這是幼兒園教育隨筆：做個勇敢的孩子，是優(yōu)秀的大班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園教育隨筆：做個勇敢的孩子

　　炎炎是我們班的一個小帥哥!他圓圓的腦袋，胖胖的臉蛋，最漂亮的是那大大的眼睛上的長長的睫毛，特別漂亮，特別招人喜歡，他其實是一個很活潑開朗的小男孩，和小朋友關系也很好，但是卻不怎么愛和老師說話，會害羞，說話也是很小的聲音。

　　有一次他吃飯后還想在吃第二碗，他卻小聲的說了一句老師我還想吃，當時是沒聽清，因為他的聲音特別小，我說寶貝大點聲，他又說了一句，比之前大了一點，后來我說你要大聲的說這樣才能聽見知道嗎，老師特別喜歡你，你看你多帥氣啊!把我當成你的伙伴，和老師在一起膽子大一點，最后他洪亮的說了聲老師，我還想吃，我說真棒!小男孩嗎就應該洪亮的聲音，這樣才對!他笑了，我也笑了，我說孩子以后不管和小朋友還是老師都要勇敢，不要膽怯，這樣才能鍛煉啊!

　　其實孩子們真的挺有意思的，如果我不知道他平常是個嗓門很大的孩子光看他和老師說話會以為他是個內向的孩子，我覺得老師們應該多善于觀察孩子在日常生活學習中，會發(fā)現(xiàn)很多，也可以在小事情中去發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，去幫助他成就更好的自己!

2、幼兒園教育隨筆：做個勇敢的孩子

　　炎炎是我們班的一個小帥哥!他圓圓的腦袋，胖胖的臉蛋，最漂亮的是那大大的眼睛上的長長的睫毛，特別漂亮，特別招人喜歡，他其實是一個很活潑開朗的小男孩，和小朋友關系也很好，但是卻不怎么愛和老師說話，會害羞，說話也是很小的聲音。

　　有一次他吃飯后還想在吃第二碗，他卻小聲的說了一句老師我還想吃，當時是沒聽清，因為他的聲音特別小，我說寶貝大點聲，他又說了一句，比之前大了一點，后來我說你要大聲的說這樣才能聽見知道嗎，老師特別喜歡你，你看你多帥氣啊!把我當成你的伙伴，和老師在一起膽子大一點，最后他洪亮的說了聲老師，我還想吃，我說真棒!小男孩嗎就應該洪亮的聲音，這樣才對!他笑了，我也笑了，我說孩子以后不管和小朋友還是老師都要勇敢，不要膽怯，這樣才能鍛煉啊!

　　其實孩子們真的挺有意思的，如果我不知道他平常是個嗓門很大的孩子光看他和老師說話會以為他是個內向的孩子，我覺得老師們應該多善于觀察孩子在日常生活學習中，會發(fā)現(xiàn)很多，也可以在小事情中去發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，去幫助他成就更好的自己!

3、幼兒園教育隨筆：讓孩子做“小干部”增強責任感

教育隨筆：讓孩子做“小干部”增強責任感

　　一、讓孩子接受班級或幼兒園干部之職。

　　一般而言，班級干部多是班上優(yōu)秀的孩子，而事實也是如此。當然有許多例子是因“成績好才當選班級干部”，但也有“因當上班級干部成績才變好”的例子。

　　我有一位朋友的兒子，其成績在班上算是中等，但有一學期被同學“陷害”而當選為班干部。這位文靜的男孩，剛當選時還為不知該怎么辦煩惱，但到了學期末，卻變成凡事都領先做的了不起的干部。而當時中等的成績，也在不知不覺間進步至班上優(yōu)秀之林。至今，他的雙親還相當感謝他被選為班干部。

　　要孩子擔任班長也許有點勉強，但若是有機會，希望你勸他一定要接受。因為，擔任班長是養(yǎng)成孩子積極態(tài)度的最佳機會。如果班長當不好，一定會有人遞補，所以這也是激勵孩子的一個好方法。

