科學(xué)的作文(15篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)的作文1

　　科學(xué)，在大家的眼中是那么的神奇，那么的令人驚奇。但其實(shí)科學(xué)也是人探究出來(lái)的，探究科學(xué)的過(guò)程也是非常有趣的。

　　前幾天我對(duì)蠟燭有了興趣，我用火機(jī)點(diǎn)燃長(zhǎng)短蠟燭看著那條動(dòng)的火焰，它們仿佛在舞蹈，看著它們的興奮勁我的腦中突然冒出了惡作劇的種子。 我跑進(jìn)廚房拿出了一個(gè)玻璃的大罩子，我把大罩子罩在兩根蠟燭上，然后我趴再旁邊直盯著玻璃罩中的那跳動(dòng)的'火焰，它們慢慢的變?nèi)趿�，這可激起了我的興趣，蠟燭怎么會(huì)熄滅呢？我靜靜的看著，后面發(fā)生的事更加令我驚奇了：長(zhǎng)的那根蠟燭先滅了，長(zhǎng)蠟燭為什么會(huì)先滅呢？我決定先解決我的第一個(gè)疑問(wèn)。 我又一次點(diǎn)燃了這兩根蠟燭，但與上一次不同的是我這一次并沒(méi)把玻璃罩罩在蠟燭上，我同上次一樣趴在旁邊繼續(xù)觀察蠟燭的變化，這次的火焰一直在跳動(dòng)著，我明白了蠟燭會(huì)熄滅是因?yàn)椴Ａд种袥](méi)有空氣，恍然大悟的我又開(kāi)始為第二個(gè)問(wèn)題所煩惱了，為什么兩根蠟燭熄滅的時(shí)間會(huì)不一致呢？難道是因?yàn)橄灎T不是同時(shí)點(diǎn)燃的？依著這個(gè)猜測(cè)我同時(shí)點(diǎn)燃了蠟燭然后繼續(xù)罩上玻璃罩，等待結(jié)果，可是結(jié)果更加出乎我的意料：短蠟燭先滅了。我百思不得其解，我有些挫敗的趴在桌子上用火機(jī)點(diǎn)著蠟燭，發(fā)呆似的看著不停跳動(dòng)的火焰，我突然坐起，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰大小并不一樣，我似乎有了思路，我興奮的開(kāi)始了又一輪的實(shí)驗(yàn)。

　　我還是同以前一樣點(diǎn)燃蠟燭然后罩住，我用心注意了一下短蠟燭的火焰頭較小，我還是在一旁觀察可是不同的是這次心中有點(diǎn)緊張，我高興的叫了起來(lái)，因?yàn)橄葴绲恼娴氖嵌滔灎T。 這次的實(shí)驗(yàn)讓我覺(jué)得很有趣，也讓我知道蠟燭在沒(méi)有空氣的情況下火焰較小的那根會(huì)先滅掉，原來(lái)自己去實(shí)驗(yàn)比直接看結(jié)果更加的有趣。

科學(xué)的作文2

　　這節(jié)科學(xué)課，我們班要學(xué)習(xí)白糖加熱過(guò)程中的變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到蠟燭、鐵勺、白糖來(lái)完成。

　　一聽(tīng)到蠟燭，許多同學(xué)就害怕了，用蠟燭做實(shí)驗(yàn)，萬(wàn)一著火了該怎么辦呀！在老師的再三強(qiáng)調(diào)和提醒下同學(xué)們才開(kāi)始做試驗(yàn)。

　　一開(kāi)始，教室里還很安穩(wěn)，可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會(huì)兒，教室里就出了亂子。隨著一聲尖叫聲；同學(xué)們都朝尖叫聲的來(lái)源——第四大組的最后一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最后一桌他們不知道怎么搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著火了！

　　教室里立刻炸了鍋，同學(xué)們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強(qiáng)的男生們都圍了過(guò)去，想看個(gè)究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動(dòng)，靠近案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)還一個(gè)勁兒的往門(mén)口退，仿佛火勢(shì)真會(huì)蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中，最顯眼的，就是王舒玥和余佳樺了，王舒玥就坐在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，她被這突如其來(lái)的火光嚇的慌了神，用手中的本子驅(qū)趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著的`作業(yè)本，使作業(yè)本也燒著了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著，好像唯恐全天下不知道這里著火了似的。

　　正當(dāng)全體同學(xué)都不知所措，老師也沒(méi)能趕到時(shí)，“英雄”夏益陽(yáng)及時(shí)出場(chǎng)了，他拿著自己的作業(yè)本，毫不畏懼地拍打著火焰，一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了！夏益陽(yáng)那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對(duì)他的挺身而出連連點(diǎn)贊�；鹧鎿錅绾螅�老師才趕到現(xiàn)場(chǎng)，一邊抱怨著他們，一邊收拾殘局。

