體育新課標解讀2023版的心得體會
體育新課標解讀2022版的心得體會(精選12篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以記錄我們的思想活動。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編整理的體育新課標解讀2022版的心得體會(精選12篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
體育新課標解讀2022版的心得體會1
教學改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個組成部分。我國目前的中學體育教學有一個非常突出的問題,那就是:教師很辛苦,學生首先很痛苦,但學生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個問題,而且還需要提供多種問題解決的方案。我認為,其中一種方案就是如何使體育教師擁有有效教學的理念,掌握有效教學的策略或技術(shù)。否則,我們即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書,其結(jié)果也只能是紙上談兵。本文是我在進行基礎(chǔ)課程改革實踐與探索中的一些心得體會。
一、 轉(zhuǎn)變觀念、更新理念
新課程體育教材,應(yīng)和了新世紀對學校體育教育的要求。美國哈佛大學心理學家加德納教授提出的:“多元智力理論”。它倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習,引起教師角色、教與學的方式的變革,在教育理論與實踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預期目的就是培育學生的創(chuàng)新能力,也就是“多元智力理論”。它不僅是一切知識和技能所開出的鮮艷花朵,而且也是一切“教”與“學”所結(jié)出的最終果實,F(xiàn)在是信息時代,需要什么樣的人才呢?教育報的一篇文章中說,“需要通才,有創(chuàng)造能力,終展能力,身心協(xié)調(diào)的人”。
體育活動中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機會。例如:教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。它本來是為了公平地、愉快地進行的,但在具體的情況下,進行一定的調(diào)整和修改,既為體育教育的目的服務(wù),又為學生愉快地進行體育活動服務(wù)。在進行某種類型的體育技能教學時,我們可以把課本上列舉的部分學練手段對技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了,學生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進行鍛煉,只要有效果,教師就應(yīng)該給予鼓勵,這樣,可以最大程度地使各個層面的學生,都能從體育學習活動中得到樂趣。
因此,針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學一學”等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢,提倡發(fā)散性思維。讓老師和學生總是同處一個平等交流的氛圍之中,學做“孩子王”。學生可以隨時打斷老師提問,甚至于可以立刻進行課堂討論,把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、分析問題的能力上,鼓勵引導學生根據(jù)當前條件和已有經(jīng)驗,沿著不同的角度進行學習和思考,產(chǎn)生大量的設(shè)想,進而提出獨特見解,并通過教學實踐進行檢測。采用這種方式進行教學,可以使新課程教學落到實處。
二、新課標、新理念、新教學
新課程的教學法:
必須用“心”去作戰(zhàn),其實,我們的教學也是如此要想獲得教學的成功,首先必須用“心”去進行教學。一切新的教學方法產(chǎn)生在教學觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學走過的路,對課程標準新的理念逐漸接受和認可。只要將“心”用到教學上去,新的教學方法必然會層出不窮地涌現(xiàn)出來。
1、在學生經(jīng)驗中吸取教學方法:
快速跑,傳統(tǒng)的教學中都是沿用競技運動教學模式,從一開始就采用了直線跑,記時跑的方法,而孩子恰恰不是直線跑,而是喜歡用扭動著軀干的直線跑,傳統(tǒng)的跑是單純地發(fā)展跑速度,是與提高速度素質(zhì)緊密的結(jié)合在一起的,而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強的,孩子的自我展示以及心理滿足的活動。
2、體驗著手改造教學方法:
球類:傳統(tǒng)的是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起如:我在上課時,課一開始,在整齊的'隊列練習后,打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操,模仿操等活動的教學方式,而是設(shè)計了隨著優(yōu)美的樂曲聲,教師帶領(lǐng)著學生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習,使學生能在美的樂曲伴奏下,在優(yōu)美的形體舞蹈練習中,感到新鮮,使學生積極活潑進行熱身運動。
學生在完成強度與密度較大的教學任務(wù)后,不采用單調(diào)人工的口令徒手操,進行放松運動,結(jié)束教學,而是讓學生跟隨教師在美的旋律聲中,做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目,進入一種輕快的意境,使學生在生理和心理上充分得到松弛,心曠神怡,從而有的消除疲勞,恢復正常心率,輕松愉快地結(jié)束教學。
由于音樂舞蹈這一教學手段恰當?shù)倪\用到體育各個環(huán)節(jié)之中,把“要我學”變成“我要學”把單調(diào)緊張的課堂變成動作優(yōu)美,生動活潑的課堂,從而,充分調(diào)動了學生的學習積極性,活躍了課堂氣氛。
