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政治國(guó)培心得體會(huì) 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(精選20篇)

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

  我是初中地理564班的學(xué)員。作為一個(gè)農(nóng)村教師,我很榮幸能參加這次國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月緊張有序而又堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)交流研討培訓(xùn),收獲很多。通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我的教育觀念有了很大變化,對(duì)新課程的改革也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)與理解,讓我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),從而形成了全新的教學(xué)理念。就讓我將帶著新的收獲,新的喜悅和領(lǐng)悟,以及那滿腔的熱情,投身到祖國(guó)農(nóng)村的教育事業(yè)中去。國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我留下太多的感想與記憶,下面我就談?wù)勎疫@幾個(gè)月來(lái)的體會(huì)吧:

  其一,作為當(dāng)代教師必須與時(shí)俱進(jìn),以先進(jìn)的理論知識(shí)武裝和完善自己。由于受客觀教學(xué)環(huán)境的影響與制約,廣大農(nóng)村教師自從參加工作以來(lái),可能還是第一次參加這樣的國(guó)家級(jí)類型的培訓(xùn),在這以前可能急需重新認(rèn)識(shí)新的知識(shí)結(jié)構(gòu),亟需把握新的教育教學(xué)觀念與認(rèn)知,因此在教育教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足。而國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)恰到好處的幫助農(nóng)村教師解決了的這些擔(dān)憂。在課程的安排上,每一個(gè)專題都有專家的專題講座對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解,同時(shí)還設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,有利于提升學(xué)員的理論知識(shí)。雖然不能親自面對(duì)面地和專家進(jìn)行理論知識(shí)的研討,但我們還是可以通過(guò)視頻領(lǐng)略到各位專家學(xué)者通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的來(lái)自學(xué)術(shù)前沿的闡述與回答,這不可謂不是一種提高,更是送給廣大教師用以更新觀念的最好禮物,在理論上對(duì)教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題提供了保證,有利于提高教師的專業(yè)化進(jìn)程。

  其二,務(wù)實(shí)經(jīng)典的教育教學(xué)案例,極大的開(kāi)闊了教師的視野。在各單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中,那些典型的教育教學(xué)案例是對(duì)廣大教師最好的回饋。尤其是那些需要實(shí)際動(dòng)手操作的課題,對(duì)于農(nóng)村的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),由于缺乏教學(xué)器材都得不到實(shí)施。比如說(shuō)地球儀的使用,我們學(xué)校就一個(gè)地球儀,而很多時(shí)候多個(gè)老師都需要使用,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很麻煩的事情。以前不知道怎么解決的問(wèn)題,在此次的培訓(xùn)中,通過(guò)聆聽(tīng)專家對(duì)經(jīng)典案例的分析與講解使我們找到了好的解決之道;還有就是學(xué)生對(duì)地圖的把握難度很大,針對(duì)與此,專家也給出了好的方法來(lái)幫助學(xué)生。通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我們從各個(gè)優(yōu)秀的專家講解中體悟到了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),和駕御課堂的能力,使我們樹(shù)立了更加堅(jiān)定的課堂教育教學(xué)信念。在教育教學(xué)的過(guò)程中,教師要勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力和分析問(wèn)題的能力。觀看在線視頻的對(duì)于地理老師很有幫助,它從各個(gè)方面給了我們新的認(rèn)知。無(wú)論是教育教學(xué)新理念,還是課改新標(biāo)準(zhǔn)都做出了極好的詮釋;對(duì)地圖的作用和重要性做出了更深層次的要求?傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)專家的講座及點(diǎn)評(píng)使我們的教育教學(xué)事業(yè)有了新的源頭活水。啟迪了我們的心智,熏陶了我們的情感,活躍了我們的精神,使我們享受了一次高標(biāo)準(zhǔn)的“文化大餐”。國(guó)培極大的地開(kāi)闊了我們的視野。

  其三,專家在線答疑,消除了教師心中困惑。在此次的培訓(xùn)過(guò)程中,還專門(mén)設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),每個(gè)教師都可以對(duì)自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題向?qū)<抑v述并請(qǐng)求專家給予解決方法,專家組的成員也會(huì)在看到請(qǐng)求后想出解決辦法來(lái)幫助教師。通過(guò)與專家的交流與溝通,許多的教師更加確定了自己今后的教學(xué)目標(biāo),對(duì)一些未來(lái)有可能遇到的問(wèn)題做好了勇于解決的準(zhǔn)備。雖然有可能會(huì)面對(duì)許許多多的困難,但作為一名學(xué)校培養(yǎng)的地理教師,我還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教育教學(xué)方法,擔(dān)負(fù)起教師的主導(dǎo)作用,大膽進(jìn)行嘗試,來(lái)求得更好的教學(xué)效果,讓學(xué)生的地理知識(shí)得到有效的提升。

  此外,我們還可以與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)與交流,互相探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法,互相吸取教學(xué)理念精華;和輔導(dǎo)教師攜手制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神面貌,秀出當(dāng)代教師的風(fēng)采;通過(guò)提交作業(yè),認(rèn)識(shí)到自己的不足,吸取他人的長(zhǎng)處。本次學(xué)習(xí),洗禮了我的思想,震撼了我的心靈、革新了我的理念,極大地開(kāi)拓了我們的視野。無(wú)論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),我都學(xué)到了很多的知識(shí)。尤其是在思想上我知道了只有立足課堂教學(xué)的,才能更有效地提高學(xué)生的知識(shí)水平,只有通過(guò)努力,才能在教學(xué)中找到更有效的教學(xué)方法。雖然我們的教學(xué)資源是有限的,可是這并不能成為我們老師放棄教學(xué)而無(wú)所成就的借口,相反,作為一名農(nóng)村教師,我們更應(yīng)該努力去克服諸多困難,扎根教育事業(yè),上好自己的課并主動(dòng)地積極地進(jìn)行自我批評(píng)與提高,使自己能夠更好地適應(yīng)新課程的改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),讓更多的學(xué)生從中獲得知識(shí)。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到了其他優(yōu)秀教師的教育方法,看到了他們的風(fēng)采,同時(shí)也體悟到了各位專家的理論講解,讓我的教學(xué)理論層次得到了進(jìn)一步的提升,更新了教學(xué)觀念。同時(shí)也找到了我的不足之處,相信在這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極主動(dòng)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光教學(xué)帶來(lái)的愉悅。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

  國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,國(guó)培給我們提供了平臺(tái),使我們不斷進(jìn)步,不斷提高。國(guó)培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題

  如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

  要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  三、通過(guò)這次國(guó)培研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

  四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。

  加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

  對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。

  我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我,不斷進(jìn)取,永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

  兔年新春之際,20xx年“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)落下帷幕。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子已成為我人生中最感動(dòng)的時(shí)期,那動(dòng)人情景猶如精彩的電影一幕幕過(guò)場(chǎng),久久不能忘懷,今天,我要為幫助我順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良師益友放聲歌唱。

