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送東陽(yáng)馬生序讀后感600字

送東陽(yáng)馬生序讀后感600字5篇

在《送東陽(yáng)馬生序》中,宋濂現(xiàn)身說(shuō)法,敘寫(xiě)自對(duì)馬生的期望和慰勉之情己少時(shí)求學(xué)之艱難,說(shuō)明太學(xué)學(xué)習(xí)條件之優(yōu)裕,講諸生更應(yīng)努力學(xué)習(xí)的道理,表達(dá),以下是小編為大家精心整理的送東陽(yáng)馬生序讀后感600字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,希望對(duì)大家有幫助。

送東陽(yáng)馬生序讀后感600字精選篇1

宋濂讀書(shū)難,難在無(wú)書(shū)可讀,“家貧,無(wú)從致書(shū)以觀”。只好“每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還!庇谑,不論寒冬酷暑,宋濂總是堅(jiān)持抄書(shū),及時(shí)送還,因?yàn)橹挥羞@樣,人家才肯借書(shū)給他。

宋濂讀書(shū)難,難在無(wú)師可求,“又患無(wú)碩師名人與游”。因此,只能“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。”而求師之途艱辛無(wú)比,“當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。”即使如此,他依然能夠自得其樂(lè),終成大儒。

然,今日之學(xué)子,讀書(shū)條件不明白好了多少倍,但求學(xué)的決心和毅力,卻不及宋濂之萬(wàn)一。抄書(shū)的做法雖然不再提倡,但優(yōu)美的句段還是就應(yīng)積累吧?步行百里雖然已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí),按時(shí)到校的要求就應(yīng)一點(diǎn)也但是分吧?但是,看看此刻的學(xué)生,又有幾個(gè)自覺(jué)設(shè)置了讀書(shū)筆記?又有多少因一點(diǎn)小事就不見(jiàn)了身影?

尤其令我感動(dòng)的是宋濂的求學(xué)態(tài)度——“余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。”此刻的學(xué)生有幾個(gè)對(duì)老師如此謙恭?頂撞老師、辱罵老師,甚至毆打老師的現(xiàn)象,又在多少學(xué)校不斷上演?當(dāng)然,那里面不乏老師的教育方法失誤,教育言辭激烈,但這就能夠成為學(xué)生頂撞、辱罵、毆打老師的理由嗎?學(xué)生的人格要尊重,教師的人格就能夠漠視嗎?

唉,不說(shuō)了,誰(shuí)叫咱是老師呢!說(shuō)不定有很多讀者看了我的這些感慨,還把所有的罪過(guò)都?xì)w結(jié)到老師身上呢!哈哈,隨便吧,反正老師的地位已經(jīng)夠低了,再多聽(tīng)上幾聲叫罵也無(wú)所謂了!

送東陽(yáng)馬生序讀后感600字精選篇2

三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。

——題記

有人說(shuō)順境出人才,也有人說(shuō)逆境出人才,我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的。宋濂的經(jīng)歷就告訴我們,環(huán)境對(duì)人能成才與否,只是一個(gè)外在因素,人是否成才,決定于每個(gè)人的內(nèi)在因素——即他能否勤奮讀書(shū)。

只有勤奮讀書(shū),才能出人才。

宋濂——開(kāi)國(guó)文臣之首,用自己的切身體會(huì),寫(xiě)下《送東陽(yáng)馬生序》,勉勵(lì)馬生勤奮讀書(shū)。他曾“趨百里外”只為“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”,試問(wèn)這樣一個(gè)擁有著堅(jiān)強(qiáng)的讀書(shū)意志的人,又怎能不成才,無(wú)成就?

