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《地震逃生》大班安全教案

《地震逃生》大班安全教案(精選10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《地震逃生》大班安全教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  《地震逃生》大班安全教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來(lái)的的危害。

  2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。核心經(jīng)驗(yàn)了解地震給人類帶來(lái)的危害;學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的基本方法。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)地震的錄像,如:玉樹地震、汶川地震等

  2、有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)PPT

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié):組織幼兒觀看錄像:玉樹地震、汶川地震或日本地震?赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫(chǎng)景,這是怎么回事?自己有何感想?

  二、教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害:地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。

  三、基本環(huán)節(jié):地震中如何逃生?

  四、1、請(qǐng)幼兒討論并說說如何在地震中逃生?

  2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關(guān)視頻。

  3、教師總結(jié):在地震中逃生的'方法。

  五、①當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下,可用被子、枕頭包著頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下,茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒有空曠的場(chǎng)地可以躲到街道的柱子下或無(wú)窗的墻下。

  ②地震停止,小朋友立即跑到外面空曠的地方(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等),并抱著頭蹲下,不要到處亂跑,避免余震造成再次傷害。

  ③教育小朋友:災(zāi)難中,逃命最重要,不要想著帶走自己喜歡的東西,不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。

  六、結(jié)束環(huán)節(jié):(安全演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練,通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,不推不擠,要互相關(guān)心,幫助同伴。在地震逃生演練過程中,要請(qǐng)班上老師配合,避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。

  七、延伸環(huán)節(jié):讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料,開設(shè)"地震知識(shí)展覽"角。

  《地震逃生》大班安全教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  在科學(xué)活動(dòng)中,教師若能為幼兒提供大量動(dòng)手操作與探索的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們通過討論、質(zhì)疑、操作、對(duì)比等方式進(jìn)行科學(xué)探究,必能更好地激發(fā)他們強(qiáng)烈求知欲望,能主動(dòng)感知、累積、思考,從而逐步建構(gòu)起相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系。

  例如,在一次“小主播講新聞”活動(dòng)中,我班的小主播播報(bào)了有關(guān)地震的新聞。幼兒議論紛紛,都說地震是很可怕的事情。

  欣欣提出問題:“地震到底是怎樣的?是不是房子都會(huì)倒下來(lái)?”

  小睿說:“別怕!如果地震了,我們就趕快逃跑!”

  小影說:“怎么跑啊,要不要帶東西呀?”

  此后,幼兒對(duì)地震現(xiàn)象和地震逃生方法產(chǎn)生了很多疑問。

  為此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒開展一系列的科學(xué)探究活動(dòng):

  認(rèn)識(shí)“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”,幼兒從中了解了有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。

  開展活動(dòng)“地震屋”。帶領(lǐng)幼兒去廣州市勞動(dòng)技校開展“地震屋”活動(dòng)。幼兒從中體驗(yàn)到了在地震中的身體感受、嘗試尋找地震躲避點(diǎn)、了解逃生小技巧等,他們切身感受到了地震的可怕威力和危害,再次激發(fā)了對(duì)地震逃生的各種方法的探究欲望。于是,科學(xué)活動(dòng)“地震逃生包”活動(dòng)由此生發(fā)了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握地震時(shí)逃生的基本方法。

  2、認(rèn)識(shí)、制作地震逃生包,體驗(yàn)并掌握其使用方法。

  3、利用常見生活物品進(jìn)行安全自救,增強(qiáng)對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)了解地球內(nèi)部構(gòu)造的簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)。

  (2)參觀過“地震屋”并初步了解地震避險(xiǎn)的基本方法和地震級(jí)別。

  (3)玩過建構(gòu)游戲“搭建結(jié)實(shí)的樓房”。

  (4)參與過角色游戲“我是小醫(yī)生”,了解簡(jiǎn)單的救護(hù)小知識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備:

  師幼共同收集的一些可攜帶逃生物品:背包3個(gè)、電筒、錢幣、玩具、水、幾種食品、手機(jī)、毛巾、被子、筆、會(huì)響的玩具、醫(yī)藥箱子等等,專業(yè)逃生包3個(gè),一些繪畫用的彩筆和紙。

  3、座位安排:

  幼兒分成三組就坐。

  活動(dòng)過程

  1、討論、繪畫、分類

 。1)師幼談話,鞏固對(duì)“地球媽媽的身體內(nèi)部構(gòu)造”和地震逃生小技巧的認(rèn)知。

  談話后提問:“如果發(fā)生地震,我們要不要帶上東西逃走?要帶什么呢?我們不可缺少的生活物品究竟有哪些?”

 。2)討論、繪畫,豐富幼兒對(duì)生活中維持生命必須物品的了解。

  幼兒自由以小組形式交流自己在家每天都需要使用的物品名稱。

  教師提供筆和紙,幼兒繪制出自己討論物品的小圖片。

 。3)分類游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們想一想,剛才畫的物品中有哪些是維持生命不可缺少的,哪些是可以暫時(shí)不用也不會(huì)對(duì)生命造成威脅的呢?讓我們一起動(dòng)手把這些物品進(jìn)行分類,選出維持生命不可缺少的物品吧!”