  一、參培前奏

  20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室,每周例行的教研活動(dòng)進(jìn)行,參加教研活動(dòng)的雷鷹校長(zhǎng)(主管教研)說(shuō),我先通報(bào)一個(gè)信息:我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)表意見(jiàn),看派誰(shuí)去參加最好,然后上報(bào)。老師們?nèi)呵檎駣^,大家你一言我一語(yǔ),各舒己見(jiàn)。

  我,F(xiàn)有思想品德學(xué)科教師八人,都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件,年輕教師參加培訓(xùn)收效會(huì)更好;七八年級(jí)教師參加培訓(xùn)時(shí)間要充裕一些,有利于學(xué)習(xí),讓他們?nèi)グ!又想、要是我能參加培?xùn),再豐富一下理論知識(shí),更利于教學(xué)真是“心憂炭賤愿天寒!闭诔了贾,雷校長(zhǎng)提高音量說(shuō)大家靜一靜,我才從走神中驚醒,感到極度羞愧,埋頭聽(tīng)雷校長(zhǎng)發(fā)言。

  老師們:我和張主任在認(rèn)真聽(tīng)取大家意見(jiàn)的堅(jiān)持上認(rèn)為,愿意參加培訓(xùn)的教師大有人在,但由于名額有限,不能滿足絕大部分老師的心愿,實(shí)在抱歉,相信今后大家都有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),提高自己。現(xiàn)在,根據(jù)學(xué)校實(shí)際出發(fā),提出參加培訓(xùn)教師人選,供大家參考。我們認(rèn)為最合適的人是黃明均老師。其理由有三,他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師,更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師,這是其一。其二、他雖然年齡最大,但在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進(jìn)步方面,也是大家的榜樣,他如果能夠參加培訓(xùn),更能夠帶動(dòng)我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進(jìn)取,自覺(jué)提高。雷校長(zhǎng)的話音未落老師們報(bào)以熱烈的掌聲。

  此時(shí)此刻,我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持。從此,我幸運(yùn)的踏上“國(guó)培”之路。

  二、參培主題曲--良師益友伴我行

  參加培訓(xùn)的日日夜夜,專家高屋建瓴的點(diǎn)撥,讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風(fēng)范,茅塞頓開(kāi),特別是他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā),頗為受益,心存感激。各位專家、名師,聆聽(tīng)你們的精彩講座,不僅開(kāi)啟了我智慧之門(mén),更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。

  此次培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,讓我有太多的感動(dòng)。課程教材研究所思想品德課程教材研究開(kāi)發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)教授的《有效教學(xué)的基本理念與行動(dòng)策略》讓我明白了人生有三種境界:“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水”,F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)、靜教院附校校長(zhǎng)。上海市特級(jí)校長(zhǎng)張人利讓我懂得,“成績(jī)是一時(shí)的,成長(zhǎng)才是一世的”。福建師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng),教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任,福建省基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心主任。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員,國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員,教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人,全國(guó)中小學(xué)教材審查委員會(huì)委員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)課程論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事余文森讓我懂得,“要深化課程改革,必須強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí),用課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教學(xué),才不至于教死書(shū),死教書(shū)”。哈師大附中校長(zhǎng)劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得,“山不向我走來(lái),我就向山走去,只要邁開(kāi)雙腳,腿就比路長(zhǎng)”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長(zhǎng)》讓我懂得,“思想品德教師的理想狀態(tài)應(yīng)該是寧?kù)o的沉思,執(zhí)著的追求,潛心的創(chuàng)造,從容的生活”。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

  我在華中師大參加“國(guó)培計(jì)劃——高中語(yǔ)文骨干教師研修班”的學(xué)習(xí)。和來(lái)自各地的一線優(yōu)秀教師共同度過(guò)了這段精彩紛呈的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,這對(duì)我工作上的幫助不言自明,它拓寬了我的視野,拓展了我的思路,啟發(fā)了我的思想,更新了我的教學(xué)理念。我相信,回去之后,我的教學(xué)能力和教學(xué)水平一定能上一個(gè)新臺(tái)階。

  以下是我的培訓(xùn)總結(jié):

  一、聆聽(tīng)專家講座,品嘗思想大餐

  十天的學(xué)習(xí)生活緊湊而充實(shí),內(nèi)容豐富、形式多樣。我們共同聆聽(tīng)了十幾位專家教授的精彩講座,他們淵博的學(xué)識(shí)將我們引入了一個(gè)更為開(kāi)闊的教育境地。我們既學(xué)習(xí)了很多語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí),也獲得了很多語(yǔ)文教學(xué)的新理念。專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁證博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)高中語(yǔ)文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新。讓我經(jīng)歷了一次教育思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐。

  二、積極交流經(jīng)驗(yàn),碰撞智慧火花

  十天里,我們各組學(xué)員全員參與圓桌論壇,觀摩了教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,并聆聽(tīng)了胡老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,置身其中,如沐春風(fēng);十天里,學(xué)員們或坐在一起交流彼此心得感悟,暢談彼此教學(xué)情況,或徜徉華中師大美麗的校園,去感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。這段日子,將成為我人生一段最難忘的記憶。

  學(xué)員的教學(xué)事例、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。我每一次登陸,都要去看看學(xué)員的帖子、班級(jí)推薦的文章等。我驚奇地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談心得體會(huì),每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,我從中收獲了不少。在論壇中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,收獲更高的教學(xué)技能。因此這此培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),也是自我提升的平臺(tái)。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)水平更上新臺(tái)階。

  三、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,感受殷切囑托

  這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。同時(shí),從學(xué)者們的講座中,也感受到了國(guó)家對(duì)教育的重視,感受到一種殷切的囑托。真的,經(jīng)濟(jì)和教育太落后了,能夠來(lái)華中師大參加這次國(guó)培,深感責(zé)任重大。我對(duì)自己也就有了新的要求:

  1、轉(zhuǎn)變教師的角色定位。

  面對(duì)新的教育形式和新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,教師是服務(wù)于學(xué)生的職業(yè),不能高高在上,要確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和服務(wù)。

  2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。

  聽(tīng)了教授的講座,我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂,談不上是合格的課堂,更不用說(shuō)是發(fā)展的課堂和有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái),新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容,教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,因此,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),學(xué)生與教師互動(dòng),教師與教材互動(dòng),學(xué)生與教材互動(dòng),從而形成一個(gè)立體的高效課堂網(wǎng)絡(luò),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要的是科研型的教師,而不是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠帶來(lái)的一系列負(fù)面影響。我們從事的是教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。過(guò)去,想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而現(xiàn)在,一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求,各種各樣的信息鋪天蓋地,不斷更新。我們要給學(xué)生注入源頭活水,就必須以大江的形式存在。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。我們要以余映潮、胡明道等杰出的語(yǔ)文教育工作者為榜樣,在教學(xué)中不斷思考,在行動(dòng)中不斷研究,在研究中不斷總結(jié),在總結(jié)中不斷進(jìn)步。這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  教育的對(duì)象是有血有肉有個(gè)性的人,這要求我們教師也得有鮮明的個(gè)性,專家們的經(jīng)驗(yàn)雖好,但不能全盤(pán)照搬,我們要有選擇的把這些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中,在以后的語(yǔ)文教學(xué)道路上越走越有信心和力量。以后工作中得多悟教授們的教導(dǎo),更要在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索出適合于本地區(qū)的、適合展示自己特長(zhǎng)的好方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為家鄉(xiāng)的語(yǔ)文教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),用事實(shí)來(lái)證明不虛此行,不負(fù)囑托!

