狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

小學(xué)語文研修總結(jié)14篇

小學(xué)語文研修總結(jié)14篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文研修總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇1

  在新課程教學(xué)中,我們教師的熱情都很高漲,個(gè)個(gè)都?xì)鈩莅簱P(yáng),有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們教師對語文課改還屬在不適應(yīng)階段,在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍├Щ笈c相應(yīng)的對策。

  一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率, 新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。為了適應(yīng)新課程教學(xué),我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法,那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象,那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃,識字能力又怎么樣培養(yǎng)? 那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué),不能讓課堂的時(shí)間浪費(fèi)掉,防止外界干擾,減少維持課堂紀(jì)律,要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是重要的事情,提高課堂效率,時(shí)間不可以隨便浪費(fèi)的。我們還可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣文中的重點(diǎn)問題提出來討論,而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流,對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi),從而提高學(xué)習(xí)效率。

  二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,流于形式,缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動(dòng),沒有表現(xiàn)的機(jī)會。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),不會傾聽,不會合作。 在課堂活動(dòng)前,先明確分工,再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長;也可以先獨(dú)立思考,再分別說出自己的想法,最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識,不同的發(fā)現(xiàn),這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的,把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源,學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。

  三、作為老師要有自己的教學(xué)理念,但把握不住語文課該教什么 理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道,那語文課到底是什么課? 現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),要求教師保持開放的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的意識,進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí),現(xiàn)在的語文教學(xué),已經(jīng)不是單一的語文知識,而是涉及多門學(xué)科的知識,這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,就是學(xué)會和同行合作,吸取多人的智慧,協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價(jià),不僅看學(xué)生成績,還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,重視知識的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,不搞題海戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學(xué)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。不少人感慨,“耗時(shí)多,收益少”。重視能力的培養(yǎng),不重視基礎(chǔ)知識,那不學(xué)語法知識,“語感”又怎么樣培養(yǎng)? 有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”,就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的`能力以及交流合作的能力,發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感?梢酝ㄟ^吟誦法,讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟,主要通過學(xué)生,老師進(jìn)行有感情的朗誦,進(jìn)行對比,而產(chǎn)生共鳴;也可以進(jìn)行教學(xué)情境法,來讓學(xué)生感悟,主要通過教學(xué)內(nèi)容,精心布置情境,讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程,讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

  五、 把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而,以學(xué)生為中心,意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,那么一堂課,教師如何去備課,如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問題。 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,教師由權(quán)威變成合作者,那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系,在學(xué)習(xí)中,備課中,可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問題,通過課堂的組織,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性,這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化,運(yùn)用多種教學(xué)模式,讓學(xué)生找問題,可以同學(xué)提,老師提,再一起解決;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,在發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題。

  六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會實(shí)踐中,從教材難引到實(shí)踐 新課改課堂教學(xué)中,要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會,然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語“你們讀懂了什么”,從這句話中,我們就知道還是不能走出“教教材”,新課程的教材,使我們在課堂提問下,學(xué)生無語。我們是想讓學(xué)生弄懂教材,并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去,而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材,不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少,讀課外圖書也有限,也很難去領(lǐng)悟教材,甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教,根據(jù)學(xué)情而教,使學(xué)生讀有所感,思有所啟,練有所得,學(xué)有所獲,讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對話的場所。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材,發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點(diǎn)評;要開掘出蘊(yùn)涵于母語中優(yōu)秀的民族文化;對課文的主體特點(diǎn)、語言特色應(yīng)了然于胸,還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識、背景資料,條件允許的情況下,學(xué)生能自己收集信息最好。這樣,在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇2

  我很幸運(yùn)地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí),觀看專家與老師講座的視頻:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,哪些地方需要改正。個(gè)性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識。我認(rèn)真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了超多的文章,深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

  多年以來,一向感覺小學(xué)語文是模模糊糊一大片,不明白該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論:小學(xué)語文必須要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”。“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

  一、參加研修帶來的收獲

  1、在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。

  2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí),我口說我見,我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。

  3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前,在教學(xué)中,我由于教學(xué)時(shí)間緊張,對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用“大概式”的處理方式,透過這次研修,看到的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要性。

