期中考試后的總結(jié)(合集15篇)
期中考試后的總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的期中考試后的總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
期中考試后的總結(jié)1
在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下,初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,達(dá)到了預(yù)期效果,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報,請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、考試組織情況分析:
本次考試前,任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,班主任做了細(xì)致的考前動員,強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性,激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點,為學(xué)生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象,從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實性。
二、試卷分析:
本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,語、數(shù)、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看,教師對試題的評價較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ)、難易適中,與平時的教研基本吻合。
三、考試情況分析:
1、整體成績與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢,政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來看,語文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%
四、存在的問題:
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高,單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。
4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位,要求不夠嚴(yán)格,大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。
五、下一階段的工作重點和對策:
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對考試的`經(jīng)驗教訓(xùn)一一總結(jié),反思自己,確立下一步的目標(biāo)和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用
①召開教師研討會,學(xué)科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。
、谠u選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵,召開期中考試表彰大會。
、蹖(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心,增強(qiáng)學(xué)生自信心。
①把每班的后40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)。
②注重基礎(chǔ)知識考查,考試優(yōu)秀率達(dá)80%,合格率達(dá)95%以上。
、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補(bǔ)考形式,由學(xué)科組長挑選試題,匯編成綜合水平測試卷。
4、加強(qiáng)培養(yǎng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
班主任要結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計劃與預(yù)期目標(biāo),找學(xué)生談話,鼓勵學(xué)生,做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級活動,增強(qiáng)凝聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
②建立興趣小組,一幫一結(jié)隊子。
、邸拔以谶M(jìn)步”演講。
、芨卸餍袆印
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,商討對策,形式教育合力,召開家長會,互通信息,商討教育之計。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
①定計劃的習(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績,讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時間表,同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉κ,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
③整理錯題集的習(xí)慣?荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜,找出錯誤的原因及對策。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
、俑魅握n老師要根據(jù)學(xué)科特點,給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
、趦(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。
9、落實學(xué)生的主體地位,深比課堂教學(xué)改革。
①改革備課。
、诟叨戎匾曨A(yù)習(xí)。
