一分鐘教案 一分鐘教學(xué)反思簡(jiǎn)短
精選一分鐘教案(通用15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的一分鐘教案,希望對(duì)大家有所幫助。
一分鐘教案 篇1
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時(shí)間。
識(shí)字、寫字,朗讀課文。
有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、一分鐘游戲
1、開火車讀卡片。
2、兩位學(xué)生同樣用一分鐘,朗讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖:用游戲增加趣味性,體驗(yàn)“一分鐘”。)
3、師生小結(jié):
一分鐘很短,一分鐘也很長,聰明的孩子會(huì)好好利用一分鐘做有意義的事,在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
二、初讀課文整體感知
1、看課件,邊看邊想,這個(gè)故事講了一件什么事?
2、自由讀課文,畫出不懂的詞語。
(設(shè)計(jì)意圖:形成獨(dú)立識(shí)字的.能力,了解學(xué)生閱讀情況,調(diào)整教師教學(xué)。)
3、同桌合作輪流讀課文:
一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤,教師巡回指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)意圖:合作學(xué)習(xí),提高識(shí)字質(zhì)量。在游戲中鞏固識(shí)字。)
4、全班集體讀課文。要求讀正確,讀通順。
三、深入感悟明白道理
1、集體討論:
⑴ 讀完課文,你感受最深的是什么?
⑵ 課文的那些句子具體寫了元元非常后悔?
⑶ 元元開始是怎樣想的?找出來讀一讀。
2、課件出示重點(diǎn)句子。
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì),感悟這幾個(gè)句子,讀后說說從這些句子,你體會(huì)到什么?
、 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀。
、 學(xué)生找朋友合作或自己練習(xí)讀,教師巡視指導(dǎo)。
、 讓讀得好的同學(xué)當(dāng)老師教其他同學(xué)讀。
、 四人小組比賽讀,然后派代表進(jìn)行讀句子比賽。
(設(shè)計(jì)意圖:圍繞重點(diǎn)段落,通過反復(fù)讀,體會(huì)人物的心情。)
第二課時(shí)
一、動(dòng)畫導(dǎo)入激趣讀文
1、播放動(dòng)畫,學(xué)生配讀相應(yīng)的段落。
2、找出描述課文插圖的段落,并有感情讀朗讀。
3、集體討論:
讀了課文懂得了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移。)
二、積累運(yùn)用,培養(yǎng)能力
1、課件出示“找找說說”內(nèi)容。
2、指名學(xué)生按學(xué)習(xí)伙伴的提示組詞。
3、摘詞語比賽。
三、自主寫字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察要寫的字,然后教師指名說說寫這些字要注意的地方。
2、師范寫,生練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
續(xù)編故事《元元的明天》。
編排本課的目的是要讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,知道時(shí)間的寶貴。以往的老師在教學(xué)中往往是把本篇課文當(dāng)作思品課來上,到最后可能只是老師泛泛地說教,學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾。
但是我在本節(jié)課的教學(xué)中并沒有直接讓學(xué)生探討如何珍惜時(shí)間,而是讓他們?cè)诜磸?fù)朗讀中感悟,這樣潤物細(xì)無聲地讓學(xué)生明白要珍惜時(shí)間這個(gè)道理。
一分鐘教案 篇2
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
1、識(shí)字、寫字。
2、朗讀。
理解、感悟一分鐘的重要。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好,可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:
注意:
、 鐘、遲聲母是翹舌音。
、 零韻母是后鼻音。
、 鬧聲母是鼻音。
、 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問:
你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報(bào)交流情況。
3、師生共同合作解決,如:
、 熟字加偏旁識(shí)字:
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字:
哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶ 熟字換偏旁識(shí)字:
快──決、海──悔。
、 猜謎語識(shí)字:
大門里邊是市場(chǎng)。(鬧)
三、鞏固識(shí)字
1、把書中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
3、開火車認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說說。
5、再讀課文,要求正確、流利。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎?
(學(xué)生自由交談。)
是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;再某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、復(fù)習(xí)檢查,整體感知
1、提問:
題目中的.一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,幫元元把這20分鐘找回來好嗎?