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期二十天的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進(jìn)的地方也頗多。通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn),聆聽(tīng)專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

  “活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),一開(kāi)始都感到新教材不好教。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使我從教學(xué)理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題,怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué),在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦。2、有效的組織好課堂教學(xué)。

  二、把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

  必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)中單調(diào)、固定的教學(xué)模式,會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,課堂氣氛沉悶,就讓學(xué)生心理上厭倦,教學(xué)質(zhì)量難以提高,想要扭轉(zhuǎn)這種局面,結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,合理運(yùn)用情景教學(xué)是一個(gè)好方法。小學(xué)生是以好動(dòng),愛(ài)玩為天性,因此,我們?cè)趧?chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境時(shí),要掌握這些特點(diǎn),只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素,讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)感受到成功的喜悅,通過(guò)教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂(lè),寓學(xué)于趣,減輕負(fù)擔(dān),提高效率。我覺(jué)得在一節(jié)課中,只要把情境創(chuàng)設(shè)好了,學(xué)生一堂課下來(lái)都是興趣高昂,精神飽滿,老師上下來(lái)也輕松。在教學(xué)中,我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。如:創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂(lè)趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望

  四、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效。

  改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)谑煜せ顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心”。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”、“X”,可以自己創(chuàng)造出一些批改符號(hào),讓批改符號(hào)既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生做題是否正確的判斷,同時(shí)也能向?qū)W生提供一些幫助信息,糾正提示,從而使師生之間形成一種心靈上的默契,以利于學(xué)生糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛(ài)。除此之外,我們還可以將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,這樣可加強(qiáng)師生間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步,也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),指出其不足,肯定其成績(jī),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意義。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

  本次有幸被學(xué)校安排參加中職骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),從開(kāi)始的報(bào)名選培訓(xùn)單位,都非常的積極與興奮,最終我來(lái)到了青島平度職教中心教師培訓(xùn)基地,開(kāi)始了為期近3個(gè)月的學(xué)習(xí),從報(bào)到到結(jié)束,一路都在班主任李老師的陪同下,我圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在此感謝李老師的熱情與周到的服務(wù),感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),本次培訓(xùn)可以說(shuō)是內(nèi)容豐富,形式多樣,從教育教學(xué)理念上讓我們得到了極大的提高,聽(tīng)取了很多新的教育教學(xué)的方式,從下企業(yè)實(shí)踐中學(xué)到了很多從未接觸到的知識(shí),直接的提升了我在技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí),使我受益匪淺。

  一、以優(yōu)秀為榜樣,扎實(shí)工作

  我們中職教師和高校教師在教學(xué)方式上是有所不一樣的,所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象也不一樣,但聽(tīng)了德國(guó)尼西特萊恩校長(zhǎng)、車希海、孫傳祝、趙慶志教授及職教中心眾多優(yōu)秀教師的講座,我發(fā)現(xiàn)成功是靠自己去努力才能換來(lái)的,從他們的講座中,可以發(fā)覺(jué)他、她們都非常努力,在班級(jí)管理、教學(xué)工作、自身發(fā)展等方面做出了表率,我應(yīng)及時(shí)學(xué)習(xí),把它作為進(jìn)步的方向標(biāo),助推自己發(fā)展。尼西特萊恩教授還讓我們體驗(yàn)了一堂德國(guó)式課,感觸頗多,真正體會(huì)了德國(guó)職業(yè)學(xué)校的老師是怎樣安排課程和調(diào)動(dòng)課堂氣氛,上課過(guò)程有的學(xué)員打盹,有的玩手機(jī),尼教授用德國(guó)老師的辦法解決這些問(wèn)題,他說(shuō)在德國(guó)每位老師至少要會(huì)二十種不同的授課方式,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這是德國(guó)老師必須掌握的技能。在過(guò)程中體現(xiàn)的就是尊重每位學(xué)生,讓學(xué)生參與到教

  學(xué)過(guò)程中,很受啟發(fā)。其余的講座都是圍繞雙元制進(jìn)行的,讓我們了解了現(xiàn)代制度下的職校教育模式,我國(guó)的職教方針,當(dāng)代職教教師的發(fā)展及能力的提升,要符合時(shí)代的發(fā)展需要。我想應(yīng)在今后的教育教學(xué)工作中,不斷反思、不斷學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,也想作為別人學(xué)習(xí)的榜樣。

  二、技能實(shí)踐,提升能力

  在李老師的組織安排下,根據(jù)課表的內(nèi)容,我們學(xué)習(xí)了機(jī)床電氣知識(shí)、PLC知識(shí)、CAM軟件學(xué)習(xí)(caxa制造工程師)、數(shù)控車實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)、機(jī)床維修、線切割等既有講座又有實(shí)踐的知識(shí),在某些方面,使我一個(gè)門(mén)外漢變成略懂專業(yè)范疇內(nèi)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。所講課的教師應(yīng)用自己的實(shí)例給我們進(jìn)行了逐步的分析講解,讓我接觸到以前從未接觸到的技術(shù)。機(jī)床電氣基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí),首先認(rèn)識(shí)了常用的電氣元件,學(xué)習(xí)了常用的控制電路以及機(jī)床電氣故障的排查并在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐,收獲不少。PLC知識(shí)學(xué)習(xí)包括基本理論講解、三菱PLC的簡(jiǎn)單編程。具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括編程實(shí)現(xiàn)按鈕控制、搶答器控制、刀位選擇控制、閃爍程序等。都是對(duì)PLC的簡(jiǎn)單編程進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,對(duì)PLC控制有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí),沒(méi)接觸的時(shí)候感覺(jué)很神秘,隨著訓(xùn)練項(xiàng)目的由淺入深,慢慢開(kāi)始理解這個(gè)東西,數(shù)控機(jī)床的控制部分主要是PLC控制,和機(jī)床電氣基礎(chǔ)一樣,為以后學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床維修打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)CAXA制造工程師,以前也稍微學(xué)過(guò)一點(diǎn),但長(zhǎng)時(shí)間的沒(méi)接觸,基本知識(shí)都已經(jīng)忘了,鄭老師從基本的建模開(kāi)始教,重點(diǎn)講解和練習(xí)了放樣、導(dǎo)動(dòng)、幾種面的用法。完成的作業(yè)有扳手、