、蹨p少教師教的時間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時間。
、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。
⑤重視及時的反饋矯正,建立錯題本,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。
10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。
、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。
、诟櫿n堂,提出建議。
③改革作業(yè)教學(xué),作業(yè)精心設(shè)計,精心批改,精心反饋。
期中考試后的總結(jié)2
每一次大考過后我都會與忱兒一起坐在桌前認(rèn)真的總結(jié),我會告訴他家長會內(nèi)容,也會一起分析考試的失誤與經(jīng)驗。有時說著說著我們都有豁然開朗的感覺,又有時會對試卷上某一處低級失誤啞然失笑。今天下午這樣的工作再一次進(jìn)行……
1,對數(shù)學(xué)期中試卷某道錯題的分析:
數(shù)學(xué)可以說一直是兒子的強(qiáng)項,不論是他的邏輯思維能力、計算能力還是考慮問題的條理性及細(xì)心程度一直是讓我比較放心的。唯一有一點就是老看錯題,這次考試這樣的錯誤又發(fā)生了,以至于最終連班上的平均分都沒達(dá)到,這可是從沒有過的現(xiàn)象。
兒子說,考試前一秒還提醒自己一定要仔細(xì)審題,不知道怎么就將x看成了x的平方。還說,這樣的考試沒有一點難度,只有一道填空題自己花了三分鐘思考,其它的題沒讀完就知道怎樣做了。他還覺得很奇怪,班上有好幾位同學(xué)在同一個地方看錯了,甚至自己的同桌非常細(xì)心的馬夢雅也與他發(fā)生一模一樣的錯誤。這就奇怪了,就算看走眼也不至于同學(xué)們在同一個地方看錯。我問忱兒這道題練過沒有,他說練過多次。這次考試是將兩道題揉合在一起考,平時那里都是x的平方,這次改成x,于是就看走眼。
知道了,問題就出在這里?荚嚤容^簡單,于是審題就馬虎,類似的題目潛意識里產(chǎn)生思維定勢,接著就誤導(dǎo)自己看走了眼。問題找到了,就有了解決的.眉目。這下忱兒有了豁然開朗的感覺,相信下次再簡單的題他都會認(rèn)認(rèn)真真的審題,不讓眼睛誤導(dǎo)自己。另外,進(jìn)入初二隨著數(shù)學(xué)題目難度的加深,發(fā)生題沒讀完就開始做的情況會減少,看錯題的現(xiàn)象也一定會減少的。
2,英語與語文考試的分析:
英語學(xué)習(xí)成績基本上穩(wěn)定了下來,140分的分?jǐn)?shù)在ab兩班排十名左右,蘇老師說忱兒知識的掌握比較靈活,但需要提高詞匯量,詞匯量上去了他還有很大的提升空間。這個問題老師還真說到了點子上。因為忱兒在小學(xué)期間背過《新概念》,長期看過《洪恩環(huán)境英語》,但從沒要求他背過單詞。于是鼓勵兒子,你記憶力本來就不錯,背單詞還不是小菜一碟,關(guān)鍵靠堅持,我們爭取在初二以前把這個問題解決掉。忱兒對自己信心滿滿。
倒是原來的弱項語文考試這次表現(xiàn)不錯,班上28名男生只有4名上120分,忱兒就是其中之一。分析了一下試卷,其中基礎(chǔ)知識一分未扣,文言文部分失分較少,作文得分正常,扣分的大頭在閱讀理解,主要表現(xiàn)在答題不嚴(yán)謹(jǐn),不全面,不到位?磥沓纼浩綍r在語文學(xué)習(xí)的態(tài)度上比較認(rèn)真,但做閱讀理解類題目技巧尚缺,這倒也不是大問題,技巧的東西加強(qiáng)訓(xùn)練是能掌握的。忱兒說以前每次考語文都覺得時間緊張,這次倒比較輕松,提前十分鐘就做完了。自己也越來越喜歡上語文課?磥碚Z文的學(xué)習(xí)也慢慢上了路。
縱觀三科考試,雖然數(shù)學(xué)發(fā)揮失常,但語文英語發(fā)揮穩(wěn)定,于是班級排名還和上期期末一樣,11名,仍然保持在第一梯隊。下半期還需端正態(tài)度繼續(xù)努力。
3,家長會后的思考:
這次的家長會收獲不小。班上的女生們成績太優(yōu)秀了,不但拿下年級排名第一,班級前六名全是女生。年級前20名里居然有五位在我們班上。難怪家長會上郭老師西裝筆挺滿面春風(fēng)。班上的女生優(yōu)秀不是個體現(xiàn)象而是群體,男生們學(xué)習(xí)還不夠踏實,尤其是語文考試幾乎全軍覆沒。優(yōu)秀的女生們對男生一定是個鞭策,她們的努力認(rèn)真也一定會帶動男生們在學(xué)習(xí)上向她們看齊。
另外,也感覺到郭老師作為一位年輕的老師對自己工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與上心,在管理班級上想各種辦法動了不少腦筋。家長會上他的發(fā)言句句在理,很受啟發(fā)。
在這樣一個班集體里,有優(yōu)秀的女生在前帶路,有郭老師的高水平全心投入,有兒子還算比較踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,有自己盡心盡力的教育與引導(dǎo),對兒子三年初中的成長與學(xué)習(xí)也就基本上心中有數(shù)了。
期中考試后的總結(jié)3
緊張的期中考試已經(jīng)過去了,經(jīng)過老師們辛苦的努力,第二天各科成績相繼出來了,還是有人歡喜有人愁。
之所以從這么多方面進(jìn)行表揚(yáng),就是想讓每一個有進(jìn)步的孩子都能得到表彰,使表彰面擴(kuò)大,從而培養(yǎng)每一個孩子的成功感,讓孩子們覺得只要努力了,就會有進(jìn)步,只要有進(jìn)步,就能被老師發(fā)現(xiàn)。
班會的第二部分是經(jīng)驗介紹,本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班,這是一位很努力、很踏實的女孩子,我就借這次的契機(jī),讓這位孩子在全班介紹她的學(xué)習(xí)方法,從而讓其它的學(xué)生從中汲取好的學(xué)習(xí)方法。這位孩子面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的'恒心。
班會的最后一部分,由我來做總結(jié),結(jié)合剛才同學(xué)的發(fā)言,我從四個方面進(jìn)行了總結(jié):1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過
程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。
2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達(dá)終點。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!
