中學教師化學教學工作總結(jié)
中學教師化學教學工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的中學教師化學教學工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學教師化學教學工作總結(jié)1
本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經(jīng)如期地完成了高二化學會考任務(wù)以及理科班有機化學的教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學習
帶文科班的會考,經(jīng)驗不足,積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經(jīng)驗。通過會考這次的歷練,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
。1)文科班面臨化學會考任務(wù),針對文科班學生基礎(chǔ)相對較薄弱,差生面較大,期中考后就利用第八節(jié)課進行及時扶差工作。我將班中基礎(chǔ)差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間,在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法,這些措施取得不錯的效果。
。2)積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后備課,一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。
。3)積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的`教學模式,不斷提高自身的教學水平。
三、工作中足之處
。1)在分層次教學方面存在不足之處。
。2)后進生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
。3)課后時間要利用,很多學生都是上課聽一下,下課后沒有把化學當一回事。
四、今后努力方向
。1)因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學生教輔《學海導航》每題都要盡量去做;對于中等的學生,有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。
。2)減少后進生面,對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,可以采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學,但由于能力不強的同學。
對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三類是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
。3)充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務(wù),例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習卷并做簡單的講評。
中學教師化學教學工作總結(jié)2
奧運之秋,碩果之秋。我將以奧運為契機,以全新的風貌步入新學期。為了打好明年中考這場硬仗特制定計劃如下:
一、學生情況分析
我今年擔任九年級3、4班的化學課,兩班共有學生98人,其中真正響當當叫得響的幾乎沒人,也就是說這屆學生尖子生不是特別尖,這說明我校明年中考爭得更多的車中名額也不容易,面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學方面多培養(yǎng)出能闖進全區(qū)前200強的`學生。后進層的團隊也不小,每個班至少有7、8個學生可以說一點兒學習動機都沒有的,給人的感覺就是來這里混的,來對付著畢業(yè)的,同行尸走肉沒什么兩樣。別悲觀請接著往下看,本屆學生中間層還不弱,這部分中我觀察著還是有可造就的,只要我們豁出一年精心培養(yǎng),其中有能擠進前全區(qū)前200的苗子。
二、腳踏實地,步步實施自己雖已進入不惑之年,由于身體原因,早已感覺力不從心,但我有熱情,我要用熱情喚醒他們,用激情感染他們,用靈活的方法調(diào)動他們,用我的真心去澆灌他們。具體到工作中我將做好以下幾點:
1、認真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,扎實基礎(chǔ),重視應(yīng)用。
2、多進行實驗教學,培養(yǎng)學生的動手能力以及科學探究能力。
3、抓尖子生,不放棄每一個學生。利用早自習檢查學生預習、復習掌握情況,對差生及時進行課下輔導。
4、組織學生進行元素符號、化學式、化學方程式等基礎(chǔ)知識競賽。
5、利用課余時間進行聽課,取長補短,不斷完善自己。
6、定期進行考試,檢查學生掌握情況,講練結(jié)合。
中學教師化學教學工作總結(jié)3
今天,緊張閱卷統(tǒng)分與分析的結(jié)束,也標志本學期的教學工作正式結(jié)束。對于本學學的化學教學工作的情況,經(jīng)過認真反思,總結(jié)如下:
一、本屆學生學習化學的特點
1、不喜歡記憶。我常常在課堂上告訴學生,要想把化學學好,記憶很重要,需要記得內(nèi)容有元素符號、化合價、化學式、化學方程式,甚至包括一些排序,比如地殼中元素含量排序、金屬活動性大小排序,1—20號元素排序等等。
2、不愛總結(jié)。盡管給他們講解過很多題,尤其是類型題,但是很遺憾,他們從未從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以總結(jié),常常是相同的一道題目或類型題,昨天才講解,今天又不知道如何解答。
3、逃避化學。由于上述原因使他們對化學望而生畏,除了為了完成化學作業(yè)外,平時很多學生會采取逃避的方式避開化學的學習,表現(xiàn)在晚自習時間,只有屈指可數(shù)的學生在主動學習化學。不回歸和熟悉化學課本,不完成相應(yīng)的.同步練習,是很難提高化學成績的。
4、計算能力低。比如本次期末試卷的第五題分析與計算中的21題,要求出C2H4O3中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比。很多學生知道先寫12x2:1x4:16x3,然后在求出最簡比,但是很遺憾的是,答案有6:1:8的、也有1:2:3的、也有24:4:26……還有,就是不按照化學學科的計算特點思考和計算,總是用小學四則來簡單處理化學計算題,比如此次期末地22題,(待補充)
二、教學
備課上,只有結(jié)合不同班級學生實際,設(shè)計出符合他們的教案,才能改變他們不愛學習化學的態(tài)度。對他們的要求,不求深不求全,能夠理解一點就是一點,能夠記憶一些就是記憶一些,一切從基礎(chǔ)出發(fā),努力把基礎(chǔ)夯實。
進度上,11月底,完成上冊化學教學工作,然后在剩余時間突擊下冊八、九、十三個單元,主要是基礎(chǔ)性學習,不深入展開。
測試上,測試有課題測試,單元測試、階段測試,測試題目,不搞偏題怪題難題,全部都是最基礎(chǔ)性的題目,都是平時上課時講練的題目,所以這些測充分體現(xiàn)打造基礎(chǔ)的教學思想。
三、存在問題
課堂方面,學生聽課不夠認真,不做課堂筆記,打瞌睡、聊天、玩手機現(xiàn)象嚴重,嚴重影響教學質(zhì)量;作業(yè)方面,基本上每節(jié)課后都有家庭作業(yè),但是,學生交交作業(yè)不計時,甚至有很多學生養(yǎng)成不愛做作業(yè)壞習慣。另外,抄襲作業(yè)應(yīng)付了事的現(xiàn)象很多,一時半載很難糾正。
測試方面,不認真對待測試,致使部分學生在測試時存在聊天、睡覺、不作答的消極現(xiàn)象。測試結(jié)果漠不關(guān)心的也是很普遍,基本達不到以考促學的初衷。
四、今后采取措施
1、加強基礎(chǔ)教學與訓練
2、嚴抓作業(yè)與測試
3、加強基礎(chǔ)復習沖刺中考
中學教師化學教學工作總結(jié)4
今年是我參加工作的第一年,時光飛逝,第一學期即將結(jié)束了。按照教學計劃,我已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行,F(xiàn)我將本學期的工作總結(jié)如下:
一、扎實做好教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都力求弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,并采取相應(yīng)的措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
4、作業(yè)全批全改,通過學生的作業(yè)反饋,及時了解學生對于所學知識的掌握情況,從而在習題課中做到對知識的查缺補漏。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具,也是學生學好化學的基礎(chǔ)。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。借此來幫助學生的記憶,同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的'興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,我盡力上好每一節(jié)化學實驗課,課前準備十分細致周密,提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性,所以,課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚,達到了應(yīng)有的教學效果。
四、存在的問題:
就化學科來說,上學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績也不十分理想。學生各科學習的任務(wù)較重,多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內(nèi)容,因而學習習慣和學習方法相對較差。
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