認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿（通用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇1

　　今天我上課的內(nèi)容貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《認(rèn)識(shí)鍵盤》。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析：

　　《認(rèn)識(shí)鍵盤》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書中第一單元第一課的內(nèi)容，接下來(lái)呢？我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)分析教材。

　　1、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位

　　《認(rèn)識(shí)鍵盤》是貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)教科書三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門篇也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”因些它占有非常重要的地位。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的四個(gè)控制鍵—CapsLock大小寫轉(zhuǎn)換、Shift換檔鍵、BackSpace退格鍵、Enter回車鍵字符輸入。難點(diǎn)雙字符鍵字符輸入過(guò)程中各功能鍵的靈活使用。

　　二、學(xué)情

　　在此之前學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的.特點(diǎn)和應(yīng)用熟悉了鼠標(biāo)操作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤認(rèn)識(shí)不感興趣因此我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合讓學(xué)生體驗(yàn)收獲培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對(duì)本班有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作已比較熟練因此在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)班上的學(xué)困生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)以達(dá)到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。

　　三、教法學(xué)法分析

　　1、教法：這節(jié)課采用的主要方法是引導(dǎo)法、講授法、實(shí)踐法和交流討論法引導(dǎo)學(xué)生自主探索讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)感到很枯燥。因此在教法上我設(shè)計(jì)了很多圖片導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。

　　2、學(xué)法：在學(xué)法上我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生施行分層指導(dǎo)分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。

　　四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1、寫字板的打開(kāi)。

　　2、認(rèn)識(shí)新朋友——鍵盤請(qǐng)學(xué)生自己觀察鍵盤初步認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。之后展示放大的鍵盤圖。在這張圖中你都用過(guò)哪些鍵。它有什么作用。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上是一一講解各分區(qū)。

　　3、學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的英文字母鍵、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數(shù)字鍵、換擋鍵的使用方法。先讓學(xué)生試著按每個(gè)鍵，讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)鍵的功能。

　　4、寫字板的關(guān)閉。

　　四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、全課總結(jié)

　　此環(huán)節(jié)，通過(guò)師生對(duì)話互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間的互幫互學(xué)使不同層次的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。在這里滲透法制教育。

　　五、練一練。　　六、教學(xué)反思。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇2

　　一、教材分析

　　1、地位與作用：

　　《鍵盤上字母的排列規(guī)律》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第二十五章《概率初步》中的課題學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握了初中涉及到的兩種求概率的方法基礎(chǔ)上展開(kāi)的，具有很強(qiáng)的活動(dòng)性與實(shí)踐性，與實(shí)際聯(lián)系緊密，也是學(xué)生熟悉和感興趣的，體現(xiàn)了利用頻率估計(jì)概率的思想方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠統(tǒng)計(jì)英文字母在書面英語(yǔ)中出現(xiàn)的頻率，并用頻率的穩(wěn)定趨勢(shì)估計(jì)各個(gè)字母出現(xiàn)的概率；

　�、谑炀氝\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)分析并描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的方法，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到“統(tǒng)計(jì)是我們做出決策的有力依據(jù)”。

　　難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的分析、描述，能解釋鍵盤上部分按鍵的設(shè)計(jì)思路。

　　3、過(guò)程與方法：

　�、俳�(jīng)歷收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率對(duì)決策的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；

　�、谀軌蚯逦�地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果；

　　4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　①初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。

　�、谠诳鞓�(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，增強(qiáng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的好奇心和求知欲，并樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

　　三、學(xué)情分析：

　　九年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和分析能力，已具備了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練地應(yīng)用Excel和Word進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、篩選和計(jì)算，同時(shí)小組合作探究有序高效。在學(xué)習(xí)了利用頻率估計(jì)概率的方法后，來(lái)研究與實(shí)際生活聯(lián)系密切的“鍵盤上字母的排列規(guī)律”是非常感興趣的。

　　四、教法學(xué)法：

　　本節(jié)以新課程標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念和應(yīng)用意識(shí)為核心，將信息技術(shù)作為課程的工具、方法和意識(shí)融于整個(gè)課程的實(shí)施過(guò)程。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)模型思想，讓學(xué)生在活動(dòng)建構(gòu)自己的統(tǒng)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)技能。在快樂(lè)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，體會(huì)合作精神、領(lǐng)略統(tǒng)計(jì)獨(dú)特的魅力！

