如果我是老師的作文范文5篇

　　如果我是老師作文一：

　　老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導航儀。

　　如果我是老師，那該有多爽啊。我會教同學們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。

　　如果我是老師，那該有多好啊。我會給學生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限于課內，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學們喜歡的我都講。

　　如果我是老師，我一定給學生少一點作業(yè)，多一點活動的時間。孩子們永遠是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什么不讓他們玩耍呢，其實玩也可以學到知識的。

　　如果我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每一個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結論。如果在學習上，他們有什么不懂的或是模棱兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不聽講，甚至說一些傷他們自尊心的話;如果我是老師，我會在班上建立一個“小小法庭”，“小小法庭”?也許你們會感到疑惑不解。這樣，就會讓班上的紀律上一個檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學不服，不但改變不了壞習慣，還會對老師的看法蒙上一層“陰影”;如果我是老師，我會改變以前那枯燥無味的學習方法，讓同學們到生活中去實踐，讓他們在實踐的過程中得到知識。

　　如果我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進行。我也不會給同學們布置太多的作業(yè)，而是布置些要動腦、要實驗的題目。這樣平時學習上比較差、比較懶的同學也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業(yè)太多，而且這些要動腦、要實驗的題目也可以鍛煉同學們的思維能力，不是一舉兩得嗎?

　　如果我是老師，就會和同學一起玩，一起學，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛!

　　如果我是一名老師，我會讓學生們在校園里歡快地學習。如果我是老師，那該有多好呀!

　　如果我是老師作文二：

　　如果我是老師，面對著一群天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗，我會面帶笑容地跟他們講課，我不會要求同學上課時要坐得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩，只要他們覺得舒服，想怎么坐就怎么坐。

　　如果我是老師，我不會要求同學一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把同學帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍;我會想辦法讓同學通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”;數學課，我不會把他們關在教室里，我會讓他們在生活中尋找數學;品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理;美術課，我要讓他們用自己畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么……

　　如果我是老師，上課時，我只花半節(jié)課的時間把課講完，剩余的時間讓他們自由活動，當然，我也很希望他們會主動找我提問題，我會耐心地解答，就算他們理解錯了，我也不會責怪他們，而是跟他們一起討論問題。在課堂上，如果有學生講話，我不會批評他們，下課后，我會跟他們一起辯論，說不定將來他們還會成為名嘴主持人呢!如果有學生在做小動作，我也不會批評他們，下課后，我會抽時間和他們剪紙、做航模，說不定他們長大后會成為藝術家或科學家。如果我是老師，我不會用殘忍的手段來懲罰學生，就算他們再搗亂，再調皮，我也會耐心的跟他們講道理。

　　如果我是老師，下課后，.我會和同學們一起玩捉迷藏、玩老鷹捉小雞、跟同學辯論、做紙藝……讓這短短的十分鐘充滿樂趣。

　　如果我是老師，我不會隨便調換課程，把體育課改成語文課或數學課。我知道很多同學都很喜歡體育課，體育不僅可以鍛煉身體，同學們還可以玩游戲，在游戲中同學們學會了團結友愛、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來快樂的笑聲。

　　如果我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。

　　如果我是老師作文三：

　　小時候直到現在，我一直夢想著將來當一名教師。

　　首先，這個職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的�？稍趯W生眼里，老師很兇，很討厭。

　　如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢?老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發(fā)自內心稱贊的老師。

　　如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

　　如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

　　如果我是老師作文四：

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神圣的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，如果我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。

　　如果我是老師，我會讓同學們在學習上打好基礎，讓他們有一個美好的未來。如果我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育’引導他們，讓他們知道自己的錯誤，并且改正錯誤，做一個懂事的好學生。如果我是老師，我會給生病的學生送去溫暖，讓他們早日康復。如果我是老師，我要承擔班里的一切事情，做一名優(yōu)秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。

　　我覺得，大家閱讀了這篇文章，一定會明白老師的辛苦了。那么就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧!

　　如果我是老師作文五：

　　如果我是一名老師，是2017年被招聘到XXX小學的一名老師，我被選進了一年級三班，當語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學上學的時候。那時候校長姓李，可現在早退休了，現在的校長他姓方。

　　第二天，我來到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴!叮鈴!鈴聲響了!大家等待著上課。“同學們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧!”我說。同學們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴!叮鈴!下課了，同學們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。

　　第三天，我改作業(yè)的時候看見一個空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)!我把她找來，她臉紅了!我說：“為什么不做作業(yè)?”她用細小的聲音說：“忘了。”我說：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎?”她點了點頭微笑著走了，我也為她高興。

　　又一天，有個男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀。”我對男孩說了幾句話，也對女孩說了幾句話。他們互相說了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。