  五角星、可樂(lè)瓶、螺栓、鑿子、鍛模等。在這個(gè)過(guò)程中,我感覺(jué)以前那都是些皮毛,并且老師講解的都不夠詳細(xì),很多知識(shí)點(diǎn)都是一帶而過(guò)。這次參加的這個(gè)軟件培訓(xùn),鄭老師講解非常細(xì)致,訓(xùn)練項(xiàng)目也很有針對(duì)性。數(shù)控車實(shí)訓(xùn)是以具體零件的加工進(jìn)行學(xué)習(xí),采用的系統(tǒng)是華中的世紀(jì)星。因?yàn)槭墙Y(jié)合的具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)起來(lái)通俗易懂。實(shí)訓(xùn)的零件有葫蘆、高腳酒杯、燭臺(tái)、內(nèi)外螺紋的階梯軸配合、橢圓配合的蛋和啞鈴。掌握了華中世紀(jì)星系統(tǒng)編程以及數(shù)控車的使用。在數(shù)車實(shí)訓(xùn)期間,在任老師的合理安排下,在完成了所有零件的加工外,我和孟老師兩人一起加工了一套啞鈴,從拿到圖紙到工藝分析和后面的加工,我們是邊做邊動(dòng)腦子,解決問(wèn)題,到產(chǎn)品的出來(lái),都是自己獨(dú)立完成,感覺(jué)很有成功感。數(shù)銑培訓(xùn)是目前為止收獲最多的,也可能是自己本專業(yè)的原因,數(shù)銑的老師是于修君老師,技術(shù)精湛,企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,還有赴德國(guó)企業(yè)一線頂崗八個(gè)月的經(jīng)歷,在實(shí)踐中,于老師的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)慢慢體現(xiàn)出來(lái),用我們的話說(shuō)就是高手中的高手,越來(lái)越佩服他。在跟他學(xué)習(xí)的過(guò)程中,他對(duì)每個(gè)零件的編程全都是要求批量生產(chǎn),不允許只為單件編程加工,習(xí)慣了單件編程加工之后,突然改變思路,感覺(jué)非常吃力,經(jīng)常一個(gè)零件的批量生產(chǎn)的工藝需要一下午,但回過(guò)頭來(lái)考慮一下,咱們培養(yǎng)學(xué)生最終是進(jìn)企業(yè),他們面臨的都將是批量生產(chǎn)的加工工藝設(shè)計(jì),以后教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面能力的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)數(shù)銑一周的訓(xùn)練,個(gè)人能力提高不少,在數(shù)控編程方面認(rèn)識(shí)到自己的不足,有了更多的新認(rèn)識(shí),為以后得教學(xué)提供很多幫助。線切割從不會(huì)到會(huì)加工“!弊,我把加工出來(lái)的“福”字給其他同學(xué),大家都搶著要,想要留下紀(jì)念,我感覺(jué)很有意思。

  三、幸福著、快樂(lè)著學(xué)習(xí)和工作

  眾多優(yōu)秀教師給我們講解了好多教育教學(xué)的方法,但綜合起來(lái),就是教無(wú)定法,只要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,就是一種好的方法。教育教學(xué)的成功就是我們最大的幸福。成功課堂的理論依托是“以人為本”,得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放學(xué)生的頭腦,學(xué)生的頭腦不只是用于記憶,還用于思考。二是解放學(xué)生的雙手,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作、提高技能、增強(qiáng)本領(lǐng)。三是解放學(xué)生的眼睛,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,觀察自然,觀察社會(huì),觀察生活。四是解放學(xué)生的嘴巴,給學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)交流、演講、主持、評(píng)價(jià)。在這培訓(xùn)期間,我們來(lái)自全國(guó)各地的教師積極進(jìn)取,熱與奉獻(xiàn),相互之間的溝通與交流也是我們培訓(xùn)所獲得的最大財(cái)富,認(rèn)識(shí)了那么多的優(yōu)秀教師和同學(xué),使我在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)。 最后,在一次感謝平度職教中心的領(lǐng)導(dǎo)和所有授課老師。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

  首先感謝國(guó)培給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。在這短短的3個(gè)多月里,緊張的工作之余,擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),感到既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。因?yàn)槲也恍枳叱黾议T(mén)就可以聆聽(tīng)眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;還可以與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)、教學(xué)心得交流。我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,我不僅在國(guó)培中收獲者,更是進(jìn)步者。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)為教師學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  眾多專家、教授的教學(xué)觀點(diǎn)、他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格、形象生動(dòng)的講解給我留下深刻的印象。各位專家、教授從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。平常我們?cè)诮虒W(xué)中,考慮地都是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,沒(méi)有更多思考教育的發(fā)展遠(yuǎn)景。作為新時(shí)期的教師,這方面實(shí)在太欠缺了,這次“國(guó)培”使我認(rèn)識(shí)了不足,明確了的方向,更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  二、國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn),增加了與專家、同行交流的機(jī)會(huì)。

  國(guó)培網(wǎng)上培訓(xùn),一下子縮短了距離,培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽(tīng)專家的講座,積極參與與其他學(xué)員之間的交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得,虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教并且學(xué)員之間的互動(dòng)交流,提高了思品教學(xué)業(yè)務(wù)水平。并了解到各校的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在交流中大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是思品教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴。對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了角色“國(guó)培”

  學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。“國(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精湛的專業(yè)知識(shí),還要具有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí),更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程中以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的要求,由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),自我完善,經(jīng)常充電,提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平,才能跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了在新課程中教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行教案的過(guò)程,而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的,教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。于是,我?guī)е鴮<覀兊慕虒W(xué)理念,邊學(xué)邊實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中,要以人為本,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。改變課堂氣氛,構(gòu)建充滿生命活力的思品課課堂。

  四、通過(guò)學(xué)習(xí),增長(zhǎng)了知識(shí),提高了教學(xué)質(zhì)量。

  這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”,把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,要對(duì)學(xué)生的尊重和信任,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。我們不但要傳授知識(shí),而且要以自己的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我們行動(dòng)起來(lái),讓我們的思品課課堂變成真實(shí)、自然而又充滿著情趣的課。我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是:關(guān)注學(xué)習(xí):注重學(xué)習(xí)方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、交流、展示的過(guò)程中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到樂(lè)學(xué)并去愛(ài)學(xué)。

  五、只有終身學(xué)習(xí),才能更好的去教育人。

  通過(guò)參加“國(guó)培”,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次的認(rèn)識(shí)到:在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì),信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書(shū)育人,更好的去教育人。學(xué)習(xí)對(duì)于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。那么要想使這樣桶水取之不盡用之不完必須要有新的源頭活水來(lái)補(bǔ)充。我從教已20年了,我深深感覺(jué)自己的這桶水已經(jīng)耗盡,幸好這次“國(guó)培”給我補(bǔ)充源頭活水。在培訓(xùn)中,讓我感受到新課程理念的和風(fēng),新課程改革的陽(yáng)光。

  雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束,思考更是沒(méi)有結(jié)束。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將改正自身的不足,繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不斷充電,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷反思自己的教學(xué)行為,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我將兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的本職工作;將理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

