小班游戲教案大風(fēng)吹

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班游戲教案大風(fēng)吹，希望能夠幫助到大家。

　　小班游戲教案大風(fēng)吹 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度

　　2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問題

　　2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲規(guī)則介紹

　　1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個(gè)圈

　　2、站在中心的一個(gè)小朋友說：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

　　3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）

　　4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

　　5、多出來的小朋友進(jìn)行下一輪的`提問

　　二、游戲問題設(shè)計(jì)

　　1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等

　　2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件

　　活動(dòng)提示：

　　1、要注意少一張椅子

　　2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候，給予一些提示和引導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)的重要性

　　情景描述：所有的孩子坐在椅子上圍成一個(gè)圈，圈中間的幼兒說：“大風(fēng)吹~”，坐著的小朋友就回應(yīng)說：“吹什么？”中間的幼兒就提出條件說“吹走穿紅色衣服的小朋友！”此時(shí)，所有穿紅色衣服的小朋友離開座位去搶別人的座位，提出問題的幼兒也去搶。然后多余一人再來做提問的人，如此反復(fù)。活動(dòng)的過程中，幼兒的積極性和參與度都很高。但是，后來他們大多從衣著入手，開始提出相同的條件，或者為了好玩就“吹走”全班的小朋友。

　　分析：

　　1、大班孩子觀察的能力相對(duì)很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)

　　2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂

　　3、有些幼兒的能力相對(duì)不足，輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑

　　反思調(diào)整：

　　1、通過引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現(xiàn)混亂的時(shí)候，此時(shí)需要老師去引導(dǎo)，勸說一些幼兒遵守秩序

　　2、每個(gè)幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助

　　小班游戲教案大風(fēng)吹 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快情緒;

　　2、 培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能夠聽指令，做出反應(yīng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　風(fēng)的音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放風(fēng)聲的音樂，風(fēng)姑娘來了，導(dǎo)入活動(dòng)

　　冬天的的風(fēng)姑娘可調(diào)皮拉，最喜歡往小朋友的`身上吹，小朋友們，風(fēng)吹過你們的哪里呢？

　　哦，那么多地方呀，如果晶晶老師是風(fēng)姑娘的話還會(huì)往更多的地方吹，你們猜猜看晶晶老師還會(huì)吹哪里呢？

　　你們覺得你們猜得怎么樣？

　　到底對(duì)不對(duì)呢，我們玩一個(gè)游戲就知道了。

　　二、大風(fēng)吹——說明游戲規(guī)則，示范游戲過程

　　1、教師說明游戲玩法：

　　老師當(dāng)大風(fēng)姑娘，師說：“大風(fēng)吹”，小朋友們就問“吹哪里”老師說道哪小朋友們就雙手捂住哪里；

　　2、 配教老師夸張示范；

　　3、 老師說吹某一處，小朋友們捂住那里，并把那里扭過去；

　　4、 老師幾處合起來說，告訴幼兒可以用地板做掩護(hù)，讓幼兒充分發(fā)揮其想象力；

　　例如：屁股和臉蛋；耳朵和肚子；后背和雙手；小腳和 肚子

　　三、大風(fēng)走，游戲結(jié)束。

　　小班游戲教案大風(fēng)吹 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

　　2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類的方法和點(diǎn)數(shù)的結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：從多個(gè)維度按自身外形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試按自己喜歡的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉“大風(fēng)吹”的游戲,并具有相關(guān)的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：室內(nèi)的空地,用彩色膠帶圍合成長(zhǎng)方形區(qū)域 4 個(gè)其中兩個(gè)紅色，兩個(gè)藍(lán)色。黑板四個(gè)，記錄紙四張，記錄筆四支,圖卡若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩游戲“大風(fēng)吹”，激發(fā)幼兒興趣，引出本次活動(dòng)。

　　1.問題導(dǎo)入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎？

　　2.教師和幼兒共同玩游戲《大風(fēng)吹》。

　　二、玩玩新游戲“大風(fēng)吹”，理解根據(jù)自身外形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

　　1.介紹游戲玩法和規(guī)則

　�、磐娣�:小朋友站在空地上，當(dāng)老師說：“大風(fēng)吹”，小朋友回答說：“吹什么？”。

　　如：老師說：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進(jìn)行分類，躲進(jìn)不同的方框里，

　　如老師說：“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進(jìn)行分類站圈。

　　⑵規(guī)則:按游戲玩法快速分類并站在方框里，能說出自己分類的理由，并用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

　　2.玩游戲，按一個(gè)和兩個(gè)維度進(jìn)行分類并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

　　——幼兒第一次游戲

　�、�10 名幼兒參加游戲，根據(jù)教師的`提示，按一個(gè)維度進(jìn)行分類。

　�、铺釂�:圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類的?

　　⑶結(jié)合幼兒討論的分類結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　——第二次游戲

　�、�15 名幼兒參加游戲，幼兒結(jié)合自身外形特點(diǎn)自由按兩個(gè)維度進(jìn)行分類。

　�、铺釂�:圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表，驗(yàn)證幼兒的猜想。

　　3.玩游戲，可按多個(gè)維度分類并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

　　——第三次游戲

　　⑴游戲前提問:這一次每個(gè)圈里的小朋友要有多個(gè)相同的地方哦~看一看那個(gè)圈里的小朋友有最多的相同的地方。

　　⑵所有小朋友玩游戲，自由按多個(gè)維度進(jìn)行分類，并嘗試進(jìn)行記錄。

　　⑶提問:圈里有幾個(gè)小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表，驗(yàn)證幼兒的猜想。

　　三、結(jié)束部分：夸夸客人老師。

　　接下來我們要和老師一起玩大風(fēng)吹的游戲了，請(qǐng)小朋友們聽著音樂找到和自己有一個(gè)或多個(gè)相同地方的老師，并和老師說：老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣，老師再見！