　　本節(jié)課以“問(wèn)題引領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)探究”的形式展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)分析、討論、統(tǒng)計(jì)、再分析的過(guò)程去感受概率的廣泛應(yīng)用。借助多媒體的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)中漸漸升華。經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)收集、整理、分析、描述和應(yīng)用的全過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的不確定性和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的思辨能力和“用數(shù)據(jù)說(shuō)話的”嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。整個(gè)過(guò)程教師的作用在于組織、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，積極思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┣榫骋�入，問(wèn)題引領(lǐng)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與概率在現(xiàn)代科技中的重要作用。先來(lái)看一下學(xué)習(xí)目標(biāo)（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。首先讓我們穿越時(shí)光隧道，回到19世紀(jì)80年代電腦鍵盤設(shè)計(jì)之初，我們都是某大型設(shè)計(jì)公司統(tǒng)計(jì)部的員工。有一天，我們的總經(jīng)理興致勃勃的沖到辦公室，他說(shuō)：（有一位同學(xué)扮演總經(jīng)理）

　　總經(jīng)理：大家好，告訴大家一個(gè)好消息。我們公司拿到了電腦鍵盤設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目，這將是一件改變歷史的變革，做好了這次設(shè)計(jì)我們將名垂青史！好了，大家趕緊著手準(zhǔn)備吧。

　　師：我呢，就是這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人了，和同學(xué)們一起探討這個(gè)項(xiàng)目。那么擺在我們面前的第一個(gè)問(wèn)題就是：

　　問(wèn)題一：鍵盤的布局我們應(yīng)該考慮什么因素呢？（學(xué)生登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)，搜索相關(guān)知識(shí)并與同學(xué)交流。）

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　……

　　師：好，哪位同學(xué)給我們總結(jié)一下？

　　生：鍵盤的設(shè)計(jì)與我們手指靈活程度、手指管轄范圍、左右手負(fù)荷、左右手交替頻率等各種因素有關(guān)，但是考慮這些因素之前，我們應(yīng)該先統(tǒng)計(jì)各個(gè)字母在書面表達(dá)中出現(xiàn)的概率，統(tǒng)計(jì)出概率以后才能結(jié)合其它因素科學(xué)地分配各個(gè)字母在鍵盤上的位置。

　　通過(guò)情景設(shè)置提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，創(chuàng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，并借助開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生信息檢索的能力。

　�。ǘ�）合作實(shí)驗(yàn)，探究嘗試

　　問(wèn)題二：那我們?nèi)绾斡?jì)算書面表達(dá)中各個(gè)字母出現(xiàn)的概率呢？請(qǐng)大家先回顧一下計(jì)算概率的方法。

　　生：……

　　師：好，大家已經(jīng)確定用頻率估計(jì)概率的方法解決這個(gè)問(wèn)題，那下面我們分組進(jìn)行26個(gè)英文字母和空格在書面表達(dá)中出現(xiàn)頻率的統(tǒng)計(jì)。

　　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)溫馨提示：

　　1、樣本選擇：由于我們要統(tǒng)計(jì)的對(duì)象有無(wú)限個(gè)，因此我們采用隨機(jī)抽樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)�？梢酝ㄟ^(guò)多種渠道獲得樣本，例如：①?gòu)膶W(xué)習(xí)平臺(tái)下載老師提供的文章；②從英語(yǔ)教科書中自選兩篇文章；③從網(wǎng)絡(luò)中檢索英文文章。

　　注意，作為樣本的英文文章，應(yīng)該盡量涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面。

　　2、統(tǒng)計(jì)方法：

　�。�1）、打開(kāi)統(tǒng)計(jì)學(xué)件，將英文文章輸入或者粘貼到主界面，開(kāi)始統(tǒng)計(jì)，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖。

　�。�2）、選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示出空格以及英文字母出現(xiàn)的頻率；

　　3、分組方式：

　　三人一組分別統(tǒng)計(jì)所選文章的空格鍵以及26個(gè)字母及空格出現(xiàn)的次數(shù)，組長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況具體分工。建議分組方案： 一人實(shí)際操作，一人檢查監(jiān)督，一人負(fù)責(zé)記錄，最后三人選擇合適統(tǒng)計(jì)圖表完成數(shù)據(jù)的描述。 （學(xué)生統(tǒng)計(jì)，教師巡視，不時(shí)給予點(diǎn)撥。）

　　通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)一方面讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)利用頻率估計(jì)概率的方法，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念；另一方面合理分工，明確任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣！

　�。ㄈ�）分析比較，提出質(zhì)疑

　　問(wèn)題三：分析自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？

　　我們統(tǒng)計(jì)的各個(gè)字母的頻率和課本提供的頻率不同。

　　問(wèn)題四：我們統(tǒng)計(jì)的頻率為何與課本提供的頻率有所不同？誤差產(chǎn)生的`原因是什么呢？

　　原因：①樣本容量不夠大； ②統(tǒng)計(jì)的材料不夠廣泛，有一定的局限性；

　�、劢y(tǒng)計(jì)本身的不確定性； ④操作誤差。

　　師：既然我們已經(jīng)找到了誤差產(chǎn)生的原因，那么我們就可以對(duì)癥下藥了。這里老師提前做了大量的統(tǒng)計(jì)，給大家展示一下。（白板展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）