其次,增加體育游戲活動內(nèi)容。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運動練習方法,體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。在日常教學過程中,可先讓同層次的學生,在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商,制定出合理的游戲及規(guī)則,自己摸索或小組討論取勝對手的方法;充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛。同時也可讓學生自由組合,或分組創(chuàng)編體育游戲,由師生共同評價孰優(yōu)孰劣。學生一旦參與積極性極高,可以有效地激發(fā)團隊精神、合作精神,有利于各層次學生在智力發(fā)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。
如:我在上課時就采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂。教師要創(chuàng)編出新奇的游戲方法。并增加難度來吸引他們,使他們在“樂中學”“玩中練”,教他們在這些活動中學習參與群體活動的方式和手段,在克服自身和自然障礙完成活動的過程中,既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉,也使身心得到以向外釋放能量和情感,通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動的各種規(guī)則,并學會自己克服困難和解決矛盾的方法。來發(fā)展學生身體的基本活動能力,激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā),挖掘青少年日常娛樂活動的內(nèi)容,并將其融入體育教學中,力求使學生在樂中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導的一致好評。這是一種在游戲中團體訓練、集思廣益的方式,使得個體在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在討論中達到知識的掌握和思維的開發(fā)。
古人常說:排陣無常法,運用之妙,存乎一心。在對學生進行各種能力培養(yǎng)的問題上,教師一定要認真研究教材,充分掌握學生的生理、心理特征,在教學思維上不要須因循定則,驀然回首間,定會多有收獲。
因此,在新課標、新理念、新教學下,要從教學方法、手段,發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣,要“以育人為本”,以學生發(fā)展為中心,要面向全體學生,關(guān)注學生的個體差異。
三、分層教學過程中教學方法應(yīng)用示例:
在教學過程中,“教”和“學”是密不可分的,要想得到最佳的教學效果,就必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性,如果這兩者缺少任何一個方面,就不能收到最好的教學效果。教學方法就是在充分發(fā)揮教師的主導作用下,采用多種多樣的教學方法,將學生的積極性、創(chuàng)造性充分地調(diào)動起來,使學生掌握知識和技能,從而收到良好的教學效果。因此,教學方法也是教師的積極性、創(chuàng)造性和主導作用,通過形、聲、色的應(yīng)用;,發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能;通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學法、情景教學法、填空教學法、延伸教學法、立體教學法、啟發(fā)的方式使學生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合,以收到最好的教學效果。如果在教學中能正確運用這些方法,對改進體育教學、提高教學質(zhì)量具有重要意義。
比如,情境教學中運用已學知識和對未知知識的探求都會激發(fā)出學生的創(chuàng)造性思維。
在體育教學過程中要經(jīng)常有意識引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面,以引起學生一定的態(tài)度體驗。通過各種教學手段,以生活展現(xiàn)情境,以實物演示情景,以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境,以音樂渲染情境、以表演體會情境,以語言描述情境。例如各種體育節(jié)、單項運動會、球類比賽、廣播體操的多媒體教學、韻律體操的教學,從而激勵學生的情感,幫助學生理解體育教材,促進學生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。在學生了解了某一游戲的方法以后,要求學生針對游戲名稱對游戲的方法、規(guī)則適當加以變化和發(fā)展,然后再根據(jù)改編后的游戲進行活動?勺鳛闇蕚浠顒拥慕虒W,注重學生的全身都得到充分的舒展,在積極的思維和活動中,學生不僅身體得到了鍛煉,同時也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機會。
體育教學內(nèi)容的新教材,通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染,很容易將學生帶入想象的天地,非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在體育活動過程中,學生接觸的情境越多,發(fā)現(xiàn)問題的能力就越強,設(shè)想的方案也越具想象!耙姸嘧R廣”,不僅使學生積累了大量的經(jīng)驗,同時也培養(yǎng)和增強了學生創(chuàng)新的信心和勇氣。
在體育教學中我還針對中學生的求知欲強、活潑好動、喜歡新奇善于表現(xiàn)自己的生理和心理特點,溶入了發(fā)揮了體育教學中愉快教育的功能。
如:我根據(jù)一堂課的教學內(nèi)容,在開講時先設(shè)計了一個小謎語,然后由學生猜出謎底,從而導入課的主題.例如,一次上立定跳遠的課開始時我給學生出了一個小謎語兩手用力擺,雙腿迅速蹬,展體似雄鷹,落地如青蛙。迷一出,就把學生的注意力一下集中起來了,并很快就有許多同學一口同聲地回答出所要學習的動做名稱.通過這種猜謎式開講的方法,有利于吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維力。