　　著火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個(gè)道理，小心用火！

科學(xué)的作文3

　　生活像一本書(shū)，有著各種各樣的道理。生活像一個(gè)五味瓶，有著各種各樣的味道。生活又像一臺(tái)電腦，總能找到你想要的答案。

　　我在生活中常常聽(tīng)爸爸說(shuō)，在位于約旦和巴勒斯坦的交界處，有著世界上最低的湖泊，那就是死海。即使不會(huì)游泳的人，在這海里，也不會(huì)淹死。

　　我想：為什么會(huì)這樣呢？

　　今天，我?guī)е�疑�?wèn)做了個(gè)鹽水的浮力的小實(shí)驗(yàn)。我想看看死海到底是不是因?yàn)橛性S多鹽而讓人浮起來(lái)的`？

　　材料我早已準(zhǔn)備就緒：生雞蛋、自來(lái)水、大杯子、半杯鹽。首先將自來(lái)水裝入大杯子里，這里的自來(lái)水就代表著死海，然后把雞蛋輕輕地放入淡水杯中，我屏息凝重，只見(jiàn)雞蛋沒(méi)有什么變化，依然靜靜地躺在水底里，來(lái)回做了幾次，都是一樣的結(jié)果。這是，我猜想：為什么雞蛋不會(huì)浮起來(lái)，難道它很重嗎？我拿起雞蛋，惦了惦，最多50克嘛。

　　不一會(huì)兒，我在淡水中，放了幾勺鹽，用筷子攪拌了一下，再慢慢地把雞蛋放入杯里，我全神貫注地盯著雞蛋從杯底緩緩地升了起來(lái)，浮出了水面，我喜出望外。但卻讓我感到很好奇：雞蛋居然從杯底浮出了水面上，同一個(gè)雞蛋竟會(huì)有如此大的變化，真是太不可思議了！

　　我的好奇心增大了，有放了幾勺鹽在大杯子里，攪拌了一下，我發(fā)現(xiàn)雞蛋浮出水面的面積更大了，幾乎快從杯里跳了出來(lái)。我驚訝不已，雞蛋的體重變輕了，雞蛋對(duì)鹽的反應(yīng)真是太大了。讓我百言不能其解。

　　經(jīng)過(guò)查閱資料，我才恍然大悟，原來(lái)，雞蛋會(huì)對(duì)鹽有這么大的反應(yīng)，是因?yàn)辂}水密度變大，浮力就變大，雞蛋自然上浮。

　　從這小小的實(shí)驗(yàn)里，我獲得了不少知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)，既有趣，又長(zhǎng)知識(shí)。以后我一定要多觀察多探究，做一個(gè)生活中的有心人！

科學(xué)的作文4

　　“科學(xué)”是一個(gè)很深?yuàn)W的東西，它就像是一個(gè)比宇宙無(wú)數(shù)倍的海洋，我們就像是海中千萬(wàn)個(gè)生物之一。每一天，我們都在這片海域中探索、發(fā)現(xiàn)這樣更有利于我們?nèi)祟?lèi)增長(zhǎng)知識(shí)，特別是那些知識(shí)領(lǐng)域的先驅(qū)者——科學(xué)家。更是在不斷更新著我們的環(huán)境，這樣才會(huì)有更美好的生活。

　　在二十一世紀(jì)里，科學(xué)將會(huì)成為人類(lèi)的生命。你不懂科學(xué)，就無(wú)法在這個(gè)社會(huì)里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果。而“諾貝爾獎(jiǎng)”就是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些用自己的智慧和辛勞培育出累累碩果來(lái)造福人類(lèi)的科學(xué)家的，讓他們成為我們的驕傲，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)更是激勵(lì)他們?yōu)槲覀兩踔寥�人�?lèi)作出更杰出的貢獻(xiàn)。有20多個(gè)國(guó)家，466名科學(xué)家獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)他們走向“諾貝爾獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財(cái)富。也代表著他們?yōu)槿祟?lèi)作出的'貢獻(xiàn)，我們要為這些人喝彩，歡呼是他們用科學(xué)改變了世界。

　　科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，它會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。，所以，我們因當(dāng)從小就熱愛(ài)科學(xué)，但你如果不去深入挖掘科學(xué)中的奧秘，不去實(shí)踐，你將永遠(yuǎn)不會(huì)得到科學(xué)的幸福。有些人只知道其一而不知道其二，了解了表面，而沒(méi)有深入的去探索，這樣怎能獲得成功呢？因此，我們要勇于嘗試，創(chuàng)新。用于推翻前人的話(huà)、結(jié)論。而最終得到的就是自己的成果。

　　諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢？不用問(wèn)了，只要你從小播種下科學(xué)的種子，努力學(xué)習(xí)，它就在我們的身邊。

科學(xué)的作文5

　　“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。”這是伽利略的至理名言。在這學(xué)期的科學(xué)課上，老師做了不少實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得最有趣的就是磁鐵實(shí)驗(yàn)。