　　思考： 能否直接利用我們求得的"概率"來(lái)設(shè)計(jì)鍵盤上字母的排列順序？還需要考慮哪些因素？

　　參考手指的靈活程度與管轄范圍、左右手負(fù)荷均衡、左右手交替頻率最大、相同手指交換頻率最小、能否推廣等因素。

　　通過(guò)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，體會(huì)大數(shù)定律的魅力，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。能夠經(jīng)歷隨著實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)增大，隨機(jī)事件規(guī)律漸漸浮現(xiàn)的探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程。體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。同時(shí)為課后拓展埋下伏筆。

　　（四）拓展應(yīng)用，提高升華

　　問(wèn)題五：我們已經(jīng)確定了各個(gè)字母在書面表達(dá)中出現(xiàn)的概率，“空格”在書面表達(dá)中出現(xiàn)的概率最大了，那么我們可以怎樣設(shè)計(jì)空格鍵呢？

　　空格鍵做的最大，然后把它放在鍵盤最下面的中間。這樣兩只手都可以用到空格鍵

　　師：具體的鍵盤布局呢，我們就交給設(shè)計(jì)部吧。時(shí)間不早了，今天就探討到這里。你們也可以繼續(xù)研究咱們的鍵盤布局。等我們完成這項(xiàng)巨大的工程，相信我們都會(huì)深深的愛(ài)上統(tǒng)計(jì)，而且一定會(huì)名垂青史。到時(shí)候我們可以乘勝追擊，設(shè)計(jì)一款適合中國(guó)人使用的鍵盤，進(jìn)而設(shè)計(jì)更多更科學(xué)的鍵盤。

　　通過(guò)緊張的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，應(yīng)用于鍵盤布局的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在愉快和氛圍和自信的心境中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣油然而生！

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)交流，布置作業(yè)

　　小結(jié)：通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，你有什么收獲？

　　生：……

　　通過(guò)小結(jié)，完善學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣；通過(guò)整理自己的收獲，給學(xué)生時(shí)間建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人交流與合作。

　　作業(yè)： 1、將你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告整理成數(shù)學(xué)日記上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)的“課程作業(yè)”。

　　2、利用今天學(xué)的方法，你能否設(shè)計(jì)一個(gè)適合于漢語(yǔ)拼音輸入的鍵盤呢？（選做，請(qǐng)將你的設(shè)計(jì)上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)的“課程作業(yè)”。）

　　新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，用數(shù)學(xué)日記給學(xué)生提供一種表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的方式，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的多元化，并使學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的眼睛觀察事物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。作業(yè)由必做題和選做題組成，體現(xiàn)分層教學(xué)，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇3

　　在這秋高氣爽、丹桂芬芳的美麗季節(jié)，我首先祝福在座的各位快樂(lè)，健康，幸福。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息�！蔽蚁胝f(shuō)：“信息技術(shù)教育的目的，應(yīng)該是向孩子傳遞時(shí)代的氣息，傳遞生命的氣息�！毙畔⒓夹g(shù)是孩子的最愛(ài)，是現(xiàn)代公民的快樂(lè)伴侶；信息技術(shù)的課堂，實(shí)際上就是享受陽(yáng)光、勃發(fā)活力、點(diǎn)燃激情的快樂(lè)旅程。

　　非常感謝通州區(qū)教研室給信息技術(shù)老師營(yíng)造了一個(gè)積淀、反思、提升、成長(zhǎng)的空間。感謝在座的各位給予我展示的機(jī)會(huì)，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是《操作鍵盤》。

　　一、教材分析：

　　《操作鍵盤》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第6課第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，本課是在學(xué)生學(xué)完“認(rèn)識(shí)鍵盤”的基礎(chǔ)上，對(duì)“操作鍵盤”的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。編者將這一課時(shí)內(nèi)容分解為“正確的姿勢(shì)”、“基準(zhǔn)鍵”、“手指分工”三個(gè)部分，用簡(jiǎn)潔、易懂的方式為我們講述了鍵盤操作的基本要領(lǐng)。這些知識(shí)的掌握是學(xué)好后續(xù)“輸入漢字”的基礎(chǔ)。本課在這一單元起著承上啟下的作用�；�于對(duì)教材的理解和分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．掌握正確的打字姿勢(shì)。

　　2．掌握正確的指法。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能在學(xué)習(xí)中舉一反三，提高自學(xué)能力。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生交流、協(xié)作精神，激活學(xué)生的自學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．掌握正確的打字姿勢(shì)。

　　2．掌握正確的指法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．我準(zhǔn)備：每人尋寶秘笈一張（自編教材），學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并完成“助學(xué)單”。

