手把手教你如何寫(xiě)好作品集的項(xiàng)目介紹

　　每一個(gè)設(shè)計(jì)決定都需要有一定的理由去支撐。很多時(shí)候可怕的不是這些理由想得不完善，而是設(shè)計(jì)師對(duì)于手上這份設(shè)計(jì)是怎么誕生的都不清楚，莫名其妙的交付物，界線模糊的“成功”與“失敗”——這才是真正的“業(yè)余”。

　　小編最近一直在看關(guān)于作品集的問(wèn)答和文章，私下總結(jié)了一些規(guī)律，今天可以來(lái)聊聊。我認(rèn)為一個(gè)好的項(xiàng)目介紹，需要同時(shí)滿足觀眾略讀和精讀的需求，能夠真正闡述清楚一件事，同時(shí)又能表達(dá)出設(shè)計(jì)師的思考過(guò)程與設(shè)計(jì)方式。

　　綜上所述，我覺(jué)得一個(gè)好的作品集需要：

　　1. 一個(gè)引人入勝的標(biāo)題

　　很多設(shè)計(jì)師都不會(huì)花心思去取標(biāo)題，都是直接把項(xiàng)目名字放在首頁(yè)草草了事，常見(jiàn)的有“學(xué)校官方主頁(yè)設(shè)計(jì)”，“餓了么移動(dòng)端再設(shè)計(jì)”，“SchoolConnect(某個(gè)app的名字)” 。這些都是我現(xiàn)編的，但是很普遍有木有!然而這些標(biāo)題除了可以幫助設(shè)計(jì)師本人定位項(xiàng)目?jī)?nèi)容之外，能起到的作用幾乎為零。

　　來(lái)看看Facebook Design是怎么給他們的項(xiàng)目描述起名字的“Canvas: How we crafted Facebook’s new immersive ads” “Reaction: Not everything in life is likable”。題目中暗含了設(shè)計(jì)需要解決的問(wèn)題，是不是很高超。最近看到一個(gè)學(xué)妹的作品集，里面對(duì)于項(xiàng)目的展示也非常有啟發(fā)性：“I visualized a parking kiosk for people in wheelchair.”，“I visualized a game targeting environmental education”。這樣的標(biāo)題，再配上“Go and Check”的按鈕，是不是讓人充滿了點(diǎn)擊的沖動(dòng)。

　　這些標(biāo)題高超的地方在于，它們都給出了一個(gè)context，無(wú)論這個(gè)context有多么高度簡(jiǎn)潔，但是作為觀眾都會(huì)理解里面大概在解決什么問(wèn)題。此外，這種描述的角度顯得項(xiàng)目本身更加專(zhuān)業(yè)化，也顯得設(shè)計(jì)師更為成熟。設(shè)計(jì)師的存在是為了公司創(chuàng)造價(jià)值的，商業(yè)價(jià)值和產(chǎn)品影響力往往是項(xiàng)目的最大出發(fā)點(diǎn)。以上的標(biāo)題都能夠讓人感受到這些產(chǎn)品中蘊(yùn)含的社會(huì)/商業(yè)價(jià)值。

　　2. Tell a Story 講故事

　　我很反對(duì)那些以千篇一律的“research”，“Persona”，“Interaction Design”作為索引的項(xiàng)目介紹，因?yàn)榉悍憾�談的模塊化介紹很容易無(wú)視各種項(xiàng)目的獨(dú)特性。相反，我希望看到的是更帶有context的描述。舉個(gè)例子，在描述一個(gè)線上咖啡預(yù)定app的時(shí)候，把中規(guī)中矩的User Research標(biāo)題變成“Learn about people’s habit in purchaing coffee”，就顯得更為生動(dòng)，并且符合語(yǔ)境。接下來(lái)的描述中，我們可以再詳細(xì)展開(kāi)描述，我們用了什么樣的方法，得到了什么樣的結(jié)果，解決了內(nèi)心什么樣的困惑，然后再開(kāi)始下一步的分析。Spell姐姐說(shuō)的：“不著痕跡的把你解決的問(wèn)題，使用的方法融入到你敘述自己如何解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中” 其實(shí)就是一種非常高超的講故事原則。