三、理解課文,朗讀感悟
1、學(xué)生自讀課文,然后小組討論:
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論,提問:
元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?
、 第一次:
在十字路口錯(cuò)過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
⑵ 第二次:錯(cuò)過了公共汽車 要是早一分鐘就好了
3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話,當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段,特別是將元元說的話多讀幾遍。
4、誰來讀一讀元元說的話?評(píng)價(jià)。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來讀一讀,讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。
7、他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉,低著頭,元元非常后悔。)就這一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。
8、討論:
你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu):
、 包:
里邊是巳不是已。
、 鐘:
金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
⑶ 遲:
尺的末筆捺變點(diǎn)。
2、找出關(guān)鍵筆畫:
⑴ 包:
豎彎鉤要長。
⑵ 嘆、哈:
口字旁要寫得小些。
、 鬧:
門要寫得稍大一點(diǎn),給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點(diǎn)示范:
包、鐘、哈、鬧。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、對(duì)照檢查。
五、拓展延伸
1、通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題,交流切身感受。
一分鐘教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
2、體會(huì)一分鐘的長短,了解時(shí)間與生活的關(guān)系。
3、能圍繞一分鐘大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鐘、漢字(長、短)、拼圖玩具
2、趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)一分鐘
1、討論:每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?時(shí)鐘有什么用?
2、小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。
二、感受一分鐘
1、討論:那么一分鐘我們能夠干些什么?一分鐘到底是長還是短?
2、幼兒第一次判斷:幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長/短"兩個(gè)漢字邊。
3、游戲《木頭人》
請(qǐng)幼兒擺一個(gè)難度較高的姿勢(shì),堅(jiān)持一分鐘。
4、幼兒第二次判斷:
幼兒根據(jù)自己的體會(huì)分別站在"長/短"兩個(gè)漢字邊。
5、游戲《拼圖》
請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成拼圖,自己評(píng)價(jià)完成情況。
6、幼兒第三次判斷:
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`體會(huì)分別站在"長""短"兩個(gè)漢字邊。
7、再次討論:一分鐘到底是長還是短呢?
8、小結(jié):一分鐘是不會(huì)變的,不論我們做什么事情,一分鐘還是一分鐘,我們要專注于一分鐘能夠完成一些重要的事情。
三、珍惜一分鐘
1、幼兒觀看ppt:一分鐘可以做的事情。
(一分鐘人可以眨60下眼睛,一分鐘可以寫45個(gè)字、一分鐘可以喝一杯水、一分鐘可以讀120個(gè)字,一分鐘可以做50個(gè)俯臥撐、一分鐘可生產(chǎn)78倆汽車,一分鐘可跑300米,一分鐘可以數(shù)300張人民幣,鉛筆廠一分鐘可以制造1600支鉛筆,飛機(jī)一分鐘可以飛行18千米。一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒)
2、幼兒交流:一分鐘可以做什么?
3、小結(jié):每一個(gè)一分鐘我們都不要浪費(fèi),我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間!
一分鐘教案 篇4
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程。”《一分鐘》是一篇人文性很強(qiáng)的課文,描寫的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主,通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn),激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)語感,進(jìn)而受到潛移默化的熏陶,體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。
。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒅罆r(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
。薄⒁魳反艓、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。
。、小實(shí)驗(yàn):
、 數(shù)一數(shù):
一分鐘我的心臟跳了幾下?
、 試一試:
一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字?
、 比一比:
一分鐘我能拍幾下皮球?
、 想一想:
一分鐘我還能做些什么?
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
剛才的`課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn),誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ㄗ⒁獗頁P(yáng)完成較好的學(xué)生。)
二、游戲活動(dòng),愉快識(shí)字
。、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多?
。病⒊鍪拘『诎,紅色標(biāo)出生字及拼音:
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求:
自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的?