  操作要求:

  把維持生命不可缺少的物品分揀出來(lái),去除不需要的物品。

  幼兒把各種物品圖片分類,選出在逃生中必須使用的物品的圖片。

  師幼共同將這些物品圖片粘貼在活動(dòng)室的空白墻面上。

  展開討論,進(jìn)一步熟悉這些物品的性能和運(yùn)用方法。

  2、制作。地震逃生包”

 。1)依據(jù)墻面物品圖片,提問:“如果發(fā)生地震,你會(huì)攜帶什么物品逃生?”

 。2)幼兒分組進(jìn)行選擇物品,制作“地震逃生包”。

  教師提供各種生活用品以及若干食品的實(shí)物,沒有實(shí)物的則由幼兒繪制小圖片替代。

  教師提出打包“地震逃生包”的操作要求:

  在收集的所有物品中按照“維持生命必須物品”以及“方便攜帶和保存”進(jìn)行挑揀,選擇物品裝進(jìn)背包進(jìn)行打包。

  例如,在壓縮餅干與普通餅干兩者中應(yīng)該選擇壓縮餅干更方便攜帶和保存。又如,保溫杯裝的水、塑料瓶子包裝水、真空飲用水包(真空飲用水包屬于專業(yè)逃生用品,有保質(zhì)期長(zhǎng)且容易攜帶、包裝不容易破損的特點(diǎn)),這三者應(yīng)該首先選擇最不易變質(zhì)的真空塑料包裝水,其次是塑料瓶子包裝水,不應(yīng)該選擇容易變質(zhì)的保溫杯裝的水。

  幼兒將這些物品進(jìn)行“打包”,鞏固運(yùn)用壓縮充分利用空間的知識(shí)技能。

  指導(dǎo)重點(diǎn):適時(shí)啟發(fā)幼兒思考:

  在選擇物品的時(shí)候要考慮哪些問題?

  比如;在地震災(zāi)難中很容易受傷需要“急救”,需要用到哪些物品?

  在短時(shí)間里找不到食物來(lái)“維持生命”,可以準(zhǔn)備哪些物品?

  3、展示、互動(dòng)與評(píng)價(jià)

 。1)每組展示自己打包的“地震逃生包”。分組介紹逃生包里面選擇攜帶的'物品有什么作用,為什么必須攜帶;其他組的幼兒可以對(duì)講解的幼兒提出問題或不同的意見。

  展示要求:

  幼兒要對(duì)本組包裹中每件物品的作用進(jìn)行講解,可以對(duì)比其他組的物品從“維持生命的作用、是否方便保存和攜帶”等方面進(jìn)行說明。

  例如:有的小組選擇了止血貼,有的小組選擇了繃帶,選擇繃帶的小組可以列舉繃帶在急救的時(shí)候功用比止血貼多,有止血、捆綁、固定等作用。

  (2)整理“逃生包”,借助他人講述時(shí)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),在本組的“逃生包”中增加逃生必須攜帶的物品或者清理逃生不必要攜帶的物品。

  指導(dǎo)語(yǔ):“剛才的小組展示中,我們聽到了來(lái)自其他組的很多好意見,現(xiàn)在各小組就運(yùn)用這些好意見再來(lái)整理一次自己的‘逃生包’吧!

  (3)再次展示各組的“逃生包”,各組選出一位代表在集體面前講解本組增加和清理了哪些逃生物品。

  4、示范引導(dǎo),分組觀察

 。1)提供專業(yè)地震逃生包,幼兒觀察并說出里面物品的名稱(哨子、手電筒、壓縮餅干、真空飲用水包、包扎帶、簡(jiǎn)易雨衣、手套等)。

 。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試使用專業(yè)逃生包里面的物品,觀察和了解物品上面標(biāo)注的有效期、使用方法等細(xì)節(jié)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,我們都來(lái)看一看、試一試、想一想、說一說,這些物品在災(zāi)難發(fā)生時(shí)有什么作用?”

  (3)把幼兒分組制作的“地震逃生包”和專業(yè)地震逃生包進(jìn)行對(duì)比、討論。

  指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,專業(yè)地震逃生包里面的物品跟我們剛才打包的‘逃生包’里面的物品有什么區(qū)別?專業(yè)逃生包好的方面有哪些?缺點(diǎn)是什么?我們制作的‘逃生包’又有哪些長(zhǎng)處和哪些缺點(diǎn)呢?”

  幼兒自主回答后,教師小結(jié):“專業(yè)逃生包里面的物品功能很齊全很容易保存,但是價(jià)格比較貴。我們自己制作的‘逃生包’比較適合自己使用,但是還缺少一些急救需要的藥品,而且剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)了有些食物的保質(zhì)期很短,不容易保存,這點(diǎn)在準(zhǔn)備物品的時(shí)候要注意!