  通過(guò)這次的“全國(guó)培訓(xùn)”,我提高了自己的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足。我學(xué)到了很多知識(shí),也有幸在全國(guó)培訓(xùn)中聆聽(tīng)了很多專家學(xué)者的意見(jiàn),這讓我對(duì)教學(xué)有了更多的新的認(rèn)識(shí)。以下是我的一些感受:

  這次培訓(xùn)給了我很多思考和深刻的經(jīng)驗(yàn),我有很多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數(shù)學(xué)老師?如何在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為還有很多問(wèn)題需要解決,我們需要不斷地積累和學(xué)習(xí)。

  首先,要教育學(xué)生,從愛(ài)開(kāi)始。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有問(wèn)題要及時(shí)處理,處理的方式得當(dāng),注意與學(xué)生的溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。熱愛(ài)學(xué)生,也要在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,還要注意學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)待不同。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,我們的老師應(yīng)該采取不同的教育方法,因材施教。教師的愛(ài)應(yīng)該是全面的、公平的。

  其次,如何使我們的物理課更科學(xué),生動(dòng)和有趣。作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要傳授知識(shí),更要善于用自己的智慧激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子的學(xué)習(xí)智慧。

  最后,我也意識(shí)到一門(mén)好的數(shù)學(xué)課在概念上是新的,在設(shè)計(jì)上是巧妙的,在實(shí)踐中是成功的,在后續(xù)的工作中是成功的。一個(gè)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該注意兩個(gè)方面:

  一是關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),這是一個(gè)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  二注重?cái)?shù)學(xué):把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,使學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué),在觀察、操作、推理和驗(yàn)證的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外,我意識(shí)到一個(gè)好的數(shù)學(xué)課不應(yīng)該有“表現(xiàn)”的復(fù)雜性,提倡“淺顯、清新、厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展示思維的力量,注重?cái)?shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,也豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),并對(duì)教育產(chǎn)生了更大的興趣。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

  20xx年xx月xx日。“國(guó)培計(jì)劃”——學(xué)前教育湖南省第一師范20xx“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦,我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機(jī)會(huì)不僅是一種榮譽(yù),更是責(zé)任,因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并隨時(shí)告誡自己,安心,靜心,用心的投入到學(xué)習(xí)中,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。

  本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,有專家的理論講座,一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享,優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的管理指導(dǎo),還現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

  雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開(kāi)拓了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力,讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多,感慨多多呀!

  首先,在學(xué)習(xí)了甘露院長(zhǎng)的《幼兒一日活動(dòng)的組織與安排》讓我深刻的體會(huì)到,幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是30分鐘的教學(xué)活動(dòng),幼兒跟老師在一起的每分每秒,我們無(wú)時(shí)不刻在影響著每一個(gè)幼兒,幼兒的學(xué)習(xí),就是幼兒的親身體驗(yàn),教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。甘院長(zhǎng)還提到了加強(qiáng)《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。

  萬(wàn)湘桂教授的《幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》讓我深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  萬(wàn)湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護(hù)》的專題研究,她以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問(wèn)題所導(dǎo)致的侮辱,摧殘幼兒事件,教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念,和心理健康的重要性,并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈,關(guān)注兒童行為,怎樣當(dāng)好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師。同時(shí)在工作中要重視自己的心理健康,優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。

  鄧袆老師的《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注,更富有熱情;孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻;孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效;孩子們更熱愛(ài)科學(xué),更愿意為此付出努力。

  袁小平教授的《幼兒園班級(jí)管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細(xì)的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問(wèn)題作出了不同的應(yīng)對(duì)對(duì)策。這給我們以后如何抓好班級(jí)常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容,再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗(yàn),我也有了一定的啟發(fā)。使我認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,每天都需要我們?cè)诠ぷ鳎瑢W(xué)習(xí),思考,總結(jié),反思中去用心經(jīng)營(yíng)。

  總之。早此次國(guó)培中,讓我在學(xué)子中有所感悟,在觸動(dòng)中有所思考,在反思中有所提高,我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,這是一名教師的責(zé)任,也是我的目標(biāo)

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

  這次國(guó)培,感悟很多,收獲很多。 國(guó)培期間,聽(tīng)了每一位專家們精彩的講演,洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我自始至終都在努力學(xué)習(xí),在教授們講座中,在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,反思過(guò)去工作的得與失。

  這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人現(xiàn)主要談?wù)剛(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、更新了理念,加深了認(rèn)識(shí) 作為一名教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。

  但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

  這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

  三、明確了今后的工作目標(biāo)

  這次國(guó)培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培國(guó)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  總之, 通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。 在以后的工作中,我一定嚴(yán)格要求自己,做到不怕苦、不怕累,不缺席、不遲到,虛心學(xué)、認(rèn)真記,我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn),不斷反思,不斷磨合,大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷提升自己,力爭(zhēng)做一名合格人民教師。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,相信會(huì)做得更好。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

  參加了這次的國(guó)培初中數(shù)學(xué)影子學(xué)校學(xué)習(xí),面對(duì)同行,我們敞開(kāi)胸懷,張開(kāi)思維的觸角,擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之,同時(shí)積極參與,也把自己的觀點(diǎn)播散出去,在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,也是這么做的,在這段時(shí)間里,我每天都抽時(shí)間,打開(kāi)電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),交作業(yè),參與討論,寫(xiě)心得體會(huì)?偨Y(jié)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲頗豐,下面我從五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我們此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得體會(huì)。

  一、主動(dòng)才能得到收獲

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時(shí)能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。

  二、交流才能常進(jìn)步

  學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然

  開(kāi)朗。肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。

  在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流?傊,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。

  三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

  我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū):教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書(shū);熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次, 課改剛開(kāi)始的時(shí)候,很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀,但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí),可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,往往局限于教材和教參,甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。

  四、吃透教材

  我們認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開(kāi)思維的觸角,學(xué)人所長(zhǎng),取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,在對(duì)比中,我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比,自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課,效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天,我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀,再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái),惟其如此,才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。

  所以,在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

  五、研修之路是鼓勵(lì)之路,溫情之路

  在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!這次研修跟以往相,

  任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。這次研修,很值!