。、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識(shí)字。
。、指名反饋,評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。
反饋時(shí)注意正音,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。
。、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。
。丁ⅲǔ鍪緹o拼音詞語。)認(rèn)讀詞語:
、 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。
⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會(huì)詞意。
三、談話揭題,書寫指導(dǎo)
。、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲,我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。
2、讀課題。
3、書寫“鐘”:
⑴ “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它?纯础拔視(huì)寫”中的“鐘”,你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么?
。ㄉ答仯鹤笳覍、懸針豎等。)
、 師范寫,生手書空。
、 生書寫,師指導(dǎo)。
。、書寫“哈”、“嘆”:
、 再讀讀其余7個(gè)字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?
⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?
(“口”字旁書寫特點(diǎn)。)
、 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng),打“”。
四、初讀課文,感知大意
。、師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么?
。◣熾S機(jī)板書。)
。病⑸杂删氉x,并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。
。、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。
五、首尾對(duì)比,朗讀感悟
1、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?
。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)
、 讀一讀。
、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床?
。S機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)
、 演一演。
2、齊讀第一小節(jié)。
。、再多睡一分鐘,真的不可能會(huì)遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。)
4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。
。、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句:
、 讀一讀。
、 想一想:
這時(shí)候,元元又會(huì)怎么想呢?
(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)
⑶ 演一演。
⑷ 首尾兩句話對(duì)比朗讀。
。丁R讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?
一分鐘教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
感受一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入,初步感受一分鐘
師:小朋友,每天早晨,誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。
師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì)遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表,又細(xì)又長的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師:你覺得一分鐘長還是短呢?
二、集體涂色游戲,體驗(yàn)一分鐘。
1、師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形,把總數(shù)寫在下方橫線上。
3、每人一格,貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專心)
三、自選游戲,體會(huì)一分鐘能做更多事。
1、小朋友今天學(xué)會(huì)了,只有認(rèn)真做,抓緊時(shí)間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3、小朋友分組來玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時(shí)間)
4、小結(jié):一分鐘能做的事還真不少。
5、生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?
四、聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。
1、(課件)一分鐘做的事。
2、小結(jié):看來,一分鐘能做好多意想不到的事,其實(shí),我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言,教育珍惜時(shí)間。
活動(dòng)反思:
節(jié)課我采取游戲?qū)。上課鈴響起,在與學(xué)生問候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的'等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。
在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說話,你想對(duì)元元說什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
一分鐘教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
時(shí)間對(duì)兒童來說比較抽象,他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的,他們不知道一分鐘到底有多長,能做多少事?做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》從兒童的"體驗(yàn)"為主,讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長,知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,從而珍惜一分一秒,形成初步的時(shí)間概念,為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo):
1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短,初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)的重點(diǎn)是感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短,難點(diǎn)是懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
新《綱要》指出:教學(xué)活動(dòng)的組織要注重兒童的過程體驗(yàn),這是喚起兒童主體意識(shí)的核心,是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動(dòng)以"一分鐘"為線索,引導(dǎo)兒童多方參與,從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力;顒(dòng)首先引導(dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘,認(rèn)識(shí)一分鐘的概念,然后在操作中體驗(yàn)一分鐘,感悟時(shí)間的重要,從而懂得時(shí)間在日常生活中的重要作用,并懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短,初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問:這是誰,她怎么了?你從哪里看出來的?
2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問:奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面,揭開謎底。
4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來了,你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?
二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長短。
1.我們來玩?zhèn)"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長?
提問:大家覺得一分鐘是長還是短?
2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫片。
提問:現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)間長還是短。
3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長,看動(dòng)畫片時(shí)間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時(shí)鐘。
4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細(xì)又長的秒針走一圈,等會(huì)秒針開始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽,預(yù)備,開始。
6.說說一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))
7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。
8.提問:小朋友覺得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)
2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開始走我們才可以開始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來?纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?
四、討論交流:如何珍惜時(shí)間?
1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢?