期中考試后的總結(jié)4
唉,經(jīng)過心里緊張激烈的運動之后,討厭的考試終于結(jié)束了。但是這并不意味著輕松了,明天還要放假兩天,開學(xué)拿到卷子后還不知道“是死是活”那。于是,我的心里這幾天又開始唱“忐忑”啦。
我的天啊,上學(xué)了,我在心里默默祈禱著:神、耶穌、阿彌陀佛、觀音大士……都來幫幫我吧,可還是要上學(xué),我懷著小心翼翼的心情來到了教室。老師宣讀完成績后,我還是開心極了,高興透了。我沒想到我的語文居然是98分,這可真是在我的意料之外。我原以為我只能上90分,誰知是98分,我想到媽媽看到我成績后的表情,我便按耐不住,不自覺的.驕傲了起來。誰只要一說到考試分?jǐn)?shù),我就跑上前去,宣布我的“偉大事例”,太過于驕傲了。到下午時,我和我們班的姚瑤總分加起來,居然只差要命的3、4分,我就可以再往前了。這無疑是給我潑了一身涼水,心哇涼哇涼的。我想到自己剛領(lǐng)卷子時的神氣,才反應(yīng)過來自己太過于驕傲了,我又想到了一句名言:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。我又在心里勉勵自己:“這只是中途的‘加油站’而已,我們現(xiàn)在只要吸取了教訓(xùn),下次一定會考好的。勝敗乃兵家常事,加油吧!”
這次的期中考試,我雖然考了一個不錯的分?jǐn)?shù),但是我還要繼續(xù)努力,不要驕傲,向著期末考試努力!
期中考試后的總結(jié)5
你要做一個不動聲色的大人了,不準(zhǔn)情緒化,不準(zhǔn)偷偷想念,不準(zhǔn)回頭看,期中考試后的反思總結(jié) 初一(1)班 袁滿。去過自己另外的生活。你要聽話,不是所有的魚都有會生活在同一片海里。
——村上春樹
我第一次看到這句話時,就留下了深深的印象。雖然時至今日,這句話依然似懂非懂,可這句話已經(jīng)烙在了我的腦海中,深深地,而我也想一點點地,在人生旅程中不斷闡述它的意義。
那么反思總結(jié)也是這樣的吧,總結(jié)以往,不是為了緬懷,不是回頭看,而正是告訴自己,讓自己不要變成曾經(jīng)的自己,反而大步向前擁抱未來的自己。
這一次期中,應(yīng)該是輕松的吧,終于沒有繼續(xù)下滑,班級前五,年級前十,也算頗為好聽的。但是段芳老師問是否有人還想作為代表發(fā)言時,我卻沒有一毫舉手的想法。自己既不是成績最優(yōu)異的,也不是最有代表性的;甚至當(dāng)七科成績下來時,并沒有想象中的松口氣或是欣喜,臉上掛著燦爛的笑容,心中卻平淡得多。那時自己應(yīng)該是這樣想的吧:有機(jī)會的,如果有機(jī)會,也許會有作為代表發(fā)言的一次,那時候的自己會比現(xiàn)在更好。
語文79.5,這樣的'分?jǐn)?shù)足以讓人心中打上個“??!!”,可其實這樣的分?jǐn)?shù)對我來說甚至意料之中了。每逢大考,我的語文成績就不佳,甚至差,甚至成為“慣例”。作文拿不到高分,閱讀唰唰地扣,大概就是這樣了。而這一次,文言文扣了4分,第二篇閱讀滿分14分,我只有6.5分。
文言文的4分,只要前天晚上抽出一分鐘,4分就不會付之東流。而閱讀,只能說眼界太窄。沒有偶然,只有必然。這個79.5就意味著,其他同學(xué)在起跑線上,我卻站在看臺。原本想要把七科都總結(jié)一遍,但寫完語文卻感覺失分不過是大同小異,甚至失分的原因也都相似,粗心,沒有復(fù)習(xí)到知識點……我想與其總結(jié)分?jǐn)?shù),還是說說一段時間的學(xué)習(xí)吧。
黑板上一天天的倒計時,仿佛倒數(shù)著心跳,一張張卷子,一次次測驗,好像并沒有什么波瀾了。卻仍然從一件件事,一個個人,學(xué)習(xí)到很多。
比如我的同桌,好像有著低趣味——折各種筆,涂改帶,研究各種運轉(zhuǎn)原理。看上去無聊,但是能一件那樣小的事放大,并找出門道,何嘗不是優(yōu)點呢?