　　2．打字游戲。

　　四、教法闡述：

　　本課的'教學(xué)設(shè)計(jì)以“多維交互我課堂教學(xué)模式”為指導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣、動(dòng)力和激情快速進(jìn)入課堂，走上自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的軌道。這樣的課堂以“我”為本，最適應(yīng)學(xué)生發(fā)展層次，最接近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，強(qiáng)調(diào)“師”的支持與服務(wù)，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的有機(jī)融合。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)：

　　授人魚，不如授人以漁，方法和能力的習(xí)得是有價(jià)值的教學(xué)的訴求。本課通過(guò)自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生在嘗試、討論、感悟、體驗(yàn)、合作、總結(jié)、拓展中多維互動(dòng)，使學(xué)生成為自主建構(gòu)的核心和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程演變成學(xué)生主動(dòng)參與，充滿樂(lè)趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　“多維交互我課堂教學(xué)模式”引領(lǐng)下的課堂主要分為四大塊：我準(zhǔn)備、我探究、我提升、我檢測(cè)

　　1、“我準(zhǔn)備”

　　“我準(zhǔn)備”就是預(yù)學(xué)，是學(xué)生個(gè)體建構(gòu)新知的過(guò)程，是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)新知的一次“前檢測(cè)”。課前，我通過(guò)布置、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)學(xué)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，思索學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生有準(zhǔn)備地面對(duì)課堂，使課堂成為學(xué)生的內(nèi)在需要。這也符合“高效課堂”對(duì)教學(xué)提出的要求。

　　2、“我檢測(cè)”

　　“檢測(cè)”就是搞“學(xué)情”調(diào)查�！拔覚z測(cè)”是學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)地對(duì)“自己的思維過(guò)程或結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、判斷的過(guò)程，也是自我調(diào)節(jié)、完善、發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

　　設(shè)計(jì)兩個(gè)小練習(xí)：1是“正確的姿勢(shì)”，2是“基準(zhǔn)鍵”的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師演示“不看鍵盤也能找準(zhǔn)手指在鍵盤上的位置，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此創(chuàng)設(shè)的激趣情境，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加目標(biāo)達(dá)成效果，也能溝通師生感情，促進(jìn)愉快的教，愉快的學(xué)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，其樂(lè)無(wú)窮。

　　3、“我探究”

　　信息技術(shù)課堂的主體是“探究”。實(shí)施課堂探究，需通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)引”，創(chuàng)設(shè)探究情境，引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生帶著積極的情感進(jìn)入“我要學(xué)”狀態(tài)，自主參與、大膽探索、積極討論、合作交流。學(xué)生學(xué)習(xí)方式是主動(dòng)地學(xué)、互動(dòng)地學(xué)、自我調(diào)控地學(xué)。

　　本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)打字游戲，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著游戲的進(jìn)程，很多學(xué)生出現(xiàn)不能應(yīng)付，自動(dòng)放棄的情況，再加上教師的演示，從而突出矛盾，引起共鳴�！袄蠋熤�所以能應(yīng)付自如，也是有訣竅的，同學(xué)們想知道嗎？”從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　　4、“我實(shí)踐”

　　信息技術(shù)課程不僅僅要學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，更重要的是信息的處理方式和方法，學(xué)會(huì)用“計(jì)算機(jī)”的一些工作方式來(lái)思考和指導(dǎo)我們的操作。而這一目標(biāo)，必須不斷地通過(guò)實(shí)踐才能逐步實(shí)現(xiàn)。在本節(jié)課中，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境和教學(xué)任務(wù)。充分利用“實(shí)踐園”的課程資源，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。在這一環(huán)節(jié)，教師特別注重“我實(shí)踐”的結(jié)果評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生完成的操作，教師都要正面、積極地評(píng)價(jià)。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少打擊，讓每一個(gè)層次水平的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　尊敬的評(píng)委老師，以上就是我對(duì)《操作鍵盤》一課的設(shè)計(jì)，雖然很是膚淺，但對(duì)于一個(gè)行走在信息技術(shù)教育的老師來(lái)說(shuō)，這既是我的實(shí)踐與探索，更是我的反思與成長(zhǎng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我會(huì)充分運(yùn)用賞識(shí)教育，適時(shí)點(diǎn)撥與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂中樹(shù)立自尊和自信，我期待著能營(yíng)造一種輕松、愉悅、和諧、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂中的孩子愉悅身心、健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，信息技術(shù)的素養(yǎng)得以鞏固、提升。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。此時(shí)，我的內(nèi)心充盈的除了感激還是感激。再次感謝你們，再次真誠(chéng)地祝福你們快樂(lè)每一刻，健康每一天，幸福到永遠(yuǎn)。謝謝！

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇4

　　課時(shí)：

　　第1課時(shí)