　　那是一個(gè)下午的第三節(jié)課下課，烏云密布，電閃雷鳴。我們正排著整齊的隊(duì)伍去科學(xué)教室。到了目的地，我們發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，大家都不知道盒子里有什么東西，都想伸過(guò)頭來(lái)看看，可都被組長(zhǎng)制止了。一會(huì)兒，老師大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，大家迫不及待地討論起來(lái)：“會(huì)不會(huì)是一些化學(xué)用具呢？”“會(huì)不會(huì)是空的呢？”“會(huì)不會(huì)是裝了某一個(gè)小動(dòng)物呢？”……大家的猜想各不相同。老師終于打開(kāi)了盒子，盒子里居然是三對(duì)磁鐵，形態(tài)各異，第一對(duì)是U形的，第二對(duì)是條形的，第三對(duì)是圓形的'。老師讓我們一一實(shí)驗(yàn)，從中有所發(fā)現(xiàn)。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個(gè)U形磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我先把一個(gè)磁鐵放在桌子上，把另一個(gè)磁鐵反著放，兩只“腳”相對(duì)。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望著。我慢慢地拿著一個(gè)磁鐵往前推，對(duì)面的磁鐵也隨之扭動(dòng)著，就像是跳舞。突然，“啪”的一聲，兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”吸在了一起。我想：為什么會(huì)這樣呢？真是奇了。之后，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實(shí)驗(yàn)。在試驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)：都能吸住。這時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們紛紛舉手，有的說(shuō)是磁鐵可以吸住鐵的東西，有的說(shuō)磁鐵能把指南針給弄亂。最后，大家總結(jié)出磁鐵有“同性相斥，異性相吸�！钡奶攸c(diǎn)。

　　大千世界，無(wú)奇不有。這節(jié)科學(xué)課讓我們學(xué)習(xí)到了無(wú)窮的知識(shí)，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

科學(xué)的作文6

　　“鐺鐺……”張博士從實(shí)驗(yàn)室里拿出一杯凈水和兩個(gè)雞蛋，還拿了一包鹽。又從儲(chǔ)藏室里拿出了一杯渾濁的水，真不知道她要干什么。原來(lái)是要做──實(shí)驗(yàn)!

　　張博士又分別把兩個(gè)雞蛋各自放在兩杯水中，但是另外還有一包鹽是干什么的呀?原來(lái)做的實(shí)驗(yàn)叫：鹽在水里可以浮起來(lái)嗎?什么嘛，這個(gè)實(shí)驗(yàn)三年級(jí)的時(shí)候就做過(guò)了。博士呀博士，你真是讓我大跌眼鏡，我們的智商不是那么低的。

　　其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們?cè)缇椭�道了，雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)。這是因?yàn)辂}的比重比雞蛋的比重大，雞蛋受不了“痛擊”，便乖乖投降了。

　　再看一下另外一杯渾濁的水，哇!雞蛋的表殼上怎么會(huì)披上了一件白紗呀?好奇心裝載了我們的心頭。咦?遠(yuǎn)看，這還真像一杯“雪碧”。不過(guò)，我們的張博士卻開(kāi)始賣(mài)起了關(guān)子了，要我們“分裂”。猜雞蛋是浮上來(lái)，還是沉下去。唉，這是科學(xué)呀，我是一名剛出道的科學(xué)家，還小著哩。但我也不甘落后，投靠了中立。最終，大部分都選擇了浮上來(lái)，只有俞巫師一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。

　　這杯水里的蛋不急，我倒急了。我湊上去一聞，哦!好難聞呀!“沒(méi)準(zhǔn)是醋”我說(shuō)道。張博士露出神秘一笑，說(shuō)：“對(duì)，就是醋�！�

　　我接著看，忽然別人驚奇地叫道：“哇!豎起來(lái)了!”大家急忙去看，真的呀!可只有俞巫師不高興。他用他的'“魔爪”把雞蛋拍下去，不知不覺(jué)地，卻被他給拍下去了。

　　一會(huì)兒，雞蛋又一骨碌浮上來(lái)了。就在我回過(guò)神來(lái)準(zhǔn)備看的時(shí)候，它又一下子沉下去了。真討厭，好像就在和我做對(duì)。

　　就在大家滿(mǎn)臉疑惑的時(shí)候，我們的SOS求救目標(biāo)出現(xiàn)了。她說(shuō)：“其實(shí)雞蛋殼表面有碳化鈣，而受醋的影響成了醋酸鈣。冒出來(lái)的小氣泡則是二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)�！迸�!我明白了。

　　今天，這是一個(gè)多么有趣的實(shí)驗(yàn)，多么奇妙的實(shí)驗(yàn)啊!