 。4)根據(jù)上述經(jīng)驗(yàn),再次分組整理地震逃生包。

  指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在你們覺得自己制作的‘地震逃生包’還有什么地方可以改進(jìn)?讓我們來(lái)再次整理打包自己的‘地震逃生包’吧。”

  5、經(jīng)驗(yàn)遷移

  (1)提煉與交流。

  指導(dǎo)語(yǔ)1:“你們現(xiàn)在知道為什么在平時(shí)就要做好各種災(zāi)難逃生準(zhǔn)備了嗎?”

  指導(dǎo)語(yǔ)2:“平時(shí)怎樣做好準(zhǔn)備,可以在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候更好地保護(hù)自己和幫助別人呢?”

 。2)激發(fā)幼兒對(duì)今后科學(xué)發(fā)展的期待和美好想象,在交流中自然結(jié)束活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):“如果你成為科學(xué)家,你想對(duì)‘地震逃生包’做怎樣的改進(jìn)?”

  幼兒自主回答(實(shí)錄):“我想做出像叮當(dāng)貓那樣的大口袋‘地震逃生包’,里面可以裝很多很多的東西。”“我想建很多可以伸縮的房子,折疊起來(lái)是很小很小的,可以放在‘地震逃生包’里面……”

  活動(dòng)延伸

  1、討論活動(dòng):“地震逃生包”平時(shí)應(yīng)該放在什么地方比較合適?

  2、親子活動(dòng):和爸爸媽媽一起制作一個(gè)“地震逃生包”。

  3、體驗(yàn)活動(dòng):參與園內(nèi)地震逃生演習(xí)。

  活動(dòng)反思

  選擇適宜的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容非常重要,既要貼近幼兒的生活也要以幼兒的興趣為前提。本次科學(xué)活動(dòng),突出特色在于設(shè)置多種體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓幼兒感知與地震有關(guān)的較為抽象的科學(xué)知識(shí),啟發(fā)他們思考,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),通過看一看、試一試、想一想,先動(dòng)手嘗試再深人了解“地震逃生包”在實(shí)際生活中的運(yùn)用,由此更為深切地感受到科學(xué)就在身邊,從中也認(rèn)識(shí)到擁有科學(xué)知識(shí)不但可以給生活帶來(lái)方便還可以拯救生命。為了進(jìn)一步拓展孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)結(jié)束部分還精心設(shè)計(jì)了一些問題,幫助幼兒回顧活動(dòng)內(nèi)容,也引發(fā)了他們探究更多科學(xué)現(xiàn)象的濃厚興趣。

  專家點(diǎn)評(píng)(點(diǎn)評(píng)專家:劉霞,廣州市教育科學(xué)研究所副研究員)

  《5~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力!敝芾蠋熢O(shè)計(jì)的“大班科學(xué)活動(dòng):地震逃生包”充分體現(xiàn)了《指南》的這一精神。

  該活動(dòng)在充分考慮幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上,注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

  整個(gè)活動(dòng)過程構(gòu)思巧妙,層次清晰,從分組自主制作地震逃生包、分組展示交流,再次分組制作、再次分組展示交流;到探究比較專業(yè)的地震逃生包、再次分組整理自己的地震逃生包。

  幼兒的操作層層遞進(jìn),認(rèn)識(shí)逐步深入。在教師的引導(dǎo)下,在充分的自主操作中,幼兒自然而然地獲取了正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了正確的科學(xué)概念,學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法和技能,樹立了初步的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

  《地震逃生》大班安全教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。

  當(dāng)前全球氣候異常,災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比較小,生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解地震的基本知識(shí)及地震的形成,在發(fā)生地震時(shí),能夠從容面對(duì),采用正確的方法保護(hù)自己。

  2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情,鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛心。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎シ诺卣鹣嚓P(guān)的圖片,讓幼兒了解地震的危害。

  教師:教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?”

  幼兒:略

  教師:地震給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)害?

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震時(shí),使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

 。ǘ┛凑n件,了解地震的形成過程。

  教師:小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)害,那么地震是怎么樣形成的呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一部短片,看誰(shuí)能在短片里找到答案。

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震是地球表面的震動(dòng),在地球表面有許多的板塊,這些板快不停的運(yùn)動(dòng),當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊,造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。

 。ㄈ┩ㄟ^游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),怎么樣保護(hù)自己。

  1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。

  教師:當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢?怎么樣做才是安全的.呢?

  幼兒:略

  現(xiàn)在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的?

 、拧⒂行虻乜焖俚嘏艿娇諘绲牡胤。

  ⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

 、、躲在桌子、床鋪等堅(jiān)固的物體下面。

  ⑷、不可從二樓往下跳。

  教師:如果在高層建筑居住,我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

  幼兒:略

  教師:我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕路短路,造成停電,地震也可能使電梯門變形而無(wú)法打開,這樣我們就會(huì)被困在電梯里面,無(wú)法逃生。

  ⑸、教師:小朋友請(qǐng)看,這是什么標(biāo)志呢?