  二、參加研修帶來的思考和啟示

  1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

  2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想,我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

  3、這次研修使我從其他的'學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對他們十分欽佩,在他們身上我認(rèn)識到我的不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。

  4、透過此次研修,我認(rèn)識到做為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一主角。

  總的來說,作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課,盡力去設(shè)計(jì)好教案,在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時(shí)間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字,去感悟作者表情達(dá)意,遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力,要憑語感,憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本,需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn),需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學(xué)過程中,我從未認(rèn)真思考過“語文教學(xué)教什么”。這天,我第一次沉下心來認(rèn)真思考語文教學(xué)中“教什么”。長期以來,我一向認(rèn)為“怎樣教”更為重要,因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的理解程度。比如同樣一個(gè)知識,分別請兩位老師來教,教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位到達(dá)的效果必然更好,因此很少顧及語文教學(xué)教什么。然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊,我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,所以解決“教什么”的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)資料,那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章,結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了的航道。

  年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根,根扎實(shí)才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓,學(xué)死、用活,棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),要有自己的課題,自己定下一個(gè)目標(biāo)來,每一天為了這個(gè)目標(biāo)努力,每一天都要寫教學(xué)日記,教學(xué)要有反思,讀書要有心得。要樹立獨(dú)立思考的精神,留一點(diǎn)自己的自留地,有一點(diǎn)自己思考精神的東西,教出自己的風(fēng)格,有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》,許慎的《說文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系,“通百藝而專一長”。語文教師,還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理,掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要!毙W(xué)語文教學(xué)論”是一門科學(xué),具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才好。

  “欲窮千里目,更上一層樓”!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

  總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也期望今后能參加類似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇3

  在這次的培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識,也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、思考型教師、研究型教師。這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:

  一、對教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識。

  通過培訓(xùn),我充分認(rèn)識到,作為一名教師,要打心底熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教。其次,教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛,走進(jìn)孩子的心靈,這樣才能贏得孩子的信任,才會有好的教育效果。此外,教師還要有一定的才能,德才兼?zhèn),以一種認(rèn)真的態(tài)度對待工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  二、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,積極思考,主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過程中存在的問題,在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己?粗蕚兂錆M愛意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情,我不斷反思自己,不斷的提升自己!爱(dāng)教師要努力鉆研,學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)

  習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識傳授給學(xué)生!

  三、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的`一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  四、做學(xué)生心目中最美的老師。

  教學(xué)工作是辛苦的,但是我們要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進(jìn)學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通,才能讓我們感受到教學(xué)相長,收獲到學(xué)生的成長、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來的快樂。要當(dāng)一個(gè)好老師必須具備愛的情感、能力和藝術(shù)。有了愛的情感,就能使學(xué)生親近你;把情感轉(zhuǎn)化成能力,就能使學(xué)生崇拜你;把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù),就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)

  一個(gè)好老師,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,還要有對學(xué)生的愛心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來塑造人才,而是要靠教師本身的知識、智慧、人格來影響學(xué)生。

  學(xué)無止境,教海無涯。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松上課,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學(xué)生。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇4

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。而我作為一位語文老師,我希望在我的語文課堂中,學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。當(dāng)然,我知道教好學(xué)生的語文非常的不容易,所以我一直為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力著。

  在這時(shí),學(xué)校通知我們將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。聽到這個(gè)消息,開心極了。因?yàn)樽悴怀鰬,就能聆聽各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。而在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,讓我收獲甚多。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,好比一只井底之蛙,不知天到底有多大。在這段研修學(xué)習(xí)的過程中,通過與同行們的討論、交流,發(fā)現(xiàn)了自己教育教學(xué)過程中存在很多不足,同時(shí)也找到了許多解決問題的辦法,F(xiàn)在就讓我來說說自己的感受吧。

  首先,重新認(rèn)識了教師的責(zé)任與重要性。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。同時(shí)必須認(rèn)清自己的位置,我們是學(xué)生的引導(dǎo)者,并非決策者。因此,教師要給學(xué)生一碗水,自己的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時(shí),教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