這堂課學生練得 很起勁,不時還聽到許多學生輕聲誦著那首謎語.經(jīng)過教學實踐證明:我們把“七種活動”貫穿于平時體育教學的每個環(huán)節(jié)之中,創(chuàng)造了良好的課堂教學氣氛,同時也使學生產(chǎn)生了輕松愉快、樂觀的心境,從而調(diào)動了學、生學習、鍛煉的積極性和主動性,激發(fā)了學生的學習欲望。
總之在我教學實踐中,從教材方面,大膽改革,改革傳統(tǒng)教學中的各自獨立的目標內(nèi)容,注重動作技術(shù)的訓練,學科知識本位,書本為中心。以新課程教材為準繩,以人的發(fā)展為宗旨,層次目標清晰,內(nèi)容有較大的自主性和選擇性,五個學習領(lǐng)域互相聯(lián)系,呈現(xiàn)方式的多樣性,靈活性。把難、繁、窄、舊。唯大綱,唯課本,項目-訓練-成績,從教材中獲得結(jié)論性的知識技能,學生被動接受。變?yōu)闇\、寬、活、新,形式為人-健康-鍛煉 ,生活-經(jīng)驗-適應(yīng)-體驗。重視過程,強調(diào)體驗,自主學習、自主評價、自主發(fā)展,在實踐中獲得知識技能。對老師來說,改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內(nèi)容為準,以新課標為主導,充分挖掘課程資源,以三級目標為依據(jù),以學生的實際需要和發(fā)展為基矗在展現(xiàn)課上,改變傳統(tǒng)的以增強體質(zhì)為指導,以競技為中心,以技能為追求目標,突出生物功能。新課程以健康第一為指導思想,強調(diào)身心多維健康觀,圍繞學生的發(fā)展的需要。把傳統(tǒng)課程中的一言堂,傳授者,管理者,體現(xiàn)權(quán)利,兵操式。新課程標準中教師是組織者,指導者,引導者,參與者,平等中的首席,生活式,親切,平等交流。作為體育教師,我們應(yīng)繼續(xù)深入的進行探討,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,總結(jié)經(jīng)驗,為進一步提高體育課的教學質(zhì)量而努力。
體育新課標解讀2022版的心得體會2
新的體育課標頒布以來,我還沒有仔細的研讀過,利用暑假的時間,我粗略的閱讀了一下。新課標已逐漸改變傳統(tǒng)體育教學中的教師的灌輸式、學生被動接受的教學方式,并向多樣化的教學方式發(fā)展,在體育課堂教學中廣泛采用了自主學習、探究學習和合作學習的新型學習方式,有利于確立學生的主體地位,提高學生的體育學習能力,培養(yǎng)學生堅持鍛煉的意識和習慣,增強學生學習效果,通過學生的探索活動,獲得運動知識和技能。
我覺得新課表更突出了,對學生主體地位的重視。學生是教育的主體,教學質(zhì)量的好壞與學生主體精神發(fā)揮的程度有直接關(guān)系!扼w育課程標準》關(guān)注的核心是滿足學生的需要和重視學生情感體驗,促進全面發(fā)展的社會主義信任的成長,始終把學生主動、全面的發(fā)展防在中心地位。在發(fā)揮教師主導作用的同時,特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)。因此,評價體育教學課時,學生在教學活動中主體精神發(fā)揮的程度是非常重要的.標準之一。一是學生體育教學活動中是否具有目的性和計劃性,活動的內(nèi)容和方法是否經(jīng)過自身的肯定和選擇。簡單的觀察方法是看學生體育活動中熱情的程度。應(yīng)該說,學生如是積極投入體育教學活動,那么該課便發(fā)揮了學生的能動性。其次是看體育教學活動中學生自主意識的表現(xiàn),主要反應(yīng)在學生對學習內(nèi)容的把握情況,以及學生自主學習的行為和質(zhì)量,學習的情感狀態(tài)和心理投入程度。如果學生對學習內(nèi)容把握準確,以自己的自主學習為主,動機明確,活動興趣高,且有愉快的心理體驗,說明教師在該課堂中發(fā)揮了學生的自主性。應(yīng)該說明的是,學生主體精神的發(fā)揮,是教師施以誘因條件的結(jié)果,而學生主體精神發(fā)揮的程度如何,關(guān)鍵看教師藝術(shù)性運用誘因方法的能力。
體育課堂教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,是教師教育教學理念的具體體現(xiàn)。
新的課標帶給我們新的體育課程標準教育理論思想,為如何評價教育、教學質(zhì)量和水平提供了新的指南。
體育新課標解讀2022版的心得體會3
作為一名體育教師,從課程角度來說,體育課是學生最喜愛的課程之一,運動回歸自然,愛玩好動的自然天性,是每個所具有的,因而,作為體育老師的我,更容易了解他們最真實,最天性的一面,更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通,在細微的角度,潛移默化的給他們以影響。而作為一名年輕教師,從年齡的節(jié)度而言,我覺得一個年輕教師具有更多親近于小朋友的特質(zhì)。在這一個高度發(fā)展的社會,孩子們所接觸的是一個日新月異的世界,他們身邊充滿新鮮的事物,這就滿足孩子們好奇的天性。在教學過程中,學生的調(diào)皮總能讓自己有不同的感受,但工作,尤其是人民教師的工作,總會使自己多一份責任感,只有保持良好的心態(tài),才能使工作做得更出色。孩子是一個鮮活的生命,在他們的成長過程中需要得到關(guān)心和幫助,他們也希望老師能尊重他們獨立的人格,因此,在教育過程中,我注意到以不傷害學生的自尊心為原則,使他們也因為喜愛老師而好好學習。反思我們在日常的教育教學工作中,我們常常以大人的眼光、以一個教育者的眼光在區(qū)分什么是對孩子適合的,什么是對孩子不適合的;什么是對孩子有利的,什么是對孩子不利的,于是,我們總喜歡以一種先知先覺的態(tài)度,處在高高在上的位置告訴孩子什么是對的,什么是不對的,什么是可以做的,什么是不可以做的。對學生的主體性發(fā)展,創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不夠重視,課堂上不能很好給予學生自由發(fā)揮、充分展示的空間和舞臺。所以,當孩子破壞課堂紀律的時候我們總是指責他的不是,當學生測試成績差的時候我們說他學習不努力,當學生與老師有對抗情緒的時候我們總是暴跳如雷,覺得這是“大逆不道”,可是當我們回過頭來重新審視這一切的時候,我們發(fā)現(xiàn)這樣的'“教育”產(chǎn)生過“多大”的教育效果呢?春風化雨,潤物無聲。讀罷此書,深受啟發(fā)。我將努力著,履行好體育教師的職責,用心走近學生。努力使百分之百的學生都得到百分之百的發(fā)展!