又像孫從昕,我一直很羨慕那樣的人,字寫得又好又快,并且愿意寫。而我,總是寫到一半,要么累得無力寫下去,要么對自己的字感到厭惡,最終半途而廢。其實拿著自己手寫的東西,感受字跡的凹凸,紙質(zhì)的溫和,是多么有成就感!
從小事中改變,從旁人身上學(xué)習(xí),一步一個腳印,一天天,努力變得更好的自己。終會有一天,站在山巔,俯視山下美景感嘆的同時,再默默告訴自己:我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。
期中考試后的總結(jié)6
期中考試結(jié)束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進(jìn)步,可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么,靠自己的'功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項,就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能
力有所提高。
期中考試后的總結(jié)7
期中考試失利后的總結(jié)與反思
這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。
總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。 再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我最大的弱點:粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。
初中期中考試后感想作文
我們就要考期中試了,我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極思考;回家及時完成作業(yè),多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備,一定能取得一個好成績?荚嚲戆l(fā)下來了,數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上,匆匆塞進(jìn)書包,這時我的心里很難過,感覺眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說,這次考試不理想,還有下次。我心里想“我怎么考得這么差,以前成績沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了,只有我退步了。”反思這次考試,我覺得沒有打好的原因是語文題很活,我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個好成績。我對自己說,只要堅持不懈,就會取得成功。
期中考試后的教學(xué)反思
期中考試結(jié)束了,面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然都比以前略有進(jìn)步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時候唯有細(xì)心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強(qiáng)調(diào)過,但從沒復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績:均分80。29,及格率98。46%,優(yōu)生23。1(其中有一個分?jǐn)?shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90。5,誤合為80。5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:
1、要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練
本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的`要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達(dá)自己的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達(dá)感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進(jìn),扎實提高寫作水平。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
期中考試后的總結(jié)8
上一周,校園的每一個角落里都是領(lǐng)導(dǎo)、老師們忙碌的身影,一周工作緊張、辛苦、但是一切都是井然有序、順利成功的。在全校師生的共同努力下,學(xué)校教育教學(xué)秩序良好,同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì),校園處處呈現(xiàn)出文明、和諧、積極進(jìn)取的新氣象。具體表現(xiàn)在:
1.校園的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,早自習(xí)書聲朗朗,晚自習(xí)靜心學(xué)習(xí),甚至連飯間同學(xué)們都爭分奪秒,全身心地投入于期中迎考復(fù)習(xí)之中。 特別是九二班,九三班,九四班,八三班,八四班,七四班等,能做到入室即靜,入座即學(xué)。
2.食堂的就餐秩序良好,同學(xué)們都能自覺就餐,不高聲喧嘩,節(jié)約糧食,文明就餐。
3.各班學(xué)生在養(yǎng)成習(xí)慣方面有較大的進(jìn)步,能做到管住自己的嘴,不說臟話不大聲喧嘩;管住自己的手,不隨手亂扔等。
4.各班同學(xué)打掃衛(wèi)生及時、徹底,教室,清潔區(qū)整潔干凈,保持較好。特別是周三周四期中考試期間,同學(xué)們不怕臟、不怕苦,堅持一天三打掃,保持我們的校園干凈整潔。在此要特別表揚(yáng)七年級的總同學(xué)們,人總心卻很高,打掃的速度快,質(zhì)量高。
5.課間操方面,大部分同學(xué)都很認(rèn)真,只有少數(shù)班級集合的速度稍慢,少數(shù)學(xué)生跳繩時跟不上音樂的.節(jié)拍。
6.上周還涌現(xiàn)了部分好人好事。如:九三班的鄭浩偉撿到錢及時上交。
上周我們在取得成績的同時,也還存在著一些問題和不足,下面提出值得同學(xué)們注意的兩點:
1.課間十分鐘, 個別學(xué)生仍有追逐打鬧現(xiàn)象,上下樓梯不能靠右行,一部分同學(xué)在樓梯間行走時,隨意奔跑。
2.衛(wèi)生意識有待加強(qiáng),隨手亂扔垃圾現(xiàn)象還時有發(fā)生,特別是有少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣很差,與整個校園整潔優(yōu)美的環(huán)境很不協(xié)調(diào),希望同學(xué)們要增強(qiáng)衛(wèi)生意識,自覺抵制不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
