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勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)5篇

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。每個(gè)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中都會(huì)有許多感悟,不妨來寫一篇社會(huì)實(shí)踐心得。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)1

為期8天的勞動(dòng)終于結(jié)束了,怎么說呢?有苦有甜吧!

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的過分溺愛,只知道如何使自己的孩子過得舒服,玩得開心,而忽視了對(duì)孩子的培養(yǎng),就這樣,在不知不覺中養(yǎng)成了孩子的依賴心理和厭惡勞動(dòng)的思想。但本學(xué)期學(xué)校開始實(shí)施半軍事化管理,再懶的孩子都必須要參加勞動(dòng)。我們班是第一批輪到勞動(dòng)的班級(jí),而我被安排到了食堂工作,這個(gè)油油膩膩的地方,我老覺得很討厭,家里的廚房我也是很少進(jìn)的。但現(xiàn)在老師安排,我只好服從。

我們勞動(dòng)的第一天就下雨,早上去食堂報(bào)到,一進(jìn)去就看到桌上都是早上同學(xué)們吃早餐留下的東西。還由于下雨地上都是走來走去的泥水,我們的第一個(gè)任務(wù)就是擦桌子,拖地板,把凳子放好,飯桌上的剩飯剩菜讓我有種想吐的感覺,但這是我的任務(wù),我只能忍著把桌子擦干凈,擦好后拖地板。真是件累人的事,剛拖好的地板由于下雨,還有下課有許多同學(xué)來食堂,走來走去的,干凈的地板又臟了,只好再拖。到了9點(diǎn)開始發(fā)餐具,每桌6個(gè)餐具蓋子,6個(gè)碗,6雙筷子,2個(gè)大盆,2個(gè)勺子,1個(gè)放筷子的籃子,要放120個(gè)桌子,就靠我們10個(gè)左右的人,來回走了不知道多少次,腳都酸了,放好餐具等阿婆把飯菜打好再一盆盆拿到桌上蓋好蓋子,來來回回的走來走去,忙到第一批來吃飯,我們也匆匆忙忙的去吃了點(diǎn),馬上又回到食堂,一會(huì)兒添飯,一會(huì)添湯。等第一批吃完還要擦桌子,添碗筷還要再把飯一盒盒放在桌上,時(shí)間很緊,一會(huì)兒第二批又來了,等他們吃好我們又要開始收餐具,擦桌子,拖地板,一天下來路不知道走了多少,腳酸得不行,實(shí)在是太辛苦太累了,以后的那7天慢慢地習(xí)慣了,也就不會(huì)像第一天那么累了。

在勞動(dòng)中我收獲很多,第一個(gè)就是要尊重人家的勞動(dòng)成果,有的同學(xué)一點(diǎn)都不尊重我們的勞動(dòng),他們真是不知道勞動(dòng)的苦;第二就是勞動(dòng)真光榮,每次看到食堂被我們掃得干干凈凈心理有種說不出的開心,第三 就是在勞動(dòng)中大家都互幫互助,平時(shí)讀書時(shí)很少會(huì)這樣的,但在這次勞動(dòng)中互相幫助的精神發(fā)揮的淋漓盡致。

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2

靜靜地半躺在床上,讀完尼爾先生著的《夏山學(xué)!泛螅_實(shí)感到一陣又一陣的熱潮怦怦激蕩自己的胸膛,我的腦子里浮想起了一幅又一幅教育的場(chǎng)面,我在不斷地叩問自己:教育,到底有多大?教育,可以走多遠(yuǎn)?

想起念師范時(shí),老師就對(duì)我們講過陶行知先生的教育思想:“生活即教育”,“馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、店鋪、監(jiān)牢、戰(zhàn)場(chǎng),凡是生活的場(chǎng)所,都是我們教育自己的場(chǎng)所。那么,我們所失掉的是鳥籠,而所得到的倒是偉大無(wú)比的森林了。為著要過有意義的生活,我們的生活力是必然的沖開校門,沖開村門,沖開城門,沖開國(guó)門……,整個(gè)世界,才是我們真正的學(xué)校咧!(陶行知《生活教育的特質(zhì)》)

我第一次感受到了教育內(nèi)容之大,幾乎無(wú)所不包,我被教育巨大的包容所懾服,拜倒在她的石榴裙下。

又想起一年多以前,在網(wǎng)上讀到了山東教育記者陳為友來自茌平縣杜郎口中學(xué)創(chuàng)新課堂的報(bào)告《開放,開放,再開放》:“這里取消講臺(tái),教室前后及背光面三面都是大黑板,教室中間是縱向排成的三排課桌,學(xué)生分組排位,對(duì)面而坐。而且課堂形式多種多樣,甚至五花八門,‘臺(tái)上’學(xué)生或表演,或辯論,或歌唱,或講解,或朗誦,小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫、小組展示等多種形式交相輝映;‘臺(tái)下’學(xué)生或蹲,或站,或坐,或跪……學(xué)生的發(fā)言幾乎不用舉手,不用請(qǐng)示,站起來就說……