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《認(rèn)識(shí)鍵盤》是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)第三單元第一節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容，是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門篇，核心內(nèi)容是認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)以及主鍵盤區(qū)的使用。它是下一單元漢字錄入的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。這是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)，俗話說(shuō)“好的開(kāi)端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)技能：

　�。�1）了解鍵盤分區(qū)。

　�。�2）掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律。

　�。�3）能在“記事本”中輸入字符，學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵。

　　2.過(guò)程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，掌握本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)和保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter Backspace Shift Capslock

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　雙字符鍵、Backpace Shift 鍵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　課件出示小學(xué)生用鍵盤打字的動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。

　　師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這個(gè)小朋友在做什么？學(xué)生觀看、回答（打字）

　　師：小朋友是用什么打字的呢？學(xué)生回答:鍵盤

　　看看這位小朋友在鍵盤上運(yùn)指如飛,同學(xué)們想學(xué)他的本領(lǐng)嗎?在學(xué)之前,我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤。

　　揭題：認(rèn)識(shí)寫字的“筆”和“紙”

　　二、新授

　　（一）初識(shí)鍵盤——寫作的`“筆”

　　鍵盤是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備之一，人們通常用鍵盤輸入各種文字，完成各樣工作�，F(xiàn)在我們就來(lái)親自接觸一下鍵盤吧！

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們把自己的鍵盤從電腦桌里拉出來(lái)，認(rèn)真觀察一下自己的鍵盤，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）通過(guò)觀察，你能給鍵盤上的鍵分一分類嗎？學(xué)生回答

　　（3）教學(xué)鍵盤分區(qū)。

　　a. 出示分區(qū)圖（四個(gè)區(qū)，分別用不同色彩的線框圖）。

　　b. 出示四個(gè)區(qū)名稱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該是哪個(gè)區(qū)。

　　c. 出示每個(gè)區(qū)及其名稱。

　　d. 讀一讀、指一指。

　　（二）認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

　　1、學(xué)生借助課件、課本等工具學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)

　　方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

　　要求：

　�、�、知道主鍵盤區(qū)是有哪些鍵組成的

　　②、你認(rèn)識(shí)了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵

　　2、教師介紹所認(rèn)識(shí)的鍵并體會(huì)各鍵功能

　　①、學(xué)生回答主鍵盤區(qū)的組成

　　②、啟動(dòng)學(xué)生電腦，講解使用方式

　�、�、學(xué)生試嘗輸入：abcdef123456（主鍵盤區(qū)的數(shù)字）

　�、�、教學(xué)雙字符鍵：讓學(xué)生觀察輸入數(shù)字的鍵有沒(méi)有特別的地方,一個(gè)鍵上有兩個(gè)字符的我們把它叫做雙字符鍵。

　�、�、教學(xué)特殊控制鍵

　　介紹認(rèn)識(shí)的特殊控制鍵（教師根據(jù)學(xué)生的回答教學(xué)用法，讓學(xué)生體會(huì)特殊控制鍵的功能）

　　Ⅰ.Enter換行功能學(xué)生介紹Enter中文名稱、所在位置及其作用

　　練習(xí)：體驗(yàn)Enter的作用

　�、�.Backpace刪除功能

　　學(xué)生介紹Backpace中文名稱、所在位置及其作用

　　練習(xí)：體驗(yàn)Backpace的作用

　　Ⅲ.引導(dǎo)學(xué)習(xí)Caps Lock鍵

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握Caps Lock鍵的作用及使用方法。師：請(qǐng)小朋友擊一下這個(gè)鍵，再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？

　　生：字母變成大寫，指示燈變亮。

　　師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！

　　學(xué)生嘗試、交流。

　�、�.引導(dǎo)學(xué)習(xí)Shift鍵

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試，體會(huì)Shift鍵的使用方法。

　　師：Shift 鍵，我們叫它換檔鍵或上檔鍵！這個(gè)鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來(lái)試試看吧！

　�。�1）用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）請(qǐng)繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　2、師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法。

　　學(xué)生自主體驗(yàn)其它鍵盤區(qū)鍵的使用。

　　三、綜合運(yùn)用

　　1.練一練（對(duì)應(yīng)鍵盤，寫出各個(gè)鍵區(qū)名稱）。

　　2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)輸入一些符號(hào)、數(shù)字。

　　3.輸入一些有趣的符號(hào)圖形，如笑臉。

　　示例： Q_Q（QQ笑臉）@_@ （戴眼睛的笑臉）

　　教師演示操作；

　　學(xué)生練習(xí) （有能力的學(xué)生可以讓他自主設(shè)計(jì)）。

　　四、總結(jié)

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道了一個(gè)鍵盤由功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯控制區(qū)以及小鍵盤區(qū)這四部分組成，并且還知道了主鍵盤區(qū)一些鍵的用途。今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，希望同學(xué)們能掌握更多的電腦知識(shí)，成為有用的棟梁。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦鍵盤。