通過檢查評比,現(xiàn)將各班得分總結(jié)如下:九一班分,九二班分,九三班分,九四班分,九五班分; 八一班分,八二
班分,八三班分,八四班分; 七一班分,七二班分,
七三班分,七四班分,七五班分。由此產(chǎn)生的文明班級有: 班, 班, 班, 班, 班, 班;文明女寢: 班, 班, 班, 班, 班, 班;文明男寢: 班, 班, 班, 班, 班, 班。
最后,感謝全校師生對我們值周工作的大力支持和配合。謝謝!
值周教師:
李金玲
20xx年11月11日
期中考試后的總結(jié)9
一、考試情況:
本次期中考試,初一年語數(shù)英各科成績情況如下:
鎮(zhèn)片語文平均成績是89.61,我校89.50,與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語文及格率為是60.8%,我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。
鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績是93.69,我校80.72,與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%,我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。
鎮(zhèn)片英語平均成績是107.20,我校111.52,與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語及格率為是72.6%,我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。
從這個情況來看,這次期中考試下來成績不很理想,特別是及格率很低,落后面大,和其他學(xué)校還有較大的差距,單從成績層面來看,這無疑是給我們很大的壓力。作為因應(yīng)對策,我們要在校內(nèi)對同學(xué)科的單科成績及總分進(jìn)行了分析比較,并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較,查找缺陷,明確距離,分析原因。各備課組要對本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問題,并對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向,變壓力為動力。
二、原因分析:
經(jīng)過分析和反思,我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育、教學(xué)工作三個方面去尋找問題:
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)層面
此次期中考成績不理想,我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的?赡苁撬枷肷下楸源笠猓ぷ骷(xì)節(jié)沒做到位,沒能及時發(fā)現(xiàn)問題。
。ǘ⿲W(xué)生層面
1、紀(jì)律方面:對學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時間段我們是疏于管理,松了要求,從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時間、晚自修前處于管理空擋,學(xué)生串班,教室里玩耍跑跳,教室紀(jì)律混亂,甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。
2、習(xí)慣方面:在初中階段,學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化,由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系,并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)會總結(jié)歸納,演化運用。此時,誰能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,誰就能學(xué)得輕松并取得好成績。
從平時接觸的學(xué)生的`了解,我認(rèn)為存在以下幾個習(xí)慣方面的問題:
(1)沒有養(yǎng)成及時鞏固、及時解決問題的習(xí)慣。許多學(xué)生都是“臨時抱佛腳”的狀態(tài),不懂得主動學(xué)習(xí)。
(2)沒有形成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè),即使做作業(yè),也會出現(xiàn)作業(yè)馬虎,效率低下,甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母,為了交差,或是為了得到表揚(yáng),因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè),抄作業(yè)的現(xiàn)象。
(3)沒有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。在大量的學(xué)生自主安排的時間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無所事事的狀態(tài),從而導(dǎo)致班級的自習(xí)紀(jì)律失控,根本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識。
。ㄈ┙處煂用
1、要重視平時與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中,才能很好地把握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實情,否則的話會導(dǎo)致對學(xué)生的信任成為放任。
2、要強(qiáng)化平時作業(yè)講解分析輔導(dǎo)。如果很少督班,很少到教室輔導(dǎo)過,就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏,在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯因而理解不深。
3、不能輕視記憶知識的鞏固落實。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識的記憶和應(yīng)用,要加強(qiáng)必要的知識鞏固和應(yīng)用性的檢測。
4、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。經(jīng)驗告誡我們,對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,狠抓不懈,否則成績肯定上不去。一旦放松要求,學(xué)生對學(xué)習(xí)就放松起來,特別是這學(xué)期一些活動、放假多對學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響。