  幼兒:安全出口。

  教師:假如我們?cè)谏虉?chǎng)或者影劇院,我們?cè)撛鯓犹由兀?/p>

  幼兒:略

  教師:我們就要找安全出口,從安全出口撤離。

  教師小結(jié)自救方法。

  2、通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲藏。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)地震小游戲《地震來(lái)了我不慌》,當(dāng)聽到警報(bào)聲就表示地震來(lái)了,小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來(lái),現(xiàn)在咱們一起體會(huì)一下十幾秒到底有多長(zhǎng)時(shí)間。(教師幼兒一起數(shù)數(shù),感受十幾秒的長(zhǎng)短)。

  幼兒游戲。(教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

  幼兒游戲后,請(qǐng)幼兒說說采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒,對(duì)不合適的躲避方式及時(shí)糾正。

  (四)引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民,培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

  教師:2010年青海發(fā)生了地震,很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無(wú)家可歸,小朋友沒有辦法上課,甚至沒有衣服穿,沒有食品吃,你們感覺怎樣?(難過)。如果以后再有地震發(fā)生,我們?cè)撛鯓訋椭鸀?zāi)區(qū)的人們?(幼兒討論)

  剛才,小朋友說出了自己的想法,表達(dá)了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使,祝你們天天快樂。

  五、活動(dòng)反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性,重在模擬、練習(xí)及游戲,學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí),加強(qiáng)幼兒的安全教育意識(shí),知道災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不要驚慌,要學(xué)會(huì)正確的自救,要有戰(zhàn)勝困難的自信,樹立不怕苦,堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的信心。

  這節(jié)課總體上是成功的,很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震,它比較宏觀,離幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué),幼兒會(huì)枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn),并引起幼兒的認(rèn)知共鳴,我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材,制作了地震相關(guān)課件,幼兒通過看、聽、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué),真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制,通過幼兒觀察和研究,從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中,當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候,孩子們對(duì)地震都感覺到害怕,感覺到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí),在討論的時(shí)候,他們能夠很積極的參與,游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加,孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí),這個(gè)過程有理有序,孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。

  《地震逃生》大班安全教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解地震給人們生活帶來(lái)的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識(shí)。

  2、培養(yǎng)安全和自救的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地震錄像片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:鐘老師今天帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

  2、教師:剛才我們看到的畫面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

  3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

  教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。

  二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

  教師:你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

  教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!

  三、結(jié)合掛圖,了解地震所造成的危害。

  1、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

  教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過7.8級(jí)大地震,2008年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,2010年玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震!在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震,比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級(jí)大地震!

  2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害。ɡ蠋熃Y(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的`圖片我們一起來(lái)看一看!

  教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無(wú)家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

  1、教師:地震是分等級(jí)的,當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃,不要多久就會(huì)山崩地裂!如果是小地震的話,我們就會(huì)感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感,一般不會(huì)威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了,你們會(huì)怎么做呢?

  教師小結(jié):當(dāng)發(fā)生大地震時(shí),能跑就跑,“跑”是在地震發(fā)生初時(shí),而且一定要跑到空曠的地方,四周不要有廣告牌、電線桿等東西,以免倒下來(lái)時(shí)被砸到,跑的時(shí)候一定要抱著頭,保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了,來(lái)不及跑了呢?那就“躲”,一定要躲在家中最小的房間里,如衛(wèi)生間,廚房,結(jié)實(shí)的桌子下、床下等,切斷電源、關(guān)掉煤氣,等到地震過后及時(shí)撤離。

  2、教師:地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測(cè)的!

  教師小結(jié):像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級(jí)大地震,日本的科學(xué)家們就預(yù)測(cè)出來(lái)了,他們知道在幾月幾日在什么地方會(huì)發(fā)生地震,所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國(guó)的那幾次地震呢!我們國(guó)就沒有檢測(cè)出來(lái)!這可能是因?yàn)槲覀儑?guó)家的科學(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué),認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大以后為我們的國(guó)家做貢獻(xiàn)!

  3、教師:如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?

  教師小結(jié):如果是我們幼兒園發(fā)生了地震,在初步震動(dòng)的時(shí)候,我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍,跑到下面操場(chǎng)的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推,不能擠,沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

  《地震逃生》大班安全教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步知道地震的原因,以及預(yù)防地震傷 害的方法。

  教學(xué)重點(diǎn): 地震的成因.

  教學(xué)難點(diǎn): 地震時(shí)如何求生。

  教學(xué)過程:  一、導(dǎo)入 教師: “同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識(shí)嗎?”

  二、新授

  1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的.擠壓造成 的(也叫彈性回跳說) 。

  2.地震既然對(duì)人類和大自然造成了這么大的傷害,那么我們應(yīng)該 如何來(lái)預(yù)測(cè)地震,從而盡量 減少地震災(zāi)害呢?