　　技能目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)電腦各鍵區(qū)名稱、功能和分布。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。

　　難點(diǎn)：知道電腦各鍵區(qū)的功能。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、 導(dǎo)入

　　師：我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)這電腦好伙伴，今天，我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）

　　生回答：鍵盤。

　　師：要想與電腦“說(shuō)話”，指揮電腦工作，必需學(xué)會(huì)使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

　　二、 認(rèn)識(shí)電腦鍵盤

　　1、師：老師手上的這款鍵盤是常見(jiàn)的規(guī)范鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請(qǐng)同學(xué)們看書本49頁(yè)圖一，認(rèn)真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個(gè)區(qū)？它們分別在哪里？

　　生看書并考慮。

　　2、指名上講臺(tái)，用鍵盤演示給大家看。

　　三、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

　　1、對(duì)照?qǐng)D二，說(shuō)一說(shuō)主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

　　2、師：鍵盤上的每一個(gè)鍵都有個(gè)鍵帽，在鍵帽上標(biāo)有一個(gè)或兩個(gè)符號(hào)，表示鍵的名稱，有兩個(gè)符號(hào)的一般以鍵帽下方的`字符命名，如圖3所示。

　　3、逐一認(rèn)識(shí)數(shù)字鍵、基準(zhǔn)鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

　　四、活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)和光標(biāo)控制鍵區(qū)

　　師：認(rèn)識(shí)了主鍵盤區(qū)，我們?cè)僬J(rèn)識(shí)功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運(yùn)行軟件后，它們會(huì)為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。

　　同學(xué)對(duì)照?qǐng)D9，結(jié)合自身使用的鍵盤說(shuō)說(shuō)各鍵名稱和功能。

　　五、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)小鍵盤區(qū)

　　師：當(dāng)我們要輸入大量的數(shù)字時(shí)，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個(gè)鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請(qǐng)同學(xué)們從圖10找出答案。

　　生找答案并回答。

　　六、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)指示燈區(qū)

　　1、對(duì)照?qǐng)D11，在自身鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

　　2、做一做：找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞樂(lè)曲，理解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂(lè)歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2.嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的速度、節(jié)奏。

　　3.體驗(yàn)隨音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　欣賞樂(lè)曲，理解ABA的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂(lè)歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)有控制的用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的速度和節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解鍵盤是用來(lái)打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打字機(jī)》音樂(lè)，《打字機(jī)》視頻，樂(lè)曲圖譜，鍵盤人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看打字機(jī)視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：視頻里的人在干什么？

　　出示打字機(jī)圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：很多年前沒(méi)有電腦，人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國(guó)有一個(gè)叫安德森的.音樂(lè)家，他用這種打字機(jī)打字的聲音寫了一首有趣的樂(lè)曲，名叫《打字機(jī)》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)。

　　二、幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲節(jié)奏、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

　　1.幼兒欣賞樂(lè)曲

　　提問(wèn)：聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？心情怎么樣?

　　2.再次欣賞樂(lè)曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？叮的聲音代表什么意思？

　　小結(jié)：原來(lái)打字員在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“叮”的聲音時(shí)，是打字機(jī)在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。

　　三、結(jié)合圖譜理解音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏和內(nèi)容

　　1.結(jié)合圖譜，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　剛剛有人給我們發(fā)來(lái)一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來(lái)，你們想不想接下這份工作？一起來(lái)看！(邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè))

　　提問(wèn)：文件有點(diǎn)長(zhǎng)，聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得可以分成幾部分？你還發(fā)現(xiàn)什么了？

　　2.分段欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段內(nèi)容

　　（1）欣賞A段，對(duì)應(yīng)圖譜符號(hào)與音。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得文件上的符號(hào)代表什么聲音？最后一句和前面一樣嗎？哪里不一樣？樂(lè)曲里叮了幾下？叮的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？

　　幼兒完整表現(xiàn)A段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做B段內(nèi)容

　　提問(wèn)：眼睛代表什么意思？當(dāng)我們停下來(lái)檢查的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？你還發(fā)現(xiàn)什么不同了？

　　幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：最后的手勢(shì)代表什么意思？

　　（3）幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)

　　3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開(kāi)展游戲。

　　提問(wèn)：用小椅子當(dāng)打字機(jī)，你會(huì)在哪里打字？

　�。ㄋ模┏鍪居螒虻谰撸瑖L試有控制的表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師示范打字機(jī)游戲，幼兒認(rèn)真觀察。

　　提問(wèn)：我是什么時(shí)候抽的文件？每次抽多少？

　　課后延伸：

　　在表演區(qū)投放音樂(lè)和道具，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇7

　　·認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布情況

　　·能夠輸入字母和數(shù)字

　　·學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵

　　·鍵盤的分區(qū)