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

  通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距,作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)心得體會(huì):

  這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心,以專業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊:體育教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)pk論壇。學(xué)習(xí)都是專家講授,內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。

  北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問(wèn)題的碰撞與解答指導(dǎo)》,非常準(zhǔn)確的指出了體育教師的不足,使我認(rèn)清了自我,了解了自己的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中,彌補(bǔ)不足,促進(jìn)體育教師的教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升,有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力,提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》,通俗易懂,深入淺出,饒有特色,首先指出了當(dāng)今體育課存在的問(wèn)題、以及如何對(duì)待這些問(wèn)題,如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的課程,必須要符合教學(xué)規(guī)律;符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;課的內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn);同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新,教學(xué)設(shè)計(jì)要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》,非常有趣,不但能鍛煉學(xué)生的身體,而且對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和責(zé)任心有很好的作用,讓我明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性, 特別是習(xí)慣的養(yǎng)成,無(wú)論做什么事都要以個(gè)人利益服從集體利益,考慮問(wèn)題要注重細(xì)節(jié)和科學(xué)性,有時(shí)靠經(jīng)驗(yàn)也不是很好的,要發(fā)揮自己思維想象力,教會(huì)我們?cè)诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用,

  教授講的田徑類教材教法與案例分析很實(shí)用,通過(guò)觀看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開(kāi)朗,培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到:教師是課堂的主人,教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,全在教師本人。

  老師講的籃球課也非常有用,對(duì)我們上好體育課和帶好籃球隊(duì)有很大的幫助。球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)應(yīng)該教什么,怎么教,都講的非常清楚,操作性很強(qiáng),同時(shí)不能把體育課上成訓(xùn)練課,要牢記球類課的樂(lè)趣性。

  還有教師講解的內(nèi)容都非常好,我的視野更加開(kāi)闊了。我深刻地意識(shí)到通過(guò)學(xué)習(xí),深感自己在教育理論方面的不足,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),也看清了過(guò)去的自己;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書(shū)籍,但總覺(jué)得那些理論比較空,不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),看了用處也不大,于是也就放棄了。而作為一名教師,應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科,教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新,而不是復(fù)制。對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō),就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師,努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作,所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)中,牢固樹(shù)立要面向全體學(xué)生的觀念,促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展,科學(xué)合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材,讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識(shí)去掌握體育鍛煉方法,提高運(yùn)動(dòng)能力,并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

  通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練。只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

  今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),以下是我的體會(huì)。

  首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。

  他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)技能,如何評(píng)課,教師的專業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。

  第三,我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。

  關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總。

  同時(shí),今后我將努力做到:

  1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。

  3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

  4、加強(qiáng)與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

  總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14

  我參加了今年的小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培”學(xué)習(xí),在網(wǎng)上聽(tīng)取和學(xué)習(xí)了很多專家的經(jīng)驗(yàn)和方法,從中得出了自己的一些教學(xué)心得體會(huì)。更新了我的理念,明白了語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)每一位語(yǔ)文教師都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,使我們又將面臨新的挑戰(zhàn)。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的全面發(fā)展。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多新的知識(shí),更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,也使我明白了現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,并要堅(jiān)持把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)。

  一、培訓(xùn)提高了我們的思想認(rèn)識(shí)。我一直在農(nóng)村小學(xué)任教,對(duì)現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面以及所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。使我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。因此,像“國(guó)培”這樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好處很多,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,提高了學(xué)習(xí)的效率。

  二、改變了我傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)懂得合作。學(xué)生之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地構(gòu)建和創(chuàng)造知識(shí),從而達(dá)到教育教學(xué)的目的。

  三、使我學(xué)會(huì)了新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使我改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)了采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法建立全面、開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)形式。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,從而認(rèn)識(shí)自我建立自信,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我不但在課堂上注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),還在課前預(yù)習(xí)和學(xué)生課外作業(yè)中注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高了學(xué)習(xí)的效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  五、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),不斷反思提高自己的教育教學(xué)水平。我平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持記好教研筆記,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別注重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,每節(jié)課后我都總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)以后的教學(xué)工作有所改進(jìn),使自己在學(xué)習(xí)和積累中成長(zhǎng)在不斷反思中提高。

  總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)幫助很大的培訓(xùn),使我再一次體會(huì)了教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),更是一門(mén)高超的藝術(shù),要不斷地去研究和反思,不斷地去提高。努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,在以后的教學(xué)中將不斷實(shí)踐所學(xué)的理論,不斷提高教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做得更好點(diǎn),為祖國(guó)的教育事業(yè)做得更好些。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15

  究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢?這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動(dòng)及通過(guò)這些活動(dòng)所達(dá)到的職業(yè)道德水平的過(guò)程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、明確教師職業(yè)道德。

  高尚的職業(yè)道德,這是教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的,是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢?教師職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”,是指教師和一切教育工作者從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德,是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求,F(xiàn)時(shí)期我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條:依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;尊重家長(zhǎng);廉潔從教;為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。

  二、加強(qiáng)自律意識(shí)。

  作為教師,應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的規(guī)范,人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求,這個(gè)要求只有在成為了教師個(gè)人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后,才能成為教師個(gè)人自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。人們對(duì)教師的師德的要求比對(duì)其他行業(yè)要高得多,這是幾千年的社會(huì)歷史形成的,我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng),率先垂范,做到自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng),增強(qiáng)自律意識(shí)。

  三、愛(ài)崗敬業(yè)。

  愛(ài)崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求是:熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  四、熱愛(ài)每位學(xué)生。

  熱愛(ài)學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛(ài)學(xué)生的基本要求是:關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康發(fā)展。

  五、為人師表。

  為人師表是社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求,是教育活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因?yàn)榻處熢趯W(xué)校中的特殊地位,使教師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模,教師的一言一行、一頻一笑,都會(huì)給學(xué)生造成一定的影響,有的影響甚至是終生的。如果一個(gè)教師,他具有高尚的思想情操,具有淵博的學(xué)識(shí)知識(shí),具有謙虛待人的工作作風(fēng),對(duì)學(xué)生的影響是很有益處的;如果一個(gè)教師作風(fēng)正派,光明磊落,同時(shí)又能言行一致、平等待人,他就能得到學(xué)生的信服,甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣,這樣的力量是無(wú)法估量的。

  所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是:規(guī)范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注意自省、自察、自糾。為人師表,就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的'道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛(ài)的精神;都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠(chéng)的情感、堅(jiān)忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生;都應(yīng)是教學(xué)的能手、紀(jì)律的表率,是學(xué)生思想上的指路燈。

  總之,教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過(guò)程。需要強(qiáng)調(diào)的是,教師必須積極投身教育實(shí)踐,在實(shí)踐中逐步提高教師道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成規(guī)范的師德。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)第一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了。通過(guò)一周的培訓(xùn),我從根本上更新的教學(xué)理念,對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)和課程體系建設(shè)有了全面的理解和認(rèn)識(shí),提升了自己專業(yè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)和自身素養(yǎng)。

  本期培訓(xùn)主要包括三方面:教授專家講座,一線教師授課,教學(xué)觀摩。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)和精品資源共享課建設(shè)等。內(nèi)容有廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院余明輝教授的《新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)專業(yè)定位與課程體系構(gòu)建》,重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》,逯家富教授的《課程建設(shè)及專業(yè)建設(shè)》,廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧國(guó)斌老師的《網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與配置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》的報(bào)告。各位專家分別對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)提出了自己的看法和觀點(diǎn),對(duì)我國(guó)高職教育的現(xiàn)狀,熱點(diǎn)問(wèn)題、機(jī)遇與挑戰(zhàn)等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的論述。如,余教授提出的基于工作導(dǎo)向+技術(shù)導(dǎo)向的課程體系結(jié)構(gòu),梁教授提出的校企合作中對(duì)等關(guān)系問(wèn)題、學(xué)校辦學(xué)的特色問(wèn)題、同質(zhì)化問(wèn)題、品牌問(wèn)題,逯教授提出的專業(yè)崗位群設(shè)計(jì)問(wèn)題,武教授提出的“工作過(guò)程——支撐平臺(tái)系統(tǒng)化”課程開(kāi)發(fā)方法,鄧?yán)蠋熖岢龅摹绊?xiàng)目四段式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式課程體系等。各位專家同時(shí)提出,認(rèn)識(shí)高職教育的基本規(guī)律,在總結(jié)國(guó)內(nèi)外各種成功的課程模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,探索適合我國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的高職教育課程模式。通過(guò)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索,以應(yīng)用為主旨,構(gòu)建與我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)的、符合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展需要的課程體系,形成主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,具有時(shí)代性、特色鮮明和高水平的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。