一、更加注重學生自身的發(fā)展
傳統(tǒng)的教學觀念認為體育課的目的是讓學生掌握一定的技術(shù)和體育知識,所以體育課又被認為是技術(shù)學習課,因此在體育課中過多的強調(diào)了學習技能、技巧。小學體育教育并不是要讓每個學生都成為運動員,在體育課中把體育技巧作為每課必學的內(nèi)容,并且把會不會技巧作為學生會不會體育的標準,不但偏離了教學體育的方向,而且由于純技術(shù)訓練帶有一定的強迫性,容易使學生產(chǎn)生對學習的體育懼怕心理,進而造成了學生和體育之間的距離,以致學生喪失了學習的體育熱情和信心。心理學家卡格安在觀察兒童的行為時發(fā)現(xiàn)"只有那些與他們熟悉的事物有所不同,但又看得出與他們有一定聯(lián)系的事物,才能真正地吸引他們"。這就要求我們在教學中運用多種調(diào)動學生學習興趣的辦法,巧妙地將學生與體育拉近,使學生獲得良好的體育感受,逐漸地喜歡體育。對于低年級學生來說,如果單純的說教,死板的講述體育知識,那只會扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力,而且,也無法令孩子們喜歡。我在對低年級學生教學實施新教材的過程中,根據(jù)"新課標"的要求,在課堂教學中設(shè)置了許多與傳授體育技能有關(guān)的小游戲,并讓每個學生都有自己創(chuàng)想的內(nèi)容。引導學生做一些小動物的外形模仿。讓學生自主地進行練習,逐步發(fā)展下去,可以自由發(fā)揮。學生自編的動作源于自己熟悉的小動物,由于個性和愛好的不同,每個學生創(chuàng)想的動作各不相同,充分發(fā)揮了自己的想象力。隨著課堂教學的深入,學生的動作已不僅僅局限于模仿動物了,甚至連劉翔跨欄的動作都出現(xiàn)在了課堂上。不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力,模仿能力,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。
二、設(shè)計好課堂教學的環(huán)節(jié)
一堂課四十分鐘,是老師和學生相處的最重要時光,把握住這四十分鐘是十分重要的。運用多種方法和手段,激發(fā)起學生的興趣。精心設(shè)計好“開頭”、“銜接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié),讓學生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲,觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與課堂教學的全過程,更能使課堂教學具有“磁性效應(yīng)”。首先,一個良好的開端會起到事半功倍的效果,所以在開頭的設(shè)計上應(yīng)該注重新穎,吸引與調(diào)動學生的各個感官,讓他們把注意力都投放到課堂上來;其次各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙,使課堂教學流暢自然,各環(huán)節(jié)自然過度,保持課堂教學的整體性。且不中斷學生的思路,易于學生接受;再次,把握好結(jié)果的處理,讓學生有一種精彩的感覺,就如同一出戲,一部電影,必定有高潮。同樣,一堂體育課也應(yīng)該有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾前夕!案叱薄蓖钦n堂教學的“畢彩樂段”,此時是學生注意力最集中,興趣最濃厚,積極性最易發(fā)揮的時刻,因此教師要充分利用這一有利時機,推敲再三,精心設(shè)計,使學生意猶未盡,期待著下節(jié)課的到來。在"新課標"的指引下,我認為現(xiàn)在的教學重要的是去"做"。怎么做,做得好不好都是其次的,我們要使學生樂意與自己合作,不應(yīng)把目光盯在道路盡頭教學結(jié)果上,要集中精神引導學生在道路上如何前進。作為教師的我,必須在實踐中學習,不斷研究、反思自己的教學過程,把自己的知識與經(jīng)驗進行重組,找到自己在這場改革中的位置,作出自己的回答!讓學生得到更好的發(fā)展,是我們的根本出發(fā)點,在教學中,讓我們“以生為本,以學定教,以練促學”,盡快適應(yīng)“新課程”,克服自身工作中的不足,讓我們?yōu)樽约汉蛯W生創(chuàng)造一個充滿生機活力的課堂。
體育新課標解讀2022版的心得體會4
通過近階段的學習《體育新課標》,通過自學、看錄像、聽講座等多種形式,并積極實施,對新課程標準有了更深入的理解,感到收獲很大。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、更新自己的教育教學觀念:
堅持“健康第一”的指導思想,已逐漸被廣大體育教師所認同,無論在教學內(nèi)容的選擇上,還是在教學方法的采用上,都充分關(guān)注學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學過分關(guān)注學生的運動量,重視機械地練,忽視對學生興趣的培養(yǎng),這樣做將有損于學生身心健康!芭d趣是最好的老師”,學生的學習興趣直接影響著學生的學習習慣,興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標的實施,使我們感到學校和教師有了更為廣闊的空間,可以重新建構(gòu)教學內(nèi)容。在平時教學內(nèi)容的設(shè)計,我盡量創(chuàng)設(shè)情景,從學生的興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的教學內(nèi)容,激發(fā)和保持學生的運動興趣,使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
二、轉(zhuǎn)變自己的教學過程:
在新課程改革實施中,本人真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是一個新課程的設(shè)計者;體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員,更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標的實施,使過去那種師道尊嚴不見了,新穎的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學中,師生間的互動,學生可以上來做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學生中間,充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學習的主人。當然,重視學生的主體地位,并不意味著“放羊”,并不放棄教師的主導作用。關(guān)鍵的動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范,當然可不必過分強調(diào),盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