4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過去了,就再也不會(huì)回來了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過每一分、每一天。
五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
反思:
1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的`事,目標(biāo)達(dá)成較好。
2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。
活動(dòng)反思:
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
一分鐘教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是滲透在孩子的一日生活里,大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉,那該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣。為此,我設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長》的活動(dòng),目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),讓幼兒感受一分鐘的長短,了解一分鐘的作用,知道一分鐘很短,但只要珍惜時(shí)間;一分鐘也能做很多事情,從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴,意識(shí)到要珍惜時(shí)間,合理運(yùn)用時(shí)間,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短,感受一分鐘時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí),嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
3、知道懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)一分鐘與生活有關(guān)的事情。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘生活經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件“一分鐘能干什么”、時(shí)鐘1個(gè)、電池1個(gè)、時(shí)鐘表圖1張、黑板1個(gè)、音響、大夾子4個(gè)、6種記錄表記錄表共38張、藍(lán)色水彩筆7支、記號(hào)筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干,如龍眼、毛巾、面團(tuán)6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份,盤子若干等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)交流、
手指游戲《包子和卷子》導(dǎo)入幼兒的時(shí)間觀念。
導(dǎo)語:剛才的手指游戲你們知道用了多長時(shí)間嗎?
提問:不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長。
小結(jié):我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗(yàn):一分鐘能干什么。
1、感受一分鐘有多長。
導(dǎo)語:時(shí)鐘可以告訴小朋友,一分鐘有多長。老師請(qǐng)出走動(dòng)時(shí)鐘,幼兒觀察鐘面的針走動(dòng),體驗(yàn)一分鐘。
提問1:我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問哪一根針在轉(zhuǎn)動(dòng)一圈呢?(秒針)
提問2:秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢?
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈(60小格),請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘。
小結(jié):秒針走了鐘面一圈(60小格),就是一分鐘。
導(dǎo)語:(教師出示時(shí)鐘圖)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們利用分針來體驗(yàn)一分鐘。
提問:分針怎么走表示一分鐘到了呢?
小結(jié):分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析:秒針在鐘面上走一圈(60小格),表示一分鐘;分針在鐘面上走一小格,表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲(三只小熊),在這一分鐘里,充分讓小朋友和音樂做游戲,充分感知一分鐘有多長。
2、一分鐘能做什么?
導(dǎo)語:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履兀坷蠋熒暇W(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋:)
一分鐘點(diǎn)鈔機(jī)可以點(diǎn)1500張人民幣;
一分鐘,跑車大約能跑1200米;
一分鐘主持人能說800個(gè)字;
一分鐘小朋友能跑200米,從幼兒園彩虹跑道起點(diǎn)跑至終點(diǎn),剛好200米;
一分鐘人能包60個(gè)餃子;
足球隊(duì)員抓住最后一分鐘進(jìn)球了,贏得了足球比賽。
3、實(shí)踐操作:我們小朋友一分鐘能做些什么?
導(dǎo)語:大人們用自己喜歡的方式體驗(yàn)一分鐘,今天老師請(qǐng)小朋友來親自體驗(yàn)一分鐘能做什么。
提問1:你們想不想動(dòng)手試試?
規(guī)則:(1)每組的材料都是不同的,表格前面寫上屬于你的圖標(biāo),表格后面寫上你的總數(shù)量,配課老師監(jiān)督幼兒填表。
。2)體驗(yàn)規(guī)則的主導(dǎo)體是一分鐘MP4。
。3)MP4開始想起時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。
。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總,坐回自己的位置,教師對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
A、請(qǐng)看一下剝龍眼的小朋友,在一分鐘里最多剝多少顆龍眼?
B、請(qǐng)看一下搓圓子的小朋友,在一分鐘里最多搓多少顆圓子?
C、請(qǐng)看一下整理毛巾的小朋友,在一分鐘里最多整理多少條毛巾?
D、請(qǐng)看一下夾豆子的小朋友,在一分鐘里最多夾了多少顆豆子?
E、請(qǐng)看一下剪圖形的'小朋友,在一分鐘里最多剪了多少個(gè)圖形?
F、請(qǐng)看一下愛心涂色的小朋友,在一分鐘里最多涂了多少顆愛心?
提問1:同樣花了一分鐘時(shí)間,每組的結(jié)果一樣嗎?哪里不一樣?