  下面是我這幾天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié):

  一、重新認(rèn)識(shí)教師的角色定位、努力提高專業(yè)水平

  如何促進(jìn)就業(yè),如何提高國(guó)民素質(zhì)?好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的蔣貽杰副教授給我們作了《高職教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系建設(shè)》的報(bào)告,通過(guò)聆聽(tīng)蔣處長(zhǎng)的講座,使我深刻的體會(huì)到教師不再是學(xué)生的主宰,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,對(duì)自己所從事職業(yè)的角色定位更加準(zhǔn)確,確立了在日后的教育教學(xué)工作中如何彌補(bǔ)自身不足。而一套完善地、行之有效地質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系,更是為教育教學(xué)提供了有效的保證。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的武春嶺教授的《信息安全技術(shù)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)與教材編寫(xiě)》,報(bào)告中武教授更是以自己個(gè)人的人格魅力征服了每一個(gè)學(xué)員,在報(bào)告中武教授以自身地體會(huì),從一名教師的角度介紹了如何在課堂上建立一套行之有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制,如何以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

  二、對(duì)課程評(píng)價(jià)的全面認(rèn)識(shí)

  當(dāng)前,由于考試制度尚未得到根本性的改革,基于考試的“指揮棒”作用仍然存在。如何在高職教育中,更好地體現(xiàn)促進(jìn)就業(yè),提高國(guó)民素質(zhì),充分展現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力等,F(xiàn)階段中存在的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)上的“缺位”、評(píng)價(jià)方法上的“越位”、評(píng)價(jià)功能上的“不到位”更是阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高等職業(yè)教育如何辦出特色,如何構(gòu)建與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高己受到社會(huì)各界普遍關(guān)注,而一個(gè)行之有效地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是全面提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為教學(xué)管理系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié),對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)管理和提升整體辦學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。蔣處長(zhǎng)在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系建設(shè)報(bào)告中提出的“三方監(jiān)控方式”、“好老師的標(biāo)準(zhǔn)如何”,對(duì)于筆者更是深受啟發(fā)。

  三、深化“校企合作”,迫在眉睫

  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的副校長(zhǎng)梁裕教授作了《高職發(fā)展熱點(diǎn)與難點(diǎn)》的專題報(bào)告,在報(bào)告中梁教授對(duì)高職的現(xiàn)狀作為較詳細(xì)的分析,并對(duì)當(dāng)前高職存在的問(wèn)題提出了自己的觀點(diǎn)和看法。筆者對(duì)整個(gè)報(bào)告所涉中的校企合作感觸最深。長(zhǎng)期以來(lái),由于我國(guó)高等教育重理論輕實(shí)踐,致使學(xué)術(shù)型人才與技術(shù)型人才中間出現(xiàn)斷層,目前社會(huì)急需大批能將科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。而各類學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生,由于歷史等原因,學(xué)生實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐的能力相對(duì)不足,往往達(dá)不到企事業(yè)單位的實(shí)際要求,從而造成學(xué)校和企業(yè)的供需矛盾。怎樣使網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與各類院校進(jìn)行合作,彌補(bǔ)當(dāng)前各自的不足,是一個(gè)迫切的問(wèn)題。目前流行的“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”模式,既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì),又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才,是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。在梁教授的報(bào)告中,梁教授提出的“校企合作,對(duì)等關(guān)系”對(duì)筆者的感觸極深,如何提高教師自身的業(yè)務(wù)水平,如何參與到企業(yè)的科研合作,如何對(duì)合作企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù),促進(jìn)合作雙方的互贏。從而建立起校企雙方真正的對(duì)等關(guān)系,對(duì)于校企雙方建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系又顯得極了重要,只有一個(gè)雙方互贏的合作,才能是一個(gè)長(zhǎng)效的合作。

  四、正確、科學(xué)地建立課程體系

  在高等職業(yè)教育最初發(fā)展的十年,從事高等職業(yè)教育的工作者們,艱苦創(chuàng)業(yè),堅(jiān)持改革,在理論上與實(shí)踐上探索中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,取得了初步的成果,但是在總體上仍未能體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。20世紀(jì)90年代以來(lái),國(guó)家十分重視高等職業(yè)教育發(fā)展,出臺(tái)了一系列政策和措施,推動(dòng)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展。一批高等職業(yè)大學(xué)和新建的高等職業(yè)院校,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,取得了可喜的成功,但同時(shí)也暴露出一些與社會(huì)需求不相適應(yīng)的問(wèn)題:部分學(xué)校辦學(xué)定位不準(zhǔn)確,只在意招生,不注重就業(yè);只熱衷于升級(jí)為本科院校,不注重人才培養(yǎng)和課程模式的改革,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法達(dá)到社會(huì)急需的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)、高級(jí)技工或技師的要求。因此,高等職業(yè)院校必須走出誤區(qū),以社會(huì)需求為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革,培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的,具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用性人才。

  本期培訓(xùn)雖短暫,但對(duì)我今后的教育教學(xué)指導(dǎo)意義重大。通過(guò)培訓(xùn),我更加明確了教學(xué)改革的方向,轉(zhuǎn)變了觀念,借鑒了許多優(yōu)秀的教學(xué)方式,這些都會(huì)有力的促進(jìn)我今后的教育和教學(xué)。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17

  參加今年"XX國(guó)培計(jì)劃"學(xué)習(xí),有辛勤的付出,也有快樂(lè)的回報(bào)。通過(guò)聆聽(tīng)專家的教誨,參與同行的探究,讓我收益匪淺,個(gè)人信息技術(shù)有了很大的提升,認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友,給我很多的指導(dǎo),讓我在教育的路上滿懷信心。

  1、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用,如何制作動(dòng)畫(huà)等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生,普遍家長(zhǎng)不重視,自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,專家講得好,教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,作為教師的我們,必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。

  3、參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。

  4.通過(guò)參加本次培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的提高。掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用,掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法,懂得了媒體的特點(diǎn),了解了媒體對(duì)教學(xué)中的支持作用,學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運(yùn)用。

  5、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。

  進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。 "培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境"這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我的知識(shí)視野,提升了我的教研能力,信息技術(shù)得以提高,也幫助我找到了自身的不足,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,做一名優(yōu)秀教師。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18

