優(yōu)秀的人看優(yōu)秀的句子，讓自己變得越來越優(yōu)秀，相信你一定能變得更加優(yōu)秀。下面是小編整理的形容從無到有的過程的句子(匯總223句)，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

　　形容從無到有的過程的句子 1

　　1、師：作者為什么這么寫？

　　2、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評一評。為什么要這樣評價(jià)?

　　3、[出示投影片]

　　4、課時

　　5、你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。

　　6、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)第二組字，自己找規(guī)律，填空。

　　7、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：…….”

　　8、作業(yè)：

　　9、四人小組接力朗讀課文，思考：詩人分別把吉他比喻成什么？

　　10、小組內(nèi)交流。

　　11、對先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評。

　　12、引導(dǎo)學(xué)生想象，炮手回到家鄉(xiāng)后會發(fā)生什么事情呢？（學(xué)生自由反饋，拓寬思路）

　　13、初步體會會意字的特點(diǎn)。

　　14、閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解生物常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神。

　　15、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。

　　16、介紹史鐵生生平、出示史鐵生去世新聞

　　17、自學(xué)并交流古詩的含義。

　　18、學(xué)生思考習(xí)作思路。

　　19、教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦;抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。

　　20、思考：你了解了哪些內(nèi)容？

　　形容從無到有的過程的句子 2

　　21、選擇實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。

　　22、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。

　　23、選擇你喜歡的段落讀一讀，展示。

　　24、同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅(jiān)強(qiáng)）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學(xué)交流。

　　25、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。

　　26、課外拓展

　　27、學(xué)生評議圖畫，挑選最好的。

　　28、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？

　　29、完成習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《太陽城》，了解太陽的作用。

　　30、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。

　　31、讀例句，說說誰怎么樣？

　　32、概括關(guān)心“我”的具體事例。

　　33、下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(?)

　　34、體會思想

　　35、指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。

　　36、品讀第二自然段，體會盤古開天辟地的神奇。

　　37、讀題目，明確要求。

　　38、寫字�？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。

　　39、出示“前”字，練習(xí)書空。（注意“前”字的筆順筆畫。）

　　40、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報(bào)答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（板書課題：10、秋天的懷念）

　　形容從無到有的過程的句子 3

　　41、品味語言，讀懂母愛的深沉

　　42、全班交流講解。

　　43、修改習(xí)作。

　　44、那里的秋天美在哪里?

　　45、知道續(xù)編《炮手》

　　46、集體演示交流，分享成功。

　　47、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了

　　48、在全班表演，學(xué)生評價(jià)。

　　49、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

　　50、指名回答。

　　51、導(dǎo)入習(xí)作主題

　　52、個人自由有感情朗讀

　　53、學(xué)生看書中給出的例子：

　　54、觀察這兩句話的特點(diǎn)。

　　55、句式：誰真怎么樣？

　　56、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

　　57、透過事例，體會感情

　　58、這一詩段描寫了哪幾種人物形象?刻畫了他們怎樣的內(nèi)心情感??________________________________________________________________________

　　59、師：這些比喻的作用是什么？

　　60、同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會怎么說呢?

　　形容從無到有的過程的句子 4

　　61、導(dǎo)入新課：

　　62、交流各小組制定的計(jì)劃。

　　63、出示力，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個字。（辦、為）

　　64、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

　　65、初讀課文，整體感知

　　66、研讀思考，讀懂兒子的懺悔

　　67、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　68、小組內(nèi)交流。

　　69、觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。

　　70、指名反饋，教師出示體現(xiàn)炮手感情變化的詞語：慘白等。

　　71、學(xué)會獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。

　　72、練習(xí)寫字，觀察同類的字；

　　73、學(xué)生分小組交流自己收集的資料。

　　74、了解作者，走進(jìn)感人的文本

　　75、師：這個單元我們都圍繞著“音樂”來說，其實(shí)在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩就是其中的一篇佳作。

　　76、全班談?wù)�，指名說自己想寫的內(nèi)容。

　　77、小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。(開成朗誦會的形式)

　　78、導(dǎo)入新課：

　　79、初顯身手

　　80、你知道這首兒歌講的什么意思嗎？

　　形容從無到有的過程的句子 5

　　81、同桌互相讀讀課文，正音。

　　82、讓我們通過朗讀最后一段，來表達(dá)作者對母親的懷念之情。

　　83、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。

　　84、四人小組交流。

　　85、教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。

　　86、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　87、學(xué)習(xí)“日積月累”，豐富本單元的相關(guān)知識。

　　88、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？（動物類）你還能說出哪些動物名稱來？

　　89、學(xué)生在全班交流。

　　90、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵

　　91、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是(?)

　　92、四人小組交流。

　　93、擇優(yōu)全班交流。

　　94、默讀，找出中心句。

　　95、指導(dǎo)續(xù)寫。

　　96、獨(dú)立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。

　　97、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　98、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。

　　99、范讀課文，體會復(fù)雜的情感

　　100、學(xué)生交流預(yù)習(xí)

　　形容從無到有的過程的句子 6

　　101、引導(dǎo)習(xí)作主題。

　　102、學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。

　　103、在預(yù)習(xí)過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

　　104、仔細(xì)觀察，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　105、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查學(xué)生是否聽懂了。

　　106、復(fù)習(xí)課文，讀一讀；

　　107、音樂《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。

　　108、全班交流。

　　109、師：詩人這么喜愛他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？

　　110、討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?

　　111、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

　　112、我的摘錄筆記

　　113、你還能說出哪些詞是一類的？

　　114、指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。

　　115、從細(xì)小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。

　　116、下列語句有語病的一項(xiàng)是(?)