提問2:最多的數(shù)量是多少?最少的是多少?
小結(jié):雖然時(shí)間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析:同樣是一分鐘,每組操作的材料不同,數(shù)量不一樣;難易程度不一樣,所以數(shù)量結(jié)果也不同。
4、分享交流。
導(dǎo)語:小朋友請(qǐng)看這張“搓圓子”游戲活動(dòng)記錄表,同一組隊(duì)員的統(tǒng)計(jì)數(shù)量一樣嗎?
提問:為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作熟練程度不一樣,有快有慢,有些時(shí)間浪費(fèi)掉了,所以數(shù)量不一樣。
解析:重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果,進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲:《金雞獨(dú)立》
導(dǎo)語:小朋友敢不敢挑戰(zhàn)一分鐘的游戲?
規(guī)則:一個(gè)腳站立著,保持一分鐘身體平衡。
導(dǎo)語:敢不敢向自己發(fā)起挑戰(zhàn)一分鐘游戲?
鼓勵(lì)幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
三、活動(dòng)延伸,如何珍惜時(shí)間。
導(dǎo)語:我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時(shí)間的。
1、警察叔叔就溺水的人,早去一分鐘這個(gè)人就多一份生存的希望,與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。
2、醫(yī)生與護(hù)士工作中在奔跑,爭(zhēng)取每一分鐘搶救病人,早一分鐘存活就多一點(diǎn)希望,晚一分鐘就會(huì)搶救生命無效。
3、地震災(zāi)害,救援官兵搶救受災(zāi)人們,早去一分鐘多一點(diǎn)有生存的希望;如果遲去一分鐘,災(zāi)情更嚴(yán)重。
4、火災(zāi),早去一分鐘,早點(diǎn)滅火,減輕災(zāi)難;遲去一分鐘,大火會(huì)越來越大,財(cái)產(chǎn)人身安全更危險(xiǎn)。
導(dǎo)語:對(duì)于剛才的災(zāi)難,一分鐘重要嗎?
提問:你會(huì)怎樣珍惜時(shí)間?你如何在早晨的時(shí)間里珍惜時(shí)間?
小結(jié):我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學(xué)的時(shí)間要抓緊,不要拖拉時(shí)間,珍惜每一分鐘,不浪費(fèi)每一分鐘。相信你們都是珍惜時(shí)間的好孩子,做個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
一分鐘教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,感知一分鐘的長短,建立初步的時(shí)間概念。
2.知道珍惜時(shí)間,把握每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.塑料小碗1個(gè)、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程: 一、謎語導(dǎo)入
今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?幼兒:(表)
師:小朋友你都見過什么樣的表呢?(幼兒舉手回答)
師:老師這收集了幾種表的圖片,一起來看一下(出師PPT)
師:鐘面上有三根指針,它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時(shí)針,比時(shí)針長一點(diǎn)的針叫分針,又細(xì)又長的`針叫秒針,秒針走的最快,秒針走一圈是一分鐘。
二、感受一分鐘的長短
。1)師:那一分鐘到底有多長呢,我們一起做個(gè)《木頭人》的游戲,感受一分鐘的長短。老師說個(gè)兒歌:山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),小朋友要做一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作,在心里默數(shù)秒針走了多少下。(教師說兒歌開始游戲)
教師提問:剛才秒針共走了多少下?(幼兒回答)教師做正確總結(jié):秒針走一圈共走了60下,是一分鐘!剛才小朋友做金雞獨(dú)立的動(dòng)作一分鐘有什么感覺?(幼兒回答:時(shí)間很長,時(shí)間過得很慢)
。2)師:剛才小朋友在《木頭人》的游戲中,都體驗(yàn)到了一分鐘的長短,現(xiàn)在再來看一段好看的動(dòng)畫片,再次體驗(yàn)一分鐘的長短。
師:動(dòng)畫片演完了,你感覺怎么樣?
幼兒回答:(時(shí)間很短,時(shí)間過得太快了)。
師:那同樣是一分鐘,為什么有時(shí)候覺得時(shí)間短,有時(shí)候覺得時(shí)間很長呢?