  然后,對自己的教學(xué)水平有了新的認(rèn)識。本次我選擇的`研修專題是語文高效課堂。通過這次的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多教學(xué)方法方法和教學(xué)手段。比如:如何活躍的課堂氣氛,從而能有效地提高教學(xué)效率。以及在教學(xué)中如何有效的進(jìn)行小組捆綁式評價(jià),提高語文課堂教學(xué)等等。真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時(shí)也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。而我只是一個(gè)教學(xué)新手,收獲甚多。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié),因?yàn)閷W(xué)生有一特性就是親其師,信其師。由此需要教師不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  最后通過這次小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺,我不僅學(xué)到了語文知識,還了解語文教學(xué)的策略,對自己以后的語文教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,力求輕輕松松教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,創(chuàng)造語文高效課堂,做快樂教師,教快樂學(xué)生。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇5

  “丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

  李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過,沒有合格的家長,就沒有完整的優(yōu)質(zhì)教育。班主任除了教育學(xué)生,還有一個(gè)重要任務(wù),那就是影響家長。從某種意義說,只有影響了家長,我們對學(xué)生的教育才能真正成功。與家長進(jìn)行有效溝通工作,對于班主任來說,的確是個(gè)難題非常不容易。畢竟一個(gè)班級幾十位孩子,上百位家長,眾口難調(diào)。這就要求我們班主任要不斷提高處理問題的層次與境界,切實(shí)做好家長工作,形成教育合力,共同把孩子教育好。那么,怎樣才能更好地與家長溝通,達(dá)到自己的教育目的呢?我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┦紫,抓住第一次與家長見面的機(jī)會,力爭給家長留下良好的印象。應(yīng)該說,與大部分家長的第一次見面,就是第一次家長會,F(xiàn)在我也是學(xué)生家長了,更有深刻體會,家長的心情大都是一樣的,都想借此盡可能了解自己孩子的情況。以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此,接班后的第一次家長會應(yīng)該引起足夠的重視。在家長會上要達(dá)到兩個(gè)目的:

  1、讓家長信服自己。為此,就該精心準(zhǔn)備,把自己對本班學(xué)生的教育和教學(xué)設(shè)想、計(jì)劃以及準(zhǔn)備開展的一系列活動(dòng)告訴家長,并簡潔明了地解釋為什么要這樣做。如:每人每星期堅(jiān)持寫一篇周記;每人帶一本課外書(可交換閱讀)堅(jiān)持每天抽時(shí)間閱讀??等等。并且,講話做到條理清晰,邏輯性強(qiáng),具有號召力和鼓動(dòng)性,讓家長對自己所說的話深信不疑,給家長一份信心,讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師,只有家長足夠的信任了自己,他們才會在今后的教育教學(xué)工作中積極配合了。 2、讓家長敢于接近自己。于是,說話的時(shí)候就應(yīng)注意自己說話的語氣、語調(diào)和表情,讓家長感覺親切、隨和而又熱情,并給家長留下聯(lián)系電話,交給他們與你的溝通方式,電話或?qū)懛答亞,希望多與家長一起共商育人良策,使每個(gè)孩子都能健康成長。

  這樣,就會讓家長覺得自己是個(gè)可信任而又平易近人的人,為以后與家長的溝通奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  (二)其次,營造寬松的氣氛,以平等的身份與家長交談。

  以誠相待,用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意,才能打動(dòng)家長的心,使他們愉快地與自己合作。有些家長,與老師交談會感到拘束、不自在,怕見老師,因此,我就注意營造輕松的氣氛,讓他們寫出來我看,用文字交流,效果不錯(cuò);積極接納每一位家長,把家長當(dāng)作是自己的朋友,多傾聽家長的話,引導(dǎo)家長提出寶貴建議,答應(yīng)家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為,如果不能辦到的我也坦然相告,爭取家長的諒解。

  在與家長提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí),采用商量的口吻,征求家長的意見,常用的句式是“您看這樣行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣,讓家長感覺到得到老師的尊重,更從感情上也拉近了距離,與家長的談話自然就輕松多了,家長也就會經(jīng)常愿意主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。