　　二、讓孩子和同學一起上學，讓他有乘車的休驗。

　　現(xiàn)代有許多孩童都是乘車上學的，如果讓孩子擔任“呼朋引伴”一起乘車上學的工作，一定會養(yǎng)成他的積極性。原本內向、不愛念書的孩子，可以借著這工作，改變其對念書的態(tài)度。原本內向的人，有被時間壓迫的感覺，一旦快遲到時，這種觀念會愈加強烈。為了預防孩子過于內向，利用乘車的經驗，可讓他有充裕的時間，而這種方法可在上學途中進行。利用小學生集體上學的方式，早上上學時，讓孩子自行“呼朋引伴”一起上學。

　　三、暑假時，決定一項家里的工作要孩子精忙，而且要天天做。

　　一旦把事情交給孩子去做，身為家長的就不該再多言，只需好好看著他做，建立兩者間的信賴關系即可，這樣孩子也會產生干勁。例如，暑假時將一項家事交給孩子幫忙，而且一定要孩子去做，而既然已交給孩子去做，就不該再多話。比如洗碗時，會弄得滿是肥皂泡，媽 媽一定會說“不要這樣，不要這樣”，而這種作法，會讓孩子覺得媽 媽一直在下命令，而提不起干勁。所以，一旦將工作賦予孩子，就算是失敗也不該再插手去管。

　　讓孩子持續(xù)這一類幫忙的工作，不僅可養(yǎng)成習慣，也可加強信賴關系，更會養(yǎng)成孩子的責任感，而孩子的干勁也將變得旺盛。

4、幼兒園教育隨筆：做一個誠實的孩子

　　折紙一直是為小朋友所喜愛的一種活動。有一天，我教幼兒折"蜻蜓"。當我?guī)椭�了幾個能力較差的幼兒后，回頭發(fā)現(xiàn)我放在電子琴上的"蜻蜓"樣子不翼而飛了，真是蹊蹺，是誰怎么大膽，竟敢擅自拿老師的東西呢?

　　我很生氣，大聲地問道："是誰拿了我折的"蜻蜓"?小朋友們下了一大跳。剛剛完成作品的喜悅之情頓時不見了，你看看我，我看看你，互相猜測著。我用嚴肅的目光審視著每個幼兒。忽然，我發(fā)現(xiàn)小宇小朋友兩手緊緊捂著口袋，神色異常。我立即明白了，"蜻蜓"是他拿的。我正準備向他走去，就在這時，他驚恐的目光是我心中一顫。我猛然意識到：我即將實施的做法是錯誤的，這將會在孩子的心靈上留下深深的創(chuàng)傷。于是，我連忙換了一種語氣說："噢，老師明白了，我的" 蜻蜓"準是飛出去找它的好朋友了。我靈機一動說:"蜻蜓、蜻蜓，快出來，把你的好朋友帶給我們看看吧。"我怎么一講，小朋友們一下子來了興趣，他們跟著我一齊喊道："蜻蜓，蜻蜓，請你的好朋友帶給我們看看吧!"這時辰宇紅著臉站起來，不自然地說："蜻蜓不是自己飛走的，是我太喜歡它了，就把它拿來了。老師還給你，讓它和大家做朋友吧!"我高興地和小朋友們?yōu)樗�鼓掌。我說："你能這樣做，老師真高興。既然你這么喜歡這只"蜻蜓"，老師就把它送給你。"蜻蜓"也一定愿意和你做朋友。以后，老師折的樣子都送給小朋友，但老師要送給最誠實和折紙折的最好的小朋友，你們說好嗎?"小朋友們都高興地指著手說："好!好!"至此，我也常常地舒了一口氣。

　　從這件小事上，老師雖然教育幼兒要做一個誠實的孩子，但也意識到我們老師在教育幼兒時一定要注意方法，切不可傷害他們的自尊。

5、幼兒園教育隨筆:做孩子心目中的好教師

　　教育隨筆:做孩子心目中的好教師

　　在上半年的骨干班主任培訓中，有一次，殷老師特意給我們聆聽了特級教師魏書生的電視講座，漫談式的，當時我們都聽的特別投入，時而哈哈大笑，時而有些感動，時而激動不已，魏老師是一名優(yōu)秀的教育工作者，他的教學方法，為人處世都是我們學習的榜樣，然后圍繞“當今，要做一個什么樣的好老師”展開了熱門話題。