總結(jié):原來我們?cè)陟o靜地等待或者感到不舒服時(shí)時(shí)就會(huì)覺得時(shí)間很長,而很高興得做一件自己喜歡的事時(shí)就會(huì)覺得時(shí)間很短。
三、請(qǐng)幼兒猜測(cè)一分鐘還能做哪些事情。
。1)幼兒自由猜測(cè)。
。2)出示PPT圖片
師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師請(qǐng)小朋友也來挑戰(zhàn)一分鐘,看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生,夾的最多的獲勝,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
時(shí)間到,讓幼兒自己說夾了多少顆?
提問:為什么同樣是一分鐘有的夾得多,有的夾得少呢?(幼兒討論)
教師作總結(jié):時(shí)間很寶貴,時(shí)間過去就不會(huì)再回來了,所以我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分鐘,每一秒鐘,那如果老師再給你們一分鐘時(shí)間夾花生,你們會(huì)怎樣做呢?(幼兒回答珍惜時(shí)間,快點(diǎn)夾)。
再進(jìn)行一次游戲。
教師提問個(gè)別幼兒這次夾得是多了還是少了!
教師總結(jié):只要珍惜每一分鐘就會(huì)做很多的事情,所以我們要珍惜時(shí)間,明年我們就要上一年級(jí)了,要做個(gè)珍惜時(shí)間的小學(xué)生,現(xiàn)在給你一分鐘的時(shí)間,干凈整潔的整理好自己的書包,坐在小座位上,做一名聽話的小學(xué)生!
一分鐘教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)一分鐘的長短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹立時(shí)間概念。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過程:
一、交流:一分鐘有多長?
1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?
2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘,咱們來看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著,那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細(xì)、最長,走得最快的針嗎?它叫秒針,秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了,孩子們,一分鐘時(shí)間長嗎?一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?
(一)第一次游戲
1、一分鐘時(shí)間,我們能干些什么呢?
2、一分鐘說長不長,說短也不短。我們一起來玩?zhèn)“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法:桌子上有一些材料,有夾積木、穿珠子、串彩鏈,老師給你們一分鐘,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到就停下。
4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘,為什么每組的結(jié)果不一樣呢?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
7、請(qǐng)同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同,可他們結(jié)果為什么不一樣?
結(jié)論:有的小朋友在做事時(shí),光看別人,不抓緊時(shí)間做自己的事,所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事,時(shí)間都會(huì)不停地走,這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事,同樣給你一分鐘,看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?
總結(jié):
同樣一分鐘,做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)?磩e人,不專心做自己的事,自己就會(huì)越慢,所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
三、組織討論:如何珍惜時(shí)間?
1、前幾天,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、選三名幼兒,把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上,進(jìn)行比較。
4、誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?你覺得誰最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?
5、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
6、分析慢的幼兒的原因:怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?
7、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
8、與同伴比較,看誰最會(huì)抓緊時(shí)間。
四、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后,每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè),都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的`,你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,失去很多玩和游戲的時(shí)間,所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng):
在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。
教學(xué)反思:
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),也能從中知道了1分鐘的重要性,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間?墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴},在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng),有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了,是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
一分鐘教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。
目標(biāo):
1.體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備:
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
過程:
一、交流:一分鐘有多長
師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)
師:60秒又有多長呢?
師:我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn):一分鐘能干什么
1。一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長短。
。1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘,請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
。2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>
。3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
。4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
2。一分鐘能做什么?
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋:)
●一分鐘人能跑200米。
師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)
3。我們一分鐘能做些什么?
。1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
。2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
。3)秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。
。4)幼兒操作。
。5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
A。請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B。請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)
C。同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的.結(jié)果不一樣?
結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論:在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論:如何珍惜時(shí)間
1.前些日子,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?