科學(xué)的作文7

　　別人玩游戲都是體會(huì)其中的樂(lè)趣，而我們黃老師教我們玩的游戲卻讓我們?cè)跇?lè)趣之外懂得了科學(xué)小知識(shí)。上課了，黃老師準(zhǔn)備了兩本書(shū)，他把書(shū)的幾張頁(yè)面交叉疊在一起，說(shuō)：“我們來(lái)拔河比賽吧！”同學(xué)們一聽(tīng)歡呼雀躍、手舞足蹈。接著，兩個(gè)同學(xué)自告奮勇地上臺(tái)比試，可他們左找右找都找不到繩子，“咦？拔河怎么沒(méi)繩子？”老師拿出兩本書(shū)說(shuō)：“在這，就用這兩本書(shū)拔�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“拔這本書(shū)還不容易？”的確，他們一下子就拔開(kāi)了。老師又把頁(yè)面一張張地交叉疊起來(lái)，同學(xué)們?nèi)匀粵](méi)把這本書(shū)放在眼里。他倆一拔，沒(méi)拔開(kāi)，再拔，還是沒(méi)有拔開(kāi)，最后他倆拔得氣喘吁吁、面紅耳赤仍舊沒(méi)拔開(kāi)。這下，同學(xué)們驚訝了，眼睛瞪得像銅鈴，直直地看著他們。后來(lái)，黃老師和龍翔宇兩個(gè)大力士上來(lái)拔，書(shū)突然拔開(kāi)了，同學(xué)們都議論紛紛，疑惑不解�！盀槭裁撮_(kāi)始拔得開(kāi)，最后又拔不開(kāi)了呢？為什么黃老師和龍翔宇又能拔開(kāi)呢？”大家都好奇地望著黃老師，希望老師能解開(kāi)我們心中的疑團(tuán)。原來(lái)，這是摩擦力在做怪。第一次是好幾張頁(yè)面交叉疊的，摩擦力小，容易拔開(kāi)；第二次，是一張張頁(yè)面交叉疊起來(lái)的，摩擦力大，所以不容易拔開(kāi)；第三次，黃老師和龍翔宇參加，他們拔的力量大，而且龍翔宇的手沒(méi)抓緊，交叉疊起的.頁(yè)面松開(kāi)了一會(huì)，所以拔開(kāi)了。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟、我也明白了。摩擦力對(duì)我們用處可大了，沒(méi)有它，車(chē)子就不會(huì)自如地開(kāi)停；沒(méi)有它，人們拿東西、走路都困難；沒(méi)有它，可以說(shuō)人類(lèi)就會(huì)完蛋！同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，“摩擦力是怎樣形成的？”“摩擦力為什么那么重要？”“什么是摩擦力？”這場(chǎng)游戲不像其它游戲單調(diào)，因?yàn)樗�讓我們�(cè)谕娴耐瑫r(shí)知道了摩擦力的重要性，這真是一次有趣的科學(xué)游戲呀！

科學(xué)的作文8

　　是什么讓21世紀(jì)如此繁榮昌盛？是科學(xué)！我們的生活離不開(kāi)“科學(xué)”2字。如果你認(rèn)為科學(xué)只是敲敲打打做實(shí)驗(yàn)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，科學(xué)在我們的生活實(shí)在是太多了：它大到航天飛機(jī)飛上天空，小到鳥(niǎo)兒為什么能自由飛翔。可以說(shuō)是無(wú)處不在的。

　　科學(xué)對(duì)人類(lèi)有著什么樣的意義呢？如果人類(lèi)離開(kāi)了科學(xué)會(huì)怎么樣呢？舉幾個(gè)例子你就明白了：科學(xué)家愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，使人們可以無(wú)時(shí)無(wú)刻見(jiàn)到光明；物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，讓我們明白了自己為什么不能飛翔……這樣的例子真是太多了，多得數(shù)都數(shù)不清，他們給了人類(lèi)很大的幫助，這些事情都屬于科學(xué)，但是不管這些人和事有多么的偉大，也只不過(guò)是無(wú)邊無(wú)際的科學(xué)大海中的`一滴水罷了。如果離開(kāi)了這條科學(xué)大海，那人類(lèi)的歷史恐怕要倒退數(shù)千萬(wàn)年了，換句話(huà)說(shuō)推動(dòng)人類(lèi)歷史的就是科學(xué)！

　　既然科學(xué)那么偉大，那它又來(lái)源于哪里呢？對(duì)！它來(lái)源于偉大的科學(xué)家，在這里我向所有的科學(xué)家致敬！但是，我還想說(shuō)一句：科學(xué)可能被所有人創(chuàng)造，每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是平等的。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：牛頓被蘋(píng)果砸中，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。每天看見(jiàn)蘋(píng)果落地的人有成千上萬(wàn)個(gè)，相信其中也有你，但是為什么只有牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”呢？對(duì)！因?yàn)槲覀儗?duì)事物的心態(tài)不同，有的遇到了機(jī)會(huì)不知道，不去抓住機(jī)會(huì)，還成天埋怨命運(yùn)之神不來(lái)關(guān)顧他，就這樣白白地錯(cuò)過(guò)了一個(gè)個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)；而有的人卻恰恰相反，他們珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，總是細(xì)心鉆研。結(jié)果，前者一世無(wú)成，而后者卻事業(yè)有成，如果我們都向后者一樣，那人人應(yīng)該都是天才了吧。

　　說(shuō)到這里，你應(yīng)該明白了科學(xué)的重要與力量了吧！在這里，我再次向所有對(duì)科學(xué)有所貢獻(xiàn)的人致敬：我們愛(ài)科學(xué)！