一個(gè)吃不得苦、不能勤奮讀書(shū)的人,順境中會(huì)沾沾自喜,忘乎所以,自認(rèn)為天下第一;身處逆境又會(huì)一蹶不振,心灰意冷,自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境,要想成才都只是一紙空談。

在我看來(lái),成材的必經(jīng)之路只有一條——勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)的好,正所謂:“書(shū)山有路勤為徑。學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。每一個(gè)勤奮讀書(shū)的人不一定都成才,但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國(guó)古代有很多勤奮讀書(shū)的故事,例如唐代白居易讀書(shū)“不遑寢息”,以至“口舌生瘡”;匡衡“鑿壁偷光”;蘇秦“引錐刺股”等,這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話,有力地說(shuō)明了人才來(lái)自勤奮。

一個(gè)人無(wú)論多么聰明,多么有志向、有雄心,若沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng),一切都只是空談。按圖索驥的故事眾所周知,為什么伯樂(lè)的兒子會(huì)以蛙為馬呢?原因只在于他不愿勤奮讀書(shū),淺嘗輒止,又自以為是,胡亂地背了幾句《相馬經(jīng)》,就以為學(xué)會(huì)了相馬術(shù),以致蛙馬不分,貽笑天下。

所以天下成功者,無(wú)論天賦高低,做何學(xué)問(wèn),處何時(shí)代,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮?傊,環(huán)境的優(yōu)劣,天賦的'高低,對(duì)一個(gè)人的成才都不是最重要的,一個(gè)人成才與否只有內(nèi)在因素才起決定性作用。

即勤奮讀書(shū)出人才。

以上就是一秘為大家整理的5篇《送東陽(yáng)馬生序讀后感600字》,希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路,更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在一秘。

送東陽(yáng)馬生序讀后感600字精選篇3

古人學(xué)習(xí)時(shí)與我們有什么不同?有什么相同?他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順?這個(gè)讀了《送東陽(yáng)馬生序》你就知道了。

《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章是作者宋濂為了勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎?xiě)的一篇贈(zèng)序。文中寫(xiě)了作者得書(shū)之難,從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感嘆作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。

結(jié)合現(xiàn)在我們的生活,要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師,也不用想盡一切辦法去得書(shū)。我們現(xiàn)在的條件優(yōu)越,生活水平也在不斷提高,想看書(shū)直接去書(shū)店買(mǎi),到上學(xué)的年齡是會(huì)直接去學(xué)校報(bào)名,有老師來(lái)指導(dǎo)你?晌覀儏s唯一少了作者的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。文中寫(xiě)道:“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈,弗之怠!背浞直憩F(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的刻苦。我們不用抄書(shū),有充足的時(shí)間去讀書(shū),可是,有些同學(xué)卻從未好好多過(guò),他們與宋濂相比,多了一份優(yōu)越,少了一顆好學(xué)的心。

文中有一句話:“余則溫袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也!北憩F(xiàn)了作者對(duì)學(xué)習(xí)的癡迷,對(duì)衣著打扮的不在乎。而我們呢?有些同學(xué)不比學(xué)習(xí),只比吃,比穿,看誰(shuí)打扮的“靚”打扮的“帥”,存在明顯的攀比心理。這樣一來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)一定有所下降。你可否想過(guò),衣著只是一個(gè)外表,而內(nèi)心的美才是最令人著迷的。我們喜歡美麗,沒(méi)有錯(cuò),但不要過(guò)分追求美麗,只有努力學(xué)習(xí),才能在內(nèi)心上給自己增加美麗,有知識(shí)的人是美麗的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者,學(xué)習(xí)他那以學(xué)為樂(lè)的精神。記住,用珠寶裝飾自己不如用知識(shí)充實(shí)自己。

同學(xué)們,看看《送東陽(yáng)馬生序》,它會(huì)告訴我們什么是美好的,告訴我們要擁有一顆好學(xué)的心,讓我們一同努力吧,一同去展望美好未來(lái),為了明天而努力奮斗!

送東陽(yáng)馬生序讀后感600字精選篇4

宋濂自幼家境不好,沒(méi)有書(shū)可以看,但他即使是問(wèn)別人借書(shū),依然做到了邊關(guān)群書(shū)。相較之下我們的條件比他好得多,好上千萬(wàn)倍,竟不珍惜,竟學(xué)成這樣,難道不值得我們深思么!