  (三)充分了解學(xué)生,與家長談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法。

  老師與家長的談話都是為了孩子,作為老師,我們首先必須充分了解孩子的情況,如:孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、特長和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。因此,我和家長談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的,從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談,沒把握和不準(zhǔn)確的不說,讓家長感到我對孩子的關(guān)心和重視,感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。而且,我與家長交流時(shí),對孩子的評價(jià)也是客觀而全面的,既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí),我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對待,與很熟悉的家長我就說得直率一些;而有些家長自尊心強(qiáng)的,會把談孩子的缺點(diǎn)視為對自己的批評而感到有壓力的,我就說得委婉一些,注意家長的可接受性,同時(shí)也表達(dá)對家長心情的理解,以心換心,坦誠地與家長交流,這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。

  (四)了解學(xué)生的家庭情況,對不同類型的家長采取不同的溝通方式。

  學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,我就根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。

  如:

  1、對于素質(zhì)比較高的家長,我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映,并主動(dòng)地請他提出教育孩子的`措施,認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;

  2、對于那些比較溺愛孩子的家長,我就首先肯定其孩子的長處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。如,我班有個(gè)男孩子,家住市區(qū),由于家里還有弟弟妹妹,所以住宿,調(diào)皮,下課打同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,屬于那種大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的孩子。而家長因?yàn)闊o暇顧及他,感覺欠孩子的,對他就比較溺愛,又錯(cuò)也不批評。面對這種情況,我在跟家長溝通時(shí),首先對家長的心思表示理解,其次跟家長分析在學(xué)校里良好同學(xué)關(guān)系的重要,在和諧中他會更加健康快樂的成長,先說服了家長;再跟該學(xué)生交流時(shí),我先肯定他的優(yōu)點(diǎn),循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識自己目前的不足和同學(xué)們對他的態(tài)度,然后跟他說了解決問題的辦法,建議他用用好換好。在我耐心的引導(dǎo)下,孩子和家長都接受并采納了我的建議,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,班里的同學(xué)慢慢喜歡他了,說他像變了一個(gè)人,并且在各方面都有了很大進(jìn)步,家長很開心對老師表示感謝。

  3、對于那些對孩子放任不管,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長,我就多報(bào)喜,少報(bào)憂,滿足家長欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感,提高家長對孩子的期望值,從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來,開始主動(dòng)關(guān)心孩子,主動(dòng)與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

  4、對于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。如:我班有幾個(gè)學(xué)生,家長第一次見我就說:“老師,我這孩子總是被老師投訴的對象,我管不了也不想管了,你幫我看嚴(yán)點(diǎn)吧。”這種情況,我就盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長,讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步,對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn),語氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長對孩子的希望,使家長對孩子充滿信心,只有這樣,家長就會主動(dòng)地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子的工作了。

  5、對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長,特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求,或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長說完,發(fā)完脾氣和牢騷,“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù),

  并對家長的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯(cuò),以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長的好感,從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。如:我班曾有個(gè)家長,因?yàn)樽约汉⒆拥乃奚岬谝粋(gè)學(xué)期安排在六樓,第二個(gè)學(xué)期安排在五樓,就打電話給我說:“你們學(xué)校怎么搞的,交同樣的錢,別的孩子就在一樓二樓,我的孩子就住這么高,我每次來上去多累啊,我要向校長投訴,你們校長的電話是多少???”其實(shí),這是很小的事情,但家長不理解就很大意見。我先聽她說完,并對她既要工作又這么遠(yuǎn)來看孩子還要上這么多層樓確實(shí)很累表示理解,然后再耐心解釋學(xué)校為什么這樣安排,還有,對于孩子來說也是一個(gè)鍛煉身體的機(jī)會??等等。這樣,家長終于理解而不再投訴了。

  總之,只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,讓家長覺得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)孩子,你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,并以平常人的心態(tài),用朋友的方式與家長交談,就一定能得到家長的理解、支持和配合的。

  老師們,在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!庇胁蛔阒幷堉刚

  謝謝!