科學(xué)的作文9

　　高科技新潮席卷我們家了，先是電子積木，后是神秘的生日禮物，太好了！正合我的奇異口味。

　　我這人啊，從小就喜歡科學(xué)。都說(shuō)男孩子看科學(xué)，女孩子讀文學(xué)，可我對(duì)文學(xué)一竅不通，對(duì)科學(xué)興趣比誰(shuí)都高。哈哈！真是天助我也！姑姑送我這么好一個(gè)禮物，當(dāng)然要接受啦。東西一拿來(lái)，我就興奮地玩起來(lái)，可剛翻開(kāi)說(shuō)明書(shū)，我傻眼了：”尼瑪！怎么全是英文�。窟�講不講理啊，明明寫(xiě)著中國(guó)制造呀！“

　　盼著盼著，終于把中文說(shuō)明書(shū)盼來(lái)了。我興高采烈地看著說(shuō)明書(shū)，恨不得馬上就能開(kāi)始。仔細(xì)地看完說(shuō)明書(shū)后我望向這一個(gè)大塊頭似的主機(jī)。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)見(jiàn)”詭異“的音樂(lè)聲響起，游戲開(kāi)始了。我戴上耳機(jī)，把金屬夾夾到耳垂上，只見(jiàn)主機(jī)上紅橙綠三種光線(xiàn)交相輝映，十分美麗，我那張被突如其來(lái)的燈光嚇壞了的臉被照亮了。不過(guò)，我平靜下來(lái)準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。

　　我把一個(gè)藍(lán)色的小球放在風(fēng)扇口上，按下開(kāi)始鍵，風(fēng)扇在大圓盤(pán)之間來(lái)回移動(dòng)著，最后，停在我的`面前。可我還沒(méi)有用我的意念讓小球上升呢！它就迫不及待的自己動(dòng)起來(lái)了，一會(huì)兒竄到最高，一會(huì)兒又降到最低，像一只奔跑的小狗，剛跑出家門(mén)口，就被主人又托又拽地弄回了家。過(guò)了一會(huì)兒，我就能自如地控制小球的上下左右了。這下可以大顯身手了。我拿起一根細(xì)長(zhǎng)的管道，準(zhǔn)備把球放在里面然后用意念把球彈入對(duì)面的”球籃“中。我盯著小球，想：”飛過(guò)去，飛過(guò)去�！翱墒切∏蚝臀逸^上了勁，像是在說(shuō)：”我就不過(guò)去，就不過(guò)去，看你能把我怎么樣？“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，小球好像是累了，于是聽(tīng)了我的話(huà)，飛進(jìn)了籃里。哈！這場(chǎng)大戰(zhàn)，我贏了。

　　什么？你問(wèn)我哪里買(mǎi)的？不是說(shuō)了嘛，別人送的，我不知道。什么名字？全是英文，看不懂，你自己去查查吧。

科學(xué)的作文10

　　科學(xué)博大精深，需要我們不斷去嘗試、探索，哪怕其中有些令我們畏懼的東西，我們也不應(yīng)退縮。只要迎難而上，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘，走進(jìn)科學(xué)的神奇世界。

　　班里一位同學(xué)的父母在動(dòng)物研究所工作，請(qǐng)我和幾名同學(xué)去體驗(yàn)牛蛙骨骼標(biāo)本的制作，了解牛蛙的骨骼結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有細(xì)想便同意了，直到一只只全身癱軟、眼珠仿佛要突出來(lái)的死牛蛙擺在我面前的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，我才驚覺(jué)：我們要解剖眼前這個(gè)令我們望而生畏，不愿觸碰，甚至不想多看一眼的尸體。

　　我們互相看看，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手的打算。那位父母在這里工作的同學(xué)率先戴上了手套，邊戴邊無(wú)所謂地沖我們說(shuō)：“還愣著干嘛?趕緊把手套戴上，準(zhǔn)備解剖啊!我爸媽每天都這樣工作，科學(xué)研究就是要親自嘗試和探索啊!”我突然意識(shí)到，如果我們就這樣誰(shuí)也不敢下手，那能學(xué)到什么呢?我們難道不是來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的嗎?我和幾位同學(xué)開(kāi)始猶豫著戴手套，但不知是手套難戴還是畏懼心理作祟，五分鐘過(guò)去了，我們都只在擺弄手套。那位早已開(kāi)始解剖的同學(xué)看不下去了，沖我們喊道：“喂!快點(diǎn)兒啊!有什么可怕的?要是科學(xué)工作者都像你們這樣，連只牛蛙都不敢碰，那我們還何談科技發(fā)展和進(jìn)步?”