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)好與不好的理由,試想一下,同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么,不是也學(xué)得很好?宋濂的家庭環(huán)境不好,甚至非常的惡劣,照樣學(xué)得很好。更說(shuō)明學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)的好壞的借口、理由,物質(zhì)生活好,又怎樣,學(xué)不好也沒(méi)有用。我認(rèn)為只要努力了,認(rèn)真了便可以學(xué)好!

宋濂刻苦學(xué)習(xí)的那股勁也值得我們學(xué)習(xí),如果我們有他一半的勤奮,就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)。

還有一點(diǎn),在現(xiàn)在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病——盲目地追求潮流和名牌,與別人攀比,而宋濂沒(méi)有注重穿著打扮。他的做法是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。

古代書(shū)生的信條是"萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高"。為了"金榜題名天下知,為了為百姓做點(diǎn)事,為了前程……"只有"兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書(shū)"了,寒窗苦讀十年,再去考取功名,現(xiàn)在已不像古代,但古代人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。

宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的。

我們考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗和挫折的時(shí)候,總是找客觀理由,但我認(rèn)為的好與壞都在于自己,在于自己有沒(méi)有認(rèn)真。宋濂有句話我非常欣賞"其業(yè)有不精者,憶有不成普,非天質(zhì)之卑,則心不若宇之專耳,豈他人之過(guò)哉"。

學(xué)的好與壞都只是為了自己,我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的學(xué)習(xí)壞境,在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追,學(xué)出自己的水平!

送東陽(yáng)馬生序讀后感600字精選篇5

《送東陽(yáng)馬生序》是宋濂透過(guò)自我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)的一篇文章。讀后,體會(huì)有四。

一是要勤奮。宋濂家中貧窮,沒(méi)有書(shū)看,便向別人家借,“手自筆錄,計(jì)以日還”,勤抄,勤寫(xiě),即使在寒冬臘月,“手指不可屈伸”,也不懈怠,“少年辛苦終成事,莫向光明惰寸功”,他憑著自我的勤奮刻苦,最后“遍觀群書(shū)”,也為以后的學(xué)業(yè)打下了基礎(chǔ)。個(gè)性簽名愛(ài)情

二是要虛心。為了請(qǐng)教有學(xué)問(wèn)的老師,作者“嘗趨百里外”,向當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)輩叩問(wèn)請(qǐng)教。俯身傾耳,恭恭敬敬,遭到老師訓(xùn)斥,卻毫無(wú)半點(diǎn)怨言怒氣。反而“色愈恭”“禮愈至”,等到老師和顏悅色,則又請(qǐng)教,如此懂事,禮貌的學(xué)生,老師怎會(huì)不喜歡呢?定會(huì)認(rèn)真解答,“態(tài)度決定一切”。虛心,使得宋濂“雖愚”“獲有所聞”。

三是要實(shí)踐。作者成年后,跟著老師訪學(xué)。“負(fù)莢電履”,“窮冬烈日”以致于“足膚皸裂而不知”“四肢僵不能動(dòng)”這些經(jīng)歷,看似倍受折磨,實(shí)際是作者自我鍛煉的一個(gè)好機(jī)會(huì)。陸游有云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!睍(shū)上的知識(shí)是片面的,更重要的是要親身實(shí)踐。作者的訪學(xué)生涯,對(duì)他學(xué)習(xí)的理解,起到了至關(guān)重要的作用。

四是要樂(lè)學(xué)。作者的學(xué)習(xí)條件可謂很差,“無(wú)鮮肥滋味之享”“溫袍敝衣”,而同舍人“皆被綺繡”“驊然如神人”。如此強(qiáng)烈的比較,作者“略無(wú)慕艷意”,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!逼溲云澣羧酥T乎?宋濂以學(xué)習(xí)為快樂(lè),不與人攀比,一心讀書(shū),“不知口體之奉不若人也!蔽恼麻_(kāi)篇“余幼時(shí)即嗜學(xué)”,不錯(cuò),學(xué)習(xí)要從小時(shí)候開(kāi)始,“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!本褪谴艘,要珍惜時(shí)光,才能如宋濂學(xué)有所成。

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