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇6

  20xx年xx月xx日,當(dāng)我步入貴州教育學(xué)院時(shí),一種久違的沖勁灌入腦門,我知道:我將要在這兒接受新的知識,提高自身的教學(xué)理論水平,鞏固自己的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)……而如今回顧這些,記憶猶新,國培研修荏苒而過,可專家們的精湛理論,跟崗研修期間教學(xué)實(shí)踐的歷練,反思階段我積極的總結(jié)反思,不是飛鴻涂鴉,而是銘記于心,對于這些,下面我將作如下總結(jié):

  一、理論的引領(lǐng),奠定教學(xué)基礎(chǔ)

  專家們針對語文教學(xué)中新課改理念下的教師觀念更新,課堂模

  式初探,教學(xué)應(yīng)對策略等問題,做了高屋建瓴的分析闡述,并結(jié)合詳實(shí)生動(dòng)的案例分析、課堂示范。是我對新課改理念下的語文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的理解。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的一個(gè)過程.在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)

  與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展。新課標(biāo)重視學(xué)習(xí)的過程與方法,倡導(dǎo)'盲主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式

  二、楷模的影子,積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  金秋十月,在一個(gè)月的理論基礎(chǔ)奠定下,我們又來到了畢節(jié)四小跟崗研修,在這里的`三個(gè)周,是我受益匪淺,我的指導(dǎo)老師楊怡是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,她參加過很多次畢節(jié)舉辦的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽,并且都名列前三名。聽她上的每一堂課,都是一種享受,在她那兒,使我認(rèn)識到,教學(xué)語言的重要性,一個(gè)小學(xué)語文老師,教態(tài)的親和,手勢語的恰當(dāng)使用至關(guān)重要,只一堂好課,應(yīng)當(dāng)建立在備好教材,備好學(xué)生,備好自己的基礎(chǔ)上,做好充分的準(zhǔn)備,才能上好一堂課。是的,教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,通過研修,我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到 “趣、活、實(shí)、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。

  三、積極的反思,建構(gòu)教學(xué)成長

  教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。經(jīng)過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí),理論與實(shí)踐的結(jié)合,回到學(xué)院時(shí),我靜靜的思考:每個(gè)孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達(dá)不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí),就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心,使他們心中有愛,學(xué)會關(guān)愛他人,有團(tuán)結(jié)精神,只有這樣,一個(gè)班級才會有進(jìn)步。另外,要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),探究和感悟!蔽覀冏鳛榻處,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。

  四、研修的跟進(jìn),促進(jìn)教學(xué)相長

  帶著學(xué)院所學(xué)的知識回到學(xué)校,說實(shí)話我的心是澎湃的,我想著應(yīng)該如何著手教學(xué),改掉曾經(jīng)那些壞習(xí)慣,畢竟,通過這次學(xué)習(xí),讓我反思了很多,學(xué)習(xí)語文,重在于培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,那么語文在同學(xué)們的眼里就會不是那么乏味,學(xué)生就會有興趣去探索新知,探討課文,交流自己的看法,這樣你就會帶動(dòng)學(xué)生愛上語文。其次,有舍才有得。語文學(xué)科

  不像其他學(xué)科,他包含的知識面很廣,那樣就得找準(zhǔn)難點(diǎn)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句或詞,教導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué),常言道:授人魚不如授人漁嗎?要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的能力。

  總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的一次洗禮,她讓我認(rèn)識到:一名合格的教師要具有良好的職業(yè)操守,有一顆愛學(xué)生的心,有一種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,正所謂學(xué)無止境,才甘當(dāng)為人師,只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn),這才是愛的教育。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇7

  一聽說要參加小學(xué)語文國培學(xué)習(xí),我的心里既高興又擔(dān)心。高興的是領(lǐng)導(dǎo)給了我一次提升自己能力的機(jī)會,擔(dān)心的是我的身體不能勝任,因?yàn)槲覄傋隽讼⑷馐中g(shù)不久,身體沒有恢復(fù),每天還要帶病堅(jiān)持上班。但是,因?yàn)閼阎环輰處熉殬I(yè)的熱愛和對國培學(xué)習(xí)的渴望,我克服了各種困難,終于堅(jiān)持下來了,而且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次小學(xué)語文國培研修學(xué)習(xí),使我受益匪淺。