  1)東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測(cè)了,現(xiàn)在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間, 但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預(yù)示現(xiàn)象。

  2)了解地震的原理和地震的過程。教師講解,使學(xué)生對(duì)引起地震災(zāi)難的縱波(P 波) 、橫波(S 波)有一個(gè)基本概念?v波(P 波) :速度快,引起地面上下顛簸。 橫波(S 波) :速度慢,引起地面水平(左右)方向搖晃。 體波:P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。 面波:體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播, 速度慢,對(duì)地面的破壞作用 較大。

  3 )我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí),那我們遇見地震時(shí)候該如何 、 自救呢?了解逃生基本要領(lǐng),學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí),相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生,哪些地方相對(duì)安全等。 提問:地震來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救? 同學(xué)們相互討論

  三、鞏固逃生要領(lǐng) 地震的求生方法:

 、诺卣饡r(shí),從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般有 12 秒鐘的時(shí)間,此時(shí)要保持冷靜,12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時(shí)地作出 瞬間避險(xiǎn)抉擇;

 、撇灰獡頂D在樓梯,過道上;

  ⑶撤到室外或正在室 外的人員,要選擇空曠地帶避;

  ⑷不要盲目破窗跳樓;

  ⑸不要在高 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留;

 、时苷饡r(shí),要注 意保護(hù)頭部;

  ⑺地震發(fā)生時(shí),應(yīng)及時(shí)采取正確措施,緊急避險(xiǎn)。來(lái) 不及撤離,應(yīng)就近避震。

  四、全課總結(jié)  五、作業(yè): 地震在甘肅容易發(fā)生嗎?請(qǐng)大家到課后去尋找答案。

  班長(zhǎng)簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字

  《地震逃生》大班安全教案 篇6

  按照《關(guān)于做好20xx年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》要求,擬組織一次教學(xué)樓區(qū)、辦公區(qū)地震逃生演練,以培養(yǎng)師生在遇到災(zāi)害時(shí)的安全疏散與逃生技能,讓師生掌握簡(jiǎn)單實(shí)用的地震防災(zāi)知識(shí),特制定方案如下:

  一、方案目的

  增強(qiáng)安全意識(shí),掌握地震防災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生基本技能,提高校園處置突發(fā)事件和防災(zāi)能力。

  二、演練時(shí)間

  20xx年5月12日 9:35

  三、應(yīng)急地點(diǎn)

  各教學(xué)樓 辦公樓

  四、疏散人員

  全體師生

  五、安全集合地點(diǎn)

  校園廣場(chǎng)(升旗集合點(diǎn))

  六、成立安全逃生演練機(jī)構(gòu)  七、逃生前的準(zhǔn)備工作

  1.實(shí)地查看,檢查好班級(jí)、樓層、樓梯疏散通道是否暢通,做好責(zé)任分工,撤離路線要做到合理有序。

  2.各班班主任利用周一班會(huì)組織熟悉警報(bào),以班級(jí)為單位在課堂上組織自救演練練習(xí),做到熟練、整齊、規(guī)范、安全。

  八、疏散步驟

  1、9:35,工作人員各就各位。

  2、9:38,由網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)出警報(bào),教學(xué)樓上課的任課老師聽到警報(bào)后,按照地震逃生自救圖例(見附件)組織疏散。

  3、自救演練結(jié)束后,及時(shí)將教室前后門打開,組織本班學(xué)生按照教學(xué)樓逃生示意圖的路線,分別從教學(xué)樓的就近樓梯有序地進(jìn)行撤離。各樓層任課教師指揮學(xué)生撤離,注意樓梯口行走安全。

  4、疏散時(shí)學(xué)生要做到不講話、不搶道、不驚慌,從樓梯撤離時(shí)要靠近樓梯的右側(cè),同一個(gè)臺(tái)階上并行不能超過2人,迅速到達(dá)指定地點(diǎn)集合。

  5、3號(hào)教學(xué)樓、5號(hào)教學(xué)樓、9號(hào)教學(xué)樓、康復(fù)樓、培智部的任課教師要根據(jù)分工在學(xué)生逃生的樓梯拐角處維持學(xué)生撤離秩序,防止學(xué)生擁擠、摔倒,該樓層學(xué)生全部撤離后任課教師方可快速撤離教學(xué)樓。

  6、校園逃生安全:盲生沿著9號(hào)教學(xué)樓北大門兩側(cè)及通往學(xué)校廣場(chǎng)的規(guī)定路線,聾生沿著3號(hào)教學(xué)樓、5號(hào)教學(xué)樓規(guī)定逃生路線,及各樓內(nèi)的教職工統(tǒng)一到學(xué)校廣場(chǎng)集合,分別按周一升旗時(shí)的隊(duì)伍站好。

  7、清點(diǎn)、匯報(bào)人數(shù)。班主任指定學(xué)生代表及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)(應(yīng)到xx人,實(shí)到xx人,請(qǐng)假未返校xx人 )。德育處把查點(diǎn)的學(xué)生數(shù)匯報(bào)給張校長(zhǎng)。