　　117、討論：詩人的比喻是否合適？

　　118、舉例：娃----女+

　　119、品讀第三自然段，感受盤古頂天立地的頑強(qiáng)。

　　120、學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說一說低年級的同學(xué)有什么地方需要幫忙的？

　　形容從無到有的過程的句子 7

　　121、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。

　　122、觀察“前”在田字格里的位置，描一描。

　　123、交流信息：課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識史鐵生了嗎？（生交流）

　　124、看了文章你覺得那是怎樣一個母親？（出示ppt）這里有四幅畫，在你心中母親更符合哪幅畫？談?wù)勀愕睦斫�，并從文中找出相�?yīng)的詞句作為依據(jù)。（四幅畫：分別是深夜低吟的大海：山崖孤零的老樹：溪澗匍匐的圓石：即將燃盡撲朔的爐火）

　　125、初讀課文

　　126、抄清習(xí)作。

　　127、你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎?

　　128、讀課文《炮手》。

　　129、談自己的收獲。

　　130、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　131、讀一讀書上的例句，說說講了什么？

　　132、體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

　　133、舉例說明。

　　134、完成習(xí)作

　　135、同桌間相互聽讀

　　136、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。

　　137、請你積累一些這樣的句子。

　　138、請依照這種句式說一句話。

　　139、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　140、齊讀兩句話。

　　形容從無到有的過程的句子 8

　　141、這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　142、師：誰能發(fā)現(xiàn)這首詩還有什么特點(diǎn)？

　　143、四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進(jìn)行)

　　144、講授新課：

　　145、教師動員學(xué)生將自己的計(jì)劃付諸行動，并從中體驗(yàn)助人的快樂。

　　146、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）

　　147、出示有口字旁的字，學(xué)生先讀。觀察都有什么相同的地方？意思和什么有關(guān)系？

　　148、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？

　　149、感受堅(jiān)韌，讀懂人生的磨難

　　150、合作學(xué)習(xí)

　　151、擇優(yōu)全班交流。

　　152、用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。

　　153、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容了解這些詞語的意思，體會炮手的情感和性格特點(diǎn)。

　　154、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。

　　155、練習(xí)補(bǔ)充句子；

　　156、在全班交流，學(xué)生評價(jià)。

　　157、以作家史鐵生的三段話導(dǎo)入

　　158、全班齊讀古詩。

　　159、教師點(diǎn)評。

　　160、師生共同評議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。

　　形容從無到有的過程的句子 9

　　161、講授新課：

　　162、你能用準(zhǔn)確的語言敘述你對陽光的理解嗎？

　　163、教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。

　　164、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

　　165、拓展延伸

　　166、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類似的句子嗎？

　　167、個人匯報(bào)。

　　168、學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學(xué)生自己畫的)

　　169、老師進(jìn)行巡視了解情況。

　　170、實(shí)踐活動組織完成“初顯身手”。

　　171、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。

　　172、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

　　173、找出相關(guān)的語句。

　　174、下列詩句中沒有錯別字的一組是(?)

　　175、全班討論。

　　176、指導(dǎo)學(xué)生辨析：己已的區(qū)別，學(xué)生自由說說記憶的辦法。

　　177、找出關(guān)鍵詞“創(chuàng)造”，引出下一環(huán)節(jié)。

　　178、愛心小組行動

　　179、玩一玩我說你寫的游戲。學(xué)生說一個字，例如：以，找另一個同學(xué)書空筆順。

　　180、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

　　形容從無到有的過程的句子 10

　　181、情境導(dǎo)入

　　182、老師范讀課文，學(xué)生感受史鐵生的內(nèi)心世界

　　183、學(xué)生質(zhì)疑詩意。

　　184、學(xué)生開始習(xí)作。

　　185、那里的秋天什么最美?

　　186、課堂小結(jié)：

　　187、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，感受陽光。

　　188、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學(xué)生問、學(xué)生答。

　　189、分小組表演；

　　190、在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學(xué)會感謝這份愛。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。

　　191、師：你能說說他們用了什么修辭手法？

　　192、指名回答。

　　193、班內(nèi)推選代表布置教室。

　　194、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。

　　195、出示書中的例子。

　　196、例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！

　　197、分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。

　　198、小組匯報(bào)。

　　199、這段詩歌共描述了哪幾種景物??________________________________________________________________________

　　200、指名回答。

　　形容從無到有的過程的句子 11

　　201、學(xué)生回答練習(xí)

　　202、品讀第四自然段，感受盤古改天換地的無私。

　　203、小組討論，制定方案：怎樣幫助低年級的小朋友。

　　204、你能給木字加一筆變成另一個字嗎？開動腦筋想一想。（本、術(shù)、禾）

　　205、學(xué)生練習(xí)寫“前”字。

　　206、（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)�來了史鐵生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什么？

　　207、小結(jié)：冰心曾經(jīng)說過：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，誰是我無遮攔天空下的蔭庇？”母親用無私的愛守護(hù)鼓勵受挫的兒子，燃盡生命最后一點(diǎn)油火，做兒子迷途上的指引的明燈。

　　208、學(xué)生自讀課文。

　　209、出示說話要求。

　　210、例文解析

　　211、引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)炮手感情變化的詞句。

　　212、撰寫陽光報(bào)告，（與習(xí)作相結(jié)合）

　　213、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點(diǎn)。

　　214、古時候，人們有什么想法沒有實(shí)現(xiàn)，而現(xiàn)在卻實(shí)現(xiàn)了？將來，我們還會做出什么樣的成就？

　　215、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。

　　216、找一找課文中類似的句子。

　　217、四人小組交流自己的體會。

　　218、小組內(nèi)邊討論邊練讀。(運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí))

　　219、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。

　　220、讀一讀。

　　221、自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么？

　　222、學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。

　　223、分別談理解。（在學(xué)生談感受的同時，師板書：我懷念母親）