  9月16日至11月16日,我有幸來(lái)到了湖北大學(xué)參加了為期兩個(gè)月的國(guó)培。通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn),我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專家教誨,有機(jī)會(huì)和一流老師交流,有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無(wú)疑對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。

  在培訓(xùn)中,無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)、專家講座,還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),不論是從理論還是教學(xué)實(shí)際上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。在交流過(guò)程中,我積極參與討論,聆聽(tīng)感言,交流學(xué)習(xí)心得。每次的學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸,課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)變化,應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法?傊,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

  心動(dòng)不如行動(dòng),在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語(yǔ)文教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語(yǔ)文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面,都應(yīng)該有更高的追求。

  一、提高了教師道德修養(yǎng)

  這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,,耐心、細(xì)致地幫助每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

  二、更新了教育教學(xué)理念

  作為一名農(nóng)村教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  三、提高了教育教學(xué)水平

  這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的講座,積極和輔導(dǎo)教師互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了初中語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,掌握了語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展,提高了教育教學(xué)基本功和教育實(shí)踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

  四、明確了今后的工作目標(biāo)

  這次培訓(xùn)只是一種方式,只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培國(guó)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,善于動(dòng)腦,勤于思考,開(kāi)拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷解決新問(wèn)題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力。加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。

  這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地,積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)來(lái)鍛煉自己。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷鉆研。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

  總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19

  一、愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守

  作為一位教育工作者,必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),忠于職守,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師,都會(huì)被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼,“把校當(dāng)成自己的家來(lái)建設(shè),把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女來(lái)教育,把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)對(duì)待。

  二、走好專業(yè)化發(fā)展之路

  自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己,時(shí)時(shí)與同行、同事展開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng),其莫閉門(mén)造車,應(yīng)集百家之長(zhǎng),不斷對(duì)教學(xué)工作做好教學(xué)反思,是自己在反思中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步,在教學(xué)中磨練,在教學(xué)中提升。

  三、堅(jiān)定不移地走教改之路

  新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)探究中獲得知識(shí),更學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難曲折,懂得如何去克服困難和曲折,變學(xué)習(xí)為終身享用,變學(xué)習(xí)為終生受益。

  四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生

  做好對(duì)學(xué)生的潛移默化作用教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生,真正做好學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之,什么可不為之,什么不可為之。因此,教師從教學(xué),待人接物、行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性及不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)自己心扉,既可以向?qū)W生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中身、心都得到健康成長(zhǎng)。

  五、提高自己的教育藝術(shù)性

  在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,對(duì)每一堂課都做好精心打造,以最佳最好的教育模式開(kāi)展教學(xué)工作,通過(guò)對(duì)趙金兵老師那一節(jié)課,教育藝術(shù)不論從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的展現(xiàn)、流露。那就是非常美的教學(xué),上課是一門(mén)藝術(shù),除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培學(xué)習(xí)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次次指明了方向。

  總而言之,國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),而在學(xué)習(xí)中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡,不管是思想還是教學(xué)能力上,都是一次無(wú)盡的洗禮,哪怕是一種影子,卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅,我會(huì)在自己的工作崗位上,在自己的教學(xué)工作中,吸百家之長(zhǎng),讓自己包含巨大的力量,將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。

  國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20

  20xx年10月8日,我被派遣到陜西學(xué)前示范學(xué)院參加了陜西省農(nóng)村公辦幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn),為期10天的學(xué)習(xí),短暫而充實(shí),緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過(guò)的10天,忘不了專家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題報(bào)告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里,我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此,在50人的大家庭里,我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長(zhǎng)。

  開(kāi)班典禮大會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的,作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),充實(shí)自己的知識(shí),才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期,要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng),保護(hù)他們的好奇心,自尊心,讓他們敢于提出問(wèn)題,勇于想象,我們要傾聽(tīng)孩子的想法,以一顆包容之心對(duì)待孩子,允許犯錯(cuò),在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期,心中有孩子,腳踏實(shí)地,仰望星空,給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。

  “做成功園長(zhǎng)、享教育幸福”。一句很簡(jiǎn)單的話在龔孝華龔教授的講座里卻發(fā)揮了很大的作用。龔教授用了很簡(jiǎn)單的一個(gè)公式(幸福=走向成功+享受快樂(lè))詮釋了整個(gè)講座,我感受頗深,在他的講座中掌聲陣陣,學(xué)員們熱情高漲,聽(tīng)的都很認(rèn)真。

  陜西學(xué)前示范學(xué)院教師甄麗娜的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》之健康和藝術(shù)領(lǐng)域解析讓我收獲很多,在甄老師的講座中我明白了健康領(lǐng)域的具體內(nèi)容,它不但包括了身體健康、心里健康,還有適應(yīng)能力健康,而這三者缺一不可。同時(shí)我也明白了在幼兒教育領(lǐng)域中健康領(lǐng)域占據(jù)了很多的位置,它之所以被放在五大領(lǐng)域的首位,是因?yàn)樗蟹浅V匾囊饬x,而藝術(shù)領(lǐng)域雖然沒(méi)有健康領(lǐng)域那么重要,但是在五大領(lǐng)域中它也必不可少,它包括了感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  參觀了《西安市第二保育院》,并聽(tīng)了本院老師的兩節(jié)活動(dòng)課,我深深的被本院老師的魅力所吸引,尤其是那個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從頭到尾所有在場(chǎng)老師都被吸引了,那位老師以其獨(dú)特的引導(dǎo)方法,和多種練習(xí)方式深深的吸引了所有孩子,整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊(duì),都融入了老師的舞蹈當(dāng)中。這位老師在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中沒(méi)有一句無(wú)效提問(wèn),也體現(xiàn)了以孩子為主體的高效教學(xué),是一次很成功的示范活動(dòng),也是值得所有老師借鑒和研究的。

  周欣周教授的《教師在聽(tīng)課評(píng)課中成長(zhǎng)》的講座,使我激動(dòng)的心久久不能平靜,她的“我們的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的”一句話讓我深思很久,是呀,在我們平時(shí)的工作中,衡量一個(gè)幼兒園不單單只是看看硬件設(shè)施如何的到位,更要看的是老師組織活動(dòng)的能力如何的高。在周教授的講座中我知道了聽(tīng)評(píng)課時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的八大問(wèn)題,還知道了體育活動(dòng)密度是什么?如何計(jì)算?而且那次很經(jīng)典的《氣球活動(dòng)》,讓所以老師都很震撼,學(xué)員們由開(kāi)始的鴉雀無(wú)聲變成了后邊的各抒己見(jiàn),整個(gè)講座氣氛活躍,掌聲陣陣。

  總之,此次培訓(xùn),讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解,真正感受到了國(guó)家、省、市、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視!國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田,又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是,零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家,她們淵博的專業(yè)知識(shí)、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,深入淺出的精辟詮釋,令我敬佩和折服,她們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例,寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容無(wú)不使我很受感染同時(shí)激勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí),提高自身素養(yǎng)。

  這次國(guó)培學(xué)習(xí),收獲頗多,在今后的工作中我一定會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化,并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

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