gè)方面談起：

　　一、教研任務(wù)完成情況

　　1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

　　2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持一周舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。

　　3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

　　這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的'良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè)：自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體�；ビ^由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：分期對不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

　　集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，間周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)常互相聽課，同備課組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及月考質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　二、教研成績統(tǒng)計(jì)及分析成績統(tǒng)計(jì)：

　　成績分析：從統(tǒng)考成績看，高年級(jí)基礎(chǔ)差，有待加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對數(shù)學(xué)的基本概念缺乏深刻的理解，導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分過多。

　　2、審題不清，分析問題、解決問題的能力較欠缺。

　　3、運(yùn)算能力較差。

　　4、思維層次不高，數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用還不夠靈活。

　　三、教研經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或失敗的教訓(xùn)

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

　　1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍�平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

　　2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

　　四、今后教研工作設(shè)想和建議

　　采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知

　　道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15

　　“ 忙碌、緊張、開心”的一學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期，我們組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加并開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

　　為了提高自身素養(yǎng)，我組全體教師積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如通識(shí)培訓(xùn)等。我們還認(rèn)真?zhèn)鏖喠恕缎�學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)教師》等。了解教研教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，例如新課標(biāo)重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，可實(shí)際上在眾多的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中存在很多的問題，動(dòng)手實(shí)踐僅僅是走過場：

　　1、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)亂而雜，課堂教學(xué)紀(jì)律差，因此完不成教學(xué)任務(wù)，甚至拖堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　2、教師充當(dāng)“指揮官”。一味要求學(xué)生按自己的演示步驟去模仿，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　3、操作的內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活或缺乏合作性，學(xué)生興致不高。

　　4、動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)的形式機(jī)械單一，范圍不夠廣泛。

　　5、大多數(shù)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)缺乏思考和總結(jié)。

　　因而，有效性很成問題，達(dá)不到預(yù)期的效果。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們低年級(jí)組的老師共同商討了如何《在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的培養(yǎng)》。

　　二、積極參加并開展教研活動(dòng)

　　我組教師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們?yōu)榱烁母镎n堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率。我們堅(jiān)持開展教師聽、評課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了平時(shí)教師們互相聽、評課之外，還特別把第十四周定為全校開放周。在開展聽評課活動(dòng)中，我組教師十分重視聽評課活動(dòng)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。這種聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，同時(shí)也提高了我組的.數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、 改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我組嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計(jì)”，“自制教具”，“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維。為了更好地掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作。梁艷老師參加桂林市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的課件基本上都是自己親自制作的。初步掌握了制作課件的基本技能，有時(shí)為了攻克制作難關(guān)，過不上吃飯，為自己學(xué)會(huì)制作課件而興奮不已。

　　四、 常規(guī)工作，落實(shí)到位

　　本學(xué)期，全組教師，腳踏實(shí)地，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合；上好每一節(jié)課，每節(jié)課后有反思，認(rèn)真批改好每一本作業(yè)；利用課余輔導(dǎo)學(xué)困生；及時(shí)做好教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)工作。

　　總之，在教育教學(xué)中，存在著這樣和那樣的問題，我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教育。