“無(wú)論何時(shí),只要你來到這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校,教室里,充斥你的耳鼓、撞擊你的眼球、震撼你的心靈的,一定是這樣生氣勃勃、活力四射、充滿競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)性張揚(yáng)的讓人激動(dòng)的場(chǎng)面。這就是杜郎口中學(xué)的創(chuàng)新課堂。”

當(dāng)教育以如此美麗生動(dòng)的生命形式展現(xiàn)在我面前時(shí),我再次感到了無(wú)比的震撼,我被如此活潑的教學(xué)呈現(xiàn)形式所深深折服。

然而,當(dāng)我讀完《夏山學(xué)!分,我對(duì)教育的理解,有了一種“登泰山而小天下”之感,它讓我想到了莊子的《逍遙游》“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉!”如果說我之前理解的教育還是有形的、可演繹的,夏山學(xué)校里的教育似乎已經(jīng)達(dá)到了“潤(rùn)物無(wú)聲”“大象無(wú)形”的境界了。它讓我真正認(rèn)識(shí)到:教育,到底有多大;教育,可以走多遠(yuǎn)!

在夏山學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了真正的民主、平等,一切有關(guān)學(xué)校和集體的事情,由學(xué)校自治機(jī)構(gòu)——學(xué)校大會(huì)全體學(xué)生投票決定,校長(zhǎng)也只有一票之權(quán)。

在夏山學(xué)校,是否上課,由學(xué)生自己決定。曾經(jīng)有個(gè)叫默文的學(xué)生從7歲到17歲在夏山待了10年,一堂正式課也沒有上過,出校后同樣成了社會(huì)上的有用之才,擁有幸福的生活、溫馨的家庭。他用自己的手藝賺了很多的薪水。

在夏山學(xué)校,要求老師適應(yīng)學(xué)生,而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師。正如尼爾校長(zhǎng)所說:“我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學(xué)校,為此,我們不得不放棄所有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束,以及一切道德訓(xùn)練和宗教教育!蹦釥栍昧60年的時(shí)間,在夏山學(xué)校實(shí)踐自己的信念,夏山學(xué)校被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)!。

夏山學(xué)校中的孩子厭學(xué)、自卑、叛逆,是家長(zhǎng)和老師眼中的“問題兒童”;來到夏山之后,他們發(fā)生了翻天覆地的變化:自發(fā)自覺地學(xué)習(xí),獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),充滿自信,愛己愛人,每個(gè)孩子的身心都得到了充分自由的發(fā)展。多年后,他們成為了杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家……

太多的不可思議和不可想象,都在這里真實(shí)而又生動(dòng)活潑地展現(xiàn),它讓我真正認(rèn)識(shí)到教育如何為生命奠基,如何自由發(fā)展。

在夏山學(xué)校,沒有任何的說教和管制。我感受到的只是校長(zhǎng)、老師和學(xué)生們脈搏一起跳動(dòng)的聲音,一起成長(zhǎng)的快樂。這種教育,已經(jīng)超出形式、技能乃至內(nèi)容的層面,沒有固定模式,沒有固定內(nèi)容,它事實(shí)上已經(jīng)超出了傳統(tǒng)教育的理念,而上升到一種精神的層面和哲學(xué)的境界。

曾經(jīng)有位哲人說過,比海洋還要寬闊的是天空,比天空還要寬闊的是人的心靈。我把夏山學(xué)校的教育比之為心靈的教育,只有我們教師的心靈和學(xué)生的心靈自由交融在一起的時(shí)候,才能達(dá)到這樣一種“潤(rùn)物無(wú)聲”“大象無(wú)形”的境界。當(dāng)傳統(tǒng)的教育還在為課堂組織教學(xué)、道德教育、傳授技能等爭(zhēng)論不休的時(shí)候,當(dāng)“愛的教育”還在談?wù)摲瞰I(xiàn)、談?wù)搻叟c被愛關(guān)系的時(shí)候,夏山學(xué)校已經(jīng)穿過了傳統(tǒng)教育的時(shí)空,實(shí)現(xiàn)了教育心靈的交融和超越。從這個(gè)意義上講,夏山學(xué)校的教育無(wú)疑超越了“愛的教育”,《夏山學(xué)!芬粫鵁o(wú)限地拓展了我們教育想象的空間。

當(dāng)然,這種教育可能會(huì)更多地讓我們引發(fā)出“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”的感慨。但是,作為一名教育工作者不也應(yīng)該站在堅(jiān)實(shí)的大地上,多幾次仰望星空聆聽天籟的機(jī)緣,以填實(shí)日漸空虛和貧乏的心靈嗎?