　　·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵

　　·編輯區(qū)內(nèi)的光標(biāo)方向控制鍵

　　重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢(shì)和主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵；enter、backspace、shift和caps lock。

　　難點(diǎn)：雙字符鍵、shift 和backspace鍵。

　　本課是本單元的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。教材按“認(rèn)識(shí)鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢(shì)→掌握基本指法→練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　鍵盤的介紹應(yīng)簡(jiǎn)單明了，沒(méi)有必要讓小學(xué)生掌握大量的理論知識(shí)。為了引起學(xué)生的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

　　養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作姿勢(shì)的好壞和是否運(yùn)用正確的指法進(jìn)行輸入，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，建議教師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，或組織一些游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。

　　講練結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤也是我們控制計(jì)算機(jī)的.一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。

　　二、演示觀察，學(xué)習(xí)鍵盤分區(qū)

　　1．整體感知鍵盤分區(qū)

　�。ń處煶鍪炬I盤分區(qū)圖）

　　師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)座位相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤說(shuō)說(shuō)四個(gè)分區(qū)的位置

　　（學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)）

　　2．主鍵盤區(qū)

　　師（對(duì)應(yīng)主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。

　　[練習(xí)]

　　（1）字母鍵

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤，找找26個(gè)字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁(yè)的空位置上填寫相應(yīng)的字母，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。

　　（2）雙字符鍵

　　鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成。現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)相互考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞�(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。

　　（3）控制鍵

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒(méi)有其他鍵？這些鍵分別是什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵enter、退格鍵backspace、大小寫字母鎖定鍵capslock、上檔鍵shift、控制鍵ctrl、換檔鍵alt）

　　三、鍵盤操作的正確姿勢(shì)

　�。ń處熓痉吨v解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正）

　�。�1）坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

　�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

　　3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　雙字符鍵，Shift和Backspace。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話激趣，揭示課題

　　同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）

　　二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)

　　出示鍵盤

　　師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的.輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

　　生：四個(gè)部分。

　　師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？

　　師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）

　　師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

　　三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

　　1、主鍵盤區(qū)

　　讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開(kāi)“寫字板”窗口。）

　　師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。

　　師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:

　�。�1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰(shuí)最先輸入完；

　　2、光標(biāo)控制區(qū)

　　3、小鍵盤區(qū)

　　四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？

　　學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

　　今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤（生齊說(shuō)），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇9

　　教學(xué)分析：

　　本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢(shì)、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工；認(rèn)識(shí)那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

　　本課大致可分為五部分內(nèi)容。

　　第一部分是鍵盤的認(rèn)識(shí)，通過(guò)用一幅圖加以說(shuō)明，計(jì)算機(jī)的鍵盤大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）�？梢愿鶕�(jù)時(shí)間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。

　　第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識(shí)。本課對(duì)鍵盤的正確操作姿勢(shì)做了較為細(xì)致的介紹，可見(jiàn)這部分知識(shí)的重要。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認(rèn)識(shí)鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位�？衫�用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

　　第四部分是通過(guò)“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

　　第五部分是通過(guò)課本的“動(dòng)腦筋”，對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，認(rèn)識(shí)鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

　　2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢(shì)；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

　　3、思想教育方面：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、常用鍵位的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)使用主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識(shí)及操作練習(xí)。

　　2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

　　難點(diǎn)：

　　掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的輸入。

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

　　3、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　小朋友，通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來(lái)聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫、玩游戲，甚至還可以用它來(lái)學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國(guó)游覽，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作。你們高興嗎？

　　二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)。

　　師：咱們先來(lái)了解一下鍵盤王國(guó)的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤]依次閃動(dòng)主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。

　　一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：

　　1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。

　　1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含

　　字母鍵：共有26個(gè)字母鍵，每敲一下，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

　　大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

　　注：我們可以使用shift鍵。

　　空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長(zhǎng)的一個(gè)便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置。

　　數(shù)字和符號(hào)鍵：共有21個(gè)。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號(hào)。

　　注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

　　回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。

　　退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的`一個(gè)字符。

　　跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格，在表格中可跳到下一個(gè)格。

　　Shift、Ctrl和Alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒(méi)有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

　　注：幾種常見(jiàn)的組合

　　Ctrl+Shift順次切換輸入法

　　Ctrl+空格中英文之間的切換

　　Ctrl+Alt+Delete熱啟動(dòng)

　　2、功能鍵區(qū)：

　　F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

　　退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來(lái)結(jié)束程序運(yùn)行。

　　PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來(lái)。

　　ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。

　　PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來(lái)暫停動(dòng)行。

　　3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵。

　　光標(biāo)移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動(dòng)。

　　Insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。

　　Delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符。

　　Home：可使光標(biāo)移到行首。

　　End：可使光標(biāo)移到行尾。

　　PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁(yè)。

　　PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁(yè)。

　　4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)而設(shè)計(jì)的。

　　使用鍵盤時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢(shì)和指法。

　　操作姿勢(shì)：眼睛的位置，身體的坐勢(shì)，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。

