幼兒園教師面試問題及答案

　　幼兒園教師在求職面試中，想要贏得面試官的認(rèn)可，那么做好面試準(zhǔn)備很有必要，那么你了解面試問題及答案了嗎?下面陽光網(wǎng)小編已經(jīng)為你們整理了幼兒園教師面試問題及答案,希望可以幫到你。

　　幼兒園教師面試問題及答案(一)

　　1.快午休了，貝貝吃飯吃不完，老師就在背后議論他，催促他，你怎么看?

　　錯誤，老師應(yīng)該向前引導(dǎo)幼兒，巧妙運用教育方法，比如：“要午睡了，我們變成大獅子，啊嗚一口吃下飯，你睡最棒的!”也可以獎勵法，“我們不拖拉，一口一口吃飯，一起去午睡，老師給你講個好聽的故事�！倍�不是盲目催促，這樣會讓幼兒有心理壓力，帶著不好的情緒吃飯時不利于幼兒消化的。作為幼兒老師，要耐心細(xì)心溫情。

　　2.小班幼兒教學(xué)活動上，一小女孩拿出手絹自個兒玩，老師看見了說，現(xiàn)在不是玩手絹的時候，等下課了大家組織玩手絹的活動，對老師做法你怎么看?

　　正確，沒有強制去壓制幼兒的興趣，而是將幼兒感興趣的活動放到了課后，既沒有影響正常的幼兒教育活動，又滿足了幼兒興趣，保護了幼兒的好奇心。

　　同時，老師也要反省，幼兒雖然注意力易分散，但是老師的活動設(shè)計和實施也要更加用心，準(zhǔn)備的更能精彩，來充分吸引幼兒的注意力。

　　3.有人認(rèn)為，幼兒教師是主體地位，幼兒就得聽老師的，你怎么看?

　　育兒為本的兒童觀，幼兒是活動的主體，有自主發(fā)展的權(quán)利，教師只是引導(dǎo)著/支持者/鼓勵者，而不是主體，要充分發(fā)揮幼兒在活動中的主觀能動性。

　　4.可可哭著來找你說小名搶了他的玩具，讓她喊哥哥才還，你怎么辦?

　　作為幼兒教師要善于處理幼兒之間的矛盾，并幫助幼兒學(xué)會自己處理問題，培養(yǎng)解決問題的能力�？梢砸龑�(dǎo)可可：“小明是想要當(dāng)你的哥哥，在以后保護你，她只是和你一樣喜歡玩具，想和你一起玩而已�！痹俸托∶髡f：“你這么想當(dāng)可可的哥哥，那你知道哥哥什么樣子的嗎?哥哥是要保護妹妹，愛護妹妹的，你作為可可的哥哥要保護她，而不是搶她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告訴可可并一起玩耍，不能隨意搶她的`玩具，這不是男子漢，大哥哥做的事�！比缓笞屝∶骱涂煽傻狼福�并引導(dǎo)他們建立伙伴關(guān)系，一起玩耍。

　　幼兒園教師面試問題及答案(二)

　　1.幼兒園小朋友剛?cè)雸@的時候，在班里哭，然后老師就嚇唬他，如果再哭，就送到大老虎身邊，你怎么看?

　　入園焦慮現(xiàn)象，很正常，教師不能恐嚇，這樣會讓幼兒更害怕來幼兒園，甚至造成心理陰影。教師應(yīng)該這樣做來應(yīng)對幼兒入園難焦慮，

　　首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時間相吻合。另外，要了解每個家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點、喜好、家庭教養(yǎng)方式等。

　　其次，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。在活動過程中，我會積極引導(dǎo)幼兒與父母參加各種室內(nèi)外活動，體驗集體生活的樂趣，通過這些活動有助于孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的生活規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。

　　最后，努力創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的班級環(huán)境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會對班級的環(huán)境進行改造、布置，盡可能的創(chuàng)造一個溫馨舒適的班級環(huán)境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會對班級環(huán)境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

　　2.幼兒園要舉行節(jié)日活動，因為有領(lǐng)導(dǎo)來參觀，園長說，為了提高節(jié)目的質(zhì)量，要求只讓班級里藝術(shù)比較強的孩子來表演節(jié)目，你怎么看?

　　圍繞教育公平來談即可。

　　3.幼兒園要發(fā)兩個糖果，老師要求幼兒自己吃一顆，給媽媽就一顆，有的小朋友忍不住弄來糖舔，有的還把兩顆糖都吃完了，你怎么看?

　　幼兒年齡小，自制力差，可以理解。教師可以增強對幼兒的親情教育，讓幼兒了解并感受母親對自己的愛，在愛的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會克制自己對糖果的喜歡，把糖果留給最愛的媽媽，而不是教師強制幼兒去做事情，這樣的效果不佳。

　　幼兒園教師面試問題及答案(三)

　　1.搭積木的時候，老師嫌棄一個小朋友搭積木太慢了，老拖后腿，你怎么看?

　　幼兒發(fā)展具有個體差異性，公平施教，用愛心對待每一位幼兒，耐心引導(dǎo)。

　　2.孩子畫汽車帶翅膀，你怎么辦?一個幼兒園小朋友把車轱轆畫成腳丫，怎么看?

　　圍繞培養(yǎng)幼兒想象力來談

　　3.園長覺得新教師本身就是個大孩子，不能帶好孩子，你是那個新教師會怎么樣?

　　和園長溝通，表達(dá)自己對教育事業(yè)的熱愛及自身的專業(yè)性。以自身的行動來向園長證明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼兒教師，具備專業(yè)素質(zhì)和能力去教育并不引導(dǎo)幼兒。尋求園長的支持，給新老師更多的發(fā)展機會。

　　4.小孩孤僻不愛說話，一個老師說不用管他不會鬧事就行，你贊同嗎?

　　這是非常不負(fù)責(zé)任的行為，作為一名幼兒老師，要對班級上的所有幼兒負(fù)責(zé)，公平對待每一位幼兒。尤其是對于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關(guān)注。小孩孤僻不愛說話，教師要更加關(guān)注其身心發(fā)展，仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，如果是伴隨重復(fù)動作加上言語不清，要考慮自閉癥的可能并請專門的心理醫(yī)生診斷。如果發(fā)現(xiàn)幼兒只是不喜說話，不擅表達(dá)或交流，教師要著重引導(dǎo)，引導(dǎo)她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂，發(fā)展其社會性，改變孤僻的性格。

　　5.孩子教室里找不到，但是沒出幼兒園，怎么辦?

　　在幼兒園里出現(xiàn)這種情況很正常，幼兒本身好動并好奇心強，會被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認(rèn)幼兒沒有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內(nèi)即可。幼兒園里都有所有教師的聯(lián)系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的照片和特征發(fā)到群里，在群里問一下其他的老師有沒有見過這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級幼兒的正�；顒�，又有效率。如果這名幼兒沒有在各班，那就可以聯(lián)系學(xué)校的保安在公共地方來找，比如走廊、活動室、操場。如果學(xué)校有監(jiān)控，調(diào)出監(jiān)控來找也是可以的。最后，我想針對這個情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫有姓名、班級的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟的幼兒后可以將其及時送回所在班級。