4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
延伸活動(dòng):
在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動(dòng),以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知。整合實(shí)施
“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知。運(yùn)用問題引導(dǎo)。展開了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí),通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。
設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)
時(shí)間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下。抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。
一分鐘教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一分鐘的長短,了解時(shí)間和自己生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系;
2.嘗試對(duì)自己的游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析;
3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí),懂得珍惜時(shí)間的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn);
物質(zhì)準(zhǔn)備:鐘表、操作材料:剪圓圈——剪刀、畫圓圈的紙;夾珠子——珠子、筷子;拼插花朵——雪花片;寫數(shù)字——紙張鉛筆;運(yùn)動(dòng)器械——跳繩、籃球。
活動(dòng)過程:
開始部分:談話導(dǎo)入,引出主題
提問:你們?cè)谟變簣@生活了多長時(shí)間?(你們每個(gè)人入園的時(shí)間不一樣,最長的已經(jīng)三年了,這么長時(shí)間啊。
你們還有幾個(gè)月就要畢業(yè)了?你們喜歡幼兒園嗎,快要畢業(yè)了你的心情是什么樣的?
小結(jié):三個(gè)月的時(shí)間很快就過去了,你們要抓緊在幼兒園的時(shí)間,不要浪費(fèi)每一分鐘的時(shí)間。那你知道一分鐘有多長嗎?60秒又有多長呢?
基本部分:
1. 出示鐘表,幼兒初步感知一分鐘的長短
(1)出示鐘表,幼兒觀察分針和秒針的'變化。
師:認(rèn)識(shí)過時(shí)鐘嗎?時(shí)鐘上都有哪些指針?
誰走的最快?秒針走一圈是多長時(shí)間?
小結(jié):秒針走一圈、分針走一格就是一分鐘。
。2)師:剛才我們靜靜的等待的時(shí)候,你們覺得一分鐘長還是短?
一分鐘可以做哪些事情?比比看,一分鐘到底可以干什么?
2.幼兒計(jì)時(shí)比賽,感受一分鐘的長短。
(1)拍球比賽,感受一分鐘的長短。
提問:一分鐘時(shí)間兩位小朋友拍了多少個(gè)球?為什么他們兩個(gè)人拍的數(shù)量不一樣?
小結(jié):同樣是一分鐘小朋友排球的數(shù)量不同,所以我們要多練習(xí)本領(lǐng)變得更能干。
3. 幼兒動(dòng)手操作,感受一分鐘能做的事情
。1)師:“我們剛才說了那么多一分鐘可以做的事情,你們想不想來試一試?”
。2)教師介紹操作內(nèi)容:剪紙、夾珠子、拼插、寫數(shù)字
。3)提示操作規(guī)則:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立即停止,看看大家一分鐘能干什么?
。4)幼兒操作,教師計(jì)時(shí)
4. 展示操作結(jié)果,交流討論
。1)討論:為什么小朋友做相同的事情,有的小朋友做完了,有的卻沒有做完?
。2)小結(jié):一分鐘很短,做事情要認(rèn)真,才能做得又快又好。小朋友只要抓緊時(shí)間,珍惜每一分鐘,就能做很多事情。
結(jié)束部分:討論珍惜時(shí)間的辦法。
師:時(shí)間很寶貴,小朋友們應(yīng)該怎么做呢?
一分鐘教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一分鐘的長短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道一分鐘有多長,并體驗(yàn)一分鐘的長短。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程
一、猜測(cè)交流:一分鐘有多長
師:前不久,我們幼兒園舉行了拍皮球比賽,比賽時(shí)間是一分鐘,在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀,那么,一分鐘有多長呢?(幼兒自由回答)
二、通過小游戲,體驗(yàn)一分鐘的長、短。
師:前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有誰知道,鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈,就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
師:小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈,就表示一分鐘!那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!
a游戲:
山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話,不許動(dòng)。(開始記時(shí))
師:誰來說說,在扮演木頭人的時(shí)候,你有什么感覺?
師:那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長)
b游戲:
師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?
。ㄓ變和娣e木)
師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?