  8、張成華副校長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)總體點(diǎn)評(píng)。

  九、相關(guān)要求

  1、師生提前熟悉地震自救演練方法(見附件),明確信號(hào)、路線、撤離順序、場(chǎng)地和時(shí)間要求等,掌握撤離、逃生、自救、互救的方式、方法,提高緊急情況下的應(yīng)急處置能力。如發(fā)生災(zāi)情需要疏散時(shí),要保持頭腦冷靜,切勿慌亂。

  2、切勿擁擠,以免發(fā)生踩踏。尤其是樓梯通道,絕對(duì)控制速度,不得推搡,不要蹲下提鞋或系鞋帶,如若奔跑過程中個(gè)別學(xué)生摔倒,要及時(shí)抱頭,緩移角落處,適時(shí)迅速站立起來(lái),繼續(xù)逃生。

  3、按照疏散路線圖指示的方向疏散,切勿亂走路線圖,以免發(fā)生不必要的擁堵。疏散過程中要牢記自己的位置及一些其他細(xì)節(jié),如逃生的方向、從座位上起來(lái)后凳子的擺放位置、擺放動(dòng)作等。

  4)在疏散中,不管發(fā)生什么事情、出現(xiàn)什么情況、遺漏任何物品,一旦逃生到樓外的學(xué)生,切勿重返原地,以免發(fā)生不必要的`碰撞。

  5)如逃生路線被切斷,應(yīng)退回到原來(lái)的教室趴在窗口,并向窗外發(fā)出求救信號(hào)等待救援。

  6)提醒學(xué)生千萬(wàn)不要乘電梯逃生。

  7)老師在逃生過程中要當(dāng)好向?qū)ё饔,指?dǎo)學(xué)生選擇正確的逃生路線,并幫助行動(dòng)不便的學(xué)生逃離現(xiàn)場(chǎng)。在教學(xué)樓內(nèi)以快走為主;出了教學(xué)樓可以慢跑前進(jìn)。前提是確保安全。

  8)如樓梯或走廊人數(shù)較多,原則是高年級(jí)禮讓低年級(jí)同學(xué),男同學(xué)禮讓女同學(xué)。

  9)逃生到集合指定地點(diǎn)的學(xué)生不要大聲喧嘩,盡可能的保持安靜。

  十、相關(guān)人員職責(zé)  1、班主任職責(zé)

  (1)利用晨會(huì)或班會(huì)課對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和培訓(xùn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次地震知識(shí)的安全教育,熟悉警報(bào)信號(hào),以班級(jí)為單位提前演練地震實(shí)施自救的方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo),降低災(zāi)害恐慌心理,同時(shí)與第二節(jié)上課的老師對(duì)接好。

 。2)事先要將本班學(xué)生根據(jù)座位情況及其他實(shí)際情況,制定符合本班級(jí)的逃生細(xì)則。

 。3)負(fù)責(zé)安排對(duì)逃生后疏散到集合點(diǎn)上學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)工作及紀(jì)律的維持。

  (4)合理安排特質(zhì)學(xué)生的撤離工作,做到責(zé)任到人,確保學(xué)生撤離中的安全

  2、各小組組長(zhǎng)職責(zé):

  組織相關(guān)人員疏散演練方案的培訓(xùn),明確崗位職責(zé),熟悉疏散路線;根據(jù)工作分工做好相關(guān)人員的安排,積極做好銜接;提前謀劃,采取預(yù)防措施,確保演練工作順利進(jìn)行,確保學(xué)生安全。

  《地震逃生》大班安全教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。

  2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。

  3、通過這次四川的地震,讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害。

  4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備

  活動(dòng)過程:

  一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意。提問:剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土?(我國(guó)的領(lǐng)土)地震時(shí),地面怎么樣呀?(劇烈震動(dòng))

  二、放地震的片斷圖片,讓幼兒了解地震造成的危害。

  師:下面我們來(lái)看看地震會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?

  逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

  師小結(jié):地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。

  三、放地震形成錄像,讓幼兒初步了解地震的形成

  師:現(xiàn)在,看看地震是怎樣形成的

  師領(lǐng)讀:地震的形成

  觀看后提問:地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)

  師小結(jié)錄像內(nèi)容

  1、出示幻燈片并提問,要求幼兒判斷發(fā)生地震時(shí),怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論?椿脽簦蠋煄椭變豪斫饽男┌踩,哪些不安全)

  2、出示幻燈片,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),什么地方是安全的'? 發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;

  搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火;

  不要慌張地向戶外跑;

  將門打開,確保出口;

  戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處;

  在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),不能使用電梯;

  為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,要讓出道路的中間部分;

  避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。)

  五、愛心教育

  師:這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害,這是一次很強(qiáng)烈的地震,大部分房屋倒塌,還有許多人民無(wú)家可歸,有些小朋友沒有教室上課,你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好,我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫助了他們?

  出示幻燈片,提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,通過新,老汶川的對(duì)比,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫助,每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心,一切都會(huì)好起來(lái)的!