　　眾所周知，幼兒園的孩子還都是一朵朵稚嫩的小花，需要加倍的呵護，而我們就是精心培育每一朵小花的園丁，所以，幼兒園教師是一種平凡而又偉大的職業(yè)，幼兒教師可能沒有驚人的閱歷，沒有豐厚的收入，沒有很高的社會地位，俗話說“萬丈高樓平地起”，開句玩笑話，孩子長大考取名牌大學了，謝師宴請的都是高中的老師，沒人會想到幼兒園老師，盡管如此，我們還是要用一種健康陽光的心態(tài)沐浴身邊的孩子，用愛心鋪設一條通往幼兒心靈的道路，

　　看看簡單的一句話，卻藏著大學問，我們都知道，對于孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸，時常保持微笑;專家們認為，有愛心責任心的老師是優(yōu)秀的，因為他們能用自己的愛去照顧關心;幼兒家長認為能照顧他們吃飽，睡好的才是好老師;而社會上有些人又認為和藹可親，有一定專業(yè)知識和經驗，而且長的好看的老師好，正因為這些殷切的話語對我們表達了種種希望，所以我們自身也在進行反思。然而，卻很少有人關心孩子心目中的好老師究竟是什么樣的，對此，我問過班里的小朋友，有的說跟我們玩的老師好，有的說跟我捫交流的老師好，有的說教我畫畫的老師好，還有的小朋友說幫我梳頭的老師好，這還是個男小朋友說的，諸如此類的話還很多。他們的回答讓我剛開始覺得很幼稚很好笑，原來他們認為的好老師竟如此簡單，可是事后想想，孩子能說出這些，都是有根有據(jù)的，都是孩子的親身體會。

　　比如，我們班的李潔小朋友認為叫她做事的老師好，她這么說是有她道理的，因為，平時我們喜歡叫一些能干的小朋友幫我們做一些力所能及的事，而忽略了一些平時靦腆的小朋友，因為他們的不主動，讓我們覺得她們好像做不了這些事，由此可見，她們也很想幫我們做些事，而我們卻不知道，所以我們要多多了解幼兒的心理活動。我們班圓圓小朋友認為，跟他們一起玩的老師就是好老師，因為我們可以給他們出主意，組織游戲，對游戲的指導有助于提高他們的游戲水平。當我們以同伴身份參與游戲時，可以跟他們一起商量規(guī)則，尊重他們的意愿還能靈活把握時機給予指導，并能與他們一起感受成功的喜悅。還比如，有一天我們班梅杰小朋友跑過來跟我說小吳老師最好，我就問他為什么這么說，他笑嘻嘻的跟我說，因為她經常給我梳頭。我笑了笑，他是個男孩，有的時候到座位上給女小朋友梳頭的時候，老師會順便給坐在女小朋友旁邊的男小朋友也梳理一下，一個簡單的舉動，卻是一份實實在在的溫暖。還有一次，在快下班的時候，黃珊珊媽 媽還沒來接她，她平時說話很少，所以我就把她叫來，主動找她聊天，問她最喜歡跟哪個小朋友玩，滑滑梯跟蕩秋千最喜歡玩哪個，家里面有誰等等，看得出她今天聊的很開心，最后我又順便問了句，你最喜歡什么樣的老師啊，她的回答讓我大吃一驚，她有些不好意思地說向你這樣跟我聊天的老師好。她的這句話讓我回味了很長時間。其實他們說的都是些日常生活中的小事，只要我們能滿足她們的需要，他們就會認為你是他們心目中的好老師。

　　原來孩子心目中的好老師標準竟如此簡單，只要多跟他們一起玩、多給他自由得空間、多讓她做 自己想做的事這就是他們心中的好老師。在他們看來好老師不一定要你長的有多漂亮，而是你不輕易的一句話，一個舉動就能成為他們心目中的好老師。我們不能因為他們經常做出一些調皮的事，而去責怪他們。他們的年齡雖小，可他們有自尊心，對自己的缺點，他們希望老師“悄悄地說”“不要告訴別的老師”。幼兒是天真無邪的，天真無邪也正是兒童身上最優(yōu)秀天性，因為他們的天真無邪能使我們看到人性最純真的美，從中體驗到生活的幸福。所以，我們要用自己真誠的愛去溫暖身邊的每一個孩子。