　　四、延伸活動(dòng)：充分運(yùn)用過度環(huán)節(jié)，以小組形式繼續(xù)開展《大風(fēng)吹》的活動(dòng)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的分類、記錄方法。

　　附：記錄表

　　活動(dòng)總結(jié)

　　為了讓活動(dòng)更有趣味性，讓孩子在活動(dòng)中真正的玩起來，我把游戲與活動(dòng)相融合，探究玩與學(xué)相融合的方法。在和小朋友們玩“大風(fēng)吹”這個(gè)游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)游戲本身的美麗。就是可以變成分類活動(dòng)。為了讓幼兒的游戲更具挑戰(zhàn)性， 我在游戲中加入了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，讓孩子在的興趣更加濃厚了。活動(dòng)中幼兒能夠靈活運(yùn)用已有的分類的經(jīng)驗(yàn)解決游戲中遇到的實(shí)際問題，例如：佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后，能夠通過觀察找到與自己有多個(gè)相同特點(diǎn)的小組。還有的小朋友通過脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點(diǎn)，使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發(fā)了我的思考，讓我看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的提升。

　　小班游戲教案大風(fēng)吹 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過聽游戲的口令提高注意力集中的能力和反應(yīng)能力。

　　2、通過老師的描述來提高觀察力、洞察力。

　　3、感受與同伴合作游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)男�圓片。

　　2、規(guī)定幼兒活動(dòng)區(qū)域，用小圓片來規(guī)定每個(gè)人所站的具體位置。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、讓小朋友們按早操隊(duì)列四隊(duì)排開，跟著老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　“小朋友們，跟著老師一起來做熱身運(yùn)動(dòng)。大家排好哦!請(qǐng)你像我這樣做!”(頭部運(yùn)動(dòng)…，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)…，伸展運(yùn)動(dòng)…，伏背運(yùn)動(dòng)…、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)…、手腕腳腕運(yùn)動(dòng)…)

　　2、熱身結(jié)束教師導(dǎo)入游戲情境。

　�、佟昂�，接下來我要帶你們玩一個(gè)游戲，你們要保證遵守游戲規(guī)則，好不好?”

　�、凇敖裉炖蠋熞獛Т蠹彝嬉粋�(gè)游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，有沒有小朋友玩過呀?好的，老師看到有很多小朋友玩過，那老師請(qǐng)一個(gè)舉手的小朋友來告訴大家怎么玩!”

　�、邸昂玫模�你說的很好!這個(gè)游戲是這樣的，老師呢就是風(fēng)向標(biāo)，我說大風(fēng)吹，小朋友們就要問我吹什么，我會(huì)說出被吹的小朋友的特征，那符合這些特征的小朋友就被風(fēng)吹跑了，就要趕緊交換位置哦!其他小朋友就站在自己位置上不動(dòng)�，F(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來示范一遍，其他小朋友看好哦!”

　　3、示范游戲。

　　“大風(fēng)吹!”“吹什么?”“吹所有的女孩子!”

　　“好，大家看明白了嗎?好的。”

　　4、全體幼兒按事先擺放的小圓片來站好，站成一個(gè)大圓圈，游戲開始，第一階段。

　�、佟艾F(xiàn)在大家站到這些小圓片的后面，一會(huì)兒交換位置的時(shí)候就每個(gè)人找一個(gè)小圓片站好，如果有人跑錯(cuò)了或者沒有跑，就要跟老師一起站到中間來，暫停游戲一次!現(xiàn)在游戲開始!”

　�、凇按箫L(fēng)吹~”“吹什么?”“吹穿紅色衣服的小朋友!”

　　……(視時(shí)間狀況來定)

　　5、教師總結(jié)，幼兒回歸四列隊(duì)伍。

　�、佟昂�，剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好哦!現(xiàn)在風(fēng)向標(biāo)要加大游戲的難度了!”

　�、凇艾F(xiàn)在，我會(huì)說‘大風(fēng)吹’和‘小風(fēng)吹’，你們還是問我‘吹什么’，但是如果是‘小風(fēng)吹’，那被吹到的小朋友就是相反的!比如我說‘吹所有的女孩子’，那所有的'男孩子就要交換位置，‘吹短頭發(fā)的小朋友’，那長(zhǎng)頭發(fā)的小朋友就要交換位置，大家明白了嗎?

　�、邸昂茫�現(xiàn)在我們?cè)僬净卮髨A圈，我們開始游戲!”

　　6、游戲進(jìn)入第二階段。

　�、佟按箫L(fēng)吹~”“吹什么?”“吹所有扎辮子的小朋友”

　　②“小風(fēng)吹~”“吹什么?”“吹所有穿裙子的小朋友”

　　……(視時(shí)間狀況而定)

　　※ 7、游戲第三階段(視時(shí)間狀況而定是否進(jìn)行)

　�、佟昂�，現(xiàn)在老師再增加一個(gè)難度，這次多了一種‘臺(tái)風(fēng)吹’，臺(tái)風(fēng)吹的時(shí)候你們就不用問我吹什么了，所有的小朋友都被吹跑了，所有小朋友都要交換位置，大家明白了嗎?好的!

　�、凇芭_(tái)風(fēng)~吹啦!”

　　8、游戲結(jié)束

　�、俸玫模�現(xiàn)在小朋友們排成四列隊(duì)伍，老師今天發(fā)現(xiàn)呀，我們的小朋友都很好地遵守了游戲秩序，每一個(gè)人都非常棒，我們給自己鼓鼓掌好嗎?

　�、酆玫模�現(xiàn)在我們排好隊(duì)伍，跟著老師一起回教室洗手!