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反思周記 反思周記2023字 繼續(xù)教育幼兒園

關于反思周記6篇

  時間乘著年輪循序往前,一個星期已經(jīng)結束了,一周的經(jīng)歷,可以助長我們的閱歷,讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。什么樣的周記才是好的周記呢?下面是小編精心整理的反思周記6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

反思周記 篇1

  時間飛逝轉眼一學期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不,轉眼間冬天來了,新年又到了,一年忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!

  一、認真反思,不斷學習提高自身素質。

  提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作,只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

  二、勇于改革,豐富課堂內容形式。

  我結合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,我們充分利用教室有限的場地,設計最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動手,在活動室里設立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等,還利用室外一角,設置了小超市,在每個區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,布置作品展示去。結合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動,很受小朋友喜歡,在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對折紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙,有的在比賽自己折的飛機

  許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

  三、加強常規(guī)建設,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié),我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的.能力,為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。

反思周記 篇2

  一陣陣清脆的鈴聲響起了,大家端端正正地坐好,等體育老師來。這時,一陣急促的腳步聲向教室傳來,之后便是體育老師氣喘吁吁的聲音。

  過了一會兒,體育老師用洪亮的聲音說:“同學們排好隊,要下去進行拔河比賽!蓖瑢W們一片歡呼聲,特別是那些班里公認的“大力士”,更是叫得歡。

  到了下面,大家欲欲躍試,各自磨拳擦腳,準備著。首先是一組與二組,接著是三組與四組,最后勝出的兩組再與五組vs。

  比賽開始了,這是一組與二組之間的競爭。剛開始,一組與二組不分上下,各各都憋紅了臉,使出了吃奶的勁,爭先恐后,不分高低。不過,漸漸地,二組占了上風,最后,二組獲得了勝利!

  不過,最精彩的要數(shù)我們組與二組之間的冠軍爭奪戰(zhàn)。我們各各都握緊了繩子,隨時準備拉動。“預備,開始!”體育老師一聲令下,我們各各都使足了勁,緊握繩子,生怕輸?shù)。這時,我組的兩位大力士鐘宜杭和莊張育用力一拉,繩子便于走向了我們。不過,俗話說,“老虎不發(fā)威,當我是病貓”呀,二組每個人都使出了全身的力氣,使勁向后拉。繩子一點點的往二組方向過去,就在我們即將輸?shù)臅r候,我不顧一切,大聲說“同學們,加油啊!”同學們頓時像是有了無形的力量,使勁往后拉。就差那么一點點,還差一厘米!耙,我們贏了!”我們發(fā)出巨大的笑聲,高興得一蹦三尺高。

  這次拔河比賽真有趣!

反思周記 篇3

  “要月考了!”老師一直提醒著我們!到了考試的前兩個禮拜,我還到補習班復習功課,好累喔!我一直不停的抱怨著,我的書包也好重喔!我媽媽覺得我好煩喔!有時候我覺得考試很好玩,可是真正在復習的時候,都會想著為什么會有考試!真的很煩。

  月考前我到了補習班復習功課,老師有幫我們上課和講解。到了考試的前幾天,我把所有要的復習卷、課本、習作等,都有拿出來復習,老師和媽媽、爸爸都還有告訴我,叫我不要太粗心,可是我好像少根筋的!有時候考卷明明就很簡單,可是我就是會錯,都是“粗心”這二個子害的!害我考不好,所以我這一次一定要加油!

  考試的那一天到了!第一天我們先考語文與自然,第二天是考數(shù)學、社會。在考試前的幾分鐘,聽到老師說要考試了!我的心臟就會不停的蹦蹦跳和加速。再寫考卷時,先把會寫的先寫,再寫剩下的題目。

  考完試了!再發(fā)考卷的那一剎那,我好緊張喔!心臟都惠不停的加速。當同學叫到我時,我有點不愉快,因為我考的不好!雖然都九十幾,可是總分還是輸別人,再加上我又粗心!真的好煩。

  考完試了!雖然可以放輕松了!但是下一次的考試我一定要在加油!不要再“粗心”了。

反思周記 篇4

  本學期,我擔任高一47班班主任工作,并任47,48,49班物理老師。通過第一次月考才發(fā)現(xiàn)自己的所帶班級的成績并不是很理想,F(xiàn)就這一個月班主任及任課老師的工作進行反思。

  一、本月工作的失誤

  1.精力投入不夠,盯班有時不緊。

  2.在教育轉化學生時,有時態(tài)度顯得粗暴。

  3.有時存在等、靠的思想,等年級和學校的指示,不能創(chuàng)造性地開展工作。

  4.思想有時松懈,忽視對先進班級管理經(jīng)驗的學習和運用。

  5.在對后進生的管理上,缺乏和家長的及時溝通和交流。

  6.在對優(yōu)生的鼓勵上,時間上隨意性太大。

  7.對作業(yè)的檢查力度不夠,課后落實情況很差。

  二、工作計劃

  為了在接下來的教育教學工作中取得好的成績,我擬訂接下來的工作計劃如下:

  1、帶領學生認真學習學校、年級各項規(guī)章制度,加強對學生的養(yǎng)成教育。

  2、搞好班級文化建設。

  3、定期進行作業(yè)檢查。

  4、一般學習習慣的養(yǎng)成教育班會。

  5、定期做好學習階段性效果分析(報括班級、學習小組、學生個人)。

  6、開展“最優(yōu)秀學習小組”評比活動。通過對課堂紀律、自習、課前準備、作業(yè)、考試等項目進行評比,最后得分最高的為本月最優(yōu)秀的學習小組。由后三名的組提供獎勵。

  7、建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。

  8、分次公布月考、統(tǒng)考測試情況,鞭策學生不斷前進。

  9、和家長進行各種形式的交流。

  10、課余時間和就寢前回顧知識經(jīng)驗小結。

  在教育教學工作中,我認識到學生的學習習慣應逐步內化,使之成為穩(wěn)定的學習品質,這需要一個長期的過程。我要抓良好學習習慣的養(yǎng)成,抓嚴管,強化學風建設,一定要給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,堅持用“因材施教”的理念指導班級教學工作,集中主要力量抓好學生的學習成績。要加大精力投入,多學習、多思考,取人之長,補己之短,扎扎實實搞好教育教學工作。

反思周記 篇5

  期末考試成績發(fā)表了,我的成績還是不理想,問題主要在數(shù)學上,只打了82。5分,仔細地瀏覽了一遍試卷,考砸的主要原因是:粗心、馬虎,做題不認真。這使我想了很多,以后一定要端正我的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。

  “細節(jié)決定成敗”,我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結果是答非所問,甚至在書寫時丟三落四等等,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

  “態(tài)度決定一切”,我要改掉學習的態(tài)度不認真的壞習慣。平時對一些簡單的數(shù)學運算題不認真去計算,對語文和英語的一些記憶性知識馬馬虎虎,總認為考試時認真做就可以了,可一到考試時還是答不對,從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過多。在今后,我要改變自己的學習態(tài)度,從基礎的知識學起,注重一點一滴的積累,并加強訓練,確保在基礎知識方面不丟分。

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我要在失敗中吸取教訓,我們要不斷提高自己。雖然這次沒有考好,但我不會灰心喪氣,不會氣餒,我要從現(xiàn)在開始,充分利用這個假期,制定一個學習計劃,確立新的學習目標,并長期堅持下去,不斷提高自己。

  有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,我相信,在下次考試中一定能取得滿意的成績。

反思周記 篇6

  數(shù)學周記怎么寫?寫什么?當我向學生布置這項作業(yè)時,學生一臉茫然,覺得不可思議。也難怪,寫文章是語文老師的事,哪有數(shù)學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說,不難,給你們個模式,套著寫就可以了。

  1.這星期學了哪些數(shù)學知識?

  2.我學得比較好的有哪些內容?

  3.我還有哪些地方不怎么理解?

  4.我在數(shù)學學習過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

  5.下星期我有什么打算?

  數(shù)學周記交上來了,學生都按照格式寫了,如:

  這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題,例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現(xiàn)好的地方有:做作業(yè)整潔,正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言,有不理解的地方及時問老師。

  雖然學生的數(shù)學周記寫得很簡單,但學生畢竟對自己一周數(shù)學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半,數(shù)學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業(yè)。

  堅持了幾個星期,學生寫數(shù)學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了,需要對學生撰寫的數(shù)學周記的內容再次進行引導,增加自我剖析的深度。這時,一篇數(shù)學周記的結束語引起了我的注意:

  陸老師,每周的數(shù)學周記差不多都是這么寫的,簡直千篇一律。說實在話,我覺得可以把周記分成三大類:一是系統(tǒng)地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現(xiàn);還可以作為老師和學生交流的方式。

  這次真的是出乎我的意料,我當即批語:你和老師想到一起去了,老師采納你的建議。

  于是,我給學生上了一堂數(shù)學周記寫作指導課,引導學生可以從以下幾方面內容撰寫數(shù)學周記,而不必面面俱到。

  1.梳理一周學到的知識。這一周主要學了什么?是用什么方法獲得的?與以往學過的哪些內容有聯(lián)系?可以解決哪些實際問題?我學得怎么樣?

  2.解題方法、策略的反思。針對某一問題展開,展現(xiàn)你的思維過程。你是怎樣來解決這個問題的?還有其他方法嗎?用哪種方法解決是最好的?

  3.錯題追因分析。這星期我錯了哪些題目?為什么錯?自己出道類似的題解答一下。

  4.學習情感態(tài)度的反思。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意?哪次最不滿意?為什么?從學習興趣、態(tài)度、習慣和與同學老師的合作幾方面展開。

  5.對自己后續(xù)學習的計劃。一周數(shù)學學習過程的收獲對今后學習有什么啟示?還存在的問題怎么解決?

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