6、幼兒園教育隨筆：做孩子的貼心好朋友

　　幼兒園教育隨筆：做孩子的貼心好朋友

　　游戲是每個孩子的最愛，愛玩是孩子的天性。如果把孩子帶入一種輕松愉快的游戲場景中，作為教師的我們不在以高高在上的身份出現(xiàn)，甩掉了命令的口吻，而是以一個愿意與小朋友們平等交往的大朋友的身份出現(xiàn)在他們身邊，同時這個大朋友還要對小朋友們有所依賴，需要他們的關心與幫助，孩子們會感到莫大的自信與滿足。同時我們也會看到他們帶給我們的極大的驚喜。

　　我們班有一個小“西游記”謎，每天來到幼兒園，他都會告訴老師和小朋友，他是孫悟空，還經常學著孫悟空的樣子。最初他告訴老師他是孫悟空的時候，他的聲音很小，行為顯得很膽怯。或許是老師的“威嚴”嚇到了他。如果這時候的我們只是用冷漠對待他，讓他自己玩，那他的行為也就得不到別人的贊賞與肯定，沒有了積極性，自然也體會不到游戲的快樂。但如果我們放下慣有的冷漠，故作驚訝狀：“真的呀!你真了不起!”孩子也會表現(xiàn)的很興奮，得到了肯定，自信心也大大增加了。隨后，孩子會興致勃勃第講解孫悟空是什么樣子的，他是怎么打敗妖怪的，又是如何保護師傅取得真經的……很多時候，孩子的思維和語言表達就是在這種不經意間得到發(fā)展的。

　　剛剛入園的孩子，第一次離開媽媽，離開親人的懷抱，他們顯的那么的脆弱與無助。他們的焦慮情緒只有在得到老師充分的關心與幫助的時候才能得到排解，老師成為他們唯一的依靠。在新的陌生環(huán)境中，孩子會有各種各樣的反應與表現(xiàn)。幫助他們接受與適應新環(huán)境，從最初的不適應中盡快的適應過來，是我們每個幼兒教師的責任。真心的關心與幫助每一個孩子，讓他們的到家一般的安全感，體會到集體生活的快樂，為他們營造和諧，快樂的生活環(huán)境，做孩子的貼心好朋友!

7、幼兒園教育隨筆：我勇敢、我不哭

　　幼兒園教育隨筆：我勇敢、我不哭

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長就怕孩子出問題，有種“含在嘴里怕化，捧在手里怕跌”特別是看到孩子摔倒時，表現(xiàn)出驚慌的樣子，會奮不顧身的跑向前抱起孩子，不想這時，孩子卻感到委屈會大哭起來。還有的當孩子摔倒后一邊哄著孩子一邊嘮叨著：“是地不好，咱們踢它。”……在大人這種態(tài)度的影響下，孩子的哭聲并沒有減弱，反而聲音越來越大，有的甚至在地上打滾，抱她站起來，她還會在地上直跺腳。其實在這種情況下，家長對待孩子摔倒應報以正確的態(tài)度，鼓勵摔倒的孩子：“好孩子真勇敢，摔倒了自己會爬起來，也不哭�！边@時孩子就會慢慢爬起來，拍拍身上的土。有的孩子還會說：“不疼、不疼，我勇敢，不哭�！狈粗�，就會放任、擴大孩子的這種任性行為，對其成長是很不利的。隨著天氣越來越冷，孩子們的衣服也越穿越多，這對孩子的運動無疑是增加了負擔。孩子的生活自理能力，也讓人堪憂，現(xiàn)在家長都喜歡萬事包辦，造成孩子衣來伸手、飯來張口的壞習慣。就像我班的倪子軒小朋友，在追皮球的時候自己不小心摔了一跤，他就是不自己爬起來，看著老師，等著老師扶他起來，像這樣的孩子在家就是自己摔跤家長扶的�？杉议L不知道這樣做不是愛孩子，而是在害孩子。在阻止孩子的各方面的發(fā)展。作為一名幼兒教師，我不能放任孩子的這種行為，在看到幼兒摔倒以后，用鼓勵的話孩子自己站起來，如“你真棒!”“XXX小朋友摔跤了會自己爬起來，真勇敢!”等，這樣有助于培養(yǎng)孩子剛毅的性格，幫助孩子建立起克服困難的信心。還可以引深使孩子們初知“從哪里摔倒就要從那里爬起來”這樣一個做人的真諦。在看到孩子不會穿衣褲、不會吃飯時，教給他們方法，讓他們去學習、去嘗試，逐步幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。