　　講故事有起有落，同樣項(xiàng)目描述也必然有挫折有思考。把各個(gè)階段的半成品放出來(lái)，解釋一下為什么他們沒(méi)有被采用，背后的邏輯是什么，有利于展現(xiàn)出我們作為一個(gè)設(shè)計(jì)師的思考過(guò)程。曾經(jīng)跟一個(gè)設(shè)計(jì)師前輩聊過(guò)一個(gè)亙古不變的話題——“什么是好設(shè)計(jì)”，有一句話我一直記著，“好的設(shè)計(jì)必然是來(lái)自多次的iteration(迭代)”。

　　故事會(huì)有主心骨，同樣項(xiàng)目描述也有中心思想。而且項(xiàng)目描述的中心思想只能是：你想要解決的問(wèn)題。例如Facebook的Reaction: not everything in life is likable. 的核心思想就是：幫助用戶更好地表達(dá)與理解對(duì)于FB post的感受。以問(wèn)題出發(fā)，然后在故事的每個(gè)步驟中不斷提醒讀者這個(gè)中心思想，不僅可以使文章更為連貫，更讓讀者感受到我們對(duì)用戶的同理心，對(duì)于用戶需求的深刻理解，以及專(zhuān)業(yè)的“對(duì)用戶負(fù)責(zé)”的態(tài)度。這才是真正的“以人為中心的”設(shè)計(jì)。

　　3. 聊聊商業(yè)上的技術(shù)上的限制

　　那些聊到商業(yè)限制的項(xiàng)目，總是給我高人一籌的閱讀觀感。這是一個(gè)最直接的可以把學(xué)生項(xiàng)目和職場(chǎng)項(xiàng)目區(qū)分開(kāi)來(lái)的一點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候brain storming可以考慮得非常天馬行空，最后落實(shí)的點(diǎn)子也未必腳踏實(shí)地。但是對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，商業(yè)限制是必需考慮的一環(huán)(尤其是在創(chuàng)業(yè)公司)：比如你做的產(chǎn)品，是否和公司大方向相符，是否具有市場(chǎng)吸引力，在安排功能優(yōu)先級(jí)的時(shí)候，是依據(jù)什么樣的.標(biāo)準(zhǔn)。

　　在短暫的半年的職業(yè)生涯中，我認(rèn)識(shí)到很深的一點(diǎn)就是：設(shè)計(jì)就是與限制的互搏。不同的對(duì)象都會(huì)提出不同的限制，如何去突破這些限制，或者在遵守一些限制的情況下實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效果，design with constraint，是每一個(gè)從學(xué)生步入職場(chǎng)之后要學(xué)會(huì)的一課。所以能夠在項(xiàng)目介紹里就體現(xiàn)出了關(guān)于限制的考慮，并且談?wù)撐覀兪侨绾蝍dapt這些限制到自己的設(shè)計(jì)里去，很有幫助。用西蒙前輩的話來(lái)說(shuō)就是” It’s your story of how you adapted and improved upon environmental challenges to deliver great design for your users.”

　　4. 以及其他一些老生常談的點(diǎn)

　　前面講的是基于我之前的作品集制作經(jīng)歷，讓我覺(jué)得最值得提升的幾點(diǎn)。接下來(lái)迅速列一下其他前輩們已經(jīng)耳提面命過(guò)好多次的標(biāo)準(zhǔn)：

　　1. 寫(xiě)清楚自己在整個(gè)項(xiàng)目中扮演的角色

　　2. 用一些圖來(lái)代替大段大段的文字(人人都愛(ài)圖)

　　3. 如果項(xiàng)目有Impact的話，給出一些可衡量的數(shù)字。

　　4. 寫(xiě)一下你自己對(duì)于項(xiàng)目的反思