期中考試后的總結(jié)10
五年級數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束,有我命題有我批改,但兩個班成績都不理想,現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因,如一位教育家所說:“當(dāng)學(xué)生成績不好時,不要怨天尤人,要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效,但是今后不見得依然有效,必須不斷地學(xué)習(xí)和改變,適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由,而要為成功尋找方法!薄Kf的非常好,除了兩個班客觀因素外,更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中,某個階段心中已經(jīng)制定了基本計劃,但問題是你不能預(yù)先計劃一切,需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個學(xué)生都有掌握知識的滿足感,調(diào)動了學(xué)生參與實踐的積極性,產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問,也能耐心地給予指導(dǎo)和評價,還常常把學(xué)生問答中的`錯誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來,了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式,并將生成的信息及時整合到教學(xué)流程中,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)方法,保證教學(xué)過程暢通無阻,實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué),必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué),以“學(xué)習(xí)”為樂,以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮,形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為這兩個班,為這批孩子們,我必須盡我到五小以來最大的努力,為孩子們,為家長交一份滿意的答卷.
期中考試后的總結(jié)11
這次期中考試,我的數(shù)學(xué)考了99+10分,英語考了100分,語文考了94.5分。其中我對英語和數(shù)學(xué)的成績比較滿意,只是語文的成績不太好,我語文試卷扣的所有分幾乎都是在閱讀理解上,其他的基礎(chǔ)知識和作文我很滿意,我語文的閱讀理解題還是有一些缺陷,我以后一定要多練習(xí)一下關(guān)于閱讀理解的題目。另外我的課內(nèi)閱讀也減了不少分,我有一個即使的`即寫錯了,閱卷老師就給我扣了0.5分,在這個地方我覺得是我沒有復(fù)習(xí)好,也沒有注意這里。我覺得這里是我最不應(yīng)該扣分的地方了,雖然只扣了0.5分,但是如果我復(fù)習(xí)的再扎實一點,考試再細(xì)心一點,就可以把這里寫對作文,所以我真是太粗心了。在基礎(chǔ)知識里,閱卷老師可能沒有注意到我的一個小錯誤,給我打了對號,但是細(xì)心的班主任趙老師卻注意到了,給我用紅色筆圈了出來,雖然沒有給我扣分,但是我注意到了,那里也是因為我的粗心而寫錯的,我以后一定要改正粗心這個壞毛病。
這次期中考試,我考得不太理想,以后我還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)啊,爭取期末考試考個好成績。
期中考試后的總結(jié)12
第一學(xué)期期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收,將學(xué)生的成績登到成績單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,x個學(xué)生參加考試,總分x分,平均分達(dá)到了x分,優(yōu)秀率達(dá)到了40%,而及格率也達(dá)到了100%,我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點原因:
一、抓好平時的積累和歸納,及時復(fù)習(xí)和檢測。
進(jìn)入六年級以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時,我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅持讓學(xué)生寫,并且及時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時間檢查他們的識記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴(kuò)大自己的知識面,做到常常用,處處熟。
二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。
在平時的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識。而在考試前,對于平時易寫錯的'字詞我更是進(jìn)行了重點糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級,對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點,因此在平時的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯。但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認(rèn)真,因此期中考試與平時的考試成績相差很多。諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績,與老師平時的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績;叵脒@半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
1、不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點,今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
2、興趣先導(dǎo),注重積累。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課,一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!