  在培訓(xùn)過程中,我克服了工作與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與身體的矛盾,合理安排時(shí)間,保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。做到認(rèn)真看課程,積極參與班級活動(dòng)及研修活動(dòng),積極參與專家答疑活動(dòng),積極撰寫日志,上傳資源、關(guān)注同伴,發(fā)話題,寫作業(yè),瀏覽班級簡報(bào)等。在培訓(xùn)班級中表現(xiàn)活躍,自覺、主動(dòng)認(rèn)真。學(xué)習(xí)成果具有獨(dú)創(chuàng)性、示范性,能發(fā)揮模范帶頭作用。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。()曾被班級輔導(dǎo)老師在班級簡報(bào)里評為“最佳學(xué)習(xí)之星”“貢獻(xiàn)之星”“看課程之最”,作業(yè)被推薦,資源被推優(yōu),贏得學(xué)校老師的認(rèn)可與好評。

  通過這次培訓(xùn),使我更加熟悉網(wǎng)絡(luò)操作平臺;通過這次培訓(xùn),不但開闊了眼界,而且還增長了見識;通過這次培訓(xùn),我掌握了基本的自我診斷方法,學(xué)會制定個(gè)人教學(xué)問題改進(jìn)計(jì)劃,提升了師德素養(yǎng),提升了教師的職業(yè)幸福感;通過這次培訓(xùn),我掌握了學(xué)情調(diào)研與分析的基本方法。懂得把教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的教學(xué)行為。通過這次培訓(xùn),使我理解了“以學(xué)定教”的理念,能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)施中存在的問題,掌握了改變課堂教學(xué)行為的方法與策略。本著“因材施教”的理念,能夠有效地進(jìn)行課堂觀察,學(xué)會觀察針對不同學(xué)生的教學(xué)策略怎樣;通過通過這次培訓(xùn),使我更新了對學(xué)生的評價(jià)理念,掌握了測試技能,能夠圍繞本單元教學(xué)內(nèi)容,編制該單元測試卷,能夠本著因材施教的原則,進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)。通過這次培訓(xùn),不僅使教師的思想意識得到提升,而且心理素質(zhì)也得到了培養(yǎng)。

  總之,通過這次培訓(xùn),使我對網(wǎng)絡(luò)平臺的'操作更加熟悉了,不僅提升了自己的思想意識,而且還提升了自身的專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平,豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然很累,但收獲著,快樂著,充實(shí)著,同時(shí)也認(rèn)識到自身的不足,我在學(xué)習(xí)中不斷反思,不斷總結(jié),將學(xué)到的理論知識和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中,不斷學(xué)習(xí),努力工作,為祖國教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇8

  20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

  一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

  本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。

  每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

  會。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲

  每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,給迷茫的`我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,

  對自己的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

  這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇9

  作為一位語文教師,對語文教學(xué)有了一點(diǎn)心得,如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的`自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)《西湖》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇10

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年有過。作為一名小學(xué)語文教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任,在這個(gè)學(xué)期中,經(jīng)過345和美課堂的學(xué)習(xí)、研修,我有以下體會:

  從學(xué)習(xí)中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上,對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

  不論從哪一方面來說,345和美課堂研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的理念,而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以各種資源為輔助,為教師創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識,又熟練掌握了一種新的.教學(xué)技能。

  在研修過程中,我努力努力投身于工作中,雖然并不十分完美,有些想法還每來得及實(shí)現(xiàn),但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。是呀,當(dāng)我們被繁瑣的工作所累,像個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時(shí),我們就遠(yuǎn)離了思考,同時(shí)也就偏離了教書育人的正確軌道。這次研修課程的設(shè)置非常科學(xué),經(jīng)常由問題導(dǎo)入,由思考結(jié)束,這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次研修的過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向。在今后的工作中我將努力做到:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