　　指法：基準(zhǔn)鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁(yè)的手指分工示意圖。

　　方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

　　習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

　　師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

　　三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢(shì)；擊鍵的正確方法；手指的分工。

　　師：通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。

　　生：（略）

　　教師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)基本鍵。注意：不管擊那個(gè)鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

　　四、教師講解。

　　為了便于對(duì)鍵盤的講解，這里我們打開(kāi)一個(gè)“寫字板”窗口。

　　這時(shí)打開(kāi)的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時(shí)，對(duì)應(yīng)的字母、數(shù)字或符號(hào)就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。

　　運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

　　認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿 篇10

　　一、教材分析

　　《認(rèn)識(shí)鍵盤大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課，是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布：即主健盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤區(qū)： BacSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lc（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點(diǎn)是雙字符鍵、shift和Bac Pace鍵。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合我校學(xué)生情況，本課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

　　過(guò)程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。

　　情感與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生交流，相互的交流不僅對(duì)基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助，對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)，能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手操作能力

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　1、認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能；

　　2、初步掌握鍵盤的.指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

　　四、說(shuō)教學(xué)策略：

　　本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤的基本操作。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　1、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室

　　2、相關(guān)教學(xué)

　�。场㈡I盤圖片

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已能熟練的掌握了鼠標(biāo)的基本操作，能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)、滿足我們的要求。比如，我們想輸入文字到電腦時(shí)，就必須要靠鍵盤。鼠標(biāo)和急需盤就相當(dāng)于我們的左手和右手，只要兩者相互配合時(shí)，才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)鍵盤。

　　二、明確目標(biāo)，提出任務(wù)

　　學(xué)完本課后根據(jù)自己的水平、興趣。輸入數(shù)字０－９或是字母A－Z。

　　三、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究）

　　（１）、 介紹鍵盤的發(fā)展。

　　最初的鍵盤只有８６個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤的鍵一下子增加了１５個(gè)，這就是１０１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤上又多了三位成員，變成了１０４鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windws 98 出現(xiàn)后，鍵盤又多了５個(gè)，變成了１０９鍵鍵盤，從８６到１０９鍵，鍵盤的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。現(xiàn)在我們常用的是：標(biāo)準(zhǔn)１０１鍵盤

　　多媒體出示鍵盤圖片。

　�。ǎ玻�、 鍵盤的種類

　　在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤：

　�、佟�無(wú)線鍵盤：這種鍵盤不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。

　�、�、帶托鍵盤：這種鍵盤上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。

　�、�、多功能鍵盤：利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動(dòng)器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。

　　（３）、 鍵盤的分區(qū)

　　主鍵區(qū)；

　　主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵

　　功能鍵區(qū)；

　　數(shù)字小鍵盤區(qū)。

　�。�、學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的CapsLc、 Shift、BacSpace、Enter鍵的使用方法

　　６、 基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)

　　基準(zhǔn)鍵： ASDF L;

　　正確的打字姿勢(shì)：身體坐直，左右手的食指分別放在Ｆ和Ｊ鍵上，總之兩手的８?jìng)�(gè)手指要隨時(shí)放在A S D F L 。

　　學(xué)生上機(jī)操作

　　任務(wù)一：使用鍵盤輸入數(shù)字：0123456789

　　任務(wù)二：使用鍵盤輸入字母：abcdefghilnpqrstuvwxz

　　操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　大小寫轉(zhuǎn)換：Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)

　　退 格：Bacspace(退格鍵)

　　換 行：Enter(回車鍵)

　　空 格：鍵盤上最長(zhǎng)的鍵

　　上檔鍵：Shift鍵

　　Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用方法及作用。

　　任務(wù)一：使用鍵盤操作：Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵

　　任務(wù)二：使用鍵盤輸入大寫字母：ABCDEFGHILMNOPQRSTUVWXZ

　　任務(wù)三：使用鍵盤輸入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~

　　操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、交流評(píng)價(jià)、作品

　�。�、指名學(xué)生上講臺(tái)演示輸入：０~９、a~z、 Caps Lc(大小寫轉(zhuǎn)換鍵)、Bacspace(退格鍵)、Enter(回車鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用。

　�。�、學(xué)生展示其操作結(jié)果。

　　五、實(shí)踐鞏固

　　生自主實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)鍵盤上分為哪四個(gè)分區(qū)？

　　2、大家說(shuō)說(shuō)擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)？

　　3、誰(shuí)能說(shuō)出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？

　　4、今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習(xí)，盡快熟悉它們。