3、端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
期中考試后的總結(jié)13
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,期中考試過去了,半學(xué)期地成績就在這張試卷上了。不管你這張試卷做地是好、還是差,都要做個期中考試總結(jié)。今天我就總結(jié)一下我地期中考試地結(jié)果。
數(shù)學(xué)是97分,我覺得數(shù)學(xué)考得還不錯,因為我數(shù)學(xué)經(jīng)常考96、97分,但是我覺得我還是沒有盡到我最大地努力,如果我在近一點努力地話我就會多掙一分呢,有一道題真不該錯,都怨我沒好好讀題,才丟掉了那珍貴地一分。
語文是91分,我語文一直學(xué)地都沒數(shù)學(xué)好,有時偶爾會超過數(shù)學(xué),就像去年期中考試比數(shù)學(xué)多一分,不過次數(shù)很少。語文有很多題都是因為我沒好好思考才失分地,如果我在好好地思考一下,起碼也會多掙兩分,就會考到班里地前三名。
英語是88分,這次英語考得真是太糟了,從來沒有考過這么低得分。我英語一直學(xué)地都是最不好地,除了一、二年級地時候。一、二年級地時候每次英語考試都是100分,從來沒有低于過100分地。二年級地時候老師還送給我了一本故事書。一到三年級我地英語就不好了,英語題我是真地不會,并不是因為馬虎。
總體說我這次考試真地不好,從1~4年級從來沒有考過這么差地成績,不過我下一次一定能考好地!
期中考試后的總結(jié)14
今天,我們進(jìn)行了期中考試。上午考了語文和數(shù)學(xué),題很多,我都認(rèn)真地做完了。語文還可以,感覺不太難,還有一個小作文也會寫。數(shù)學(xué)有一道題做的對不對我不太確定,就是找規(guī)律有一道題出現(xiàn)了幾分之幾,我們沒見過這種題型,我認(rèn)真思考后,填寫了答案,我覺得自己有可能是對的期中考試后的總結(jié)200字作文期中考試后的.總結(jié)200字作文。監(jiān)考老師還把違反考試紀(jì)律的人都記到了黑板上,等査老師回來看。
下午我考了英語,英語的題比較少,我很快就寫完了,檢查完之后我趴在桌子上休息,直到打鈴。
之前,我們都給自己估了分,我估了100分。也不知道能不能達(dá)到。
雖然今天的題目比平常的多,但我還是在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真地做完了,希望自己能有一個好成績期。
期中考試后的總結(jié)15
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲,期中考試終于結(jié)束了,同學(xué)們深深地吸了一口氣,又慢慢的呼了出來,伸個懶腰,真是爽極了,下面,就要耐心的等待成績了。
……幾天過去了,成績也有眉目了,終于,卷子判完了,正好,今天的體育課不上,我們回了班,幾分鐘后,老師拿著一大摞卷子走向了講臺,等到人齊后,老師開始發(fā)卷子了,……張迪92分……李夢衍……85分!頓時,我傻眼了,怎么,我怎么只考85分?為什么,是我努力不夠?是我平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真?是考試時太馬虎?還是……我拿到卷子,看了看,基礎(chǔ)沒減幾分,只是作文,把記事的看成寫景的了……唉~我真應(yīng)該看清要求在寫,不能再這樣馬虎了。
當(dāng)時我的心情誰會知道呢?又過了幾天,成績表列出來了,我的心情既激動又害怕,自己想知道成績,卻怕考得不好被老師指責(zé),受到同學(xué)們的鄙視,最后,經(jīng)過極其復(fù)雜的心理,終于,我?guī)е林氐?步子走向辦公室,一看,啊!怎么,總分才272?怎么這么少?這不可能是我的水平,一看卷子,不該丟得分丟了許多。臨走時,老師叫住我,對我說:“夢衍,你要記住,‘莫等閑,白了少年頭,空悲切’!
我拿著試卷走出辦公室,老師的話仿佛是一把小錘子敲打著我的心,不斷地在我耳邊回蕩,我手中拿著這幾張卷子,仿佛有千斤重,步子一頓一頓的回了教室。
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