三、提升自己的教學評價:
傳統(tǒng)教學對學生的評價局限于對體能、技能的`評價,忽視了對學生學習態(tài)度、情感意志、習慣養(yǎng)成等方面的教育。因此,作為教師,我們對學生的評價可以是多方面的,可以是一個微笑,一朵小紅花,掌聲和鼓勵等。平時,我經(jīng)常鼓勵學生“行不行,努力就行!”“好不好,進步就好!”。
新課程帶來了新變化,使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望,更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力,煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
體育新課標解讀2022版的心得體會5
5月2日開始,初中組90學時培訓開始,79位體育教師一起集聚在躍龍中學二樓會議室進行了為期6天的集中培訓,實踐加理論,讓各位在教育一線的體育教師收獲頗豐,獲益良多。
本次培訓班是“十三五”中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的必修課程,集結(jié)了我縣初中段的全部體育老師,本開班儀式由本次培訓班的班主任寧海縣教師進修學校朱老師主持,出席的嘉賓有本次培訓班的首席指導老師寧?h體育教研員吳和莉老師和中國教師教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專家余志強老師,先由朱慧芳老師對本次培訓活動時間內(nèi)容安排做了詳細的介紹,并提出了具體要求,要求遵守培訓紀律,認真聆聽每一講座,努力完成每一項任務(wù)。
同時培訓組還邀請了縣體育名師馬老師,海曙區(qū)教研員劉老師,寧波市教研員朱老師,縣優(yōu)秀足球教練葛老師,優(yōu)秀健美操教練楊老師帶來了精彩的講座,將最先進行體育思想,教學理念,教學方法帶進了課堂,與在做老師進行分享和交流,通過講座教師們知道了什么是“七個一”;什么是“技術(shù)”、“體能”、“運用”;如何分配三者之間的'比例,不同項目的分配比例有和不同等等,更是將現(xiàn)有的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及啦啦操,健美操開展情況與在做老師進行交流,讓每一位教師都能夠重新認識體育與健康這門課程,明確如何才能真正的上好一堂體育課。
從理論上更新,才能從實踐上改變,所以在實踐環(huán)節(jié)主動承擔了展示課,而且是武術(shù)內(nèi)容,從一開始期待的足球變成了武術(shù),多少有些失落,更多是是擔心,一位武術(shù)這個教材是平時沒有接觸到的,自己也是最不擅長的,只在大學期間武術(shù)課時學過一些花拳繡腿,所以對于這個課題有抱怨也有推脫,但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多余的,好好準備才是最實際的。在準備的過程中專程驅(qū)車去回浦小學觀看小學老師的武術(shù)課,網(wǎng)上查閱相關(guān)的武術(shù)教學視頻,請教教研員如何組織安排武術(shù)課,跑到武術(shù)專項老師的學校去請教如何上好一堂學生完全沒有基礎(chǔ)的武術(shù)課,才有了展示課那天這堂武術(shù)課,并且還學要感謝借我太極服的褚老師,幫忙打印80份教案的姚先生,以及其他幫忙出點子,想辦法的組員們,兵馬未動,糧草先行,因為有你們的無私付出,才有了今天這樣一堂自己感覺上的有底氣,還算成功的武術(shù)課。
學習的過程可能不是一帆風順,可能會有寫作業(yè),實踐上課,過程展示等環(huán)節(jié),對于體育老師可能會不是特別的適應(yīng)和喜歡,但是只有付出,才會有收獲,希望能多組織各種縣內(nèi)外的學習培訓,只有走出自己的范圍圈,走到外面多看多吸收,才知道別人的天有多大,自己是多渺小。
體育新課標解讀2022版的心得體會6
8月5日至8日我有幸參加了20XX年“省市合作”農(nóng)村小學體育骨干教師培訓班,聆聽了6位專家對體育與健康新課程的解析,以及對具體的實施方案的講解,使我思路大開,受益匪淺,下面談?wù)勛约旱膸c體會。
一、更新觀念,提高認識
1、新的課程標準,體現(xiàn)以人為本的思想。體育從學生的發(fā)展、學生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導思想,學生是知識的建構(gòu)者。學生來到學校,不是被動接受知識,而是主動進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動,學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個性得到發(fā)展。
2、樹立“健康第一”的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀,實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。
3、教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學,情景教學等、重視學生學法指導。新課程強調(diào)改變原有單一、陳舊,以教師為中心的教學方式,建立以學生為主,教師為輔,師生互動的多樣化教學方式。傳統(tǒng)的課堂教學方式基本是單一灌輸?shù)浇邮,使學生完全處于被動接受狀態(tài)。
二、體育教師角色的轉(zhuǎn)變
1、體育教師將知識技能的傳授者和學生發(fā)展的促進者相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在《體育與健康》的課程標準中,體育教師主要職能除了知識技能的傳授,還應(yīng)成為學生發(fā)展的促進者。體育教師在用各種方法教會學生掌握知識技能的同時還應(yīng)做到:
。1)是積極地旁觀,讓學生自主學習、合作實驗或積極地看,積極地聽。
。2)是創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用各種適當?shù)姆绞,給學生心理上的安全和精神上的鼓勵,使學生的思維更加提高。
。3)是注意培養(yǎng)學生的.自律能力,注意教育學生遵守紀律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。
2、師生關(guān)系要和諧
傳統(tǒng)教學形成的師生關(guān)系,實際上是一種不平等的關(guān)系。體育教師不僅是教學過程中的控制者,學習的指揮者,體育活動的組織者和體育成績的判定者,對學生的評定具有絕對的權(quán)威。多年來,教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學,總是千方百計,要求學生按自己的想法方式進行練習和活動。新課程強調(diào),教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師的教與學生的學,將不斷讓位。教與學,彼此形成了一個真正的“學習共同體”,教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,而且是師生共同開發(fā)新課程標準的過程。
三、學生學習成績評價方式的轉(zhuǎn)變
新課程改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學生發(fā)展中的需要,發(fā)現(xiàn)發(fā)展學生的潛能,促進學生在自己的水平上發(fā)展,發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
體育新課標解讀2022版的心得體會7
今年暑假,很榮幸的被單位推薦參加全國體育傳統(tǒng)項目學校體育師資培訓學習,在來培訓的途中我就一直告誡自己,一定要好好把握這次絕佳的機會,虛心學習,認真交流,以最大限度提高自己的教學水平。
這次培訓充滿著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,讓我們開闊了視野。雖然不能說通過這短短的幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。 通過這幾天的學習,收獲頗多。學習內(nèi)容的全面,知識的'系統(tǒng)和身體機能的訓練,以及授課的專家不同的風格,都讓我體會到了組織者的用心良苦。專家們富有激情的講解深深地感染著我們,激勵著我們,讓我更加明確了如何在工作中做一名優(yōu)秀的體育教師。學習期間,我們感觸最深的是“責任”。老師們冒著炎熱天氣堅持傳授理論知識,進行校園舞蹈、體育游戲和專項動作技術(shù)培訓,每個學員在教師責任感的感染下克服了天氣炎熱的困難,坐下身來學習,靜下心來悟道,學習熱情高漲。通過學習,我們也深深感到自己的理論水平、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和優(yōu)秀體育教師還有很大差距,但我們有決心、有信心在以后的工作實踐中更加努力,不斷完善自我。
專家們實例翔實,精彩紛呈的講座把我在實際教學訓練中的困惑逐一化解。通過培訓,我感覺科學選才是很重要的?茖W選才是每位教練員從事體育訓練必不可少的問題。怎么樣選才呢?要根據(jù)學生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、心里素質(zhì)、文化成績、家庭因素等來綜合分析,全面權(quán)衡利弊再進行選取。通過培訓,我還學習了如何提高課堂的有效性。在課堂中貫徹“以學生的發(fā)展為本位”、“從學生的興趣出發(fā)”等理念進行課程設(shè)計,應(yīng)以運動技術(shù)為基礎(chǔ),不是以玩為主,目的要讓學生有所收獲。
通過幾天的培訓,學員們互相學習、取長補短,交流了情感、發(fā)展了友誼,更新了知識,拓展了視野,為今后的體育教學和體育訓練儲備了經(jīng)驗。
體育新課標解讀2022版的心得體會8
為加快培養(yǎng)我縣合格加專長的體育老師,盡快緩解全縣中小學校體育教師配備不足情況,4日-28日,婺源教師進修學校舉辦了全縣兼職體育教師培訓班。我非常有幸參與其中,現(xiàn)就目前學習與感悟作個回顧與小結(jié)。希望通過交流,我們在體育教學工作方面互相促進、學習,有所提高。
一、珍惜機會,力求學有所得。
5月24日,我們舉行了開班儀式,聽取了縣教體局領(lǐng)導的要求與囑托,感覺肩上責任重大。作為一名兼職體育老師,我們不能因為是兼職就放棄對專業(yè)的追求。相反,我們應(yīng)當自覺擔當起挑起學校體育教學、體育訓練等工作任務(wù)。畢竟,追求健康,鍛煉強健的體魄是每個人的需求,更是培養(yǎng)學生的首重任務(wù)。學校把體育教學分擔給我們,我們要有強烈的責任感與使命感。為此,我覺得此次機會實屬難得,倍感珍惜。通過培訓,我要力求學有所得,學有所獲。
二、認真學習,爭取學以致用。
此次培訓,安排滿滿。有胡老師主講的《學校體育工作計劃制定》《體育場地、器材的使用》《課外活動的開展與學生安全保護》《學生體育成績的`考核與評價》;有陳老師主講的《足球規(guī)則和裁判法》;有謝老師主講的《軍事技能知識》和王xx、藤xx、x、孫xx等老師主講的課程。從培訓內(nèi)容來說,我們從體育知識與教學技能方面都得到巨大充實,學到了真本領(lǐng)。特別是婺源中學胡老師講授,從方方面面進行詳細解析,并結(jié)合自己教學實踐給我們作示范,讓我們感受到體育教學的嚴謹和專業(yè)精神。我想今后定要遵從老師們的教導,努力實踐,爭取在實際的體育教學中運用恰當?shù)氖侄闻c技能,不斷提高自己的體育教學課堂。
三、與時俱進,為全面提升學生體能素養(yǎng)做出貢獻。
體育教學與體育技能訓練不是一成不變的。作為一名多年兼職的體育教師而言,一方面要夯實體育課堂教學,向40分要質(zhì)量,要體能;另一方面,我們要自覺適應(yīng)時代與形勢要求。此次培訓我認為,不僅讓我學到了知識與技能,更重要的是接觸到了新的理念、先進的教學手段。今天,我們將有幸觀摩縣優(yōu)秀體育老師課堂教學,并展開研討活動。將告訴我們怎么樣落實體育教學目標,如何讓孩子們愛上體育課程,愛上體育鍛煉,為我們今后轉(zhuǎn)變課堂教學提供很好的借鑒與思考。
學習的過程是一種享受,更是一次自我提升的過程。曾記得何時,我也有過這種感覺——那還是20年以前的事情了。此次全縣兼職體育教師的培訓又讓我回到了青春年少時,感覺真好!