  百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取

  科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

  這次345和美課堂的研修讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇11

  一、訓(xùn)練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。初進(jìn)研修基地的將近一個(gè)月的時(shí)間里,大家主要進(jìn)行了搜集整理資料和論文、書稿寫作的工作。我們比較系統(tǒng)、全面、規(guī)范地查尋了小學(xué)語文學(xué)科和圖音體學(xué)科近3—5年的有關(guān)教學(xué)資料,尤其是近年來小學(xué)語文界對當(dāng)前語文教學(xué)一些熱點(diǎn)問題的反思和探討的有關(guān)文章,積累了20xx多份共計(jì)300萬字左右的資料。結(jié)合資料的閱讀和分析,以及學(xué)員們自己多年來在教學(xué)工作中的一些體會和思考,寫下了15萬字左右的書稿。有些學(xué)員是初次獨(dú)自承擔(dān)整個(gè)章節(jié)的寫作任務(wù),寫作的質(zhì)量也得到了導(dǎo)師的肯定和好評。一個(gè)月下來,手捧著沉甸甸的書稿,大家的心里不僅感到一陣踏實(shí),更有一種努力耕耘之后終于得到收獲的欣慰感。雖然書稿的質(zhì)量可能離導(dǎo)師的要求還有很大差距,但在這段時(shí)間里,感到自己對語文教學(xué)的思考是前所未有的深人,對于一些以前無暇思考也無從思考的問題,也有了更深的,更明確的理解。我們所得到的,不僅僅是一篇書稿,它對于我們今后的教學(xué),無疑是受益匪淺的。

  參加第三期國培的同學(xué)在此期間還完成了國培課題論文的初步研究,許多同學(xué)也都寫下了近萬字的論文初稿。圖音體組的三位同學(xué)張小玲、吳志松、蔣萌也為自己的A類課題研究查找了許多寶貴的資料,并寫下了多篇學(xué)科教學(xué)論文。

  二、加強(qiáng)了學(xué)科理論的學(xué)習(xí),提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。我們對學(xué)科理論的學(xué)習(xí)是通過四個(gè)渠道來進(jìn)行的:

  1、導(dǎo)師開設(shè)的專題講座和專題研討:導(dǎo)師的專題講座主要涉及三方面,一是新課程的理念及小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,二是小學(xué)語文教學(xué)中識字、閱讀、習(xí)作、口語交際的有關(guān)專題研討,三是語文教學(xué)技能的訓(xùn)練。這些專題講座,都是導(dǎo)師根據(jù)同學(xué)們的現(xiàn)有水平和自身需求而開設(shè)的,針對性強(qiáng),飽含著他們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見解,對于我們學(xué)科理論的學(xué)習(xí)和學(xué)科專業(yè)水平的提高,作用是不言而喻的。

  2、參加全區(qū)性的專題研討會:基地研修期間,我們在南寧共參加了兩次全區(qū)性的專題研討活動(dòng),分別是廣西教育學(xué)院教研部主辦的“全區(qū)語文新教材培訓(xùn)班”,全區(qū)小學(xué)教學(xué)研究中心主辦的“全區(qū)字理教學(xué)競賽觀摩”活動(dòng)。通過參加這些專題研討活動(dòng),我們對新理念、新教材、新教法有了更深的感悟和思考。

  3、自學(xué)推薦書目:在園丁工程下?lián)艿馁Y料經(jīng)費(fèi)支持下,在導(dǎo)師的推薦和指導(dǎo)下,我們購買了一批學(xué)科教育理論和學(xué)科教學(xué)方面的新書好書。雖然基地研修期間大家個(gè)人用于生活和學(xué)習(xí)的開支費(fèi)用都很大,但對于買書大家都毫不吝嗇,每人都購買了好幾百元書滿滿地堆在床頭。廣泛的、有針對性的大量閱讀,使我們的學(xué)科理論水平有了新的提高。

  4、考查:規(guī)范的、有成績記錄的'考查共有兩次,一次是由黃亢美老師主考的文字學(xué)知識和字理教學(xué)知識考試(筆試)。經(jīng)過認(rèn)真的自學(xué)和緊張的復(fù)習(xí),大

  家都考出了令主考官滿意的90分以上的優(yōu)良成績。一次是由廣西少兒圖書館的胡穎老師(特邀授課老師)主考的朗讀技能和編故事、講故事技能考查(口試)。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師,這兩項(xiàng)技能都是不可缺少的。在這種集中力量進(jìn)行的、專題化的強(qiáng)化訓(xùn)練下,雖然僅有短短幾天,但大家都感到進(jìn)步是巨大的。我們的努力、認(rèn)真和進(jìn)步,也贏得了主考老師的好評。

