相信大家一定接觸過很多句子，是不是很多好句子一看就讓你喜歡上了。今天小編為大家整理的我的動物朋友評語(優(yōu)秀56句)，相信大家一定會喜歡上。

　　我的動物朋友評語 1

　　1、在這一單元里，我們認(rèn)識了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。

　　2、我們要怎樣介紹小動物的外形才能更加生動形象？（介紹外形時要多運用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）

　　3、欣賞自己的作品。

　　4、在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗。

　　5、都說“動物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，往往會褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

　　6、及時歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時往往內(nèi)容比較散亂動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入'觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

　　7、寫出對動物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動物的情感。

　　8、大家想知道我的動物朋友是誰嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動物朋友的哪些方面呢？（外形特點、生活習(xí)性等）

　　9、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：

　　10、學(xué)會介紹動物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動。

　　11、結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：觀其形（即介紹該動物的外形特點）

　　12、小結(jié)：我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹從外形到生活習(xí)性，再到人與動物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個方而進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象

　　13、每堂課都有獨特的東西，要分析解決問題并回到主題當(dāng)中。這個單元的三節(jié)課都是有聯(lián)系的.，但是各有重點，因此要把握好本課的重點，上節(jié)課的內(nèi)容沒必要再在這節(jié)課重復(fù)。把書本第13頁的內(nèi)容-------熊貓圖的內(nèi)容放到第三課時去教，讓孩子對動物了解更多，更能和動物交上朋友。

　　14、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動物朋友”，突出“朋友”。

　　15、通過剛才的交流，我覺得我的動物朋友更可愛了！每一種動物的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動物要抓住不同的特點。你能像剛才介紹我的動物朋友這樣介紹一下你的動物朋友嗎？

　　16、指導(dǎo)學(xué)生寫好動物的外形。在課堂上，先出示一種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動形象地寫出動物的外形特點。

　　17、以聊激趣，建構(gòu)文脈

　　18、修改習(xí)作

　　19、老師從正面的保護(hù)動物的故事以及插圖告訴我們，動物為人類服務(wù)，給人類帶來快樂和方便，是人類的好朋友。并且讓每個孩子都說說動物都為我們做了什么，以情動人。只有孩子對動物有了感情才會真正主動去保護(hù)動物。

　　20、寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。

　　我的動物朋友評語 2

　　21、觀察動物的活動情況，想象會發(fā)生哪些事情？

　　22、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評一評，看誰寫得更精彩，哪個地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個地方還要修改。

　　23、聯(lián)系實際說說自己喜歡的小動物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　24、根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動物朋友。

　　25、本課就是為了讓孩子理解要和動物和諧相處的重要性，自覺保護(hù)動物。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生站在保護(hù)動物的立場，從情感，態(tài)度，價值觀方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育。寧老師的環(huán)節(jié)設(shè)置和板書都緊扣目標(biāo)，設(shè)置的比較合理。

　　26、今天老師給大家介紹更多的動物朋友，首先大家一起來看個視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點。（播放動物視頻）

　　27、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動物的生活習(xí)性時，要抓住什么來寫才能突出它的特點？（動作，準(zhǔn)確的動作描寫可以很好地突出小狗的特點。）

　　28、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點評，再次強調(diào)習(xí)作要求。

　　29、重溫故事，了解特點

　　30、你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。

　　31、在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺，對情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。

　　32、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎？（動物）

　　33、觀察小動物的外形時，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）

　　34、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動物朋友寫下來。

　　35、學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外形、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

　　36、圖片引領(lǐng)，初見行文

　　37、及時捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時，我及時捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強化學(xué)生的情感體驗，增強語言

　　38、觀察一種動物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點寫下來。

　　39、聯(lián)系實際，說說你的動物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友。

　　40、小組交流：可以拿著你的'動物朋友的照片來介紹。

　　我的動物朋友評語 3

　　41、學(xué)生平時對動物的觀察不夠仔細(xì)，詞語積累不夠豐富，所以在描寫動物特點時，顯得不那么清楚、具體。

　　42、你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

　　43、二度交流。

　　44、教師不僅從正面說，從反面也舉了列子。一些獵殺動物或者傷害動物的行為讓孩子們深深惋惜。這是活生生現(xiàn)實的事情，雖然有些沉重，但讓孩子去嘆息一下也未嘗不可，就更能激發(fā)出他們要愛動物的熱情。

　　45、學(xué)生讀要求。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個自己喜歡的動物，突出這種動物的特點。）

　　46、通過剛才的介紹，你對這個動物朋友產(chǎn)生了什么感受？

　　47、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

　　48、這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動物朋友。（板書我的動物朋友）讀題，突出“朋友”。

　　49、展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評議。

　　50、教師板書直接、具體、有趣，符合低年級孩子的接受能力和年齡特點。

　　51、這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動物朋友，讓更多的人來認(rèn)識它們，了解它們。

　　52、小結(jié)：動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，寫多個方面時要注意分清主次、有詳有略。

　　53、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。

　　54、回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動物，有什么特點？

　　55、互評互改，優(yōu)化行文

　　56、在交流與評改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。