體育新課標解讀2022版的心得體會9
我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間,我集中并認真系統(tǒng)地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發(fā)展,人們的教育觀念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,新課程標準頒布以來,作為一名新時期的小學體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,怎樣讓學生學得更加快樂,一直是體育教學工作中的一個聚焦話題,通過對《體育新課標》的認真學習和積極實施,頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學,更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習的基礎(chǔ)上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學的`教學方法和手段,通過學習不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學什么,學生沒有主動權(quán),學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。
在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路,特別是“以學生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的.內(nèi)容、目標、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學生的主體地位,關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng),把學生的健康意識、交往合作意識作為重點。
對于同一教學目標、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學形式,使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要,既讓學生喜歡學、樂于學,又讓他們知道學習的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,增強體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。
學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學中我們應(yīng)切實從學生的實際出發(fā),為了學生的身心健康發(fā)展,設(shè)計適合學生身心發(fā)展的運動內(nèi)容,采取有助于學生健康發(fā)展的教學方法,提高學生心理健康水平和社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)學生健康的意識。讓學生學會學習,掌握學習運動精神的本領(lǐng),養(yǎng)成不斷求知的習慣,形成終身學習必備的素質(zhì)。
體育新課標解讀2022版的心得體會10
縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于20xx年11月18日——20日在縣學校如期舉行,非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。
本次的培訓活動,內(nèi)容豐富,有專家引領(lǐng)的講座,有新教師的教學匯報課,還有優(yōu)秀教師的展示課,有榜樣的成長經(jīng)歷講述,有小組成員之間的討論,還有名師的課堂點評、診斷,真可謂是精彩豐呈。
一、專家講座引領(lǐng)我們成長。
1、周曉明老師“實踐、梳理、甄別”——準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟,為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析,進行比較,從中發(fā)現(xiàn)課程的變化,差異,這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特征,體育教學目標如何制定,體育教學內(nèi)容如何選編,怎樣教授動作技術(shù)與技能,體育課如何把握教學重點和難點,體育教師專業(yè)能力提高的著力點,逐一進行梳理,通過周老師的梳理,我明白了好的體育課有哪些要求,不好的體育課又是怎么樣的,當前的體育課又應(yīng)該注意哪些問題等。
如:好的初中體育課的基本特征有學習動作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰,效果明顯(以常見運動項目的動作為主體),學練中結(jié)合體能科學練習(身體素質(zhì)均衡發(fā)展),結(jié)合動作技術(shù)學習滲透有知識和原理的傳授(突出概念、并與青春期教育結(jié)合),積極創(chuàng)設(shè)和諧、歡樂的`上課氣氛(緊張和活潑),在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育,偶爾可以有“主題”,不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。
又比如:不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動作技術(shù)學習不正確、不明顯或太短暫,單元計劃和課的位置不清晰(新課和復習課),小學痕跡很濃的課(語言、情景),沒有結(jié)合動作技術(shù)學習的體能練習,沒有基本的運動量,沒有知識和原理的傳授和安全教育,沒有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的課的基本特征,基本比較都是平時我們所需要提高進步的,也正是因為有了周老師的點撥,我才能更加清楚的理解,更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。
最后,周老師向我們強調(diào),作為體育老師,我們上課要有底氣,只有有了底氣、上的課才會更有靈氣,也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢?從學習中來,從實踐中來,從反思中來,這就提醒我們,要不斷的去學習,去接受新知識,同時不斷的去反思自己的教學,才能促進自己提高,增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師,在專業(yè)化成長的道路上勇往直前,并能飛的更高,走的更遠。
2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座,從體育教學方法的分類入手,對各個具體的教學方法結(jié)合案例進行分析,讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用,以及在運用中該注意的事項。如:運用以語言傳遞信息為主的方法時,要遵循以下幾點基本要求:
。1)科學地組織教學內(nèi)容;
。2)教師的語言要清晰、簡練、準確、生動,并富有感染力;
。3)要多用設(shè)問和解疑;
。4)結(jié)合掛圖等進行講授和討論。
通過包老師的講座,讓我有一種撥開云霧見月明的感覺,平時對諸多教學方法運用中存在的困惑,瞬間解決,讓自己豁然開朗。正所謂,讀萬卷書,不如行萬里路,行萬里路,不如專家引路!
二、精彩豐呈的課堂教學展示活動。
本次的培訓,課堂教學展示也是一項重要的內(nèi)容。本次的教學展示有新教師的匯報課,也有骨干教師的展示課,可以說是你方唱罷,我登臺,每一節(jié)課都給我不一樣的感受,都對自己有著不一樣的沖擊,也正是通過聽這些老師的課堂教學,去與自己的課堂教學去做對比,及時吸取各位老師的精華,同時發(fā)現(xiàn)自己的不足,并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己,最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時,作為小學體育教師的我,在本次活動中,聽到的幾節(jié)初中的體育課,對我的感觸特深,通過對比,我發(fā)現(xiàn)了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同,引起自己的思考,初中體育課教學的一些形式,一些方法在我們小學的課堂中也適用不等,這就有待于在以后的教學中去試驗得結(jié)論了。
三、榜樣、激勵著我前行
包達品:我們一線一名普普通通的體育老師,在體育教學的路上已經(jīng)走過了三十二年的風雨歷程,他頭上頂著諸多的光環(huán),這即讓我羨慕,又讓我感受到了一種壓力,也是一種動力,我不經(jīng)的問自己,通過我自己的努力,若干年后我能達到包老師的高度嗎,甚至去超越包老師呢?可以說包老師,成為了我的一個標桿,以他為榜樣,向他學習,他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質(zhì),激勵著自己前行,在體育教學的這條路上前行,在教書育人的道路上前行,在做人做事的道路上前行。
每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮,一次沖撞,也是對自己的一次提高,我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行,不斷學習,不斷積累,不斷反思,不斷總結(jié),那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路,在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒!