　　是啊，要是科研人員都像我們這樣……

　　我終于鼓起勇氣，連著做了三個(gè)深呼吸，表情緊張地用發(fā)抖的手開(kāi)始了解剖。咦?居然沒(méi)有血?我忍不住問(wèn)那個(gè)同學(xué)。她告訴我，原來(lái)為了方便解剖，尸體都是煮熟的。漸漸地，我放松了下來(lái)，開(kāi)始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)把牛蛙分解開(kāi)，遇到不懂的`問(wèn)題就問(wèn)問(wèn)那位同學(xué)，學(xué)到了許多關(guān)于牛蛙的知識(shí)。特別是通過(guò)“零距離”接觸，我親眼目睹和感受了牛蛙作為兩棲動(dòng)物進(jìn)化而成的堅(jiān)硬骨骼、發(fā)達(dá)而強(qiáng)有力的后肢。

　　科學(xué)需要我們勇于嘗試，需要親自動(dòng)手，這樣才能真正有自己的體會(huì)，學(xué)到更多更深的科學(xué)知識(shí)，甚至有自己的新發(fā)現(xiàn)，深入科學(xué)的世界。只有親近，才有感悟，才能學(xué)到知識(shí)、把握精髓、明白道理。

科學(xué)的作文11

　　我上過(guò)許多堂科學(xué)課，可是都沒(méi)有這一次來(lái)得有趣。

　　那是在六年級(jí)的時(shí)候，科學(xué)老師給我們上了一節(jié)有趣的課——顯微鏡下的細(xì)菌，我們一聽(tīng)這個(gè)題目，立刻興奮起來(lái)，原來(lái)我們不太做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在到六年級(jí)，一下做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校里有很多的設(shè)備，今天終于拿來(lái)給我們上課了，你說(shuō)我們能不高興嗎？當(dāng)我們坐到位置上時(shí)我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小組的桌子下都有一個(gè)方盒子，打開(kāi)一看，里面竟然是顯微鏡！老師說(shuō)，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！我們幾乎是一起說(shuō)好的'，說(shuō)完，老師還給我們看了一小瓶很清澈的水，對(duì)我們說(shuō)：你們看，這是學(xué)校池塘里的水，看起來(lái)很干凈，可是如果放在顯微鏡下，就有許多微生物在里面了老師要我們上講臺(tái)去看那瓶清澈的水，然后問(wèn)我們看到細(xì)菌沒(méi)有，我們說(shuō)，這么清澈的水怎么會(huì)有細(xì)菌呢？可是老師說(shuō)他里面的細(xì)菌可多著呢？我們被滿(mǎn)腦子的問(wèn)題弄糊涂了，這時(shí)老師說(shuō)你們不信的話(huà)，我們就在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！老師讓我們拿出小組的顯微鏡，發(fā)給每組一點(diǎn)水，讓我們放在顯微鏡下，還讓我們要對(duì)著光，我們一看，咦？什么也沒(méi)有呀，我們非常疑惑，既然什么也沒(méi)有，老師干嘛還說(shuō)有那么多細(xì)菌？于是我們問(wèn)了一下老師，老實(shí)說(shuō)：“那是你們沒(méi)調(diào)好，過(guò)來(lái)看我的。”

　　只見(jiàn)老師桌上也有一個(gè)顯微鏡，他把那睡放在那個(gè)載物臺(tái)上面，我們一個(gè)個(gè)看過(guò)之后，驚呆了，那個(gè)載物臺(tái)上的那水變成了許許多多的細(xì)菌了，密密麻麻的，非常惡心，而且還在動(dòng)。

　　我們立刻問(wèn)老師這是怎么回事，老師說(shuō)，這些細(xì)菌有很都種，如喇叭蟲(chóng)、吸血蟲(chóng)等很難看見(jiàn)的細(xì)菌，只要人稍不注意，就會(huì)從你的傷口活著嘴巴里面去，所以我覺(jué)得人們要注意個(gè)人衛(wèi)生。每天要保持良好的習(xí)慣，不能讓細(xì)菌有機(jī)可乘。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，這堂課學(xué)科可真有趣。我們多么希望在上一節(jié)這樣的課��！

　　還有我們一定要注意衛(wèi)生，保持干凈。

科學(xué)的作文12

　　太陽(yáng)高高地掛在空中，它炎熱的光芒燒烤著大地。植物被曬蔫了，河水被烤干了，這是一個(gè)炎熱的盛夏。

　　路邊，一個(gè)比我小一兩歲的小男孩兒吸引了我的注意：他坐在路邊的臺(tái)階上，手上拿著一個(gè)又小又舊的放大鏡不停地對(duì)著天上火紅的太陽(yáng)和腳下的幾片樹(shù)葉。他十分期待著發(fā)生什么，每一次嘗試的時(shí)候都捂住了嘴，死死地盯著腳下樹(shù)葉�？墒墙Y(jié)果卻是什么都沒(méi)有發(fā)生，一次一次地失敗并沒(méi)有讓他心灰意冷，他依然在不停地調(diào)整著放大鏡的角度。

　　“嚓——！”一串火苗突然從小男孩兒腳下的樹(shù)葉上燃燒了起來(lái)，一股燒焦的味道撲鼻而來(lái)。小男孩兒非常興奮，他成功了，他成功燃起了一串火苗。他又用放大鏡對(duì)著太陽(yáng)和火苗，轉(zhuǎn)瞬間火苗大了起來(lái)，它歡快的在樹(shù)葉上舞動(dòng)著，紅色的光芒照亮了小男孩兒喜笑顏開(kāi)的小臉蛋兒，也映紅了他屁股底下的科學(xué)雜志。他的腳旁邊有一個(gè)打火機(jī)，可是他并沒(méi)有使用它去點(diǎn)火，而是憑借著自己的智慧和神奇的科學(xué)創(chuàng)造了這一串亮閃閃的'火苗。