師:那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結(jié):原來當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺得時(shí)間很長,很長。我們玩的時(shí)候,又覺得時(shí)間很短,很短。那到底一分鐘有多長,能做多少事情呢?讓我們一起來看一看。
三、播放視頻,了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?(播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像)
師:呀,你看到了誰呀?他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>
師:剛才我們看見小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說說)
教師總結(jié):原來在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規(guī)定:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
。薄⒄(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?
。、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。
師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。
師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的'比較容易,所以結(jié)果也不同。
師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?
師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
原來只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備
幼兒操作第2次
再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),
師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。
讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了
五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間
師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開心了!你們覺得時(shí)間過得快嗎?
師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
一分鐘教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因,大膽交流表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間。(刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間)
2、操作材料:筷子、塑料珠子;回行針;彩釘板;穿珠、線;插花片
3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動(dòng)流程:
一、感知一分鐘的`長短。
1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?(教師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上)
2、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢?(對(duì),秒針走一圈是一分鐘)
3、感知一分鐘游戲:
a、請(qǐng)幼兒看著一分鐘過去;(第一聲鼓敲響時(shí),看著秒針移動(dòng),直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了,體會(huì)一分鐘有多長)
b、請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。(第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛,直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開眼睛,在體會(huì)一分鐘有多長。)
4、玩了兩個(gè)小游戲后你覺得一分鐘有多長呢?幼兒說說自己的感受。
5、教師小結(jié):剛才有的小朋友說一分鐘很長,有的說一分鐘很短。是的,老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過去,一分鐘是很短的,但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。
二、集中討論交流收集的資料:一分鐘可以干什么呢?
1、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料
一分鐘教案 篇14
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題!彪S著省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對(duì)我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué),又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí),其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng),《一分鐘有多長》是其中的活動(dòng)之一。通過這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在,體驗(yàn)時(shí)間的長短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)時(shí)間的長短,感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí),懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,抓緊時(shí)間。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入:
1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學(xué)會(huì)遲到?”
二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長?
請(qǐng)幼兒說說:你覺得一分鐘有多長?
三、親身探究與體驗(yàn)。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下,請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?
2、游戲:“一分鐘穿衣服”,初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。
。1)請(qǐng)全班幼兒脫下衣服,聽教師口令,大家同時(shí)把脫下的衣服穿好,時(shí)間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。
(2)繼續(xù)第二次游戲,同樣統(tǒng)計(jì)、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。
。3)請(qǐng)幼兒對(duì)前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。并請(qǐng)兩次活動(dòng)結(jié)果不同的幼兒說說為什么第一次時(shí)間不夠,第二次時(shí)間就夠了。
3、分組探究:玩“一分鐘”游戲比賽:
分五個(gè)小組進(jìn)行,每組請(qǐng)一名幼兒當(dāng)記時(shí)員,其余幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目參加游戲:
①一分鐘畫畫;
②一分鐘串項(xiàng)鏈;
、垡环昼娕那;
、芤环昼娞K;
⑤一分鐘搓湯圓;要求幼兒對(duì)自已前后兩次的游戲結(jié)果進(jìn)行記錄、比較。
四、分享交流:
展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的'游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
一分鐘教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一分鐘是秒針走一圈,并體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料:夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
活動(dòng)過程: 一.游戲?qū),激發(fā)興趣
1.導(dǎo)入:今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲,請(qǐng)小朋友說完兒歌后擺好姿勢(shì),看誰能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。
2.提問:你們覺得一分鐘時(shí)間長嗎?
3.過渡:一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
(1)提問:鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結(jié):原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間,現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?
二.游戲體驗(yàn),感受時(shí)間
過渡:那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨兀课覀円黄饋砜纯窗伞?/p>
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋:
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡:我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組材料都是不同的'。
(2)提要求:秒針開始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總,教師記錄結(jié)果
A.請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?
B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C.同樣花一分鐘時(shí)間,為什么沒組的結(jié)果不一樣?
小結(jié):雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,這又是怎么回事呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間 小結(jié):
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間,比如:課間十分鐘,在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情,有的同學(xué)去上廁所,有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué),如果小朋友動(dòng)作慢,不珍惜時(shí)間,你就會(huì)來不及,所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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