讓我們合上書,從心靈深處再次發(fā)出叩問:教育,到底有多大?教育,可以走多遠(yuǎn)?

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3

學(xué)校組織的勞動(dòng)課,讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。

公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷峰。

處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng),使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng),對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理,抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。

學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì),而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng),因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng),就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng),自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì),增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng),更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)4

這次勞動(dòng)教育活動(dòng),很榮幸我們會(huì)審1班被系里評(píng)選為先進(jìn)班級(jí)。其實(shí)勞動(dòng)教育這一形式對(duì)于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動(dòng)時(shí)我們不理解其意義而有一些抱怨,但是現(xiàn)在,我們深刻理解了勞動(dòng)教育的意義并感謝學(xué)校開展這一活動(dòng)。它不僅鍛煉了我們自主動(dòng)手能力,養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,培養(yǎng)了保持潔凈的作風(fēng),更重要的是它加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,強(qiáng)化了班級(jí)的班風(fēng)班貌建設(shè)。對(duì)于這一點(diǎn)我們深有認(rèn)識(shí)。

勞動(dòng)教育成績(jī)的取得,并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動(dòng)的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復(fù)雜,不僅有圍繞二號(hào)教學(xué)樓一周的草坪,而且還有成功大道及二號(hào)樓前的路面,其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對(duì)復(fù)雜的清潔區(qū),我們班勞動(dòng)教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的,在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整,在吸收前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分,F(xiàn)在我們班級(jí)分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動(dòng)區(qū)域所有需要擦洗的物件,2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃,4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃,5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃,6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道,7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見,根據(jù)勞動(dòng)組長(zhǎng)全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當(dāng)然,這些組的劃分及成員不是一成不變的,我們會(huì)根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味,我們的勞動(dòng)教育都盡量照顧到了每一位同學(xué),我們大家一起努力才能完成任務(wù)。

清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會(huì)離開,我們會(huì)按學(xué)號(hào)依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出,才會(huì)有今天成績(jī)的取得。如果沒有他們的付出,今天會(huì)審1班不會(huì)站在這里。無(wú)論是否下雨,他們都會(huì)在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹葉被風(fēng)吹落,他們會(huì)前去拾起。正因?yàn)樗麄兊母冻,因(yàn)閯趧?dòng)教育這一活動(dòng),大大提高了班級(jí)的凝聚力。

勞動(dòng)教育作為一門課程,需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作,面對(duì)惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨,雨過天晴的一次勞動(dòng)教育充滿了艱辛,她不顧樹葉堆的臟亂,一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹葉,并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽(yáng)同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn),時(shí)常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)。這些義務(wù)勞動(dòng)讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺得無(wú)尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風(fēng)中紛紛飄落下來,是他們不顧秋風(fēng)凌烈,把勞動(dòng)教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵(lì)著會(huì)審1班的每一個(gè)人。

于娜同學(xué)作為勞動(dòng)教育小組長(zhǎng),從開始勞動(dòng)教育直至現(xiàn)在一直勤勤懇懇,認(rèn)真完成自己的任務(wù),并認(rèn)真檢查本組衛(wèi)生。以身作則,堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持整潔,并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來未出現(xiàn)問題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開始,最晚離開。負(fù)責(zé)我們班級(jí)最重要的區(qū)域,是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動(dòng),為我們班的勞動(dòng)者做出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)勞動(dòng)教育中不足的地方她自己不斷完善。 張營(yíng)雪同學(xué)身為國(guó)旗班的一員,本來不需要參加勞動(dòng)教育,但她在辛苦的訓(xùn)練之余,仍主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生,是一種利于助人的表現(xiàn)。

勞動(dòng)教育社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)5

學(xué)校組織的公益勞動(dòng)讓我從中學(xué)到很多,也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中,我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心,竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗,但我們很高興,因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。

公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng),也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感,塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷峰。

處于這個(gè)時(shí)代的我們,大多都是獨(dú)生子女,對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng),使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤,正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在,由于一切向錢看的思想的影響,在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,干什么事都講錢,干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜,甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下,學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng),對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理,抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕,避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。

學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì),而且能陶冶情操,美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng),因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng),就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng),自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì),增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng),更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

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