　　也許在大人們的眼中，這小男孩兒正在玩火，是一個(gè)不好的事情，他們一定會(huì)去教訓(xùn)他；可是在一個(gè)幾乎同齡的小孩子——我眼中，他卻得到了我的敬佩。科學(xué)雜志誰(shuí)都喜歡，也包括我。書(shū)上奇奇怪怪的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引了我們內(nèi)心的童趣。我們看書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，電視上的演示，可是卻從來(lái)沒(méi)有人真正行動(dòng)過(guò)，實(shí)驗(yàn)過(guò)。只有這個(gè)小男孩兒證明了自己熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)，他付出了行動(dòng)。盡管一次次的失敗發(fā)生在了眼前，可他并沒(méi)有放棄，并沒(méi)有心灰意冷，而是繼續(xù)探索、鉆研，因?yàn)榭茖W(xué)需要鉆研，需要不懈的努力，更需要不屈不撓的精神。

　　通過(guò)自己的努力，通過(guò)自己的行動(dòng)，讓我們的幻想成為現(xiàn)實(shí)，一起來(lái)點(diǎn)燃科學(xué)的火苗吧！

科學(xué)的作文13

　　海洋，是地球生命的母親。是她創(chuàng)造了生命，哺育了生命。

　　當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中的一顆美麗的藍(lán)色“水球”。為此，我對(duì)浩瀚的海洋產(chǎn)生了非常濃厚的興趣，于是認(rèn)真閱讀《走向海洋》一書(shū)。當(dāng)讀了《走向海洋》之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，海洋不僅遼闊廣大，深不可測(cè)，而且極為富饒，是一座巨大的資源寶庫(kù)。它蘊(yùn)藏著豐富的金、錳、鎂、錫、石油、天然氣等，就連陸地上非常有限的鈾礦資源，在海水中都高達(dá)45億噸之多，是陸地儲(chǔ)量的4500倍。

　　隨著人口的急劇增加，加上生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，人類(lèi)面臨著食物匱乏的威脅，人們便把目光投向海洋。海洋擁有著取之不盡的生物資源，可以想象，未來(lái)將出現(xiàn)越來(lái)越多的高蛋白海洋食品，將極大地豐富我們?nèi)祟?lèi)的食品種類(lèi)。海洋，也是天然的運(yùn)輸線(xiàn)。雖然它存有各種危險(xiǎn)，卻是平坦無(wú)阻的天然水上大道，把世界上絕大多數(shù)的國(guó)家和地區(qū)連接起來(lái)。開(kāi)辟海運(yùn)航線(xiàn)，好處多多，不用征用土地，也不要投入巨額資金和勞工。海運(yùn)可以運(yùn)送各種形狀、形態(tài)和尺寸的貨物，更重要的.是海水摩擦力小，很小的動(dòng)力便能推動(dòng)巨大的輪船前進(jìn)。這樣，既節(jié)省了額外的燃料消耗，又節(jié)省了運(yùn)費(fèi)。公路、鐵路運(yùn)輸，又怎能與海運(yùn)相比?

　　海洋的深邃博大、變幻莫測(cè)、美麗富饒，都深深地吸引著人們。海洋對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)而言，就像一個(gè)一直猜不透的謎語(yǔ)，散發(fā)著無(wú)窮的魅力！從古至今，人們對(duì)海洋的探索始終沒(méi)有停止過(guò)。從鄭和七下西洋到哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他們都以驚人的毅力克服重重艱難在探索海洋，為人類(lèi)了解海洋、開(kāi)發(fā)海洋作出了巨大貢獻(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)地球資源的需要也變得越來(lái)越多�？梢灶A(yù)見(jiàn)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，陸地資源也會(huì)耗盡。而海洋，也將會(huì)是人類(lèi)生存和居住的理想場(chǎng)所，是人類(lèi)賴(lài)以生存的第二空間。

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)海洋、善待海洋、利用海洋、珍惜海洋，共同托起藍(lán)色的希望！

科學(xué)的作文14

　　小號(hào)有點(diǎn)興奮地說(shuō)：“今天上了第一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，感覺(jué)好有趣，用石灰水檢測(cè)二氧化碳。每個(gè)人都發(fā)了一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，真的很好玩。你能不能也上淘寶網(wǎng)買(mǎi)一套，暑假在家我還想玩一玩�！�

　　“再說(shuō)吧�！毕劝蜒矍暗男√�(hào)搪塞了，也不知道這玩意危險(xiǎn)不，安得了解清楚才能做決斷。

　　記得曾經(jīng)有個(gè)高中生，暑假在家做實(shí)驗(yàn)，愣是把家里的客廳給炸了。

　　中午睡覺(jué)時(shí)小號(hào)發(fā)現(xiàn)盡管自己的手已經(jīng)洗得很仔細(xì)，可手指上還殘留著硫酸銅的氣味。

　　班里有同學(xué)挑頭說(shuō)暑假集體到九寨溝旅游，前提是不帶老師和家長(zhǎng)。小號(hào)說(shuō)已經(jīng)有10多個(gè)同學(xué)響應(yīng)了，有男生也有女生。

　　問(wèn)他：“告訴我是不是因?yàn)橐蚕肴?”小號(hào)點(diǎn)點(diǎn)頭。他覺(jué)得最后一個(gè)暑假同學(xué)們一起聚聚挺好的'。

　　想了想還是沒(méi)同意，向小號(hào)解釋了安的不放心，其他幾個(gè)男孩子的個(gè)性安不了解，擔(dān)心他們?cè)谂郎降倪^(guò)程中缺乏保護(hù)意識(shí)，建議他暑假還是跟著安一起去旅游，想去哪兒都可以滿(mǎn)足他。

　　小號(hào)還挺懂事，知道了安的顧慮后也就不再堅(jiān)持了。

　　晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，小號(hào)拿來(lái)政治測(cè)試卷讓安簽字，一看分?jǐn)?shù)67分，問(wèn)他怎么才考這么點(diǎn)?小號(hào)說(shuō)總分只有80分，按百分制折算67分等于82分，算是他有史以來(lái)政治這門(mén)學(xué)科的最高分，看他自我感覺(jué)還挺滿(mǎn)意。真的拿他沒(méi)辦法，興趣是最好的老師，一點(diǎn)也不假。

　　小號(hào)說(shuō)英語(yǔ)和政治老師都在一個(gè)辦公室，因?yàn)轳R老師總夸他，政治老師很無(wú)奈地問(wèn)：“為什么你的英語(yǔ)那么好，政治那么差?”

　　大號(hào)的傷殘等級(jí)評(píng)定結(jié)果出來(lái)了，醫(yī)生鑒定為7級(jí)。拍片發(fā)現(xiàn)有一顆釘子脫落了，問(wèn)大號(hào)以后取出來(lái)方便嗎?他也不太清楚，上醫(yī)院找手術(shù)的主治醫(yī)生才知道，人家上德國(guó)培訓(xùn)去了，月底才回國(guó)。副手看了片子后說(shuō)不算太麻煩，以后可以從后面把釘子沖出來(lái)。就是腿難看點(diǎn)，前面后面都有疤。

科學(xué)的作文15

　　在我們家中，有一個(gè)長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮頭發(fā)，不濃不淡的眉毛，笑起來(lái)的時(shí)候，像彎彎的月亮。下面橫著一雙晶瑩剔透水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子，一張別致的櫻桃小嘴，尖尖的下巴，眉目清秀。我已經(jīng)十歲了，按身高，我總是坐在教室后排。表面上瘦得像一根柴火，但卻很結(jié)實(shí)。這個(gè)人就是愛(ài)科學(xué)的我。

　　我非常喜歡科學(xué)類(lèi)的知識(shí)，比如：機(jī)器人、電路、無(wú)人機(jī)、天文知識(shí)、計(jì)算機(jī)編程……我最喜歡看的一本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在知識(shí)的海洋里，我探索科學(xué)的奧秘，沉浸其中，學(xué)得津津有味。但凡涉及科學(xué)類(lèi)的活動(dòng)，我總是精神高漲，踴躍參加。上次寧波少兒活動(dòng)中心招募天文愛(ài)好者，我去面試，老師都認(rèn)為我知識(shí)面很廣，順理成章地成為了，一名天文知識(shí)的愛(ài)好者。

　　我有一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，就是我的`小床，擺滿(mǎn)了各種零部件、螺絲釘、起子、電線(xiàn)、電機(jī)板、燈泡、電池……每次我睡著睡著，就能從背下摸出一個(gè)零部件。

　　在爸爸眼里，我是一個(gè)名副其實(shí)的“破壞者”，拆壞了家里很多新的有用的東西。上次爸爸買(mǎi)了幾個(gè)臺(tái)燈回來(lái)，我趁他出去的當(dāng)口，把一盞臺(tái)燈給拆了。拆開(kāi)后，傻眼了，里面的電路板，我一點(diǎn)也看不懂，不知道怎么裝回去了，我只好偷偷把它藏起來(lái)了。

　　我經(jīng)常閱讀科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，會(huì)提出很多有趣的問(wèn)題，也會(huì)有新的想法。經(jīng)常拉著爸爸，問(wèn)他：爸爸，你知道什么什么嗎？然后我再給他講一遍。我經(jīng)常把我的科學(xué)奇思妙想問(wèn)他，征求他的意見(jiàn)。

　　人們都說(shuō)：興趣是最好的老師！有一次電燈泡怎么都不亮，我嘗試了好多次，可次次都沒(méi)有成功。我又添加了一些材料，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。最終，我成功地把這個(gè)電路完成了。

　　這就是我，一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的小男孩。