《植物角》優(yōu)秀教案（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《植物角》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《植物角》優(yōu)秀教案 篇1

　　一、教育目標(biāo)。

　　通過給孩子們展示不同植物的樣子，以及講解它們的生活環(huán)境，讓小朋友對大自然有更加全面的認(rèn)識(shí)。

　　二、教育準(zhǔn)備。

　　植物幻燈片。

　　三、教育過程。

　　1、課堂開始的時(shí)候，老師讓小朋友舉例子說說自己認(rèn)識(shí)的植物都有哪些；

　　2、老師根據(jù)孩子的表述，開始引入今天的主題；

　　3、老師給孩子播放幻燈片；

　　4、老師根據(jù)幻燈片，給孩子們講解每種植物的'相關(guān)信息；

　　5、老師讓孩子們根據(jù)自己的聽課，給大家?guī)�來對這些植物的認(rèn)識(shí)；

　　6、老師點(diǎn)評及總結(jié)。

　　通過上面的幼兒園教案，會(huì)讓孩子在課堂中間接認(rèn)識(shí)更多的植物，讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。

　　《植物角》優(yōu)秀教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知常見蔬菜的外形特征，并知道他們的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　3、在給“青菜奶奶”過生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能認(rèn)真安靜地傾聽同伴的講述。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的說出蔬菜的外形特征。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一樣的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

　　3、一個(gè)生日蛋糕。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┣嗖四棠痰目腿�

　　1、青菜奶奶要過生日。

　　教師：（出示紙質(zhì)青菜）這是什么？這是青菜奶奶還是青菜寶寶？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：是��！青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸一摸，聞一聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

　　教師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？（摸上去滑滑的，粗糙的，紅的，圓的.等）小結(jié)：今天青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的圓圓的，有的紅的，有的是綠的……

　　2、“小客人”來排隊(duì)。

　　教師：孩子們，我們把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。（孩子隨意放）小結(jié)：我們來數(shù)一數(shù)，有幾只番茄寶寶，誰會(huì)數(shù)？誰知道“4”是什么樣子的？

　�。ǘ�）去青菜奶奶家。

　　教師：這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢子蔬菜）教師：我們一起去青菜奶奶的家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

　　青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？（我們說的響一點(diǎn)）好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕Ｇ嗖四棠碳业搅�，誰先去敲敲門？（教師扮演青菜奶奶）

　�。ㄈ�）和青菜奶奶過生日。

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　教師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛�生日歌。（孩子唱生日歌）老師的生日歌和你們的有些不一樣。（將青菜奶奶唱進(jìn)生日歌里）

　　2、分生日蛋糕。

　　教師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個(gè)蛋糕給誰吃？（切開分）切兩刀，這樣夠了嗎？那這兩個(gè)人有得吃，其他的你們就沒有啦。（不行，再分）數(shù)數(shù)，夠了嗎？

　　3、一起吃蛋糕

　　教師：看看你的朋友有蛋糕嗎？

　　《植物角》優(yōu)秀教案 篇3

　　目標(biāo)

　　1、支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

　　2、感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。

　　3、 通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并解決遇到的各種問題。

　　內(nèi)容與材料

　　1、內(nèi)容：用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。

　　2、材料：

　�。�1）將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。

　�。�2）也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車的`造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車窗及動(dòng)物的頭飾。

　　指導(dǎo)與要點(diǎn)

　　1、利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的意識(shí)，提示孩子想一想能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。

　　2、滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。

　　3、支持孩子們對植物的探索活動(dòng)，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。

　　4、引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。

　　《植物角》優(yōu)秀教案 篇4

　　一、活動(dòng)由來

　　春天的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽冊诨�梯上玩，思思小朋友從圍墻邊找來了幾粒牽�；ǖ姆N子，一粒粒深褐色、三角形的小種子強(qiáng)烈地吸引著孩子們的好奇心。于是我和孩子們開始了尋找身邊的小種子，嘗試種植的'活動(dòng)。

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)與自然生物接觸的環(huán)境，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙和物種的繁多。

　　2、在養(yǎng)、種植活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和植物不同的生長方式，觀察記錄他們的生長變化。

　　3、喜歡探索周圍的事物和現(xiàn)象，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對勞動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能。

　　三、活動(dòng)鏈接

　　1、哪里有種子呢？

　　2、說說種啥樣的種子

　　3、種植活動(dòng)開始嘍

　　4、小種子的發(fā)芽記錄

　　5、奇妙的葉子

　　6、種植園里來了新朋友——小蝸牛

　　7、我們的新發(fā)現(xiàn)

　　8、慶豐收

　　《植物角》優(yōu)秀教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生，把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。

　　2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。

　　——激趣導(dǎo)入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。

　　師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國，去走一走，看一看吧!

　　——觀看圖片、初步感知

　　師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊?

　　——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

　　師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒：“想”。

　　注意：在授課的過程中，要進(jìn)行簡要的，對植物的畫面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對所見的，進(jìn)行表述。

　　——那小朋友，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個(gè)畫像呢?

　　——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。

　　——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來，通過觀察，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時(shí)候，也就是寫生，還怎么做：盡量畫大，注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。

　　——教師巡回指導(dǎo)，孩子們開始寫生作畫。

　　——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。

　　我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。

　　(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評述。)

　　孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護(hù)植物、保護(hù)植物，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎~~

　　教學(xué)反思：

　　首先本節(jié)課，我用一個(gè)開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。

　　單憑這節(jié)課的`結(jié)果，也就是畫面展現(xiàn)，我感覺是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。

　　在以后的寫生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。