  《地震逃生》大班安全教案 篇8

  一、演練目的

  通過地震應(yīng)急演練,使幼兒掌握應(yīng)急避震的正確方法,熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路,確保在地震來(lái)臨時(shí),能快速、高效、有序地進(jìn)行撤離,從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德,提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

  二、演練安排

  1、內(nèi)容:(1)應(yīng)急避震演練。(2)緊急疏散演練

  2、對(duì)象:大班全體幼兒。

  3、時(shí)間:20xx年6月23日上午10:30分。

  三、演練準(zhǔn)備

  1、演練前召開動(dòng)員大會(huì),讓幼兒熟悉應(yīng)急避震的正確方法,闡述地震應(yīng)急演練的重要意義,講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求,以及疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域,同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的地震應(yīng)急和疏散,以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

  2、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查,對(duì)存在問題及時(shí)進(jìn)行整改,消除障礙和隱患,確保線路暢通和安全。

  四、演練要求

  1、不要驚慌,聽從指揮,服從安排。

  2、保持安靜,動(dòng)作敏捷、規(guī)范,嚴(yán)禁在臺(tái)階上推拉、沖撞、擁擠。

  3、按規(guī)定線路疏散,不得串線。

  五、組織機(jī)構(gòu)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):王雙

  成員:大班班老師

  信號(hào)員:鄭雨

  職責(zé):

  ①、“地震警報(bào)”發(fā)出后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震和糾正學(xué)生的`不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

 、凇ⅰ暗卣鹁瘓(bào)”解除后,帶領(lǐng)學(xué)生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”:

 、、班主任要自始至終跟隊(duì),密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng),維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律,防止意外發(fā)生。

  六、演練程序

  (一)啟動(dòng)程序:

  王老師:各位小朋友,貝兒幼兒園地震疏散演練馬上就要開始,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備,各就各位。請(qǐng)老師重申演練程序和演練要求。(2分鐘)

  (二)教室室內(nèi)應(yīng)急避震演練

  1、信號(hào)員發(fā)出“地震警報(bào)”信號(hào)

  2、班主任為教室演練負(fù)責(zé)人,立即告知學(xué)生“地震來(lái)了,不要慌”,并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼,躲在桌下,盡量蜷曲身體,降低身體重心,并盡可能保護(hù)頭部;演練時(shí)間為1分鐘。

  3、1分鐘后,解除“地震警報(bào)”信號(hào)

  (三)緊急疏散演練第二遍警報(bào)響起

  1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序從教室依次按照預(yù)定的疏散路線,迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊(duì)。

  2、注意事項(xiàng):

  A、遵循就近有序的疏散原則。

  B、按照準(zhǔn)確的逃生方法有序進(jìn)行演練。

  教師領(lǐng)隊(duì),幼兒排兩列隊(duì)伍,分班依次快速、有序走出教師,以免發(fā)生擁擠踐踏事故。

  擬定路線:

  在本班集合迅速有序的走到操場(chǎng)上指定地點(diǎn)、教師清點(diǎn)人數(shù)。

  七、總結(jié),宣布演練結(jié)束,各班依次退場(chǎng)返回教室。

  ●疏散時(shí)的注意事項(xiàng):

  A、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與騷亂,確保他們安全撤出。

  B、現(xiàn)場(chǎng)警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定。

  C、各工作小組本著對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待現(xiàn)場(chǎng)上出現(xiàn)的每一個(gè)突發(fā)情況。

  《地震逃生》大班安全教案 篇9

  一、 演練目的

  通過地震應(yīng)急演練,使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法,熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路,確保在地震來(lái)臨時(shí),我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行,從而最大限度地保護(hù)全園師生的生命安全,特別是減少不必要的非震傷害同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮,團(tuán)結(jié)互助的品德,提高突發(fā)公共事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

  二、 演練安排

  1、內(nèi)容:

 。1)應(yīng)急避震演練,緊急疏散

  2、對(duì)象:全體幼兒和教職工

  3、、時(shí)間:20xx年5月12日 下午隨時(shí)

  三、 演練準(zhǔn)備

  1、演練前召讓教師熟悉應(yīng)急避震的'正確方法,分析我園應(yīng)急避震的環(huán)境條件,對(duì)幼兒闡述地震應(yīng)急演練的重要意義,講明演練的程序、內(nèi)容、時(shí)間和紀(jì)律要求,以及各個(gè)班級(jí)疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域,同時(shí)強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的地震應(yīng)急和疏散,以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。

  2、演練前對(duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查,對(duì)存在問題即使進(jìn)行整改,消除障礙和隱患,確保線路暢通和安全。

  四、 演練要求

  1、不要驚慌,聽從指揮,服從安排。

  2、保持安靜,動(dòng)作敏捷、規(guī)范,嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠。

  3、按規(guī)定線路疏散,不得串線。

  五、組織機(jī)構(gòu)

  (1)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):園長(zhǎng)