體育新課標解讀2022版的心得體會11
我們的培訓終于要結(jié)束了,既高興又有點點不舍,這次的培訓花費的時間挺長的,天氣又熱,帶著寶寶又不方便,所以希望培訓早點結(jié)束。但是可以借機在論壇上大家聊聊,互相學習探討也是很不錯的。接下來把這次培訓的幾個體會跟大家一起探討。
1. 有了論壇,更添學習氣氛
在論壇上大家暢所欲言,彼此相互關(guān)心,相互學習,探討在實際教學中出現(xiàn)的許多問題,很是熱鬧。而且論壇不限制你的發(fā)言長短,愛說的多說幾句,不愛說的可以看看就行,就像個茶事,大家坐著聊天,舒適得很。
2. 學習內(nèi)容豐富,受益匪淺
這次培訓通過幾個案例,很細致直觀地為我們解讀了課標的要求,再加上專家的講座,讓我們很系統(tǒng)很全面的學習了義務(wù)教育體育與健康標準的各個方面,并我們提出不少切合實際的要求和建議,為我們在實際教學過程給出有力的指導。
3. 活到老,學到老,多學習才不斷進步
每次培訓都會學到一些小技巧,為那些上課的老師的巧妙構(gòu)思所佩服。也是多觀看,多學習才有新發(fā)現(xiàn),才可以把這些好方法運用在自己的教學中,比如上回去聽課,陳老師用哨聲直接指揮孩子們集合跟改變隊形,以后我也用這個方法來組織學生,效果特別好。所以每一次一點點的改變會讓我們的課堂更完美。
4. 教師間的互動可以多一些
本次培訓有了論壇,有了qq群,學員間的聯(lián)系多了起來,課堂也熱鬧了些,不過還是有點不足,最好是大家統(tǒng)一一個時間同時討論下同樣的問題,這樣才能集思廣益,得到更好的'效果。
5. 體育教師的現(xiàn)狀,體育課堂的現(xiàn)狀仍需改善
我們不得不正視的問題,是我們?nèi)蕴幱诹觿,在論壇上看到很多帖子,都是在抱怨,不被重視,社會價值觀,潛意識里仍不重視體育,這樣的氛圍對我們很不利,我們首先自己要改變思維,自愛自立,努力提升自身素質(zhì),上好每一節(jié)體育課,做好每一項事情,讓人們慢慢改變對體育的認識,自然而然得尊重體育,尊重體育課,尊重體育教師。這樣子,我們的課堂才會有真正的超越。當然這并不是一天兩天的事情,希望大家都一起努力來改善這種狀況。
這是我淺薄的體會,感謝每次的學習都能使我大開眼界,因為我還需要更多的學習,才能成熟。
體育新課標解讀2022版的心得體會12
我是一名在職五年的小學數(shù)學教師,在單位一直兼任兩個年級的體育課,對于體育方面主要是大學期間積累的一點體育常識,對于如何上好體育課沒有什么教學經(jīng)驗,更談不上精通。這次有幸參加縣薄弱學科(體育)暑期培訓班,我十分珍惜。
這次的學習時間是七天,總共有七位教育前輩給我們授課,他(她)們冒著酷暑,每天給我們認認真真地上課,我很是敬佩。下面就幾位專家的授課簡短說說自己的體會。
李亦麒的授課主題是《體育與健康》,其中關(guān)于體育教學以及健美操的有關(guān)內(nèi)容讓我產(chǎn)生了共鳴,十分精彩。比如她講解的體育教學的要點:
1、以學習內(nèi)容和學習對象為依據(jù)。
2、制定合理的學習目標。
3、精心選擇教法和學法。
4、合理設(shè)計學習過程。
5、進行有效的評價。
讓我很自然的想到數(shù)學教學,這跟數(shù)學教學是一樣的。讓我們非專業(yè)的體育教師感受到專業(yè)的待遇,體育課不是很復雜嗎!又比如她精心準備的健美操視頻,以及不時的恰當講解,讓我仿佛突然回到了曾經(jīng)師范的舞蹈教室,身體開始不自覺的模仿起來,感覺挺好!
潘廬兵授課的《淺談開展學校體育活動》、陳俠授課的《體育與健康教學常規(guī)及教學法》讓我進一步認識了《體育與健康》這門學科,對于體育教學有了更深的認識。其中使我感受最深的是體育教師的生存狀況并不是很樂觀,他們的生存壓力很大!有來自制度的,有來自家長的,有來自文化課教師的,更有來自學校領(lǐng)導的,使我課上陷入了沉思。壓力的緩解需要集體的智慧,一切都值得期待!
傅玲授課的《教研引領(lǐng)聚焦課堂—善學、勤思、樂探》雖然理論性很強,但全體學員學習的積極性絲毫不減。據(jù)了解她是七位專家中級別最高的,是教育部講師團授課教師,人民教育出版社特聘專家,省特級教師。學員們難得遇到如此高級別的'講師,有種受寵若驚的激動,聽得都很認真。她向我們介紹了《體育與健康》這門學科的過去和現(xiàn)狀,使我們了解了《體育與健康》這門課的歷史與現(xiàn)在,我們受益匪淺。
總之,七位專家的專業(yè)水準和體育素養(yǎng)都很高,他們通過生動的語言以及具體的影像資料和直觀的演示,讓我們對《體育與健康》這門既陌生而又熟悉的課程有了進一步的理解和領(lǐng)悟。通過這次學習,我最大的收獲就是:我懂得了如何去上好一節(jié)《體育與健康》課,如何預防學生在課堂上發(fā)生意外,如何去引導孩子們對這門課產(chǎn)生興趣,讓孩子們體驗到學習《體育與健康》的樂趣,使他們在愉快的情境中提高身體素質(zhì)。
七天的體育培訓是短暫的,但培訓的影響是深遠的,專家的話語不時的還游蕩在我的耳旁,專家傳達的體育知識與智慧不停得在我的血液里流動,在不久的體育課上它們將影響我一批又一批的學生,一切都值得期待。最后我代表因此受益的學生們向精心組織這次培訓的領(lǐng)導和同仁表示深深的感謝,您們辛苦了!
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