  三、強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力。

  基地研修的后半階段,我們在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng):我們參與了基地學(xué)!呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開放周的聽課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽課評課活動(dòng),聽課20余節(jié);穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩,內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等,共計(jì)11節(jié);同學(xué)們在獨(dú)立備課或小組備課的前提下,有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,同學(xué)們的課,風(fēng)格各異,比如何建歡的活潑童趣,顏一紅的穩(wěn)重大方,蔣慧杰的激情活力,何耀平的瀟灑親和等等,都給大家留下了深刻的印象。

  以上所有課例,我們均在課后進(jìn)行了及時(shí)評議。評議階段采取“學(xué)員逐一評議+導(dǎo)師總評”的方法進(jìn)行,大家在新課程理念的背景之下,圍繞這些課例“精彩在何處?為何精彩?還存在什么問題?怎樣解決更好?”來評議,而導(dǎo)師的總評,不僅評課例,還指導(dǎo)和評議學(xué)員的點(diǎn)評,有效的促進(jìn)了學(xué)員們的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)反思能力。

  這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們反映收獲很大,大家糾正了過去一些認(rèn)識的偏差,加強(qiáng)了對新課程改革的認(rèn)識和思考,增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,擴(kuò)大了教育的視野。

  四、增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流,增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇12

  學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,教師也是學(xué)生。因材施教,變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修,這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識自我,反思教育,自覺提高的平臺。我樹立新課程理念,初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  一、研修內(nèi)容:

  1、進(jìn)一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

  2、學(xué)習(xí)新教材,走進(jìn)新教材,把握教材的特點(diǎn)。

  3、結(jié)合學(xué)情,探索語文教學(xué)的有效途徑,提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

  4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

  5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、研修方式:

 。1)專題培訓(xùn)

  交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評課等形式,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

 。2)專題總結(jié)

  結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

 。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

  三、研修內(nèi)容:

 。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習(xí)筆記,與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

  2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好。

  3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動(dòng)。

 。ǘ┻M(jìn)行自主研究

  1、在研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的`編排體系。

  2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),及知識的生長點(diǎn),達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。

  3、在傳授知識的同時(shí),更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

  4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)水平。

 。ㄈ┻M(jìn)行自我剖析

  1、本學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

  2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

  3、積極與組內(nèi)老師交流。

 。ㄋ模﹨⒓痈鞣N形式的校本培訓(xùn)

  1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。

  2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

  3、專題培訓(xùn)。

  4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇13

  作為一名小學(xué)語文教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任,在這個(gè)學(xué)期中,我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修,我有以下會:

  從學(xué)習(xí)中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上,對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了,才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

  不論從哪一方面來說,網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù),而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體,各種資源為輔助,為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識,又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能,還增強(qiáng)了與他人交往的能力。

  在研修過程中,我努力認(rèn)真完成了老師布置的作業(yè),有些想法還每來得及實(shí)現(xiàn),但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后,還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的`知道作用。

  這次研修課程的設(shè)置非常科學(xué),經(jīng)常由問題導(dǎo)入,由思考結(jié)束,這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題,那我們的教育生活就會天天充滿懸念,時(shí)時(shí)充滿探索,當(dāng)然也就會不斷地品嘗到成功的快樂!

  總之,此次研修帶給我的沖擊太多太多,遠(yuǎn)非一篇文章所能容納,我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng),那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí),開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

  雖然研修已接近尾聲,本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神,我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。

小學(xué)語文研修總結(jié) 篇14

  一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開這種主動(dòng)精神,這是教師成長的內(nèi)在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)研修過程中,我收獲頗多,現(xiàn)將語文研修總結(jié)如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我投入很多的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn),我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時(shí)研修中,我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實(shí)自己。

  二、網(wǎng)絡(luò)研修讓我開闊了視野,擴(kuò)展了見識

  網(wǎng)絡(luò)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以網(wǎng)絡(luò)研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的'經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。

  三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識了自我,提高了水平

  網(wǎng)絡(luò)研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的接班人。

  總之,這次的語文研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會,我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,我要感謝小學(xué)語文課程團(tuán)隊(duì)的所有老師和其他老師的指導(dǎo),特別是班主任老師的指導(dǎo)。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和

  教學(xué)理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。

  

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除