  成員:全體教職工

  信號(hào)員:副園長(zhǎng)

 。2)教室室內(nèi)指導(dǎo)組:各班教師和保育員

  1“地震警報(bào)”發(fā)出后,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行室內(nèi)避震,糾正幼兒的不正確動(dòng)作和姿勢(shì)。

  2“地震警報(bào)”解除后,帶領(lǐng)幼兒迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”:幼兒園操場(chǎng)

  3班級(jí)老師要自始自終跟對(duì),密切關(guān)注演練現(xiàn)場(chǎng),維護(hù)活動(dòng)紀(jì)律,防止意外發(fā)生。

  (2)疏散線路沿線工作

  1合理調(diào)節(jié)幼兒疏散的進(jìn)度,特別是防止過度擁擠造成事故。

  2處理幼兒疏散過程中偶發(fā)事件

  六、演練程序

  1、信號(hào)員發(fā)出“地震警報(bào)”

  2、保育老師或上課教師(演練時(shí)為班小組長(zhǎng))立即停止授課,轉(zhuǎn)而成為教室演練負(fù)責(zé)人,立即告知孩子“地震來(lái)了,不要慌”,并指揮幼兒迅速抱頭、閉眼,躲在各自的課桌下或課桌旁,盡量卷曲身體,降低身體身體重心,并盡可能用書包保護(hù)頭部;最后一排同學(xué)面向墻,蹲在墻角處。演練時(shí)間為一分鐘。

  3、1分鐘后,進(jìn)行檢查并記錄不足之處。

  4、2分鐘后信號(hào)員接觸鈴聲

  5、幼兒復(fù)位,老師告知幼兒,地震已過,現(xiàn)在撤離教室,進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。

  6、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離,并按照預(yù)定的疏散路線,迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)。抱頭蹲下。

  7、各班班主任報(bào)告各班人數(shù)及受傷人數(shù)。

  8、信號(hào)員對(duì)幼兒進(jìn)行地震宣傳教育。

  9、宣布演練結(jié)束,各班依此退場(chǎng),返回教室。

  《地震逃生》大班安全教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 對(duì)地震演習(xí)活動(dòng)有興趣,初步了解地震中簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

  2、 在活動(dòng)中感受老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心,初步體驗(yàn)保護(hù)生命的情感。

  3、 能在集體面前大膽發(fā)言,提高預(yù)防地震的能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  活動(dòng)地點(diǎn):新新幼兒園

  參與人員:

  教師:小班教師、幼兒園安全員

  幼兒:小班幼兒

  家長(zhǎng):部分祖輩家長(zhǎng)

  其他:無(wú)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各班讓幼兒了解“地震”,觀看錄像,觀察地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像,對(duì)地震有一個(gè)清晰的了解。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行一次針對(duì)地震逃生的安全教育。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看逃生錄像

  討論:

  1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震

  (燈在搖晃、人站不穩(wěn)了,山搖地動(dòng)等等)

  2、 地震后,哥哥和弟弟是怎么樣逃生的?

 。ú荒艹穗娞荨⒉荒芏阍诮ㄖ锏南旅、要逃到空曠的地方)

  3、 哪些是危險(xiǎn)的事,我們不可以做?正確的方法是什么?

  二、地震演習(xí)

  1、如果發(fā)生地震了,你會(huì)用什么方法救自己?

  2、“地震”演習(xí)

  “地震啦”,聽到地震的消息,幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。(用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部,有序地逃到操場(chǎng)上)

  大家排好隊(duì),有順序的`快步走入樓道,不要慌亂,在樓道中不要擁擠,走到離房子較遠(yuǎn)的地方,我們的目的就達(dá)到了。

  三、小結(jié)

  教師:我們?cè)阢氪ù蟮卣鹬兴吹降模卣鸷軞埧,很無(wú)情,所以我們時(shí)刻要記住教訓(xùn),在幼兒身上開始注意自然災(zāi)害的逃避方法。

  地震會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩,但是,地震并不可怕,只要我們做好預(yù)防逃生的工作,就可以避免很多的危險(xiǎn)和麻煩。對(duì)我們幼兒社會(huì)教育是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的作用,只要有了這樣的應(yīng)變能力,在任何自然災(zāi)害面前都學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  教學(xué)反思:

  為了上好這一課,課前我做了大量的準(zhǔn)備工作,精心準(zhǔn)備各種實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)教案,力圖通過老師的指導(dǎo)讓學(xué)生知道自己要做什么,怎么做,為什么這樣做,引領(lǐng)著學(xué)生順著正確的思路來(lái)完成本課教學(xué)內(nèi)容。但是在實(shí)際的教學(xué)中,卻出現(xiàn)了我預(yù)設(shè)之外的一些問題。如在導(dǎo)入新課后,我設(shè)想學(xué)生猜測(cè)地震的成因時(shí),學(xué)生能說出可能是地下的巖層受到震動(dòng)產(chǎn)生的,或者地面受到震動(dòng)產(chǎn)生的。

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